ȘCOALA GIMNAZIALĂ,,AL. I. CUZA BRĂILA CLASA: a IV-a D DATA: PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar IONAȘCU LILIANA ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNI

Transcriere

1 ȘCOALA GIMNAZIALĂ,,AL. I. CUZA BRĂILA CLASA: a IV-a D DATA: PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar IONAȘCU LILIANA ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE DISCIPLINA: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ SUBIECTUL LECŢIEI: Subiectul exprimat prin pronume personal şi pronume personal de politeţe TIPUL LECŢIEI: TRANSMITERE ȘI DOBÂNDIRE DE CUNOȘTINȚE DURATĂ: 50 MINUTE OBIECTIVE COGNITIVE: O1- să alcătuiască enunţuri în care cuvinte indicate să îndeplinească funcţia de subiect; O2 - să înlocuiască subiectele exprimate prin substantive cu subiecte exprimate prin pronume personale și pronumele personale de politețe; O3 - să completeze enunţuri lacunare cu subiecte potrivite utilizând forme ale pronumelui personal și ale pronumelui personal de politețe; O4 - să identifice în enunţuri/într-un text subiectele exprimate pronumele personale şi de politeţe precizând categoriile gramaticale cunoscute. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematicã, probã scrisã. RESURSE PROCEDURALE: b). Mijloace didactice: planșă, siluete personaje, clopoțel, chei confecționate din carton, fișe de lucru, videoproiector; a). Metode şi procedee: jocul didactic, conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentã; c). Forme de organizare: individualã, în perechi, pe grupe, ã. RESURSE BIBLIOGRAFICE: Programe şcolare, clasele a III-a și a IV- a, anexa nr. 2, ordin nr. 5003/ Molan Vasile, Didactica disciplinei,,limba și literatura românã în învãțãmântul primar, Ed. Miniped, București-2010

2 ETAPELE LECTIEI Timp Moment organizatoric 1 min. Observarea comportamentului copiilor orală Reactualizarea cunoştinţelor dobândite anterior 5 min. OB. op. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII Se asigură condiţiile optime pentru începerea orei. Se verifică selectiv tema: ex. 3/32 manual: se citeşte analiza subiectelor identificate în fiecare enunţ. STRATEGII DIDACTICE Metode si procedee conversația conversația explicația Mijloace didactice Forme de organizare EVALUARE Captarea atenţiei 3 min. Jocul pronumelui Se realizează prin completarea unei poezii lacunare. Formele potrivite sunt cele ale pronumelui personal: conversația explicația Cartonașe cu pronume Aprecieri verbale am de toate, pe ales, ai doar ce ai cules. si au tot ce vor, avem ce-am strâns cu spor. aveti tot ce-aţi avut. si nici atât! Ca sa ai ceva al tău, Trebuie să munceşti din greu. Anunţarea temei şi a obiectivelor 1 min. Care este subiectul primei propoziţii? Prin ce parte de vorbire este exprimat subiectul? Se scrie pe tablă titlul și se comunică obiectivele lecţiei pe înţelesul elevilor. Observarea comportamentului copiilor Dirijarea învăţării 23 min. Se citește de către elevi (ANEXA 1) : Povestea împăratului uitiuc,,în mijlocul unei păduri, la poalele unor munți stâncoși, se ridica, măreț, un castel foarte frumos și foarte vechi. Acolo trăia un împărat bătrân împreună cu fiica sa, fiul său, o haită de câini, o armată de pisici și o biată slujnică care se chinuia să îi mulțumească pe toți. Planșă Siluete personaje

3 Pe vremea când împăratul era tânăr și puternic, avea o mulțime de supuși și le știa numele tuturor. Obișnuia să stea pe tron și să strige:,,să vină...!. Atunci persoana chemată se prezenta imediat în fața împăratului pentru a primi ordinele. Acum, însă, împăratul a îmbătrânit, a rămas fără supuși și și-a pierdut și memoria. Nu știa nici numele celor apropiați, însă două cuvinte încă îi mai rămăseseră înfipte în minte:,,să vină!. Slujnica, sărmana, când auzea aceste vorbe, nu știa pe cine să cheme și era nevoită să meargă după toți pentru a-i aduce în fața împăratului. Pentru că nici ea nu mai era tânără, această vânzoleală prin castel o epuiza. Într-o zi, sătulă de drumuri, aceasta s-a rugat pentru ajutor. Zâna Cuvintelor a apărut ca prin farmec și femeia a implorat-o: - Zână bună, te rog, fă o minune ca împăratul să poată rosti măcar câteva cuvinte scurte pentru a ști pe cine să chem! Te rog să faci asta pentru că m-am săturat să alerg toată ziua prin castel după pisici, dacă împăratul dorește să le mângâie, după căței dacă împăratul le dorește compania, după fiica sa ca aceasta să-i cânte sau după fiul lui când vrea să-i fie curățate armele!... Observarea comportamentului copiilor Aprecieri verbale Găsiți cuvinte cu același înțeles pentru: slujnică, vânzoleală, epuiza. O1 O2 Formulați enunțuri în care personajele din text: Împăratul, slujnica, feciorul, cățeii, pisicile, Zâna Cuvintelor să fie subiecte. Argumentaţi de ce sunt subiecte. Precizați genul acestor substantive. Înlocuiți substantivele cu pronume personale / pronume personale de politețe potrivite. (se scriu pe tablă și în caiete). Ce observați? (se evidențiază că pronumele găsite au același gen ca substantivul înlocuit şi îndeplinesc funcţia de subiect în cadrul propoziţiei). Explicaţia Care sunt predicatele? Analizaţi-le oral. Se scrie pe tablă și în caiet: Subiectul poate fi exprimat prin substantive, pronume personal, pronume personal de politeţe sau prin alte părţi de vorbire. Tu ce părere ai despre decizia servitoarei? Voi cum ați fi procedat?,, Înduioșată de vorbele slujnicei, zâna l-a atins pe împărat cu bagheta sa magică și atunci lucrurile s-au schimbat. Atunci când împăratul voia să-și cheme frumoasa fiică striga:,,să vină ea!, când îl chema pe fiul său, striga:,,să vină el!. Pisicile erau strigate:,,să vină ele!, iar câinii:,,să vină ei!. Astfel dumneai i-a făcut slujnicei un mare bine ușurând munca sa, iar dumnealui a mai trăit mulți ani bucuros că putea fi înțeles chiar dacă nu rostea decât câteva cuvinte. Așa scurte cum erau, dânsa îl înțelegea pentru că ele puteau înlocui numele lungi ale celor dragi pe care oricum el le uitase demult. Individuală Se formulează întrebări referitoare la conținut, se ordonează cuvintele propoziţiilor date și se extrage ideea textului care se scrie pe tablă şi în caiete. Se identifică în ideea formulată subiectele şi predicatele. Recitiţi fragmentul în care Zâna Cuvintelor a găsit soluţia pentru problemele împăratului. Cum îşi chema pisicile? Dar căţeii? Unde sunt aşezate în cadrul propoziţiei subiectele? Se scrie pe tablă: Subiectul poate ocupa locuri diferite în cadrul propoziţiei.

4 Alături de voi, nepoții curajoși ai împăratului uitiuc pornesc în călătorie, către castel. Tatăl lor consideră că au vârsta potrivită să facă față tuturor provocărilor pentru a-și cunoaște unchiul bolnav. La plecare le-a oferit merinde și un clopoțel din care să sune în caz de nevoie. Cum ar fi procedat dacă s-ar fi rătăcit și ar fi pierdut și clopoțelul? Voi cum găseați drumul către castel? Să facem față tuturor provocărilor și să depășim orice obstacol care ne-ar opri înaintarea! Fixarea noțiunilor 10 min. O3 O2 O4 O4 O4 O1 1. Găsiţi subiectele potrivite. Prin ce parte de vorbire sunt exprimate? (ANEXA 2) În mijlocul pădurii se ridica. dumneaei.dorea compania căţeilor. el Înduioşată de vorbele slujnicei,..l-a atins. dumnealui 2. Completaţi enunţurile cu subiectele exprimate prin pronumele indicate: pers. I sg. citesc cu interes povestea. pers. a II-a sg. n-ai fost impresionat. pers. a III-a sg. masc. are multe calităţi. pers. a III-a pl. fem. aleargă prin pădure. pers. a III-a sg. fem. cere ajutorul Zânei. pers. a II-a pl. mergeţi să le oferiți ajutorul. pers. I pl. suntem nepoții împăratului. pers. a III-a pl. masc. sunt atenți la toate obstacolele. 3. Înlocuiţi subiectul exprimat prin substantiv cu un subiect exprimat prin pronume personal: (ANEXA 3) Sunt în aceeaşi echipă prinţii şi prinţesele. Cântă duios fiica gonind vântul spre munte. Feciorul salvează nepoţii împăratului. 4. Subliniați subiectele. Analizați trei dintre subiectele exprimate prin pronume: Astfel dumneaei i-a făcut slujnicei un mare bine. Zâna Cuvintelor i-a uşurat munca. Dumnealui a mai trăit mulți ani. Acum el rostea doar câteva cuvinte scurte. Dânsa îl înțelegea. Ele înlocuiau numele lungi ale celor dragi. Împăratul le uitase demult. (CES: Eleva va identifica subiectele cu sprijinul învăţătorului) 5. Cheița norocoasă Colorați cu roșu subiectele exprimate prin pronumele personale de gen feminin şi cu albastru subiectele exprimate prin pronumele personale de gen masculin din propoziţiile date. (ANEXA 4) (Elevii primesc informația că doar cheița cu un anume cod al culorilor deschide porțile palatului.) După rezolvarea sarcinilor, un reprezentant al fiecărei grupe citeşte răspunsurile corecte şi se expun lucrările. Jocul pronumelui Cu ajutorul jocului propus, elevii vor aduna cheițele succesului rezolvând sarcinile propuse. (Sarcină de lucru: Asociaţi pronumele cu persoana, numărul, genul potrivit şi formulaţi de enunţuri în care fiecare pronume să îndeplinească rol de subiect) activitatea independentă exerciţiul Joc didactic clopoțel Fișă de lucru Chei confecționate din carton Autoevaluarea Videoproiector Individual În perechi Individual În echipă Verificare selectivă Autoevaluare

5 Verificarea și aprecierea rezultatelor 5 min. Rezolvați, la alegere (CES): 1. Alcătuiti câte o propoziţie despre conținutul textului în care să folosiţi ca subiecte: a) un pronume personal, pers. a III-a, masc., nr. plural; b) un pronume personal de politeţe, pers. a III-a, fem., nr. sing.; c) un pronume personal de politețe, persoana a II-a, nr. sing 2. Compuneți un scurt text în care următoarele pronume personale să fie subiecte: dânsele, ei, ele. conversația exercițiul gramatical/ compunere gramaticală Fișă de lucru individual scrisă/ individuală 3 răspunsuri corecte FB 2 răspunsuri corecte B 1 răspuns corect S Încheierea activității 2 min. Se fac aprecieri privind desfășurarea lecției și implicarea activă a copiilor. Se indică tema pentru acasă: manual ex. 1,2,3,4/32 CES: manual ex. 1,2,3/32 Suplimentar: finalizarea fişei de la Pregătire pentru performanţă: Identifică subiectele şi predicatele din enunţurile date şi precizează prin ce părţi de vorbire sunt exprimate. conversatia explicația Manual, fişă de lucru Aprecieri verbale

6 ANEXA 1 Povestea împăratului uitiuc În mijlocul unei păduri, la poalele unor munți stâncoși, se ridica, măreț, un castel foarte frumos și foarte vechi. Acolo trăia un împărat bătrân împreună cu fiica sa, fiul său, o haită de câini, o armată de pisici și o biată slujnică care se chinuia să îi mulțumească pe toți. Pe vremea când împăratul era tânăr și puternic, avea o mulțime de supuși și le știa numele tuturor. Obișnuia să stea pe tron și să strige:,,să vină...!. Atunci persoana chemată se prezenta imediat în fața împăratului pentru a primi ordinele. Acum, însă, împăratul a îmbătrânit, a rămas fără supuși și și-a pierdut și memoria. Nu știa nici numele celor apropiați, însă două cuvinte încă îi mai rămăseseră înfipte în minte:,,să vină!. Slujnica, sărmana, când auzea aceste vorbe, nu știa pe cine să cheme și era nevoită să meargă după toți pentru a-i aduce în fața împăratului. Pentru că nici ea nu mai era tânără, această vânzoleală prin castel o epuiza. Într-o zi, sătulă de drumuri, aceasta s-a rugat pentru ajutor. Zâna Cuvintelor a apărut ca prin farmec și femeia a implorat-o: - Zână bună, te rog, fă o minune ca împăratul să poată rosti măcar câteva cuvinte scurte pentru a ști pe cine să chem! Te rog să faci asta pentru că m-am săturat să alerg toată ziua prin castel după pisici, dacă împăratul dorește să le mângâie, după căței dacă împăratul le dorește compania, după fiica sa ca aceasta să-i cânte sau după fiul lui când vrea să-i fie curățate armele!... Înduioșată de vorbele slujnicei, zâna l-a atins pe împărat cu bagheta sa magică și atunci lucrurile s-au schimbat. Atunci când împăratul voia să-și cheme frumoasa fiică striga:,,să vină ea!, când îl chema pe fiul său, striga:,,să vină el!. Pisicile erau strigate:,,să vină ele!, iar câinii:,,să vină ei!. Astfel dumneaei i-a făcut slujnicei un mare bine ușurând munca sa, iar dumnealui a mai trăit mulți ani bucuros că putea fi înțeles chiar dacă nu rostea decât câteva cuvinte. Așa scurte cum erau, dânsa îl înțelegea pentru că ele puteau înlocui numele lungi ale celor dragi pe care oricum el le uitase demult.

7 ANEXA 1 FIȘĂ DE LUCRU 1. Individual Găsiţi subiectele potrivite. Prin ce parte de vorbire sunt exprimate? În mijlocul pădurii se ridica.. dumneaei..dorea compania căţeilor. el Înduioşată de vorbele slujnicei,.l-a atins. dumnealui 2. Individual Completaţi enunţurile cu subiecte exprimate prin pronumele indicate: pers. I sg. citesc cu interes povestea. pers. a II-a sg. n-ai fost impresionat. pers. a III-a sg. masc. are multe calităţi. pers. a III-a pl. fem. aleargă prin pădure. pers. a III-a sg. fem. cere ajutorul Zânei. pers. a II-a pl. mergeţi să le oferiți ajutorul. pers. I pl. suntem nepoții împăratului. pers. a III-a pl. masc. sunt atenți la toate obstacolele. 3. Individual Subliniați subiectele. Analizați trei dintre subiectele exprimate prin pronume personale şi de politeţe din textul: Astfel dumneaei i-a făcut slujnicei un mare bine. Zâna Cuvintelor i-a uşurat munca. Dumnealui a mai trăit mulți ani. Acum el rostea doar câteva cuvinte scurte. Dânsa îl înțelegea. Ele înlocuiau numele lungi ale celor dragi. Împăratul le uitase demult. E. Rezolvați, la alegere: *1. Alcătuiti câte o propoziţie despre conținutul textului în care să folosiţi ca subiecte: a) un pronume personal, pers. a III-a, masc., nr. plural b) un pronume personal de politeţe, pers. a III-a, fem., nr. sing. c) un pronume personal de politețe, persoana a II-a, nr. sing. 2. Compuneți un scurt text în care următoarele pronume personale să fie subiecte: dânsele, ei, ele.

8 ANEXA 3 Lucrăm în perechi Înlocuiţi subiectul exprimat prin substantiv cu un subiect exprimat prin pronume personal: Sunt în aceeaşi echipă prinţii şi prinţesele. Cântă duios fiica gonind vântul spre munte. Feciorul salvează nepoţii împăratului. Lucrăm în perechi Înlocuiţi subiectul exprimat prin substantiv cu un subiect exprimat prin pronume personal: Sunt în aceeaşi echipă prinţii şi prinţesele. Cântă duios fiica gonind vântul spre munte. Feciorul salvează nepoţii împăratului.

9 ANEXA 4 Ei pleacă spre castel. Dumnealui se orientează corect. Dânsul sună din clopoţel. De întuneric nu se tem ei. Ele ajută călătorii. Se bucură dânşii de reuşită. Dumneaei oferă ajutor slujnicei. El alungă ursul. Aleargă dânsele spre poarta castelului.