UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI CICLUL DE STUDII UNIVERSITAR

Transcriere

1 UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI CICLUL DE STUDII UNIVERSITARE DE LICENŢĂ PROGRAMUL DE STUDII: PSIHOLOGIE - SESIUNILE IULIE 2019, SEPTEMBRIE 2019, FEBRUARIE Tematica pentru examenul de licenţă - proba 1: CUNOŞTINŢE FUNDAMENTALE ŞI DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI I. CUNOŞTINŢE FUNDAMENTALE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI PSIHOLOGIA PERSONALITĂŢII II. CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI MODULE OPŢIONALE 1 : MODULUL I: CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI CLINICE ŞI PSIHOPATOLOGIEI MODULUL II: CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI MUNCII ŞI ORGANIZAŢIONALE MODULUL III: CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI EDUCAŢIEI, CONSILIERII EDUCAŢIONALE ŞI A CARIEREI 1 Candidaţii optează pentru înscrierea şi parcurgerea unui singur modul din cele 3 module propuse prin prezenta tematică. Pag. 1 din 10

2 I. CUNOŞTINŢE FUNDAMENTALE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI 1. Metodele psihologiei. Relația obiect metodă: metoda inductivă, metoda deductivă; modelele paradigmatice (atomar-descriptivist, integrativ- structuralist şi interacționist sistemic); metoda cutiei negre; metoda modelării computerizate; metoda analogiei; metode statistico- matematice. Metode specifice ale psihologiei: metoda observației; auto-observația; experimentul de laborator; experimentul natural sau de teren; metoda biografică; metoda analizei produselor activității; metoda interviului şi a convorbirii; metoda genetică şi comparativă; metoda testelor; principalele caracteristici ale unui test; categorii de teste. Succesiunea etapelor în organizarea cercetării psihologice; tipuri de cercetare psihologică. Fundației România de Mâine, pp Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediția a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom, pp Percepţia şi legile ei. Principalele tipuri de percepţii: legile percepţiei; formele percepţiei. Fundației România de Mâine. pp Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediția a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom. pp Caracterizarea psihologică generală a reprezentării. Tipurile reprezentărilor: definiția şi caracterizarea psihologică generală a reprezentărilor; proprietățile reprezentărilor (intensitatea, stabilitatea, gradul de completitudine gradul de relevanță, gradul de generalitate şi caracterul legăturii designative); tipurile reprezentărilor după criteriile: modalitatea senzorială dominantă, domeniile de referință cognitivă, gradul de generalitate, gradul de complexitate, sursa generativă, modul de generare şi dimensiunea static-dinamic. Fundației România de Mâine. pp Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediția a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom. pp Gândirea. Structura psihologică internă a gândirii: structura psihologică internă a gândirii (blocul operațiilor, blocul conținuturilor, blocul produselor, blocul relațiilor). Fundației România de Mâine. pp Pag. 2 din 10

3 Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediția a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom. pp Memoria: dinamica memoriei, formele memoriei, uitarea. Fundației România de Mâine. pp ; Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediția a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom. pp Limbajul: terminologie; specific psihologic; determinații limbajului verbal; verigile funcționale ale limbajului verbal; funcțiile și formele limbajului verbal. Fundației România de Mâine. pp Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediția a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom. pp PSIHOLOGIA PERSONALITĂŢII 1. Teorii și perspective de abordare a personalităţii: psihologia analitică (C. G. Jung); psihologia individuală (A. Adler); psihanaliza interpersonală (K. Horney); teoria trăsăturilor de personalitate (G. W. Allport); analiza factorială a personalităţii (H. J. Eysenck; R. B. Cattell); Big-Five; perspective de abordare a personalității - implicații teoretice și practice. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp , Zlate, M. (2004). Eul şi personalitatea. ediţia a III-a. Bucureşti: Editura Trei. pp , , Temperamentul: definiție şi caracterizare generală; tipologii temperamentale psihofiziologice, psihologice, psihosociale. Golu, M. (2009), Fundamentele psihologiei. Vol. II. Ediţia a VII-a. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp , , Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp , 55 59, 80 85, Pag. 3 din 10

4 3. Aptitudinile: definiţie şi caracterizare generală; structura psihologică a aptitudinilor; raportul ereditate - mediu în determinarea aptitudinilor; clasificarea aptitudinilor. Golu, M. (2009), Fundamentele psihologiei. Vol. II. Ediţia a VII-a. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Popescu, Gabriela, Florenţa (2010). Introducere în psihologia creativităţii. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp , Inteligenţa și creativitatea: conceptul de inteligenţă; teorii asupra inteligenţei (factorială, sistemică); tipuri de inteligență; conceptul de creativitate; dimensiunile creativității; niveluri de manifestare a creativității; factorii creativității; relația dintre inteligență și creativitate; personalitatea creatoare. Popescu, Gabriela, Florenţa (2010). Introducere în psihologia creativităţii. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp. 7 19, Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp , Caracterul: definire și caracterizare generală; structura psihologică a caracterului (atitudinile caracteriale, trăsăturile caracteriale); funcțiile caracterului; modele explicativ-interpretative ale caracterului. Golu, M. (2009), Fundamentele psihologiei. Vol. II. Ediţia a VII-a. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Atributele psihosociale ale personalităţii: statutul şi rolul social; personalitatea de bază şi personalitatea de statut ; relaţia dintre statut, rol şi comportament; conflictele de rol și modalităţi de rezolvare a conflictelor de rol. Marica, Simona (2008). Introducere în psihologia socială. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Pag. 4 din 10

5 I. CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI MODULUL I: CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI CLINICE ŞI PSIHOPATOLOGIEI 1. Psihopatologia funcţiilor şi proceselor cognitive: Tulburările percepţiei. Tulburările de atenţie. Tulburările de memorie. Tulburările de gândire și imaginație. Tulburările comunicării nonverbale. Tulburările limbajului oral și ale limbajului scris. Marica, Simona (2014). Semiologie psihiatrică pentru psihologi. București: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Tudose, F. (2007). Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Tulburările laturii afectiv - voliționale. Cadru conceptual. Tulburările dispoziţiei. Tulburări ale emoţiilor elaborate. Tulburarea de anxietate generalizată. Fobiile. Comportamente agresive extreme. Suicidul. Tulburările voinței. Marica, Simona (2014). Semiologie psihiatrică pentru psihologi. București: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Tudose, F. (2007). Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Personalitatea psihopatologică. Clasificarea tulburărilor de personalitate și ipostaze medicale ale acestora. Etiologia tulburărilor de personalitate. Cauze medicale ale schimbărilor de personalitate. Tratamentul tulburărilor de personalitate. Marica, Simona (2014). Semiologie psihiatrică pentru psihologi. București: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Tudose, F. (2007). Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Pag. 5 din 10

6 4. Conceptele de sănătate și boală : Conceptele de sănătate și sănătate mintală. Anormalitate și boală. Comportamentele anormale. Conceptul de boală psihică. Conceptul de adaptare. Starea de sănătate și adaptarea. Stigmatizarea bolnavului psihic. Tudose, F. (2007). Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Tudose F. (2008). Fundamente în psihologia medicală. București: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Personalitatea și ciclurile vieții: Perioada copilăriei. Perioada adultă. Perioada bătrâneții. Tudose F. (2008). Fundamente în psihologia medicală. București: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Comunicarea cu pacientul - Caracteristicile comunicării medicale și factori perturbatori ai acesteia. Relația de comunicare. Comportamentul față de boală. Calitățile terapeutice esențiale. Comunicarea non-verbală medic pacient. Modele ale relației medic pacient. Aspecte ale dinamicii relației medic pacient. Transfer și contratransfer. Medicii ca pacienți. Problema confidențialității în relația medic pacient. Situații speciale de comunicare. Psihoeducația. Marica, Simona (2016). Psihologie clinică și medicală. Curs în tehnologia ID IFR. București: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp , pp Tudose F. (2008). Fundamente în psihologia medicală. București: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Pag. 6 din 10

7 CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI MODULUL II: CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI MUNCII ŞI ORGANIZAŢIONALE 1. Grupul de muncă: Grupul de muncă şi echipa de muncă (delimitări conceptuale, tipuri de grupuri şi echipe de muncă, caracterizarea psihosocială a grupului de muncă); Proiectarea grupurilor de muncă; Formarea grupurilor de muncă (concepţia sociometrică, concepţia dinamistă); Reconstrucţia grupurilor de muncă. Zlate, Mielu (2004). Tratat de psihologie organizaţional-managerială. Vol.I. Iaşi: Polirom, pp Motivaţia în muncă: Comportamentul organizaţional motivat (definire, specific, semnificaţii); Teorii privind motivaţia comportamentului organizaţional (teorii de conţinut: bazate pe nevoi neierarhizate; bazate pe nevoi ierarhizate); Tipuri de motivaţii ale comportamentului organizaţional; Condiţii care influenţează motivaţiile pentru muncă. Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaţional-managerială. Vol.II. Iaşi: Polirom. pp , Satisfacţia în muncă: Definirea satisfacţiei muncii; Satisfacţia generală şi satisfacţia de faţetă ; Factorii satisfacţiei muncii; Teoriile satisfacţiei muncii (teoria bifactorială, teoria proceselor oponente, teoria comparării interpersonale, teoria comparării intrapersonale) şi analiza lor comparativă; Relaţiile dintre motivaţie, satisfacţie, performanţă (motivaţieperformanţă, motivaţie.satisfacţie, satisfacţie-performanţă). Zlate, Mielu (2007). Tratat de psihologie organizaţional-managerială. Vol.II. Iaşi: Polirom. pp Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Leadership-ul: Teorii ale conducerii; Funcțiile conducerii; Profilul managerului din perspectiva secolului nostru; Abilitațile și rolurile managerului; Tipuri de conducători; Stilurile de conducere (definiție, direcții de investigare și tipologii); Factori care influențeaza activitatea managerială; Diagnoza stilului de conducere; Evaluarea eficienţei stilurilor de conducere (criterii de evaluare). Pag. 7 din 10

8 Avramescu, Monica, Delicia (2016). Psihologie organizațională și managerială, București: Fundației România de Mâine. pp ; Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaţional-managerială. Vol. II. Iaşi: Polirom. pp , Structurile organizatorice: Definiție; Componentele structurii funcționale a organizației; Structura operaționala (de producție); Structurile organizatorice formale și structurile organizatorice informale într-o organizație (definiții, asemănări și deosebiri între cele două categorii, tipuri de organizări informale, avantajele și dezavantajele organizării informale); Modalităţi de redare grafică a structurilor organizatorice (organigrama; sociograma). Avramescu, Monica, Delicia (2016). Psihologie organizațională și managerială, București: Fundației România de Mâine. pp Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaţional-managerială. Vol. II. Iaşi: Polirom. pp , Comunicare şi conflict organizaţional: Comunicarea organizaţională (definiție, nivele de comunicare; rețele de comunicare; canale de comunicare; efectele comunicării în organizații; cauzele comunicării ineficiente); Conflictul în organizații: definiție, cauze ale conflictului organizațional; forme ale conflictului; etapele conflictului; strategii de soluționare a conflictului (negocierea - etape, forme, stiluri de negociere; medierea). Avramescu, Monica, Delicia (2016). Psihologie organizațională și managerială, București: Fundației România de Mâine. pp Pag. 8 din 10

9 II. CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI MODULUL III: CUNOŞTINŢE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI EDUCAŢIEI, CONSILIERII EDUCAŢIONALE ŞI A CARIEREI 1. Învăţarea şcolară. Delimitări conceptuale. Teorii ale învăţării. Tipuri de învăţare. Procese psihice implicate în învățare. Factorii învăţării. Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaţiei. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Sălăvăstru, Dorina (2009). Psihologia învăţării. Iaşi: Editura Polirom. pp , 55-72, Comunicarea didactică. Precizări terminologice. Comunicarea educaţională. Comunicarea empatică şi relaţia profesor elev. Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaţiei. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Devianţa şcolară. Cauze. Forme de manifestare. Strategii de prevenţie şi intervenţie în devianţa şcolară. Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaţiei. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine. pp Cosmovici, A., & Iacob, Luminiţa (1999). Psihologie şcolară. Iaşi: Editura Polirom, pp Consilierea educaţională. Diferenţieri conceptuale. Tipuri şi forme ale consilierii. Principii. Obiective. Dimitriu-Tiron, Elena (2005). Consiliere educaţională. Iaşi: Institutul European, pp , Băban, Adriana (2009). Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere. Cluj-Napoca: Editura ASCR COGNITROM. pp Pag. 9 din 10

10 5. Procesul consilierii educaţionale. Tipuri de activități în consilierea educațională. Metode şi tehnici utilizate în consilierea educaţională. Dimitriu-Tiron, Elena (2005). Consiliere educaţională. Iaşi: Institutul European. pp Băban, Adriana (2009). Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere. Cluj-Napoca: Editura ASCR COGNITROM. pp Metode şi instrumente specifice pentru consilierea carierei. Interviul. Analiza SWOT. Inventarele Holland. Inventarul Jackson. Jigău, M. (2007). Consilierea carierei. Bucureşti: Editura Sigma. pp , 77-91, , Avramescu, Monica (2010). Note de curs. Universitatea Spiru Haret, Bucureşti. pp Pag. 10 din 10