Project Work-Based Learning in the Field of Mechatronics: Introducing VET Multipliers to Alternate Work-Based Learning in Romania and Macedonia PROIEC

Transcriere

1 Project Work-Based Learning in the Field of Mechatronics: Introducing VET Multipliers to Alternate Work-Based Learning in Romania and Macedonia PROIECT COTAREA ÎN DESEN TEHNIC 1. INFORMAREA: 15 minute Proiectul Cotarea în Desen tehnic a fost conceput astfel încât să permită: - parcurgerea de către elevi a unui traseu cognitiv gradat, incluzând acumularea şi valorificarea cunoştinţelor din domeniul perspectivei; - abordarea metodelor active, axate pe exersarea şi implicarea directă a elevului; - capacitatea elevului de a opera cu limbajul convenţional al desenului proiectiv, în mod teoretic şi practic; - înţelegerea legilor după care obiectele sunt percepute în diferite forme; - capacitatea de apreciere critică a elevului în receptarea mesajului artistic. Matematică: - Operaţii algebrice simple (adunări, înmulţiri, calcule matematice etc.); - Scala (prezentarea scălilor de mărire şi micşorare ); - Abilităţi practice în geometrie (folosirea instrumentelor de desen: echer, compas, riglă) Măsurări tehnice: - Utilizarea instrumentelor de măsurare a lungimilor (folosirea şublerului, a riglei etc) Informarea elevilor cu privire SSM şi PSI: Cunoştinţe dobândite anterior în desenul tehnic : - Care este proiecţia principală şi unde apare pe foaia de desen? - Care sunt tipurile de linii folosite în desenul tehnic şi utilizările acestora? - Ce este un traseu de secţionare? - De ce este importantă cotarea elementelor? - Cum se reprezintă un şurub în desenul tehnic? 2. PLANIFICAREA : 45 minute(2+3+4) Elevii sunt puşi în situaţia de a alege câte o piesă din piesele puse la dispoziţie pentru care vor realiza proiecţiile şi cotarea; Elevii stabilesc vederea principală şi numărul minim de proiecţii (analizează variantele posibile) 3. DECIZIA - Elevii aleg informaţiile de care au nevoie pentru realizarea corectă a cotării piesei alese; - Aleg varianta corectă de reprezentare a piesei. 1

2 4. EXECUŢIA - Măsoară dimensiunile de pe piesă prin utilizarea instrumentelor de măsură ; - Execută desenul şi cotarea 5. CONTROLUL - După executarea desenului elevul verifică dacă au fost respectate regulile de cotare sub directa coordonare a profesorului. - Se autoevaluează comparând desenul şi cotarea executată cu desenul şi cotarea realizate de cadrul didactic. 6. EVALUARE Identificarea erorilor din desenul realizat şi găsirea metodelor de îmbunătăţire a viitoarelor desene. Capacitatea elevului de a opera cu limbajul convenţional al desenului proiectiv, în mod teoretic şi practic. 2

3 TEST DE EVALUARE REPREZENTAREA ŞI COTAREA DESENELOR TEHNICE Notă: Timpul efectiv de lucru este de 45 min. Se acordă 10 puncte din oficiu. 1. Reprezentaţi piesa de mai jos în număr minim de proiecţii necesar, pe formatul A4, cu chenar şi indicator. (60 p) 2. Cotaţi piesa, respectând cotele înscrise pe desen. (30 p) 3

4 Disciplina: DESEN TEHNIC INDUSTRIAL Nr.: 2 Clasa: a IX-a Numele și prenumele elevului: Data: TEST DE EVALUARE REPREZENTAREA ŞI COTAREA DESENELOR TEHNICE Notă: Timpul efectiv de lucru este de 45 min. Se acordă 10 puncte din oficiu. 1. Reprezentaţi piesa de mai jos în număr minim de proiecţii necesar, pe formatul A4, cu chenar şi indicator. (60 p) 2. Cotaţi piesa, respectând cotele înscrise pe desen. (30 p) 4

5 Disciplina: DESEN TEHNIC INDUSTRIAL Nr.: 3 Clasa: a IX-a Numele și prenumele elevului: Data: TEST DE EVALUARE REPREZENTAREA ŞI COTAREA DESENELOR TEHNICE Notă: Timpul efectiv de lucru este de 45 min. Se acordă 10 puncte din oficiu. 1. Reprezentaţi piesa de mai jos în număr minim de proiecţii necesar, pe formatul A4, cu chenar şi indicator. (60 p) 2. Cotaţi piesa, respectând cotele înscrise pe desen. (30 p) 5

6 BAREM DE CORECTARE ȘI NOTARE Numele și prenumele elevului: Nr. Subiectul crt. CRITERII DE EVALUARE Nr. maxim puncte Puncte realizate 1 I Desenarea chenarului 5 2 Desenarea indicatorului 5 3 Completarea indicatorului 5 4 Alegerea proiecției principale 5 5 Stabilirea numărului minim de proiecții 5 6 Respectarea regulilor de reprezentare 30 7 Corespondența între proiecții 5 TOTAL PUNCTE SUBIECTUL I 60 8 II Respectarea regulilor de cotare 10 9 Înscrierea cotelor Aspect general desen 5 TOTAL PUNCTE SUBIECTUL II Oficiu Total puncte 6

7 COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI 1. Utilizarea elementelor de limbaj specifice desenului proiectiv, pentru realizarea de reprezentări convenţionale Competenţe specifice 1.1.Utilizarea mijloacelor de reprezentare convenţională specifice desenului proiectiv 1.2.Asocierea adecvată a elementelor specifice diferitelor metode şi procedee specifice desenului proiectiv, în scopul obţinerii unor reprezentări optime Conţinuturi Noţiuni introductive privind reprezentările convenţionale definire, scurt istoric, clasificări Proiecţia ortogonală Plane şi axe de proiecţie Triedrul de referinţă Epura 2. Transpunerea formelor din spaţiul real, obiectiv, în sistem convenţional Competenţe specifice 2.1.Utilizarea elementelor de bază ale proiectării punctului, a liniei şi a planului, pentru obţinerea reprezentărilor spaţiale 2.2.Obţinerea efectului volumetric şi de sugerare a spaţiului, folosind metode şi procedee specifice desenului proiectiv Conţinuturi Punctul, linia şi planul, în axonometrie Umbra unui obiect în proiecţie ortogonală noţiuni introductive Umbra punctului, a dreptei şi a planului Umbra corpurilor geometrice (cub, prismă, piramidă, cilindru, con, sferă) 3. Exprimarea plastică, utilizând tehnici specifice desenului de proiecţie Competenţe specifice 3.1.Reprezentarea obiectelor reale în proiecţie axonometrică, utilizând ansambluri de corpuri geometrice alăturate şi suprapuse 3.2.Realizarea spaţiului plastic cu ajutorul proiecţiilor axonometrice Conţinuturi Cubul, prisma, piramida, cilindrul, conul şi sfera, în proiecţie axonometrică 7

8 Câmpuri de învăţare: Comunicare şi numeraţie Utilizarea calculatorului şi prelucrarea informaţiei Comunicare în limba modernă Dezvoltare personală în scopul obţinerii performanţei Igiena şi securitatea muncii Lucrul în echipă Organizarea locului de muncă Pregătirea pentru integrarea la locul de muncă Tranziţia de la şcoală la locul de muncă Rezolvarea de probleme ( Citirea unui desen tehnic este necesară pentru realizarea şi execuţia unui plan de operaţii) Satisfacerea cerinţelor clienţilor 8