PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ

Transcriere

1 PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ Școala Gimnazială Ion Chinezu, Sîntana de Mureș Prof. Mátyás Simona Paula

2 Educaţia este cea mai puternică armă pe care voi o puteţi folosi pentru a schimba lumea. (Nelson Mandela) CUPRINS ARGUMENT 1. DIAGNOZA 1.a. Repere geografice 1.b. Repere istorice 1.c. Cultura organizațională 1.d. Diagnoza mediului intern și extern 1.e. Analiza nevoilor educaționale în contextul politic, economic, social, tehnologic și ecologic (P.E.S.T.E.) 1.f. Analiza SWOT 2. COMPONENTA STRATEGICĂ 2.a. Viziunea 2.b. Misiunea 2.c. Scopuri/ Ținte strategice 2.d. Opțiunile strategice 3. MONITORIZARE ȘI EVALUARE

3 ARGUMENT În prisma alinierii organizaţiilor şcolare la cerinţele reformei din învăţământ, planul de dezvoltare instituțională a şcolii reprezintă o necesitate a desăvârşirii autonomiei unităţilor şcolare şi a creşterii nevoilor de educaţie a membrilor colectivităţii. La nivelul unităţii şcolare proiectul de dezvoltare instituţională are o importanţă deosebită deoarece concentrează atenţia asupra finalităţilor educaţiei (dobândirea de abilităţi, aptitudini, competenţe), asigurând concentrarea tuturor domeniilor funcţionale ale managementului (curriculum, resurse umane, material-financiare, relaţii intercomunitare) şi asigură coerenţa strategiei pe termen lung a şcolii.

4 1. DIAGNOZA Elemente de identificare a unităţii şcolare: Denumirea şcolii: Şcoala Gimnazială Ion Chinezu Sîntana de Mureș; Nr.81, Județul Mureș, tel , fax Tipul şcolii: şcoala cu clasele: 0 VIII, grădiniță cu program normal și prelungit Orarul şcolii: 8-18 Limba de predare: Limba română și limba maghiară 1.a. REPERE GEOGRAFICE Localitatea Sîntana de Mureș este situată pe malul drept al râului Mureș, la extremitatea nordică a Municipiului Tîrgu Mureș, este o comună suburbană a Municipiului Tîrgu Mureș. 1.b.REPERE ISTORICE Prima clădire a școlii din lemn - datează din În 1910 se construiește o clădire cu două săli de clasă iar actuala clădire a fost construită în 1964 și extinsă prin mansardare în c. CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ Tipul dominant de cultură al organizaţiei noastre este cultura de tip sarcină. Acest tip de cultură este centrat pe exercitarea sarcinii şi orientat spre persoană. Climatul organizației este deschis, dinamic și cu angajament al membrilor.toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă și în conduita cadrelor didactice.

5 1.d. Diagnoza mediului intern şi extern Populaţia şcolară: Informaţii de tip cantitativ Învățământ preșcolar: 4 grupe la programul prelungit și 3 grupe la programul normal 124 de preșcolari Învățământ primar: 10 clase 158 elevi Învățământ gimnazial : 6 clase 108 elevi Total: 392 elevi și preșcolari la începutul anului școlar Mediul social de provenienţă al elevilor:; Elevii provin din medii sociale diferite, cu diverse situații materiale și capacități intelectuale.

6 . Zone depravate și marginalizate locuite preponderent de rromi: Elevii din zona străzii Voinicenilor provin dintr-o zonă marginalizată, locuitorii având un nivel de educație scăzut și participare redusă, instabilă pe piața formală a forței de muncă. Satul Chinari are o populație îmbătrânită cu numeroase familii rrome iar veniturile familiilor cu copii sunt reduse. Transportul elevilor navetisti : este asigurat de un microbuz școlar de câte 16 persoane. Cheltuielile de transport sunt asigurate de Consiliul Local Sîntana de Mureș, din bugetul propriu, care dorește să achiziționeze încă un microbuz școlar.

7 Indicatori de evaluare a performanţei În ceea ce privește promovabilitatea la examenele naționale putem afirma că există diferențe de la generații la generații, însă există și elevi capabili de performanță, care s-au remarcat prin participarea lor la diverse concursuri și olimpiade, obținând premii frumoase. Majoritatea absolvenților de clasa a VIII-a se orientează către liceele din Tîrgu Mureș. Participare la concursuri școlare Concurs de matematică Olimpiada satelor mureșene faza zonală, regională și națională coordonatori prof. Rusu Cornelia și prof. Suciu Cosmina Concurs județean de istorie Gheorghe Șincai, prof. îndrumător Farcaș Ciprian Olimpiada de Religie Reformată- faza județeană, prof. îndrumător Bartha Csaba Olimpiada Universul cunoașterii prin lectură - faza județeană și națională, prof. îndrumător Matyas Simona Paula Olimpiada de Limbă și comunicare faza județeană prof. îndrumător Matyas Simona Paula Concurs județean de creație literară Poveștile toamnei, coordonator proiect prof. Matyas Simona Paula Concurs interregional Bradul în spiritul copilăriei, coordonatori proiect prof. Rusu Cornelia, prof. Matyas Simona Paula Concursul Național Amândoi în aburul pâinii, prof. îndrumător Matyas Simona Paula Concurs județean Emoțiile primăverii, prof. îndrumător Matyas Simona Paula

8 Personalul şcolii De conducere: 1 director, 1 director adjunct Didactic: Calificați (10) Învăţători: Titulari Suplinitori Def. Gr. II Gr. I Profesori: Calificați (17) Titulari Suplinitori Def. Gr. II Gr. I Didactic auxiliar: 1 secretar, 0,25 contabil Nedidactic: muncitor 0,50 normă; îngrijitoare 4, 25 norme ;

9 Calitatea personalului Cadrele didactice sunt bine pregătite profesional, fapt constatat în urma inspecţiilor de specialitate, a rezultatelor obţinute personal sau cu elevii la examene și concursuri.

10 RESURSE MATERIALE Sîntana de Mureș Școala este dotată cu: 13 săli de clasă, 2 laboratoare (chimie/fizică - biologie, informatică), grupuri sanitare de incintă, secretariat, arhivă, sală profesorală, teren de basket, Centru de Documentare și Informare, curte pavată și îngrădită recent; Încălzirea se face cu gaz metan, în convectoare și la baie este montat un boiler electric pentru apă caldă;

11 Nivelul dotărilor cu resurse educaţionale Şcoala are în dotare planşe, hărţi, aparat de proiecţie, materiale didactice specifice laboratoarelor - calculatoare, televizoare, copiatoare. Mijloacele de comunicare sunt: telefon/fax RDS și acces la internet de mare viteză pe cablu de sticlă. Școala are site propriu:

12 Informaţii de tip calitativ Ambianţa în unitatea şcolară Cultura predominantă este de tip sarcină, atmosfera este destinsă, nu există conflicte majore.

13 Relaţia cu comunitatea și partenerii sociali Legătura între şcoală şi comunitatea locală se realizează prin colaborarea strânsă cu autorităţile locale (consiliul local) și partenerii sociali (biserica,poliţia, Fabrica de lactate Sanlacta );

14 1.e. ANALIZA NEVOILOR EDUCAŢIONALE ÎN CONTEXTUL POLITIC, ECONOMIC, SOCIAL, TEHNOLOGIC Şl ECOLOGIC (P.E.S.T.E.)

15 CONTEXTUL POLITIC Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin: Legea Educaţiei Naţionale Nr. 1/2011 cu modificările și completările ulterioare ROFUIP nr.5079/2016; Legea calităţii pentru educaţie; Alte acte normative în domeniu. CONTEXTUL ECONOMIC Situaţia materială precară a unor familii are consecinţe negative asupra interesului elevilor faţă de şcoală (absenteism, până la abandon şcolar); Efectul pozitiv, în acest context economic, îl are extinderea programelor sociale (corn şi lapte, rechizite, EURO 200). CONTEXTUL SOCIAL Familia şi comunitatea locală sprijină, în general, eforturile şcolii în educarea copiilor; Majoritatea elevilor provin dintr-un mediu social care apreciază şi favorizează educaţia; CONTEXTUL TEHNOLOGIC Introducerea folosirii computerului în şcoală Conectarea şcolii la internet; Insuficienta pregătire a tuturor cadrelor didactice în folosirea computerului şi reticenţa unora dintre aceştia în ceea ce priveşte utilitatea îmbinării metodelor tradiţionale cu acest mijloc modern potrivit predării-învăţării interactive; CONTEXTUL ECOLOGIC Nu există indicatori de poluare ridicaţi la calitatea aerului, apei şi a solului, care să influenţeze starea generală de sănătate a copiilor; Existența cercului de ecologiști ECOVerzișorii care amenajează spațiul verde din incinta școlii și de la Monumentul Eroilor și participă la diverse proiecte și activități pe teme ecologice;

16 PUNCTE TARI 1.f. ANALIZA SWOT Schimbarea mobilierului în toate sălile de clasă ( bănci, catedre, dulapuri) Derularea unui proiect de reabilitare a unității de învățământ ( izolare termică exterioară, zugrăvire, instalare centrală termică, ferestre termopan, schimbarea acoperișului etc) Elevi creativi, implicați activ în propriul proces instructiv educativ cu rezultate bune la concursuri județene, naționale și olimpiade Laboratoare de fizică/chimie biologie, informatică, CDI Colaborare deschisă și permanentă cu autoritățile locale (Primăria Sîntana de Mureș, Poliția, Consiliul Local, Biserica Ortodoxă și Reformată) Unitatea dispune de întregul material curricular (planul de învățământ, programe școlare, programe opționale, ghiduri de aplicare, auxiliare etc.) Conexiune la internet Existența terenului de basket și achiziționarea de materiale sportive noi Activități extracurriculare inedite: Balul bobocilor, Concursul județean de creație literară Poveștile toamnei, Concursul regional Bradul în spiritul copilăriei, Ateliere de pictură pe sticlă în preajma sărbătorilor pascale, Cercul ecologiștilor ECOVerzișorii etc. Existența site-ului

17 1.f. ANALIZA SWOT PUNCTE SLABE fluctuaţia cadrelor didactice în ultimii zece ani, multe cadre didactice navetiste; poziția geografică ( distanță mică de parcurs la școlile din oraș); surse extrabugetare încă insuficiente; sala de sport nu se află în apropierea școlii ceea ce îngreunează desfășurarea în condiții optime a orelor de educație fizică materialul didactic este insuficient; existenţa unei părţi a comunităţii care nu se implică în relaţiile cu şcoala;

18 1.f. ANALIZA SWOT OPORTUNITĂȚI reabilitarea unității de învățământ prin realizarea unor proiecte susținute de autoritatea locală; existența unui cadru legal pentru obţinerea de fonduri extrabugetare; creşterea randamentului şcolar al elevilor dar şi al cadrelor didactice; dezvoltarea şcolilor odată cu dezvoltarea comunităţilor; dezvoltarea unor parteneriate cu comunitatea locală şi implicarea în proiecte europene înființarea unei asociații a părinților cu scopul redirecționării fondului de 2% inițierea proiectului Școală după școală

19 1.f. ANALIZA SWOT AMENINȚĂRI indiferenţa multor părinţi faţă de educaţia copiilor lor; starea materială precară a unor familii din localitate; ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice conduce la uzura morală a echipamentelor existente; preţul ridicat al materialelor didactice şi fondurile băneşti limitate nu permit dotarea corespunzătoare; influența mediului extern poluant ( folosirea excesivă a calculatorului, unele emisiuni needucative, filme, lipsa suprevegherii din parte părinților); migrarea elevilor către școlile din apropiere;

20 2. COMPONENTA STRATEGICĂ 2. A. V I Z I U N E A E D U C Ă M A S T Ă ZI P E N T R U S O C I E TAT E A D E M Â I N E Î N T R UN C L I M AT DE R I G O A R E P R O F E S I O N A L Ă ȘI DE Î N C U R A J A R E A S P I R I T U L U I DE C O M P E T I Ț I E CARE V I Z E A Z Ă C A L I TAT E A MAI Î N A I N T E DE T O AT E, Ș C O A L A G I M N A Z I A L Ă I O N C H I N E Z U S Î N TA N A DE M U R E Ș O F E R Ă F I E C Ă R U I ELEV Ș A N S A DE A ȘI D E S Ă V Â R Ș I C A L I T Ă Ț I L E, DE A ȘI Ș L E F U I P E R S O N A L I TAT E A S U B Î N D R U M A R E A ȘI CU A J U T O R U L U N O R D A S C Ă L I DE Î N A LT Ă Ț I N U T Ă P R O F E S I O N A L Ă, D E V O TA Ț I A C T U L U I E D U C A Ț I O N A L.

21 2. COMPONENTA STRATEGICĂ 2.b. MISIUNEA EFICIENȚĂ CALITATE PROFESIONALISM Școala Gimnazială Ion Chinezu este un centru de resurse și servicii educaționale oferite comunității, în condițiile deschiderii spre spațiul integrator european din care România face parte și în care vor evolua, de acum înainte, elevii noștri. Iată de ce ne propunem să l ajutăm pe elev să și descopere potențialul pe care să l folosească în mod competent, creativ și flexibil, astfel încât să se adapteze cerințelor unei societăți dinamice, în permanentă schimbare.

22 2.c. OBIECTIVE / ȚINTE STRATEGICE Prin acest proiect încercăm să reunim într-o viziune integratoare politici și inițiative ale MEN și ISJ Mureș, misiunea școlii, experiența acumulată și nevoile de dezvoltare. În vederea îndeplinirii misiunii asumate, în urma analizei diagnostice formulez țintele strategice care reprezintă intențiile majore care vor fi realizate în vederea creșterii prestigiului școlii și întăririi personalității ei. a. Creșterea calității proceselor de învățare predare și a serviciilor educaționale este impusă de noul context economic și social, de perspectivele de integrare europeană și presupune performanțe superioare. Deci, este nevoie de transformarea corpului didactic într-unul de profesioniști în educație. b. Asigurarea unui nivel superior al calității vieții școlare din nevoia de aliniere la standardele europene și de a răspunde pretențiilor comunității. c. Modernizarea bazei materiale ca suport fizic necesar în atingerea celorlalte ținte formulate. d. Dezvoltarea sistemului informațional în vederea adoptării elevilor și profesorilor la regulile și ritmurile societății informatizate.

23

24 Referitor la ținta: Creșterea calității proceselor de învățare predare și a serviciilor educaționale, formulăm următoarele opțiuni strategice: a.îmbunătățirea ofertei curriculare a școlii pentru: -Asigurarea unei bune educații în vederea adaptării la mediul social în continuă schimbare; -Asigurarea serviciilor de orientare școlară și de consiliere pentru elevi; b. Consolidarea statutului social al cadrului didactic prin: -Încurajarea participării la proiecte finanțate; c. Formarea continuă a cadrelor didactice prin: Termen: anual Răspund: Prof. diriginți Termen: permanent Răspunde: Directorul -Încurajarea personalului didactic în identificarea și participarea la programe de formare continuă a personalului didactic; -Organizarea în școală a activităților metodice de formare continuă vizând conținuturi și metode care facilitează dobândirea competențelor personale și sociale între elevi; Termen: permanent Răspunde: Responsabilul cu formarea continuă

25 Referitor la ținta: Asigurarea unui nivel superior al calității vieții școlare, formulăm următoarele opțiuni strategice: a.dezvoltarea mediului educațional astfel încât să corespundă nevoilor comunității și necesității alinierii la standarde europene prin: -Cultivarea unor relații inter personale bazate pe coexistență într-un mediu multicultural, toleranță și solidaritate; -Promovarea spiritului de disciplină; -Divesificarea ofertei extracurriculare; Termen: permanent Răspunde: Directorul b. Îmbunătățirea spațiului școlar prin: -Dotarea cu mobiliere noi; -Reabilitarea esteticii exterioare și interioare a clădirilor; Crearea de condiții de siguranță pentru desfășurarea activităților (protecția muncii și PSI) Termen: permanent Răspunde: Directorul

26 Referitor la ținta: Modernizarea bazei materiale, formulăm următoarele opțiuni strategice: a.dezvoltări, investiții vizând: -Sistem centralizat de încălzire la Școala Gimnazială Ion Chinezu Sîntana de Mureș Termen: 2018 Răspunde: Consiliul de Administrație - Reamenajarea grupurilor sanitare la Școala Gimnazială Ion Chinezu Sîntana de Mureș Termen: 2018 Răspunde: Consiliul de Administrație Directorul b. Reparații, dotări la următoarele obiective: - Izolarea și zugrăvirea pereților exteriori ai unității de învățământ Termen: 2018 Răspunde: Consiliul de Administrație Directorul -Zugrăvirea secretariatului și a unor săli de curs; Termen: anual Răspunde: Consiliul de administrație Directorul

27 Referitor la ținta: Dezvoltarea sistemului informațional, formulăm următoarele opțiuni strategice: a.dotarea cu tehnică de calcul a tuturor domeniilor (cabinete, bibliotecă, administrație, sala profesorală ) b. Valorificarea informației din bazele de date în activitatea managerială Termen: 2017 Răspunde: Directorul, secretara

28 3. MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA

29 Se va urmări sistematic: Corespondența între ceea ce s-a făcut și ceea ce s-a planificat; Realizarea de acțiuni corective în cazul nerespectării termenelor sau neîndeplinirii unor indicatori de calitate. Procesul de evaluare va fi asigurat de echipa managerială și echipa de realizare (actualizare) prin: Întâlniri și ședințe de lucru lunare pentru informare, feedback, actualizare; Prezentarea de rapoarte semestriale în cadrul Consiliului Profesoral, Consiliului de Administrație; Revizuirea periodică și corecții. Activitățile de monitorizare și evaluare vor consta în: Realizarea procedurilor de monitorizare a țintelor; Monitorizarea periodică a implementării acțiunilor individuale; Interpretarea datelor privind nivelul de atingere a țintelor; Stabilirea impactului asupra comunității.

30 PLAN OPERAȚIONAL DE DEZVOLTARE ȘCOLARĂ Şcoala Gimnazială Ion Chinezu Sîntana de Mureș An școlar

31 1. Creșterea calității proceselor de învățare predare și a serviciilor educaționale

32 Domenii funcționale Obiective specifice 1. Proiectare Analiza și diagnoza activității educative Realizarea documentelor de planificare a activității manageriale și a documentelor de planificare pe specialități Creșterea calității activității educative Acțiuni 1.1.Realizarea analizei și a diagnozei activității desfășurate în anul școlar Elaborarea planurilor manageriale pentru anul școlar Întocmirea planificărilor anuale și semestriale pe unități de învățare la toate disciplinele de învățământ 1.4.Elaborarea planului de dezvoltare al școlii și planurile operaționale aferente 1.5.Întocmirea planului de școlarizare pentru anul 2018/ Elaborarea C.D.Ș. pentru anul școlar 2018/2019 Compartimentul responsabil Directorul și consilierul educativ Directorul Comisiile metodice Echipa de proiecte Director și secretar Curriculum și comisiile metodice Resurse Materiale Financiare Umane Timp Rapoarte de - Director Sept 2017 analiză și diagnoză pe sem I/II Rpoarte de analiză pe anul școlar 2016/2017 Programe școlare Rpoarte de analiză Planul de școlarizare existent și datele de la grupele pregătitoare Metodologiile în vigoare Indicatori de performanță - Director Oct 2017 Corelarea cu: obiectivele strategice, criteriile de evaluare, nevoile specifice ale comunității locale - Toate cadrele didactice - Echipa de proiecte - Director și secretar - Director și cadre didactice Oct 2017 Oct 2017 Ian 2018 Martie 2018 Corelarea planificărilor școlare cu programele școlare Corelarea cu PDI anterior Concordanța cu nevoile de formare ale populației școlare Îmbunătățirea ofertei educaționale

33 2. Organizare Eficientizarea demersului managerial 2.1.Elaborarea tematicii și a graficelor pt ședințele CP, CA, comisiilor metodice CA, comisii metodice Documente pt perfecționare - Directorul CA comisii metodice Oct 2017 Corelarea cu obiectivele activității Organizare în vederea atingerii standardelor și finalităților 2.2.Organizarea asistențelor la lecție Director Metodologiile de asistență la lecție - Directorul, consilierul educativ Conform graficului Conform metodologiei Utilizarea unor noi tehnici și metode de predareînvățare-evaluare Organizarea execuției bugetare Extinderea și eficientizarea parteneriatului educațional 2.3.Asigurarea calității demersului 2.4.Constituirea de echipe de lucru 2.5.Repartizarea sarcinilor și atribuțiilor cadrelor didactice CA CEAC Curriculum Rapoartele de analiză și diagnoză Rapoartele de analiză și diagnoză - Directorul și cadrele didactice - Directorul, consilierul educativ Director Organigramă - Director Cadre didactice Permanent Oct 2017 Formarea/dezvoltarea abilităților și competențelor conform standardelor Coeziunea echipelor Întocmirea fișelor posturilor 2.6.Realizarea cuprinderii copiilor în unitatea școlară cf. Legii Secretar Legislația în vigoare - Secretar Director Sept 2017 Cuprinderea copiilor în unitatea școlară 2.7.Organizarea și desfășurarea concursurilor școlare, al olimpiadelor școlare Curriculum - Director, secretar, cadre didactice Cf. Graficului MEN Stimularea competeției

34 3. Conducere operațională Operaționalizarea activității Organizarea în vederea atingerii standardelor și a finalităților 4. Monitorizare. Evaluare. Control Eficientizarea activității Identificarea punctelor tari și a punctelor slabe în activitate 3.1.Încheierea Secretar contractelor de muncă 3.2.Coordonarea activității comisiilor metodice 3.3.Realizarea procedurilor de disciplină a muncii, de mediere și rezolvare a conflictelor 3.4.Constituirea unei baze de date cu nr de telefon ale părinților / pe clase 4.1.Aplicarea criteriilor și a instrumentelor de evaluare 4.2.Întocmirea tuturor documentelor solicitate de ISJ Mureș 4.3.Întocmirea raportului sem/anual asupra activității 4.4.Întocmirea documentelor privind management-ul resurselor umane 4.5.Arhivarea și păstrarea tutror documentelor Curriculum Comisii metodice Management Legislația în vigoare Documente ordine, notificări, MEN Legislația în vigoare - - Director Secretar Director Cadre didactice Director Sept 2017 Permanent Respectarea legislației Creșterea calității demersului instructiv educativ Respectarea legislației Management Criteriile stabilite - Director - Îmbunătățirea relației cu părinții Management Criteriile stabilite - Director Cf. graficelor Respectarea metodologiei Management Secretariat Documente, ordine, notificări - Director Secretar Cf. termenelor Respectarea termenelor Management Documentația - Director Semestrial Anual Respectarea structurii și a termenelor Management Secretar Contabil Legislația în vigoare Legislația în vigoare - Director Cf. termenelor Respectarea legislației - Director Secretar Cf. graficelor Respectarea normativelor arhivării

35 4.6.Încheierea exercițiului financiar Contabil Secretar 4.7.Întocmirea Contabil documentelor legale privind managementul financiar Legislația în vigoare Legislația în vigoare Conform bugetului aprobat Conform bugetului aprobat Contabil Contabil Director Semestrial Anual Cf. termenelor Încadrarea în bugetul alocat Respectarea legislației 4.8.Monitorizarea aplicării programului Laptele și cornul Contabil Legislația în vigoare Conform bugetului aprobat Contabil Director Permanent Încadrarea în prevederile legale 4.9.Monitorizarea rețelei de transport școlar Contabil Legislația în vigoare Conform bugetului aprobat Contabil Director Permanent Asigurarea unei frecvențe bune 4.10.Monitorizarea și evaluarea proiectelor de parteneriat Management Criteriile stabilite - Director Echipa de proiecte Periodic Impactul asupra unității școlare 5. Motivare Stimularea și motivarea materială și morală a cadrelor didactice și a elevilor 5.1.Stimularea formării și dezvoltării profesionale Management Ofertele de perfecționare Cf. bugetului aprobat Director Cadre didactice Permanent Dezvoltare profesională 5.2.Stimularea competiției Management Rezultate deosebite popularizate Resurse extrabugetare Director Permanent Implicare, participare, dezvoltare 5.3.Repartizarea în cf cu legislația în vigoare a stimulentelor materiale și morale Management Criteriile stabilite Legislația în vigoare Resurse extrabugetare Director Ocazional Respectarea criteriilor

36 6. Implicare. Participare Creșterea gradului de implicare 6.1.Asigurarea transparenței în actul decizional prin participare în luarea deciziilor Management Curriculum Programele unităților - Director Cadre didactice Permanent Implicare în actul decizional 6.2.Implicarea personalului din subordine în atragerea de resurse materiale și financiare Management Curriculum Programele unităților Resurse extrabugetare Director Cadre didactice Permanent Responsabilizare a personalului 6.3.Creșterea gradului de implicare a părinților și a comunității locale în viața școlii Management Curriculum Programele unităților - Director Cadre didactice Permanent Implicarea părinților 6.4.Organizarea de întâlniri periodice cu părinții, auttoritatea locală, agenți economici Management Programele unităților Resurse extrabugetare Director Cadre didactice Permanent Implicarea părinților 7. Formare și dezvoltare profesională și personală Optimizarea competențelor Dezvoltarea competențelor 7.1.Participarea la programe de formare continuă pt director, cadre did, personal did. Auxiliar Management Curriculum RFC Cursurile propuse Cf. Bugetului aprobat Director Cadre didactice Personal did. Auxiliar Cf. Graf. MEN/ISJ Dezvoltarea abilităților și capacităților

37 8. Formarea grupurilor Dezvoltarea spiritului de echipă 8.1.Încurajarea culturii organizaționale de tip rețea Management Analiza de nevoi - Director Permanent Lucrul în echipă 8.2.Organizarea colectivelor de proiect Management Programele unităților - Director Ocazional Constituirea echipelor 8.3.Organizarea echipelor mixte pt realizarea proiectelor de dezvoltare comunitară Management Programele unităților - Director Ocazional Coeziunea echipei 9. Negocierea și rezolvarea conflictelor Utilizarea negocierii ca mijloc de optimizare a activității 9.1.Depistarea și medierea conflictelor 9.2.Aplicarea corectă a planurilor cadru și a curriculumului pt rezolvarea conflictelor între reprez. disciplinelor Management Curriculum Solicitările existente Documente Notificări Ordine MEN - Director Când este cazul Înlăturarea conflictelor - Director S1/S Evitarea conflictelor

38 10. Comunicare și informare Asigurarea fluxului informațional 10.1.Informare periodică și ritmică Management Documente Notificări Ordine MEN - Director Permanent Diseminarea informației Eficientizarea comunicării Atragerea opiniei publice și a factorilor locali în vederea sprijinirii unităților școlare 10.2.Menținerea canalelor de comunicare cu partenerii educaționali Management Rapoartele unității - Director Permanent Resp. Legislației 11. Parteneriate Extinderea și eficientizarea parteneriatelor 10.3.Transmiterea în timp util către forurile ierarhice superioare a materialelor solicitate 11.1.Colaborarea cu ONG-uri, asociații, fundații, instituții de cultură și artă 11.2.Colaborarea permanentă cu organele de poliție, sanitare etc Implicarea fed. Sindicale în proc. Decizional și în rezolvarea problemelor 11.4.Inițierea de proiecte de parteneriat la nivel local, național și internațional Management Curriculum Management Management Management Management Curriculum Documente Notificări Ordine MEN Oferta comunității Oferta comunității Parteneriatul cu sindicatele Oferta locală - Director Periodic Resp. conținutului și a termenelor - Director Permanent Inițierea activității comune - Director Permanent Siguranța și sănătatea elevilor Cf. Bugetului aprobat Cf. Bugetului aprobat Director Permanent Respectarea drepturilor salariaților Director Echipa managerială Dezvoltare instituțională

39 MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA PLANULUI OPERAȚIONAL

40 Procesul de evaluare va fi asigurat de echipa managerială și echipa de realizare (actualizare) prin: Întâlniri și ședințe de lucru lunare pentru informare, feedback, actualizare; Includerea de acțiuni specifice în planul de activitate al Consiliului de Administrație, al Consiliului Profesoral, al tuturor comisiilor; Prezentarea de rapoarte semestriale în cadrul Consiliului Profesoral, Consiliului de Administrație; Revizuirea periodică și corecții. Activitățile de monitorizare și evaluare vor consta în: Realizarea procedurilor de monitorizare a obiectivelor specifice; Discuții cu cadrele didactice și elevii asupra schimbărilor care au avut loc în procesul de predare învățare evaluare; Monitorizarea periodică a implementării acțiunilor individuale; Comunicarea acțiunilor corective prin raportare la rezultatele obținute; Interpretarea datelor privind nivelul de atingere a obiectivelor specifice; Stabilirea impactului asupra comunității.

41

42

43

44

45