FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de

Transcriere

1 FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de Filosofie şi Stiinţe Social-Politice 1.3 Departamentul Știinţe ale Comunicării şi Relaţii Publice 1.4 Domeniul de studii Știinţe ale comunicării 1.5 Ciclul de studii Licență 1.6 Programul de studii / Calificarea Relaţii publice şi publicitate / Specialist în relaţii publice 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Sistemul mass-media 2.2 Titularul activităţilor de curs Conf.univ.dr. Ștefania Bejan 2.3 Titularul activităţilor de seminar Conf.univ.dr. Ștefania Bejan 2.4 An de studiu II 2.5 Semestru I 2.6 Tip de evaluare VP 2.7 Regimul discipinei OB 3. Timpul total estimat (ore pe semestru şi activităţi didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs seminar Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs seminar 14 Distribuţia fondului de timp ore Studiu după manual, suport de curs, bibliografie şi altele 34 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 24 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 36 Tutoriat 8 Examinări 6 Alte activităţi Total ore studiu individual Total ore pe semestru Număr de credite 6 4. Precondiţii (dacă este cazul) 4.1 De curriculum Teorii ale comunicării de masă 4.2 De competenţe 5. Condiţii (dacă este cazul) 5.1 De desfăşurare a cursului 5.2 De desfăşurare a seminarului 6. Competenţe specifice acumulate C1. Cunoașterea și utilizarea corectă a termenilor de specialitate din domeniul massmedia C2. Identificarea și înțelegerea teoriilor privind gestionarea informațiilor, precum și Competenţe efectele comunicării mediatice profesionale C3. Stabilirea particularităților utilizării specializate de către diverse tipuri și organizații mass-media C3.1. Cunoașterea genurilor jurnalistice ( caracteristici, diferențe, structură) C3.2. Redactarea textelor jurnalistice aparținînd diferitelor familii și genuri CT1. Integrarea într-o echipă editorială CT2. Realizarea documentației subiectelor abordate în articole și emisiuni radio-tv. Competenţe CT3. Coordonarea departamentelor media din perspectiva susținerii comunicării în transversale condiții de deontologie profesională CT4. Analiza cantitativă și calitativă a produselor media diseminate în spațiul public 1

2 7. Obiectivele disciplinei (din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general 7.2. Obiectivele specifice Înțelegerea și operaționalizarea comunicării mediatice pentru a putea onora profesia de jurnalist în contextual rolului social al presei și al exigențelor deontologice Să știe mecanismul constituirii și funcționării sistemului mass-media Să cunoască misiunea presei în diferite regimuri social-politice și presiunile exercitate asupra cîmpului profesional Să înțeleagă evoluția domeniului în contextul mentalitar Să internalizeze și să practice pedagogia media în scopul educării publicului Să analizeze discursul jurnalistic prin asemănări și diferențe de cel al PR și al domeniului publicității ( profesii ale comunicării) 8. Conţinut 8.1 Curs 1. Introducere în sistemul mass-media 2. Tipologia mijloacelor de comunicare de masă 3. Asemănări şi diferenţe între media tipărite şi media electronice NTC avantaje şi dezavantaje în parteneriatul dintre consumator şi cîmpul jurnalistic Regulile jocului în instituţiile de presă; presiuni politice, economice, profesionale 6. Genuri ale jurnalismului 7. Funcţii ale mass-media 8. Pseudo-libertatea presei şi iluzia independenţei audienţelor 9. Exigenţe ale acceptării/refuzului mesajului mediatic 10. Patronatul cheia evoluţiei presei ca formator al opiniei publice 11. Raporturi controversate între a patra putere şi puterea politică în ţările foste comuniste 12. Cultura media imagine sau vehicul al ideologiei? Cinematografia şi muzica medii predilecte de performare a discursurilor hegemonice şi contraculturale Pedagogia media critică o provocare a consumatorului contemporan Metode de predare Descrierea Explicația Expunerea problematizată Conversația euristică Observaţii 2

3 8.2 Seminar 1. Delimitări conceptuale: comunicare de masă, comunicare mediatizată, cultură de masă, cultura media Metode de predare Observaţii Aplicaţii ale tipologiilor mijloacelor de comunicare de masă la spaţiul românesc Verificarea valabilităţii funcţiilor mass-media : informare, educare, socializare, divertisment etc. Analiza genurilor jurnalistice practicate în România Etica mass-media, o problemă la limita dintre conştiinţa profesională şi rigorile juridice Responsabilitatea socială a presei în democraţiile consacrate şi regimurile totalitare Personalitatea jurnalistului contemporan garant al unei prese sub zodia informarii publicului asupra realităţii sociale Explicația Observația participativă Dialogul - Studentul va prezenta o temă aleasă și bazată pe bibliografia recomandată - Studentul participă la discuțiile de seminar (după audierea temelor celorlalți și în seminariile cu dezbateri pe teme convenite de grupprofesor) Bibliografie - Jonathan Bignell, Jeremy Orlebar, Manual practic de televiziune, Editura Polirom, Iaşi, Pierre Bourdieu, Despre televiziune, Grup editorial Art, Bucureşti, Asa Briggs, Peter Burke, Mass-media, o istorie socială. De la Gutenberg la Internet, Editura Polirom, Iaşi, Patrick Charaudeau, Rodolphe Ghiglione, Talk-show-ul. Despre libertatea cuvîntului ca mit, Editura Polirom, Iasi, Mihai Coman, Introducere în sistemul mass-media, Editura Polirom, Iaşi, 1999; - Peter Gross, Mass media şi democraţia în ţările Europei de Est, Editura Polirom, Iaşi, John Hartley, Discursul ştirilor, Editura Polirom, Iaşi, John Keane, Mass-media şi democraţia, Editura Institutul European, Iaşi, Richard Keeble (coord.), Presa scrisă. O introducere critică, Editura Polirom, Iaşi, Douglas Kellner, Cultura media, Editura Institutul European, Iaşi, 2001; - Patrick Lecomte, Comunicare. Televiziune. Democraţie, Editura Tritonic, Bucureşti, Bernard Miège, Societatea cucerită de comunicare, Editura Polirom, Iaşi, 2000; - David Randall, Jurnalistul universal. Ghid practic pentru presa scrisă, Editura Polirom, Iaşi, Remy Rieffel, Sociologia mass-media, Editura Polirom, Iaşi, Giovanni Sartori, Homo videns. Imbecilizarea prin televiziune şi postgîndirea, Editura Humanitas, 3

4 Bucureşti, John Wilson, Să înţelegem jurnalismul, Editura Institutul European, Iaşi, Barbie Zelizer, Despre jurnalism la modul serios. Știrile din perspectivă academică, Editura Polirom, Iaşi, Yves Agnès, Introducere în jurnalism, Editura Polirom, Iași, Daniela Zeca- Buzura, La taclale cu idolii. Talk show-ul dispozitiv strategic și simbolic al neoteleviziunii, Editura Polirom, iași, Umberto Eco, Numărul zero, Editura Polirom, Iași, Gilles Lipovetsky, Jean Serroy, Ecranul global. Cultură, mass-media și cinema în epoca hipermodernă, Editura Polirom, Iași, G. Lipovetsky, Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum, Editura Polirom, Iași, Umberto Eco, Cronicile unei societăți lichide, Editura Polirom, Iași,

5 9. Coroborarea conţinutului disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul relaţiilor publice Frecventarea cursului și seminarului de sistemul mass-media îi aduce pe studenți în postura de a cunoaște domeniul, de a evalua profesia de jurnalist în concertul profesiilor comunicării (specialist în PR, respectiv, în publicitate), și de a practica, imediat după absolvirea facultății, în organizațiile mass-media. 10. Evaluare Tip activitate 10.4 Curs 10.5 Seminar 10.1 Criterii de evaluare Capacitatea de a defini conceptele din arealul mass-media Capacitatea de a analiza poziția presei în raport cu puterile statului (legislativă, executivă, judecătorească), în contextul misiunii jurnalistului de a participa la asigurarea democrației Capacitatea de a documenta și realiza texte jurnalistice aparținînd familiilor și genurilor consacrate Realizarea corelațiilor între profesionalismul comunicatorului de masă și exigențele deontologiei Înțelegerea relației de putere dintre emitentul și receptorul mesajelor mediatice Internalizarea necesității și urgenței pedagogiei media în vederea unui public educat (deci, critic) Prezența la seminarii (fizică, la 4 din 7; activă - prin prezentarea unei teme alese, redactarea textelor jurnalistice, susținerea opiniilor, exemplificarea, completarea la dezbaterile de grup) 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere în nota finală (%) Verificare pe parcurs 50 Monitorizarea prezențelor fizice (acordarea unui bonus pentru prezențele care, numeric, le depășesc pe cele impuse de regulamentul universității) Evaluarea susținerii temei alese (pe baza criteriilor stabilite de comun accord cu grupele de studenți) Evaluarea textelor jurnalistice redactate la seminar 10.6 Standard minim de performanţă Îndeplinirea criteriilor de evaluare la nivelul impus de regulamentul universității (min. nota 5 la fiecare dintre activitățile stabilite pentru nota finală). Participarea activă la min. 4 seminarii. 50 Data completării Titular de curs Titular de seminar conf. univ. dr. Ștefania Bejan conf. univ. dr. Șefania Bejan 5

6 Data avizării în departament Director de departament Conf.univ.dr. Gheorghe-Ilie Fârte 6