CTT_Plan de imbunatatire

Transcriere

1 7.6 PLAN DE ÎMBUNĂTĂŢIRE - a calitatii educaţiei şi formării profesionale Nr. 3298/ Aprobat în Consiliul de Administrație din Numele şcolii ÎPT Adresa şcolii ÎPT telefon fax COLEGIUL TEHNIC TRANSILVANIA Baia Mare, str.8 Martie nr.7 Fax: 0262/211077; tel: 0262/211389; Perioada acestui plan de la zi/luna/an Numele Directorului PROF. TODORUȚ VICTOR până la zi/luna/an Semnătura Directorului Data planului de îmbunătăţire Data aprobarii Numele inspectorului POP LIVIA Semnătura inspectorului Monitorizarea internă Prima perioadă 15 septembrie 15 decembrie Perioada a 2-a 15 decembrie - 15 martie Perioada a 3-a 15 martie - 15 iunie Data la care s-au adus modificări planului de îmbunătăţire: 1

2 PRINCIPIUL CALITĂŢII: 1 Managementul calitatii Managementul calităţii asigură calitatea programelor de învăţare şi promovează îmbunătăţirea continuă printr-un proces riguros de auto se stabilesc proceduri privind neconformitatea şi se implementează măsuri corective în cazul nerespectării regulilor (din raportul de auto) stabilirea de proceduri privind neconformitatea şi implementarea de măsuri corective în cazul nerespectării regulilor Revizuire procedură privind neconformitatea Informarea cadrelor didactice în legătură cu procedura Monitorizarea aplicării procedurii Procedura Comisia crescută Număr cadre didactice informate Număr cadre didactice care vor aplica procedura Februarie 2018 ing Barbur Maria ing Miclăuş Dorina Comisia crescută Aprilie 2018 prof Barbur Maria - Coordonator Comisie Director prof. ing. Crescută mai 2018 responsabilii catedrelor şi compartimentului administrativ resurse procedurii informării şi a materialelor Timp şi materiale activităţile implicate de monitorizare PRINCIPIUL CALITĂŢII: 2. itatile managementului Organizaţia asigură un management eficient al tuturor proceselor, al ofertei de educaţie şi formare profesională şi al dezvoltării programelor de învăţare se colectează în mod sistematic informaţii în legătură cu nevoile, aşteptările, interesele şi caracteristicile tuturor factorilor interesaţi (ex. parteneri economici), şi se folosesc aceste informaţii a îmbunătăţi experienţa de învăţare şi a dezvolta programe de învăţare (vezi şi PC 4A) interesele financiare ale tuturor factorilor interesaţi sunt echilibrate şi satisfăcute cu eficacitate factorii interesaţi (în special membrii personalului) sunt implicaţi în procesul de consultare iar interesele financiare ale tuturor factorilor interesaţi sunt echilibrate şi satisfăcute cu eficacitate (din raportul de auto) 2.13 Colectarea sistematică a informaţiilor în legătură cu nevoile tuturor factorilor interesaţi Elaborarea şi aplicarea unei proceduri colectarea, analiza şi interpretarea informaţiilor din partea partenerilor şi a beneficiarilor direcţi Procedură colectarea, analiza şi interpretarea informaţiilor Compartimente: secretariat, contabilitate Psiholog şcolar Diriginţi medie -permanent -echipa managerială - responsabili CM -comisie resurse Resurse umane, financiare şi de timp 2

3 2.27. Interesele financiare ale tuturor factorilor interesaţi sunt echilibrate şi satisfăcute cu eficacitate Implicarea personalului școlii în elaborarea documentației privind dotarea cabinetelor, laboratoarelor și atelierelor, cu materiale şi mobilier nou Spaţii amenajate şi dotate conform cerinţelor Director prof. ing. cadrele didactice, administratorul crescută - permanent Director Costuri de timp şi materiale PRINCIPIUL CALITĂŢII: 3. Managementul resurselor Organizaţia oferă elevilor un mediu sigur, sănătos, care le oferă sprijin; de asemenea, organizaţia se asigură că programele sunt furnizate şi evaluate de personal competent şi calificat spaţiile şcolare, administrative şi auxiliare, echipamentele (inclusiv TIC) materialele, mijloacele de învăţământ sunt revizuite/înlocuite în mod regulat a fi actualizate şi relevante nevoilor de educaţie şi formare profesională, diferitelor stiluri de învăţare, cerinţelor programelor de învăţare, standardelor de pregătire profesională 3.8. spaţiile şcolare, administrative şi auxiliare, echipamentele (inclusiv TIC), materialele, mijloacele de învăţământ sunt adecvate specialităţii (unde este cazul) şi îndeplinesc standardele industriale curente 3.12.există proceduri de monitorizare a progresului tehnologic şi se implementează inovaţiile importante, acolo unde este posibil 3.7. Amenajarea corespunzătoare a bazei materiale 3.8. Spaţiile şcolare, echipamentele, mijloacele de învăţământ sunt revizuite a corespunde nevoilor de educaţie şi formare Identificarea locaţiilor cu resurse materiale deficitare Stabilirea necesarului de materiale dotare Dotarea cu resursele corespunzătoare Realizarea documentației în vederea dotării spațiilor școlare cu echipamnete și mijloace de învățământ conform standardelor Satisfacţia beneficiarilor, cadre didactice, elevi părinţi Optimizarea procesului instructiv-educativ din şcoală Dotarea tuturor spațiilor din școală conform documentației înaintate conducerii (proiect finanțare școală - primărie) Director Administrator Contabil Directorul, Directorul adjunct, Contabilul şef Cadrele didactice implicate 3 crescută permanent Determinarea satisfacţiei beneficiarilor crescută (cu impact direct asupra elevilor ) permanent Director/ dir.adjunct Consiliu Administraţie Evaluare resurse Execuţia bugetară a serviciului contabilitate. Evaluarea resurselor se va face la finalul activităţii. Costuri de timp şi Materiale foarte mari

4 profesională actuale Formarea deprinderilor personalului şcolii şi a elevilor în utilizarea permanentă a inovaţiilor ce stau la baza progresului tehnologic Implementarea de acţiuni innovative în procesul didactic Grafic utilizare AEL Grafic utilizare laboratoare Fişe de elevi Dovezi privind utilizarea mijloacelor moderne la clasă (ppt, filmulețe, etc.) ii comisiilor metodice/ compartimentelor funcţionale Cadrele didactice medie permanent Informatician șefii comisii metodice Resurse umane şi de timp Consumabile (hârtie,tonner, CD-uri) PRINCIPIUL CALITĂŢII: 5 Predarea, instruirea practică şi învăţarea Organizaţia oferă condiţii egale de acces la programele de învăţare şi sprijină toţi elevii. 5.6 sunt prevăzute perioade revizuirea şi rea activităţilor de sprijin şi extracurriculare destinate elevilor, pe baza nevoilor individuale ale acestora, legate de progresul în cadrul programului de învăţare rata de retenţie a elevilor şi rezultatele obţinute sunt în concordanţă cu datele similare la nivel local, naţional sau internaţional cadrele didactice folosesc o gamă variată de strategii (ex. învăţarea centrată pe elev, învăţarea prin activităţi practice) a răspunde stilurilor de învăţare individuale, abilităţilor, culturii, genului, motivării fiecărui elev 5.14 cadrele didactice selectează şi menţin o gamă variată de resurse/materiale a oferi sprijin în funcţie de diferitele nevoi ale elevilor elevii sunt încurajaţi să îşi asume responsabilitatea propriul proces de învăţare (ex. sunt conştienţi de propriile puncte tari şi puncte slabe, acţionează conform feedback-ului primit, propun noi de învăţare) 5.6; 5.10; 5.13; Revizuirea proiectării activităţilor Elaborarea testelor iniţiale, de progres şi de auto Testele iniţiale Testele de progres Testele de auto Director prof. ing. Şefii de catedră Cadrele didactice Crescută (cu impact direct asupra elevilor) octombrie 2017 mai-iunie 2018 Director/Director adj. prof Ghiras-Dănuţ Cornelica resurse documentaţiei 4

5 destinate elevilor, pe baza nevoilor şi stilurilor de învăţare individuale; îmbunătăţirea rezultatelor la învăţătură materializată în creşterea cu 5 % a promovabilităţii Îmbunătăţirea rezultatelor la Bacalaureat Analiza rezultatelor testelor iniţiale şi stabilirea ţintelor individuale de învăţare Organizarea simulărilor fiecare disciplină de Bacalaureat Statisticile comparative ale rezultatelor la testele iniţiale Condica de prezenţă Minim 30% prezenţă la pregătire Minim 75% prezenţă la simulare Şefii de catedră Profesori limba română, matematică, geografie, economie, fizică Crescută (cu impact direct asupra elevilor) crescută octombrie 2015 Orar săptămânal Aprilie 2018 Mai 2018 Director adj prof Orha Ioan Director Director adj.orha Ioan informării şi a materialelor 5.14; 5.17 selectarea de către cadrele didactice a unei game variate de resurse/ materiale a oferi sprijin în funcţie de diferitele nevoi ale elevilor şi a-i încuraja să îşi asume responsabilitatea propriul proces de învăţare Identificarea nevoilor de sprijin a elevilor Urmarirea feedback-ului primit de la elevi - propuneri de noi de învățare din partea elevilor Liste cu nevoile de sprijin a performanței școlare Diriginţii Psihologul şcolii - membrii comisiei educative; -diriginți; Crescută (cu impact direct asupra elevilor) Din 1 octombrie până la 30 octombrie 2017 Comisia prof Pop Daniela medie permanent prof Miclăuş Dorina prof. Ghiras Dănuţ Cornelica Costurile de timp şi materiale realizare documente 5

6 PRINCIPIUL CALITĂŢII: 6 Evaluarea şi certificarea învăţării Organizaţia utilizează procese eficiente de şi monitorizare a sprijini progresul elevilor. 6.3.a sumativă este folosită a monitoriza progresul elevilor şi a informa elevii în legătură cu progresul pe care l-au realizat şi cu modul în care îşi pot îmbunătăţi performanţa 6.3. Utilizarea evaluării sumative a monitoriza progresul elevilor, informarea lor în legătură cu progresul realizat şi cu modul în care îşi pot îmbunătăţi performanţa Analiza probelor de şi selectarea celor care pot constitui exemple de bună practică la nivel de catedră şi /sau disciplină Dezbaterea exemplelor de - bune practici în şedinţe de catedră Probe de selectate ca exemple de bună practică Instrumente de elaborate pe baza exemplelor de bună practică Şefii de catedră medie octombrie 2017 Director/Director adj. prof. Ghiras-Dănuţ Cornelica Şefii de catedră Cadrele didactice medie semestrial Director prof. ing. ing Miclăuş Dorina resurse analizei şi selecţiei probelor de Costurile instrumentelor de PRINCIPIUL CALITĂŢII : 7. EVALUAREA ŞI ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII Performanţa organizaţiei este monitorizată şi evaluată; procesul de auto are ca rezultat planul de îmbunătăţire; îmbunătăţirile sunt implementate şi monitorizate 7.4 monitorizarea eficacităţii programelor de învăţare şi a altor servicii oferite de unitatea de ÎPT sunt folosite instrumente adecvate şi benchmarkingul (compararea cu buna practică în domeniu) 7.8 există proceduri monitorizarea internă şi validarea aprecierilor formulate în timpul procesului de auto şi a aprecierilor în privinţa dovezilor prezentate resurse 6

7 7.4 Folosirea instrumentelor adecvate in monitorizarea eficacității programelor de învățare si a altor servicii oferite de scoala 7.8 Eficientizarea procesului de monitorizare internă şi validarea aprecierilor formulate în timpul procesului de auto Elaborarea procedurii de monitorizare a eficacității programelor de învățare Elaborarea procedurii privind eficientizarea procesului de internă şi validarea aprecierilor formulate Procedura de monitorizare Membrii - Procedură -membrii -echipa managerială - medie - cu impact direct asupra celor vizați - medie - cu impact direct asupra celor vizați Sem I Sem II director -președinte -Consiliul de Administrație director -responsabil -Consiliul de Administrație - timp realizare proceduri - costuri tiparire - timp realizare proceduri - consumabile Coordonator, Director, prof. ing. Barbur Maria prof. ing. 7