1

Transcriere

1 1

2 1. Titlul activității: Proiectul - Magia fizicii în viața de zi cu zi! 2. Domeniul în care se încadrează: Abilități de viață 3. Scopul activității: Scopul proiectului Magia fizicii în viața de zi cu zi! consta în dezvoltarea abilității de a descoperi soluții de tip câștig-câștig și de a rezolva problemele în mod eficient și creativ. Fizic Show oferă elevilor participanți oportunitatea de a juca numeroase roluri: elev, profesor, coleg, prezentator, explorator, ascultător și de a învăța lucruri noi despre sine, despre ceilalți și despre viață. Aceste aspecte contribuie semnificativ la o dezvoltare personală armonioasă și echilibrată. Se câștigă multe abilități de viață! 4. Obiectivele educaționale ale activității: Să prezinte experimente de fizică într-un mod creativ. Să experimenteze relaționarea cu adolescenți din diverse medii. Să exerseze abilitățile de comunicare asertivă. Să-și dezvolte abilitățile de comunicare în public. Să-și îmbunătățească abilitățile de lucru în echipă. Să faciliteze schimbarea celuilalt prin oferirea de alternative și soluții pro-sociale. 2

3 5. Elevi și profesori participanți, număr total de participanți: Numărul de participanți direct implicați a fost 195 de persoane ( 169 elevi, 26 de profesori, directori și cercetători științifici). La proiect au participat direct 169 de elevi: 1. BUZIAS = LUGOJ = MAGURI = SUDRIAS = LOGA = 50 În proiect au fost implicați direct 26 de adulți: 2 profesori de la Universitatea de Vest Timișoara, 1 profesor de Universitatea Tehnica din Timișoara, 6 profesori ai Colegiului C.D.Loga, 2 profesoare de la Liceul de muzica din Timișoara, 1 cantautor, 1 șofer. În mod indirect am primit sprijin logistic important si real, de la Conf. Univ. Dr. Mădălin Bunoiu, Prorector Strategie de cercetare, dezvoltare și inovare științifică al UVT; de la domnul Popescu Marin, Director la Departamentul Relația cu Mediul Preuniversitar din cadrul Universității de Vest din Timișoara, dipl. Ing. Robert Varga, de la domnul Marcel Pîrvu - SAP MM Consultant - Linde Gaz Romania, de la CS I Dr.Ing. Nicolae Mirică, Director General Institutul National de Cercetare Dezvoltare pentru Electrochimie si Materie condensata Timișoara si Director Tehnic CS I Dr.Ing. Ionel Balcu, de la prof. Moldovanu Sanda,Directoarea Liceului de Muzică Ion Vidu din Timișoara, de la prof. Carmen Moldovanu, directoarea Scolii gimnaziale nr,12 Măguri, prof. Sebescu Aurica Adriana, directoarea scolii cu clasele I-VIII Sudriaș, prof. Lozer Lidia, Directoarea Colegiului din Buziaș, prof. Fedorca Letitia, Directoarea Liceului Iulia Hașdeu din Lugoj, de la cei doi directori ai Colegiului National C.D.Loga: Dir. Milin Tihomir si Dir.Adj. Violeta Craina, Nu mai puțin important a fost sprijinul primit de la foarte, foarte mulți părinți. 6. Durata și locul desfășurării activității: Activitatea propriu-zisă s-a desfășurat în perioada: În data de Luni, activitatea s-a desfășurat la Școala gimnazială nr.12 Măguri; Marți activitatea s-a desfășurat la Colegiului din Buziaș; Miercuri a fost zi în care spectacolul Phisyc Show a fost dedicat părinților si susținătorilor elevilor implicați direct în experimente, Joi activitatea s-a desfășurat la școala cu clasele I-VII Sudriaș iar Vineri proiectul s-a desfășurat la Liceul Iulia Hașdeu din Lugoj. 3

4 7. Descrierea activității. Descrieți pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri, menționând elementele de succes ale acesteia (conținut, metodele, sarcini de lucru, caracter interdisciplinar, parteneriate etc.). Una este sa înveți Fizica la orele de clasa si alta este sa vezi experimente care frizează MAGIA. Lucruri la prima vedere inexplicabile de exemplu :cum sa faci cioburi ( la propriu!) dintr-o minge elastica de cauciuc sau cum se reface un pahar din cioburi de sticla prin simpla(!) imersare în ulei! Cum poți sa introduce 10 baloane umflate într-un ibric, fara sa le spargi, si apoi sa le scoti la fel de mari ca atunci cand erau imediat dupa umflare! Cum poate o fetiță firava sa învingă cu o sfoara, patru băieți solizi! Peste 25 de experimente spectaculoase! Cu multa bunăvoință experimentatorii explica FIZICA din spatele experimentului! In organizarea activităților domnul ing. Dragan Popovici a întocmit listele necesare pentru a avea evidența în timp și spațiu a grupurilor de elevi. Au fost întocmite liste separate pentru fiecare diriginte, pentru ca aceștia să cunoască situația zilnică a elevilor implicați în proiect. Nu a fost nevoie sa se urmărească prezenta elevilor la activități întrucât aceștia aveau roluri unice de experimentator, roluri specializate. S-a asigurat deplina lor securitate în afara spațiului școlii neexistând nici un moment de incertitudine privind siguranța lor. În construcția acestui proiect, prin bunăvoința domnului Prorector Conf. Dr. Mădălin Bunoiu, de la Universității de Vest din Timișoara, am beneficiat de prezenta tuturor lectorilor trimiși de la Universitate, iar prin intermediul domnului Popescu Marin, Director la Departamentul Relația cu Mediul Preuniversitar din cadrul Universității de Vest din Timișoara, am beneficiat de transportul cu un microbuz al Universității de Vest 8. Descrieți rezultatele obținute în urma activității Abilitățile științifice sunt "obiceiuri ale minții" oamenilor de știință și ale inginerilor, lucruri pe care le fac în mod regulat în munca lor. Dar, deoarece aceste lucruri nu sunt automate și necesită mereu o gândire profundă și o autoevaluare, nu le numim deprinderi științifice, le numim abilități științifice.. Standardele de știință de generație recenta și noile cursuri de fizica aplicata utilizează termenul "practici științifice". Există o mulțime de suprapuneri în toate acestea, dar, practic, prin practici științifice, oamenii dezvoltă abilități științifice. Măsurarea temperaturii cu un termometru este o abilitate. Evaluarea incertitudinii măsurătorii si într-o 4

5 anumită măsură și minimizarea ei este o abilitate. Deoarece scopul principal al filozofiei învățării prin experiment este acela de a ajuta elevii să învețe fizica prin practicarea ei, dezvoltarea abilităților științifice devine o artă integrală a acestei filosofii. Scopul proiectului este de a ajuta elevii să dezvolte unele dintre abilitățile folosite de oamenii de știință și ingineri în munca lor. Abilitățile pe care încercăm sa le dezvoltam includ: capacitatea de a reprezenta cunoștințele în mai multe moduri; capacitatea de a proiecta experimente pentru a investiga noi fenomene, a testa ipotezele și a rezolva probleme experimentale; capacitatea de a colecta și analiza date experimentale; abilitatea de a elabora și de a testa relații și explicații; capacitatea de a evalua raționamentul și designul experimental; abilitatea de a comunica. 9. Precizați dacă elevii/profesorii/părinții și-au manifestat dorința de continuare a acestei activități și modalitatea în care puteți asigura acest lucru Articolele de presă și prezenta în jurnalele de televiziune relevante au contribuit la mediatizarea proiectului nostru, deoarece au fost vizionate de un număr mare de persoane și s-au înregistrat numai comentarii pozitive. Părinții au fost în permanentă alături de noi și ne-au sprijinit tot timpul. 10. Motivația activității Este pentru prima dată când se realizează un astfel de demers în care experimentul vine acasă la elev sub forma atractiva a unui spectacol de magie! într-un context atât de generos precum cel al programului "Să știi mai multe să fii mai bun". Proiectul este o experiență utilă în orientarea absolvenților spre meseriile viitoare. Părinții ne-au sprijinit în toate momentele, financiar și logistic. 5

6 B. Mărturii ale elevilor/profesorilor/părinților referitoare la Proiectul Magia fizicii în viața de zi cu zi! COMENTARII

7

8 , 8

9

10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 C.2. Dovezi ale activității ( film YouTube) Proiectul Magia fizicii în viața de zi cu zi! s-a desfășurat în cadrul programului Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!. Aici aveți filmul și melodia de promovare a evenimentului! Elevii Colegiului Național Constantin Diaconovici Loga din Timișoara și profesorii lor vă doresc: Vizionare și audiție plăcută! Fiz. Dr. Sandu Golcea 19

20 C.3. Dovezi ale activității ( articole din presă) 20

21 21