Aprobat în ședința Consiliului Facultății de Instalații din Facultatea de Instalații Raport de activitate pe anul Îndeplinirea prev

Transcriere

1 Aprobat în ședința Consiliului Facultății de Instalații din Facultatea de Instalații Raport de activitate pe anul Îndeplinirea prevederilor planului operațional Proiecte specificate în planul operațional Nr. crt. Denumire proiect Grad de îndeplinire la martie P2_MUSMD Protocoale ERASMUS Îndeplinit În derulare Observații X X Dificultatea majoră din punctul de vedere a mobilităților de studii constă în faptul că în Europa nu există facultăți de același profil cu a noastră, disciplinele care se predau la Facultatea de Instalaţii sunt disipate în facultăţile cu profil mecanic (instalaţiile de încălzire, de ventilare şi condiţionare a aerului (HVAC), instalaţiile hidraulice), electric (instalaţiile electrice şi de automatizare) şi de construcţii (instalaţiile sanitare şi alimentările cu apă). Totuşi, în această perioadă sunt în vigoare următoarele acorduri interinstituționale ERASMUS+ valabile pentru perioada : Technical University of Kosice, Kosice, Slovacia; University of Debrecen Faculty of Engineering, Ungaria; Universidade Nova de Lisboa, Lisabona, Portugalia; Institut Nationale des Sciences Appliquees INSA Strasbourg, Franța;

2 Nr. crt. Denumire proiect Grad de îndeplinire la martie P6_MUSMD Modernizarea şi creșterea gradului de competitivitate a laboratoarelor didactice Îndeplinit În derulare Observații Université Toulouse III - Paul Sabatier, Franța; Wroclaw University of Technology, Wroclaw, Polonia. În cadrul acordului cu University of Debrecen Faculty of Engineering, Ungaria, unul dintre studenții Facultăţii de Instalații a beneficiat de o mobilitate de studiu ERASMUS+ SMS (Student Mobility for Study) pe o perioadă de cinci luni, in cursul semestrului doi. În cadrul Programului CEEPUS III am fost vizitați de doua cadre didactice de la Universitatea din Debrecen Facultatea de Inginerie, Ungaria, (Sandor Bodzas si Sandor Palinkas), aceștia susținând câteva prelegeri pentru studenții facultății noastre. De asemenea, prin programul ERASMUS+ am primit vizita unui coleg din Slovacia, de la Universitatea Tehnica din Kosice (Peter Kapalo) si a altui coleg din Polonia, de la Universitatea de Tehnologie din Wroclaw (Krysztof Jesionek). Cei doi au predat câteva cursuri studenților de la master din facultatea noastră in semestrul al doilea al anului universitar Facultatea de Instalații face în continuare demersuri pentru a semna noi protocoale de mobilități pentru studenți și cadrele didactice. X X a. Prin sponsorizare s-a obținut de la firma IMI International cu sediul in Elevația, un laborator complet de echilibrări hidraulice la o valoare estimată de Euro. b. De asemenea s-au făcut demersurile și este în curs de finalizare un laborator didactic sponsorizat de firma Daikin, Japonia cuprinzând echipamentele cele mai 2

3 Nr. crt. Denumire proiect Grad de îndeplinire la martie P2_MU SMD Activarea comisiilor de evaluare intern şi lansarea procesului de evaluare periodică 5 P6_MUSMD Creşterea numărului de laboratoare de cercetare acreditate intern 6 P2_RICEC Orientarea mai accentuată pe educația continuă și pe educația nonformală 7 P11_DPS/ MUSMD Legătura permanentă cu organizaţiile studenţeşti din UTC-N şi din Facultatea de Instalaţii Îndeplinit În derulare X X Observații reprezentative ale acestei companii de top. Sponsorizarea este estimată la o valoare de lei + TVA. c. Prin sponsorizare s-a prelungit licența pentru două softuri necesare în proiectarea instalațiilor: AutoCad AutoDesk şi respectiv Allplan Nemetchek, care sunt active în sălile de calculatoare din facultate. d. Este în curs de semnare un nou contract de sponsorizare cu firma Lindab pentru un stand didactic de laborator pentru laboratorul de ventilări și condiționarea aerului. Programul de licență Instalații pentru construcții a fost înregistrat în RNCIS, fiind în curs de înregistrare și programul de master Ingineria Instalațiilor. Până în acest moment nu s-a realizat nici o acreditare internă suplimentară. Activitate în derulare X Promovarea programelor de formare și dezvoltare profesionala continuă sau bazate pe standarde ocupaționale/ profesionale - au continuat cursurile teoretice de perfecționare pentru electricienii care efectuează lucrări de proiectare şi execuție pentru sistemul energetic, conform Ordinului ANRE nr. 11/2013, cu câte două module de curs pe an. - s-a continuat cursul pentru pregătirea auditorilor energetici, realizat în colaborare cu Facultatea de Construcţii, cu câte două module de curs pe an. X X Conducerea facultăţii şi a departamentului a ţinut în permanență strânse legături de colaborare atât cu OSUT cât și cu asociația studenților din facultate ASFIC, sprijinind-o în toate activitățile pe care le-au desfășurat. Detalii, mai jos în prezentul raport, în capitolul 5. 3

4 2. SITUAA PERSONALULUI DIDACTIC ŞI A POSTURILOR DIDACTICE 2.1 STRUCTURA CORPULUI DIDACTIC DIN FACULTATE SI DISTRIBUA PE DEPARTAMENTE: Facultatea de Instalații are în componență un singur departament, Ingineria Instalațiilor. În tabelele următoare este prezentată distribuția personalului didactic pentru anii universitar și RECAPITULATIA POSTURILOR DIDACTICE OCUPATE ŞI VACANTE ÎN DEPARTAMENTUL: INGINERIA INSTALATIILOR PE ANUL UNIVERSITAR T I T U L A R V A C A N T Departament Prof. Conf. Șef Asistent Prof. Conf. Șef Asistent Ingineria Instalațiilor lucrări lucrări RECAPITULATIA POSTURILOR DIDACTICE OCUPATE ŞI VACANTE ÎN DEPARTAMENTUL: INGINERIA INSTALATIILOR PE ANUL UNIVERSITAR T I T U L A R V A C A N T Departament Prof. Conf. Șef Asistent Prof. Conf. Șef Asistent Ingineria Instalațiilor lucrări lucrări Comparând datele din tabelele de mai sus se poate observa că numărul de posturi a crescut cu un procent de ~1%, reprezentând 99 % în raport cu anul de bază, în cifre absolute reprezentând o creștere de la 43 la 44 de posturi. Această creștere a fost determinată de creșterea numărului de posturi vacante cu 2 posturi, și scăderea posturilor titulare de șef de lucrări de la 28 la 27, față de anul univ , prin demisia unui șef de lucrări. De asemenea numărul posturilor vacante a crescut prin politica departamentului de a scoate la concurs câteva posturi mari, la anumite discipline esențiale pentru îmbunătățirea procesului didactic. Este vorba de un post de profesor și două posturi de conferențiar. Tot în ideea de a integra tinerii în învățământ s-a scos la concurs și un post de asistent. 2.2 GRADUL DE ACOPERIRE A POSTURILOR DIDACTICE CU CADRE DIDACTICE: Din punctul de vedere al dezvoltării instituţionale, în perioada analizată în raport putem vorbi de o regresie a resursei umane, având în vedere că un cadru didactic titular şef de lucrări a demisionat (s-a stabilit în Marea Britanie), pentru a restabili procentul existent urmează în perioada următoare să angajăm un asistent şi să avansăm pe posturi superioare cadrele didactice din facultate. În anul universitar din Statul de funcții al departamentului Ingineria Instalațiilor nu s-au scos posturi la concurs. 4

5 In anul universitar din Statul de funcții al departamentului Ingineria Instalațiilor sunt un număr de 4 posturi didactice pentru scoatere la concurs, dintre care un profesor, doi conferențiari și un asistent, după cum s-a arătat și în secțiunea anterioară. Conform Statelor de funcții, în Facultatea de Instalații în anul universitar au fost 43 de posturi didactice din care ocupate sunt 65,11% respectiv 34,55% vacante, iar în anul universitar există un număr de 44 posturi didactice, din care ocupate sunt 61,36%, respectiv vacante 38,64%. Indicatorul de raportare a numărului de discipline la numărul cadrelor didactice conduce la următoarele concluzii: numărul mediu de discipline/numărul de cadre didactice în ultimii doi ani universitari este între 1,63-1, ACTIVITATEA DIDACTICĂ (LICENŢĂ, MASTER, DOCTORAT) 1. Situația programelor de studii : a) Licență - Domeniul Ingineria Instalațiilor, Specializarea Instalații pentru Construcţii b) Master Domeniul Inginerie Civilă şi Instalaţii, Specializarea Ingineria Instalaţiilor c) Doctorat- Domeniul Inginerie Civilă şi Instalaţii, și în Domeniul Inginerie electrică 2. Evoluţia numărului de studenţi la licenţă şi master Dinamica efectivelor de studenţi înmatriculaţi în facultate şi promovabilitatea în perioada LICENT A DINAMICA EFECTIVELOR DE ŞI PROMOVABILITATEA PENTRU INTERVALUL UNIVERSITAR la MASTE R PROMOVA REPETEN (91%) (86%) 409 (83%) 84 (17%) 528 (91.5%) DINAMICA EFECTIVELOR DE ŞI PROMOVABILITATEA PENTRU INTERVALUL UNIVERSITAR PROMOVA REPETEN (91%) 97(84%) 77 (81%) 20(21%) la (93%) Situația școlară a studenților în anul universitar pe ani de studii și specializări 5

6 LICEN ŢĂ INTEGRALI ŞTI RESTANER I REPETE NȚI AN PROCENT PROCENT DE STU TAX BUG TAX INTEGRAL BUG TAX RESTAN DII BUGET Ă ET Ă IŞTI ET Ă ERI I % % 10 (6%) II % % 18 (12%) III % % 24 (18%) IV % % 31 (27%) MAST ER INTEGRALIŞ TI RESTANER I REPETE NȚI AN PROCENT PROCENT DE STUD BUGE TAX BUG TAX INTEGRALI BUG TAX RESTAN II T Ă ET Ă ŞTI ET Ă ERI I % % 3 (5.5%) II % % 17 (28%) Gradul de reţinere al studenţilor (pierderi prin exmatriculări, retrageri, etc) pe ani de studii, la licenţă şi master EXMATRICULA ÎN INTERVALUL UNIVERSITAR ANI LICENŢĂ TOTA L PROCENTA J UNIV. I II III IV LA % la % ANI MASTER TOTA L PROCENTA J UNIV. I II LA % la % Gradul de finalizare a studiilor (absolvenți din total studenți an terminal) la licență și master 6

7 SITUAA ABSOLVENLOR PENTRU ANUL UNIVERSITAR LICEN ŢĂ ABSOLVEN FĂRĂ DIPLO MĂ CU DIPLO MĂ REÎNSCR IŞI ÎN AN EXMATRICUL A ÎNTRERUPER E AN IV (56%) 4(3%) 31(27%) 16(14%) MASTE R ABSOLVEN FĂRĂ DIPLO MĂ CU DIPLO MĂ REÎNSCR IŞI ÎN AN EXMATRICUL A ÎNTRERUPER E AN II (28%) 16(26%) 17(28%) 11(18%) 4. MONITORIZAREA SI ASIGURAREA CALITĂI ACTIVITĂLOR DIN FACULTATE a. Creşterea calităţii procesului de învăţământ presupune şi îmbunătăţirea metodelor şi strategiilor de predare, adaptarea lor la caracteristicile studenţilor cărora li se adresează, realizarea unei relaţii de parteneriat cu studenţii. În fiecare an s-au stabilit încă de la începutul anului universitar consilierii de studii la nivelul programelor şi anilor de studii, care colaborează direct cu studenţii în toate problemele ce privesc contractele de studii, stabilizarea orarului, calendarul evaluărilor, desfăşurarea activităţilor de practică, precum şi orice alte probleme curente. Există de asemenea un orar de consultaţii, astfel încât îndrumarea studenţilor să aibă un caracter continuu şi constant. Studenţii sunt reprezentaţi atât în consiliul facultăţii, cât şi în biroul consiliului, astfel încât sunt create premisele pentru o colaborare eficientă între actorii principali ai actului educaţional. Problema calităţii procesului de învăţământ trebuie să ia în considerare modul şi viteza de adaptare a absolvenţilor care sunt pregătiţi pentru piaţa forţei de muncă. Astfel, trebuie considerată dinamica fiecărei materii din curricula universitară pentru a se putea menţine actualitatea informaţiilor prezentate studenţilor. Actualizarea, armonizarea cu normele şi reglementările în vigoare, dezvoltarea, sistematizarea sau îmbunătăţirea materialului scris şi a celui grafic sunt întotdeauna posibile şi necesare. O tendinţă care se impune a fi semnalată în domeniul predării, este recurgerea la mijloace moderne de predare de către tot mai multe cadre didactice. Existenţa unor metode diferite de predare impune şi o analiză, la care pot fi antrenaţi şi studenţii, pentru alegerea celor mai potrivite tehnici, care să optimizeze actul formativ şi educaţional. Tot în această perioadă s-au analizat prin dezbatere publică a tuturor cadrelor didactice din facultate planurile de învăţământ ale celor două programe de studii, de licenţă şi respectiv master, urmate de reactualizarea acestora în vederea reevaluării acestora. De asemenea, s-a impus şi 7

8 reactualizarea unor fișe ale disciplinelor, în funcție de noile planuri de învățământ pe de o parte şi de exigențele pieţii muncii pe de alte parte. Gradul de satisfacţie a studenţilor este monitorizat în principal prin evaluarea cadrelor didactice de către studenţi. Procesul de evaluare a cadrelor didactice de către studenţi s-a desfăşurat semestrial, rezultatele fiind prelucrate şi comunicate cadrelor didactice de către directorul de departament. Feed-back-ul studenţilor a fost discutat cu fiecare cadru didactic în parte în ideea îmbunătăţirii procesului educaţional şi a orientării mai accentuate ale acestuia pe student. Procesul este unul continuu şi progresul, respectiv regresul înregistrat de cadrele didactice fiind monitorizat atent. 5. ACTIVITATEA ASOCIAEI LOR DIN FACULTATEA DE INSTALAI În octombrie 2018 s-au împlinit şapte ani de la înființarea Asociaţiei Studenţilor Facultăţii de Instalații din Cluj-Napoca (A.S.F.I.C.). Activitatea acesteia a fost sprijinită atât logistic cât şi consultativ de către conducerea şi cadrele didactice din facultate. Pentru a consolida relaţia dintre mediul academic şi cel economic, s-au realizat două ediţii ale proiectului Instaltech în colaborare cu colegii de la OSUT - Organizaţia Studenţilor din Universitatea Tehnică Cluj-Napoca, o ediţie în aprilie şi una în noiembrie. A continuat proiectul demarat în 2014 şi anume Şcoala de toamnă, The City of Green Buildings ( cu participarea a peste patruzeci de studenţi din toate centrele universitare în care există secţii de instalaţii, precum şi a unor studenţi din facultăţile de Construcţii şi de Arhitectură din UTC-N și din alte centre universitare din țară. De asemenea, au fost prezenți și studenți din Europa și SUA. In toţi aceşti ani a continuat proiectul social iniţiat de ASFIC Împreună putem ajuta!, având ca scop sprijinirea copiilor orfani, cu nevoi speciale şi a celor aflaţi în situaţii deosebite. Donaţiile studenţilor au fost dirijate spre Centrul de Plasament Acoperământul Maicii Domnului din Cluj-Napoca. Asociaţia a fost implicata in realizarea Sesiunii Studenţeşti Naţionale de Comunicări Stiinţifice din Cluj-Napoca, secţiunea Instalaţii, eveniment organizat de către Universitatea Tehnică Cluj-Napoca în colaborare cu SENS-Group şi organizaţiile studențești din cadrul universității. ASFIC s-a implicat activ şi în activitățile Oficiului de Orientare și Consiliere în Carieră, cu precădere în proiectul Săptămâna bobocilor, organizând în cadrul acestuia o serie de evenimente cultural-sportive. De asemenea în cadrul săptămânii altfel organizată la nivel preuniversitar, facultatea noastră a primit vizitele unor elevi de la licee din Cluj-Napoca şi din Turda. De asemenea, cadrele didactice din facultate au fost implicate în proiectul şcolii de vară naţionale organizată de către OSUT pentru elevii din clasele a XI-a, feed back-ul din parte participanţilor la secţiunea de Instalaţii fiind unul pozitiv, mai ales datorită activităţilor de un puternic caracter practic. Cadrele didactice din facultate împreună cu Asociaţia Studenţilor din Facultatea de Instalaţii sunt parteneri EON Gaz România în organizarea şi desfăşurarea celei mai mari competiţii naţionale studenţeşti Energy Challenge ( 6. SITUAA RESPECTĂRII ETICII UNIVERSITARE ÎN FACULTATE Facultatea de Instalații este reprezentă în Comisia de Etică Universitară la nivelul UTC-N de către domnul conf. dr. ing. Ioan Gheorghe POP, în calitate de secretar al acesteia. Activitatea didactică, cea studenţească şi relaţiile interumane dintre cadrele didactice, inclusiv cu cele asociate, cu personalul administrativ sau studenţii s-au desfăşurat în bune condiţii, 8

9 cu respectarea profesionalismului, ale respectului şi toleranţei, fiind conforme cu cutumele și principiile eticii şi deontologiei universitare. Pe parcursului anului 2018, în cadrul Facultății de Instalații nu au fost semnalate încălcări sau abateri de la Codul de etică și deontologie universitară. 7. REZULTATELE ACTIVITĂLOR DE CERCETARE, DEZVOLTARE ŞI INOVARE Direcțiile de cercetare științifice abordate în Facultatea de Instalații s-au concretizat prin elaborarea de contracte de cercetare, proiectare și de lucrări științifice. S-a accentuat activitatea de elaborare de lucrări științifice în domenii specifice preocupărilor membrilor facultății. Lucrările științifice elaborate au fost publicate în reviste de specialitate din țară și străinătate sau în volumele conferințelor naționale şi internaționale unde au fost prezentate. In tabelul următor sunt prezentate sintetic rezultatele cercetării științifice pe categorii specifice cercetării: CENTRALIZATOR ACTIVITATE DE CERCETARE PE ANII Intocmit pe baza datelor încărcate de CD în SIMAC C1.1 Articole in reviste ISI 1 6 C1.2 Articole in reviste BDI, B C1.3 Articole la conf. cu proceed in carti in edit. int - - C1.4 Articole la conf. cu proceed in BDI C1.5 Articole in reviste B - - C1.6 Articole publicate la conf.din strainatate neindexate 8 3 C1.7 Articole stiintifice publicate la alte conferinte 13 8 C1.8 Art. Stiintifice la conferinte cu proceed. ISI 14 6 C2. Brevete - - C3.2 Carti publicate in edituri nationale 1 - C4.1/C4.2 Proiecte / granturi prin compet. internat. 1 - C4.3/C4.4 Proiecte / granturi prin compet. nat. 5 3 C4.5/C4.6 Proiecte de cercetare /inovare derulatept. terti 1 2 C5.5 Citari in lucrari publicate in reviste ISI C5.6 Citari in lucrari publicate in reviste BDI C5.10 Citari in articole publicate in volumele unor conf. ISI Proceed C5.11 Citari in carti 1 1 C5.7. Premii ale unor organism recunoscute - - C5.8. Premii inventica - - C.5.9. Speaker Inv - - C.6.4. Recenzor la rev.de specialitate ISI+BDI C.6.5. Recenzor/membru com si int. 5 6 C6.6. Organizator evenimente stiintifice 3 9 B.1.2 Cursuri publicate in tara 1 - B1.3 Indrumatoare, culegeri, ghiduri publicate in tara 3 1 B 2.1Teze doctorat finalizate - - B Proiecte/granturi internationare 1 1 Cadrele didactice ale Facultății de Instalații au participat ca organizatori şi membri în comitetele stiinţifice ale mai multor conferinţe internaționale şi naţionale cu participare internaţională dintre care amintim: Conferințe internaționale: - International Scientific Conference CIBv2017, Civil Engineering and Building Services - ICREPQ edițiile 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017,

10 - International IEEE CANDO EPE Conference Budapest Annual International Symposium on Environment, Athens, Greece Conferințe naţionale cu participare internațională: - Conferinta Ştiinţa modernă şi energia Cluj-Napoca - Conferinta Instalaţii pentru construcţii şi Confortul Ambiental Timişoara - Conferinta Instalaţii pentru construcţii şi Economia de Energie Iaşi - Conferința Instalații pentru începutul mileniului trei - Creșterea performantei energetice a clădirilor şi a instalațiilor aferente Sinaia - Conferința INTER-ENG. Interdisciplinarity in Engineering, "Petru Maior" University of Târgu Mureș 8. EDUCAA CONTINUĂ ŞI COLABORAREA CU MEDIUL SOCIO- ECONOMIC Educaţia continuă în Facultatea de Instalaţii s-a desfăşurat pe mai multe paliere: - Organizarea, la nivelul facultății, de cursuri teoretice de perfecţionare pentru electricienii care desfășoară activități de proiectare si executie pentru sistemul energetic național. În cursul anului 2018 au fost instruiți un număr de 28 de cursanţi). - Organizarea, prin DECIDFR a cursului pentru pregătirea în vederea obţinerii calităţii de auditori energetici pentru clădiri In cursul anului 2018 au fost instruiți 36 de cursanți). - Colaborarea cu mediul economic s-a concretizat prin încheierea de protocoale privind practica studenților la companii importante din domeniu (EON Gaz, Compania de apă Someș, Grupul 4 Instalații, etc.). - In continuare se are în vedere extinderea paletei de colaborări cu aceste companii cât şi cu altele de profil prin protocoale de colaborare, proiecte de cercetare - inovare, pe servicii tehnice şi educaționale. - Astfel, în fiecare an s-au organizat, cu precădere prin proiectul Instaltech, între prezentări de firme, la care au participat atât cadrele didactice cât şi studenţii din facultate. 9. SITUAA INTEGRĂRII SPECIALIZĂRILOR DE LA CUNBM ÎN FACULTATE Specificul specializărilor din Facultatea de Instalații nu se calează pe specialitățile care funcționează în cadrul CUNBM. 10. CONCLUZII ŞI ORIENTĂRI DE VIITOR In concluzie putem afirma că, în ciuda progreselor realizate în anul 2018, există încă o serie de aspecte deficitare în activitatea facultății. Fiind o facultate tânără, eforturile care trebuie depuse atât pe termen scurt cât şi mediu şi lung, trebuie să fie susținute. Principalele puncte nevralgice în momentul de față, sunt: - din punctul de vedere a cercetării: lipsa infrastructurii pentru laboratoare de cercetare aplicativă; atât timp cât nu vom dispune de astfel de laboratoare, cercetarea ştiinţifică din facultate va continua să fie în suferință; totuși în raport cu anii anteriori anul 2018 a marcat o evoluție, în ceea ce privește numărul lucrărilor științifice reprezentative, a vizibilității internaționale a cadrelor didactice precum și a granturilor câștigate. - deschiderea cadrelor didactice din facultate, cu mici excepții, către mediul academic internațional - resursa umană, care a fost completată la nivelul posturilor mici, dar suntem deficitari la promovarea pe posturi mari, precum și la integrarea tinerilor doctori, cu calități didactice și profesionale, pe posturi de asistenți. 10

11 Pentru creșterea calității procesului educațional dar şi a performanței cercetării științifice, evident strategia managerială joacă un rol deosebit de important, aceasta vizând cele trei componente: strategia privind resursele umane, strategia gestionării şi dezvoltării bazei materiale şi respectiv strategia financiară. Câteva direcții principale ale strategiei manageriale sunt: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea resursei umane a facultății, prin: o Încadrarea şi promovarea de personal didactic şi auxiliar; o Înființarea a încă unui program de master; o Atragerea absolvenților de calitate ai facultății pentru o carieră universitară; o Formarea continuă a personalului didactic prin programe de educație continuă organizate în universitate sau în afara acesteia; Modernizarea în continuare a bazei materiale a facultății, prin: o Îmbunătățirea în continuare a infrastructurii laboratoarelor existente; o Crearea de noi laboratoare destinate activităților didactice și de cercetare; o Modernizarea sălilor de tehnică de calcul și dotarea acestora cu alte produse software cu licență; Creșterea ponderii finanțării complementare; Gestionarea cât mai eficientă a fondurilor facultății. Decan Conf. dr. ing. Mircea BUZDUGAN 11