FIŞA DISCIPLINEI

Transcriere

1 FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara 1.2 Facultatea / Departamentul Facultatea de Litere, Istorie și Teologie/Departamentul de Limbi și Literaturi Moderne 1.3 Catedra Colectivul de Limba și Literatura Spaniolă 1.4 Domeniul de studii Ştiinţe umaniste 1.5 Ciclul de studii Licență 1.6 Programul de studii / Calificarea Limbi şi Literaturi 2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei Literatură spaniolă 2.2 Titularul activităţilor de curs Conf. dr. Ilinca Ţăranu 2.3 Titularul activităţilor de seminar Conf. dr. Ilinca Ţăranu 2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei Obligatorie 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 10 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi 3.7 Total ore studiu individual Total ore pe semestru Numărul de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum 4.2 de competenţe Cunoașterea la nivel minim B2 a limbii spaniole. 5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului 5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului

2 6. Competenţele specifice acumulate Dobîndirea unor noţiuni de bază referitoare la literatura spaniolă a sec. IX-XVI Cunoaşterea contextului istorico-politic în care apar creaţiile literare din Evul Mediu şi începutul Renaşterii Explicarea unor noţiuni de teorie literară şi comparatistă (mimesis, socioliteratură, circulaţia temelor şi motivelor etc.) prin intermediul textelor studiate Explicarea unor date de bază ale istoriei culturii europene profesionalecompetenţe transversalecompetenţe Familiarizarea studenţilor cu capacitatea literaturii de a nuanţa grila de interpretare a realităţii. Recursul la metode moderne (cursul publicat pe pagina internet) şi tradiţionale (predat, dialog la ora de curs) 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Studenții își vor îmbunătăţi capacitatea de lectură şi înţelegere a textelor literare şi non-literare 7.2 Obiectivele specifice Studenţii vor cunoaşte contextul istorico-politic în care apar creaţiile literare din Evul Mediu şi începutul Renaşterii Vor înţelege noţiuni de teorie literară şi comparatistă (mimesis, socioliteratură, circulaţia temelor şi motivelor etc.) prin intermediul textelor studiate -Studenţii îşi vor îmbunătăţi cunoaşterea unor date de bază ale istoriei culturii europene 8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii Introducción al estudio de la literatura. Introducere în studiul literaturii 2. Problemática de la literatura medieval. Sociedad medieval europea y española. La Comunicative, cu implicarea studenților; Temele menţionate vor fi abordate din perspectiva importanţei lor în modul actual de înţelegere a realităţii. España trirracial: las jarchas. Poder y fama en el mundo cristiano: Cantar de Mio Cid. La cultura árabe floreciente: El collar de la paloma. Prelegere susținută de Problematica literaturii medievale. Societatea medievală europeană şi spaniolă. Spania celor trei rase: las jarchas. Putere şi prezentarea conținutului resume în lumea creştină: Cantar de Mio Cid. Cultura arabă rafinată: El collar de la sistematizat pe pagina de paloma) internet a profesorului Multiculturalismo en la España medieval: la cultura clerical (Gonzalo de Berceo), la cultura del pueblo (poesía popular, los libros populares). La reforma cultural de Alfonso X el Sabio. Multiculturalismul în Spania

3 medievală: cultura clericală (Gonzalo de Berceo), cultura populară (poezia populară, cărţile populare). Reforma culturală a lui Alfonso X el Sabio La ideología amorosa cortesana y sus refundiciones en la literatura española medieval: desde el relato de ficción caballeresca (Libro del Caballero Zifar) y la novela sentimental (Cárcel de amor de Diego de San Pedro) a La Celestina de Fernando de Rojas Ideologia iubirii curteneşti şi avatarurile ei în literatura spaniolă medievală: de la romanele cavalereşti (Libro del Caballero Zifar) şi romanul sentimental (Cárcel de amor de Diego de San Pedro) la La Celestina de Fernando de Rojas 8-9. La Celestina: el desmantelamiento del discurso tradicional en los umbrales de la modernidad. La Celestina: năruirea discursului hegemonic tradiţional în zorii modernităţii 10. Civilización del Renacimiento Datos históricos, el humanismo, el cambio de paradigma mental, el redescubrimiento de la Antigüedad, la problemática religiosa, la sociedad española en el siglo XVI. Civilizaţia Renaşterii: date istorice, umanismul, schimbarea paradigmei mentale, redescoperirea Antichităţii, problemática religioasă, societatea spaniolă în sec. XVI Garcilaso de la Vega Datos biográficos, el metro italiano, la temática renascentista. La importancia de Garcilaso de la Vega en la poesía española. Seminario sobre la poesía de Garcilaso y sus conexiones con la cosmovisión renascentista Gracilaso de la Vega Date biografice, metrul italian, tematica renascentistă. Importante lui Gracilaso de la Vega în poezia spaniolă La poesía en la segunda mitad del siglo XVI Fray Luis de León, Fernando de Herrera, San Juan de la Cruz, Santa Teresa de Jesús. Seminario sobre Fray Luis de León y San Juan de la Cruz Poezia în a doua jumătate a secolului XVI: Fray Luis de León, Fernando de Herrera, San Juan de la Cruz, Santa Teresa de Jesús. Seminario: Fray Luis de León y San Juan de la Cruz

4 Bibliografie Francisco Rico Historia y crítica de la literatura española (t.i, Edad Media, Ed. Crítica, Barcelona, 1980) Santos Sanz Villanueva Historia de la literatura española, Ed. Ariel, Barcelona, 1983 Felipe B. Pedraza Jiménez, Milagros Rodríguez Cáceres, Manual de literatura española (t. I: Edad Media), Cenlit Ed., Pamplona, 2001 Etienne Gilson, Filozofia în Evul Mediu, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1995 Jean Delumeau, Frica în Occident, Meridiane, Bucureşti, 1978 Jacques Le Goff (ed.), Omul medieval, Ed. Polirom, Iaşi, 2000 J. P. Aries, Omul în faţa morţii, Ed. Polirom, Iaşi, 1998 J. Huizinga, Amurgul Evului Mediu, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1991 Américo Castro, De la edad media a la edad conflictiva, Ed. Espasa-Calpe, Madrid, 1967 Karl Vossler, Din lumea romanică, Ed. Univers, Bucureşti, 1986 Paul Zumthor, Încercare de poetică medievală, Ed. Univers, 1983 Felipe B. Pedraza, Milagros Rodríguez, Manual de literatura española: II. Renacimiento, Cénlit Ediciones, Pamplona, 1980 Peter Burke, Renaşterea europeană. Centre şi periferii, Ed. Polirom, Iaşi, 2005 Jean Delumeau, Civilizaţia Renaşterii, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1992 Dámaso Alonso, Poezia spaniolă, Ed. Univers, Bucureşti, Seminar / laborator Metode de predare Observaţii Analize de text din operele studiate. 1. Presentación del cuadro histórico de la España de los siglos IX-XII. La influencia de la sociedad multirracial en la formación de la cultura española. Sobriedad cristiana y lujo creativo árabe: El collar de la paloma. Análisis de texto: Cantar de Mio Cid. Problemática de la identidad española: la polémica Américo Castro y Claudio Sánchez- Albornoz. Prezentarea contextului istoric în Spania secolelor IX-XII. Influenţa societăţii multirasiale în formarea culturii spaniole. Sobrietatea creştină şi luxul creativ arab: El collar de la paloma. Analiză de text: fragment din Cantar de Mio Cid. Problematica identităţii spaniolă: polemica dintre Américo Castro şi Claudio Sánchez- Albornoz 2. Crisis y afán renovador en el siglo XIII. Apertura hacia Europa: El camino de Santiago, Gonzalo de Berceo y la tradición mariana europea. Alonso X: la renovación cultural en tiempos de honda depresión política. Análisis de texto: Milagros de nuestra Señora. Criză şi inovaţie în secolul al XIII-lea. Deschiderea spre Europa: Pelerinajul la Compostela. Gonzalo de Berceo şi tradiţia mariană europeană. Alonso X: restaurare culturală în vremuri de gravă criză politică. Analiză de text: fragment din Milagros de nuestra Señora 3. Discurso ideológico imperante vs. pluralismo ideológico: Don Juan Manuel y su época. Análisis de texto: El Conde Lucanor. Problemática de la literatura autobiográfica: Don Juan Manuel, Juan Ruiz, Jorge Manrique. El problema de la identidad: conflicto entre la Accent pe implicarea tuturor studenților; folosirea fișelor de lucru; fixarea de sarcini de lucru pentru acasă și verificarea modului în care au fost îndeplinite

5 moral de la casta y la individualidad. Discurs ideologic hegemonic vs. pluralism ideologic: Don Juan Manuel şi epoca sa. Analiză de text: fragment din El Conde Lucanor Problemática literaturii autobiografice: Don Juan Manuel, Juan Ruiz, Jorge Manrique. Problema identităţii: conflictul între morala categoriei sociale şi individualitate 4. La doctrina del amor cortés y su reinterpretación en el contexto multicultural español. Enfoques sobre el amor y sobre estatuto de la mujer en el siglo XV: el Corbacho del Arcipreste de Talavera y Cárcel de amor de Diego de San Pedro. Análisis de textos escogidos de estos libros. Análisis de La Celestina. El problema genérico. Personajes. Victoria del dialogismo entre varias culturas. Acercamiento al ser de España. Doctrina iubirii curteneşti şi reinterpretarea ei în contextul multicultural spaniol. Perspective asupra iubirii şi statutului femeii în secolul XV: el Corbacho de Arcipreste de Talavera şi Cárcel de amor de Diego de San Pedro. Analiză de text: fragmente alese din aceste opere. Analiza Celestinei. Problema genului ei literar. Personaje. Victoria dialogismului între diverse culturi. Apropiere de esenţa Spaniei 5. La poesia de Gracilaso y la cosmovisión renacentista. Poezia lui Gracilaso şi viziunea asupra lumii în Renaştere 6. Problemática de la Contrarreforma: ordenes religiosas, ortodoxia y heterodoxia, el misticismo y el afán renovador de la religión cristiana. Contrareforma şi problematica ei: ordine religioase, ortodoxie şi erezie, misticismul şi nevoia de reînnoire a religiei creştine. 7. Fray Luis de León y San Juan de la Cruz: ascetismo y misticismo Fray Luis de León şi San Juan de la Cruz: ascetism şi misticism Bibliografie 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conținutul cursului va fi adaptat la aşteptările publicului cititor de literatură din actualitate.

6 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs Dovada însușirii la nivel de bază a informațiilor teoretice transmise la curs. Examen scris 70% 10.5 Seminar / laborator Activitate la seminar Evaluare pe parcurs 30% 10.6 Standard minim de performanţă Parcurgerea bibliografiei Participarea activă la seminar Înţelegerea tematicii cursului Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar Data avizării în catedră/departament: Semnătura şefului catedrei/departamentului