PROIECT DIDACTIC

Transcriere

1 PROIECT DIDACTIC Grupa : mare Tema integratoare : CE Ș I CUM VREAU SĂ FIU? Tema activităț ii : În ograda bunicii Tipul de activitate : predare ș i consolidare de cunoștinț e, deprinderi ș i priceperi Scopurile activităț ii : - însuș irea unor caracteristici generale despre puiș orii de găină - consolidarea număratului în limitele 1-9 ș i a capacităț ii de descompunere a numărului 9 - consolidarea normelor de comportare civilizată în cadrul grupului obiective operaț ionale : - să observe puiș orii de găină ș i să precizeze principalele lor trăsături - să numere corect în limitele 1-9, raportând corect numărul la cantitate - să descompună numărul 9, identificând cel puț in patru modalităț i - să recite poezia corect ș i expresiv - să completeze lacunele din textul scris cu imagini, cifre ș i cuvinte - să desprindă trăsăturile negative de comportament ale personajelor - să utilizeze deprinderile motrice însuș ite în diferite contexte Strategii didactice Metode: povestirea, conversaț ia euristică, cubul, observaț ia, exerciț iul, problematizarea, turul galeriei Material didactic: nouă puiș ori de găină, siluete ale prsonajelor din poveste, tablă magnetică, machetă Domenii experienț iale : științ e, limbă ș i comunicare

2 Jocuri de miș care: Puiș orii veniț i la mama! Alergaț i la cloș că! Scenariul activităț ii : Activitatea se va derula pornind de la povestirea improvizată În ogradă la bunici. Pe parcursul povestirii primului fragmnet, se vor aș eza siluetele personajelor pe tabla magnetică. A fost odată ca niciodată un copil ca voi, pe nume Andrei, bunicii lui trăiau la ț ară ș i aveau în ograda lor o găinuș ă îngâmfată ș i leneș ă. Toată ziua stătea pe gard, îș i pieptăna moț ul ș i făcea doar un ou pe săptămână, dar se lăuda o lună, iar cu păsările din curț ile vecinilor se certa mereu. Într-una din zile, păsările din curț ile vecine s-au supărat pe găinuș a cea leneș ă ș i îngămfată ș i dorind s-o înveț e minte să nu mai fie aș a cu nasul pe sus, i-au cântat un cântecel. Haideț i să-l ascultâm. Se audiază fragmentul muzical : găinuș a cea moțată Este foarte îngâmfată, Face un ou la săptămână ș i se laudă o lună. refr.: cot-codac, cot-codac ouă albe eu vă fac cot-codac, cot-codac ouă pentru cozonac. Se iniț iază cu copii următoarea conversaț ie : - despre cine este vorba în cântec? ( despre găinușă) - cum era găinuș a?(moț ată, lăudăroasă) - cum se comporta cu vecinele ei?(se certa mereu) - cum era ea dacă făcea doar un ou la săptămână?(era leneșă) Activitatea de astăzi se va numi În ogradă la bunici. Vom încerca până la sfârș itul activităț ii să-i ajutăm pe bunicii lui Andrei ș i

3 să o transformăm pe găinuș a cea leneș ă ș i îngâmfată într-o găinuș ă modestă ș i harnică. Să vedem ce s-a întamplat mai departe: Găinuș ei nici nu-i păsa de cântecul cântat de vecinele ei, ba era pe zi ce trecea tot mai rea ș i râdea de găinile care aveau pui, zicându-le că ea niciodată nu o să scoată pui, pentru că nu îi place să aibă grijă de ei. Într-o zi, găina a găsit lângă cuib o cutie ș i, curioasă din fire, a deschis-o.ce credeț e că a vazut? O mulț ime de puiș ori care tocmai ieș iseră din ouă - Haideț i să-i numărăm să vedem câț i sunt?( 9 puișori) - Haideț i să aflăm mai multe despre ei! Se va realiza observarea puiș orilor prin metoda cubului. Se împart copii în ș ase grupuri ș i se citesc sarcinile de pe feț ele cubului. Grupul I : completează desenele cu părț ile lipsă ș i colorează puiș orii în culorile observate. Grupul II : ordonează puii diferitelor păsări în ș ir crescător după dimensiunile lor ș i realizează comparaț ii între ei ; Grupul III : asociază comportamentul puiș orului cu cel al unor animale ș i al omului, prin alăturare de jetoane(puiș or, viț el, miel, copil) Grupul IV : selectează jetoanele cu factorii de mediu care asigură viaț a puișorilor Grupul V: hrăneș te puișorii Grupul VI : argumetează faptul că păsările de curte sunt prietenele omului, selectând jetoane cu foloasele aduse. Lucrările copiilor vor fi plasate pe o machetă intitulată Păsări de curte Vecinele găinii erau tare supărate pe găina care nu avea grijă de puiș ori ș i s-au gândit să o roage pe Zâna cea bună să le ajute să găsească o mamă, o cloș că pentru puișori: Zâna le-a spus: - Vă dăruiesc o poezie magică, pe care trebuie să o spuneț i când găinuș a doarme. Ș i le-a învăț at poezia.

4 Când găinuș a a adormit, găinile au început să spună cuvintele magice A ieș it din ou..., dar au constat că au uitat multe cuvinte din poezie. - Copii, putem să le ajutăm noi? Se prezintă un poster cu poezia eliptică, iar copii vor completa cuvintele lipsă cu imagini ( soare, puiș or), cifre ( 8,9) ș i cuvântul găina. A ieș it din nou...(soare) Cel din urmă...(puișor) Se uscă pe aripioare ș i-o pornește-ncetișor stă...la-ndoială(găina) că din...puișori(9)...sunt galbeni, gălbiori(8) Numai cel de la sfârș it A ieș it mai ponosit ș i se-ntreabă speriată nu-i cumva de ciocolată? Când s-a trezit găinuș a din somn, nu s-a mai urcat pe gard să se laude ca de obicei, ci a mers să-ș i caute puii ca să aibă grijă de ei. Se gândea cum să-i îngrijească mai bine, să crească mari ș i să devină... - ce vor creș te când vor creș te mari? (găini ș i cocoși) - ce credeț i, câte găini ș i câț i cococoș i vor creș te din cei 9 puiș ori? Descompunerea numărului 9 se va realiza prin metoda turul galeriei. Copii vor fi împărțiț i în 4 grupuri ș i timp de 5 min., fiecare grup va găsi 4 soluț ii de descompunere a numărului 9, lucrând pe posterul primit. Se expun posterele ș i se examinează de către toată grupa corectitudinea rezolvării, făcându-se menț iuni pe marginea fiecărui poster. Timp de cinci minute, fiecare grup observă dacă are notatț ii ș i aduce corecț iile necesare. Găinuș a nu mai făcea un ou pe săptămână, ci un ou pe zi.

5 - Câte ouă făcea pe săptămână? (7) Bunicii lui Andrei erau tare fericiț i că găina facea multe ouă, iar bunica prepare din ele cozonac. A pregătit ș i pentru voi un cozonac gustos Copii vor savura câte o felie de cozonac, iar apoi se vor juca jocul Alergaț i la cloș că!. Un copil care poartă în piept un jeton cu imaginea unei găini va fi cloș ca, iar ceilalț i puiș orii. Puiș orii aleargă prin sala de grupă. La auzul cuvintelor cot-codac, vor alerga la cloș că. Rolul copiilor se schimbă de mai multe ori. SECVENȚ A DIDACTICĂ ORGANIZAREA ACTIVITĂȚII 1. Captarea atenției Se va realiza prin audierea primului fragmnet din poveste ș i a fragmentului muzical. 2. Reactualizarea cunoștințelor Printr-o conversaț ie, se vor reactualiza trăsături de caracter : - cum era găinuș a? (moț ată, lăudăroasă) - cum se comporta cu vecinele ei?(se certa mereu) - cum era ea dacă făcea doar un ou la săptămână?(era leneșă) STRATEGII DIDACTICE, conversația EVALUARE/ FEEDBACK copiilor, interesul pentru conț inutul povestirii ș i al cântecului. conversația Aprecieri verbale, aplauze, corectitudinea răspunsurilor. 3. Anunț area temei ș i a obiectivelor Activitatea de astăzi se va numi În ogradă la bunici. Vom încerca să o transformăm pe găinuș a cea leneș ă ș i îngâmfată într-o găinuș ă modestă ș i harnică. Expunerea copiilor, capacitatea de atenție. 4. Prezentarea noului conținut Prezentarea celui de-al doilea fragment din poveste;se va realiza observarea puiș orilor prin metoda cubului. Se împart copii în ș ase copiilor, capacitatea de atenție Aprecieri generale ș i

6 grupuri ș i se citesc sarcinile de pe feț ele cubului. Grupul I : completează desenele cu părț ile lipsă ș i colorează puiș orii în culorile observate. Grupul II : ordonează puii diferitelor păsări în ș ir crescător după dimensiunile lor ș i realizează comparaț ii între ei ; Grupul III : asociază comportamentul puiș orului cu cel al unor animale ș i al omului, prin alăturare de jetoane(puiș or, viț el, miel, copil) Grupul IV : selectează jetoanele cu factorii de mediu care asigură viaț a puișorilor Grupul V: hrăneș te puișorii Grupul VI : argumetează faptul că păsările de curte sunt prietenele omului, selectând jetoane cu foloasele aduse. Se prezintă următorul fragmnet din poveste; Repetarea poeziei ș i completarea cuvinetelor lipsă cu imagini, cifre ș i cuvinte; Se prezintă următorul fragmnet din poveste ; exerciț ii de numărat în limitele 1-9 Descompunerea numărului 9 ; Copii vor fi împărțiț i în 4 grupuri ș i timp de 5 min., fiecare grup va găsi 4 soluț ii de descompunere a numărului 9, lucrând pe posterul primit. Se expun posterele ș i Cubul, observația Problematizarea Exercițiul Turul galeriei individuale; Corectitudinea rezolvării sarcinilor copiilor capacitatea de atenție Aprecieri, aplauze, Găsirea unor soluț ii corecte copiilor Aprecieri, corectitudinea rezolvării Aprecieri verbale, Analiza soluț iilor găsite.

7 se examinează de către toată grupa corectitudinea rezolvării, făcându-se menț iuni pe marginea fiecărui poster. Timp de cinci minute, fiecare grup observă dacă are notatț ii ș i aduce corecț iile necesare. Se expune ultimul fragment din poveste ș i se poartă o discuț ie despre întrebuinț aera ouălor. copiilor 5. În cheierea activității Buncii îi răsplătesc pe copii, trimiț ându-le câte o felie de cozonac; Executarea jocurilor de miș care ; Puiș orii veniț i la mama! ș i Alergaț i la cloș că! Conversația Aprecieri generale,recompense