COALA GIMNAZIAL, COMUNA BUNE TI Str. Principal Nr. 16 Com. Bune ti Tel / fax CUI RAPORT DE ANALIZ A

Transcriere

1 COALA GIMNAZIAL, COMUNA BUNE TI Str. Principal Nr. 16 Com. Bune ti Tel / fax CUI scoalabunesti@yahoo.com RAPORT DE ANALIZ A ACTIVIT II DESF ŞURATE ÎN ŞCOALA GIMNAZIAL, COMUNA BUNE TI ÎN SEMESTRUL I, ANUL SCOLAR S FORMEZI O ECHIP ESTE DOAR ÎNCEPUTUL, S R MÂI ÎMPREUN ESTE PROGRESUL, S LUCREZI ÎMPREUN ESTE SUCCESUL!

2 1. ACTIVITATEA MANAGERIAL Realizarea documentelor de proiectare managerial. - Baza conceptual În anul şcolar , la Şcoala Gimnazial Bune ti activitatea managerial s-a desf şurat sub semnul continu rii aplic rii principiilor reformei în înv mântul preuniversitar de stat. Întocmirea documentelor de proiectare a activit ii la toate nivelurile s-a realizat în concordan cu: 1. Legea Înv mântului nr. 1/2011, cu modific rile i complet rile ulterioare. 2. Planul managerial unic al ISJ Vâlcea.; 3. Metodologia form rii continue a personalului didactic din înv mântul preuniversitar; 4. Regulamentul de Organizare şi Func ionare a Unit ilor de Înv mânt Preuniversitar OMEN 5079/ Regulamentul de organizare şi func ionare a Consiliului de Administra ie; 6. Regulamentul privind asigurarea calit ii în educa ie; 7. Deciziile şi ordinele transmise de ISJ Vâlcea; 8. Metodologiile elaborate de MENCS, privitoare la înv mântul preuniversitar gimnazial de stat; 9.Planul opera ional al ISJ Vâlcea, privind m surile de prevenire şi combatere a violen ei în mediul şcolar; 10.ROF: Regulament de organizare si functionare pentru anul şcolar ; 11.Planul-cadru de invatamant pentru invatamantul preuniversitar ; 12. Curriculum National ; 13. Metodologia mişc rii personalului didactic; 14. Metodologia evalu rii personalului didactic 15. Instructiuni ale ISJ Vâlceaa; Au fost elaborate urm toarele documente de baz : a) Documente de eviden Organigrama unit ii şcolare; Regulamentul de organizare si functionare al scolii; Dosare cu ordine, instruc iuni, regulamente etc.

3 Graficul de control al directorului (pe domenii de activitate); Caietul cu grafice de asisten e la ore, num rul de asisten e, distribuirea acestora pe discipline / cadre didactice; Registrul de decizii, dispozi ii şi note de serviciu; Schema orar pe nivel de studiu; Criteriile de evaluare a activit ii personalului didactic în vederea acord rii calificativelor anuale existen a fişelor; Planul de şcolarizare aprobat pentru anul şcolar Planul opera ional pentru anul şcolar ; Plan de îndrumare şi control; Tematica şi planurile activit ii educative şcolare şi extraşcolare; Rapoarte semestriale ale comisiilor constituite la nivel de şcoal ; Programe de parteneriat locale, na ionale; Dosare cu inventare şi procese-verbale privind starea bunurilor din s lile de clas. Raport de analiz privind activitatea instructiv-educativ desf şurat în anul şcolar ; b) Documente ale Consiliului Profesoral Tematica şi graficul şedin elor Consiliului Profesoral, convocatoare, tabele cu prezen a, referate diverse, cereri, registre de procese verbale de la şedin e etc. Rapoarte de analiz semestriale şi anuale; Sesiz ri, referate, solicit ri etc. c) Documente ale Consiliului de Administra ie Tematica şi graficul şedin elor Consiliului de Administra ie pentru fiecare semestru, convocatoare, tabele cu prezen a, cereri diverse, referate de necesitate etc. Componen a Consiliului de Administra ie şi repartizarea pe sarcini; Registrul de procese verbale; Hotarari ale C.A Raportul directorului prezentat în Consiliul de Administra ie; Existen a şi discutarea fişelor de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice şi a personalului auxiliar, eviden ierea calificativelor anuale (prin punctaj şi calificativ acordat). d) Documente ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calit ii Componen, decizie de constituire; Raport anual de evaluare intern a calit ii, plan de îmbun t ire. e) Documente ale Compartimentului Contabilitate Documente privind derularea programelor guvernamentale: reabilitare, Lapte-corn etc.

4 Proiectul de venituri şi cheltuieli - identificarea necesarului pe capitole - conform proiect rii bugetului anual. Asigurarea combustibilului; Între inerea şi eviden a dot rii bazei materiale etc. Organizarea compartimentelor, consiliilor Activitatea şcolii s-a desf şurat pe baza principiului muncii şi responsabilit ii colective, în condi iile respect rii legisla iei şcolare şi a regulamentelor. De la începutul anului şcolar s-au organizat comisiile şi consiliile, s-au distribuit responsabilit ile, au fost numi i responsabilii de comisii, în urma propunerilor f cute în şedin a C.P, în şedin a C.A dându-se deciziile corespunz toare. - Conducerea unit ii şcolare este asigurat de: 1. Director 2. Consiliul de Administra ie 3. Consiliul Profesoral În şcoal exist comisii cu caracter permanent şi comisii cu caracter temporar, dup cum urmeaz : Comisia metodica a educatoarelor-responsabil Barbu Raluca Comisia metodic a invatatorilor -Dina Elena Comisia metodic Om si societate, Limba şi comunicare, responsabil Nicula Ramona Comisia metodic matematic i tiințe, responsabil: Trusca Mihaela Comisia CEAC, responsabil: prof. Barbu Raluca La nivel de şcoal mai exist urm toarele comisii de lucru şi responsabilit i: Comisia pentru curriculum;patru Corina Comisia de admitere (de înscriere) la nivelul unit ii de înv mânt, pentru absolven ii clasei a VIII-a; Consiliul reprezentativ al p rin ilor Comisia pentru perfec ionarea şi formarea personalului didactic, responsabil: Petrescu Gheorghe Comisia SSM, SU, PSI - responsabil Oprescu Gheorghe Comisia pentru prevenirea şi combaterea violen ei - responsabil: prof. Nicula Ramona Responsabilul SIIIR responsabil Uta Robert; Documente existente la nivelul comisiilor metodice Programe curriculum şi planuri cadru; scheme orare; situa ia încadr rii şi a perfec ion rii personalului didactic;

5 planuri manageriale; planific ri calendaristice, anuale şi semestriale, planuri de lec ii; graficul şi tematica şedin elor de comisie metodic, procese-verbale ale şedin elor; programe de preg tire suplimentar a elevilor pentru examene; programe de preg tire suplimentar a elevilor cu probleme la înv tur şi a celor capabili de performan ; programul activit ilor educative şi extraşcolare; situa ia particip rii elevilor la concursuri şi rezultatele ob inute, la fiecare comisie metodic ; orarul şi graficul tezelor semestriale; procese verbale privind instruirea elevilor referitor la ROI, PSI, PM etc. teste, rapoarte, analize, referate, diplome. Repartizarea responsabilit ilor Planurile comisiilor metodice au fost întocmite de responsabilii acestora, respectându-se Curriculumul Na ional şi ghidurile metodologice recente. Pentru toate categoriile de personal s-a elaborat, aprobat şi predat fişa postului, precizându-se responsabilit ile suplimentare. Activitatea de contabilitate este asigurat de administratorul financiar de patrimoniu, în conformitate cu atribu iile ce îi revin în fişa postului, avizat şi aprobat de Consiliul de Administra ie.activitatea de secretariat este asigurat de secretar Boboc Ileana. Aceasta se ocup de: eliberarea adeverin elor, a foilor matricole, a actelor de studii, de înregistrarea documentelor, de documentele de eviden a elevilor şi a personalului angajat, de verificarea condicii, de siguran a cataloagelor, de arhivarea documentelor, de dosarele personale ale elevilor, cadrelor didactice, redactarea documentelor solicitate de ISJ Valcea şi MEN, statele de func ii etc Repartizarea responsabilit ilor pentru fiecare cadru didactic s-a f cut cu obiectivitate, la începutul anului şcolar, fiec ruia fiindu-i distribuite responsabilit i şi atribu ii precizate în fişa postului, avându-se în vedere principiul continuit ii. Fiec rui responsabil de comisie sau de compartiment i-a revenit atribu ia de a prezenta un raport semestrial în fa a Consiliului Profesoral. Organizarea timpului Programul zilnic s-a desf şurat într-un singur schimb: - între orele 8.00 şi 12.00/13.00 invatamantul prescolar si primar - între orele si invatamantul gimnazial S-au exploatat eficient resursele de timp, prin respectarea programelor si pregatirea suplimentara a elevilor.

6 Monitorizarea întregii activit i: modalit i, eficien, identificarea disfunc iilor anterioare Întreaga activitate a fost monitorizat permanent de conducerea şcolii, pe baza Planului de monitorizare a activit ii şcolii, prin observa ii, asisten e la clas, prin comunicarea cu responsabilii de comisii şi cu întregul personal al şcolii, analize periodice în C.P şi C.A şi prin organizarea unor şedin e de lucru. S-a urm rit: implicarea întregului personal şi a partenerilor sociali în activit ile şcolii, conştientizarea responsabilit ilor, dialogul permanent, schimbul de opinii, valorizarea ini iativelor, creşterea calit ii procesului instructiv-educativ, creşterea performan ei şcolare etc. Multe dintre disfunc iile identificate au fost remediate. Concret, s-au verificat şi completat toate documentele şcolare, s-au completat contracte individuale de munc pentru tot personalul angajat, s- au verificat, completat şi actualizat dosarele personale ale cadrelor didactice, s-au întocmit dosare de protec ia muncii, dosare medicale, documente de instructaj pentru protec ie civil şi P.S.I., s-au întocmit portofolii ale personalului didactic; au fost realizate mape ale comisiilor metodice, conform cerin elor. Registrele matricole şi cataloagele au fost verificate am nun it, fiind completate corespunz tor. Şcoala de ine autoriza ie sanitar de func ionare. În acest an şcolar s-au f cut progrese în ceea ce priveşte disciplina şi frecven a elevilor, prin implicarea lor (în num r din ce în ce mai mare) în activit i educative, prin impunere de reguli noi şi prin preluarea de dirigin i, pe baz de proces verbal, a s lilor de clas, cu eviden a şi func ionalitatea bunurilor de inventar. ROF este accesibil personalului didactic, p rin ilor şi elevilor, existând aviziere în acest sens în cancelarie, în s lile de clas si pe site-ul scolii. Autoevaluarea activit ii manageriale. Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe în activitatea de conducere. Asigurarea transparen ei şi a particip rii cadrelor şi p rin ilor la actul decizional. Conducerea şcolii a întocmit documentele de proiectare: Proiectul de dezvoltare institu ional, planuri manageriale, planuri opera ionale, graficul de îndrumare şi control, oferta şcolii, Regulamentul de Organizare si Functionare, proiectul planului de şcolarizare, planul de încadrare, grafice de asisten, etc. S-au distribuit pentru fiecare categorie de personal fişa postului, fişa de evaluare şi s-au dat decizii. Au fost întocmite şi respectate graficul de desf şurare a tezelor semestriale şi planul de m suri pentru îmbun t irea rezultatelor la evaluarea na ional a elevilor clasei a VIII-a, au fost monitorizate activitatea extracurricular, activitatea de secretariat, contabilitate, precum şi cea a personalului de îngrijire. S-au întocmit dosare cu documentele Consiliului Profesoral şi ale Consiliului de Administra ie. În activitatea managerial, am acordat o aten ie deosebit proiect rii,

7 corelând obiectivele stabilite la nivel jude ean cu cele specifice şcolii noastre. Ne-am propus inte strategice realizabile prin planul managerial Punctele tari în activitatea manageriala: sus inerea şi promovarea lucrului în echip, prin implicarea cadrelor didactice si a elevilor în rezolvarea problemelor şcolii şi responzabilizarea acestora; incurajarea participarii tuturor cadrelor didactice la activitati de perfectionare; preocuparea pentru realizarea unor parteneriate reale cu p rin ii, împreun cu Prim ria şi Consiliul Local, pentru conştientizarea acestora cu privire la importan a colabor rii în educa ia copiilor; preocuparea pentru ordine, disciplin şi siguran civic ; men inerea si dezvoltarea bazei didactico-materiale; modernizarea localului Gradinitei; valorificarea eficient a resurselor financiare. Punctele slabe neimplicarea elevilor şi a cadrelor didactice în cat mai multe proiecte şi campanii de voluntariat; neimplicarea unui numar mai mare de parinti in activitati de mentinere, reparatii, amenajari ale scolii si imprejurimilor participarea redusa a elevilor la competitii importante neatragerea de resurse extrabugetare pentru reparatii si investitii Analiza S.W.O.T. Puncte tari: Existenta de cadre didactice calificate; Puncte slabe: Derularea programelor de dezvoltare / formare profesional ; Starea general bun a cl dirii ca urmare a repara iilor efectuate; Transmiterea în timp util a lucr rilor c tre institu iile partenere; Colaborarea eficient şi prompt cu institu iile administra iei publice locale şi teritoriale; Accesul la internet şi existen a laboratorului de informatic ; Volumul mare de activit i desf şurate în compartimentele secretariat şi administrativ în raport cu personalul existent; Supraînc rcarea fişei postului a personalului de conducere si a unor cadre didactice; Oportunit i: Dezinteres fata de pastrarea bazei materiale

8 Aplicarea în eleapt a legii privind asigurarea calit ii în înv mântul preuniversitar; Implicarea Prim riei pentru sus inerea bazei materiale; Rela ii foarte bune cu Inspectoratul Şcolar Judetean Vâlcea Colaborarea cu Poli ia,biserica; Preocuparea continu pentru sus inerea bazei materiale; Participarea la sesiunile de comunic ri ştiin ifice; Amenin ri: Migrarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic spre alte domenii mai bine retribuite; Iner ia şi slaba motivare a cadrelor didactice; Unele disfunc ionalit i în receptarea modific rilor legislative de c tre beneficiarii procesului de educa ie (elevi, p rin i); Iner ia, rutina sus inut de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea standardului profesional; RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE Baza material : Pentru fiecare din urm toarele capitole, dup caz, se va trece situa ia statistic, numeric sau procentual, stare, func ionalitate, eforturi pentru îmbun t irea situa iei / st rii, disfunc ii, cauze. Spa ii pentru înv mânt Şcoala dispune de un local cu 9 s li de clas pentru ciclul primar şi gimnazial, un cabinet de informatic, sal de sport, bibliotec. S lile de clas sunt specializate şi dotate cu material didactic modern. Şcoala dispune de iluminat, incalzire cu doua centrale alimentare cu apa, grupuri sanitare interioare. Baza sportiv pe lemne, telefonie, internet, Şcoala de ine materiale sportive, beneficiaza de un teren de sport, care in acest an scolar nu poate fi folosit din cauza lucrarilor pentru gradinita cu prigram prelungit. RESURSE UMANE În anul şcolar şcolariz m un num r de 189 de elevi şi 54 preşcolari. Elevii provin din satele comunei. Aceştia sunt repartiza i în grupe distincte de gradinita, in functie de varsta(mica, mijlocie, mare), 5 clase la ciclul primar şi în 4 clase la ciclul gimnazial. Planul de şcolarizare fiind îndeplinit în propor ie de 100%, elevii fiind distribui i pe clase astfel: PREŞCOLARI/ELEVI Anul Preşcolari

9 Înv mânt primar CLASA Grupa mic Grupa mijlocie Grupa mare Num r copii CLASA Clasa preg titoare 24 Clasa I 25 Clasa a II- a 21 Clasa a III- a 22 Clasa a IV- a 21 TOTAL 113 Num r elevi Total Înv mânt gimnazial CLASA Clasa a V-a 20 Clasa a VI-a 18 Clasa a VII- a 20 Clasa a VIII- a 18 Num r elevi TOTAL 76 În anul şcolar , semestrul I am şcolarizat un num r de 2423de elevi şi preşcolari, planul de şcolarizare fiind îndeplinit în propor ie de 100%. PERSONAL DIDACTIC În anul colar ,sem I procesul instructiv-educativ a fost asigurat de o echip didactic calificat, format din 21de cadre didactice. Distribu ia dup statut a personalului didactic angajat: Personalul didactic angajat Total Preşcolar Primar Gimnazial Titulari ai şcolii Detaşa i din alte unit i Suplinitori califica i Suplinitori necalifica i Personal didactic asociat/pensionari TOTAL Distribu ia pe grade didactice a personalului didactic angajat: Personalul didactic angajat Total Preşcolar Primar Gimnazial

10 Gradul I Gradul II Definitivat Debutan i TOTAL PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR I NEDIDACTIC Personal didactic auxiliar Total posturi Secretar Administrator financiar 1 0,5 0,5 Personal nedidactic Total posturi 2 2 Îngrijitor şcolar Program de preg tire suplimentar. Pentru elevii cu probleme în achizi ia de cunoştin e a fost prev zut un program de consulta ii în cadrul fiec rei comisii metodice, în scopul complet rii lacunelor. Programul a fost desf şurat conform solicit rii elevilor şi p rin ilor. Pentru clasa a VIII-a, înc de la începutul anului şcolar a fost afişat un program de preg tire suplimentar la matematic si la limba romana, program care a fost respectat. Au existat şi cazuri de nerespectare a graficului de preg tire, din cauza indiferen ei elevilor, care nu au realizat importan a i necesitatea unei preg tiri suplimentare gratuite pentru examene, bizuindu-se pe evaluarea intern, i implicit, pe media de absolvire.

11 RAPORTUL DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE EVALUARE SI ASIGURARE A CALIT II anul școlar ,semestrul I La începutul anului şcolar ,Consiliul profesoral al Scolii Gimnaziale Comuna Bunesti a asigurat permanen a şi coeren a autoevalu rii activit ii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare şi Asigurare a Calit ii şi prin crearea unui cadru formal în care s se desf şoare ac iunile de autoevaluare. Componenta CEAC în anul colar este: coordonator prof. Geornoiu Daniela, responsabil- Barbu Raluca, membri: prof. Cioaca Ion, prof. Dina Elena, prof. Popa Aniela, reprezentant sindicat Boboc Ienculescu Ileana, reprezentantul p rin ilor- Nicula Eli, reprezentantul Consiliului local Mutu Gabriel. Atribu iile generale ale CEAC pentru anul şcolar : - gestioneaz dovezile, elaboreaz şi aplic procedurile operaționale elaborate, întocmeşte planul de îmbun t ire, raportul de autoevaluare, formularele periodice de monitorizare intern, p streaz leg tura cu ARACIP, informeaz permanent profesorii asupra sistemului de asigurare a calit ii, se întrunesc lunar sau ori de cate ori este nevoie în şedin e de lucru în scopul disemin rii observa iilor privind observarea lec iilor, identific punctele tari şi punctele slabe, propun şi implementeaz proiecte în scopul creşterii calit ii activit ii pe diverse domenii de interes. Comisia pentru Evaluarea si Asigurarea Calit ții (CEAC) şi-a proiectat activitatea pentru anul şcolar pe baza documentelor proiective ale echipei manageriale având ca obiective strategice: - Promovarea unui invatamant modern, inovativ, competitiv, care sa raspunda nevoilor de formare ale elevilor - Promovarea imaginii scolii in comunitate - Motivarea cadrelor didactice in vederea dezvoltarii profesionale si modernizarii procesului de predare- invatare- evaluare - Amenajarea unei baze materiale care sa corespunda exigentelor cadrelor didactice si elevilor - Afirmarea scolii pe plan local prin realizare activitatilor extracurriculare in parteneriat cu comunitatea locala Dintre activit țile desf urate de comisia CEAC în anul colar , amintim: Initializare RAEI ; Elaborarea Planului de îmbun t țire si a Planului operational; Modificarea documentelor comisiei ca urmare a schimbarii componentei( regulament, organigrama, sarcinile membrilor etc.); Evaluarea eficien ei procesului de predare-înv are prin analiza asistentelor la ore, conform planific rii şi a procedurii privind evaluarea procesului de predare înv are raportarea monitoriz rii progresului şcolar; Centralizarea evalu rii inițiale pe cicluri de invatamant i elaborarea fisei de monitorizare a progresului elevilor; Selectarea, p strarea şi verificarea materialelor şi dovezilor; Verificarea portofoliilor elevilor si a cadrelor didactice; Aplicarea de chestionare la cls. a VIII-a privind optiunile pentru licee sau scoli profesionale; Aplicarea de chestionare cadrelor didactice; Aplicarea de chestionare parintilor;

12 PUNCTE TARI -completarea portofoliului comisiei cu documenta ia necesar -centralizarea şi interpretarea chestionarelor aplicate p rin ilor şi elevilor în vederea îmbun t irii climatului instructiv-educativ din şcoala -existenta documentelor curriculare -ponderea mare a cadrelor didactice titulare si cu gradul didactic I -pregatirea profesionala a managerului si a cadrelor didactice PUNCTE SLABE - lipsa spatiilor scolare( sala de sport, cabinet director); -exista deficiente in monitorizarea activitatilor din cauza timpului; - familia nu se implica suficient in educarea copiilor; -exista unii parinti care nu acorda suficient respect cadrelor didactice; - exista elevi dezinteresati din cauza lipsurilor, a anturajului si a nesupravegherii parintilor - colaborarea si comunicarea dintre unele cadre didactice este deficitara. OPORTUNIT I -disponibilitatea cadrelor didactice şi a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii -parteneriate cu comunitatea locala ( Politie, Biserica, Dispensar) si a proiectului educational,,copiii au... talent in parteneriat cu Gradinita cu Program Prelungit Mihai Eminescu, Tg. Jiu. AMENIN RI -munca în aceast comisie necesit un volum foarte mare de timp şi datorit supraînc rc rii cu alte activit i şcolare şi extraşcolare exist posibilitatea ca s nu fie îndeplinite toate sarcinile Monitorizarea orarului si a activitatilor extracurriculare( fise de monitorizare); Monitorizarea activitatii comisiilor metodice infiintate in scoala; Aplicarea chestionarelor pentru înv ț mântul pre colar Barbu Raluca Completarea platformei ARACIP si a hotararilor CEAC aferente. Solu ii posibile - elaborarea unor propuneri de îmbun t ire a monitoriz rii activit ilor desf şurate pentru a se putea realiza o evaluare intern cât mai corect ; - o mai bun colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice, cu consiliul elevilor şi al p rin ilor pentru a uşura şi eficientiza munca acestei comisii;

13 - elaborarea unui num r mai mare de proceduri care s devin şi func ionale prin aducerea la cunoştin tuturor celor implica i pentru a îmbun t i activitatea; - aplicarea şi valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de satisfac ie a beneficiarilor în leg tur cu serviciile oferite de şcoal ; - centralizarea exemplelor de bun practic oferite de reprezentan ii catedrelor şi popularizarea acestora. RAPORT PRIVIND ACTIVITATILE CONSILIERULUI EDUCATIV Educatia are misiunea de a transmite o cultura si o pregatire pentru un viitor in buna masura imprevizibil. Procesul educational este un act de socializare, de formare, de dezvoltare a personalitatii dus la indeplinire de cadrele didactice, atat la nivelul clasei, cat si la nivelul scolii. Obiectivele urmarite in activitatile desfasurate pe semestrul I al anului scolar sunt urmatoarele: - promovarea cooperarii in vederea utilizarii diverselor abordari didactice necesare ridicarii standardelor calitatii procesului educational; - utilizarea potentialului activitatii educative scolare si extrascolare ca mijloc complementar de integrare sociala si participare activa a tinerilor in comunitate; - stimularea implicarii tinerilor in promovarea valorilor si principiilor etice: dreptate, toleranta, pace, respectarea drepturilor omului; - oportunitatea oferita de activitatea educativa scolara si extrascolara pentru crearea conditiilor egale de acces la educatie pentru dezvoltarea deplina a potentialului personal si reducerea excluziunii scolare; - importanta activitatii educative scolare si extrascolare pentru dezvoltarea sistemelor rationale de cunostinte, a abilitatilor si competentelor; - necesitatea recunoasterii activitatii educative scolare si extrascolare ca parte esentiala a educatiei obligatorii; - statutul activitatii educative scolare si extrascolare ca dimensiune a procesului de invatare permanenta. Activitatile educative desfasurate la nivelul scolii noastre in cadrul orelor de curs, orelor de dirigentie cat si in cadrul activitatilor extracurriculare au urmarit dezvoltarea personalitatii si carierei elevului, educatia pentru receptarea valorilor culturale, pentru mediu, pentru sanatate, educatie rutiera, etc. La inceputul anului a fost intocmit planul managerial al activitatii educative pentru anul scolar , programul activitatilor extrascolare cu graficul de desfasurare cuprinzand termene si responsabili. S-au actualizat de asemenea punctele de informare de pe holuri, popularizandu-se aspecte din munca elevilor. Sedintele Comisiei metodice a dirigintilor s-au tinut conform graficului, respectand tematica. La orele de consiliere si orientare s-au respectat planificarile calendaristice, iar temele dezbatute au respectat programa de Consiliere si orientare. La nivelul scolii noastre putem spune ca s-au desfasurat activitati educative in cadrul unor actiuni extracurriculare. Dintre actiunile care s-au bucurat de succes am putea aminti: - Ziua mondiala a educatiei 5 octombrie Ne distram de Halloween 31 octombrie Ziua internationala a drepturilor copilului 20 noiembrie Sa cinstim istoria patriei Ziua nationala a Romaniei 1 decembrie Sarbatorile de iarna _ 22 decembrie 2017

14 - Eminescu, poet national 15 ianuarie Sa cinstim istoria patriei Ziua Unirii 24 ianuarie 2018 Toate activitatile desfasurate au fost bine structurate si de fiecare data programul prezentat nu a fost numai unul artistic, cu poezii si cantece, ci a continut concursuri, carnaval, concursuri de costume, dansuri, prezentari, etc. S-au confectionat de asemenea diverse materiale specifice anumitor activitati sub indrumarea consilierului educativ si a cadrelor didactice. De asemenea, elevii scolii noastre au participat la diverse concursuri/ olimpiade scolare sub indrumarea cadrelor didactice ale scolii. Am participat la consfatuirile judetene ale coordonatorilor educativi, particularizata apoi de catre acestia la nivelul fiecareia dintre unitatile de invatamant. S-au incheiat parteneriate cu diverse institutii precum dispensarul comunal, politia din localitate,primaria loc. Bunesti, biserica din localitate, Scoala Bodesti etc., existand o colaborare foarte buna intre scoala si institutiile mentionate si nu numai. ACTIVITATEA CONSILIULUI ELEVILOR Activitatea Consiliului Elevilor a fost relativ buna. Au avut loc câteva întâlniri ale liderilor clasei in care s-au discutat probleme de organizare (regulamente, reguli, drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din partea elevilor pentru îmbun t irea activit ilor existente în şcoal. Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activ a acestora în via a şcolii, preocuparea de baz, la începutul semestrului I a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru anul şcolar Pentru aceasta s-au organizat alegeri pentru completarea departamentelor. La aceast adunare, elevii şi-au ales reprezentantii pe departamente, cât şi Biroul Consiliului Elevilor (BCE). Pentru acest lucru BCE şi-a stabilit o agend de lucru care vizeaz monitorizarea elevilor problem, cât şi înt rirea leg turilor dintre ei şi Consiliul Profesorilor claselor şi conducerea şcolii. COMITETUL REPREZENTATIV AL PARINTINTILOR În luna octombrie 2017 a avut loc adunarea general a p rin ilor în vederea constituirii Consiliului Reprezentativ al P rin ilor pentru anul şcolar şi elabor rii Planului de activitati al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci când a fost necesar consultarea p rin ilor pentru solu ionarea unor probleme de interes general. Acesta s-a întrunit in vederea discut rii şi a organiz rii diferitelor aspecte de ordin intern, încercând rezolvarea problemelor legate de desf şurarea procesului instructiv-educativ. ACTIVITATILE EXTRASCOLARE SI EXTRACURRICULARE Acestea s-au desfasurat conform calendarului si organizate sub diferite forme: competitii organizate la nivelul scolii; ateliere de pictura; expozitii; activitati de voluntariat; activitati la biblioteca; proiecte si parteneriate; excursii; festivitati de sarbatorire a zilei nationale; programe artistice;

15 activitati de comemorare a marilor personalitati din domeniul literaturii, culturii etc., indeplinindu-si obiectivele urmarite. ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: - întocmirea planific rilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu programa pentru Consiliere si orientare; - în general, tematica orelor de dirigen ie concord cu particularit ile de vârst, personalitate şi preocup ri ale elevilor; - rela ia foarte buna dintre majoritatea dirigin ilor si elevi; - mul i profesori dirigin i implica i in educa ia moral-civica si sociala a elevilor; - organizarea şedin elor cu p rin ii pe ani de studiu; - varietatea mare de activitati extrascolare si extracurriculare organizate. PUNCTE SLABE: - cazuri de absen e la anumite ore de curs; - nerealizarea unei comunic ri intre unii profesori si elevi, ceea ce duce la iscarea unor conflicte; - elevi care nu au notele trecute in carnete ; - putine ore de asistenta la clase din partea consilierului educativ; - numar mic de lectii demonstrative. OPORTUNITA I: - vizionarea unor spectacole de teatru, etc; - organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoal ; - organizarea unor activit i extraşcolare care pot duce la realizarea unor leg turi interumane strânse

16 RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODIC A PROFESORILOR DIRIGIN I Componenta comisiei: Responsabil prof. Popa Elena Aniela Componenta comisiei: Responsabil prof. Popa Elena Aniela Membrii: prof. Patru Elena-Corina( cls. a V-a ) prof. Nicula Ramona ( cls. a VI -a ) prof. Popa Elena -Aniela ( cls. a VII -a ) prof. Cioaca Ion ( cls. a VIII -a) COMISIA METODICA A PROFESORILOR DIRIGINTI şi-a desf şurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi inând cont de cerin ele şi necesit ile educative ivite ulterior. Pe parcursul semestrului I,in anul şcolar , activitatea Comisiei dirigin ilor si-a propus drept priorit i o mai mare aten ie acordat creşterii standardelor de performanț, modului în care elevii se integreaz în colectivele lor, creşterii interesului pentru înv tur, colabor rii cu p rin ii în vederea optimiz rii rela iei şcoal -familie, îmbun t irii capacit ii de socializare în colectivit ile în care aceştia îşi desf şoar activitatea. În acest sens, Comisia dirigin ilor a avut în vedere realizarea unor activit i diverse, prin care diriginții dar i elevii s conştientizeze implicarea lor în actul educativ, s recepteze educa ia mai mult decât ca pe un act instructiv prin care se acumuleaz cunoştin e, ci şi ca un mijloc de formare a personalit ii lor, de preg tire multilateral pentru via, pentru integrarea în societate. Activit ile desf şurate au îmbinat curriculum-ul din programa de consiliere si orientare cu educa ia pentru nonviolen a, pentru mediu, civic, pentru calitatea vie ii, pentru cultivarea respectului fa de cultur şi tradi ii. Principalele activit i derulate au fost: Constituirea Comisiei Metodice a Profesorilor Dirigin i, Elaborarea planific rilor pentru consiliere si orientare profesional conform programelor in vigoare, Organizarea de şedin e cu p rin ii si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe, Organizarea de şedin e de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea activit ii dirigintelui, complet rii corecte a documenta iei specifice, consolidarea parteneriatului elev - diriginte p rinte, Constituirea Comitetului Reprezentativ al P rin ilor, Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evit rii abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveni i din mediu familial dezorganizat sau mono-parental, Atragerea Comisiei Dirigin ilor şi implicit a elevilor în activit i şi programe şcolare si extraşcolare de socializare, interrela ionare, culturalizare,

17 Activit i diverse de adaptare, interrela ionare şi intercunoaştere cu elevii clasei, educa ie si dezvoltarea sim ului civic, ecologic, artistic: invitarea la orele de dirigen ie a agen ilor poli iei de proximitate, activit i diverse derulate în scopul educației pentru s n tate, excursii tematice şi de relaxare, acțiuni de voluntariat, etc. Derularea cu elevii de activit i şcolare şi extraşcolare: Semestrul I Ziua Educa iei, Ziua Na ional a României, Unirea Principatelor, Manifestari prilejuite de aniversarea poetului Mihai Eminescu In semestrul al II-lea, ne-am propus realizarea urmatoarelor activitati:,,halloween, Valentine s day Obiceiuri și tradiții de prim var :,, Ziua M rțișorului Ziua Femeii, 1 iunie Ziua internațional a copilului, Ziua Mediului, activit i ecologice, reciclare Ziua Eroilor, Competiții sportive, excursii, etc. Pe parcursul semestrului, temele propuse si votate de comun acord au fost sus inute de fiecare diriginte în cadrul şedin elor lunare, conform graficului. Nu au existat cadre didactice care nu şi-au întocmit şi sus inut referatele. Temele referatelor sus inute au ajutat dirigin ii în munca cu elevii, în formarea unor cet eni care se pot integra cu succes în societate: Impactul media asupra educatiei! -sustinut de doamna diriginta Nicula Ramona-, Surse de stres! sustinute de doamna diriginta Popa Elena Aniela, Factorii de care trebuie sa tinem cont in orientarea scolara si profesionala! - sustinut de doamnul diriginte Cioaca Ion, etc. Riscurile alimentatiei! va fi sustinuta in luna martie, semestrul al II-lea, de doamna diriginta Patru Elena-Corina, Au fost prezentate prin referate teme inovative şi de interes pentru perfec ionarea activit ii educative. Orele deschise sus inute au avut ca scop un schimb de experien de natur s îmbun t easc calitatea orelor de dirigen ie din şcoal : Lectie deschisa la clasa a VI -a Prietenia-comoara cea mai de pret! sustinuta de doamna diriginta Nicula Ramona, Lectie deschisa la clasa a V-a Interviu despre mine, sustinuta de doamna diriginta- Patru Elena-Corina. Lectie deschisa la clasa a VIIa Colaborare si competitie!- sustinuta de doamna diriginta Popa Elena Aniela, Lectie deschisa la clasa a VIII a- Comportamentul asertiv, pasiv siagresiv!- va fi sustinuta in luna martie, semestrul al II-lea, de doamnul diriginte Cioaca Ion.

18 Paralel cu aceste activit i, în cadrul şedin elor, s-au schimbat p reri cu privire la alegerea temelor orelor de dirigen ie care s fie în concordan cu programa de consiliere şi orientare în vigoare. În anul şcolar to i profesorii dirigin i şi-au întocmit planific rile anuale şi semestriale, alegând teme care s -i ajute pe elevi în orientarea şcolar şi profesional, în însuşirea normelor şi valorilor morale, sociale şi culturale în convie uirea în cadrul grupului, etc. De asemenea, s-a inut cont de normele de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea acestora la particularit ile claselor, dirigin ii folosind tehnologia inform rii şi comunic rii (TIC) în activitatea de proiectare şi nu numai. Proiectarea activit ilor extracurriculare au fost corelate cu obiectivele curriculare, cât şi cu nevoile şi interesele educabililor. Profesorii dirigin i de le clasele V- VIII au inut şedin e cu p rin ii în cadrul c rora au analizat situa ia la înv tur şi disciplin şi frecven a la ore, au monitorizat comportamentul elevilor şi au gestionat situa iile conflictuale, participând, de asemenea, la activit ile şcolare şi extraşcolare. To i dirigin ii au p strat o comunicare bun şi periodic cu p rin ii elevilor pe care îi coordoneaz. To i dirigin ii au prelucrat Regulamentului de Ordine Interioar al şcolii la clas, aceştia preocupându-se şi implicându-se în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea situa iilor tensionate de tip elev-elev sau elev profesor, conştientizând astfel, importan a unei mai bune cunoaşteri a elevului şi problemelor acestuia. To i dirigin ii s-au preocupat şi implicat în cunoaşterea stilurilor de înv are la clasa pe care aceştia o coordoneaz şi îndrum şi le-au promovat în rândul profesorilor de la clas, acestea fiind afişate la începutul catalogului fiec rei clase. In concluzie, consider ca activitatea comisiei metodice a profesorilor dirigin i din semestrul I, an şcolar a fost una diversificat şi formativ, membrii comisiei dând dovad de implicare activ în crearea unei culturi a calit ii la nivelul şcolii şi nu numai. A. Managementul ariei curriculare Raport de activitate Comisia metodica a educatoarelor An şcolar Semestrul I 1.Existen a, structura şi con inutul documentelor proiective specifice ariei curriculare Componenta Comisiei: Prof. Barbu Dina Raluca- responsabil Prof. Gheorghe Dorina- membru Educatoare: Andronoiu Maria- membru Pe parcursul anului şcolar , Comisia Metodic a Educatoarelor şi-a propus urm toarele obiective: Dezvoltarea calit ții procesului de predare înv țare - evaluare și a competențelor de proiectare curricular

19 Dezvoltarea abilit ților de a aplica în activitatea didactic cu copiii competențe dobândite prin participarea la acțiuni de formare continu Creșterea calit ții bazei materiale existente; dezvoltarea bazei materiale din gr diniț Dezvoltarea relațiilor cu autorit țile locale și parteneri educaționali implicați în viața gr diniței Cadrele didactice si-au intocmit planificarile calendaristice, care cuprind proiectele tematice si temele saptamanale independente. La inceputul anului scolar, doamnele educatoare au aplicat evaluarea initiala, dupa care au realizat raportul si caracterizarea grupei. In semestrul I activitatile demonstrative si referatele au fost desfasurate in conformitate cu planificarea semestriala a Comisiei Metodice a Educatoarelor : 1. Prof. Gheorghe Dorina,, Legenda lui Mos Nicolae ( lectura educatoarei),, Dezvoltarea limbajului si a comunicarii orale prin activitatile din gradinita ( referat) 2. Prof. Barbu Dina Raluca,, Peisaj de iarna - dactilopictura,, Rolul activitatilor artistico-plastice la prescolari ( referat) In cadrul Comisiei Metodice a Educatoarelor exista o planificare a intalnirilor saptamanale, in cadrul careia exista teme de actualitate care sunt menite sa imbunatateasca activitatea noastra. Aceasta va fi pusa in aplicare in semestrul al II- lea in fiecare saptamana, iar discutiile pe baza temei saptamanale vor fi consemnate intr-un proces- verbal. Daca una din doamnele educatoare doreste sa fie abordata si o alta tema de interes, aceasta trebuie comunicata responsabilului si va fi dezbatuta in cadrul intalnirii. 2. Func ionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, rela ia educatoareeducatoare, rela ia educatoare-înv tor, educatoare-echipa managerial, comunicarea din cadrul catedrei). Rela iile cadru didactic- preşcolar: -rela iile se bazeaz pe respect reciproc, conduit civilizat, colaborare şi în elegere, afectivitate. -preşcolarii sunt încuraja i în dorin a de autodep şire, atitudine pozitiv fa de activitate. Pentru ob inerea unor rezultate deosebite la activit i şi s-a men inut o rela ie permanent între p rin i şi educatoare. Fiecare cadru didactic si-a planificat la inceputul anului scolar atat tematica sedintelor, cat si a consilierii. 3.Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de înv mânt şi auxiliarelor curriculare S-au valorificat spa iile de înv are, realizându-se accesibilitatea grupurilor de copii la resursele de joc şi înv are. Fiecare educatoare a utilizat la grup mijloacele electronice de înv mânt. Au fost elaborate o multitudine de fişe de lucru, de evaluare.

20 B. Eficacitatea educa ional 1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS ( disc. op ionale, proiectare şi promovare) În urma observa iilor şi discu iilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat c materia planificat la disciplinele op ionale a fost parcurs ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încânta i de op ionalele derulate pe parcursul întregului an şcolar. Grupa mare-,, Casuta cu povesti Grupa mijlocie-,, Universul copilariei 2. Sistemul de evaluare a. Strategii/criterii de evaluare utilizate Eviden iem consecven a educatoarelor în abordarea centrat pe ob inerea de performan e a con inuturilor activit ilor, performan e m surate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele test rilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporit a actului didactic comparativ cu anii şcolari preceden i, aspect obiectivat în achizi iile, capacit ile, competen ele, atitudinile şi comportamentele prescolarilor. S-a folosit o gam de strategii adecvate stilurilor de înv are, permi ând copiilor familiarizarea cu diferite activit i de evaluare, încurajându-i s -şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de înv mânt. Evaluarea a fost gândit într-o viziune integrat pentru a avea o imagine cât mai autentic asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacit ilor şi realiz rilor lor. Evaluarea sumativ semestriala a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în leg tur cu progresul realizat. C. Managementul calit ii 1. Optimizarea asigur rii calit ii presta iei didactice, (compararea fişelor de evaluare a cadrelor didactice, întâlniri de lucru) Pentru îmbun t irea calit ii activit ii didactice, pentru ca o gr dini s fie eficient, este necesar ca preşcolarii, educatoarele şi p rin ii s aib foarte bine conştientizat misiunea comun, iar activitatea didactic s fie mai mult centrat pe instruire-formare şi curriculum. Eviden iem consecven a educatoarelor în promovarea şi practicarea unei educa ii centrate pe copil şi pe dezvoltarea global a acestuia în contextul interac iunii cu mediul natural şi social. Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbun t ire a calit ii activit ilor didactice. -s-a pus un accent mai mare pe integrarea stategiilor de înv are în grup, s-a creat un climat favorabil înv rii;

21 -s-au desf şurat activit i extracurriculare care s l rgeasc interesul preşcolarilor în sensul construirii de rela ii bune în gr dini ; -p rin ii au fost implica i în activitatea didactic prin participare efectiv la procesul de înv mânt; -s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea rela iilor de încredere reciproc, sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt; 2. Optimizarea strategiilor de evaluare -s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru preşcolari; -s-a urm rit o evaluare corect pentru dezvoltarea copiilor; ACTIVITA I EXTRACURRICULARE, PROIECTE, PARTENERIATE, CONCURSURI ACTIVITATI EXTRACURRICULARE G.P.N. NR.1 BUNESTI-,, Focul- prieten sau dusman,,, Lumea necuvantatoarelor,,, Ziua Mondiala a Animalelor, etc ACTIVITATI EXTRACURRICULARE G.P.N. NR. 2 BUNESTI-,, Culorile toamnei,,,mic dejun sanatos,,,magia Craciunului, etc PROIECTE SI PARTENERIATE G.P.N. NR.1 BUNESTI 1.,,Gradinita, familia, comunitatea- prieteni buni - Familia si gradinita - Mos Nicolae- workshop 2.,,Biblioteca- prietena copiilor - in timpul activitatilor prescolarii au vizionat povesti G.P.N. NR.2 BUNESTI 1.,, Minte sanatoasa in corp sanatos -,, Cel mai sanatos pachet,, Un zambet frumos 2.,, Copiii au... talent - proiect educational national in parteneriat cu G.P.P,, Mihai Eminescu, Tg. Jiu -,,Culorile toamnei - simpozion si concurs,, Eminescu si copiii - concurs 3.,,Raze in lumina Invierii - proiect educational national in parteneriat cu Liceul Teoretic,,Radu Vladescu ( asteptam regulamentul) Ambele gradinite desfasoara in anul scolar parteneriatul,, Lumea povestilor- Lumea copiilor.

22 CONCURSURI In cadrul proiectului international,, CU EUROPA.. LA JOACA in parteneriat cu Ministerul Educatiei Nationale, a fost organizat concursul,, Micul artist, iar prescolarii de la Gradinita Nr. 2 Bunesti au obtinut 4 premii: Popescu Daria Maria- premiul I, Ene Vasile Eduard- premiul I, Birzescu Matei- premiul I, Stefanescu Maria Antonia- premiul al II-lea. PERFECTIONARE Niciun cadru didactic nu a participat la cursuri de formare. In schimb, doamna prof. pentru invatamant prescolar Barbu Dina Raluca intocmeste in acest an scolar lucrarea metodico- stiintifica cu tema,,rolul jocului didactic matematic in formarea si dezvoltarea abilitatilor matematice la prescolari, in vederea obtinerii gradului didactic I si doamna profesor pentru invatamant prescolar Gheorghe Dorina va sustine preinspectia, in vederea inscrierii la gradul didactic I. PUNCTE TARI - completarea portofoliului comisiei cu documenta ia necesar ; - posibilitatea de a parcurge teme si variate - implicarea prescolarilor in proiecte, parteneriate si concursuri; - implicarea familiei in educarea copiilor; - schimbul de experienta din cadrul activitatilor demonstrative; -informare din surse variate; - posibilitatea abordarii proiectelor tematice si a temelor saptamanale independente in mod creativ. PUNCTE SLABE - lipsa dotarilor necesare; - timp insuficient; - dificultati de comunicare si colaborare; - superficialitate in pregatirea unor materiale; - neparticiparea la cursuri de formare; OPORTUNIT I -disponibilitatea cadrelor didactice şi a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii - parteneriate cu comunitatea locala - proiecte educationale nationale si internationale AMENIN RI - interesul scazut pentru,,nou ; - impunerea unor idei, solutii. - documentatia excesiva.

23 RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE A ÎNV TORILOR ANUL ŞCOLAR SEMESTRUL I A. Managementul comisiei metodice Pe parcursul semestrului I, anul şcolar 2017/2018, comisia metodic a înv torilor şi a propus urm toareleobiective: - Asigurarea calit ii actului educa ional (întocmirea planific rilor calendaristice şi semestriale); - Parcurgerea ritmic şi de calitate a con inuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-participative; - Folosirea activit ii independente, diferen iate, de grup; - Organizarea de activit i extracurriculare; - Participarea la programe de perfec i onare individuale sau colective, asigurarea accesului la informa ia de specialitate, favorizarea schimbului de experien ; - Perfec ionarea metodologiei sistemului de evaluare; - Conceperea şi elaborarea unor materiale func ionale : proiecte didactice, portofolii, teste; - Colaborarea şcoal -familie. Planificarea si proiectarea unitatilor de invatare s -au facut tinandu-se cont de precizarile facute in ghidurile metodologice si respectandu-se planurile cadru si rogramele scolare. Schemele orare sunt bine intocmite respectand caracteristicele colectivului de elevi cu c are se lucreaza si reflectand nevoile clasei. In general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de invatare in parte facandu-se posibila o evaluare eficienta la perioade scurte de timp si stabilirea unui plan remedial daca este cazul. Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucreaza tinandu se cont de caracteristicile psihice ale colectivului si de nivelul de cunostinte, priceperi si deprinderi. Toate cadrele didactice au pa rcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-au planificat, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplin de înv mânt, conform planific rilor calendaristice proiectate pe unit i de înv are. Proiectarea didactic la nivelul fiec rei clase s-a realizat inând cont de sistemul de rela ii şi dependen e care exist între obiectivele opera ionale, con inutul ştiin ific vehiculat, strategii de predare, înv are şi evaluare precum şi standardele de competen de la sfârşitul ciclului primar. S-a încercat rela ionarea şi interrela ionarea acestor concepte în planificarea materiei la fiecare disciplin de înv mânt pentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire s fie centrat pe elev. Pentru mobilizarea elevilor la un efort sus inut în procesul înv rii prin angajarea optim a mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regan deasca demersul didactic astfel incat cadrele didactice sa adopte strategii de provocare şi dir ijare a gândirii, strategii ce ofer condi ii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direc ia flexibilit ii, creativit ii, inventivit ii, conducând la formarea un ei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice. Trebuie folosita la intreaga capacitate baza de mijloace didactice existente in scoala. Analizand activitatile desfasurate la clasa în cadrul comisiei metodice se constata urmatoarele aspecte: - Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru activitate - Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in planificarea calendaristica si in proiectarea unitatii de invatare - In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini de invatare si strategii didactice folosite - In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permitand elevilor sa aplice in contexte cat mai variate ceea ce elevii au invatat

24 - Sunt integrati in activitate toti elevii din clasa - Se imbina activitatea directa cu cea independenta manifestandu -se preocupare pentru exersarea depinderilor de munca independenta. - Preocupare pentru realizarea feet -back-ului si autoregalarea activitatii in functie de informatiile primite - Se folosesc forme diferite de organiza re a colectivului (in special la clasel e a III a si a IV a), insistandu-se pe activitatea in echipa si exersarea depinderilor de comunicare in situatii diverse - Pe tot parcursul activitatii se folose sc instrumente diferite de evaluare: observarea comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea orala, evaluare scrisa la tabla, analiza produselor activitatii elevilor, portofoliul etc. - Se integreaza in lectie material didactic confectionat dar si material didactic din scoala - Unele colege, in lec iile desf şurate la clas, au aplicat tehnici de implicare individual sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectiv a tuturor elevilor la activit ile desf şurate, aceştia dobândind capacit i de co operare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echip, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a r spunderii individuale şi colective, a ini iativei. - Fiecare înv tor a elaborat teste de evaluare înso ite de descriptorii de performan pe trei nivele: FB, B şi S. În urma evalu rilor s -a constatat c elevii de in cunoştin ele prev zute de programa şcolar pentru acest moment şi dau dovad de receptivitate în ceea ce priveşte înv area. În ceea ce priveşte desf şurarea activit ilor extracurriculare s-au organizat : - Programe artistice-serb ri şcolare (Craciun,1 Dcembrie Ziua Nationala a Romaniei, Ziua culturii- Eminescu poet national, 24 Ianuarie-Unirea Principatelor Romane). - Participarea la Concursul Na ional Marea taina a Nasterii Domnului In cadrul concursului s-au elevi din clasele I,a II-a si a III-a,care au obtinut premii. În cadrul activit ilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare ac iunea pedagogic s a centrat în egal m sur pe formarea capacit ilor intelectuale de baz, a atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performan e asigurându -se prin utilizarea preponderent a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii la experien ele copiilor. S-au dezb tut la şedin ele comisiei metodice teme de actualitate, care faciliteaz optimizarea desfasurarii procesului instructiv-educativ: Organizarea comisiei metodice a înv torilor Discu ii privind întocmirea planific rilor şi a programelor pentru optional membrii comisiei 5 octombrie Ziua internationala a educatiei,,lumea prin ochi de copil -pictura la alegere Dina Elena Referat:Rolul educatiei in dezvoltarea personalitatii Activitate extraşcolar Cercul pedagogic al invatatorilor Cadrele didactice Referat - Datini si obiceiuri de Craciun Lectie demonstrativa:a.v.a.p.,,dansul culorilor Inv. Grigoroiu Magdalena Activitate cultural 168 de ani de la naşterea poetului na ional Mihai Eminescu Despre Unirea Principatelor Române Clasa a IV-a Probe de evaluare final înso ite de descriptori de performan - Clasele I - IV