Fisa LRC - SINTAXA - an 3 sem 2

Transcriere

1 FIŞA DISCIPLINEI Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/calificarea Universitatea Spiru Haret Facultatea de Litere Departamentul de Filologie Limbă şi literatură universitare de licenţă Limba şi literatura română o limbă şi literatură modernă (engleză / franceză) 2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Limba română contemporană Sintaxă (2) 2.2. Codul disciplinei R / R / 3 / 6 / Titularul activităţilor de curs Lector dr. Ana-Maria BOTNARU 2.4.Titularul activităţilor de Lector dr. Ana-Maria BOTNARU seminar 2.5. Anul de studiu Semestrul Tipul de evaluare E 2.8.Regimul disciplinei Oblig. 3.Timpul total estimat 3.1 Număr de ore pe săptămână din care: curs seminar Total ore din planul de învăţământ din care: curs seminar 12 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate 20 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22 Tutoriat - Examinări Total ore studiu individual Total ore pe semestru Număr de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum nu este cazul 4.2 de competenţe abilitatea de a folosi limba română corect şi expresiv atât în scris cât şi oral abilitatea de formula enunţuri complexe şi corecte din punct de vedere sintactic abilitatea de abilitatea de a repera, corecta şi explica diverse greşeli de limbă la nivel sintactic 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului nu este cazul 5.2. de desfăşurare a seminarului nu este cazul 6. Competenţele specifice acumulate 1

2 Competenţe profesionale Competenţ e transversal utilizarea adecvata a conceptelor in studiul sintaxei limbii române definirea conceptelor, identificarea si exemplificarea limbajului specific sintaxei limbii române explicarea si interpretarea realitatii lingvistice contemporane. Explicarea principalelor linii de evolutie a limbii române, a diferentelor dintre norma si uz receptarea critica si producerea de mesaje orale sau scrise specifice comunicarii stiintifice la nivel universitar (prezentari de proiecte, referate, recenzii, comunicari, lucrari de licenta etc analiza sub aspect lingvistic a oricarui act de comunicare orala sau scrisa; utilizarea informatiei teoretice în aplicatii practice (predarea limbii române, monitorizarea si optimizarea comunicarii verbale etc.) utilizarea componentelor domeniului limba si literatura în deplina concordanta cu etica profesionala relationarea în echipa; comunicarea interpersonala si asumarea de roluri specifice constientizarea nevoii de formare continua; utilizarea eficienta a resurselor si tehnicilor de învatare pentru dezvoltarea personala si profesionala 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei capacitatea de a stăpâni în mod exemplar sintaxa limbii române la nivel practic, teoretic şi didactic 7.2 Obiectivele specifice După finalizarea cursului, studenţii vor fi capabili să: utilizeze corect metalimbajul impus de sintaxa limbii române delimiteze corect obiectul de studiu, domeniul de cercetare, obiectivele şi metodologia implicate în acest curs universitar cunoască în detaliu funcţiile sintactice şi tipurile de subordonate din limba română construiască enunţuri corecte din punct de vedere sintactic, atât în scris, cât şi oral sesizeze dificultăţile şi capcanele sintaxei limbii române actuale; identifice şi corecteze orice greşeli de limbă la nivel sintactic aplice tipurile de analiză specifice pe diverse situaţii de limbă; efectueze analize sintactice corecte şi complete valorifice conţinuturile transmise prin acest curs pentru dezvoltarea competenţelor lingvistice proprii, dar şi pe cele ale viitorilor elevi 8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii 2

3 CONŢINUTUL TEMATIC AL CURSULUI FUNCŢIILE SINTACTICE (continuare din sem I) Complementul direct şi propoziţia completivă directă Complementul indirect şi propoziţia completivă indirectă Complementul de agent şi propoziţia completivă de agent Complementul circumstanţial de loc şi propoziţia circumstanţială de loc Complementul circumstanţial de timp şi propoziţia circumstanţială de timp (temporală) Metode didactice în care predomină acţiunea de comunicare: orală expozitivă (expunerea, explicaţia, prelegerea); orală interogativă (conversaţia euristică, problematizarea, "brainstorming"-ul) Complementul circumstanţial de mod şi propoziţia circumstanţială de mod (modală) Complementul circumstanţial de cauză şi propoziţia circumstanţială de cauză (cauzală) Complementul circumstanţial de scop şi propoziţia circumstanţială de scop (finală) Complementul circumstanţial condiţional şi propoziţia circumstanţială condiţională Complementul circumstanţial concesiv şi propoziţia circumstanţială concesivă Complementul circumstanţial consecutiv şi propoziţia circumstanţială consecutivă Complementul circumstanţial instrumental şi propoziţia circumstanţială instrumentală Complementul circumstanţial sociativ şi propoziţia circumstanţială sociativă Complementul circumstanţial de relaţie şi propoziţia circumstanţială de relaţie Complementul circumstanţial opoziţional şi propoziţia circumstanţială opoziţională Complementul circumstanţial cumulativ şi propoziţia circumstanţială cumulativă Complementul circumstanţial de excepţie şi propoziţia circumstanţială de excepţie Bibliografie minimală obligatorie Ana-Maria Botnaru, Sintaxa limbii române, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012 Florin D. Popescu, Sintaxa limbii române, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003 * * * Gramatica limbii române, vol. II (Sintaxa), Ed. Academiei RPR, Bucureşti,

4 * * * Gramatica limbii române, vol. II (Enunţul), Ed. Academiei Române, Bucureşti, 2005 Mioara Avram, Gramatica pentru toţi, Ed. Humanitas, Bucureşti, Seminar Metode de predare Observaţii 1. Complementele necircumstanţiale. 2. Subordonatele necircumstanţiale. Metode didactice în care 3. Analiză de text. + Exerciţii de tipul: predomină acţiunea a) construiţi... practică, operaţională b) identificaţi... reală c) corectaţi greşelile din textul următor... (exerciţiul, 4. Complementele circumstanţiale. 5. Subordonatele circumstanţiale. lucrările practice, 6. Analiză de text. + Exerciţii de tipul: studiul de caz) a) construiţi... b) identificaţi... c) corectaţi greşelile din textul următor... Bibliografie A. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE / MINIMALĂ Ana-Maria Botnaru, Sintaxa limbii române, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2012 Florin D. Popescu, Sintaxa limbii române, Ed. Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003 * * * Gramatica limbii române, vol. II (Sintaxa), Ed. Academiei RPR, Bucureşti, 1963 * * * Gramatica limbii române, vol. II (Enunţul), Ed. Academiei Române, Bucureşti, 2005 Mioara Avram, Gramatica pentru toţi, Ed. Humanitas, Bucureşti, 1997 B. BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ Dumitru Bejan, Gramatica limbii române. Compendiu, Ed. Echinox, Cluj-Napoca, 1995 Gh.Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii române, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1994 Ion Diaconescu, Sintaxa limbii române, Ed. Enciclopedică, Bucureşti, 1995 C. Dimitriu, Tratat de gramatică a limbii române. Sintaxa, Ed. Institutul European, Iaşi, 2003 D.D. Draşoveanu, Teze şi antiteze în sintaxa limbii române, Ed. Clusium, Cluj-Napoca, Dumitru Irimia, Gramatica limbii române, Ed. Polirom, Iaşi, 1997 G.G. Neamţu, Teoria şi practica analizei gramaticale, Ed. Excelsior, Cluj, 1999 C. BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTARĂ * * * Gramatica de bază a limbii române, Ed. Univers Enciclopedic, Bucureşti, 2010 Ion Coteanu, Gramatica de bază a limbii române, Ed. Albatros, Bucureşti,1982. Valeria Guţu-Romalo, Sintaxa limbii române, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,1973. Valeria Guţu Romalo, Corectitudine şi greşeală (Limba română azi) Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, Gabriela Pană-Dindelegan, Elemente de gramatică, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Discutarea conţinutului disciplinei în cadrul CIAMPS (Comisia de iniţiere, aprobare şi monitorizare a programelor de studii) la ale cărei întruniri participă cadre didactice, masteranzi / studenţi, absolvenţi şi angajatori (Reprezentanţi ai unităţilor de învăţământ, Sindicate, etc). Ocupaţii posibile după absolvire şi promovarea examenului de licenţă: Profesor în învatamântul gimnazial; Consilier învatamânt; Secretar institut, facultate; Referent relatii externe; Documentarist; Referent difuzare carte; Lector carte; Filolog; Referent literar; Secretar literar; Traducator; Comentator publicist; Corespondent special (tara si strainatate); Corespondent radio; Editorialist; Publicist comentator; Redactor; Reporter; Scriitor; Secretar de redactie; Copywriter publicitate (studii superioare); Asistent de cercetare în filologie 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs Implicarea în prelegere cu Se înregistrează frecvenţa şi 4

5 întrebări, comentarii, exemple de analiză sintactică. soliditatea interacţiunii la orele de curs. EVALUARE PARCURS: PE vezi mai jos, la seminar 20 % EVALUARE FINALĂ examen SCRIS, ÎN CLASĂ 10.5 Seminar EVALUARE PE PARCURS EVALUARE FINALĂ vezi mai jos, la seminar a) prezenţă şi interacţiune la curs / seminar b) analiză sintactică, oral, pe text, în clasă c) Elaborarea unui REFERAT pe o tema de sintaxa limbii române (3-6 pagini + bibliografie) referatul se trimite pe adresa de mail ambotnaru.llr@spiruharet.ro până cel târziu 6 mai 2014 d) test SCRIS, IN CLASĂ examen SCRIS, ÎN CLASĂ a) subiect teoretic (din materia de curs) b) subiect practic (din materia de seminar) 10.6 Standard minim de performanţă a) Recunoașterea într-un text a funcțiilor sintactice / subordonatelor studiate. b) Formularea de enunțuri care să conțină funcțiile sintactice / subordonatele studiate. c) Corectarea greșelilor de sintaxă într-un text dat. 80 % 20 % 80 % Data completării: Semnătura titularului de curs, Semnătura titularului de seminar, lector dr. Ana-maria BOTNARU lector dr. Ana-Maria BOTNARU... Data avizării în departament Semnătura şefului de departament 5