Universitatea Spiru Haret, București, Facultatea de Arhitectură, An univ , Anul II PROIECTUL NR. 4, ciclul I (Primar) / Semestrul 4 PROIECT

Transcriere

1 Universitatea Spiru Haret, București, Facultatea de Arhitectură, An univ , Anul II PROIECTUL NR. 4, ciclul I (Primar) / Semestrul 4 PROIECT DE ARHITECTURA: ŞCOALĂ DE MUZICĂ ŞI ARTE VIZUALE Lansare tema Predare documentare Predare faza a I-a la atelier la atelier la atelier Predare faza a II-a sustinerea la atelier dupa predarea proiectului Nr. credite 4 Nr. minm de corecturi 5 I. ACTUALITATEA ŞI OPORTUNITATEA TEMEI Tema aleasă face parte din familia clădirilor de învăţământ pentru elevii din ciclul primar şi gimnazial, clasele I VIII, cu aptitudini în domeniul artistic, la disciplinele muzică sau arte vizuale. Ideea alăturării spaţiilor cuprinse într o şcoală de cultură generală, cu spaţii destinate studiului activităţilor artistice, precum muzica, pictura, sculptura, desenul, fotografia, sau grafica realizată cu ajutorul computerului, vine dintr-o necesitate mai veche. Este cunoscut faptul că şcolile cu profil artistic, cu activităţi prea puţin încurajate în perioada comunistă, îşi aveau sediul în clădiri improprii, separate de scolile de cultură generală. Elevii străbăteau aproape zilnic drumul între cele două şcoli.de aici ideea unui spaţiu corespunzător necesităţilor actuale şi a unei volumetrii contemporane care să pună în evidenţă acest forum al artelor. II. CARACTERISTICI GENERALE ALE FAMILIEI DE PROGRAME a. Amplasamentul Amplasamentul, în suprafaţă de cca mp, se află pe strada Dealul Leului (din care se va face accesul în incinta şcolii), în vecinătatea unui nou cartier de locuinţe. Terenul este plat, dreptunghiular, 100m x 50m, cu laturile scurte paralele cu strada şi orientate N S, iar cele lungi orientate E V. Şcolile generale sunt amplasate în vecinătatea zonelor rezidenţiale pe care le deservesc, capacitatea acestora stabilindu se in funcţie de numărul populaţiei de vârstă şcolară. Liceele deservesc zone populate mai mari, având o funcţie polarizatoare importantă. Şcolile primare şi gimnaziale, clasele I IV, sau I VIII, este de dorit să fie amplasate în interiorul zonelor de locuit, pentru ca drumul elevilor către şcoală să nu fie intersectat de artere carosabile principale cu trafic intens.în cazul nostru, şcoala fiind de cultură generală şi cultură vocaţională, va polariza o zonă mare urbană şi periurbană. Terenul necesar unei şcoli primare sau gimnaziale se situează în jurul valorii de 16,00 mp/elev. Considerând necesar şi spaţii de recreere pentru zona cu funcţiuni artistice, vom considera necesar 20,00 mp/elev.regimul de înălţime recomandat al unei şcoli generale ( clasele I VIII ) cu până la 8 săli de clasă, este P, sau P + 1E. Terenul de amplasament va fi organizat în patru zone şi anume: - Zona ocupată de construcţii (Ac) - Zona curţii de recreaţie, de regulă asfaltată 1

2 - Zona terenurilor şi instalaţiilor sportive - Zona verde, inclusiv grădina de flori Se recomandă să nu se depăşească un grad de ocupare de 80% (teren amenajat faţă de total teren ), terenul construit să nu depăşească 25% din terenul aferent şi să nu scadă sub 16%. Se recomandă retragerea de la aliniamentul străzii. Frontul stradal minim trebuie să permită un acces lesnicios cu poartă pentru autovehicole şi intrare pietonală. b. Clasa unitatea de bază a şcolii Majoritatea sălilor de clasă se vor orienta spre E V; atelierele pentru materii vocaţionale vor fi orientate, de preferinţă, către N, pentru a primi lumină uniformă, sau vor fi luminate zenital. Clasa de elevi are maximum 25 elevi în şcoala primară şi 30 elevi în gimnaziu, licee, şcoală profesională şi postliceală şi va avea o suprafaţă utilă de 1,30 2,10mp/loc. ( sala de clasă obişnuită ). Suprafaţa pentru săli de clasă speciale (activităţi vocaţionale desen, pictură, sculptură) este 4,5 6,00 mp/ şcolar. Înălţimea unei clase uzuale este de cca. 3,00 m. Planul încăperii standard este dreptunghiular până la pătrat ( cca.6,00m x 9,00m, sau 7, 50m x 7,50m ). c. Laboratoarele Acestea sunt clase specializate (fizica, chimie,biologie, stiintele naturii, informatica, limbi straine etc), care contin instalatii si dotarile necesare experientelor si experimentelor didactice din cadrul orelor de specialitate si au anexate incaperi pentru preparari. Laboratoarele scolare se dimensioneaza la 2,50 mp/loc si se organizeaza in general pe forma dreptunghiulara si se orienteaza spre Vest, Nord- Vest sau Nord, cu exceptia laboratorului de biologie care poate fi orientat asemenea claselor. Din punct de vedere al organizarii spatiale a cladirii, ele pot fi realizate suprapus sau adiacente pe acelasi nivel. Laboratoarele scolare si cabinetele de specialitate dispun de camere anexe.suprafata unei anexe este de minim 10 12mp. d. Circulaţia şi zonele de recreaţie Lăţimea liberă a căilor de evacuare este de minim 1,00m/150 de persoane, totuşi minim 2,00 m în zonele de activitate didactică. Pentru mai puţin de 180 de persoane trebuie să aibă o lăţime de 1,25 m. Treptele în zona de predare trebuie să aibă 1,25 m, iar alte căi de evacuare 1,00. Lungimea maximă admisă la căile de evacuare este de 30,00 m, cu o schimbare de direcţie până la jumătate; 25,00m linie dreaptă, măsurată de la uşa de închidere a casei scării până la cel mai îndepărtat loc de muncă. Spaţiile de recreaţie din clădirea şcolii se vor dimensiona după următoarea regulă: în afara spaţiilor de circulaţie, coridoare şi scări, a căror lăţime va corespunde normelor de evacuare în caz de pericol, spaţiile de recreaţie vor cuprinde holuri, alveole de lumină pe coridoare şi supralărgirea coridoarelor astfel încât suprafaţa acestor spaţii suplimentare să reprezinte pentru 50% din numărul locurilor din sălile de clasă câte 1mp. e. Spaţii pentru administraţie Secretariatul va avea dimensiunea de mp inclusiv spaţiu pentru arhivă şi va fi amplasat la parter, uşor accesibil den exterior. Biroul pentru administraţie contabilitate va avea dimensiunea de mp. Cancelaria profesorilor va avea aria de 2,0 mp x 1,5 x numărul sălilor de clasă din şcoală; va fi dotată cu mese cu sertare şi un dulap pentru cataloage. Va fi astfel conformată încât să poată fi folosită şi pentru consiliul profesoral. Ca anexă va dispune de un vestiar şi grup sanitar cu closete şi lavoare pe sexe. Spaţiile de depozitare vor dispune de compartimente pentru materiale didactice şi alte materiale. f. Spaţii cu destinaţie generală - biblioteca cu depozit de carte si sala de lectura. - cabinet medical - grupuri sanitare pe sexe pentru elevi, amplasate in zone diferite. - bufetul pentru elevi va dispune de un spaţiu de servire şi un spaţiu de depozitare şi va fi plasat de regulă la parterul şcolii. g. Spaţii tehnice şi de întreţinere - spaţii tehnice necesare pentru asigurarea bunei funcţionări cu utilităţi a clădirii, ca: centrala termică, tablou electric, hidrofor, generator electric, etc. 2

3 - atelier de întreţinere - depozit de mobilier - Se vor prevedea puncte de colectare şi evacuare a gunoiului cu containere şi puncte de apă pentru curăţenia exterioară. h. Spaţii exterioare In afara cladirii ( cladirilor ) scolii, terenul cuprinde: - spatii de recreatie in aer liber - spatii verzi-plantatii - terenuri pentru jocuri si activitati sportive (teren de volei 9x15m, pista de alergari si sarituri 60x3m - alei de acces pentru elevi si profesori - alee carosabila pentru acces la utilitati si parcare pentru 8-10 autoturisme. i. Probleme legate de orientare a spaţiilor şi iluminatul natural La proiectarea iluminatului natural în şcoli se vor avea în vedere următoarele: - Ferestrele se aşează pe una din laturile clasei, mobilierul dispunându se astfel ca lumina să vină din stânga. La adâncimea maximă de 7,20m este încă posibilă dispunerea ferestrelor pe o singură latură. - Plinurile dintre ferestre vor fi de maximum 0,5 din lăţimea ferestrei - Înălţimea parapetului va fi: la săli de clasă 0,85 0,90m la săli de sport peste 1,50m la grupuri sanitare peste 0,80m la scări peste 1,00m Distanţa de la tavan la partea superioară a ferestrei trebuie să fie mai mare de 0,30m. În funcţie de încăpere se recomandă următoarele orientări: - Săli de clasă, cabinete E, SE, S, SV - Laboratoare biologie E, SE, S, SV - Laboratoare fizică, chimie N, NE, V - Biblioteci N, NE, V - Săli de desen N, NE, V - Bazin înot E, SE, S - Sală de sport N, NE, E, V - III. CARACTERISTICI GENERALE ALE ZONEI VOCAŢIONALE În ceea ce priveşte activitatea vocaţională, se consideră interesaţi un număr de aproximativ 50 de elevi din totalul de cca. 200 elevi. 25 dintre aceştia vor studia artele vizuale ( desen, pictură, sculptură şi fotografie), ceilalţi 25 vor studia muzica. Pentru arte vizuale sunt necesare ateliere, cca.65 70mp, (4,5 6,00mp/ elev) în care să funcţioneze cîte maximum elevi. Atelierele au depozitare perimetrală ( pe una, două laturi ), iar cel de sculptură are un spaţiu suplimentar pentru echipamente ce ţin de tehnica ceramicii. Laboratorul foto are două încăperi, şi este compus din încăpere luminată, filtru de lumină şi cameră obscură ( pentru prelucrarea pozitivelor şi negativelor ), încăpere pentru introducerea filmului. Atelierul multimedia este prevăzut cu computere, pentru prelucrarea computerizată a imaginii.în ceea ce priveşte învăţământul muzical, înălţimea sălilor de audiţie variază între 7,50m şi 11,00m. Considerând că sala de spectacol ce intră în dotarea şcolii are 100 de locuri, dimensiunile paralelipipedului de bază sunt 9m x 12m x 7m; ca urmare, volumul pentru un spectator este de 8,64mc. 3

4 IV. ELEMENTE DE TEMĂ 1a. Spaţii destinate învăţământului general - Spaţiu de primire (forum) cca mp - 8 săli de clasă a câte elevi, cca mp - 1 laborator de fizică chimie, S = cca. 60 mp - 1 laborator de biologie, S= cca.60 mp - 2 anexe în legătură directă cu laboratoarele, cca.10 mp fiecare - Bibliotecă cu facilităţi media cca.90mp. + depozit da carte, cca.20 mp b. Spaţii destinate utilizării generale - Hol acces, holuri de legătură, circulaţii - Boxe, dulapuri pe coridor sau în sala de clasă; pentru fiecare elev se prevede o boxă- cu aria utilă de 0,16mp - Grupuri sanitare pentru elevi, separate pe sexe, amplasate la distanţă între ele: băieţi: 1 wc la 40 băieţi, 1 pisoar la 20 băieţi, 1 lavoar la 40 băieţi fete: 1wc la 15 fete, 1 lavoar la 50 fete - cabinet medical şi stomatologic, cca.20 mp. - bufet pentru elevi, cca. 25 mp c. Spaţii pentru profesori şi administraţia şcolii - Cabinet director, director adjunct şi secretariat, cca. 40 mp. - Cancelarie cadre didactice, cca.30 mp. - Grup sanitar şi vestiare pentru personalul didactic, cca.12mp: bărbaţi 1wc + 1 pisoar, femei 1 wc + 1 lavoar - Depozit material didactic, cca. 20 mp - Contabilitate, cca.25 mp d. Spaţii pentru recreere - Spaţiu deschis acoperit, cca. 100 mp - Sala de sport dimensionata pentru teren de volei la care se aduga spatiu de garda, dimensiuri interioare sala de sport 13,00 x 21,00 m, (inaltimea libera 7,00 m), vestiar 30 elevi separate pe sexe, compus din doua incaperi 15 fete, 15 baieti. - depozit material sportiv, cca. 45 mp - Terenuri pentru jocuri si activitati sportive (teren de volei 9x15m, pista de alergari si sarituri 60x3m) - cabinet profesor (cu grup sanitar cu dus), cca. 25 mp - Sala de sport poate fi asezata cu o latura adiacenta circulatiilor scolii in ideea comunicarii spatiale. In aceasta ipoteza sala de sport poate fi folosita in momentul serbarilor sau a spectacolelor. e. Spaţii tehnice şi depozitare - Spaţii tehnice cca. 60 mp - Atelierul de întreţinere 20 mp - Depozitul de mobilier cca.60 mp 4

5 ARIA UTILĂ SPAŢII ÎNVĂŢĂMÂNT GENERAL cca mp 2a. Spaţii destinate învăţământului de specialitate Arte vizuale - Sala de expoziţii, amplasată eventual în apropierea accesului principal cca.60 mp - 2 clase/ ateliere de desen / pictură, prevăzut cu zonă lavoare cca.70mp x mp - 1 atelier de sculptură + 3 lavoare cca mp - Laborator foto cu două încăperi mp - Laborator multimedia, web art mp - Grupuri sanitare pe sexe cca.25 mp - Spaţiu de recreaţie acoperit parţial, deschis cca.75 mp - Circulaţii ARIA UTILĂ ARTE VIZUALE cca. 550 mp Muzică - Săli studiu individual, (cca.15 săli), mp/sala, cca.450 mp - Studio de înregistrare, mp - Sala concerte camerale, cca.50 mp - Sala de spectacole 100 de locuri, cca.150 mp - Circulaţii ARIE UTILĂ MUZICĂ cca.900 mp ARIE UTILĂ TOTALĂ cca mp DESFĂŞURAREA PROIECTULUI DOCUMENTAREA Se vor întocmi minim 5 exemple de subiecte similare temei de proiectare, continand atat date privind autorii, anul construcției, țara, contextul arhitectural al vremii cat si observatii personale privind motivația alegerii exemplului de către student, funcțiunea, forma, structura, limbajul de arhitectură, texturile, tipurile de amenajări de sit, suprafețe. CONTINUTUL PROIECTULUI Faza 1: - Plan sala de clasă, mobilat, cotat, scara 1: 20 - Planuri laborator de fizică, chimie, mobilat, cotat, scara 1: 20 - Plan atelier de desen/pictură, mobilat, cotat, scara 1: 20 - Plan sala spectacol, mobilată, minim cotată, scara 1: 50 - Secţiuni orizontale ale tuturor nivelurilor cu zonificarea funcţiunilor, scara 1:200 Faza 2: a) Plan de situaţie cu amplasarea constructiei si amenajările exterioare propuse, cu vecinatatile si relationarea cu acestea; planul trebuie sa contina toate informatiile legate de cotele generale de gabarit ale constructiei, cotele privind relatia constructiei cu limitele terenului, punctele cardinale, P.O.T., C.U.T., suprafata construita la sol, suprafata desfasurata construita, inaltimea maxima la coama, accese auto si pietnale, etc., intr-o prezentare/tehnica la alegerea studentului, scara 1:200; b) Planurile alb/negru ale tuturor nivelurilor, cu indicarea destinatiilor si a suprafetelor tuturor spatiilor, cotate general si mobilate, scara 1:100, c) Doua sectiuni caracteristice, transversala + longitudinala, cotate, cu indicarea cotelor de nivel, prin zone reprezentative pentru constructie in ansamblul acesteia, scara 1:100, 5

6 d) Toate fatadele, cu indicarea cotelor de nivel, culorilor, texturilor, finisajelor, scara scara 1:100, e) 2 3 perspective ale ansamblului de la nivelul ochiului, fiecare perspectiva prezentand cate doua fatade, intr-o prezentare/tehnica la alegerea studentului. f) Macheta finală a ansamblului, scara 1:200. i) Un CD cuprinzând conținutul proiectului în format PDF (imagini ca pentru print). Predarea proiectului fără cd-ul continând proiectul constituie fraudă și atrage nota 1(unu) pentru intreg proiectul. Proiectul va fi predat pe hârtie alba de desen, format A2 (420 x 594 cm), (cu mențiunea că se accepta formate mai mari decât A2 numai dacă prin cerințele de temă planurile depăsesc suprafața unui A2 și numai pentru planurile care nu intra în formatul standard A2), paginate orizontal, cu chenar, intr-o mapa de carton, fără a fi rulate, desenate într-o tehnică la alegere. Proiectele care nu respecta formatul, paginarea, care sunt predate după data și ora stabilite, care nu au toate elementele cerute prin prezenta temă nu se iau in considerație. Predarea și evaluarea proiectului este conditionată de îndeplinirea prevederilor Regulamentului Facultății de Arhitectură a Universității SPIRU HARET privind obligativitatea unui număr de 50% corecturi, cu parcurgerea la atelier a întregului proiect înainte de predare și nu doar discutarea planurilor. Notarea proiectelor se va face în urma susținerii publice la panou în fața unei comisii a fiecărui proiect în parte decătre autori în funcție de calitatea proiectului în ansamblul sau și comparativ cu celelalte proiecte. IV. SCOPUL DIDACTIC: 1.Acomodarea studentului cu : relațiile spațiu-dimensiuni, gabarite raportate la funcțiuni, convențiile de reprezentare (plan, vedere, secțiune), tehnici și reguli de redactare (tip de randare, grosimi de linii, cotare), disciplina proiectării (concept cu mâna liberă pe foiță, lucrul pe foiță, corecturi, termene), 2.Stimularea creativității studentului pe diferite scheme de compoziție, cu inșusirea relațiilor firești și corecte între funcțiuni pentru o bună funcționare a unităților funcționale în cadrul programului, 3.Stimularea creativității studentului pe noi paliere de dificultate și aplicarea cunoștintelor acumulate la proiectele anterioare și la cursuri. 4.Cristalizarea legăturilor între partiu/concept/tehnică/gabarite spațiale și creșterea capacității de sinteză a studentului prin abordarea unui program experimentat dar acum la un nivel complex d.p.d.v. funcțional, tehnic și structural, 5.Stimularea inventivității studenților în sensul propunerii unor elemente originale de plastică arhitecturală si stimularea gândirii arhitecturii dincolo de rezolvarea corectă a funcțiunilor și utilitățiilor, cu atenție asupra poeticii spațiilor, expresiilor formale, concept, relația interior-exterior, 6.Deprinderea gândirii în paralel a conformarii spațiilor și a soluțiilor tehnice alese pentru cristalizarea spațiilor respective, cu intelegerea punctelor tari, slabe, a oportunităților și pericolelor folosirii/alegerii unora sau altora dintre tipurile uzuale de structuri de rezistență, cu rezolvarea problemei găsirii acelei structuri care în sine este generatoare de expresie arhitecturală pentru tema. 6

7 CONDIŢII DE PREDARE Numărul minim de corecturi obligatorii; Participarea la lansarea temei şi predarea personală a proiectului nu sunt considerate prezenţe; Conform regulamentului în vigoare, PROIECTELE CARE NU RESPECTĂ TOATE DATELE DIN TEMĂ SAU AU PIESE DESENATE SAU MACHETA LIPSA VOR FI NOTATE CU 1; Predarea proiectului se va face obligatoriu şi în format electronic (format pdf), transmis anterior termenului de predare, pe adresa de postată pe situl USH, a fiecărui îndrumător de atelier; Proiectul predat în format electronic trebuie să fie identic cu cel predat în formă grafică. In colțul din dreapta jos, pe fiecare planșă, se va desena un cartuș cu dimensiunile 18 x 3 cm: UNIVERSITATEA SPIRU HARET PROIECT NR. FACULTATEA DE ARHITECTURA Ciclul : I (primar) / semestrul GRUPA NUME SI PRENUME SEMNATURA SCARA TITLU PROIECT FAZA STUDENT STUDENT PROFESOR DATA TITLU PLANSA NR. PLANSA ASISTENT Predarea proiectului este condiționată de îndeplinirea prevederilor Regulamentului Facultății de Arhitectură a Universitătiți SPIRU HARET privind obligativitatea unui număr de 50% corecturi pe fază la atelier, cu parcurgerea și discutarea la atelier a întregului proiect înainte de predare. BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVA: 1. NP , Normativ privind proiectarea, realizarea şi exploatarea construcţiilor pentru şcoli şi licee, M.L.P.A.T. 5/N/ , apărut în B.C. nr. 6-7/1998, sau editura FAST PRINT 2008, Bucureşti 2. MANUALUL ARHITECTULUI: Elemente de proiectare şi de construcţie, Peter Neufert, editura Alutus, Miercurea Ciuc, Recueil CEE de dispositions models de reglement de la constructor, ONU Mobilier şcolar, Dimensiuni funcţionale, STAS 11556/ Safety and Security in Building Design, Ralph Sinnor, London, Siguranţa în utilizare a clădirilor civile, Pr. 528/3, IPCT NP săli de spectacol Director Depar. ARHITECTURA, Catedra: Bazele Proiectarii, Intocmit, Conf. Dr. Arh. Constantin RUSU Lect. Dr. Arh. Iulius RADULESCU Lect. Dr. Arh. Daniela GRAUR Decan, Prof. Dr. Arh. Emil CREANGA 7