Microsoft Word - Raport de evaluare externa in vederea acreditarii pentru Scoala Primara Lauder Reut, Bucuresti.doc

Transcriere

1 Bucureşti, Strada Spiru Haret, nr 12, sector 1, cod , tel: ; fax: Raport de evaluare externă în vederea acreditării, încheiat la data de extras - DENUMIREA UNITĂŢII DE ŞCOALA PRIMARĂ LAUDER REUT ÎNVĂŢĂMÂNT Subsistemul de învăţământ Învăţământ particular Localitatea / judeţul BUCUREŞTI/ SECTOR 3 Date de contact (adresă/tel./fax) Str. Iuliu Barasch, nr. 15/ /99 FAX : Nivelul de învăţământ PRIMAR Forma de învăţământ ZI PERSOANA JURIDICĂ: FUNDAŢIA RONALD S. LAUDER ROMÂNIA Date de contact (adresă/tel./fax) BUCUREŞTI/ Str. Iuliu Barasch, nr. 15/ /99 FAX : Coordonatorul comisiei de evaluare externă: DINU DANIELA LUDMILA,colaborator extern Membrii comisiei de evaluare externă: VASS PETRA, colaborator extern SAVA ANGELA, colaborator extern Observator desemnat de Inspectoratul Municipiului Bucureşti: PETRESCU CONONA, inspector specialitate Raportul de evaluare externă a fost întocmit în temeiul prevederilor art. 37 alin. (1) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, pe baza Standardelor de evaluare a instituţiilor de învăţământ preuniversitar, aprobate prin HG nr. 127/2000. Raportul de evaluare externă a fost întocmit de membrii comisiei de evaluare externă sus - menţionate, desemnate prin Hotărârea ARACIP nr. 24/ şi a fost aprobat în şedinţa ordinară a Consiliul ARACIP din data de

2 I. Criteriul I 1 DE CONTEXT 1 Pentru Criteriul I - Indicatorii de context nu se acordă punctaj, aceştia fiind utilizaţi pentru fundamentarea proiectului de dezvoltare instituţională. II. Criteriul II - RELAŢIA ŞCOALĂ - COMUNITATEA LOCALĂ ŞI PARTENERIATUL CU ALTE INSTITUŢII ŞI AGENŢI ECONOMICI 20 puncte 1 2. Importanţa unităţii de învăţământ din perspectiva economică şi socio-culturală a zonei : concordanţa între profiluri, specializări, filiere de formare ale şcolii şi nevoile locale de forţă de muncă 2 2.Implicarea unităţii de învăţământ în : - asigurarea condiţiilor de desfăşurare a instruirii practice la nivelul unităţii în primii ani de studii pentru şcolile profesionale şi de ucenici, licee tehnologice şi vocaţionale şi şcolile postliceale ; - asigurarea condiţiilor de desfăşurare a instruirii practice a elevilor din anii terminali ai aceloraşi niveluri de învăţământ în întreprinderi, firme şi unităţi proprii de micro producţie ; - stabilirea de contracte cu agenţii economici din zonă pentru angajarea absolvenţilor la finalizarea studiilor ; - acordarea de burse de studiu din surse proprii sau din surse atrase de la agenţii economici interesaţi ; 3 3. Relaţii de parteneriat cu instituţii similare din ţară şi din străinătate 4 3. Accesul la educaţie şi formare profesională a grupurilor minoritare - religioase, etnice (inclusiv pentru români, în zonele în care aceştia sunt minoritari), dezavantajate economic şi sociocultural BINE ( 10P) BINE ( 10P) 2 Criteriul se aplică numai nivelurilor de învăţământ secundar şi postliceal 3Criteriul se aplică tuturor nivelurilor de învăţământ III. Criteriul III - RESURSE UMANE 80 puncte 2

3 1. Gradul de acoperire cu personal didactic calificat 2. Proporţia personalului didactic titular pentru învăţământul de stat şi, respectiv, cu norma de bază în învăţământul particular, în unitatea şcolară. 3. Continuitatea personalului didactic titular/cu norma de bază în unitatea de învăţământ (proporţia personalului care îşi continuă activitatea în unitatea respectivă pe parcursul unui ciclu şcolar) 4. Proporţia personalului calificat cu pregătirea psihopedagogică adecvată şi care predă în specialitate 5. Proporţia personalului didactic cu performanţe în activitatea didactică şi ştiinţifică (activităţi /stagii de perfecţionare, doctorat, publicaţii etc.) 6.Raportul număr de elevi /profesor BINE(10P) 7. Personal didactic auxiliar : - gradul de acoperire cu personal didactic auxiliar calificat 8. Personal nedidactic : - gradul de acoperire cu personal nedidactic IV. Criteriul IV : BAZA MATERIALĂ /PATRIMONIUL 60 puncte 3

4 1. Starea fizică a spaţiilor şcolare şi încadrarea în normele de ergonomie şi igienă şcolară 2.Numărul de cabinete, laboratoare, ateliere /ferme şcolare, sala de sport, etc. In raport cu numărul disciplinelor cuprinse în planul de învăţământ şi funcţionalitatea acestora ( instalaţii de apă, gaz, ventilaţie) 3. Numărul de schimburi în care funcţionează şcoala 4.Biblioteca şcolară si dotarea acesteia 5. Dotarea unităţii şcolare cu mijloace de învăţământ pentru disciplinele prevăzute în planul de învăţământ, cu echipamente audiovizuale şi tehnologie informatică şi de comunicaţii (o reţea de 8-10 calculatoare multimedia) şi conectare la Internet 6.Numărul mediu de elevi/ clasă BINE(10P) V. Criteriul V : CURRICULUM 10 puncte Curriculum ul şcolii pentru fiecare nivel de şcolarizare, profil şi specializare VI. CRITERIUL VI : CALITATEA ACTIVITĂŢII CADRELOR DIDACTICE 30 puncte 1. Calitatea documentelor didactice necesare procesului de instruire ( planificare anuală, planificări semestriale, planuri de lecţii, instrumente de evaluare) 2.Eficacitatea utilizării mijloacelor, materialelor şi echipamentelor didactice în procesul de predare-învăţare 3.Desfăşurarea de activităţi extraşcolare şi de interes comunitar-dacă este cazul(colaborări cu palatele şi cluburile copiilor, agenţiile teritoriale ale taberelor şi turismului şcolar pe diferite componente ale educaţiei, protocoale cu O.N.G. şi/sau alte instituţii) 4

5 VII.CRITERIUL VII :EFICIENŢA INTERNĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT 1.Politica de recrutare a populaţiei şcolare ( pe baza rezultatelor examenului de capacitate/bacalaureat şi/ sau altor probe de cunoştinţe) 2.Rata de admitere în şcoală ( raportul între numărul de elevi admişi/numărul de elevi înscrişi) 3.Rata de promovabilitate 4. Rata de repetenţie 5.Rata de abandon 6.Rezultate la examenul naţional de capacitate 7.Rezultate la examenul naţional de bacalaureat 8.Rezultate la examenul de absolvire VIII. CRITERIUL VIII :EFICIENŢA EXTERNĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT 1.Urmărirea situaţiei absolvenţilor 1.Proporţia elevilor admişi în nivelurile superioare de învăţământ 2.Proporţia elevilor cu inserţie reuşită pe piaţa forţei de muncă ( angajaţi în meseria / profesia pentru care au fost formaţi) IX. Criteriul IX. PROGRAMUL MANAGERIAL ŞI CALITATEA MANAGEMENTULUI 30puncte 1.Îndeplinirea condiţiilor prevăzute în statutul personalului didactic de către personalul de conducere BINE(10p) 5

6 director/manager (grad didactic, vechime, titular/norma de bază în unitate) şi calitatea proiectului de dezvoltare a şcolii pe termen scurt (1-3 ani) 2.Competenţe manageriale în gestionarea resurselor financiare, materiale şi umane 3.Politica privind formarea continuă a personalului didactic BINE(10P) X. CRITERIUL X : CLIMATUL ŞCOLAR 10 puncte Climatul şcolii (atmosfera din şcoală, gradul de motivare a personalului didactic pentru activitatea intelectuală, orientarea dominantă spre învăţare, prezenţa /absenţa conflictelor, a reclamaţiilor etc.) PUNCTAJ ACORDAT BINE (10p) XI. CRITERIUL XI :RESURSE FINANCIARE 30 puncte PUNCTAJ ACORDAT 1. Surse de finanţare BINE (10p) 2. Ponderea venitului reinvestit în mijloace de învăţământ şi mobilier şcolar 3.Costul mediu/elev în funcţie de niveluri de învăţământ 6