RecMat dvi

Mărimea: px
Porniți afișarea la pagina:

Download "RecMat dvi"

Transcriere

1 Soluţiile problemelor propuse în nr. /6 Clasele primare P355. Găsiţi trei numere consecutive în şirul numerelor de la la 3 care să aibă suma 3. (Clasa pregătitoare) Mariana Manoli, elevă, Iaşi Soluţie. 9++ = 3. P356. Colorează figura geometrică care nu se află la stânga pătratului şi nu este dreptunghi: (Clasa pregătitoare) Mihaela Munteanu, elevă, Iaşi Soluţie. Triunghiul îndeplineşte condiţiile problemei. P357. Fie şirul ;;3;;3;5;3; ;. Completaţi casetele libere respectând regula de formare şi găsiţi cifra care apare de cele mai multe ori în şirul obţinut. (Clasa I) Emanuela Păduraru, elevă, Iaşi Soluţie. += 3, +3 = 5 şi urmează 3+4 = 7. Şirul se completează cu cifrele 4 şi 7. Cifra 3 apare cel mai des în şir. P358. Care dintre numerele 3,,3,45,76 este cel mai îndepărtat de 34? (Clasa I) Mădălina Ciobanu, elevă, Iaşi Soluţie = 3, 34 =, 34 3 =, =, = 3. Numărul cel mai îndepărtat de 34 este 76. P359. Aflaţi toate numerele de două cifre care au suma cifrelor mai mică decât suma cifrelor vecinului mai mic. (Exemplu: numărul 5 îndeplineşte condiţia deoarece are suma cifrelor mai mică decât suma cifrelor numărului 49.) (Clasa I) Mihaela Buleandră, elevă, Iaşi Soluţie. Numerele,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 îndeplinesc condiţia cerută. P36. Scrie în casete numai numere formate cu cifra 3 astfel încât să fie corect calculul + + = 399. (Clasa a II-a) Ana Stoica, elevă, Iaşi Soluţie. Un exemplu este: = 399. P36. Un ţăran avea 6 de păsări, găini şi raţe. După ce vinde 8 găini şi câteva raţe, observă că numărul găinilor s-a înjumătăţit, iar cel al raţelor s-a redus la un sfert. Câte raţe i-au rămas? (Clasa a II-a) Ana Ionescu, elevă, Iaşi Soluţie. Ţăranul avea = 36 găini şi 6 36 = 4 raţe. Ţăranului i-au rămas 4 : 4 = 6 raţe. P36. Suma a trei numere impare consecutive este 39. Care sunt aceste numere? (Clasa a II-a) Teodor Pătraşcu, elev, Iaşi Soluţie. Diferenţa dintre două numere impare consecutive este ; 39 (+4) = 39 6 = 33. Deoarece 33 = ++, înseamnă că numerele sunt,3 şi 5. 53

2 P363. Aflaţi valoarea numărului a pentru care [ ( : a)] =. (Clasa a III-a) Nicolae Ivăşchescu, Canada Soluţie. Deducem că ( : a) =, de unde ( : a) = 9, ceea ce înseamnă că : a = 9 şi a =. P364. Putem împărţi numerele,,3,4,5,6,7,8,9în trei grupe de câte trei numere astfel încât în fiecare grupă suma numerelor să fie pară? Justificaţi! (Clasa a III-a) Adina Relinschi, elevă, Iaşi Soluţie. În şirul numerelor date cinci numere sunt impare, deci suma tutror numerelor date este un număr impar. Dacă am putea forma cele trei grupe, am ajunge la concluzia că suma tuturor numerelor este un număr par, fals. Împărţirea în condiţiile cerute nu se poate face. P365. Suma a două numere este un număr de două cifre ce are suma cifrelor. Aflaţi cele două numere ştiind că triplul unuia este dublul celuilalt. (Clasa a III-a) Maria Crăcană, elevă, Iaşi Soluţie. Dacă numerele sunt x şi y, x < y, 3x = y, deducem că (x + y) = x+y = x+3x = 5x. Obţinem că numărul x+y se împarte exact la 5. Din relaţia x + y = ab, a + b = şi ab se împarte exact la 5, deducem a = 7,b = 5. Rezultă x = 3, y = 45. P366. Arătaţi că, oricum am alege şase numere dintre numerele,,4,6,8,,,4,6,8, există două astfel încât ultima cifră a sumei lor este zero. (Clasa a III-a) Ecaterina Brînzac, elevă, Iaşi Soluţie. Formăm perechile: (, ), (, 8), (4, 6), (, 8), (4, 6). Oricum am alege şase numere, două sunt din aceeaşi pereche, deci au suma un număr cu ultima cifră zero. P367. Fie a şi b două numere naturale nenule astfel încât b 3 a = 7. Arătaţi că b. (Clasa a IV-a) Ionuţ-Florin Voinea, elev, Bucureşti Soluţie. Presupunem că b <. Cum a, atunci b 3a < 7, fals. Deci b. P368. Arătaţi că numărul se împarte exact la numărul (Clasa a IV-a) Cristina Chelaru, elevă, Iaşi Soluţie = (5 )= , de unde concluzia. P369. Figura alăturată s-a format prin alipirea dreptunghiurilor ABEF şi BCDE. În câte moduri putem să F E D alegem trei laturi din cele şapte existente astfel încât oricare două dintre ele să nu aibă capete comune? (Clasa a IV-a) Daniela Mititelu, elevă, Iaşi A B C Soluţie. Latura AF poate intra în grupele (AF,BE,CD) şi (AF,BC,DE), iar latura AB poate intra numai în grupa (AB,EF,CD). Alte grupe nu mai sunt. Alegerea se poate face în 3 moduri. 54

3 P37. Se consideră şirul de fracţii,,, 3,, 3, 4, 3, 3, 4,... Ce fracţie trebuie scrisă pe locul 57? (Clasa a IV-a) Petru Asaftei, Iaşi Soluţie. Numărătorii fracţiilor pot fi organizaţi astfel: ;,;,,3;,,3,4;... Cum = 55, rezultă că numărătorul fracţiei de pe locul 57 se află pe locul doi în secvenţa,,3,...,. Pe locul 57 este fracţia. Clasa a V-a V.7 Determinaţi mulţimile A şi B ştiind că sunt îndeplinite simultan condiţiile: (i) A B = {,,3,4,5,6,8};(ii) A B = {,}; (iii) 8 / A\B; (iv) suma elementelor lui A este egală cu suma elementelor lui B. Valeriu Iovan, Craiova Soluţie. Se arată că A = {,,3,4,6} şi B = {,,5,8}. V.8 Numerele naturale a,b şi c sunt astfel încât ab = c, bc = 8a şi ca = b. Calculaţi suma S = a+b+c. Ionuţ-Florin Voinea, elev, Bucureşti Soluţie. Dacă unul dintre numere este, atunci şi celelalte vor fi, prin urmare S =. Dacă toate sunt nenule, înmulţind membru cu membru egalităţile din enunţ, obţinem că a b c = 6abc, de unde abc = 8. Deducem că a =,b =, c = 4, deci S = 7. În concluzie, S {,7}. V.9 Determinaţi cel mai mic şi cel mai mare dintre numerele naturale de 5 cifre care au suma cifrelor 5 şi sunt divizibile cu 5. Constantin Dragomir, Piteşti Soluţie. Cel mai mic număr căutat este... }{{} 3975, iar cel mai mare este de }{{}. de V. Dacă numărul A = (a b)(99a+b)+(a +b)(a+b), a,b N, este divizibil cu 3, arătaţi că cel puţin unul dintre numerele a şi b este divizibil cu 3. Teodor-Ioan Băltoi, elev, Roman Soluţie. Cum 99 = M 3, = M 3 +, = M 3, = M 3 +, rezultă că A = (a b)(m 3 +b)+(a+b)(m 3 +b) = M 3 +(a b) b+(a +b) b = M 3 +ab. Deducem că ab = M 3, de unde cerinţa problemei. V. Pe un teren dreptunghiular cu aria de 9 m se construieşte o piscină dreptunghiulară cu aria de 4 m. Atât dimensiunile terenului cât şi cele ale piscinei se exprimă, în metri, prin numere naturale divizibile cu 5. De jur împrejurul terenului şi de jur împrejurul piscinei se află câte un gard. În condiţiile problemei, care este lungimea totală minimă a acestor garduri? Vlad-Mihai Ciuperceanu, elev, Craiova Soluţie. Fie L = 5a, l = 5b, a,b N, dimensiunile terenului; atunci a b = 36 şi 55

4 a + b = minim. Calculând suma a + b pentru perechile (a,b) {(,36);(,8);(3,); (4,9);(6,6);(9,4); (,3);(8,);(36,)}, obţinem valoare minimă când a = b = 6, deci terenul are perimetru minim când are forma unui pătrat cu latura de 3 m. Analog, piscina va avea forma unui pătrat cu latura de m. Lungimea totală minimă a gardurilor se obţine când acestea au o porţiune (cât mai mare) comună, adică în situaţia din figură şi este egală cu 4 3+ = 6m. V.În vârfurile unuicub suntscrise cinci numere egale cu şi trei numere egale cu. Un pas înseamnă mărirea cu a numerelor din vârfurile unei muchii oarecare. Este posibil ca, după un număr de paşi, cele opt numere din vârfurile cubului să devină egale? Ioan-Viorel Codreanu, Satulung (Maramureş) Soluţie. Suma celor opt numere din vârfurile cubului se măreşte la fiecare pas cu, deci nu îşi schimbă paritatea. Iniţial, această sumă este egală cu 3, deci este impară şi atunci va fi mereu impară. Dacă cele opt numere ar deveni egale, suma lor ar fi pară. Rezultă că raspunsul la întrebarea din problemă este negativ. V.3 Se consideră produsul P = ab cd e. Înlocuiţi cele cinci litere cu cifrele,,3,4,5, folosind fiecare cifră câte o singură dată, astfel încât produsul P să fie maxim. (Enunţ corectat.) Gabriel Popa, Iaşi Soluţie. Avem: P = (a+b)(c+d)e = ace+e(ad+bc)+bde. Pentru a maximiza P, impunem întâi ca ace să fie maxim, deci {a,c,e} = {3,4,5} şi {b,d} = {,}, apoi ca e(ad+bc) să fie maxim. Această condiţie revine la e(a+c) =maxim sau e(a + c) = maxim şi, verificând pentru cele 6 permutări posibile ale literelor a,c,e, obţinem că e = 5,a = 4,c = 3, respectiv e = 5,a = 3,c = 4. În concluzie, P max = = 656 pentru (a,b,c,d,e) {(4,,3,,5);(3,,4,,5)}. Clasa a VI-a VI.7. Pentru a promova un examen, trebuie susţinute şi promovate patru probe. Dintre elevii unei şcoli care participă la acest examen, 7% au trecut proba A, 8% au trecut proba B, 75% au trecut proba C şi 85% au trecut proba D. Arătaţi că cel puţin % dintre elevii şcolii au promovat examenul. Neculai Stanciu, Buzău Soluţie. Observăm că 3% nu au trecut proba A, % nu au trecut proba B, 5% nu au trecut proba C şi 5% nu au trecut proba D. În total, cel mult ( )% = 9% nu au trecut una dintre probe, prin urmare cel puţin % dintre elevii şcolii le-au trecut pe toate, deci au promovat examenul. VI.8. Notăm cu P produsul numerelor naturale de forma n3 3 n+3, n N. Determinaţi numărul divizorilor naturali ai numărului P. Ionel Tudor, Călugăreni şi Viorica Dogaru, Giurgiu 56

5 Soluţie. Dacă n3 3 n+3 N, atuncin+3 n3 3,prinurmaren+3 n (n+3) (n 3 3), adică n + 3 3n + 3. Apoi, n + 3 3n(n + 3) (3n + 3), deci n + 3 9n 3. Rezultă că n+3 9(n+3) (9n 3), prin urmare n+3 3. Obţinem că n {,3,7,,7}, aşadar numerele de forma n3 3 sunt,4,34,5şi 656. Descompus în factori primi, n+3 produsul acestor numere este P = , iar numărul divizorilor lui P este 8 = 8. VI.9. Demonstraţi că orice număr natural n admite o scriere unică n = a + a 3+a a k 3 k, unde k N şi a,a,...,a k {,,}. Scrieţi numărul 6 sub această formă. Gheorghe Iurea, Iaşi Soluţie. Pentru unicitatea scrierii, presupunem că n = a + a 3 + a = b + b 3 + b ; atunci a b.3 şi, cum a b {,,,,}, rezultă că a = b. Scădem a din ambii membri, împărţim prin 3 şi obţinem că a +a = b +b 3+..., de unde a b.3, deci a = b. Din aproape în aproape, a i = b i pentru orice i N. Pentru a dovedi existenţa unei astfel de scrieri, descompunem numărul n în baza 3 :n = x p x p...x x, undex i {,,},decin = x p 3 p +x p 3 p +...+x 3+x. Începând de la sfârşit, fie x t prima cifră egală cu ; atunci n = x p 3 p +...+x t+ 3 t+ +(3 ) 3 t +x t 3 t +...+x 3+x = x p 3 p +...+(x t+ +)3 t+ 3 t + x t 3 t +...+x 3+x. Continuăm procedeul, până eliminăm toate numerele x i egale cu. Avem: 6 = (3) = = = VI.. Dacă n N, notăm (n)!! = (n). Determinaţi k,x N,k, pentru care (k)!! = x +. Denisa Drăghia, elevă, Craiova Soluţie. Pentru k =, obţinem x + =, deci x =. Când k >, avem că (k)!! este multiplu de 4, prin urmare x = M 4 +, contradicţie. Rămâne unica soluţie k =,x =. VI.. Fie x,y N, x > y, astfel încât x 6y = y 5x. Arătaţi că x y este pătrat perfect. Iulian Oleniuc, elev, Iaşi Soluţie. Observăm că x = 6(x y )+(x y) = (x y)[6(x+y)+] şi y = 5(x y )+(x y) = (x y)[5(x+y)+]. Se arată uşor că numerele 6(x+y)+ şi 5(x+y)+ sunt relativ prime, prin urmare x y = (x,y ) = (x,y), deci x y este pătrat perfect. VI.. Pe latura AB a triunghiului ascuţitunghic ABC se fixează un punct F astfel încât m( ACF)+m( BCF) < 9. Determinaţi poziţiile punctelor M (BC) şi N (AC) pentru care suma FM +MN ste minimă. Mariana-Liliana Popescu, Suceava Soluţie. Pentru un punct fixat N (AC), punctul M (BC) care minimizează 57

6 suma FM +MN este {M} = F N BC, unde F este simetricul lui F faţă de BC. Într-adevăr, pentru M BC, avem: FM +M N = F M +M N F N = F M+MN. Apoi, suma FM + MN = F N va fi minimă când F N AC, deci când N = Pr AC F. Din ipoteza problemei, unghiul F CA este ascuţit, prin urmare N (AC). VI.3. Pe foaie este desenat un triunghi şi două dintre mediatoarele sale. Folosind doar o riglă negradată, construiţi cea de-a treia mediatoare. F Nicolae Ivăşchescu, Craiova Soluţie. Fie d şi d mediatoareledesenate ale laturilorbc şi AC ale triunghiului ABC, care trec prin mijloacele M respectiv N ale acestor laturi şi se intersectează în O. Fie {G} = AM BN centrul de greutate al triunghiului şi {P} = CG AB; atunci P va fi mijlocul lui AB, iar cea de-a treia mediatoare este dreapta OP. Toate construcţiile descrise se pot efectua folosind doar rigla negradată. B F A M M N C Clasa a VII-a VII.7. Determinaţi numerele reale x şi y pentru care x 3 +y 3 = x 4 +y 4 =. Viorica Momiţă, Iaşi Soluţie. Dacă x <,y <, atunci x 3 +y 3 <, fals. Dacă x < şi y >, atunci y 3 = x 3 >, deci y > ; deducem că x 4 +y 4 > + =, fals. Rămâne că x, y şi, cum x 4 + y 4 =, rezultă că x şi y. În aceste condiţii, = x 3 +y 3 x 4 +y 4 =, de unde (x,y) {(,);(,)}. VII.8. Demonstraţi că numărul N = 6 n+ 5n 6, n N, are cel puţin 7 de divizori naturali. Alessandro Ventullo, Milano, Italia Soluţie. Folosind faptul că (a + ) n = M a + na +, obţinem că 6 n+ = M 5 +(n+) 5+ şi atunci N se divide cu 5. Cum 5 = are 7 de divizori, urmează concluzia problemei. VII.9. Arătaţi că, pentru orice număr real a, are loc identitatea (a 8a) + (a a+8) +(a a+8) = (3a a+8) +(4a a+8). Marian Tetiva, Bârlad Soluţie. Avem: (3a a+8) (a a+8) +(4a a+8) (a a+8) = a (4a 4a+6)+a (6a 4a+6) = a (5a 8a+3) = 4a (5a 4) = (a 8a). VII.. Se consideră triunghiul isosel ABC cu m( B) = m( C) = 4. Notăm cu E piciorul bisectoarei din B şi fie P (BC) astfel încât PE = PC. Arătaţi că P ABE = AB AE. Mirela Marin, Iaşi Soluţie. Din asemănarea evidentă P EC ACB, obţinem că AB CE=P E BC. 58

7 Folosind teorema bisectoarei, deducem că AE BC = AB CE; atunci PE BC = AE BC, aşadar AE = PE. Se observă uşor că m( BPE) = m( BEP) = 8,prinurmareBE = BP. Astfel, BC = BP + PC = BE + AE; înlocuind în teorema bisectoarei, obţinem: A B P C AC AE = P ABE AB P ABE = EC BE +AE EC +EA BE +AE +AB = = EA AB EA AB AB AE. VII.. Fie M şi N mijloacele laturilor neparalele AD respectiv BC ale trapezului ABCD. Dacă {S} = AN CM, {T} = BM DN, demonstraţi că ST AB şi calculaţi lungimea segmentului ST în funcţie de bazele trapezului. Mihail Frăsilă şi Constantin Petrea, Paşcani Soluţie. Notăm a = AB, b = CD (a > b), {Q} = AN BM, {O} = MC ND, {E} = AD BC şi x = NB = NC. Din asemănăriimediate, obţinem că EC = bx a b, NE = (a+b)x a b, NB NE = a b a+b, DE DM = EC CN = b. Teorema lui Menelaus aplicată a b în EMB cu transversala T N D arată că DE DM TM TB NB =, de unde NE TB TM = b. Tot din teorema lui Menelaus, în BNT cu transversala C O M, a+b deducem că ON NT MT MB BC ON =, prin urmare CN OT = a b. Analog se arată că (a+b) OM OS = a b (a+b) adică ST = (a+b) a b. şi, de aici, MN ST. Acum, ON OT = MN ST, aşadar a b (a+b) = a+b ST, VII.. Punctul P este situat pe arcul mic BC al cercului circumscris triunghiului echilateral ABC. Notăm {M} = BC AP. Ştiind că 9P ABC = 7P PBC, arătaţi că AM =,9 BC. Constantin Petrea, Paşcani Soluţie. Notăma = AB,b = AM;dinasemănarea ABM APB obţinemcă AM A AB = AB a, prin urmare AP =. Din teorema lui AP b Van Schooten, avem că PA = PB + PC, deci P PBC = BC +PA = a+ a. Ipoteza problemei conduce la 57a = b 7(a+ a ), de unde concluzia este imediată. b VII.3. Se consideră triunghiul ABC dreptunghic în A. Bisectoarea CD a unghiului C, D AB, intersectează perpendiculara în B pe BC în punctul E. Demonstraţi că BD = CE DE. Cătălin Cristea, Craiova 59 B M P E C

8 Soluţie. Fie BF DE, F DE; deoarece BDE este isoscel (m( BDE) = m( BED) = 9 C m( C)), rezultă că DF = FE. Aplicăm teorema catatei în BCE : BE = CE FE BD = CE DE şi, de aici, cerinţa problemei. Clasa a VIII-a VIII.7. Fie x,y numere reale astfel încât xy = x+y. Arătaţi că x şi y fie sunt simultan numere raţionale, fie sunt simultan numere iraţionale. Claudiu-Ştefan Popa, Iaşi Soluţie. Relaţia din enunţ se poate scrie sub forma (x + )(y + ) =. Este evident că x şi y. Dacă, prin absurd, x Q şi y R\Q, atunci x+ Q, y + R\Q, deci (x+)(y +) R\Q, contradicţie. VIII.8. Determinaţi numerele reale x,y,z cu proprietăţile: x y + z =, xz yz = (xy ), x +y +z = 6. Bogdan Chiriac, Bacău Soluţie. Ridicând la pătrat prima relaţie şi ţinând cont de celelalte două, obţinem că 6 xy+(xy ) = 4, deci (xy) 3(xy)+ =, de unde xy {,}. Rezultă că sistemul dat este echivalent cu sistemele: (i) x y = z; xy = ; z(x y) = şi (ii) x y = z; xy = ; z(x y) =. Sistemul (i) conduce la ecuaţia z z+ =, cu soluţia z =, apoi la x y =, xy =, adică (x, y, z) {(,, );(,, )}. Sistemul (ii) conduce la ecuaţia z( z) =, cu soluţiile z {, } şi, după înlocuire, obţinem (x, y, z) {( +, +,); (,,); (,,); (,,)}. În total, sistemul din enunţ are şase soluţii, VIII.9. Determinaţi perechile de numere întregi (x,y) (,) pentru care x 4 +x 3 = x+y +y şi y 4 +y 3 = y +x+x. Vasile Chiriac, Bacău Soluţie. Scăzând ecuaţiile membru cu membru, obţinem: A D F (x y)[(x 3 +x y +xy +y 3 )+(x +xy +y )+(x+y)] = (x y)[x (x+y +)+y (x+y +)+(x+y)(x+y+)] = (x y)(x+y +)(x +y +x+y) =. Dacă x = y, ecuaţiile din enunţ devin x 4 + x 3 x x = x(x )(x + )(x+) =, deci x {,,, };găsim soluţiile (,);(, )şi (, ). Dacă y = x, ecuaţiile sunt echivalente cu x 4 +x 3 x x = (la fel ca mai sus); găsim soluţiile (, ); (, ); (,) şi (,). In sfârşit, dacă x +y +x+y =, cum x(x+), y(y +), x,y Z, rezultă că x,y {,} şi nu vom găsi soluţii noi. 6 E B

9 Soluţiile sistemului din enunţ sunt (, ); (, ); (, ); (, ); (, ); (, ) şi (,). VIII.. Dacă x,y,z (,], demonstraţi că: xy xy +x+y + yz yz +y +z + zx zx+z +x. Ovidiu Pop, Satu-Mare Soluţie. Înfapt, fiecaredintretermeniisumeiestecelmultegalcu 3. Într-adevăr, xy xy +x+y = x x++ x y x x++x = x x+, x,y (,]. 3 VIII.. Dacă a,b,c R + sunt astfel încât a+b+c = 6, arătaţi că 6+b a c b a c Mihaela Berindeanu, Bucureşti Soluţie. Observăm că 6+b = a+8 a+8 + b+8. Din inegalitatea lui Bergström, a+8 (++) a+b+c+4 = 3 ; din inegalitatea mediilor, a+8 b+8 b+8 a = 3. Acum, cerinţa problemei este imediată. a+8 VIII.. Două plane perpendiculare intersectează o sferă de rază R după două cercuri de raze a respectiv b. Dacă distanţa de la centrul sferei la dreapta de intersecţie a planelor este c, arătaţi că a+b+c R 6. Maria Rusu, Târgu Frumos Soluţie. Fie O,O,O centrul sferei şi centrele celor două cercuri de secţiune, x = OO şi y = OO ; atunci x +y = c, x +a = R şi y +b = R. Obţinem că a a +b +c = R, de unde R = + b + c (a+b+c) ++ = (a+b+c), 6 conform inegalităţii lui Bergström. VIII.3. Se consideră tetraedrul VABC cu VA VB VC VA. Notăm cu S,S,S 3 ariile triunghiurilor VAC,VAB şi VBC şi cu h distanţa de la V la planul (ABC). Arătaţi că h S S + S +S 3 S3 +S + S 3 S. +S Cătălin Calistru, Iaşi Soluţie. Dacă S este aria triunghiului ABC, atunci S = S +S +S 3. Notăm cu V volumul tetraedrului; cum 3V = S VB = S VC, obţinem că 9V = S S VB VC = S S S 3. Atunci h = S 9V = S +S +S3 = S + S + S 3. S S S 3 S S 3 S S 3 S S Inegalitatea dorită rezultă dacă ţinem seama de faptul că ab a +b, a,b R. 6

10 Egalitatea se atinge când S = S = S 3, deci când VA = VB = VC. Clasa a IX-a IX.7. Fie (x n ï ) n Å un ã şir cu x =, x = şi x n +3x n+ 5x n+, n N. n ò Arătaţi că x n 3, n N. 3 Camelia Dană şi Ileana Didu, Craiova Soluţie. În relaţia x k 5x k +3x k dăm lui k valorile,3,...,n şi sumăm inegalităţile obţinute; rezultă că 3x n x n 3x +x, deci 3x n x n +3. Inegalitatea dorită se demonstrează acum uşor prin inducţie matematică, observând că x n 3 x n + Å ã n ô ï Å ã n ò ñ = IX.7. Rezolvaţi în numere naturale ecuaţia a +b +c = ab+bc+ca+(abc ). Cosmin Manea şi Dragoş Petrică, Piteşti Soluţie. Ecuaţia este simetrică, deci putem presupune a b c. Scriem ecuaţia sub forma abc a (abc 4)+ (b c )+b(a b)+c(b c)+ac+ =. Dacă bc, evident că a şi atunci fiecare termen al sumei din stânga este nenegativ, ultimul fiind chiar strict pozitiv; ecuaţia nu are soluţii în acest caz. Rămâne că bc =, deci b = c = şi, în acest caz, ecuaţia este verificată pentru orice a N. Soluţiile ecuaţiei sunt tripletele (a,,);(,a,);(,,a),a N. IX.73. a) Fie a,b R pentru care cos(a+b) ±sin(a b); arătaţi că tga+tg(a+b)+tgb = tg(a+b) 3cos (a+b) sin (a b) cos (a+b) sin (a b). b) Demonstraţi că tg ctg5 +tg8 = 3 3. Marian Tetiva, Bârlad Soluţie. a) Se verifică uşor egalitatea cosacosb = (cos a sin a)(cos b sin b) = cos (a+b) sin (a b). Rezultă că tga+tgb = sin(a+b) cosacosb = sin(a+b)cos(a+b) cos (a+b) sin (a b) = ceea ce trebuia demonstrat. cos (a+b) = tg(a+b) cos (a+b) sin (a b) = ñ ô 3cos (a+b) sin (a b) = tg(a+b) cos (a+b) sin (a b), 6

11 b) Luăm a =, b = 7 în identitatea de la a); în membrul stâng vom avea tg +tg8 +tg4 = tg ctg5 +tg8, iar în cel drept tg8 3cos 8 3/4 cos 8 3/4 = 3 sin8 (4cos 8 ) sin4 cos8 (4cos 8 = 3 3) cos4 = 3 3. IX.74. Fie ABCD un patrulater convex în care m( DAC) =, m( DCA) = 45, m( BAC) = 3 şi m( BCA) = 6. Demonstraţi că diagonalele AC şi BD nu sunt perpendiculare. Neculai Roman, Mirceşti (Iaşi) Soluţie. Notăm cu R şi R razele cercurilor circumscrise triunghiurilor ADC şi ABC; din teorema sinusurilor, obţinem că AC = R = R sin5, deci R = R sin5. Dacă, prin absurd, AC BD, atunci CO = DC cos45 = BC cos6 (unde {O} = AC BD), relaţie care devine succesiv: DC = BC R sin = R sin3 R sin = R sin65 sin = sin(45 + ) 4sin = cos +sin tg =. Ultima relaţie nu este adevărată 3 (tg =, R\Q), deci diagonalele AC şi BD nu sunt perpendiculare. IX.75. Fie dat un triunghi ABC şi fie O centrul cercului circumscris lui. Să se calculeze aria coroanei determinată de cercurile cu centrele în O şi tangente la cercul înscris triunghiului dat. Temistocle Bîrsan, Iaşi Soluţie. Vom utiliza notaţiile uzuale C(O, R) şi C(I, r) pentru cercurile circumscris şi înscris triunghiului ABC. Distingem trei A cazuri: I. O Int(C(I,r)), II. O C(I,r) şi III. O Ext(C(I,r)), care, datorită relaţiei lui Euler OI = R Rr, se reformulează astfel: I. R < ( +)r, II. R = ( +)r şi III. R = ( +)r (într-adevăr, O C(I.r) OI = r R Rr = r R = ( +)r). I Notăm cu K aria coroanei. Avem: O I. K = π(oi + r) π(r OI) = 4πr OI = 4πr R Rr; II. K = π(r) π = 4πr ; III. K = π(oi +r) π(oi r) = B C 4πr OI = 4πr R Rr. Cum în cazul II avem R = ( +)r şi constatăm uşor că R Rr = r, urmează că în toate cazurile aria coroanei este dată de R=( +)r formula K = 4πr R Rr. Notă. Pentru aria coroanei K determinată de cercurile cu centrul în I şi tangentele la C(O,R) obţinem formula K = 4πR R Rr (într-adevăr, K = π(r + OI) π(r OI) = 4πR OI etc.). 63

12 Clasa a X-a X.7. Demonstraţi că numărul A = Å arccos ã Å ã 7 5 : arccos 7 este natural. 7 Ionel Tudor, Călugăreni şi b = arccos 7 ; atunci a,b (,π), cosa = 7 5 Soluţie. Notăm a = arccos 7 5 şi cosb = 7 7. Cum 5 7 > = cos π 3, rezultă că a < π. În plus, cos3a = 3 7 4cos 3 a 3cosa = 7 = cosb, cu 3a,b (,π). Deducem că 3a = b, aşadar 7 A = b : a = 3 N. X.7. Fie a,x,y,z (,) sau a,x,y,z (, ) astfel încât log a x +log a y + log a z +log x a+log y a+log z a =. Arătaţi că min{a,a 9 } xyz max{a,a 9 }. Dan Popescu, Suceava Soluţie. Dacă α = log a x+log a y +log a z şi β = log x a+log y a+log z a, atunci aβ 9 (inegalitatea mediilor MH MA), de unde α( α) 9, prin urmare α [,9]. Rezultă că log a xyz 9, adică tocmai cerinţa problemei. X.73. Punctul M este situat pe ipotenuza BC a triunghiului dreptunghic isoscel ABC. Pe perpendiculara în M pe AM se consideră punctul P astfel încât AM = MP şi P se află în semiplanul determinat de dreapta AM şi punctul C. Punctul Q este simetricul lui C faţă de M, iar perpendiculara în Q pe BC intersectează AB în R. Demonstraţi că dreapta RP trece printr-un punct fix, indiferent care ar fi poziţia lui M pe segmentul BC. Claudiu-Ştefan Popa, Iaşi Soluţie. Raportăm planul la un reper cartezian având dreapta BC ca axă Ox, mediatoarea lui BC drept axă Oy şi unitatea celor două axe egală cu OA. Avem că A(,), B(,), C(,) şi M(a,), unde a (,). Deducem uşor că P(+a,a), Q(a,) şi R(a,a). Ecuaţia drepteiprestey(a ) = ax 3aşiaceastădreaptă trece prin punctul fix S(3, ), care este simetricul lui B fată de C. X.74. Numerele complexe nenule a, b, c sunt astfel încât a, b, c şi a+b+c. Arătaţi că z a + z b + z c + z +a+b+c a+b + b+c + a+c, z C. Tidor Pricope, elev, Botoşani Soluţie. Notăm d = a b c; atunci a+b+c+d = şi d. Suma din membrulstângalinegalităţiidinenunţdevine z a + z b + z c + z d = z a. Avem: z a a z a = a z a = za a z(a+b+c+d) a b c d = = a = a+b + b+c + c+d, 64

13 ultima egalitate rezultând din identitatea lui Hlawka. X.75. Fie α,β R astfel încât α + β. Dacă z,z C, z = z, demonstraţi că z +z αz +βz. Ovidiu Pop, Satu-Mare Soluţia. Dacă z =, atunci z = şi concluzia este adevărată. Dacă z, atunci z şi avem de dovedit că + z z α+β z z. Fie z = x+yi, x,y R z şi x +y = z = ; inegalitatea devine +x+x +y α +αβx+β x +β y, z sau α +β +αβx x, unde x [,] şi α+β. Pentru a demonstra această ultimă inegalitate, considerăm funcţia f : [,] R, f(x) = (αβ )x+ (α + β ). Cum f() = (α + β) 4 şi f( ) = (α β), rezultă că f(x), x [,] şi, cu aceasta, soluţia este completă. Soluţia (Dan Dumitrescu, elev, Rm. Vâlcea). Punctele A(z ) şi ( B(z ) se z +z ) află pe cercul cu centrul în origine şi de rază egală cu z = z. Fie D mijlocul coardei AB. Avem OD AB. Evident, este suficient să demonstrăm inegalitatea pentru α+β. Să o scriem în forma z +z αz +βz. Å ã αz +βz Dacă α+β =,atunci punctul M este pe dreapta AB şi inegalitatea revine la inegalitatea geometrică OD OM, adevărată. Mai mult, avem egalitate dacă şi numai dacă α = β =. Dacă α + β >, atunci punctul M se află de partea dreptei AB ce nu conţine originea, după cum rezultădin egalitatea αz +βz, şi faptul că αz +(β γ)z Clasa a XI-a = αz +(β γ)z + γ z, cu γ > AB. Ca urmare, în acest caz z +z < αz +βz. XI.7. Fie a,b,c,d numere complexe astfel încât a(b + c) = d(b + c) = şi b +ad = c +ad =. Demonstraţi că b(a+d) = c(a+d) = şi a +bc = d +bc =. Lucian Tuţescu şi Ionuţ Ivănescu, Craiova Å a b c d ãå ã Å ã c d Soluţie. Condiţiile din enunţ revin la faptul că =. a b Å ãå ã c d a b Atunci cele două matrice din stânga sunt inverse una celeilalte, deci = a b c d Å ã şi, de aici, rezultă cerinţele problemei. XI.7. Fie A,B M 3 (C) două matrice astfel încât A B +BA = AB +B A şi A B este inversabilă. Demonstraţi că A şi B nu pot fi simultan inversabile. Dumitru Crăciun, Fălticeni Soluţie. Relaţia din enunţ se scrie sub forma A(A B)B = B(A B)A. Cum matricele sunt de ordin impar, prin trecere la determinanţi obţinem că deta 65

14 det(a B) detb = detb det(a B) deta. Avem că det(a B), prin urmare deta detb = şi, de aici, rezultă concluzia problemei. XI.73. Fie A,B M (R) astfel încât A +B +I = AB. Arătaţi că AB = BA. Gheorghe Iurea, Iaşi Soluţie. Deoarece A = aa xi, B = bb yi, de unde a = TrA, x = deta, b = TrB, y = detb, egalitatea din enunţ se rescrie sub forma (A bi )(B ai ) = (ab x y +)I. Dacă ab x y +, matricele A bi şi B ai sunt inversabile, iar (B ai )(A bi ) = (ab x y +)I. Desfăcând parantezele, obţinem că BA = A +B +I = AB. Dacă ab x y+ =, atunci (A bi )(B ai ) = O, de unde det(a bi ) = sau det(b ai ) =. Dacă det(a BI ), rezultă că B ai = O, deci B = ai, prin urmare AB = BA; la fel se procedează dacă det(b ai ). Dacă det(a bi ) = det(b ai ) =, obţinem că x ab+b = y ab+a = ; atunci condiţia ab x y + = devine a ab+b + =, imposibil pentru a,b R. Å În concluzie, ã AB = BA. Remarcăm că problema are obiect: matricele A = B = satisfac ipoteza. XI.74. Calculaţi derivata de ordin n a funcţiei f : R\{a} R, f(x) = xn x a, unde n N este dat. Lucian Tuţescu şi Teodora Rădulescu, Craiova Soluţie. Avem că f(x) = xn a n +a n = (x n +x n a+...+x an +a n )+ x a a n Å ã (n) x a. Derivata de ordin n a parantezei este nulă, deci f(n) (x) = a n = x a a n ( ) n n! (x a) n+. f(x) XI.75. Fie f : R R o funcţie continuă, astfel încât lim x + x = lim x f(x) x =a şi lim [f(x) ax] = lim [f(x) ax] = b, cu a,b R. Atunci, pentru orice d x + x R +, existăx,x R astfel încât x x = d şi f(x ) f(x ) de medie a lui Lagrange.) x x = a. (O extindere a teoremei Temistocle Bîrsan, Iaşi Soluţie. Considerămfuncţiag : R R definită prin g(x) = d [f(x+d) f(x)] a. Evident, g este continuă. Dacă există x R astfel încât g(x ) =, luăm x = x, x = x +d şi constatăm uşor că f(x ) f(x ) x x = a. Arătăm că un astfel de punct x există, raţionând prin reducere la absurd. Să presupunem, aşadar, că g(x), x R. Din continuitatea funcţiei g rezultă că g(x) >, x R sau g(x) <, x R. Să presupunem că suntem în cazul g(x) >, 66

15 x R; în al doilea caz se procedează la fel. Prin urmare, avem f(x+d) f(x) > ad, x R, de unde f(x) < f(x + d) ad şi f(x + d) > f(x) + ad, x R. Utilizând în mod repetat aceste ultime inegalităţi, obţinem: f( nd)+nad <... < f( d)+ad < f() < f(d) ad < f(d) ad <... < f(nd) nad, de unde, trecând la limită pentru n, obţinem b < f() < b, ceea ce este absurd. Afirmaţia din enunţ este complet demonstrată. Notă. În loc să se impună ca lungimea proiecţiei coardei să fie d, se poate cere ca lungimea coardei să fie d (proiecţia va avea lungimea d cosα ). Clasa a XII-a XII.7. Dacă a R, arătaţi că 5 4 ln x ln x +adx < Ȧurel Chiriţă, Slatina Soluţie. Se arată uşor că lnx < ln x x, x (4, ); atunci x +a < x x +a. Integrând această inegalitate pe intervalul[4, 5], obţinem că 5 4 ln x x +a dx < 5+a ln 6+a şi este evident că 5+a 6+a <. XII.7. Fie f : [,] R o funcţie de două ori derivabilă, cu derivata a doua continuă. Demonstraţi că lim n n(f()+f () n(f() n x n f(x)dx)) = f()+3f ()+f (). Marian Tetiva, Bârlad Soluţie. Integrând de două ori prin părţi, obţinem că x n f(x)dx = n+ f() Ç å f () x n f (x)dx. Şirul a cărui limită dorim să o calculăm (n+)(n+) capătă forma n n(3n+) n f()+ n+ (n+)(n+) f ()+ (n+)(n+) n 67 x n f (x)dx.

16 Trecând la limită şi folosind faptul că, dacă h : [,] R este o funcţie continuă, atunci lim n x n h(x)dx = h(), obţinem concluzia dorită. n lim x n n XII.73. Calculaţi lim n n 3 x +n x + dx. D.M. Batineţu-Giurgiu, Bucureşti şi Neculai Stanciu, Buzău Soluţie. Mai general, vom demonstra că: Dacă f : [, ) R şi g : [,] R sunt funcţii caontinue şi există L = f(x) R, atunci lim n n n ( x f(x)g dx = L n) g(x)dx. Considerămfuncţiah : [, ) R, h(x) = f(x) L;atunci ( x f(x)g dx = n n) ( x h(x)g dx + n) L n ( x g dx. Cu substituţia n n) x = t, al doilea termen este n n egal cu L g(t)dt. Arătăm acum că primul termen tinde spre când n. Deoarece g este continuă pe [,], există M > astfel încât g(x) M, x [,]. Dacă H este o primitivă a funcţiei h, avem: lim n n = M lim n n ( x h(x)g dx n) M lim H(n) n pentru că lim h(x) =. x Particularizând f(x) = = M lim n n n n H(n+) H(n) (n+) n h(x) dx = = M n+ n n h(x) dx =, x +, g(x) = + x, cum L = lim f(x) = şi x g(x)dx = 4 3, obţinem că limita cerută în enunţ este egală cu 4 3. XII.74. Determinaţi polinoamele f = X 3 + ax + b C[X] care au cel puţin două rădăcini întregi. Gheorghe Iurea, Iaşi Soluţie. Dacă x,x,x 3 sunt rădăcinile lui f şi x,x Z, cum x +x +x 3 =, rezultă că x 3 Z. Atunci a = x x +x x 3 +x x 3 Z şi b = x x x 3 Z. Renotăm x = n Z; din f(n) = obţinem că b = n 3 an, iar f = X 3 +ax n 3 an = (X n)(x +nx+a+n ). Ecuaţia x +nx+a+n = va avea rădăcinile întregi, prin urmare = 4a 3n = p, cu p Z. Deducem că a = 4 (3n +p ), unde condiţia necesară şi suficientă pentru ca a sa fie număr întreg este ca n şi p să aibă aceeaşi paritate; atunci x,3 = n±p Z. 68

17 În concluzie, polinoamele căutate sunt cele de forma X 3 4 (3n +p )X+ 4 (np n 3 ), unde p,n Z sunt numere cu aceeaşi paritate. XII.75. Arătaţi că, oricare ar fi n N, există k N astfel încât 5 k +3 n. Marian Cucoaneş, Å Mărăşeşti Soluţie. În inelul Z 5, avem: U(Z 5 ) = ϕ(5) = 5 ã =. Vom 5 arăta că ordinul elementului U(Z 5 ) este : divizorii naturali ai lui sunt,,4,5,,,5,,5, şi =, = 4, 4 = 6, 5 = 3, = 4, = 76, 5 = 57, 5 = 4, =. Rezultă că este generator al grupului multiplicativ (U(Z 5 ), ), deci U(Z 5 ) = {,,..., }. Fie n N ; cum (3,5 3 ) =, deducem că ( 3 n,5 3 ) =, prin urmare 3 n U(Z 5 ) şi atunci există k {,,...,} astfel încât k = 3 n. De aici, urmează concluzia problemei. Soluţiile problemelor pentru pregătirea concursurilor propuse în nr. /6 A. Nivel gimnazial G36. Arătaţi că ecuaţia N N N. Å + ãå + ãå + ã = + x y z 6 Soluţie. Notăm a = 6; atunci + 6 = a+ Å a 3a+ = + ãå + ãå + 3a 3a+ 3a+ 3a 3a+, z = 3a+. = 3a+3 3a are soluţii în Gheorghe Iurea, Iaşi = 3a+3 3a+ 3a+ 3a+ ã, deci putem considera x = 3a, y = G37. Determinaţi numerele naturale n pentru care a = n +4 n +8 n +7 n este pătrat pefect. Ioan Viorel Codreanu, Satulung (Maramureş) Soluţie. Dacă n =, atunci a = ; dacă n =, atunci a =. Vom arăta că n = şi n = sunt singurele soluţii. Dacă n 3 este impar, atunci a = M 4 +M 4 +M 4 +(M 4 +3) = M 4 +3, număr care nu poate fi pătrat perfect. Dacă n este par, n = k, k N, arătăm că (7 k ) < a < (7 k +). Inegalitatea din stânga este evidentă, iar cea din dreapta revine la k +4 k +8 k < 7 k +. Avem: 7 k + > 84 k = (64+6+4) k > 64 k + 6 k + 4 k = 8 k + 4 k + k. Cum a este cuprins între două pătrate perfecte consecutive, rezultă că a nu este pătrat perfect. G38. Scrieţi numărul ca sumă de cuburi perfecte cu număr minim de termeni. Ioan Viorel Codreanu, Satulung (Maramureş) Soluţie. Avem: = = ( ) = (364 ) 3 +(364 ) 3 +(364 ) 3 +(364 4) 3. Dovedimcănuexistă 69

RecMat dvi

RecMat dvi Probleme propuse 1 P355. Găsiţi trei numere consecutive în şirul numerelor de la 1 la 30 care să aibă suma 30. (Clasa pregătitoare) Mariana Manoli, elevă, Iaşi P356. Colorează figura geometrică care nu

Mai mult

Microsoft Word - Concursul SFERA.doc

Microsoft Word - Concursul SFERA.doc CONCURSUL INTERJUDEŢEAN DE MATEMATICĂ SFERA EDIŢIA a II-a BĂILEŞTI, 1 martie 005 CLASA a IV-a Pentru întrebările 1-5 scrieţi pe lucrare litera corespunzătoare răspunsului corect 1. Care este numărul care

Mai mult

CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICA PANAITOPOL EDIŢIA a X-a, TULCEA, 21 aprilie 2018 Clasa a VII - a 1. Se consideră numerele reale x, y şi z, cel puţin

CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICA PANAITOPOL EDIŢIA a X-a, TULCEA, 21 aprilie 2018 Clasa a VII - a 1. Se consideră numerele reale x, y şi z, cel puţin CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICA PANAITOPOL EDIŢIA a X-a, TULCEA, 21 aprilie 2018 Clasa a VII - a 1. Se consideră numerele reale x, y şi z, cel puţin două dintre ele fiind diferite. Arătaţi că x y z 0

Mai mult

Microsoft Word - Programa finala olimpiadei matematica 2007 gimnaziu.doc

Microsoft Word - Programa finala olimpiadei matematica 2007 gimnaziu.doc ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII DIRECŢIA GENERALĂ ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR SERVICIUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE PROGRAMA OLIMPIADEI DE MATEMATICĂ CLASELE V XII AN ŞCOLAR 006 / 007 Pentru

Mai mult

Microsoft Word - D_ MT1_II_001.doc

Microsoft Word - D_ MT1_II_001.doc ,1 SUBIECTUL II (30p) Varianta 1001 a b 1 Se consideră matricea A = b a, cu a, b şi 0 http://wwwpro-matematicaro a) Să se arate că dacă matricea X M ( ) verifică relaţia AX = XA, atunci există uv,, astfel

Mai mult

OLM_2009_barem.pdf

OLM_2009_barem.pdf Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării Societatea de Ştiinţe Matematice din Romania Olimpiada Naţională de Matematică Etapa finală, Neptun Mangalia, 13 aprilie 2009 CLASA A VII-a, SOLUŢII ŞI BAREMURI

Mai mult

Gheorghe IUREA Adrian ZANOSCHI algebră geometrie clasa a VII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard EDITURA PARALELA 45 Matematică. Clasa a VII-

Gheorghe IUREA Adrian ZANOSCHI algebră geometrie clasa a VII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard EDITURA PARALELA 45 Matematică. Clasa a VII- Gheorghe IUREA Adrian ZANOSCHI algebră geometrie clasa a VII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard 3 Algebră Capitolul I. MULŢIMEA NUMERELOR RAŢIONALE Identificarea caracteristicilor numerelor raţionale

Mai mult

Clasa IX 1. O lăcustă face salturi, fiecare salt în linie dreaptă şi de două ori mai lung ca precedentul. Poate vreodată lăcusta să revină în punctul

Clasa IX 1. O lăcustă face salturi, fiecare salt în linie dreaptă şi de două ori mai lung ca precedentul. Poate vreodată lăcusta să revină în punctul Clasa IX. O lăcustă face salturi, fiecare salt în linie dreaptă şi de două ori mai lung ca precedentul. Poate vreodată lăcusta să revină în punctul de plecare iniţial? Soluţie. Răspunsul este negativ.

Mai mult

Universitatea Politehnica din Bucureşti 2019 Disciplina: Geometrie şi Trigonometrie G1 * Varianta A 1. Ştiind cos x = 3 2, atunci sin2 x

Universitatea Politehnica din Bucureşti 2019 Disciplina: Geometrie şi Trigonometrie G1 * Varianta A 1. Ştiind cos x = 3 2, atunci sin2 x 1 5 6 7 Universitatea Politehnica din Bucureşti 019 Disciplina: Geometrie şi Trigonometrie G1 * Varianta A 1 Ştiind cos x atunci sin x este: (6 pct a 1 ; b 1 ; c 1 ; d ; e 1 8 ; f Soluţie Folosind prima

Mai mult

CERCURI REMARCABILE ASOCIATE UNUI TRIUNGHI CERCURI EXÎNSCRISE Natura vorbeşte în limbajul matematicii: literele acestei limbi sunt cercuri, tri

CERCURI REMARCABILE ASOCIATE UNUI TRIUNGHI CERCURI EXÎNSCRISE Natura vorbeşte în limbajul matematicii: literele acestei limbi sunt cercuri, tri CERCURI REMARCABILE ASOCIATE UNUI TRIUNGHI 19 3. CERCURI EXÎNSCRISE Natura vorbeşte în limbajul matematicii: literele acestei limbi sunt cercuri, triunghiuri şi alte guri geometrice. Galileo Galilei 3

Mai mult

Teoreme cu nume 1. Problema (Năstăsescu IX, p 147, propoziţia 5) Formula lui Chasles Pentru orice puncte M, N şi P avem MN + NP = MP.

Teoreme cu nume 1. Problema (Năstăsescu IX, p 147, propoziţia 5) Formula lui Chasles Pentru orice puncte M, N şi P avem MN + NP = MP. Teoreme cu nume Problema (Năstăsescu IX, p 47, propoziţia 5) Formula lui hasles Pentru orice puncte M, N şi P avem MN + NP = MP 2 Problema (Năstăsescu IX, p 68, teoremă) Vectorul de poziţie al centrului

Mai mult

DAN LASCU ADRIANA-LIGIA SPORIŞ ANDA OLTEANU PAUL VASILIU MATEMATICĂ. CULEGERE DE PROBLEME TIP GRILĂ PENTRU ADMITEREA ÎN ACADEMIA NAVALĂ MIRCEA CEL BĂT

DAN LASCU ADRIANA-LIGIA SPORIŞ ANDA OLTEANU PAUL VASILIU MATEMATICĂ. CULEGERE DE PROBLEME TIP GRILĂ PENTRU ADMITEREA ÎN ACADEMIA NAVALĂ MIRCEA CEL BĂT DAN LASCU ADRIANA-LIGIA SPORIŞ ANDA OLTEANU PAUL VASILIU MATEMATICĂ. CULEGERE DE PROBLEME TIP GRILĂ PENTRU ADMITEREA ÎN ACADEMIA NAVALĂ MIRCEA CEL BĂTRÂN Colecţia Matematică DAN LASCU ADRIANA-LIGIA SPORIŞ

Mai mult

CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICA PANAITOPOL EDIŢIA a X-a, TULCEA, 21 aprilie 2018 Clasa a VII - a Soluţii orientative şi bareme Problema 1. Se conside

CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICA PANAITOPOL EDIŢIA a X-a, TULCEA, 21 aprilie 2018 Clasa a VII - a Soluţii orientative şi bareme Problema 1. Se conside CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICA PANAITOPOL EDIŢIA a X-a, TULCEA, 1 aprilie 18 Clasa a VII - a Soluţii orientative şi bareme Problema 1. Se consideră numerele reale x, y şi z, cel puţin două dintre ele

Mai mult

CONCURSUL DE MATEMATICĂ APLICATĂ "ADOLF HAIMOVICI" ETAPA JUDEȚEANĂ 18 martie 2017 Filiera Tehnologică : profilul Tehnic Clasa a IX -a Problema 1. 2 Se

CONCURSUL DE MATEMATICĂ APLICATĂ ADOLF HAIMOVICI ETAPA JUDEȚEANĂ 18 martie 2017 Filiera Tehnologică : profilul Tehnic Clasa a IX -a Problema 1. 2 Se Clasa a IX -a Se consideră funcţia f : R R, f ( x) x mx 07, unde mr a) Determinaţi valoarea lui m ştiind că f( ), f() şi f () sunt termeni consecutivi ai unei progresii aritmetice b) Dacă f() f(4), să

Mai mult

I

I METODA VECTORIALĂ ÎN GEOMETRIE prof. Andrei - Octavian Dobre Această metodă poate fi descrisă după cum urmează: Fiind dată o problemă de geometrie, după explicitarea şi reprezentarea grafică a configuraţiei

Mai mult

joined_document_27.pdf

joined_document_27.pdf INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN GORJ OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE MATEMATICĂ ETAPA LOCALĂ, CLASA a V - a FEBRUARIE 014 a). Pe un stadion intră la un meci un număr de persoane după următoarea regulă: în primul

Mai mult

Clasele primare Probleme propuse 1 P.164. Scrie vecinii vecinului comun al numerelor 16 şi 18. (Clasa I ) Diana Tănăsoaie, elevă, Iaşi P.165. După ce

Clasele primare Probleme propuse 1 P.164. Scrie vecinii vecinului comun al numerelor 16 şi 18. (Clasa I ) Diana Tănăsoaie, elevă, Iaşi P.165. După ce Clasele primare Probleme propuse 1 P.164. Scrie vecinii vecinului comun al numerelor 16 şi 18. (Clasa I ) Diana Tănăsoaie, elevă, Iaşi P.165. După ce dau celor doi fraţi mai mari câte două banane, mănânc

Mai mult

Copyright c 2001 ONG TCV Scoala Virtuala a Tanarului Matematician 1 Ministerul Educatiei si Stiintei Examenul de bacalaureat la

Copyright c 2001 ONG TCV Scoala Virtuala a Tanarului Matematician   1 Ministerul Educatiei si Stiintei Examenul de bacalaureat la Copyright c 1 ONG TCV Scoala Virtuala a Tanarului Matematician http://math.ournet.md 1 Ministerul Educatiei si Stiintei Examenul de bacalaureat la matematica, Profilurile: fizica-matematica, economie,

Mai mult

BAC 2007 Pro Didactica Programa M1 2 Rezolvarea variantei 61 versiune finală Redactia Pro Didactica Suportul pe net:

BAC 2007 Pro Didactica Programa M1 2 Rezolvarea variantei 61 versiune finală Redactia Pro Didactica Suportul pe net: BAC 7 Pro Didactica Programa M Rezolvarea variantei 6 versiune finală Redactia Pro Didactica Suportul pe net: http://www./ CAPITOLUL Varianta 6. Subiectul I. (a) Coordonatele punctelor C şi D satisfac

Mai mult

PROGRAMA CONCURSULUI NAŢIONAL

PROGRAMA CONCURSULUI NAŢIONAL ANUL ŞCOLAR 2011-2012 CLASA a IX-a În programa de concurs pentru clasa a IX-a sunt incluse conţinuturile programelor din clasele anterioare şi din etapele anterioare. 1. Mulţimi şi elemente de logică matematică.

Mai mult

Coordonate baricentrice Considerăm în plan un triunghi ABC şi un punct Q în interiorul său, fixat arbitrar. Notăm σ c = aria ( QAB) σ a = aria ( QBC),

Coordonate baricentrice Considerăm în plan un triunghi ABC şi un punct Q în interiorul său, fixat arbitrar. Notăm σ c = aria ( QAB) σ a = aria ( QBC), Coordonate baricentrice Considerăm în plan un triunghi ABC şi un punct Q în interiorul său, fixat arbitrar Notăm σ c = aria ( QAB) = aria ( QBC), = aria ( QCA) şi σ = aria ( ABC), astfel încât σ = + +

Mai mult

Inspectoratul Şcolar Judeţean Suceava Şcoala Gimnazială Luca Arbure CONCURSUL DE MATEMATICǍ ISTEŢII D ARBORE EDIŢIA a VIII a 29 APRILIE 2017 Clasa a I

Inspectoratul Şcolar Judeţean Suceava Şcoala Gimnazială Luca Arbure CONCURSUL DE MATEMATICǍ ISTEŢII D ARBORE EDIŢIA a VIII a 29 APRILIE 2017 Clasa a I Clasa a IV a 1. Rezultatul calculului : 8 + [40 + 8 (00 : 5 7 : )] 0 este A) 0 B) C) 4 D) 8. Valoarea lui x din egalitatea [( x + 60 : ) + 4] 5 = 1985este : A) 1 B) 5 C) 1 D) 10. Suma dintre jumatatea

Mai mult

Pachete de lecţii disponibile pentru platforma AeL

Pachete de lecţii disponibile pentru platforma AeL Pachete de lecţii disponibile pentru platforma AeL -disciplina Matematică- Nr. crt Nume pachet clasa Nr. momente Nr.Recomandat de ore 1 Corpuri geometrice V 6 1 2 Fracţii V 14 5 3 Măsurarea lungimilor.

Mai mult

UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ Concurs MATE-INFO UBB 6 aprilie 2019 Proba scrisă la MATEMATICĂ NOTĂ IM

UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ Concurs MATE-INFO UBB 6 aprilie 2019 Proba scrisă la MATEMATICĂ NOTĂ IM UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ Concurs MATE-INFO UBB 6 aprilie 219 Proba scrisă la MATEMATICĂ NOTĂ IMPORTANTĂ: 1) Problemele de tip grilă din Partea A pot

Mai mult

20 SUBIECTE DE EXAMEN - De fapt, în pofida acestor probleme, până la urmă tot vom logaritma, căci aceasta este tehnica naturală în context. Trebuie do

20 SUBIECTE DE EXAMEN - De fapt, în pofida acestor probleme, până la urmă tot vom logaritma, căci aceasta este tehnica naturală în context. Trebuie do SUBIECTE DE EXAMEN - De fapt, în pofida acestor probleme, până la urmă tot vom logaritma, căci aceasta este tehnica naturală în context. Trebuie doar să gestionăm cu precauţie detaliile, aici fiind punctul

Mai mult

Subiecte_funar_2006.doc

Subiecte_funar_2006.doc Clasa a VIII-a A. 1. Exista numere n Z astfel încât n si n+ sa fie patrate perfecte? (Gheorghe Stoica) A. 2. Se considera A N o multime cu 7 elemente si k N*. Aratati ca ecuatia 4x 2 4ax+b 2 +10k = 0,

Mai mult

Soluţiile problemelor propuse în nr. 1/2014 Clasele primare P.283. Scrieţi + sau în fiecare pătrăţel din = astfel încât să obţineţi o

Soluţiile problemelor propuse în nr. 1/2014 Clasele primare P.283. Scrieţi + sau în fiecare pătrăţel din = astfel încât să obţineţi o Soluţiile problemelor propuse în nr. /204 Clasele primare P.283. Scrieţi + sau în fiecare pătrăţel din 2 3 4 = 7 2 4 astfel încât să obţineţi o egalitate. Câte soluţii există? Explicaţi! (Clasa I ) Codruţa

Mai mult

Concursul de Matematică Upper.School ediția 2019 Etapa III - Clasa a 7-a Lista de probleme PROBLEMA 1 / 4 punctaj: 7 Aflați numerele prime p, q, r car

Concursul de Matematică Upper.School ediția 2019 Etapa III - Clasa a 7-a Lista de probleme PROBLEMA 1 / 4 punctaj: 7 Aflați numerele prime p, q, r car Concursul de Matematică Upper.School ediția 2019 Etapa III - Clasa a 7-a Lista de probleme PROBLEMA 1 / 4 punctaj: 7 Aflați numerele prime p, q, r care satisfac simultan următoarele condiții: qr p 4 1

Mai mult

RecMat dvi

RecMat dvi Conice şi cubice în probleme elementare de loc geometric Ştefan DOMINTE 1 Abstract. In this Note, a number of simple problems are presented to support the idea that conic and cubic curves can frequently

Mai mult

Dorel LUCHIAN Gabriel POPA Adrian ZANOSCHI Gheorghe IUREA algebră geometrie clasa a VIII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard EDITURA PARALELA

Dorel LUCHIAN Gabriel POPA Adrian ZANOSCHI Gheorghe IUREA algebră geometrie clasa a VIII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard EDITURA PARALELA Dorel LUCHIAN Gabriel POPA Adrian ZANOSCHI Gheorghe IUREA algebră geometrie clasa a VIII-a ediţia a V-a, revizuită mate 000 standard 3 10 PP Algebră Capitolul I. NUMERE REALE Competenţe specifice: Determinarea

Mai mult

1 Concursul de matematic¼a NICOLAE COCULESCU EDIŢIA a VIII-a SLATINA 29 noiembrie 2012 Clasa a III-a 1. Numere, numere. a) Cinci prieteni se î

1 Concursul de matematic¼a NICOLAE COCULESCU EDIŢIA a VIII-a SLATINA 29 noiembrie 2012 Clasa a III-a 1. Numere, numere. a) Cinci prieteni se î 1 Concursul de matematic¼a NICOLAE COCULESCU 2011-12 EDIŢIA a VIII-a SLATINA 29 noiembrie 2012 Clasa a III-a 1. Numere, numere. a) Cinci prieteni se întâlnesc. Ei se salut¼a, ecare dând mâna cu ecare,

Mai mult

BARAJ NR. 1 JUNIORI FRANŢA ianuarie Fie x şi y două numere întregi astfel încât 5x + 6y şi 6x + 5y să fie pătrate perfecte. Arătaţi că

BARAJ NR. 1 JUNIORI FRANŢA ianuarie Fie x şi y două numere întregi astfel încât 5x + 6y şi 6x + 5y să fie pătrate perfecte. Arătaţi că BARAJ NR. 1 JUNIORI FRANŢA 019 9 ianuarie 019 1. Fie x şi y două numere întregi astfel încât 5x + 6y şi 6x + 5y să fie pătrate perfecte. Arătaţi că x şi y sunt divizibili cu 11.. Fie Γ un cerc de centru

Mai mult

BAC 2007 Pro Didactica Programa M1 2 Rezolvarea variantei 36 versiune finală Redactia Pro Didactica Suportul pe net:

BAC 2007 Pro Didactica Programa M1 2 Rezolvarea variantei 36 versiune finală Redactia Pro Didactica Suportul pe net: BAC 27 Pro Didactica Programa M1 2 Rezolvarea variantei 36 versiune finală Redactia Pro Didactica Suportul pe net: http://www./ CAPITOLUL 1 Varianta 36 1. Subiectul I. (a) Avem 2 ( ) 2+ ( ) 2= 7i = 2 7

Mai mult

Analiz¼a Matematic¼a - Curs 6 M¼ad¼alina Roxana Buneci

Analiz¼a Matematic¼a - Curs 6 M¼ad¼alina Roxana Buneci Analiz¼a Matematic¼a - Curs 6 M¼ad¼alina Roxana Buneci Cuprins 4 Spaţii topologice (continuare din cursul 5) 3 4.6 Spaţiul R n............................ 3 5 Calcul diferenţial 7 5. Derivatele funcţiilor

Mai mult

COMENTARII FAZA JUDEŢEANĂ, 9 MARTIE 2013 Abstract. Personal comments on some of the problems presented at the District Round of the National Mathemati

COMENTARII FAZA JUDEŢEANĂ, 9 MARTIE 2013 Abstract. Personal comments on some of the problems presented at the District Round of the National Mathemati COMENTARII FAZA JUDEŢEANĂ, 9 MARTIE 2013 Abstract. Personal comments on some of the problems presented at the District Round of the National Mathematics Olympiad 2013. Data: 12 martie 2013. Autor: Dan

Mai mult

Microsoft Word - Programa_Evaluare_Nationala_2011_Matematica.doc

Microsoft Word - Programa_Evaluare_Nationala_2011_Matematica.doc C E N T R U L NAłIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA MATEMATICĂ EVALUAREA NAłIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII A Pagina 1 din 5 PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA MATEMATICĂ I. STATUTUL

Mai mult

1. Teorema lui Ceva Ene Mihai+Radu Vlad+Budacu Vlad

1. Teorema lui Ceva Ene Mihai+Radu Vlad+Budacu Vlad 1. Teorema lui Ceva Ene Mihai+Radu Vlad+Budacu Vlad 2. Teorema lui Menelaus Ciocan Cristian+Cioară Alexandru+Răileanu Daniel 3. Teorema lui Pitagora Paraipan Rareș+Postelnicu Marius+Anghel Mircea

Mai mult

Curs 10 Aplicaţii ale calculului diferenţial. Puncte de extrem 10.1 Diferenţiale de ordin superior S¼a trecem acum la de nirea diferenţialelor de ordi

Curs 10 Aplicaţii ale calculului diferenţial. Puncte de extrem 10.1 Diferenţiale de ordin superior S¼a trecem acum la de nirea diferenţialelor de ordi Curs 0 Aplicaţii ale calculului diferenţial. Puncte de extrem 0. Diferenţiale de ordin superior S¼a trecem acum la de nirea diferenţialelor de ordin superior. De niţia 0.. Fie n 2; D R k o mulţime deschis¼a

Mai mult

www. didactic.ro Aplicaţii ale trigonometriei în geometrie Trecem în revistă următoarele rezultate importante: 1) Teorema sinusurilor: Teorema cosinus

www. didactic.ro Aplicaţii ale trigonometriei în geometrie Trecem în revistă următoarele rezultate importante: 1) Teorema sinusurilor: Teorema cosinus Aplicaţii ale trigonometriei în geometrie Trecem în revistă următoarele rezultate importante: 1) Teorema sinusurilor: Teorema cosinusurilor: Fiind dat triunghiul ABC, vom folosi următoarele notaţii:,,

Mai mult

Noțiuni matematice de bază

Noțiuni matematice de bază Sistem cartezian definitie. Coordonate carteziene Sistem cartezian definiţie Un sistem cartezian de coordonate (coordonatele carteziene) reprezintă un sistem de coordonate plane ce permit determinarea

Mai mult

TEST DE PROMOVARE ÎN CLASELE DE EXCELENȚĂ Clasa a V-a BAREM SUBIECTUL I a) Determinați numărul natural a din egalitatea: 315 :

TEST DE PROMOVARE ÎN CLASELE DE EXCELENȚĂ Clasa a V-a BAREM SUBIECTUL I a) Determinați numărul natural a din egalitatea: 315 : TEST DE PROMOVARE ÎN CLASELE DE EXCELENȚĂ Clasa a V-a 29.09.2018 BAREM SUBIECTUL I a) Determinați numărul natural a din egalitatea: 315 : 7 9 4 22 5 204 : 2 2 a 16 : 4 43 b) Se consideră șirul următor

Mai mult

Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_javitasi_0911_roman.doc

Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_javitasi_0911_roman.doc Matematika román nyelven középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 011. május. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Indicaţii

Mai mult

recmat dvi

recmat dvi Concursul de matematică Florica T.Câmpan Etapa judeţeană, 5-6 mai 2005 Notă. Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru: cl. a IV-a 90 de minute, cl. V-VIII 2 ore. ClasaaIV-a 1. Să seafledouă numere

Mai mult

Microsoft Word - SUBIECTE FAZA LOCALA FEBRUARIE 2007

Microsoft Word - SUBIECTE  FAZA LOCALA FEBRUARIE 2007 CLASA a - V a 1 007 1. a) ArătaŃi că umărul A= 1+ + + +... + este divizibil cu 15. b) La u cocurs de matematică au participat elevi di clasele a V-a A, a V-a B şi a V-a C. 7 de elevi u sut di clasa a V-a

Mai mult

0 Probleme pentru pregătirea examenului final la Analiză Matematică 1. Să se calculeze următoarele integrale improprii: dx a) x 4 ; b) x 3 dx dx

0 Probleme pentru pregătirea examenului final la Analiză Matematică 1. Să se calculeze următoarele integrale improprii: dx a) x 4 ; b) x 3 dx dx Probleme pentru pregătirea examenului final la Analiză Matematică. ă se calculeze următoarele integrale improprii: dx a) + x ; b) x dx dx; c) + x x + x ) ; dx x d) x + x ) ; e) dx; f) x p e xq dx, p >,

Mai mult

GHEORGHE PROCOPIUC PROBLEME DE ANALIZĂ MATEMATICĂ ŞI ECUAŢII DIFERENŢIALE IAŞI, 2007

GHEORGHE PROCOPIUC PROBLEME DE ANALIZĂ MATEMATICĂ ŞI ECUAŢII DIFERENŢIALE IAŞI, 2007 GHEORGHE PROCOPIUC PROBLEME DE ANALIZĂ MATEMATICĂ ŞI ECUAŢII DIFERENŢIALE IAŞI, 7 Cuprins Elemente de teoria spaţiilor metrice 4 Spaţii metrice 4 Mulţimea numerelor reale 8 Şiruri şi serii 5 Şiruri de

Mai mult

CONCURSUL DE MATEMATICǍ ISTEŢII D ARBORE EDIŢIA a X-a - 20 aprilie 2019 Clasa a IV-a BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE SUBIECTUL I Se punctează doar rezult

CONCURSUL DE MATEMATICǍ ISTEŢII D ARBORE EDIŢIA a X-a - 20 aprilie 2019 Clasa a IV-a BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE SUBIECTUL I Se punctează doar rezult CONCURSUL DE MATEMATICǍ ISTEŢII D ARBORE EDIŢIA a X-a - 0 aprilie 09 Clasa a IV-a BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE Se punctează doar rezultatul: pentru fiecare răspuns se acordă fie uncte, fie 0 puncte Nu

Mai mult

Performanta in matematica de gimnaziu si liceu-program de pregatire al elevilor olimpici MULTIMI. OPERATII CU MULTIMI Partea I+II Cls. a V-a

Performanta in matematica de gimnaziu si liceu-program de pregatire al elevilor olimpici MULTIMI. OPERATII CU MULTIMI Partea I+II Cls. a V-a Performanta in matematica de gimnaziu si liceu-program de pregatire al elevilor olimpici MULTIMI. OPERATII CU MULTIMI Partea I+II Cls. a V-a 6.02.2016 si 13.02.2016 Material intocmit de prof. BAJAN MARIANA

Mai mult

Matematica VI

Matematica VI There are no translations available. Datorita unor probleme tehnice, site-ul nu poate fi vizionat cu Internet Explorer 8, partea de teste (apare pagina alba). Pentru navigare, va recomandam Chrome, Mozilla,

Mai mult

Examenul de bacalaureat 2012

Examenul de bacalaureat 2012 CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA MATEMATICĂ BACALAUREAT 2015 PROGRAMA M_tehnologic Filiera tehnologică, profilul servicii, toate calificările profesionale,

Mai mult

Calcul Numeric

Calcul Numeric Calcul Numeric Cursul 4 2019 Anca Ignat Metode numerice de rezolvarea sistemelor liniare Fie matricea nesingulară A nn şi b n. Rezolvarea sistemului de ecuații liniare Ax=b se poate face folosind regula

Mai mult

clasa I Se recomandă citirea enunţurilor de către învăţător. 1. Continuă numărarea şi află câţi morcovi a mâncat iepuraşul. 6, 7, 8, 9,. A) 3 B) 10 C)

clasa I Se recomandă citirea enunţurilor de către învăţător. 1. Continuă numărarea şi află câţi morcovi a mâncat iepuraşul. 6, 7, 8, 9,. A) 3 B) 10 C) clasa I Se recomandă citirea enunţurilor de către învăţător.. Continuă numărarea şi află câţi morcovi a mâncat iepuraşul. 6, 7, 8, 9,. A) B) 0 C) D) 9 E). Vecinul mai mic al numărului 70 este: A) 60 B)

Mai mult

ARTUR BĂLĂUCĂ ARITMETICĂ Teme pentru centre de excelență MODELE DE PROBLEME REZOLVATE DE PROBLEME SEMNIFICATIVE PENTRU OLIMPIADE, CONCURS

ARTUR BĂLĂUCĂ ARITMETICĂ Teme pentru centre de excelență MODELE DE PROBLEME REZOLVATE DE PROBLEME SEMNIFICATIVE PENTRU OLIMPIADE, CONCURS ARTUR BĂLĂUCĂ ARITMETICĂ Teme pentru centre de excelență + 0 MODELE DE PROBLEME REZOLVATE + 1130 DE PROBLEME SEMNIFICATIVE PENTRU OLIMPIADE, CONCURSURI ŞI CENTRE DE EXCELENŢĂ Clasa a V-a Ediţia a X-a EDITURA

Mai mult

CLP_UTCN-grila-2012.dvi

CLP_UTCN-grila-2012.dvi Liceul: Numele: Punctaj: Prenumele: Concursul liceelor partenere cu Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca Test grilă Ediţia a treia mai 0 Clasa a X-a În casuţa din stânga întrebării se va scrie litera

Mai mult

C:/Users/Lenovo/Dropbox/activitate matematica/cursuri/MS ETTI /msetti.dvi

C:/Users/Lenovo/Dropbox/activitate matematica/cursuri/MS ETTI /msetti.dvi Curs 1 Noţiuni de teoria câmpului 1.1 Vectori şi operaţii cu vectori 1.1.1 Scalari şi vectori Definiţie 1.1. Un număr real λ R se va numi scalar. O pereche de numere reale (a 1,a ) R se va numi vector

Mai mult

subiecte clasa7

subiecte clasa7 Concursul interjudeńean de matematică Gheorghe Vrănceanu, Bacău-007 Clasa a VII-a Subiectul I Să se demonstreze că există un punct M în interiorul unui triunghi ABC astfel încât triunghiurile ABM, BCM

Mai mult

1. a. Să se scrie un algoritm care să afişeze toate numerele de patru cifre care au cifra sutelor egală cu o valoare dată k, şi cifra zecilor cu 2 mai

1. a. Să se scrie un algoritm care să afişeze toate numerele de patru cifre care au cifra sutelor egală cu o valoare dată k, şi cifra zecilor cu 2 mai 1. a. Să se scrie un algoritm care să afişeze toate numerele de patru cifre care au cifra sutelor egală cu o valoare dată k, şi cifra zecilor cu 2 mai mare decât cifra sutelor. b. Se consideră algoritmul

Mai mult

Examenul de bacalaureat 2012

Examenul de bacalaureat 2012 PROGRAMA PENTRU SIMULAREA EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2019 LA DISCIPLINA MATEMATICĂ În cadrul examenului de Bacalaureat 2019, Programele de examen la disciplina Matematica se diferenţiază în funcţie de filiera,

Mai mult

Examenul de bacalaureat 2012

Examenul de bacalaureat 2012 INSPECTORATUL Ș C O L A R J U D E Ț E A N C O V A S N A PROGRAMA PENTRU SIMULAREA EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2015 LA DISCIPLINA MATEMATICĂ În cadrul examenului de Bacalaureat 2015, Programele de examen

Mai mult

MergedFile

MergedFile PROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Matematică Proiect didactic realizat de profesor Tatiana Predoană, Fundația Noi Orizonturi, în cadrul programului - pilot Digitaliada, revizuit de Monica Popovici, profesor

Mai mult

Matematica - Clasa teste pentru grupele de excelenta

Matematica - Clasa teste pentru grupele de excelenta 2. Dacă abc cd = 262, calculaţi ab (c + d). 3. Calculaţi suma numerelor abc, dacă a < b şi c = a + b + 2. 4. Calculaţi suma dintre cea mai mică sumă S = a + b + c + d şi cea mai mare sumă S, dacă a 1 =

Mai mult

Elemente de aritmetica

Elemente de aritmetica Elemente de aritmetică Anul II Februarie 2017 Divizibilitate în Z Definiţie Fie a, b Z. Spunem că a divide b (scriem a b) dacă există c Z astfel încât b = ac. In acest caz spunem că a este un divizor al

Mai mult

Şiruri de numere reale Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică Gheorghe Asachi Iaşi, 2015 Analiză Matematică Lucian Maticiuc 1 / 29

Şiruri de numere reale Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică Gheorghe Asachi Iaşi, 2015 Analiză Matematică Lucian Maticiuc 1 / 29 Şiruri de numere reale Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică Gheorghe Asachi Iaşi, 2015 Analiză Matematică Lucian Maticiuc 1 / 29 Definiţie. Şiruri mărginite. Şiruri monotone. Subşiruri ale

Mai mult

Microsoft Word - cap1p4.doc

Microsoft Word - cap1p4.doc Algebră liniară, geometrie analitică şi diferenţială.6 Subspaţii vectoriale Fie V un spaţiu vectorial peste corpul K. În cele ce urmează vom introduce două definiţii echivalente pentru noţiunea de subspaţiu

Mai mult

Matematika román nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató 1813 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 7. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VI

Matematika román nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató 1813 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 7. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VI Matematika román nyelven középszint 83 ÉRETTSÉGI VIZSGA 09. május 7. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Informaţii utile

Mai mult

O metodă de rafinare a unor inegalităţi geometrice Temistocle BÎRSAN 1, Marius DRĂGAN 2, Neculai STANCIU 3 Abstract. This paper presents a method to o

O metodă de rafinare a unor inegalităţi geometrice Temistocle BÎRSAN 1, Marius DRĂGAN 2, Neculai STANCIU 3 Abstract. This paper presents a method to o O metodă de rafinare a unor inegalităţi geometrice Temistocle BÎSAN 1, Marius DĂGAN, Neculai STANCIU 3 Abstract. This paper presents a method to obtain some refined geometric inequalities in a triangle,

Mai mult

Cursul 12 (plan de curs) Integrale prime 1 Sisteme diferenţiale autonome. Spaţiul fazelor. Fie Ω R n o mulţime deschisă şi f : Ω R n R n o funcţie de

Cursul 12 (plan de curs) Integrale prime 1 Sisteme diferenţiale autonome. Spaţiul fazelor. Fie Ω R n o mulţime deschisă şi f : Ω R n R n o funcţie de Cursul 12 (plan de curs) Integrale prime 1 Sisteme diferenţiale autonome. Spaţiul fazelor. Fie Ω R n o mulţime deschisă şi f : Ω R n R n o funcţie de clasă C 1. Vom considera sistemul diferenţial x = f(x),

Mai mult

MergedFile

MergedFile PROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Matematică Proiect didactic realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada, revizuit de Simona Roșu, profesor Digitaliada Textul și ilustrațiile din acest document începând

Mai mult

Cursul 8 Funcţii analitice Vom studia acum comportarea şirurilor şi seriilor de funcţii olomorfe, cu scopul de a dezvălui o proprietate esenţială a ac

Cursul 8 Funcţii analitice Vom studia acum comportarea şirurilor şi seriilor de funcţii olomorfe, cu scopul de a dezvălui o proprietate esenţială a ac Cursul 8 Funcţii analitice Vom studia acum comportarea şirurilor şi seriilor de funcţii olomorfe, cu scopul de a dezvălui o proprietate esenţială a acestor funcţii: analiticitatea. Ştim deja că, spre deosebire

Mai mult

Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_jav_utmut0513V28_roman.doc

Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_jav_utmut0513V28_roman.doc Matematika román nyelven középszint 0513 ÉRETTSÉGI VIZSGA 005. május 8. MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN MATEMATICĂ KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA EXAMEN DE BACALAUREAT NIVEL MEDIU Az írásbeli vizsga időtartama:

Mai mult

Aero-BCD, , Prof. L. Costache & M. Olteanu Notițe de Adrian Manea Seminar 5 Șiruri și serii de funcții. Serii de puteri 1 Șiruri de funcții D

Aero-BCD, , Prof. L. Costache & M. Olteanu Notițe de Adrian Manea Seminar 5 Șiruri și serii de funcții. Serii de puteri 1 Șiruri de funcții D Seminar 5 Șiruri și serii de funcții. Serii de puteri Șiruri de funcții Definiţie.: Fie (f n ) n un șir de funcții, cu fiecare f n : [a, b] R și fie o funcție f : [a, b] R. PC Spunem că șirul (f n ) converge

Mai mult

Microsoft Word - a5+s1-5.doc

Microsoft Word - a5+s1-5.doc Unitatea şcolară: Şcoala cu cls. I-VIII Sf. Vineri Profesor: Gh. CRACIUN Disciplina: Matematică Clasa a V-a / 4 ore pe săpt./ Anul şcolar 007-008 PROIECTAREA DIDACTICĂ ANUALĂ Număr săptămâni: 35 Număr

Mai mult

Matematica Clasa 5 Culegere De Exercitii Si Probleme

Matematica Clasa 5 Culegere De Exercitii Si Probleme uprins Teste de evaluare inițială... 7 4 I. Numere naturale. Numere naturale... 9. Scrierea şi citirea numerelor naturale... 9.2 xa numerelor naturale. ompararea şi ordonarea numerelor naturale... 4.3

Mai mult

RecMat dvi

RecMat dvi Soluţiile problemelor propuse în nr. 1/16 Clasele primare P339. Încercuiţi numerele scrise în şirul 9,7,3,5,1,,4,6,8 care sunt după 7, înainte de, după 3 şi înainte de 4. (Clasa pregătitoare) Nicolae Vieru,

Mai mult

Prelegerea 4 În această prelegere vom învăţa despre: Algebre booleene; Funcţii booleene; Mintermi şi cuburi n - dimensionale. 4.1 Definirea algebrelor

Prelegerea 4 În această prelegere vom învăţa despre: Algebre booleene; Funcţii booleene; Mintermi şi cuburi n - dimensionale. 4.1 Definirea algebrelor Prelegerea 4 În această prelegere vom învăţa despre: Algebre booleene; Funcţii booleene; Mintermi şi cuburi n - dimensionale. 4.1 Definirea algebrelor booleene Definiţia 4.1 Se numeşte algebră Boole (booleană)

Mai mult

Spatii vectoriale

Spatii vectoriale Algebra si Geometrie Seminar 2 Octombrie 2017 ii Matematica poate fi definită ca materia în care nu ştim niciodată despre ce vorbim, nici dacă ceea ce spunem este adevărat. Bertrand Russell 1 Spatii vectoriale

Mai mult

Distanţa euclidiană (indusă de norma euclidiană) (în R k ). Introducem în continuare o altă aplicaţie, de această dată pe produsul cartezian R k XR k,

Distanţa euclidiană (indusă de norma euclidiană) (în R k ). Introducem în continuare o altă aplicaţie, de această dată pe produsul cartezian R k XR k, Distanţa euclidiană (indusă de norma euclidiană) (în R k ). Introducem în continuare o altă aplicaţie, de această dată pe produsul cartezian R k XR k, aplicaţie despre care vom vedea că reprezintă generalizarea

Mai mult

Microsoft Word - LogaritmiBac2009.doc

Microsoft Word - LogaritmiBac2009.doc Logaritmi. EcuaŃii logaritmice Logaritmi DefiniŃie. Fie a R * +, a şi b R * + douã numere reale. Se numeşte logaritm al numãrului real strict pozitiv b exponentul la care trebuie ridicat numãrul a, numit

Mai mult

Similitudini în plan şi puncte Torricelli asociate Cătălin ŢIGĂERU 1 Subiectul lucrării îl reprezintă operaţia de compunere a similitudinilor aplicată

Similitudini în plan şi puncte Torricelli asociate Cătălin ŢIGĂERU 1 Subiectul lucrării îl reprezintă operaţia de compunere a similitudinilor aplicată Similitudini în plan şi puncte Torricelli asociate Cătălin ŢIGĂERU 1 Subiectul lucrării îl reprezintă operaţia de compunere a similitudinilor aplicată unei configuraţii geometrice: un triunghi ABC şi două

Mai mult

Microsoft Word - V_4_Inmultirea_nr_nat.doc

Microsoft Word - V_4_Inmultirea_nr_nat.doc 3 Înmulţirea numerelor naturale De acum, pentru înmulţire vom folosi semnul în loc de Ex În loc de 32 9 vom scrie 32 9 Dacă a şi b sunt două numere naturale, prin produsul lor vom înţelege a b Ex a) Produsul

Mai mult

Subiectul 1

Subiectul 1 Subiectul 1 În fişierul Numere.txt pe prima linie este memorat un număr natural n (n

Mai mult

Prelegerea 3 În această prelegere vom învăţa despre: Clase speciale de latici: complementate. modulare, metrice, distributive şi 3.1 Semi-distributivi

Prelegerea 3 În această prelegere vom învăţa despre: Clase speciale de latici: complementate. modulare, metrice, distributive şi 3.1 Semi-distributivi Prelegerea 3 În această prelegere vom învăţa despre: Clase speciale de latici: complementate. modulare, metrice, distributive şi 3.1 Semi-distributivitate şi semi - modularitate Fie L o latice. Se numeşte

Mai mult

MergedFile

MergedFile PROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Matematică Proiect didactic realizat de Ana-Cristina Blanariu-Șugar, profesor Digitaliada, revizuit de Ioan Popa, profesor Digitaliada Textul și ilustrațiile din acest document

Mai mult

TEORIA MĂSURII Liviu C. Florescu Universitatea Al.I.Cuza, Facultatea de Matematică, Bd. Carol I, 11, R Iaşi, ROMANIA, e mail:

TEORIA MĂSURII Liviu C. Florescu Universitatea Al.I.Cuza, Facultatea de Matematică, Bd. Carol I, 11, R Iaşi, ROMANIA, e mail: TEORI MĂSURII Liviu C. Florescu Universitatea l.i.cuza, Facultatea de Matematică, Bd. Carol I, 11, R 700506 Iaşi, ROMNI, e mail: lflo@uaic.ro În mod intenţionat această pagină este lăsată albă! Cuprins

Mai mult

matematica

matematica MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII PROGRAMĂ ŞCOLARĂ M A T E M A T I C Ă CLASA A IX-A CICLUL INFERIOR AL LICEULUI Aprobată prin ordin al ministrului nr. / Bucureşti, 2009 NOTĂ DE PREZENTARE În

Mai mult

Lucian L. TURDEANU Georgeta D. POP (MANEA) BAZELE GEOMETRICE ALE FOTOGRAMETRIEI CONSPRESS BUCUREŞTI 2009

Lucian L. TURDEANU Georgeta D. POP (MANEA) BAZELE GEOMETRICE ALE FOTOGRAMETRIEI CONSPRESS BUCUREŞTI 2009 Lucian L. TURDEANU Georgeta D. POP (MANEA) BAZELE GEOMETRICE ALE FOTOGRAMETRIEI CONSPRESS BUCUREŞTI 2009 CUPRINS Pg. INTRODUCERE. Noţiuni preliminare (L. Turdeanu, G. Pop)... 6 Probleme... 11 1. GEOMETRIA

Mai mult

1. Găsiți k numerele cele mai apropiate într-un şir nesortat Dându-se un şir nesortat și două numere x și k, găsiți k cele mai apropiate valori de x.

1. Găsiți k numerele cele mai apropiate într-un şir nesortat Dându-se un şir nesortat și două numere x și k, găsiți k cele mai apropiate valori de x. 1. Găsiți k numerele cele mai apropiate într-un şir nesortat Dându-se un şir nesortat și două numere x și k, găsiți k cele mai apropiate valori de x. Date de intrare: arr [] = {10, 2, 14, 4, 7, 6}, x =

Mai mult

Microsoft Word - Rezolvarea Test nr. 11.doc

Microsoft Word - Rezolvarea Test nr. 11.doc Testul nr. 11 Problema 1 (30 puncte = 10 puncte + 10 puncte + 10 puncte) a) Să se calculeze ( 42 : 2 + 23 ) :11+ 2 5 16. b) Să se determine cifrele a și b din egalitatea { a b} 2 + 42 : 2 + 23 :11+ 2 5

Mai mult

Microsoft Word - Evaluare_initiala_Matematica_Cls07_Model_Test.doc

Microsoft Word - Evaluare_initiala_Matematica_Cls07_Model_Test.doc Precizări metodologice cu privire la testul de evaluare inińială la disciplina MATEMATICĂ, din anul şcolar 011-01 În anul şcolar 011-01, modelul propus pentru testare inińială la disciplina Matematică

Mai mult

c o l e c i a EDITURA PARALELA 45

c o l e c i a EDITURA PARALELA 45 c o l e c i a Autorii aduc mulumiri speciale Societii de tiine Matematice din România pentru sprijinul acordat. Redactare: Ramona Rossall Tehnoredactare: Iuliana Ene Pregtire de tipar: Marius Badea Design

Mai mult

INDICAŢII ŞI RĂSPUNSURI III.5.2. PROBLEME RECAPITULATIVE PROPUSE SPRE REZOLVARE 2 ALGEBRĂ 1. x 16 y 8y x 16 x 4 x 16 y 4 x x 4 Condiţiile radica

INDICAŢII ŞI RĂSPUNSURI III.5.2. PROBLEME RECAPITULATIVE PROPUSE SPRE REZOLVARE 2 ALGEBRĂ 1. x 16 y 8y x 16 x 4 x 16 y 4 x x 4 Condiţiile radica INDICAŢII ŞI RĂSPUNSURI III.5.. PROBLEME RECAPITULATIVE PROPUSE SPRE REZOLVARE ALGEBRĂ 1. x 16 y 8y x 16 x x 16 x 16 16 x Condiţiile radicalilor: 16 0 16 x 16 ecuaţia devine: 16 x 0 16 y y0; 8 S x y 16

Mai mult

D.Rusu, Teoria măsurii şi integrala Lebesgue 6 MĂSURA LEBESGUE Cursul 5 Teorema 6.26 Există submulţimi ale lui R care nu sunt măsurabile Lebesgue. Dem

D.Rusu, Teoria măsurii şi integrala Lebesgue 6 MĂSURA LEBESGUE Cursul 5 Teorema 6.26 Există submulţimi ale lui R care nu sunt măsurabile Lebesgue. Dem D.Rusu, Teoria măsurii şi integrala Lebesgue 6 MĂSURA LEBESGUE Cursul 5 Teorema 6.26 Există submulţimi ale lui R care nu sunt măsurabile Lebesgue. Demonstraţie. Fie mulţimea A = [0, ], pe care definim

Mai mult

E_d_Informatica_sp_SN_2014_bar_10_LRO

E_d_Informatica_sp_SN_2014_bar_10_LRO Examenul de bacalaureat naţional 2014 Proba E. d) Informatică Varianta 10 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. În rezolvările cerute,

Mai mult

Autoevaluare curs MN.doc

Autoevaluare curs MN.doc Anul II, IEI IFR Semestrul I Metode numerice Chestionar de autoevaluare C1 1 Să se scrie o procedură care să calculeze produsul scalar a doi vectori 2 Să se scrie o procedură de înmulţire a matricelor

Mai mult

Probleme proiect TP BITPERM Implementați un algoritm care citește de la intrarea standard două numere naturale și scrie la ieșirea standard da

Probleme proiect TP BITPERM Implementați un algoritm care citește de la intrarea standard două numere naturale și scrie la ieșirea standard da Probleme proiect TP 2016 1. BITPERM Implementați un algoritm care citește de la intrarea standard două numere naturale și scrie la ieșirea standard dacă reprezentarea binară a unuia dintre numere poate

Mai mult

Cursul 7 Formula integrală a lui Cauchy Am demonstrat în cursul precedent că, dacă D C un domeniu simplu conex şi f : D C o funcţie olomorfă cu f cont

Cursul 7 Formula integrală a lui Cauchy Am demonstrat în cursul precedent că, dacă D C un domeniu simplu conex şi f : D C o funcţie olomorfă cu f cont Cursul 7 Formula integrală a lui Cauchy Am demonstrat în cursul precedent că, dacă D C un domeniu simplu conex şi f : D C o funcţie olomorfă cu f continuă pe D, atunci, pe orice curbă rectificabilă şi

Mai mult

8

8 9.5 Fluxul unui vector printr-o suprafaţă deschisă-continuare Observaţie: Dacă vrem să calculăm fluxul vectorului a = P x y z i + Q x y z j + R x y z k (,, ) (,, ) (,, ) prin suprafaţa definită de ecuaţia

Mai mult

Marian Tarina

Marian Tarina PROGRAMA LA MATEMATICĂ An școlar 2018-2019 Temele propuse vor fi detaliate conform programei şcolare în vigoare care cuprinde atât conţinuturile obligatorii cât şi conţinuturile suplimentare menţionate

Mai mult