INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ

Transcriere

1 OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ 16 februarie 2019 Barem de corectare şi de notare Se punctează oricare alte formulări/modalități de rezolvare corectă a cerințelor. Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem. Nu se acordă puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. SUBIECTUL I I.A. 1. c 2. c 3. b I.B. 4. câte pentru menționarea silabei accentuate din fiecare cuvânt dat: noap-tea, pâi-ne 5. câte pentru transcrierea, din rândurile 13-17, a două cuvinte care aparțin aceluiași câmp lexical (de exemplu: iarbă, stuf etc) 6. câte pentru notarea sinonimului corespunzător pentru cuvintele trecu, bolta, din rândurile 1 și 30 (trecu=merse etc, bolta= înaltul etc) 7. câte pentru selectarea, din rândurile 16-19, a unui enunț imperativ (de exemplu: Du-te și adu-l aici pe băiat. etc) și, din versurile 29-44, a unui enunț asertiv (de exemplu: În dimineața următoare am adormit până când soarele a ajuns la jumătatea drumului spre bolta cerului. etc) 8. câte pentru identificarea, în rândurile 1-7, a câte unui verb la două timpuri diferite ale modului indicativ, precizându-le (de exemplu: n-am mai văzut=perfect compus, se pomeni=perfect simplu etc) 9. câte pentru construirea unui enunț în care verbul a avea să aibă o altă valoare morfologică decât cea prezentă în rândul 29 și pentru precizarea valorii nou alcătuite (În dimineața următoare am adormit până când soarele a ajuns la jumătatea -verb auxiliar/de exemplu: Copilul are un cal înaripat etc-verb predicativ) 10. câte pentru rescrierea, din rândurile 1-3 și, respectiv, din rândurile 29-31, a câte unui substantiv articulat, cu funcția sintactică de subiect (de exemplu: băiatul, soarele etc) SUBIECTUL al II-lea 40 de puncte 1. explicarea utilizării verbului de către narator (de exemplu: uimirea băiatului generată de atmosfera fabuloasă a sfârșitului de iarnă): explicare complexă, nuanțată și adecvată ; explicare corectă, dar schematică 3 puncte; explicare relativ corectă 2 puncte; încercare de explicare

2 2. interpretarea indiciilor referitoare la locul acțiunii (de exemplu: în textul B, numele proprii de persoane indică un spațiu englezesc; în textul C, personajul are nume specific basmelor, aspect care indică un spațiu fabulos, imaginar): remarcabil ; foarte bine 3 puncte; bine ; relativ bine 3. prezentarea semnificației comparației date (de exemplu: asemănarea cu pâinea proaspătă, adică pământul era moale, afânat și plăcut atingerii picioarelor; bucuria copilului de a alerga, de a zburda pe câmp și de a respira aerul proaspăt al naturii în sânul căreia își petrecea copilăria): remarcabil ; foarte bine 3 puncte; bine ; relativ bine 4. precizarea trăsăturii căluțului ce reiese din textul B (de exemplu: caracterul prietenos, inteligența, firea blândă, jovialitatea): precizarea corectă a trăsăturii, însoțită de exemplu ; precizarea corectă a trăsăturii, fără exemplificare ; încercare de precizare ) 5. evidențierea semnificației enunțului din rândurile 25, 26 (de exemplu: marchează replica piticului care, în imaginația băiatului, devine o călăuză, la ordinul Lunii, în explorarea anotimpului de primăvară): remarcabil 6 puncte; foarte bine 5 puncte; bine ; relativ bine 6 puncte 6. prezentarea relației dintre mesajul scris și imaginea surprinsă în caseta a treia a textului C (de exemplu: relația de corespondență/concordanță între diferitele tipuri de limbaj): foarte bine ; bine e motivarea răspunsului dat (de exemplu: raportul realitate-ficțiune/fabulos, evidențiat prin dorințele băiatului de a deveni Făt- Frumos, călărind pe Galben de soare; starea de reverie a băiatului): remarcabil ; foarte bine 3 puncte; bine ; relativ bine SUBIECTUL al III-lea Conținutul și actul comunicării Calitatea ideilor și identificarea aspectelor/evenimentelor esențiale prezentarea unei viziuni critice asupra problematicii: foarte bine ; bine 0.5 puncte

3 construirea unor idei nuanțate și adecvate care susțin viziunea prezentată: foarte bine ; bine selectarea informațiilor/a datelor/a evenimentelor esențiale pentru justificarea răspunsului la întrebarea dată: foarte bine ; bine 0.5 puncte Comprehensiunea textului - prezentarea semnificațiilor evenimentelor selectate în raport cu tema dată, demonstrând înțelegere deplină și detaliată a celor trei texte: remarcabil ; foarte bine 1.5 puncte; bine ; relativ bine 0.5 puncte corelarea unor perspective asupra lumii/valori/personaje/fapte/opinii/evenimente din cele trei texte-suport: remarcabil ; foarte bine 1.5 puncte; bine ; relativ bine 0.5 puncte Corelarea ideilor cu lecturi/cu experiența personală sau culturală/interculturală- corelarea informațiilor explicite și implicite din texte cu informații din alt text literar/cu o experiență personală sau culturală/interculturală, iar exemplele se află în strictă legătură cu tema dată ; corelarea informațiilor explicite și implicite din texte cu informații din alt text literar/cu o experiență personală sau culturală/interculturală, iar exemplele se află, în general, în legătură cu tema dată 1.5 puncte; corelarea informațiilor explicite din texte cu informații din alt text literar/cu o experiență personală sau culturală/interculturală, iar exemplele se află, în general, în legătură cu tema dată ; corelarea informațiilor explicite din texte cu informații din alt text literar/cu o experiență personală sau culturală/interculturală, iar exemplele date au legătură tangențială cu tema dată 0.5 p. Organizarea și structurarea discursului 6 puncte structura discursului organizarea remarcabilă a discursului, ideile concentrându-se în jurul temei date, cu paragrafe corespunzătoare fiecărei idei; compunerea are introducere, cuprins și încheiere organizarea foarte bună a discursului, cu ușoare divagații de la tema dată; fiecare idee corespunde câte unui paragraf; compunerea are introducere, cuprins și încheiere 1.5 puncte organizarea bună a discursului, cu divagații de la tema dată sau organizarea relativ bună a discursului, fără divagații; fiecare idee corespunde unui paragraf; compunerea are introducere, cuprins și încheiere organizarea relativ bună a discursului, cu divagații de la tema dată, fără evidențierea ideilor prin paragrafe; compunerea are introducere, cuprins și încheiere 0.5 puncte claritatea exprimării ideilor exprimarea clară a ideilor, în enunțuri logice, corecte din punct semantic, adecvate scopului comunicării, utilizând un limbaj literar și un vocabular bogat exprimarea clară a ideilor, în enunțuri logice, corecte din punct semantic, adecvate scopului comunicării, utilizând preponderent un limbaj literar și un vocabular relativ bogat 1.5 puncte exprimarea mai puțin clară a ideilor, în enunțuri corecte din punct de vedere semantic, utilizând parțial un limbaj literar și un vocabular redus, cu clișee exprimarea ambiguă a ideilor, în enunțuri cu greșeli semantice, utilizând un limbaj popular/colocvial și un vocabular redus și/sau colocvial 0.5 puncte coerența compunerii discurs unitar, în care introducerea și încheierea se susțin reciproc, cu enunțuri aflate în legătură logică unele cu altele și cu utilizarea corectă a conectorilor

4 discurs unitar în general, în care introducerea și încheierea se susțin reciproc, cu enunțuri aflate în legătură logică unele cu altele și cu utilizarea, în general, corectă a conectorilor 1.5 puncte discursului îi lipsește unitatea, dar sensul global poate fi identificat; introducerea și încheierea se susțin parțial, cu utilizarea, în general, corectă a conectorilor discursului îi lipsește unitatea, introducerea și încheierea se susțin parțial, conectorii sunt utilizați greșit 0.5 puncte Redactare (criteriul formal) utilizarea corectă a elementelor de gramatică și vocabular respectarea normelor de ortografie: 0-1 erori ; 2 greșeli 0.5 puncte; 3 sau respectarea normelor de punctuație: 0-1 erori ; 2 greșeli 0.5 puncte; 3 sau așezarea corectă în pagină (margine, marcarea alineatelor) și lizibilitatea scrisului (grafia, distanța dintre litere și dintre cuvinte) NOTĂ! Nu se vor puncta următoarele aspecte: truismele; utilizarea unor idei cu caracter general; informațiile care depășesc vârsta elevului și programa școlară specifică anului de studiu și a celor anteriori; folosirea nejustificată a conceptelor de teorie literară, a citatelor și a referințelor irelevante scopului comunicării. SUBIECTUL al IV-lea Conținutul și actul comunicării construirea conținutului: remarcabil ; foarte bine 0.75 puncte; bine 0.5 puncte; relativ corect 0.25 puncte substanțialitatea ideilor; idei complexe și creative ; idei variate și creative 0.75 puncte; idei suficient de variate și creative 0.5 puncte; moderat în idei și creativitate 0.25 puncte respectarea relației temă-conținut: remarcabil ; foarte bine 0.75 puncte; bine 0.5 puncte; relativ corect 0.25 puncte îndeplinirea scopului comunicării: în totalitate ; acceptabil 0.5 puncte Organizarea și structurarea discursului 6 puncte Respectarea convențiilor unei compuneri narative prin dispunerea corectă a ideilor în raport cu elementele de structură introducere (numirea țării îndepărtate unde nu ninge niciodată și punerea în relație spațio-temporală) cuprins distribuite astfel: prezentarea aventurii lui Untișor și Roibu, însoțiți de doi eroi fabuloși: foarte bine 1 punct; bine 0.5 puncte evidențierea întâmplărilor: foarte bine ; bine 0. 5 puncte încheiere Realizarea coerenței tematice și a coeziunii claritatea expunerii dată de sfera lexicală adecvată: remarcabilă ; foarte bună 0.75 puncte; bună 0.5 puncte; relativ bună 0.25 puncte unitatea discursivă obținută prin enunțuri aflate în legătură unele cu altele, dată de utilizarea corectă a conectorilor pragmatici: remarcabilă ; foarte bună 0.75 puncte; bună 0.5 puncte; relativ bună 0.25 puncte Aspectele lingvistice 6 puncte

5 numirea a doi eroi fabuloși din literatura română sau universală și valorificarea lor la nivelul textului narativ / numirea celor doi eroi fabuloși, din literatura română sau universală, fără valorificarea acestora la nivelul textului narativ utilizarea preponderentă a claselor morfologice specifice: verbele de acțiune 1punct; timpurile verbale: verbe la perfect compus, perfect simplu etc 1+1= Redactare (criteriul formal) utilizarea corectă a elementelor de gramatică și vocabular respectarea normelor de ortografie: 0-1 erori e; 2 greșeli 0.5 puncte; 3 sau respectarea normelor de punctuație: 0-1 erori ; 2 greșeli 0.5 puncte; 3 sau așezarea corectă în pagină (margine, marcarea alineatelor) și lizibilitatea scrisului (grafia, distanța dintre litere și dintre cuvinte) Notă! Compunerea nu se va evalua global, ci urmărind cu fidelitate descriptorii și criteriile/subpunctele din barem. Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte şi dezvoltă subiectul propus.