CUPRINS

Transcriere

1 UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA IAŞI FACULTATEA GHID STUDII SERIA

2 Ghid de studii Realizator: SAVA FETESCU 2

3 CUPRINS Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport. 4 Scurt istoric... 4 Misiunea facultăţii. 6 Structura facultăţii. 7 Coordonate 8 Conducerea facultăţii 8 Consiliul facultăţii. 8 Administrativ. 8 Structura anului universitar.. 9 Condiţii de aplicare a Procesului Bologna în Universitatea Al.I.Cuza Iaşi.. 10 Specializarea educaţie fizică şi sportivă Plan de învăţământ pentru ciclul I. 12 Fişele disciplinelor pentru ciclul I. 15 Plan de învăţământ formare psihopedagogică-modul I. 112 Fişele disciplinelor pentru modulul I de formare psihopedagogică Specializare complementară kinetoterapie şi motricitate specială Specializarea kinetoterapie şi motricitate specială Plan de învăţământ pentru ciclul I. 123 Fişele disciplinelor pentru ciclul I. 126 Specializare complementară educaţie fizică şi sportivă Informaţii generale pentru studenţi I Universitatea Al.I. Cuza Iaşi prezentare generală. 169 II Drepturile şi obligaţiile studentului. 172 III Sistemul de cerdite transferabile. 174 IV Structura studiilor universitare 175 V Admiterea în învăţământul superior 176 VI Înmatricularea candidaţilor VII Retragerea de la studii. 177 VIII Exmatricularea. 177 IX Reînmatricularea X Întreruperea studiilor XI Transferul studenţilor XII Tutorele 179 XIII Înmatricularea studenţilor veniţi prin programul Socrates XIV Finalizarea studiilor. 180 XV Pregătirea psihopedagogică a studenţilor 181 XVI Evaluarea studenţilor, promovarea examenelor şi a anilor de studiu XVII Recompense şi sancţiuni XVIII Tipuri şi cereri de acordare a burselor studenţeşti XIX Tabere studenţeşti 192 XX Timpul liber. 193 XXI Balul bobocilor 195 XXII Adrese şi telefoane utile Vizualizarea notelor on-line

4 Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport SCURT ISTORIC Tradiţie Iaşul, cel mai vechi centru universitar din ţară, precursor al multor acţiuni de cultură, încă din secolul trecut a pregătit specialişti şi în domeniul nostru de activitate. Astfel, în anul 1884, Vasile Negruzzi înfiinţează o Şcoală pentru pregătirea maeştrilor de gimnastică care va funcţiona până în anul Şcoala dura doi ani şi a fiinţat la început ca o iniţiativă particulară care, odată cu crearea Societăţii de Gimnastică şi Muzică din Iaşi în anul 1902, trece pe lângă aceasta şi apoi avea să fie recunoscută şi de Ministerul Instrucţiunii în În activitatea sa, Vasile Negruzzi a fost ajutat în special de Theodor Berescu. Necesitate Dezvoltarea şi diversificarea învăţământului de toate gradele, în România deceniului şase, impunea accelerarea pregătirii de cadre didactice. Universităţilor li se măresc cifrele de şcolarizare, apar facultăţi şi secţii noi, apar Institutele Pedagogice de trei ani în centrele universitare mari şi se dezvoltă învăţământul fără frecvenţă. Înfiinţare şi organizare După o lungă perioadă de întrerupere, tradiţia pregătirii profesorilor în Iaşi se reia în anul universitar 1960/1961, când în cadrul Institutului Pedagogic s-a înfiinţat Facultatea de Educaţie Fizică, care avea ca obiectiv principal pregătirea profesorilor pentru gimnaziu, dar trebuia să răspundă, în acelaşi timp, necesităţii de impulsionare a sportului de masă şi de dezvoltare a sportului de performanţă în satele şi respectiv, oraşele Moldovei. Facultatea de Educaţie Fizică face primii paşi prin încadrarea a trei profesori din învăţământul liceal, deschizându-şi cursurile la începutul lunii noiembrie 1960 pentru 47 de studenţi la secţia de zi (durata de trei ani) şi 13 studenţi la secţia fără frecvenţă (durata de trei ani şi apoi de patru ani). În anii următori, conducerea Institutului Pedagogic are preocupări permanente pentru îmbunătăţirea bazei materiale şi încadrarea celor mai valoroase cadre didactice din Iaşi, a căror competenţă profesională să asigure o reuşită deplină a procesului educativ. 4

5 Activitatea cadrelor didactice din facultate a fost organizată în două catedre, prima luând fiinţă în 1960, cuprinzând discipline teoretice şi jocuri sportive, iar cea de a doua în anul următor, profilată pe atletism şi gimnastică. Disciplinele generale cu profil pedagogic psihologic şi medical au fost predate de cadrele didactice din catedrele Universităţii Al. I. Cuza Iaşi şi ale Institutului de Medicină şi Farmacie. Facultatea îşi întregeşte personalitatea în 1965 când activitatea începe să fie condusă printr-un decanat propriu. Din anul 1967, catedra de educaţie fizică şi sport a Universităţii a trecut în cadrul facultăţii de profil ca a treia catedră, ocupându-se în continuare de activitatea didactică şi sportivă a tuturor studenţilor Universităţii. În acelaşi an, 1967, facultăţile Institutului Pedagogic sunt transferate la Universitatea Al. I. Cuza, unde exigenţele pentru activităţile didactice, ştiinţifice şi de ocuparea funcţiilor didactice au fost în continuă creştere. Începând cu anul universitar 1971/1972, perfecţionarea profesorilor de specialitate şi acordarea gradelor didactice din 8 judeţe ale Moldovei se face în cadrul FEFS Iaşi. Facultatea de Educaţie Fizică cu durata de 3 ani a funcţionat până în anul Condiţiile materiale s-au îmbunătăţit în mod continuu datorită interesului şi activităţilor practice ale cadrelor didactice şi studenţilor facultăţii, precum şi datorită sprijinului permanent al Institutului Pedagogic şi apoi al Universităţii. Reluarea activităţii Momentul reluării activităţii Facultăţii de Educaţie Fizică şi Sport are loc în octombrie 1990, la început ca secţie pe lângă Facultatea de Istorie (doi ani) şi apoi pe lângă Facultatea de Filosofie (următorii doi ani). Din 1994, se realizează o separare, justificată atât administrativ, cât şi epistemologic, de Facultatea de Filosofie. Actualmente, Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport este parte componentă a Universităţii Al. I. Cuza, alături de alte 14 facultăţi. 5

6 MISIUNEA FACULTĂŢII Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport este o facultate care vizează crearea unui climat pozitiv de relaţionare între actorii implicaţi în procesul educaţional (studenţi, profesori, comunitate, familie), prin: evidenţierea iniţiativei şi a spiritului creator; realizarea armoniei la nivelul personalităţii; îmbinarea pregătirii teoretice cu cea practică, prin respectarea unor principii specifice: - să fim noi înşine; - să manifestăm deschidere şi entuziasm în faţa noului; - să comunicăm tot ceea ce dorim; - să manifestăm umor şi bună dispoziţie; - să fim maeştri într-o lume care ne aparţine. Ce vă oferim? un traseu educaţional diferenţiat; programe educaţionale variate; noi metode de lucru (bazate pe tehnici ce vizează gândirea critică, comunicare eficientă, managementul calităţii, creativitate); un cadru relaţional pozitiv; prestarea serviciilor educaţionale prin raportare la standarde europene; cadre didactice competente; dotare materială modernă; oportunităţi de studiu în străinătate prin burse în cadrul programului Erasmus Socrates (durata 3 luni), la următoarele universităţi partenere: - Paris X Nanterre, Franţa; - Sophia Antipolis Nice, Franţa; - Lille 2, Franţa; - ISLA Bragança, Portugalia; - Albert Ludwigs Freiburg, Germania; - Braunschweig, Germania; serviciile fundaţiei Altius Academy ; revista Sport şi Societate (semestrial); sesiuni de comunicări ştiinţifice studenţeşti şi ale cadrelor didactice, manifestări sportive şi cultural-artistice. 6

7 Cele 29 de cadre didactice ale facultăţii şi cei aproximativ 2000 de studenţi îşi desfăşoară activitatea în structurile ce urmează: CADRE DIDACTICE TITULARE Prof. univ. dr. Ioan Iacob (volei) Prof. univ. dr. Veronica Bălteanu (kinetoterapie) Prof. univ. dr. Paula Drosescu (anatomie şi biomecanică, igienă şi control medical) Conf. univ. dr. Marin Chirazi (judo, metodologia cercetării în E.F.S., fitnessculturism) Conf. univ. dr. Hagiu Bogdan (fiziologie gen., fiziologie patologică, farmacologie) Lect. univ. dr. Ursanu Grigore (atletism, TMAS, specializare) Lect. univ. dr. Lucian Popescu (fotbal, istoria E.F.S.) Lect. univ. dr. Ileana Popovici (handbal) Lect. univ. dr. Veronica Popescu (atletism) Lect. univ. dr. Cătălin Ştirbu (volei) Lect. univ. dr. Adrian Cojocariu (tenis, TEFS) Lect. univ. dr. Beatrice Abălaşei (handbal) SPECIALIZĂRI: Domeniul fundamental este denumit: Cultură Fizică şi Sport Domeniul de licenţă este denumit: Educaţie Fizică şi Sport 7 Lect. univ. dr. Cezar Honceriu (fotbal) Lect. univ. dr. Bogdan Ungurean (volei) Lect. univ. drd. Cristina Moraru (gimnastică) Lect. univ. drd. Liliana Radu (atletism) Lect. univ. drd. Florin Nechifor (fotbal) Lect. univ. drd. Oana Rusu (volei) Lect. univ. drd. Iulian Dumitru (gimnastică) Asist. univ. drd. Emanuel Mihai (rugby) Asist. univ. Sava Fetescu (nataţie, didactică) Asist. univ. drd. Remus Pop (atletism) Asist. univ. drd. Nucu Antohi (fotbal) Asist. univ. drd. Cristian Rus (gimnastică) Asist. univ. drd. Radu Iacob (baschet) Prep. univ. Petrea Renato (fitness, haltereculturism) Prep. univ. Zaharia Cristina (kinetoterapie) Prep. univ. Alexandru Oprean (fitnees) Prep. univ. Marius Neculăeş (kinetoterapie) Ciclul I: este denumit studii universitare de licenţă, durata de 3 ani (6 semestre) cu următoarele specializări: STRUCTURA FACULTĂŢII Educaţie fizică şi sportivă - învăţământ de zi; Kinetoterapie şi motricitate specială - învăţământ de zi; Educaţie fizică şi sportivă - învăţământ cu frecvenţă redusă; are aceeaşi durată ca forma de învăţământ de zi: 3 ani (6 semestre) şi aceleaşi planuri de învăţământ. Ciclul II: este denumit studii universitare de masterat cu durata de 2 ani (4 semestre). În prezent sunt acreditate următoarele specializări: Master (4 semestre) - învăţământ de zi, Management şi marketing în sport; Master (4 semestre) - învăţământ la distanţă, Management şi marketing în sport; Master (4 semestre) - învăţământ de zi, Kinetoterapia în traumatologia sportivă; Master (4 semestre) - învăţământ de zi, Fitness şi estetică corporală; Master (4 semestre) - învăţământ de zi, Activităţi sportive de timp liber şi sporturi extreme. Master (4 semestre) - învăţământ de zi, Antrenament şi performanţă sportivă (la nivel de intenţie).

8 COORDONATE Str. Toma Cozma nr.3, cod IAŞI Tel. : (Secretariat); (Decanat) Fax : admefs@uaic.ro, sairinei@uaic.ro Site web CONDUCEREA FACULTĂŢII CAN: Prof. dr. Ioan Iacob PROCAN: Prof. dr. Veronica Bălteanu Responsabil cu activitatea ştiinţifică: Asist. univ. Sava Fetescu CONSILIUL FACULTĂŢII Conf. dr. Marin Chirazi decan Prof. dr. Veronica Bălteanu prodecan Prof. dr. Ioan Iacob director departament Lect. dr. Cojocariu Adrian cancelar Lect. dr. Ungurean Bogdan Lect. drd. Nichifor Florin Asist. Sava Fetescu Ing. Livia Ghiga administrator şef facultate Studenţi: urmează să fie aleşi de către colectivele de studenţi din fiecare an de studiu ADMINISTRATIV Elena Paraschiv secretar şef facultate Livia Ghiga - administrator şef facultate Simona Airinei secretar Romeo Humă laborant Petru Oancă magazioner magazie sportivă Programul de lucru în secretariat este Programul de lucru cu publicul Luni-Joi Telefon secretariat: Fax:

9 ANUL DIDACTICĂ VACANŢĂ SESIUNE EXAMENE VACANŢĂ / RESTANŢE DIDACTICĂ SESIUNE EXAMENE VACANŢĂ STRUCTURA ANULUI UNIVERSITAR-ÎNVĂŢĂMÂNT ZI/IFR L I L II RESTANŢE / LICENŢĂ / ACTIVITĂŢI PRACTICĂ I II III restanţe + 2 activităţi de practică 1 restanţe + 2 activităţi de practică 2 pentru definitivarea lucrării de licenţă şi restanţe + 1 examen de licenţă 13 13?? Notă: cifrele din tabelul de mai sus reprezintă numărul de săptămâni ale fiecărei perioade din cadrul structurii anului universitar. L I Primul semestru al fiecărui an universitar începe, în mod obişnuit, la data de 1 octombrie. De la această dată, timp de 14 săptămâni se derulează activităţi didactice specifice cu studenţii. Acest interval de 14 săptămâni, este întrerupt după 12 săptămâni de o vacanţă de iarnă de 2 săptămâni (cu ocazia sărbătorilor de iarnă), după care se continuă activitatea didactică încă 2 săptămâni. Urmează o sesiune de examene cu durata de 2 săptămâni şi apoi o vacanţă intersemestrială de alte 2 săptămâni. În această vacanţă se organizează, pe durata unei săptămâni, o sesiune de restanţe, reexaminări pentru completarea punctajului, reexaminări pentru mărirea notei. Tot în acest interval, se organizează o sesiune de restanţă pentru examenele de finalizare a studiilor pentru serii mai vechi de absolvenţi. L II Cel de-al doilea semestru are o primă perioadă de 14 săptămâni de activitate didactică, urmată de o sesiune de examene de 2 săptămâni. În continuare, urmează o perioadă de 3 săptămâni în care se programează o sesiune de restanţe pe durata unei săptămâni. Tot în această perioadă, se derulează alte activităţi, precum perioadele de practică la unele discipline sau alte activităţi specifice fiecărui an de studiu (vezi tabelul). Zilele de Paşte vor fi libere (se hotărăşte anual de către Senat). Orele didactice din ziua a treia se vor recupera. Facultăţile vor transmite la Rectorat modul de recuperare a orelor la începutul semestrului II. Orarul recuperărilor va fi adus la cunoştinţa studenţilor. Structura anului universitar se aprobă anual de către Senatul Universităţii Al. I. Cuza Iaşi şi se afişează la începutul fiecărui an universitar la avizierul facultăţii. Structura anului universitar pentru studenţii care urmează cursurile la forma de învăţământ cu frecvenţă redusă este aproape identică cu cea pentru forma de zi cu unele mici nuanţări : semestrul I 1 octombrie-20 ianuarie = activităţi tutoriale, în continuare, structura este la fel cu cea de la forma de zi. La începutul fiecărui an universitar structura acestuia se afişează la avizierul special destinat formei de învăţământ cu frecvenţă redusă. 9

10 CONDIŢIILE APLICARE A PROCESULUI BOLOGNA LA UNIVERSITATEA AL. I. CUZA IASI Începând cu anul universitar , în învăţământul românesc s-au produs o serie de modificări conforme cu Procesul Bologna, astfel : Modificarea duratei şi structurii studiilor: o Reducerea duratei învăţământului la nivelul licenţei; o Mărirea duratei şi importanţei învăţământului la nivelul masteratului; o Transformarea învăţământului de scurtă durată (colegiu) în învăţământ de licenţă; o Restructurarea sistemului doctoral. Modificarea structurii specializărilor; Promovarea mobilităţii studenţilor şi cadrelor didactice; Recunoaşterea diplomelor la nivel european. La baza mobilităţii şi recunoaşterii diplomelor în spaţiul european, un rol important îl are folosirea Sistemului European de Credite Transferabile (ECTS). Aceasta înseamnă că, fiecare disciplină care va fi studiată de un student, este evaluată cu un număr de credite (mai exact, 5 credite). Un credit presupune aproximativ 30 de ore de muncă ale studentului, fie asistată (cursuri, seminarii, laboratoare), fie individuală (timpul alocat studiului în biblioteci, activitatea de învăţare din timpul sesiunilor, activităţi practice). Începând cu acest an universitar structura învăţământului academic va cuprinde trei cicluri de studii, după cum urmează : Ciclul I, de studii universitare de licenţă, cu durata de trei ani (toate facultăţile). Excepţii, patru ani : Facultatea de Drept şi pentru domeniile Inginerie Fizică (din cadrul Facultăţii de Fizică), Geologie Tehnică (din cadrul Facultăţii de Geografie şi Geologie) ; Ciclul II, de studii universitare de masterat, cu durată de doi ani ; Ciclul III, doctoral, cu durata de trei ani. 10

11 SPECIALIZAREA IVĂ Planul de învăţământ pentru ciclul I: studii universitare de licenţă Fişele disciplinelor pentru ciclul I - studii universitare de licenţă Planul de învăţământ şi fişele disciplinelor pentru modulul I de formare psihopedagogică Specializare complementară: plan de învăţământ cu oferta de 60 de credite de la specializarea Kinetoterapie şi motricitate specială PRECIZĂRI: Planurile de învăţământ pentru ciclul I studii universitare de licenţă şi fişele disciplinelor pentru ciclul I prezentate în continuare în acest ghid de studii pentru specializarea educaţie fizică şi sportivă, sunt valabile atât pentru forma de zi cât şi pentru forma de învăţământ cu frecvenţă redusă (IFR). Singura deosebire constă în faptul că în planurile de învăţământ de la forma de învăţământ cu frecvenţă redusă, orele de curs nu se derulează cu studenţii prin întâlniri faţă în faţă, parcurgerea conţinuturilor disciplinelor facându-se de către studenţi prin studiu individual. Seminariile, laboratoarele şi lucrările practice se derulează identic ca cele de la forma de zi, atât în ceea ce priveşte conţinuturile disciplinelor cât şi volumul de ore alocat şi formele de organizare a activităţii didactice. 11

12 DF DO Discipline impuse (DI) Codul discipli nei UNIVERSITATEA: AL.I.CUZA IAŞI FACULTATEA: Domeniul de licenţă: Specializarea: IVĂ; KINETOTERAPIE ŞI MOTRICITATE SPECIALĂ Titlul obţinut: LICENŢIAT ÎN Durata studiilor: 3 ani (ciclul I) Forma de învăţământ: ZI Anul universitar: 2009/2010 PLAN ÎNVĂŢĂMÂNT Anul de studiu: I An comun pentru domeniul de licenţă Educaţie fizică şi sport specializările: Educaţie fizică şi sportivă şi Kinetoterapie şi motricitate specială Nr. crt. Semestrul: I Semestrul: II Denumirea disciplinei Nr. ore/săpt. Nr. ore/săpt. Cr. FV C S L C S L Cr. FV I. Discipline fundamentale 1. Anatomia ST E Introducere în informatică IA E Limbi străine LF 11.. LF 12.. LE 11.. LE C E II. Discipline domeniu de licenţă 1. Istoria educaţiei fizice şi sportului SP E Teoria educaţiei fizice şi sportului ST E Discipline de bază individuale: Tehnica şi metodica exerciţiilor de atletism: alergări şi sărituri Gimnastica de bază şi acrobatică Discipline de bază colective: Handbal: bazele tehnicii şi tacticii Volei: bazele tehnicii şi tacticii Discipline de bază individuale: Tehnica şi metodica exerciţiilor de atletism: alergări şi aruncări Gimnastică acrobatică şi sărituri Discipline de bază colective: Handbalul în şcoală Voleiul în şcoală Discipline practico-aplicative: Înot: iniţiere în tehnica procedeelor Practică turism orientare Discipline opţionale Opţional Estetică corporală: I Fitness 1. Haltere-culturism Opţional Gimnastică aerobică II de întreţinere Discipline facultative SP Vp SP SP Vp ST SP SP SP ST ST ST ore 2 SP 1236 SP 1229 ST Schi (30 ore) SP , ,5 30 ore 5 Vp 5 E 5 Vp 5 C 5 Vp ore fizice E TOTAL ore convenţionale 2Vp C Total ore fizice obligatorii pe săptămână Total ore convenţionale obligatorii pe săptămână E 1C 2Vp 12

13 DF DO Discipline impuse (DI) Codul discipli nei UNIVERSITATEA: AL.I.CUZA IAŞI FACULTATEA: Domeniul de licenţă: Specializarea: IVĂ Titlul obţinut: LICENŢIAT ÎN Durata studiilor: 3 ani (ciclul I) Forma de învăţământ: ZI Anul universitar: 2010/2011 PLAN ÎNVĂŢĂMÂNT Anul de studiu: II Domeniul de licenţă Educaţie fizică şi sport specializarea: Educaţie fizică şi sportivă Semestrul: I Semestrul: II Nr. Denumirea disciplinei Nr. ore/săpt. Nr. ore/săpt. crt. Cr. FV Cr. FV C S L C S L I. Discipline fundamentale 1. Fiziologia generală şi a efortului fizic ST E Limbi străine LF 23/24.. LE 23/ C C II. Discipline domeniu de licenţă Biomecanică şi elemente de profilaxie medicală în ed. fizică şi sport: Biomecanica Igienă, prim ajutor şi control medical Discipline de bază individuale: Atletismul în şcoală Gimnastica în şcoală Discipline de bază colective: Baschet: bazele tehnicii şi tacticii Fotbal: bazele tehnicii şi tacticii Pregătire specializată într-o ramură de sport: nivel începători I Practică şi aplicaţii în pregătirea specializată: Pregătire specializată într-o ramură de sport: nivel începători II Practică de antrenorat nivel I începători Discipline de bază colective: Baschetul în şcoală Fotbalul în şcoală Discipline nautice: Înot: metodica învăţării Practică înot-vâslit Discipline opţionale 1. Opţional I Opţional II Opţional III Expresie corporală (1-2): Dans sportiv Dans folcloric Sporturi de luptă (1-2): Judo Instruire în arte marţiale Sporturi adaptate: Fotbal-tenis Streetball Volley-beach Rugby-redus ST ST E SP E SP ST Vp SP ST E SP ST SP Vp 5 C SP C ST SP ST ST ore 2 SP 2322 SP 2325 ST 2327 ST ,5 5 C 5 E 5 E , SP ,5 2. ST C Opţional ST ,5 IV ST 2437 Discipline facultative 1. Schi (30 ore) SP ore 5 Vp Capoeira - tehnici de luptă afro-braziliene SP Vp TOTAL ore fizice E C 30 3E ore convenţionale 1Vp C Total ore fizice obligatorii pe săptămână Total ore convenţionale obligatorii pe săptămână

14 Opţional DO Discipline impuse (DI) Codul discipli nei UNIVERSITATEA: AL.I.CUZA IAŞI FACULTATEA: Domeniul de licenţă: Specializarea: IVĂ Titlul obţinut: LICENŢIAT ÎN Durata studiilor: 3 ani (ciclul I) Forma de învăţământ: ZI Anul universitar: 2011/2012 PLAN ÎNVĂŢĂMÂNT Anul de studiu: III Domeniul de licenţă Educaţie fizică şi sport specializarea: Educaţie fizică şi sportivă Semestrul: I Semestrul: II Nr. Denumirea disciplinei crt. Nr. ore/săpt. Nr. ore/săpt. Cr. FV Cr. C S L C S L I. Discipline fundamentale FV Sociologia şi psihologia E.F.S.: 1. Sociologia educaţiei fizice şi sportului FS Psihologia educaţiei fizice şi sportului 5 E EP II. Discipline domeniu de licenţă 1. Metodologia cercetării ştiinţifice şi elemente de statistică în E.F.S. ST E Gimnastica ritmică SP E Elemente de terapie şi masaj: 3. Terapia deficienţelor fizice în ST şcoală Masaj şi automasaj ST E Teoria şi practica antrenamentului sportiv: Teoria şi metodica antrenamentului sportiv (T.M.A.S.) Pregătire specializată într-o ramură de sport: nivel avansaţi I Etică, deontologie profesională şi integrare comunitară Organizarea şi coregrafia spectacolului şcolar: Organizarea de competiţii sportive şcolare Elemente de coregrafie a spectacolului şcolar Organizarea timpului liber şi a activităţilor sportiv-recreative: Management în E.F.S.: Management şi marketing în efs Amenajarea şi administrarea bazelor sportive Teorie, practică şi aplicaţii în pregătirea specializată: Pregătire specializată într-o ramură de sport: nivel avansaţi II Practică de antrenorat nivel II avansaţi Discipline opţionale Opţional I 1. Opţional II 2. Loisir şi olimpism: Sportul pentru toţi Activităţi ludice Olimpism SP E E ST SP Vp ST E SP SP C SP C ST C SP ST E SP SP C ST 3531 ST 3533 SP , C , Sporturi cu racheta şi paleta: III Tenis de câmp SP ,5 Tenis de masă 5 C ST 3630 IV Badminton ST ,5 ore fizice E 3E TOTAL ore convenţionale 30 2C C Total ore fizice obligatorii pe săptămână Total ore convenţionale obligatorii pe săptămână E 14

15 NUMIREA DISCIPLINEI ANATOMIE COD: ST 1102 ANUL STUDIU I L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA E ROMANA Prof. univ. dr. PAULA DROSESCU PARTAMENTUL - OBIECTIVE LUCRĂRILOR LABORATOR METO Realizarea unei baze teoretice pentru noţiunile predate la celelalte discipline medicale cât şi pentru cele specifice profilului. Familiarizarea cu structurile anatomice din care sunt alcătuite aparatele şi sistemele organismului pentru o mai bună înţelegere a efectelor efortului sportiv asupra celui care-l practică. Obiectul anatomiei descriptive şi funcţionale. Biologia locomoţiei umane. Embriogeneza aparatului locomotor. Caracteristicile morfofuncţionale ale osul, muşchiului striat şi articulaţiilor. Principalele grupe musculare ale corpului. Anatomia descriptivă a aparatului cardiovascular, respirator, urogenital şi digestiv. Anatomia glandelor cu secreţie internă şi a analizatorilor. Noţiuni de anatomia sistemului nervos central. Însuşirea detaliilor anatomice ale organismului uman. Morfologia şi tipurile de oase. Anatomia descriptivă a centurii scapulare si a membrului superior Anatomia descriptivă a centurii pelvine şi a membrului inferior liber. Anatomia coloanei vertebrale, peretelui abdominal anterior şi a cutiei toracice. Descrierea structurilor anatomice din care este format organismul uman. Prelegeri sub forma cursurilor teoretice, discutii pe teme in prealabil anuntate, prezentarea notiunilor pe scheletul uman si pe mulajul din dotarea facultatii, prezentarea pe planse si atlase, invatarea prin cooperare 1. Baciu Clement, Anatomia funcţională şi biomecanica, Bucureşti, Editura Sport-Turism, Drosescu Paula, Anatomia aparatului locomotor, Ed. Pim, 2004 (ediţia a-iia) 3. Papilian Victor, Anatomia omului, Bucureşti, Editura All Ranga Viorel, Tratat de anatomie a omului, Bucureşti, Editura Medicală, 1993 EVALUARE Condiţii 50% prezenta la curs, 100% prezenta la seminar Criterii participarea activa la seminarii, realizarea unui proiect la alegere Forme evaluare pe parcursul semestrului + realizarea unui referat pe o tema la alegere + evaluarea finala scrisa Formula notei finale 50% evaluare pe parcursul semestrului + nota de la proiectul / referat 50% nota de la examinarea finala * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 150 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 5 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 15

16 NUMIREA DISCIPLINEI INTRODUCERE ÎN INFORMATICĂ COD: IA 11.. ANUL STUDIU I L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA E ROMANA Lect. univ. dr. GABRIELA APREUTESEI PARTAMENT OBIECTIVE LUCRĂRILOR LABORATOR METO Cunoaşterea principalelor mijloace de formatare a unui text utilizând programul Word 2003 Utilizarea programului PowerPoint 2003 în realizarea unei prezentări electronice Prezentarea ferestrei din programul Word 2003 şi a principalelor meniuri Crearea şi salvarea unui nou document Word Fonturi, utilizarea diacriticelor, identări şi spaţiere, introducerea de casete text Marcatori şi numerotare, folosirea chenarelor şi bordurilor Inserarea de antet şi subsol, a datei, orei şi a numărului paginii, a notelor explicative Formatarea unui text în coloane cu ajutorul programului Word Crearea tabelelor şi realizarea diferitelor operaţii în tabele Inserarea de imagini într-un document Word şi formatarea lor Realizarea desenelor cu ajutorul instrumentelor specifice Word Crearea unei prezentări PowerPoint utilizând expertul autoconţinut, şabloanele sau pornind de la zero Elementele construirii unui diapozitiv nou Introducerea animaţiei şi tranziţiei în cadrul unei prezentări PowerPoint Urmăreşte îndeaproape tematica de la curs Pregăteşte realizarea a 2 proiecte Word care conţin: 1. O scrisoare de intenţie (o pagină) şi un CV (o pagină) 2. Un tabel ce foloseşte comanda Formula din meniul Tabel şi o imagine cu text într-un document word Pregăteşte realizarea unei prezentări PowerPoint pentru colocviu (al 3-lea proiect) Prelegerea, explicaţia, utilizarea calculatorului şi a videoproiectorului 1. M. Clocotici Curs de birotică, pagină web personală, S. Johnson - Office-WORD 2003, Intuitext, Manual Microsoft Word 2003, LIBRARY & INFORMATION SERVICES IT TRAINING EVALUARE Condiţii 50% prezenţă la curs + 67% prezenţă la seminar. Realizarea a celor 2 proiecte Word Criterii participarea activă în dezbaterea tematicilor laborator Forme verificarea parţială a cunoştinţelor dobândite prin intermediul proiectelor Formula notei finale 25% evaluare pe parcurs + 3x25% (din cele 3 proiecte) * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 150 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 5 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 16

17 NUMIREA DISCIPLINEI LIMBA FRANCEZĂ I+II COD: LF11../12.. ANUL STUDIU I L 1+2 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA C+E FRANCEZĂ DOROBĂŢ ANA PARTAMENT OBIECTIVE Să degajeze mesajul dintr-un document scris; Să participe la conversaţii pe teme familiale purtate în limbaj standard; Să participe la o conversaţie pe teme sportive; Să urmeze indicaţii scrise; Să completeze formulare standard cu date personale; Să redacteze texte simple (scrisoare, CV în limba franceză); Să manifeste interes pentu lumea francofonă. Despre sine: însuşiri fizice şi morale, corpul omenesc, îmbrăcăminte, pasiuni; Familia: membrii familiei, grade de rudenie, sărbători, Habitat: forme geografiec, sat, oraş; Relaţii sociale: corespondenţă, conversaţie telefonică, programul zilnic; Oameni şi locuri: mijloace de transport, călătorii, oraşe şi monumente franceze; Activităţi sportive. Elemente de construcţie a comunicării Femininul şi pluralul substantivelor; Femininul şi pluralul adjectivelor; grade de comparaţie ale adjectivelor. Adverbul de mod; Verbul: indicativ prezent, passe compose, viitor condiţional prezent şi trecut, subjonctiv, prezent şi trecut; Pronumele personale subiect, ON, personale, complementare, relative, demonstrative, adverbiale. Si conditionnel; Folosirea subjonctivului. A se prezenta, a prezenta pe cineva, a descrie persoane; A localiza în spaţiu; LUCRĂRILOR A descrie obiecte; A exprima preferinţe; LABORATOR A-şi exprima opinia; A situa în timp, a relata acţiuni; A exprima condiţia; A-şi exprima interesul / indiferenţa; A-şi exprima mulţumirea / nemulţumirea. METO expunerea, conversatia euristica, dezbaterea şi problematizarea 1. Richard, Bergeron Codde esentiell du francais parlle et ecrii, Hachtte, Alfred, Jeanrenaud Gramatica limbii franceze, Editura Polirom, Iaşi, Dicţionare: Quid, 1992 Pettit Robert 1 şi Ziare şi reviste Nouvele observateur, Figaro magasine, Geo. EVALUARE Condiţii frecventarea prelegerilor; participarea activă la cel puţin jumătate dintre seminarii Criterii numărul şi calitatea intervenţiilor la seminar, rezultatul obţinut la referatul din timpul semestrului şi performanţa la examenul oral din sesiune Forme referat în cazul verificării pe parcurs şi examen oral în sesiune Formula notei finale (nota obţinută pentru activitatea la seminar + nota obţinută la referat + 2 x nota obţinută la examenul oral din sesiune) : 4 * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 150 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 5 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 17

18 NUMIREA DISCIPLINEI LIMBA ENGLEZĂ I+II COD: LE11../12.. ANUL STUDIU I L 1+2 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA C+E ENGLEZĂ BARGAN OANA PARTAMENT OBIECTIVE Să vorbească despre sine, despre persoane, despre activităţi din universul imediat; Să selecteze formule comversaţionale şi să pună întrebări potrivit situaţiei conversaţionale; Să recunoască mesajul global al unui text; Să sesizeze ordinea evenimentelor relatate într-un text; Să desprindă informaţii esenţiale dintr-un discurs / text standard pe subiecte familiale; Să expună în scris opinii asupra unor teme din universul imediat. Familia membrii familiei Sportul, sportivul, sporturi: fotbval, competiţii, volei, evenimente atletice, sportivul ideal; Prietenie: descrierea fizică şi morală a prietenului, relaţii de prietenie; Corpul omenesc: descrierea fizică, accidente; Alimentaţie şi sănătate; Casa: încăperi, mobilier; Cumpărături: magazine, mărfuri, modalităţi de plată; Călătorii: obţinerea de informaţii specifice; Oraşul: orientare în spaţiu; Viaţa de zic u zi: activităţi zilnice, dorinţe; Cultură şi civilizaţie: Jocurile Olimpice scurtă istorie; Elemente de construcţie a comunicării Verbul: modalităţi de exprimare a prezentului, trecutului, viitorului; construcţii modale; afirmaţia, interogaţia, negaţia. Pronumele: personale, demonstrativ, reflexiv, emfatic, interogativ, reciproce, relative, nedefinite, altele. Numeralul, articolul, prepoziţia, conjuncţia. Adjectivul: gradele de comparaţie; Substantivul: numărul, cazul. A comunica în societate: a saluta, a face prezentări, a oferi un obiect în mod politicos, a face urări, a cere scuze, a accepta şi a refuza o ofertă / invitaţie; LUCRĂRILOR A da şi a solicita informaţii generale de ordin personal, despre programul zilnic, despre preţuri, alimente etc.; LABORATOR A da informaţii despre ce fac diferite persoane (prezent, trecut şi viitor); A descrie persoane, locuri, evenimente; A exprima şi solicita o opinie, a exprima motive, acţiuni, stări posibile, sfaturi, instrucţiuni; A exprima obligaţia / permisiunea / interdicţia / posibilitatea / probabilitatea de a face ceva; A exprima puncte de vedere personale, a trage concluzii; A folosi stilul formal / informal. METO expunerea, conversatia euristica, dezbaterea şi problematizarea 1. Paidos, Constantin Gramatica limbii engleze, Institutul European pentru cooperare Cultural Ştiinţifică, Iaşi, 1992, vol. I, 1993, vol. II. 2. Gălăţeanu, Fârnoagă Giorgiana, Sachelarie Lecca, Doina Limba engleză în conversaţie, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, Leviţchi, Leon - Bantaş, Andrei Dicţionar englez - român, Editura Teora, EVALUARE Condiţii frecventarea prelegerilor; participarea activă la cel puţin jumătate dintre seminarii numărul şi calitatea intervenţiilor la seminar, rezultatul obţinut la referatul din timpul semestrului şi Criterii performanţa la examenul oral din sesiune Forme referat în cazul verificării pe parcurs şi examen oral în sesiune Formula notei finale (nota obţinută pentru activitatea la seminar + nota obţinută la referat + 2 x nota obţinută la examenul oral din sesiune) : 4 * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 150 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 5 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 18

19 NUMIREA DISCIPLINEI ISTORIA EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI COD: SP1111 ANUL STUDIU I L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA M ROMANA Lect. univ. dr. LUCIAN POPESCU PARTAMENT OBIECTIVE LUCRĂRILOR LABORATOR METO Studierea apariţiei şi evoluţiei modului de practicare a exerciţiilor fizice în diferite epoci istorice. Formele şi nivelul de practicare a exerciţiilor fizice legate de nivelul economic şi social, ţinânduse cont de particularităţile spirituale ale societăţii. Izvoarele domeniului educaţiei fizice şi sportului. Exerciţiile fizice în diferitele perioade istorice: o comuna primitivă, o antichitate, o evul mediu, o perioada modernă, o perioada contemporană. Educaţia fizică în perioada Renaşterii. Formarea principalelor sisteme pedagogice de educaţie fizică. Şcoala filantropistă: Basedow, Salszmann, Guts Muths, Pestalozzi. Metode naturale de educaţie fizică metoda austriacă, metoda franceză. Forme asociative de educaţie fizică: cercetăşia, străjeria, socolismul, Asociaţia Creştină Pentru Tineret. Renaşterea olimpismului modern. Evoluţia şi modernizarea educaţiei fizice în România Sisteme de educaţie fizică: francez, suedez, german, englez, american, danez, rusesc. Prelegerea, explicaţia, tehnici de dezbateri 1. Cercel P., Popescu L., Istoria educaţiei fizice şi sportului, Ed.Fundaţiei Chemarea, Iaşi, Kiriţescu, C., Palestrica, ediţia I, Editura Casa Şcoalelor, Bucureşti, Kiriţescu, C., Palestrica, ediţia a II-a, Ed. U.C.F.S., Bucureşti, Kiriţescu, C., Istoria educaţiei fizice, Tipografia Cartea Românească, Bucureşti, 1936 EVALUARE Condiţii 50% prezenţă la curs + 100% prezenţă la seminar. Minim nota 5 la examinarea orală Criterii participarea activă în dezbaterea tematicilor de curs şi seminar Forme evaluare pe parcurs (referat) + verificarea parţială a cunoştinţelor dobândite Formula notei finale 50% evaluare pe parcurs + 50% nota la examenul oral * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 150 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 5 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 19

20 NUMIREA DISCIPLINEI TEHNICA ŞI METODICA EXERCIŢIILOR ATLETISM: ALERGĂRI ŞI SĂRITURI COD: SP 1101 ANUL STUDIU I L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA Vp ROMÂNĂ Lector dr. POPESCU VERONICA PARTAMENT OBIECTIVE Însuşirea corectă şi perfecţionarea deprinderilor motrice de bază, specifice probelor de alergări şi sărituri; Însuşirea unei terminologii adecvate atletismului; Formarea aptitudinilor didactice conceperea proiectelor didactice; Iniţierea studentului în metodica predării probelor de atletism în şcoală. Tehnica şi metodica predării probelor de alergări Tehnica şi metodica predării probelor de sărituri Greşeli frecvente, cauzele care le determină, metode de corectare Noţiuni de regulament Exerciţii pregătitoare pentru învăţarea probelor de alergări Tehnica şi metodica predării alergării de semifond LUCRĂRILOR Tehnica şi metodica predării alergării de viteză LABORATOR Tehnica metodica predării alergării de ştafetă Exerciţii pregătitoare pentru învăţarea probelor de sărituri Tehnica metodica predării săriturii în înălţime cu păşire Tehnica metodica predării săriturii în lungime, procedeul cu 1 şi ½ paşi METO Explicaţia, demonstraţia, problematizarea, algoritmizarea, jocuri creative, ştafete, lucrul pe ateliere, vizionare, etc. 1. Merică, Al., Pop, R., Ursanu, G., - Metodica predării exerciţiilor de atletism, Editura Universităţii Al. I. Cuza, Iaşi, Merică, Alexandru Tehnica probelor de atletism, Editura Universităţii Al. I. Cuza, Iaşi, Tatu, N., Titus, Alexandrescu, Dumitru, Ardelean, Tiberiu Atletism, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1983 EVALUARE Condiţii - prezenţa la lucrări practice 100%; minim nota 5 la probele practice Criterii - redarea unui sistem de exerciţii, pentru învăţarea unei probe atletice, elaborat în ordine metodică - participarea conştientă, activă şi creativă concretizată în coordonarea metodică a unor exerciţii care conduc la însuşirea probelor atletice abordate în lecţie. Forme - evaluare pe parcurs + evaluare prin test / lucrare scrisă - evaluarea prin intermediul testului sau a lucrării scrise va avea rolul de a verifica nivelul şi calitatea cunoştinţelor acumulate de student Formula notei finale - rezultatul la probele şi normele de control 40% - nota la testul de verificare / lucrarea scrisă 60% * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 90 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 3 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 20

21 NUMIREA DISCIPLINEI GIMNASTICA BAZĂ ŞI ACROBATICĂ COD: SP1104 ANUL STUDIU I L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA Vp ROMÂNĂ Asist. univ. drd. CRISTIAN MIHAIL RUS PARTAMENT OBIECTIVE Însuşirea cunoştinţelor teoretice, metodice şi practice specifice Gimnasticii de Bază; Formarea abilităţilor motrice şi priceperilor didactice folosind mijloacele Gimnasticii de Bază; Dobândirea abilităţilor de asigurare şi ajutor, în lecţia de gimnastică, pentru prevenirea accidentelor. LUCRĂRILOR LABORATOR METO Domeniu, mijloace, sarcini, particularităţi ale Gimnasticii de Bază; Aplicaţii practice ale mijloacelor Gimnasticii de bază în lecţie; o Exerciţii de front şi formaţii; o Exerciţii de dezvoltare fizică armonioasă; o Exerciţii de perfecţionare a deprinderilor motrice de bază şi aplicative prin ştafete şi parcursuri aplicative. Exerciţii de front şi formaţii; Exerciţii de dezvoltare fizică armonioasă; Exerciţii de perfecţionare a deprinderilor motrice de bază şi aplicative prin ştafete şi parcursuri aplicative; Elemente acrobatice simple; Sărituri simple; Exerciţii de dezvoltarea a calităţilor motrice; Conducerea unor exerciţii simple (pe segmente corporale). Expuneri; Demonstraţii; Demonstraţii intuitive; Explicaţii însoţite de demonstraţii. 1. Băiaşu, N. şi colaboratorii Gimnastica, Editura Stadion, Bucureşti, Fidler, P. şi colaboratori -Caiet metodic de gimnastică. Editura Universităţii Alexandru Ioan Cuza, Iaşi, Luca, A. Gimnastica în şcoală. Editura Universităţii Alexandru Ioan Cuza, Iaşi, Podlaha, R. - Terminologia gimnasticii. Editura Stadion, Bucureşti, şi Stroescu A. 5. Rus C.M. Pentru profesorul de educaţie fizică şi sport.gimnastica. Editura Universităţii Alexandru Ioan Cuza, Iaşi, EVALUARE Condiţii Prezenţa100% la Lp.; Întocmirea caietului de lucrări practice; Criterii Participare activă la ore; Dispoziţie la efort fizic şi intelectual; Echipament adecvat; Atitudine corespunzătoare pentru lucrul în echipă. Forme Pe parcurs la activitatea metodică; test scris şi probe practice finale. Formula notei finale 50% evaluarea pe parcurs+50%testele practice finale * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 60 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 2 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 21

22 NUMIREA DISCIPLINEI HANDBAL: BAZELE TEHNICII ŞI TACTICII COD: SP 1109 ANUL STUDIU I L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA M ROMÂNĂ Lect. dr. ILEANA POPOVICI PARTAMENT - OBIECTIVE LUCRĂRILOR LABORATOR METO - însuşirea elementelor şi a procedeelor tehnice de bază, dar şi a unor acţiuni şi combinaţii tactice utilizabile în jocul de handbal; - familiarizarea cu noţiunile şi regulile de bază ale jocului; - asigurarea unui volum minimal de cunoştinţe practice şi metodice de specialitate, referitoare la predarea handbalului în şcoală. Noţiuni generale şi reguli fundamentale pentru desfăşurarea jocului de handbal; Tehnica atacantului; Tehnica apărătorului; Tehnica şi tactica portarului; Noţiuni de bază ale tacticii jocului de handbal; Sisteme de joc în atac şi în apărare. Ştafete şi jocuri dinamice cu elemente specifice jocului de handbal; Iniţiere în ţinerea, prinderea şi pasarea mingii de pe loc şi din deplasare; Învăţarea poziţiei fundamentale şi a mişcării în teren a atacantului şi a apărătorului; Învăţarea driblingului simplu şi multiplu; Învăţarea aruncărilor la poartă (de pe loc, din alergare, cu pas adăugat şi cu pas încrucişat); Sistemul de atac cu un pivot şi sistemul de apărare 6:0; Aplicarea practică a cunoştinţelor asimilate şi a regulamentului de joc. Explicaţia, demonstraţia, exersarea, problematizarea, modelarea. 1. Alexandru E., Acsinte A. (2000). Handbal de la iniţiere la marea performanţă, Editura Media, Bacău 2. Bíró, F., Roman, C., Dragoş, P. (2002). Handbal iniţiere, Editura Universităţii din Oradea 3. Bota, M., Bota, I. (1990). Handbal 500 de exerciţii pentru învăţarea jocului, Editura Sport- Turism, Bucureşti 4. Cercel, P. (1993). Curs de handbal, ediţia a III-a, Editura Universităţii Al. I. Cuza Iaşi 5. Curelli, J.J., Landuré, P. (1996). Le Handball Les Règles, La Technique, La Tactique, Éditions MILAN 6. Popovici, I. (2006). Handbal curs de bază, Editura Universităţii Al. I. Cuza Iaşi 7. Popovici, I. (2008). Handbalul în şcoală, Editura PIM, Iaşi EVALUARE Condiţii Criterii Forme Formula notei finale 100% prezenţă la cursurile practice minimum nota 5 la fiecare probă practică şi la test participare activă la lucrările practice evaluare pe parcurs (probe practice) evaluare finală prin probe de control şi test 50% nota de la probele practice 50% nota de la test * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 150 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 5 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 22

23 NUMIREA DISCIPLINEI DISCIPLINE BAZĂ COLECTIVE: VOLEI - BAZELE TEHNICII ŞI TACTICII COD: ST1109 ANUL STUDIU I L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA M ROMÂNĂ Lect. univ. drd. UNGUREAN BOGDAN PARTAMENT ANATOMIE, ATLETISM OBIECTIVE Ridicarea nivelului tehnico-tactic Însuşirea de cunostinţe, priceperi si deprinderi motrice, metodice şi organizatorice Însuşirea regulamentului de joc şi a terminologiei specifice LUCRĂRILOR LABORATOR METO Şcoala mingii Procedee tehnice folosite în atac (pasa de sus cu două mâini, serviciul de jos din faţă, serviciul de sus din faţă, pasa peste cap, lovitura de atac) Procedee tehnice folosite în apărare (preluarea mingii cu două mâini de sus şi de jos, blocaj individual, plonjon lateral) Acţiuni tactice folosite în atac şi apărare Joc bilateral (cu efectiv redus 1x1, 2x2, 3x3, 4x4, cu efectiv complet 6x6). Explicaţia, demonstraţia, exerciţii cu diverse variante, lucru frontal, activităţi pe grupuri, jocuri de mişcare, joc cu efectiv redus, joc bilateral 6x6. 1. Stroie, St. Volei. Curs de bază, INEFS, Bucureşti, XXX Programa şcolară, Iacob, I., Braharu, O., Ştirbu, C. Caiet de lucrări practice Volei, Ed. Universităţii Al.I.Cuza Iaşi, XXX Regulamentul jocului de volei 5. Braharu, O., Ştirbu, C. Volei pentru toţi, Ed. Venus, Iaşi, EVALUARE Condiţii Criterii Forme Formula notei finale Prezenţă 100%, minimum nota 5 la toate verificările de pe parcursul semestrului Participare activă, însuşirea corectă a procedeelor tehnice Evaluare pe parcurs + evaluare finală Media aritmetică a notelor obţinute pe parcursul semestrului * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 60 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 2 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 23

24 NUMIREA DISCIPLINEI SCHI COD: SP 1124 ANUL STUDIU I L 1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) F TIPUL EVALUARE LIMBA h Vp ROMANA DISCIPLINEI Lect. univ. drd. BOGDAN UNGUREAN PARTAMENT ATLETISM, GIMNASTICĂ OBIECTIVE Învăţarea tehnicii de bază a schiului Dobândirea unor cunoştinţe metodice privind predarea schiului la nivelul începătorilor Cunoaşterea unor noţiuni de regulament de desfăşurare a concursurilor de schi LUCRĂRILOR LABORATOR 1 Acomodarea şi deplasarea cu schiurile 1.1 Căderea şi ridicarea din coborâre pe plat şi în pantă 1.2 Mersul pe schiuri 1.3 Alunecarea prin împingere simultană 1.4 Mersul cu un pas şi împingere simultană 1.5 Schimbările de direcţie pe teren plat 1.6 Întoarcerile 1.7 Urcarea pantei: directă, oblică şi în trepte 2 Coborârile 2.1 Coborârea directă 2.2 Coborârea oblică 3 Frânările 3.1 Frânarea în plug 3.2 Frânarea în jumătate de plug 4 Ocolirile 4.1 Procedeele de intrare în ocoliri 4.2 Ocolirile prin păşire METO 4.3 Ocolire prin plug Prelegere interactivă, explicaţia, demonstraţia, exersarea pe grupuri şi individuală 1. Balint, G. - Bazele teoretice şi metodice ale predării schiului, unic autor, Editura Tehnopress, Iaşi, Becea, L. - Schi alpin. Tehnici complementare de instruire, Editura Printech, Bucuresti, EVALUARE Condiţii Criterii Forme Formula notei finale 100% prezenţa la lucrările practice Minimum nota 5 la examinări Participare activă Calităţi şi deprinderi pentru practicarea şi predarea schiului Evaluare pe parcurs + verificarea practică finală 50% nota la evaluarea pe parcurs 50% nota la verificarea practică finală * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 150 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 5 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 24

25 NUMIREA DISCIPLINEI TEORIA EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI COD: ST 1201 ANUL STUDIU I L 2 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opţională/F-facultativă) OB TIPUL EVALUARE LIMBA E ROMÂNĂ Lect. univ. dr. ADRIAN COJOCARIU PARTAMENT ANATOMIE, PSIHOLOGIA EDUCATIEI, ISTORIA EFS OBIECTIVE Cunoaşterea noţiunilor de bază ale ştiinţei educaţiei fizice şi sportului Insuşirea cunoştinţelor teoretice privind formarea, evoluţia şi dezvoltarea ştiinţei domeniului Dobândirea capacităţii de a opera cu noţiunile specifice disciplinei, precum şi a capacităţii de aplicare a lor în activităţile practice specifice domeniului LUCRĂRILOR LABORATOR METO Teoria Educaţiei Fizice şi Sportului ca disciplină ştiinţifică Noţiunile (categoriile) principale ale TEFS Componentele proceselor instructiv-educative de educaţie fizică şi antrenament sportiv Educaţia fizică şi sportul ca fenomene sociale Sistemul mijloacelor în educaţie fizică şi sport Sistemul de EFS din România Principalele forme de organizare a exerciţiilor fizice Dezbateri pe temele prezentate la orele de curs Exerciţiul fizic Calităţile motrice Deprinderile şi priceperile motrice Prezentarea unor referate, de către studenţi, cu teme conexe noţiunilor din curs. Prelegeri interactive, explicaţia, problematizare, studiu de caz, învăţare prin cooperare etc. 1. Cârstea, G. Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Ed. Universul, Bucureşti, Cojocariu, A. Teoria educaţiei fizice şi sportului, curs pentru studenţii IFR, Iaşi, Dragnea, A.; Mate-Teodorescu, S. Teoria sportului, Ed. Fest, Bucureşti, Şiclovan, I. Teoria educaţiei fizice şi sportului, Ed. Sport-Turism, Bucureşti, EVALUARE Condiţii Criterii Forme Formula notei finale - 50% prezenţa la curs şi 100% prezenţa la seminar - minimum nota 5 la evaluările de pe parcursul semestrului precum şi la examenul final Participarea activă şi argumentată la dezbaterile pe marginea tematicii de curs şi seminar; realizarea originală şi completă, precum şi prezentarea adecvată a unui referat Evaluări de parcurs + evaluare finală 25% nota la prima evaluare de pe parcursul semestrului 25% nota la a doua evaluare de pe parcursul semestrului 50% nota la examenul final * Numărul de ore pentru activităţile individuale rezultă prin scăderea din 150 h/semestru (numărul de ore echivalente pentru 5 credite) a numărului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioară). 25