Apropierea dintre Caragiale şi teatrul de păpuşi al timpurilor sale este cunoscută şi a fost luată în considerare de exegeţii
|
|
- Alexe Toma
- 5 ani în urmă
- Vzualizari:
Transcriere
1 UNIVERSITATEA DE ARTE GEORGE ENESCU IAŞI FACULTATEA DE COMPOZIŢIE, MUZICOLOGIE, PEDAGOGIE MUZICALĂ ŞI TEATRU TEZĂ DE DOCTORAT COORDONATOR ŞTIINŢIFIC: Prof. univ. dr. FLORIN FAIFER AUTOR: AURELIAN BĂLĂIŢĂ, Lect. univ. 2006
2 UNIVERSITATEA DE ARTE GEORGE ENESCU IAŞI FACULTATEA DE COMPOZIŢIE, MUZICOLOGIE, PEDAGOGIE MUZICALĂ ŞI TEATRU FIGURI PĂPUŞĂREŞTI ÎN OPERA LUI I.L. CARAGIALE. Valorificări regizorale TEZĂ DE DOCTORAT 2006
3 CUPRINS Capitolul I Argument... 1 pag. Capitolul II Despre comic şi mai ales despre comicul caragialian în teatrul de păpuşi şi marionete 1. Modalităţi comice Procedee comice Teme şi motive comice Tipuri de comic Personajul comic Capitolul III Valenţe păpuşăreşti ale limbajului dramatic caragialian Forme de limbaj Elemente verbale Elemente paraverbale Capitolul IV Propuneri scenice. Retrospectivă Soluţii păpuşăreşti în teatrul de actori Spectacole integrale în limbaj păpuşăresc Capitolul V Figuri păpuşăreşti în proză a. Pedagogul b. Copilul răzgâiat
4 c. Cuconiţe, dame şi madame d. Amicul e. Autorul f. Alte figuri Capitolul VI Comediile Revelaţia comică a obiectelor în O noapte furtunoasă Competenţă şi inocenţă în Conul Leonida faţă cu reacţiunea Joc de măşti în D-ale carnavalului Pălăria - ax comic în O scrisoare pierdută Capitolul VII Orizont deschis - perspective păpuşăreşti ale operei caragialiene BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ.. 213
5 FIGURI PĂPUŞĂREŞTI ÎN OPERA LUI I.L. CARAGIALE. VALORIFICĂRI REGIZORALE Capitolul I Argument Apropierea dintre Caragiale şi teatrul de păpuşi al timpurilor sale este cunoscută şi a fost luată în considerare de exegeţii marelui dramaturg ca foarte importantă pentru intregirea imaginii acestuia. Ioan Constantinescu afirmă în Caragiale şi începuturile teatrului modern european: Influenţa stilului păpuşăriei asupra artei comice a lui Caragiale este de domeniul evidenţei. Şi, mai mult: Caragiale a văzut, se pare, în teatrul de marionete şi posibilitatea teatrului ca artă totală.» 1 Din opera caragialiană, în care se disting trei universuri diferite - comic, tragic şi fantastic - în demonstraţia ce urmează ne vom opri la acele pasaje cu evidente valenţe păpuşăreşti, din comedii (O scrisoare pierdută, O noapte furtunoasă, Conul Leonida faţă cu reacţiunea, D-ale carnavalului) şi din anumite proze. Vom încerca să identificăm cât mai multe dintre atributele care amintesc de teatrul de animaţie şi vom cauta să arătăm cum credem noi că ar putea fi valorificate prin limbajul specific al acestuia. Proza satirică şi comediile lui Caragiale au un relief distinct, bine conturat când sunt privite din dimensiunea ludicului. Putem interpreta scrierile pentru teatru ale lui Caragiale ca jocuri (O scrisoare pierdută ca un joc al alegerilor politice, O noapte furtunoasă ca un joc al onoarei de familie, D-ale carnavalului ca un joc de măşti al relaţiilor extraconjugale, Conul Leonida faţă cu reacţiunea ca un joc al inocenţilor despre revuluţie ), în care regula jocului respectiv nu este alta decât descoperirea regulii corespunzătoare jocului. Tot aşa, prezenţa numeroasă a simbolurilor la Caragiale stimulează abordarea într-un limbaj care operează cu simboluri scenice corespondente, din sfera teatrului de păpuşi valorificând şi, de ce nu, chiar propunând simboluri noi. 1 I. Constantinescu, Caragiale şi începuturile teatrului modern, Bucureşti, Editura Minerva, 1974, p. 100
6 Avem de-a face cu esenţe ale vorbirii, cuvântul este preţios, încărcat de semnificaţii. Dialogurile sunt scurte, iar monologurile nu au întinderi mari, nejustificate, lipsite de mişcare interioară şi expresivitate exterioară. Avem de-a face în ideea pe care o urmărim cu o necesară condensare de acţiune. Orice abordare păpuşărească ne poate oferi prilejul de a sparge şabloanele care s- au instalat în timp, prin repetare, în ceea ce priveşte construcţiile regizorale ori scenografice, în interpretarea actoricească, de a discredita manierismul instalat în jurul unora şi a altora. Aparenţa caricaturală a ipochimenilor face iarăşi posibilă o analogie între lumea lui Caragiale şi cea a reprezentărilor păpuşăreşti. De cele mai multe ori schiţele pe care le execută scenografii pentru conceperea personajelor sunt, de fapt, veritabile caricaturi ale fiinţelor care populează universurile create de autor. Ele surprind măşti reprezentative care vor prinde viaţă prin corpurile actorilor, în teatrul de dramă sau prin trupuşorul păpuşilor, în teatrul de animaţie. Elementele carnavaleşti la Caragiale sunt numeroase, cele mai multe dintre ele regăsindu-se, desigur, în D-ale carnavalului. Pe parcursul lucrării le vom evidenţia, în relaţie cu posibile variante de expresie scenică. Actualitatea incontestabilă a operelor caragialiene, expresie a actualităşii ideilor sale, este poate cel mai solid argument pentru orice întruchipare artistică, indiferent de tipul de limbaj folosit. A monta un spectacol păpuşăresc pliat pe intenţiile dramaturgului înseamnă a-i găsi esenţa specifică şi a o transfigura ca atare. Capitolul 2 Despre comic şi mai ales despre comicul caragialian în teatrul de păpuşi şi marionete 1. Modalităţi comice În acest subcapitol ne propunem să delimităm câteva dintre modalităţile comice pe care autorul dramatic le are la dispoziţie şi care sunt aduse din scrierile dramatice în pâlnia acestui laborator de creaţie artistică. Astfel, privim din unghiul teatrului de
7 animaţie şi exemplificăm din aria creaţiei comice caragialiene satiricul, parodicul, grotescul, ironicul, umoristicul. 2. Procedee comice Între procedeele caragialiene care pot fi valorificate cu mijloace păpuşăreşti analizăm imbrogolio, quiproquo-ul, travestiul, anticlimaxul comic, procedeele fonetice, procedeele lexicale, enumerarea, repetiţia comică, inversiunea, păpuşa cu sfori, acumularea, măştile şi costumul comic, pantomima, i lazzi, numele proprii. 3. Teme şi motive comice Temele cele mai frecvente sunt: politicul, universul feminin, armata, justiţia, defectele umane de natură morală (avariţia, lăcomia, necinstea, lenea, desfrâul, minciuna), universul funcţionarilor publici, aspectele vieţii cotidiene. Una dintre temele cele mai des abordate este cea a mediocrităţii, a prostiei, altfel zis. Temele vizează aspectele generale. Motivele comice sunt cele care particularizează, concretizează universul comic. În continuare ne oprim asupra câtorva dintre ele: cuplul comic, păcălitorul păcălit, motivul lumii pe dos. 4. Personajul comic Personajul comic din teatrul de animaţie poate fi sau obiect sau subiect al comicului. El creează nu doar simple caractere, încadrabile în câteva tipologii, ci le şi diferenţiază, dându-le individualitate distinctă. Majoritatea personajelor comice caragialiene se aseamănă izbitor cu nişte marionete. 5. Tipuri de comic Se pot identifica mai multe tipuri de comic. Comicul de situaţie creează imaginea unei lumi carnavaleşti precum şi impresia de mecanizare a vieţii, devenită un mecanism cu piese interşanjabile şi cu efecte reversibile. În comicul de caracter rigiditatea, automatismul, distragerea şi nesociabilitatea se întrepătrund în cazul unui singur personaj. Comicul de moravuri provine din discrepanţa dintre firea reală a personajelor şi ceea ce mimează acestea, din contrastul dintre aparenţă şi esenţă. Caragiale şi-a îndreptat tot arsenalul de mijloace pe care le avea la îndemână împotriva moravurilor timpului său.
8 Comicul poate fi generat la orice nivel al limbajului: fonetic, lexical, morfologic sau sintactic. Apar astfel diverse procedee de realizare a comicului. Capitolul III Valenţe păpuşăreşti ale limbajului dramatic caragialian Considerăm că elementele păpuşăreşti sunt acele elemente care îşi pot găsi expresii adecvate în forme scenice viabile specifice teatrului de animaţie, în contextul unei reprezentaţii teatrale unitare. 1. Forme de limbaj Modul predominant de expunere este dialogul, completat cu monologul, fiind modalităţi foarte eficiente de caracterizare a personajelor, de control şi diversificare a tensiunii dramatice. Dialogul are, la Caragiale, atributul fundamental pentru scenariul păpuşăresc de calitate, acela de a conţine replici scurte. Noi dăm câteva exemple de dialoguri care pot fi foarte bine valorificate, prin cuplul comic, în teatrul de animaţie. Monologul caragialesc este o sursă care îşi aşteaptă valorificări pe măsură în limbajul păpuşăresc, nu numai în contextul pe care îl explorăm. Se pot imagina scenarii destinate scenei de animaţie compuse doar din monologuri ale unor personaje. Facem apoi o clasificare a didascaliilor caragialiene şi urmărim importanţa funcţionalităţii lor în contextul reprezentărilor păpuşăreşti. 2. Elemente verbale În acest subcapitol urmărim câteva aspecte legate de textul vorbit din scrierile comice ale lui Caragiale. Mai întâi semnalăm prezenţa termenilor-pivot. Apoi cercetăm semnificaţiile numelor personajelor urmărind cum se pot reflecta în întruchipări păpuşăreşti.
9 Putem spune că rostirea personajelor caragialiene se adaptează uşor exprimării verbale a păpuşilor. Este o vorbire comică, dinamică, imaginativă, caricaturală, care se integrează uşor în expresivitatea limbajului specific care ne preocupă în acest demers teoretic. 3. Elemente paraverbale Putem distinge trei tipuri de comunicare nonverbală, atât în viaţa obişnuită, cât şi în cea transfigurată, scenică: a. Paralimbajul (adică felul în care se spune ceva) ; b. Modul de utilizare a spaţiului pentru comunicare ; c. Limbajul corpului (mimică, gestică). Urmărim, prin câteva exemple, modul specific prin care comunică personajelepăpuşi în diferite tipuri de reprezentaţie păpuşărească după scrierile comice ale lui Caragiale. În concepţia decorurilor se ţine seama de faptul că personajele sunt păpuşi şi nu actori. La fel ca şi păpuşile, scenografia va urmări sugestia şi nu copia universului care urmează a fi reprezentat, într-o compoziţie estetică unitară. Să nu uităm că în teatrul de animaţie avem de-a face cu o metamorfozare a lumii materiale, prin prezenţa păpuşilor ca instrument al actorului, ca vehicul de existenţă a personajelor. Un obiect (sau o compoziţie de elemente plastice) care desemnează un personaj devine simbolic o fiinţă. Un element foarte important pentru teatrul de animaţie, prin care se concretizează limbajul dramatic, este eclerajul. Pentru alcătuirea decorului sonor al reprezentaţiilor păpuşăreşti, găsim în textele caragialiene repere semnificative. Numim figură păpuşărească întruchiparea scenică a unui tip comic prin mijloacele specifice de expresie ale teatrului de animaţie. Un tip de personaj poate fi reprezentat plastic printr-o galerie întreagă de păpuşi, diferite din punctul de vedere constructiv şi al modalităţii de mânuire, dar exprimând în mod esenţial aceeaşi structură care defineşte o tipologie.
10 După părerea noastră, marele avantaj al teatrului de animaţie este totala libertate de expresie, în sensul că tot ceea ce poate fi creat la nivelul imaginaţiei poate fi materializat prin creaţie scenică. Capitolul IV Propuneri scenice. Retrospectivă 1. Soluţii păpuşăreşti în teatrul de actori Încercăm aici să punem în evidenţă câteva dintre elementele specific păpuşăreşti prezente în câteva dintre montările Caragiale cu actori şi să subliniem care sunt beneficiile pe care le aduc. 2. Spectacole integrale în limbaj păpuşăresc În această parte a lucrării facem o panoramare a montărilor Caragiale din teatrele de păpuşi şi marionete şi din şcolile universitare de profil, oprindu-ne cu precădere asupra câtorva dintre cele mai reuşite. Capitolul V Figuri păpuşăreşti în proză Tipologia zugrăvită în dramaturgie este lărgită şi completată de tipologia abordată în schiţe. Scriitorul radiografiază cu mijloace foarte subtile şi eficiente profile ale moftangiilor : orăşeanul de cartier mărginaş, burghezul mediocru, funcţionarul inferior, copilul rău crescut, amicul prefăcut, gazetarul lipsit de principii, teoreticianul universal competent, preotul, învăţătorul incult, şcolarul, toţi la un loc alcătuind un tablou pitoresc al Bucureştiului şi al provinciei de acum o sută de ani, dar cu răsfrângeri înspre actualitate. Arătând trăsăturile lor definitorii, sugerăm variante de întruchipare pentru câteva dintre figurile păpuşăreşti care simbolizează o tipologie bine conturată, cum ar fi pedagogul, copilul răzgâiat, cuconiţe, dame şi madame, amicul, autorul, şi altele.
11 Capitolul VI Comediile Comediile lui I. L. Caragiale alcătuiesc un tot unitar prin care se radiografiază lumea, aşa cum a cunoscut-o autorul la sfârşitul secolului al XIX-lea. În acelaşi timp, constituie o pătrunzătoare analiză a fiinţei umane de pretutindeni dintr-o perspectivă critică. Prezenţa în comedii a modalităţilor şi procedeelor de creare a comicului care s-ar potrivi şi teatrului de animaţie, prezenţa a numeroase elemente specifice păpuşeriei, între care personajele-măşti, funţionarea mecanică a personajelor, bastonadele, elementele carnavaleşti, schematizarea caricaturală, pantomima, costumul comic, incită la abordarea celor patru comedii din perspectiva limbajului teatrului de animaţie. 1. Revelaţia comică a obiectelor în O noapte furtunoasă Propunem reprezentarea în limbajul teatrului de animaţie a comediei O noapte furtunoasă cu ajutorul unor păpuşi de mai multe tipuri (pot fi câte mai multe pentru fiecare personaj), în funcţie de cerinţele scenice ale momentelor cu wayanguri scurte, bi-ba-bo cu gabit care poate fi prelungit şi figuri de umbre, mânuite într-un decor foarte simplu. Un rol foarte important în desăvârşirea scenografică a spectacolului şi în desfăşurarea lui propriu-zisă îl vor avea obiectele din spaţiul scenic şi cu care vor intra personajele în contact. O modalitate foarte sugestivă de caracterizare a personajelor este şi aceea relevată de obiectele lor personale, de comportamentul faţă de acestea şi faţă de celelalte obiecte cu care vor avea de a face. Mult mai mult faţă de teatrul cu actori, în teatrul de animaţie, pe lângă funcţionalitatea obişnuită, obiectelor li se atribuie prin metamorfozare şi alte funcţionalităţi, neaşteptate, precum şi valori simbolice şi sugestive. Obiectele din O noapte furtunoasă, dincolo de ipostazele comice pe care le generează, reuşesc să traseze orizontul foarte limitat al lumii în care se mişcă ridicolele personaje. 2. Competenţă şi inocenţă în Conul Leonida faţă cu reacţiunea În Conul Leonida faţă cu reacţiunea, cea mai concentrată comedie caragialiană, suntem introduşi în intimitatea comică a micii burghezii funcţionăreşti cu vizibile
12 aderenţe de mahala 2, după expresia lui Pompiliu Constantinescu, acolo unde, într-o odaie modestă, doi pensionari, Leonida în halat, în papuci şi cu scufia de noapte, Efimiţa, în camizol, fustă de flanelă roşie şi legată la cap cu tulpan alb, rememorează întâmplări care i-au tulburat, cum ar fi revoluţia de la 11 februarie, discuţia având loc la un nivel rizibil. În varianta pe care o propunem, folosim pentru întruchiparea eroilor din Conul Leonida faţă cu reacţiunea păpuşi combinate, de o foarte mare simplitate: sunt alcătuite doar din capuri şi din mâini. Pensionarii evoluează într-un cadru cât se poate de simplu, într-un cadru dreptunghiular, de aproximativ doi metri lungime şi un metru înălţime, deasupra unei plapumi montate pe cei doi arlechini într-un plan înclinat, pentru a sugera perspectiva patului. 3. Pălăria - ax comic în O scrisoare pierdută O scrisoare pierdută este cea mai complexă comedie caragialiană, care nu se poate reduce la o singură schemă, majoritatea procedeelor uzitate fiind subordonate satirei social-politice şi comicului de caracter. Varianta noastră de reprezentare a comediei O scrisoare pierdută s-ar înfăptui pe o scenă de dimensiuni mari, prin evoluţia personajelor întruchipate de păpuşi cu mimică, animate de mânuitori costumaţi identic cu păpuşile, dar care nu vor anima păpuşile la vedere decât în anumite momente. Un singur personaj ar beneficia de alt tip de reprezentare, Dandanache, figurat printr-o marionetă cu fire lungi. Decorurile ar fi alcătuite dintr-o turnantă mare, în formă de pălărie rotundă şi din steaguri tricolore, pe beţe lungi, montate în diferite poziţii în suporţi mobili, putînd astfel delimita diferite planuri şi constituind şi paravane pentru mânuitori. În reprezentaţia noastră, sub pălării stau capete goale, sau umplute cu altceva decât se pretinde. Toate personajele piesei, inclusiv Zoe, poartă câte o pălărie. 4. Joc de măşti în D-ale carnavalului Eroii farsei sunt măşti care simbolizează caricatural tipuri umane sărac mobilate interior. Registrul lor comportamental este şi el reductibil la un mecanism. Prin jocul 2 Pompiliu Constantinescu, op. cit. p. 131
13 măştilor, nu intrăm în posesia unei realităţi simplificate, ci schematizată superior, mult mai complexă decât înfăţişarea directă a lucrurilor, adică de un grad mai înalt al generalităţii comice. 3 Preferăm o montare a comediei cu păpuşi cu mimică, ajutate de măşti care să se aplice peste acestea în actul al II-lea şi de figuri de teatru de umbre în scenele care această modalitate ar susţine intenţiile de reprezentare. Aceste variante constructive pentru personajele păpuşi atrag o serie de avantaje în expresivitate.. Acţiunea este un teatru în teatru, o comedie mare, cu schimbări de măşti, scandaluri şi vesele petreceri, întreţinând iluzia specific carnavalescă. 4 Procedeul principal folosit de Caragiale în D-ale carnavalului este qui-pro-quo-ul multiplicat, lanţul confuziilor care prilejuiesc şi dezvoltarea situaţiilor comice, şi focalizarea asupra caracterelor personajelor. Capitolul VII Orizont deschis - perspective păpuşăreşti ale operei caragialiene Teatrul de animaţie, credem, îşi va valorifica din ce în ce mai mult capacitatea de a apropia creaţia caragialiană de copii şi adolescenţi în forme accesibile ale limbajului scenic, pregătindu-i pe aceştia pentru confruntarea cu aspectele nedorite din societate. Teatrul de păpuşi ne apare cu claritate ca fiind o alternativă modernă de explorare a lumii caragialiene, cu o certă perspectivă de dezvoltare, în acord cu tehnicile din ce în ce mai avansate care influenţează toate artele spectacolului. Vor coexista maniere de reprezentare mai vechi, orientate spre formele tradiţionale, dar şi multe experimente în direcţia unor formule inedite, combinaţii curajoase de mijloace, îmbiări care astăzi ne pot apărea incompatibile. 3 Idem, pag V. Fanache, Caragiale, Ediţia a III-a adăugită, Cluj-Napoca, Editura Dacia, 2002, p. 51
Educatie plastica, clasa a 4a
Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3919 / 20.04.2005 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU CLASA A IV-A E D U C A Ţ
Mai multACADEMIA DE ARTÃ TEATRALÃ
UNIVERSITATEA DE ARTE DIN TÂRGU MUREŞ MAROSVÁSÁRHELYI MŰVÉSZETI EGYETEM M E T O D O L O G I E PRIVIND ORGANIZAREA EXAMENELOR DE FINALIZARE A STUDIILOR LA UNIVERSITATEA DE ARTE DIN TÂRGU-MUREŞ examenul
Mai multBAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con
BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim contextual adecvat pentru substantivul putere şi argumentează-ţi,
Mai multPLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT începând cu anul universitar Programul de studii universitare de Master: Artele spectacolului de teatru (Modul I Arta act
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT începând cu anul universitar 2017-2018 Programul de studii universitare de Master: Artele spectacolului de teatru (Modul I Arta actorului, Modul II Arta actorului de teatru muzical)
Mai multR e g u l a m e n t u l de organizare şi desfăşurare a concursului de admitere la FACULTATEA DE TEATRU ŞI FILM, sesiunea iulie și septembrie 2019, niv
R e g u l a m e n t u l de organizare şi desfăşurare a concursului de admitere la FACULTATEA DE TEATRU ŞI FILM, sesiunea iulie și septembrie 2019, nivel MASTERAT I. Domeniul: TEATRU ŞI ARTELE SPECTACOLULUI
Mai multCurriculum vitae Europass
Europass Informaţii personale Nume / Prenume ZONTE VIOLETA SIMONA Adresă Bd. Liviu Rebreanu, nr.71 Timişoara, jud. Timiş Cod. 300755 Telefon 0256 275 141 Mobil: 0744 474 249 Fax 0256 493 659; 0256 592
Mai multMINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru EDUCA IE MUZICAL CLASA a IX-a ALTERNATIVA EDUCA IONAL WAL
MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru EDUCA IE MUZICAL CLASA a IX-a ALTERNATIVA EDUCA IONAL WALDORF Aprobat prin Ordin al Ministrului nr. / Bucureşti
Mai multPROIECT DIDACTIC Profesor: Bănică Zoia Unitatea de învǎţǎmânt: Școala Gimnazială Mircea Eliade Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE Disciplina: LIMBA
PROIECT DIDACTIC Profesor: Bănică Zoia Unitatea de învǎţǎmânt: Școala Gimnazială Mircea Eliade Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE Disciplina: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Clasa: a VI-a D Unitatea de învăţare:
Mai multVALORIFICAREA EXPERIENŢEI POZITIVE PRIVIND PROIECTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL PORNIND DE LA COMPETENŢE CA FINALITĂŢI ALE ÎNVĂŢĂRII Prof. P
VALORIFICAREA EXPERIENŢEI POZITIVE PRIVIND PROIECTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL PORNIND DE LA COMPETENŢE CA FINALITĂŢI ALE ÎNVĂŢĂRII Prof. Popa Daniela Livia Liceul Tehnologic Sfântul Pantelimon,
Mai multConcursul de teatru in limba engelza “Let’s theatre”
CONCURSUL REGIONAL LET S THEATRE Editia a III a 24 mai 2019 Bucuresti REGULAMENT Concursul regional LET S THEATRE, Ediția a III a este inclus în Calendarul activitatilor educative regionale si interjudetene
Mai multMicrosoft Word - Casa ecologica_Final pt pdf.doc
1 Investigare: De la cercetare asupra izolaţiei termice la proiectarea şi realizarea unei machete pentru o casă ecologică (Premiul La main à la pâte) [Ciclul 3] Autor: Sacchetti Jean-Paul Acest material
Mai multConcursul de teatru in limba engelza “Let’s theatre”
CONCURSUL MUNICIPAL LET S THEATRE Editia a II a 9 iunie 2018 Bucuresti REGULAMENT CONCURSUL MUNICIPAL LET S THEATRE, Ediția a II a este inclus în Calendarul activitatilor educative municipale CAEM 2018
Mai multACADEMIA DE MUZICĂ “GHEORGHE DIMA” CLUJ-NAPOCA
Facultatea Teoretică ACADEMIA DE MUZICĂ GHEORGHE DIMA CLUJ-NAPOCA Str. I.C. Bratianu, nr. 25, cod poștal 400079, tel/fax: 0040 264 593879 www.amgd.ro, amgd@amgd.ro, conscluj@gmail.com Regulamentul de organizare
Mai multANEXĂ la H.C.L.S. 6 nr. 4/ LA TEATRALE CU MATALE - proiect de prevenire a delincvenţei juvenile
ANEXĂ la H.C.L.S. 6 nr. 4/27.01.2011 LA TEATRALE CU MATALE - proiect de prevenire a delincvenţei juvenile 1. DESCRIERE I. PROIECTUL 1.1 Titlul La Teatrale cu Matale 1.2 Localizare: Bucureşti sector6 1.3
Mai multGrupul pentru Reformă ş i Alternativă Universitară 19643 2407/A/2004 R al O a Min Justiţiei Romania, 400424 Cluj-Napoca // str.dostoievski nr.26 E-mail: office@graur.org Pagina web : www.graur.org Fondata
Mai multСлайд 1
CAPITOLUL IV FUNCŢIILE CULTURII FIZICE Lecţia 13 TEMA: Cultura fizică - factor de socializare. Integrarea socială - efect al socializării prin cultura fizică. Cultura fizică - activităţi instructiv educative.
Mai multMicrosoft Word - AFTER SCOOL doc
AFTER SCHOOL SCOALA 71 IOVAN DUCICI Incepand cu anul scolar 2009-2010 Scoala cu clasele I-VIII nr. 71 Iovan Ducici, trece la functionarea intr-un singur schimb cu program intre orele 08 00 14 00. Acest
Mai multTRANSDISCIPLINARITATEA ÎN CONTEXTUL NEVOILOR DE ÎNVĂŢARE Prof. înv. primar Dorina Brad Școala Generală Radu Popa, Sighișoara 1 Trăim într-o lume carac
TRANSDISCIPLINARITATEA ÎN CONTEXTUL NEVOILOR DE ÎNVĂŢARE Prof. înv. primar Dorina Brad Școala Generală Radu Popa, Sighișoara 1 Trăim într-o lume caracterizată prin rapiditate, complexitate, într-o continuă
Mai multMicrosoft Word - 33-PaleruRodica-Optional-cls2.doc
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. DOROBANŢU Disciplina Scrisul nostru cel de toate zilele constituie ora de opţional integrată în ariile curriculare Arte, Limbă şi comunicare şi Tehnologii. Acest opţional a fost conceput
Mai multOmagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Cinci tineri artiști s-au mutat la Uzina de la Mioveni, România. Tim
Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Cinci tineri artiști s-au mutat la Uzina de la Mioveni, România. Timp de o săptămână, au transformat pasiunea și talentul
Mai multUNIVERSITATEA BABEȘ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI ȘCOALA DOCTORALĂ DE EDUCAȚIE, REFLECȚIE, DEZVOLTARE Program de
UNIVERSITATEA BABEȘ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI ȘCOALA DOCTORALĂ DE EDUCAȚIE, REFLECȚIE, DEZVOLTARE Program de optimizare a pregătirii academice iniţiale, pentru
Mai multFIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA 1.2 Facultatea FACULTATEA DE MUZICA ȘI T
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA 1.2 Facultatea FACULTATEA DE MUZICA ȘI TEATRU 1.3 Departamentul MUZICA - ACTORIE 1.4 Domeniul
Mai multMicrosoft Word - Studiul 2_Analiza nevoilor la nivelul UVT.doc
CENTRUL DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ ŞI ORIENTARE ÎN CARIERĂ (CCPOC) UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA DEPARTAMENTUL DE CERCETARE STUDIUL 2 ANALIZA NEVOILOR DE STRUCTURĂ, COMPETENŢĂ ŞI RELAŢIONARE ALE STUDENŢILOR
Mai multOBSERVAȚIA LA RECENSĂMÂNTUL POPULAȚIEI ȘI LOCUINȚELOR 2011 Potrivit rezultatelor ultimului Recensământ (2002), populația de etnie romă din România era
OBSERVAȚIA LA RECENSĂMÂNTUL POPULAȚIEI ȘI LOCUINȚELOR 2011 Potrivit rezultatelor ultimului Recensământ (2002), populația de etnie romă din România era de 535.140 de persoane. Cercetătorii și activiștii
Mai multMicrosoft Word - LJC%20-%202011[1].doc
UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE JURNALISM, COMUNICARE ŞI RELAŢII PUBLICE DEPARTAMENT: ŞTIINŢE ALE COMUNICĂRII SPECIALIZAREA: JURNALISM FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ZI PROGRAMA ANALITICĂ I. DISCIPLINA:
Mai multProfesor universitar doctor inginer Costache DRUŢU Memoriu de activitate A absolvit Facultatea de Mecanică a Institutului Politehnic Iaşi, secţia Tehn
Profesor universitar doctor inginer Costache DRUŢU Memoriu de activitate A absolvit Facultatea de Mecanică a Institutului Politehnic Iaşi, secţia Tehnologia Construcţiei de Maşini, în anul 1958, cu nota
Mai multMetode moderne în asimilarea povestirilor şi în dezvoltarea limbajului la preşcolari
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept şi Ştiinţe Sociale Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic Metode moderne în asimilarea povestirilor
Mai multPROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE Manuela Popescu Ștefan Pacearcă CLASA A IV-A Semestrul al II-lea GEOGRAFIE Matematică
PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE Manuela Popescu Ștefan Pacearcă CLASA A IV-A Semestrul al II-lea GEOGRAFIE Matematică UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: România Geografie regională PERIOADA: 10 săptămâni Nr. crt.
Mai multMINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF
MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF Aprobat prin Ordin al Ministrului nr..../... Bucureşti
Mai multROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA RO , ALBA IULIA, STR. GABRIEL BETHLEN, NR. 5 TEL:
ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA RO 510009, ALBA IULIA, STR. GABRIEL BETHLEN, NR. 5 TEL: 40-0258-806130 FAX:40-0258-812630 REZUMATUL TEZEI DE ABILITARE
Mai multPROGRAMUL SĂPTĂMÂNII
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DÂMBOVIŢA Colegiul Naţional Constantin Cantacuzino Târgovişte Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa Telefon/Fax: (0372)
Mai multSTUDIU PRIVIND OPŢIUNILE ŞCOLARE ŞI PROFESIONALE ALE ELEVILOR DIN ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII ( Ş.A.M. ) - clasele a IX-a şi a X-a - Ianuarie - Februari
STUDIU PRIVIND OPŢIUNILE E ŞI PROFESIONALE ALE ELEVILOR DIN ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII ( Ş.A.M. ) - clasele a IX-a şi a X-a - Ianuarie - Februarie 2007 Cuprins: I. ARGUMENT II. OBIECTIVELE STUDIULUI III.
Mai multINSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ
OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ 16 februarie 2019 Barem de corectare şi de notare Se punctează oricare alte formulări/modalități
Mai multProject Work-Based Learning in the Field of Mechatronics: Introducing VET Multipliers to Alternate Work-Based Learning in Romania and Macedonia PROIEC
Project Work-Based Learning in the Field of Mechatronics: Introducing VET Multipliers to Alternate Work-Based Learning in Romania and Macedonia PROIECT COTAREA ÎN DESEN TEHNIC 1. INFORMAREA: 15 minute
Mai multTEORIA EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI
UNVERSITATEA DE STAT DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CATEDRA: TEORIA ŞI METODICA CULTURII FIZICE TEORIA ŞI METODICA EDUCAŢIEI FIZICE Lecţia nr.2 TEMA: SISTEMUL METODELOR DE INSTRUIRE ŞI EDUCARE ÎN EDUCAŢIE
Mai multMicrosoft Word - METODOLOGIA_admitere_LICENTA_2019_2020.doc
METODOLOGIA de organizare şi desfăşurare a concursului de admitere la studii universitare de licenţă în anul universitar 2019-2020 CADRUL GENERAL CAPITOLUL I: ORGANIZAREA ADMITERII Concursul de admitere
Mai mult1. Date despre program FIŞA DISCIPLINEI Aprobat Decan, Conf.univ.dr. Georgeta Pinghiriac 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Depa
1. Date despre program FIŞA DISCIPLINEI Aprobat Decan, Conf.univ.dr. Georgeta Pinghiriac 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii
Mai multMicrosoft Word - Tsakiris Cristian - MECANICA FLUIDELOR
Cuvânt înainte Acest curs este destinat studenţilor care se specializează în profilul de Inginerie economică industrială al Facultăţii de Inginerie Managerială și a Mediului, care funcţionează în cadrul
Mai multPROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ Literatura română pentru Evaluarea Naţională [curriculum la decizia şcolii pentru gimnaziu clasa a VIII-a
PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ Literatura română pentru Evaluarea Naţională [curriculum la decizia şcolii pentru gimnaziu clasa a VIII-a] An școlar 2016-2017 Autor: prof. NEACȘU IULIANA Avizat
Mai multUniversitatea "Dunărea de Jos" din Galați Facultatea de Litere Domeniul de licență: Limbă şi literatură Program de studii universitare de licenţă: Lim
PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT Cerinţe pentru obţinerea diplomei / Verificarea normelor ARACIS Tip ore Nr. ore % Tip credit Nr. credite % Discipline obligatorii (OB) 1388 77,98 Credite la discipline obligatorii 152
Mai multMemorator: Romana 2 - Auxiliar (subiectul 1+2 si proba orala)
Cuprins Proba orală... 1 Situaţia de cominucare. Elementele situaţiei de comunicare... 2 Elementele situaţiei de comunicare... 2 Emiţătorul... 2 Receptorul... 2 Mesajul... 2 Codul... 2 Canalul... 2 Referentul...
Mai multLEGE Nr. 209 din 2 iulie 2007 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 111/1995 privind constituirea, organizarea şi funcţionarea Depozitului legal
LEGE Nr. 209 din 2 iulie 2007 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 111/1995 privind constituirea, organizarea şi funcţionarea Depozitului legal de documente, indiferent de suport EMITENT: PARLAMENTUL
Mai multPROIECT DIDACTIC
LICEUL TEHNOLOGIC SPECIAL VASILE PAVELCU IAŞI PROPUNĂTORI: prof.vasilache Cătălin, prof. Muşat Mihaela Rodica PROIECT DE ACTIVITATE CLASA: a VI-a (clasa este formată din șapte elevi care prezintă hipoacuzie
Mai multRESURSĂ EDUCAŢIONALĂ DESCHISĂ Denumire:Jocul didactic Autor:Popescu Daniel Lucian Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Piatra Disciplina: Religie
RESURSĂ EDUCAŢIONALĂ DESCHISĂ Denumire:Jocul didactic Autor:Popescu Daniel Lucian Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Piatra Disciplina: Religie Ortodoxă Clasa: Scopul materialului propus: de documentare
Mai multSlide 1
VIII. Reprezentarea şi cotarea organelor de maşini 8.1 ROŢI DINŢTE Roţile dinţate sunt organe de maşini constituite de corpuri de rotaţie (cilindru, con, hiperboloid) prevăzute cu dantură exterioară sau
Mai multUNIVERSITATEA ADVENTUS DIN CERNICA FACULTATEA DE TEOLOGIE ȘI ȘTIINȚE SOCIALE T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru
T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru candidații la admitere la programul de studii Pedagogia învățământului primar și preșcolar, cu diplomă de bacalaureat obținută în
Mai multDepartamentul de Management al Cercetării-Inovare- Granturi şi Finanţare Proiecte de Cercetare
Departamentul de Management al Cercetării-Inovare- Granturi şi Finanţare Proiecte de Cercetare Îndrumări pentru depunerea Brevetelor de invenţie la OSIM PASUL 1Cercetare-documentare în domeniul invenţiilor
Mai multUNIVERSITATEA DIN CRAIOVA Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor Str. A.I. Cuza nr.13, cod Tel./Fax:
UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor Str. A.I. Cuza nr.13, cod 200585 Tel./Fax: +40251 411317 http://feaa.ucv.ro GHID PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA EXAMENULUI
Mai multFIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA 1.2 Facultatea FACULTATEA DE MUZICA ȘI T
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA 1.2 Facultatea FACULTATEA DE MUZICA ȘI TEATRU 1.3 Departamentul MUZICA - ACTORIE 1.4 Domeniul
Mai multStudiul artelor şi culturologie: istorie, teorie, practică nr. 2 (31), 2017 CZU :37 DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE COMUNICARE LA STUDENŢI PRIN E
CZU 792.028.3:37 DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE COMUNICARE LA STUDENŢI PRIN EXERCIŢIUL ŞI JOCUL TEATRAL ÎN CADRUL ORELOR DE ARTA VORBIRII DEVELOPMENT OF STUDENTS` COMMUNICATION SKILLS THROUGH EXERCISE AND
Mai multANUNȚ IMPORTANT privind examenul de licență/disertație pentru promoția 2018 I. Potrivit reglementărilor în vigoare, examenul de licență va cuprinde do
ANUNȚ IMPORTANT privind examenul de licență/disertație pentru promoția 2018 I. Potrivit reglementărilor în vigoare, examenul de licență va cuprinde două probe: 1. Proba nr. 1: evaluarea cunoștințelor fundamentale
Mai multFisa LRC - SINTAXA - an 3 sem 2
FIŞA DISCIPLINEI 2014-2015 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/calificarea
Mai multMicrosoft Word - GHID Solicitant Culturale I doc
GHIDUL SOLICITANTULUI INSTRUCŢIUNI DE COMPLETARE ONLINE A FORMULARULUI DE SOLICITARE A FINANŢĂRILOR NERAMBURSABILE PENTRU PROIECTE CULTURALE SESIUNEA I / 2017 Acest ghid cuprinde numai instrucţiuni generale
Mai multMicrosoft Word - Curs_09.doc
Capitolul 7. Proiectarea conceptuală Scop: reprezentarea cerinţelor informale ale aplicaţiei în termenii descrierii complete şi formale dar independent de criteriul folosit pentru reprezentare în sistemul
Mai multMINISTERUL ADMINISTRAŢIEI ŞI INTERNELOR
ROMÂNIA MINISTERUL AFACERILOR INTERNE INSPECTORATUL GENERAL AL POLIŢIEI ROMÂNE Comisia de admitere a inspectoratului general sesiunea ianuarie 2020 D I S P O Z I Ţ I A Preşedintelui Comisiei de admitere
Mai multFâciu N. Maria-Ema CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PROGRAM DE FORMARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A SERIA 1 GRUPA 2 CURSANT: Fâciu N. M
CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PROGRAM DE FORMARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A SERIA 1 GRUPA 2 CURSANT: PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE ALGORITMI Notă: filmele didactice, dezbaterile, jocurile
Mai multMicrosoft Word - proiect preambul.docx
Proiect didactic Scoala: Gimnazială,,Geoge Călinescu,, Iași Profesor: Soroiu Crina Clasa: a II-a Disciplina: Limba și literatura română, Matematică, Cunoașterea mediului(interdisciplinară) Unitatea de
Mai multUNIVERSITATEA SPIRU HARET BUCUREŞTI FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT Şoseaua Berceni nr. 24, Bucureşti, sector 4 Tel./Fax E mail: ush
UNIVERSITATEA SPIRU HARET BUCUREŞTI FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT Şoseaua Berceni nr. 24, Bucureşti, sector 4 Tel./Fax 0213171900 E mail: ushefs@spiruharet.ro ROMANIAN MOVEMENT MC QUALITY ISO
Mai mult” Olăritul-meșteșug tradiţional, dar cu aplicabilitate în viaţa de zi cu zi”
Pas cu pas spre viața activă-vizită la Politehnica București Numele și adresa unității de învățământ:liceul Teoretic Petru Cercel, Târgoviște, str. lt. Pârvan Popescu, nr.94, județul Dâmbovița; Nivelul
Mai multDorel LUCHIAN Gabriel POPA Adrian ZANOSCHI Gheorghe IUREA algebră geometrie clasa a VIII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard EDITURA PARALELA
Dorel LUCHIAN Gabriel POPA Adrian ZANOSCHI Gheorghe IUREA algebră geometrie clasa a VIII-a ediţia a V-a, revizuită mate 000 standard 3 10 PP Algebră Capitolul I. NUMERE REALE Competenţe specifice: Determinarea
Mai multANEXA 1 FARMACIE
ŞCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ CAROL DAVILA TG-JIU SĂNĂTATE SI ASISTENŢĂ PEDAGOGICĂ ASISTENT MEDICAL FARMACIE ANEXA 1 PROIECT DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR PROFESIONALE COORDONATOR FARM. Xxxxxx Xxxxx ABSOLVENT
Mai multMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI CLASA PREGĂTITOARE Programa şcolară pentru disciplina TEHNOLOGII DE INFORMARE ŞI COMUNICARE
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI CLASA PREGĂTITOARE Programa şcolară pentru disciplina TEHNOLOGII DE INFORMARE ŞI COMUNICARE (TIC) Proiect propus pentru dezbatere Februarie 2012
Mai multAnexa Nr. III FAMILIA OCUPAŢIONALĂ DE FUNCŢII BUGETARE CULTURĂ UNITĂŢI DE CULTURĂ CAPITOLUL I Salarii de bază din instituţii de spectacole sau concert
Anexa III FAMILIA OCUPAŢIONALĂ DE FUNCŢII BUGETARE CULTURĂ UNITĂŢI DE CULTURĂ CAPITOLUL I Salarii de bază din instituţii de spectacole sau concerte naţionale ori de importanţă naţională I. Instituţii de
Mai multUnitatea școlară: CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ BRĂILA Propunător: MUȘAT STELIANA-VASILICA Funcția: PROFESOR PSIHOPEDAGOG TEMA PROPUSĂ: Rolul e
Unitatea școlară: CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ BRĂILA Propunător: MUȘAT STELIANA-VASILICA Funcția: PROFESOR PSIHOPEDAGOG TEMA PROPUSĂ: Rolul educației nonformale în activitatea de învățare și influența
Mai multMicrosoft Word - Proiectarea curriculara a domeniilor de continut din învatamântul prescolar _2017.doc
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca superior 1.2 Facultatea Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale educaţiei 1.3 Departamentul Ştiinţe
Mai multMicrosoft Word - TST docx
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Tehnică din Cluj Napoca 1.2 Facultatea Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei 1.3
Mai multMicrosoft Word - Regulament_Concurs20de20creaC89Bie20coralC48320pentru20copii.doc
Concurs de creație corală pentru copii și tineret (2-4 voci egale) VOX MUNDI Regulament Capitolul 1. Informații generale 1. Concursul este organizat de Asociația Culturală Kratima 2. Principalii parteneri
Mai multNr. 50/ Aprob, Secretar de Stat, Kovács Irina Elisabeta Regulamentul specific de organizare şi desfăşurare al Concursul Naţional de Teatru P
Nr. 50/30.01.2018 Aprob, Secretar de Stat, Kovács Irina Elisabeta Regulamentul specific de organizare şi desfăşurare al Concursul Naţional de Teatru PADIF pentru clasele a V-a a XII-a Prezentul regulament
Mai multPROG
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII CONCURSUL NAŢIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA PENTRU DISCIPLINE SOCIO-UMANE: PSIHOLOGIE Aprobata
Mai multProgresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA FACULTATEA DE DREPT ŞI ŞTIINŢE SOCIALE DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC DISERTAŢIE PROGRESIVITATEA DEZVOLTĂRII
Mai multPowerPoint Presentation
Modul 8: de securitate şi sănătate în muncă HG nr. 971/2006 Prezenta hotărâre de guvern: stabileşte cerinţele minime pentru semnalizarea de securitate şi/sau de sănătate la locul de muncă; nu se aplică
Mai multMicrosoft Word - TIC_tehnoredactare_12.doc
Anexa nr. la ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării nr. /. MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII PROGRAME ŞCOLARE TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢIILOR (Tehnoredactare asistată
Mai multCV
CV Curriculum Vitae este unul dintre elementele esenţiale de marketing personal, utilizat în demersul obţinerii unui loc de muncă. Pentru un impact puternic este recomandat să fie însoţit de scrisoarea
Mai multGRUPA: mare EDUCATOARE: Taras Claudia TEMA ANUALA: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? TEMA PROIECTULUI: În lumea basmelor SUBTEMA: Harnic, cinstit
GRUPA: mare EDUCATOARE: Taras Claudia TEMA ANUALA: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? TEMA PROIECTULUI: În lumea basmelor SUBTEMA: Harnic, cinstit şi bun TEMA ACTIVITĂŢII: Fata babei şi fata moşneagului
Mai multMicrosoft Word - 01_Progr_bac_2010_A_limba_romana.doc
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM ŞI EVALUARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA PENTRU LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ EXAMENUL DE BACALAUREAT Aprobată prin
Mai multSlide 1
VII. ÎNSCRIEREA PE DESENELE TEHNICE A PRESCRIPŢIILOR DE CALITATE Starea suprafeţelor influenţează fiabilitatea şi funcţionarea pieselor în cadrul unui ansamblu 7.1 STAREA SUPRAFEŢELOR (RUGOZITATEA) SR
Mai multC2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd
Neale Donald Walsch Conversatii, cu Dumnezeu Un dialog nou si, neasteptat, Volumul IV Trezirea speciei Traducere din limba engleză de Mihaela Ivănuș Editura For You București 1 Nu credeam că voi face asta
Mai multFIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de st
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/calificarea Universitatea
Mai multMicrosoft Word - Ghid de elaborare a lucrarii de licenta MM-MK (ATENTIE - an referinta diagnostic economico-financiar pag.3)
UNIVERSITATEA ROMÂNO-AMERICANĂ FACULTATEA DE MANAGEMENT-MARKETING DEPARTAMENTUL DE MANAGEMENT - MARKETING GHID DE ELABORARE A LUCRĂRII DE LICENŢĂ Domeniul de licență: Marketing Specializarea: Marketing
Mai multMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ARAD LICEUL TEHNOLOGIC FRANCISC NEUMAN ARAD PARTENERI: UNIVERSITATEA AUREL VLAICU ARAD CENTRUL CULTURAL JUDEȚEAN ARAD CASA CORPULUI DIDACTIC
Mai multGHERCĂ MAGDA CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PORTOFOLIU EVALUARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A Neamț SERIA 1 GRUPA 1 CURSANT: GHERCĂ G
CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PORTOFOLIU EVALUARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A Neamț SERIA 1 GRUPA 1 CURSANT: GHERCĂ G MAGDA COLEGIUL NAŢIONAL ROMAN-VODĂ ROMAN PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Mai multGRUPA BAMBINI 1 RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA MAI 2019 Despre NORMALIZARE Normalizarea este obiectivul final al educaţiei Montessori. Dar ce este normalizar
RAPORT EDUCAȚIONAL 2019 Despre NORMALIZARE Normalizarea este obiectivul final al educaţiei Montessori. Dar ce este normalizarea? Normalizarea este un proces de vindecare care te duce înapoi la starea normală,
Mai multORDIN Nr din 19 iunie 2014 privind structura anului şcolar EMITENT: MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE PUBLICAT ÎN: MONITORUL OFICIAL NR.
ORDIN Nr. 3637 din 19 iunie 2014 privind structura anului şcolar 2014-2015 EMITENT: MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE PUBLICAT ÎN: MONITORUL OFICIAL NR. 484 din 30 iunie 2014 În conformitate cu Hotărârea
Mai multInadecvări terminologice în gramatica limbii române actuale
GRAMATICĂ INADECVĂRI TERMINOLOGICE ÎN GRAMATICA LIMBII ROMÂNE ACTUALE ANCA-PATRICIA STOENESCU Cuvinte-cheie: gramatică, morfologie, particulă, morfem În gramaticile academice ale limbii române actuale
Mai multMINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA REGULAMENT PRIVIND ORGANIZAREA ȘI FUNCȚIONAREA CLINICII UNIVERSITAR
MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA REGULAMENT PRIVIND ORGANIZAREA ȘI FUNCȚIONAREA CLINICII UNIVERSITARE DE TERAPII ȘI CONSILIERE PSIHOPEDAGOGICĂ Elaborat:
Mai multMicrosoft Word - Comper-Comunicare_EtapaN_2015_2016_clasa6.doc
CONCURSUL ŞCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENŢĂ ŞI PERFORMANŢĂ COMPER EDIŢIA 2015-2016 / ETAPA NAŢIONALĂ 23-27 MAI 2016 COMPER LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA a VI-a Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul
Mai multFolosirea mediilor. Interviuri cu elevi si profesori Metodologie: Cercetarea a fost realizata in 7 licee din Bucuresti, un liceu din Petrosani si unul
Folosirea mediilor. Interviuri cu elevi si profesori Metodologie: Cercetarea a fost realizata in 7 licee din Bucuresti, un liceu din Petrosani si unul din Ploiesti, in perioada octombrie-noiembrie 2009.
Mai multPlan LC_Maghiara_FINAL.xlsx
Pag. 1/11 PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT valabil începând din anul universitar 2015-2016 UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE IV.EXAMENUL DE LICENŢĂ - perioada 29 iunie-2 iulie Proba 1: Evaluarea
Mai multСлайд 1
CAPITOLUL I CONCEPŢII PRIVIND PRACTICAREA EXERCIŢIILOR FIZICE Lecţia 2 Tema: Evoluţia concepţiei despre cultura fizică în Republica Moldova. Evoluţia concepţiei despre educaţie fizică în Republica Moldova.
Mai multPowerPoint Presentation
Românii în diaspora și diaspora în România (Timișoara, 25 Aprilie 2016) Ateliere exploratorii: Ideologia cercetării și politica cercetării Observații Teme de discutii Masa rotunda 1: Ideologia cercetării
Mai multMicrosoft Word - 6. Codruta_Curta - Valeria_Gidiu.doc
MONEY SENSE- UN PROGRAM DE EDUCAŢIE FINANCIARĂ ŞI NU NUMAI Nora Codruţa Curta, Liceul Teoretic Mihai Eminescu Cluj-Napoca Valeria Gîdiu, Colegiul Tehnic Augustin Maior Cluj-Napoca 1. Introducere Expresie
Mai multMAPĂ CONSFĂTUIRI Ce putem învăța... învățându-l pe celălalt (C.Cucoș, 19 iunie 2017)
MAPĂ CONSFĂTUIRI 2017-2018 Ce putem învăța... învățându-l pe celălalt (C.Cucoș, 19 iunie 2017) PRIORITĂȚI ALE EDUCAȚIEI PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017-2018 * I. LA NIVEL NAŢIONAL și JUDEȚEAN Prezentarea planului
Mai multBIBLIOTECA JUDEŢEANĂ PANAIT CERNA TULCEA PROIECTE CULTURALE ATELIERE CREATIVE Organizator: Biblioteca Judeţeană Tulcea (BJT) Parteneri: Cole
BIBLIOTECA JUDEŢEANĂ PANAIT CERNA TULCEA PROIECTE CULTURALE - 2015 1. ATELIERE CREATIVE Parteneri: Colegiul Tehnic Henri Coandă Scurtă descriere: confecţionare de obiecte decorative, quilling, origami,
Mai multCurriculum vitae Europass
Curriculum vitae Europass Informaţii personale Nume / Prenume Iordache, Andreea, Daniela Adresă(e) Strada Drumul Apelor, Craiova, cod poştal 200453 România Telefon(oane) E-mail(uri) iordachedeea@yahoo.com
Mai multE_d_geografie_2014_bar_10_LRO
Examenul de bacalaureat naţional 2014 Proba E. d) Geografie Varianta 10 Filiera teoretică, profilul umanist, specializările: filologie, ştiinţe sociale; filiera tehnologică, profilul servicii, toate specializările;
Mai multIstorie_clasa a X-a
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 4598 / 31.08.2004 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM PROGRAME ŞCOLARE PENTRU CLASA A X-A CICLUL INFERIOR
Mai multUniversitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Arte Catedra de psihologie CURRICULUM la unitatea de cu
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Arte Catedra de psihologie CURRICULUM la unitatea de curs Practica de licență (denumirea unității de curs)
Mai multDocument2
O NOUA TEORIE A STABILITATII ASCHIERII, CARE SE BAZEAZA PE DINAMICA HAOTICA A PROCESULUI, PRECUM SI APLICAREA ACESTEIA LA CONTROLUL INTELIGENT AL STABILITATII Obiectivele proiectului Ideile cheie care
Mai multTABLA INTERACTIVĂ - METODĂ INOVATIVĂ ÎN GRĂDINIȚĂ Prof. Balasz Mureșan Dorina, Școala Gimnazială ʺGh. Șincaiʺ Florești În ultimii ani, progresele știi
TABLA INTERACTIVĂ - METODĂ INOVATIVĂ ÎN GRĂDINIȚĂ Prof. Balasz Mureșan Dorina, Școala Gimnazială ʺGh. Șincaiʺ Florești În ultimii ani, progresele științei și tehnologiei au incitat tot mai mult curiozitatea
Mai multMicrosoft Word - REGULAMENTUL FESTIVALULUI 2015.docx
APROB: Valeriu NEMERENCO, Pretorul sectorului Buiucani R E G U L A M E N T U L Festivalului Concurs,,ŞI TU POŢI FI O STEA de muzică uşoară populară, ediţia a II-a, din 28aprilie2015 Gala Laureaţilor din
Mai mult