REGULAMENT INTERN

Transcriere

1 REGULAMENT DE ORDINE ȘI FUNCȚIONARE A UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT (ROFUI) Școala Gimnazială"Ștefan cel Mare" Botoșani Dezbătut în Consiliul Profesoral din data de. Aprobat în Consiliul de Administrație din data de.. 1

2 CUPRINS Capitolul I Aspecte generale A. Consideraţii generale B. Organizarea activităţii în unitatea şcolară Capitolul II Organizarea Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşani A. Directorul B. Directorul adjunct C. Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative D. Consiliul Profesoral E. Consiliul de Administraţie F. Catedrele/comisiile metodice G. Comisii şi colective de lucru H. Consiliul profesorilor clasei I. Comitetele de părinţi şi Consiliul Reprezentativ al Părintilor J. Consiliul elevilor Capitolul III Organizarea serviciului pe şcoală Capitolul IV - Profesori Capitolul V - Elevi 1. Calitatea de elev 2. Drepturile elevului 3. Îndatoririle elevului 4. Recompense 5. Sancţiuni 6. Precizări 7. Activităţi extracurriculare Capitolul VI Personalul didactic auxiliar şi nedidactic 1. Drepturi 2. Îndatoriri 3. Recompense 4. Sancţiuni 5. Capitolul VII Măsuri privind diminuarea risipei de energie Dispoziţii finale Anexe 2

3 CAPITOLUL I ASPECTE GENERALE A. CONSIDERAŢII GENERALE Munca şi convieţuirea a câtorva sute de persoane, de diverse vârste, în spaţiul restrâns al şcolii, nu este posibilă decât într-o atmosferă de respect reciproc. De aici apare necesitatea respectării stricte a unor reguli. Regulamentul de Ordine Interioară al Şcolii Gimnaziale Ştefan cel Mare Botoşani a fost întocmit pe baza ROFUIP, aprobat prin OMENCȘ nr. 5079/ 2016 şi a fost reactualizat pentru anul şcolar în conformitate cu următoarele documente normative: Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011 cu modificări din legea 82/2018 Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar, aprobat prin OMENCȘ nr. 5079/ completat de OMEN nr.3027/2018 Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea O.U.G. nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii Legea nr. 272 din 21/06/2004 care promovează şi garantează drepturile copilului Codul muncii, aprobat prin legea nr. 53 / 24 ianuarie 2003, cu completările ulterioare, republicată în M.O nr. 345 din 18 mai 2011 cu dispozițiile obligatorii prevăzute la art. 242,actualizată în O.M.E.C.T. nr. 1409/ cu privire la reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar. Statul elevului Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşani îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu legislaţia în vigoare, cu normele stabilite de către MEN şi Inspectoratul Şcolar Judeţean Botoşani. Art.1. Regulamentul Intern cuprinde prevederi specifice condiţiilor concrete de desfăşurare a activităţii în Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşani. Art.2. Respectarea Regulamentului Intern este obligatorie pentru directori, personalul didactic de predare şi instruire practică, personalul didactic auxiliar, nedidactic, medical, elevi şi părinţi / tutori care vin în contact cu unitatea de învăţământ. Art.3. Părinţii au obligaţia morală să sprijine şi să ajute şcoala, să prezinte propuneri în vederea creşterii calităţii muncii, a ordinii şi disciplinei, în şcoală şi în afara ei, în realizarea obiectivelor învăţământului. Art.4. Prevederile prezentului Regulament se pot modifica anual sau completa ulterior ori de câte ori este cazul, la iniţiativa a 2/3 din numărul membrilor Consiliului de Administraţie şi cu consultarea organizaţiei sindicale din unitate. 3

4 Art.5. Conducerea şcolii, învăţătorii şi profesorii-diriginţi au obligaţia prelucrării prezentului Regulament tuturor elevilor şi părinţilor acestora. Prelucrarea către personalul didactic auxiliar şi nedidactic se va efectua de către conducerea şcolii. B.BB. ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ ŞTEFAN CEL MARE BOTOŞANI Art.6. Programul de desfăşurare al activităţii în şcoală este următorul : a) Învățământ preprimar: b) Învățământ primar: c) Învățământ gimnazial: d) Secretariat: e) Contabilitate: f) Bibliotecă: g) Personalul de îngrijire şi curăţenie: orele Art.7. Programele personalului de întreţinere şi paznicilor, se stabilesc în raport cu cerinţele specifice ale şcolii, pe durata întregii săptămâni. Art.8. Toţi angajaţii au obligaţia de a cunoaşte atribuţiile ce le revin pe linie profesională, ordine şi disciplină, prevăzute în normele ce le reglementează. Art.9. Conducerea şcolii va aduce la cunoştinţă - ori de câte ori este nevoie - schimbările ce apar în activitatea şcolii, în conformitate cu normele stabilite de Consiliul de Administraţie sau alte organe superioare de decizie. CAPITOLUL II - ORGANIZAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT A. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE Art.10. (1)Consiliul de administrație este organ de conducere al unității de învățământ. (2) Consiliul de administrație se organizează și funcționează conform Metodologiei-cadru de organizare și funcționare a consiliului de administrație din unitățile de învățământ, aprobată prin ordin al ministrului educației. (3) Directorul unității de învățământ de stat este președintele consiliului de administrație. 4

5 (4) Pentru unitățile de învățământ particular și confesional, conducerea consiliului de administrație este asigurată de persoana desemnată de fondatori. (5) La ședințele consiliului de administrație participă, de drept, cu statut de observatori, reprezentanții organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din unitatea de învățământ. Art.11.Consiliul de Administraţie funcţionează conform ORDIN Nr. 3160/2017 din 1 februarie 2017 pentru modificarea şi completarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr /2014 şi îndeplineşte atribuţii conform OMENCȘ nr. 5079/ referitor la Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar. Art.12.Consiliul de Administraţie al Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşaniare în componenţa sa 9 membri: a) Director ; b) director adjunct ; c) 2 cadre didactice cu calităţi manageriale şi performanţe profesionale ; d) 2 reprezentanţi al Consiliului Reprezentativ al părinţilor e) 1 reprezentant al primarului f) 2 reprezentanți ai Comunităţii locale Art.13.La începutul anului şcolar, în prima şedinţă a Consiliului Profesoral, la propunerea directorului, se alege personalul didactic care face parte din Consiliul de Administraţie. Art.14.Cu ocazia alegerii reprezentaţilor Consiliului Reprezentativ al Părinţilor în primele 30 de zile de la începerea anului şcolar, directorul solicită acestuia să desemneze doi reprezentanţi ai părinţilor în Consiliul de Administraţie Prin adresă scrisă, directorul solicită şi administraţiei publice locale să desemneze un reprezentant în Consiliul de Administraţie. Art.15. Preşedintele Consiliului de Administraţie este directorul. Secretarul Consiliului de Administraţie este numit, prin decizie, de către director, dintre membrii acestuia. Art.16.Atribuţiile Consiliului de Administraţie : (1) Asigură respectarea prevederilor legislaţiei în vigoare, ale actelor normative emise de Ministerului Educatiei Naționale şi ale deciziilor Inspectorului şcolar general; (2) Administrează, prin delegare din partea consiliului local, terenurile şi clădirile în care îşi desfăşoară activitatea Scoala Gimnazială "Ștefan cel Mare"Botoșani şi prin preluare de la vechiul consiliu de administratie, celelalte componente ale bazei materiale-mijloace fixe, obiecte de inventar, materiale care sunt de drept proprietatea şcolii; (3) Aprobă planul de dezvoltare a şcolii, elaborat de un grup de lucru desemnat de director, dupa dezbaterea şi avizarea sa in Consiliul Profesoral; (4) Aprobă Regulamentul Intern al școlii, dupa ce a fost dezbatut în Consiliul Profesoral şi în comisia paritară; (5) Elaboreaza, prin consultare cu sindicatele, fişele şi criteriile de evaluare pentru personalul nedidactic, în vederea acordării calificativelor anuale, acordă calificative anuale pentru întreg personalul salariat, pe baza propunerilor rezultate din raportul general privind starea şi calitatea învăţământului; (6) Stabileşte perioadele concediului de odihnă, pe baza cererilor individuale scrise ale tuturor salariaţilor, a propunerilor directorului şi în urma consultării sindicatelor; 5

6 (7) Stabileşte componenţa şi atribuţiile comisiilor de lucru ; (8) Controlează periodic parcurgerea materiei şi evaluarea ritmică a elevilor, solicitând rapoarte sintetice din partea şefilor de catedre/comisii metodice; (9) Aprobă acordarea burselor şcolare, conform legislatiei în vigoare; (10) Avizează şi propune consiliului local, spre aprobare, proiectul planului anual de venituri şi cheltuieli, întocmit de director şi contabilul şef, pe baza solicitărilor şefilor catedrelor/comisiilor metodice şi ale compartimentelor functionale; (11) Hotăreşte strategia de realizare şi gestionare a resurselor financiare extrabugetare, conform legislaţiei în vigoare; (12) Acordă avizul consultativ pentru ocuparea funcţiilor de director şi director adjunct; (13) Avizează proiectele de plan anual de şcolarizare, de state de funcţii şi de buget; (14) Stabileşte structura şi numărul posturilor pentru personalul didactic auxiliar, pe baza criteriilor de normare elaborate de Ministerul Educatiei Naționale pentru fiecare categorie de personal; (15) Aprobă strategia de dezvoltare a resurselor umane la nivelul şcolii ; (16) Validează raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din şcoală şi promovează măsuri ameliorative, conform normelor legale în vigoare ; Art.17.Consiliul de administraţie se întruneşte lunar sau ori de câte ori consideră necesar directorul sau o treime din membrii acestuia şi este legal constituit în prezenţa a cel puţin doua treimi din numărul membrilor săi. Directorul propune tematica lunară a şedinţelor Consiliului de Administraţie, care va fi discutata şi aprobată de acesta. Art.18.Hotărârile Consiliului de Administraţie se iau prin vot deschis, cu 2/3 din numărul membrilor prezenți. Procesele-verbale ale şedinte1or Consiliului de Administraţie se consemnează într-un registru special de către secretarul acestuia. Componenţa Consiliului de Administraţie - anexa 2 B. DIRECTORUL Art.19. Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşani, ca unitate de învăţământ preuniversitar, este condusă de un director, secondat de directorul adjunct. (1) Directorul exercită conducerea executivă a unității de învățământ, în conformitate cu legislația privind învățământul, în vigoare, cu hotărârile consiliului de administrație al unității de învățământ, precum și cu prevederile prezentului Regulament. (2) Funcția de director în unitățile de învățământ de stat se ocupă, conform legii, prin concurs public, susținut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului național de experți în management educațional. Concursul pentru ocuparea funcției de director se organizează conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației. (3) Pentru asigurarea finanțării de bază, a finanțării complementare și a finanțării suplimentare, după promovarea concursului, directorul încheie contract de management administrativ-financiar cu primarul unității administrativ-teritoriale în a cărei rază teritorială se află unitatea de învățământ, respectiv cu președintele consiliului județean, pentru unitățile de învățământ special. (4) Directorul încheie contract de 6

7 management educațional cu inspectorul școlar general (5) Pe perioada exercitării mandatului, directorul nu poate deține, conform legii, funcția de președinte sau vicepreședinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, județean sau național. (6) În unitățile de învățământ cu predare și în limbile minorităților naționale, unul dintre directori este un cadru didactic din rândul minorității respective. Respectarea criteriilor de competență profesională este obligatorie. (7) În unitățile de învățământ cu predare în limbile minorităților naționale, în care există și clase cu predare în limba română, unul dintre directori este un cadru didactic care nu aparține minorităților și care predă în limba română. (8) Directorul unității de învățământ de stat poate fi eliberat din funcție la propunerea motivată a consiliului de administrație al inspectoratului școlar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administrație al unității de învățământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situație este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul școlar. Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administrație al inspectoratului școlar. În funcție de hotărârea consiliului de administrație al inspectoratului școlar, inspectorul școlar general emite decizia de eliberare din funcție a directorului unității de învățământ. (9) Directorul unității de învățământ particular și confesional poate fi eliberat din funcție, la propunerea consiliului de administrație, cu votul a 2/3 din membrii săi, prin decizia persoanei juridice fondatoare. (10) În cazul vacantării funcțiilor de director și director adjunct din unitățile de învățământ, conducerea interimară este asigurată, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârșitul anului școlar, de un cadru didactic titular, numit prin detașare în interesul învățământului, prin decizia inspectorului școlar general, în baza hotărârii consiliului de administrație al inspectoratului școlar, cu posibilitatea consultării Consiliului profesoral și cu acordul scris al persoanelor solicitate.directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învățământ, în conformitate cu atribuţiile conferite de lege, cu hotărârile Consiliului de Administraţie al şcolii, precum şi cu alte reglementări legale. Art.20. Drepturile, competențele, atribuţiile, obligaţiile, răspunderea disciplinară şi materială ale directorului unităţii de învățământ sunt prevăzute în: Legea Educaţiei Naţionale Fişa postului ROFUIP Legea Arhivelor Naţionale (Legea 16/1996); Legi, ordonanţe ale guvernului, hotărâri de guvern şi ordine privind apărarea împotriva incendiilor, protecţia muncii, autorizaţii (sanitar, sanitar-veterinare, de mediu şi de funcţionare din punctul de vedere al protecţiei muncii) Acte normative privind organizarea şi disciplina muncii, inclusiv Codul muncii (Legea 53/2003) Acte normative elaborate de MEN Decizii ale Inspectorului Școlar General Art.21. (1) Pe perioada exercitării mandatului, directorul nu poate deține, conform legii, funcția de președinte sau vicepreședinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, județean sau național. (2) Directorul are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului personal salariat al şcoli şi colaboreaza cu personalul cabinetului medical. 7

8 (3) Directorul îndeplinește alte atribuții stabilite de către consiliul de administrație, potrivit legii, și orice alte atribuții rezultând din prevederile legale în vigoare și contractele colective de muncă. (4) Pentru realizarea atribuțiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanții salariaților din unitatea de învățământ, în conformitate cu prevederile legale. (5) Directorul are obligația de a delega atribuțiile către directorul adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al consiliului de administratie, în situația imposibilității exercitării acestora. C.DIRECTORUL ADJUNCT Art.22. Directorul adjunct: (1) Îşi desfăşoară activitatea în subordinea directorului. (2) Îndeplineşte atribuţiile delegate de către director. (3) Răspunde în faţa directorului, a Consiliului Profesoral şi a organelor de control pentru activitatea proprie, conform fişei postului. Art.23. Directorul poate delega, total sau parţial, directorului adjunct, autoritatea de decizie în realizarea uneia sau unor funcţii, în condiţiile în care răspunderea (care nu se deleagă) îi aparţine în întregime. Art.24. (1) Directorul adjunct își desfîșoară activitatea în baza unui contract de management educațional și îndeplinește atribuțiile stabilite prin fișa postului, anexa la contractul de management educațional, precum și atribuțiile delegate de director pe perioade determinate. Art.25. Directorul adjunct are următoarele atribuţii şi responsabilităţi: (1) În absenta directorului, va îndruma întreaga activitate în şcoală, preluând atribuţiile acestuia în sensul răspunderii, verificării, controlului; (2) Sprijină directorul în conducerea coerentă a unităţii de învăţământ bazându-se pe Consiliul de Administraţie, Consiliul Profesoral; contribuie la organizarea şi monitorizarea activităţii şcolare şi extraşcolare; (3) Elaborează şi propune Consiliului Profesoral spre validare, Programul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare; (4) Monitorizează şi evaluează activităţile şcolare şi extraşcolare; verifică încheierea proceselor-verbale în registrul cu această destinaţie registrul este însoţit de un CD cu imagini din timpul acestor activităţi; (5) Întocmeşte lista opţionalelor/ pachetelor de opţionale (avizate de inspectoratul şcolar), pe baza propunerilor fiecărei catedre şi o supune Consiliului Profesoral spre validare; (6) Monitorizează aplicarea ofertei educaţionale (a CDȘ), în funcţie de opţiunile părinţilor şi elevilor; (7) Asigură organizarea şi desfăşurarea examenelor de corigenţă şi de încheiere a situaţiilor şcolare potrivit regulamentelor elaborate de MEN şi ROFUIP; (8) Asigură armonizarea cerinţelor educative ale şcolii cu solicitările elevilor şi părinţilor; asigură armonizarea volumului temelor pentru acasă şi ia măsuri de corelare a acestora între diferitele discipline; (9) Verifică modul cum se desfăşoară programul de pregătire la disciplinele de examen precum şi programul de remediere şcolară şcoala de după amiază; (10) Realizează raportul de analiză semestrială şi anuală a progresului şcolar şi comportamentul elevilor; 8

9 (11) Coordonează Comisia pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare. D. COORDONATORUL PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE Art.26. În Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşani funcţionează un coordonator pentru proiecte şi programe educative, care răspunde de domeniul educativ şcolar şi extraşcolar. Metodologia numirii, atribuţiile şi competenţele acestuia sunt stabilite de către MEN. Art.27. Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative: (1) Este subordonat directorului şi respectiv Inspectorului Şcolar, pentru activitatea educativă din Inspectoratul Şcolar; (2) Are atribuţii privind activitatea educativă şcolară şi extraşcolară ; (3) Răspunde de domeniul educativ şcolar şi extraşcolar; Art.28. Fişa postului coordonatorului pentru proiecte şi programe educative este stabilită de MEN. Art.29. Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative se numeşte prin hotărâre a Consiliului de Administraţie la propunerea Consiliului Profesoral. Art.30. Potrivit Ordinului 3337/ , decizia de numire în funcţie a coordonatorului pentru proiecte şi programe educative poate conţine prevederi privind compensarea financiară a muncii acestuia. În acest sens se au în vedere prevederile cu privire la salarizarea personalului din unităţile bugetare. E. CONSILIUL PROFESORAL Art.31. Consiliul Profesoral este alcătuit din totalitatea personalului didactic de predare şi de instruire practică, cu norma de bază în unitatea şcolară, titular şi suplinitor, care funcţionează în Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşani. Personalul didactic auxiliar şi personalul nedidactic al unităţii de învăţământ pot participa la şedinţele extraordinare ale Consiliului Profesoral, atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia. Consiliul Profesoral are rol de decizie în domeniul instructiv-educativ. Art.32. Directorul este preşedintele Consiliului Profesoral. Secretarul Consiliului Profesoral este numit de către director. Art.33. Consiliul Profesoral se întruneşte la începutul şi sfârşitul fiecărui semestru sau ori de câte ori directorul consideră necesar. În acest scop, directorul propune tematica Consiliului Profesoral care va fi discutată şi aprobată în Consiliul de Administraţie. Art.34. Consiliul Profesoral poate fi convocat în şedinţa extraordinară şi la cererea a minimum unei treimi din numărul membrilor săi. Art.35. Hotărârile Consiliului Profesoral se iau prin vot cu cel puţin jumătate plus unu şi sunt obligatorii pentru întregul personal. Dezbaterile din Consiliul Profesoral se consemnează de către secretarul acestuia în Registrul de procese-verbale ale Consiliului Profesoral, care se inventariază şi se numerotează. Pe ultima pagina se face menţiunea,,prezentul registru conţine un nr. de... file şi se certifică prin semnătura directorului, semnătura secretarului şi aplicarea ştampilei. 9

10 Art.36.Consiliul Profesoral funcţionează conform OMENCȘ nr. 5079/ şi are atribuţii la Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar. Art.37.Atribuţii ale Consiliului Profesoral: (1) Analizeaza şi dezbate raportul de evaluare internă privind calitatea educaţiei şi raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din şcoală; (2) Dezbate, avizează şi propune Consiliului de Administraţie, spre aprobare, planul de dezvoltare a şcolii ; (3) Dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de activitate precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora ; (4) Alege cadrele didactice care fac parte din Consiliul de Administratie şi actualizează, dacă este cazul, componenţa acestuia; (5) Aprobă componenţa nominală a comisiilor/catedrelor metodice din şcoală; (6) Valideaza raportul privind situaţia şcolara semestrială şi anuală prezentată de fiecare diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii de amânări şi corigenţe; (7) Numeşte comisiile de cercetare a faptelor care constituie abateri disciplinare, savârşite de personalul salariat al şcolii, conform legislatiei in vigoare (8) Stabileşte sancţiuni disciplinare, pe baza raportului comisiei de cercetare, conform prevederilor legale in vigoare (9) Decide asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri; (10) Decide asupra acordării recompenselor pentru elevi şi pentru personalul salariat al şcolii, conform reglementarilor in vigoare ; (11) Valideaza notele la purtare mai mici de 7; (12) Valideaza oferta de discipline opţionale pentru anul şcolar în curs ; (13) Avizeaza proiectul planului de şcolarizare ; (14) Formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului de predare, care solicită acordarea a gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate de acesta; (15) Dezbate şi avizează Regulamentul Intern al şcolii, în şedintă la care participă cel putin 2/3 din personalul salariat al unitaţii; (16) Dezbate, la solicitarea Ministerului Educatiei Naționale, a Inspectoratului Școlar sau din proprie iniţiativă, proiecte de legi sau de acte normative care reglementează activitatea instructiveducativă şi transmite inspectoratului şcolar propuneri de modificare sau de completare; Art.38.Participarea la Consiliul Profesoral este obligatorie pentru toate cadrele didactice. Absenţa nemotivată de la şedinţele Consiliului Profesoral se consideră abatere disciplinară. Componenţa Consiliului Profesoral- anexa 1 F. CATEDRELE/COMISIILE METODICE 10

11 Art.39.Catedrele/comisiile metodice se constituie conform prevederilor R.O.F.U.I.P. şi conform unor precizări ale inspectoratelor şcolare. Consiliul Profesoral propune directorului componenţa catedrelor/comisiilor metodice. Art.40.Atribuţiile Catedrelor/comisiilor metodice: (a) Consiliază cadrele didactice, in procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificarilor semestriale; (b) Elaborează instrumentele de evaluare şi notare; (c) Analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor; (d) Monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor; (e) Organizează şi răspunde de desfăşurarea recapitularilor finale; (f) Organizează activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examene şi concursuri şcolare şeful de catedra / comisie metodica stabileşte atribuţiile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice seful de catedra / comisie metodica evalueaza activitatea fiecarui membru al catedrei/comisiei metodice și propune consiliului de administratie calificativele anuale ale acestora, in baza unui raport bine documentat; (g) Organizeaza activități de formare continuă și de cercetare - acțiuni specifice unității de învățământ, lectii demonstrative, schimburi de experiență etc.; (h) Șeful de catedră sau un membru desemnat de acesta efectuează asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare şi de instruire practică din cadrul catedrei, cu precadere la stagiari şi la cadrele didactice nou venite in unitate; (i) Elaborează informări, semestrial şi la cererea directorului, asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă in Consiliul Profesoral; (j) Implementează şi ameliorează standardele de calitate specifice; (k) Să menţină permanent contactul cu I.S.J-Botoşani, informându-se cu privire la modificările ce pot apărea în curriculum, modalităţi de evaluare şi a modului de aplicare a acestora; (l) Să menţioneze legătura cu instituţiile abilitate cu formarea şi perfecţionarea continuă; (m) Să informeze personalul didactic de modificările care apar; (n) Să elaboreze materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode şi să sprijine personalul didactic prin stagii de formare în activitatea de perfecţionare şi susţinere a examenelor de grade didactice; (o) Să sprijine, din punct de vedere metodic, profesorii aflaţi la începutul activităţii didactice; (p) Să organizeze seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme; (q) Elaborează propunerile pentru oferta educaţională a unităţii de învăţământ şi strategia acesteia, cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale şi umane, curriculum la decizia şcolii; Art.41.Directorul dă decizii de numire a şefilor catedrelor şi comisiilor metodice din Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşani. Astfel, prin aceştia, directorul unităţii asigură aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şco1are. Art.42.Catedrele/comisiile metodice elaborează programe de activităţi, anuale şi semestriale, şi rapoarte asupra propriei activităţi, care sunt dezbătute şi aprobate de Consiliul Profesoral. Art.43.Şeful catedrei/comisiei metodice răspunde în faţa directorului şi a inspectorului de specialitate de activitatea sa şi a membrilor catedrei. 11

12 Art.44.Evidenta activităţii şi produsul muncii catedrelor/comisiilor metodice se constituie într-un dosar.fiecare dosar este întocmit de şeful comisiei metodice şi trebuie sa conţină: (a) componenţa catedrei/comisiei metodice; (b) copie după decizia de constituire a catedrei/comisiei metodice şi de numire a şefului acesteia, pe care se face menţiunea,,conform cu originalul şi se certifica prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; (c) raportul de activitate pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de Consiliul Profesoral; (d) programul de activitate anual şi semestrial, discutat şi aprobat în Consiliul profesoral graficul şi tematica lunară a activităţilor, aprobate de către director alte documente elaborate de catedra/comisie procesele-verbale de consemnare a şedinţelor catedrei/comisiei metodice instrumente de evaluare (teste, portofolii, proiecte pe unităţi de învăţare/conţinut responsabilităţile membrilor comisiilor metodice; Art.45.Orice document din dosar este înregistrat în registrul de intrare-ieşire al unităţii de învăţământ în momentul creerii şi aprobării lui. Componenţa Comisii metodice- anexa 3 G. COMISII ŞI COLECTIVE DE LUCRU Art.46.Comisiile şi colectivele de lucru funcţionează conform OMENCȘ nr. 5079/ Art.47.Aceste comisii se numesc, funcţionează şi au atribuţii fixate prin R.O.F.U.I.P., legi, hotărâri de guvern, ordonanţe de urgenţă, ordine emise de minister sau decizii ale Inspectorului şcolar general. Art.48.Comisii cu caracter permanent: (a) Consiliul pentru curriculum; (b) Comisia pentru securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă; (c) Comisia pentru control managerial intern; (d) Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii; (e) Comisia pentru programe şi proiecte educative; (f) Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii-ceac; (g) Comisia de perfecționare și formare continuă ; Art.49.Comisii cu caracter temporar: (a) Comisia pentru elaborarea orarului și asigurarea serviciului pe şcoală; (b) Comisia pentru consiliere, orientare şcolară şi activităţi extraşcolare; (c) Comisia pentru proiecte de integrare europeană; (d) Comisia pentru monitorizarea frecvenţei şi a notării ritmice a elevilor, combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar; (e) Comisia pentru salarizare şi încadrare; (f) Comisia pentru acordarea burselor şi a altor ajutoare ocazionale ( rechizite, etc.); (g) Comisia de inventariere; (h) Comisia de recepţie bunuri; 12

13 (i) Comisia pentru citirea şi monitorizarea de energie electrică, termică şi apă; (j) Comisiile pentru organizarea examenelor; (k) Comisia pentru olimpiade şi concursuri şcolare; (l) Comisia pentru evidenţa şi gestionarea manualelor şcolare; (m) Comisia pentru elaborare şi revizuire anuală a PDI; (n) Comisia de înscriere a copiilor în clasa I şi în clasa pregătitoare; (o) Comisia pentru gestionarea SIIIR (Sistemul Informatic Integrat al Învăţământului din România); Componenţa Comisiilor - anexa 4 1. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii Art.50.Comisia are următoarele atribuţii: (1) Elaborarea Planului de acţiune al C.E.A.C.; (2) Elaborează şi coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii, conform criteriilor prevăzute de legislaţia în vigoare; (3) Elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Botoşani. Raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor, prin afişare sau publicare, şi este pus la dispoziţie evaluatorului extern; (4) Elaborează planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei; (5) Cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi organisme abilitate sau cu instituţii similare din ţară ori din străinătate, potrivit legii; (6) Monitorizează calitatea catului instructiv-educativ; (7) Conlucrează la elaborarea bazei de date a şcolii 2. Consiliul pentru curriculum Art.51.Consiliul are următoarele atribuţii: (1) Procură documentele curriculare oficiale (planuri cadru şi ordine emise de M.E.N prin care acestea sunt aprobate, programele şcolare, ghiduri metodologice, manuale şcolare); (2) Asigură aplicarea planului-cadru de învăţământ, aprobat anual prin ordin emis de M.E.N.; (3) Se îngrijeşte de asigurarea bazei logistice pentru activităţile curriculare şi extraşcolare; (4) Asigură organizarea şi desfăşurarea examenelor naţionale de sfârşit de ciclu şi a regulamentelor elaborate de MEN şi R.O.F.U.I.P. ; (5) Asigură fundamentarea dezvoltărilor locale de curriculum pe baza experienţei resurselor umane ale şcolii şi pe specificul comunitar; (6) Asigură cadrelor didactice consultanţă în probleme de curriculum ; (7) Asigură coerenţă între curriculum-ul naţional şi dezvoltarile locale, coordonarea dintre diferite discipline/module/catedre şi rezolvă conflictele de prioritate dintre profesorii de discipline, în interesul elevilor şi al unităţii şcolare ; Art.52.Dosarul Consiliului pentru curriculum conţine: (a) Copie după decizia de constituire a consiliului, pe care se face menţiunea,,conform cu originalul şi se certifica prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; 13

14 (b) Planul-cadru şi ordinul MEN, prin care acesta este aprobat (c) Oferta curriculară elaborată de Consiliul pentru curriculum, aprobată de Consiliul Profesoral şi avizata de Inspectoratul şcolar; (d) Procesele-verbale ale şedinţelor consiliului; (e) Alte documente elaborate de Consiliu şi aprobate conform legislaţiei Art.53. Consiliul pentru curriculum elaborează: (1) Proiectul curricular al şcolii: trunchi comun, discipline opţionale, finalităţi şi obiective ale şcolii, metodologia de evaluare, criterii de selecţii ale elevilor; (2) Oferta educaţională a şcolii şi strategia promoţională; (3) Criterii de clasificare a opţiunilor elevilor şi de întocmire corectă a schemelor orare. (4) Metodologia de aplicare a activităţii de consiliere şi orientare; (5) Programe şi planuri anuale şi semestriale. Art.54.Consiliul pentru curriculum are în subordine următoarele comisii: (a) Comisiile metodice (b) Comisia pentru perfecţionarea metodico-ştiinţifică (c) Comisia pentru orar 3. Comisia pentru securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă Art. 55.Atribuţii: (1) Prelucrarea normelor de protecţie a muncii pe diferite compartimente şi activităţi, ţinând cont de riscurile şi accidentele ce pot interveni; (2) Organizarea instructajelor de protecţie a muncii pe activităţi (la fiecare două luni); (3) Efectuarea instructajelor de protecţie a muncii pentru activităţi extracurriculare (de către conducătorii activităţilor); (4) Prezentarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în şcoală şi în afara şcolii; (5) Asigurarea condiţiilor normale de desfăşurare a activităţilor şcolii în colaborare cu administraţia locală; (6) Elaborează normele de protecţie a muncii în şcoală, adaptate la eventualele situaţii specifice unităţii şcolare, valabile atât pentru elevi cât şi pentru întreg personalul şcolii, norme care se constituie în anexe la regulament; (7) Elaborarea normelor de protecţie a muncii şi activităţii specifice laboratoarelor de fizică, chimie şi biologie, prin colaborarea cu profesorii de specialitate; (8) Responsabilitatea afişării normelor de protecţie şi sănătate în muncă la nivelul şcolii, la locuri vizibile, pe holuri, săli de clasă, laboratoare şi alte spaţii utile; (9) Monitorizarea prelucrării normelor de protecţie şi sănătate în muncă,cât şi a activităţilor din şcoală, desfăşurate la nivelul claselor sau cu personalul şcolii; (10) Organizarea și coordonarea echipajelor și concursurilor școlare pe tematica specifică; (11) Propuneri privind îmbunătăţirea normelor referitoare la protecţie şi sănătate în muncă; (12) Monitorizarea gradului de respectare a normelor privind protecţia şi sănătatea în muncă atât de către elevi, cât şi de către personalul şcolii; (13) Monitorizarea efectuarii controlului medical periodic; 14

15 (14) Elaborarea unor scurte informări şi rapoarte periodice privind, în egală măsură, prevenţia, dar şi respectarea normelor privind securitatea şi protecţia muncii şi activităţii în şcoală; (15) Sesizarea conducerii şcolii şi a Consiliului de Administraţie privind încălcarea unor norme de securitate şi protecţie a muncii şi sănătăţii în şcoală, fie de către elevi, fie de către personalul şcolii; (16) Instruieşte cadrele didactice cu normele de protecţie a muncii; (17) Verifică modul de instruire a elevilor de către învăţători şi diriginţi; (18) Urmăreşte modul în care se efectuează serviciu pe şcoală. Art. 56.Dosarul comisiei cuprinde: (a) Copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea,,conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; (b) Responsabilităţi individuale ale membrilor comisiei (art.19 k din ROFUIP); (c) Programul de măsuri pentru protectia muncii în anul şcolar curent; (d) Normele PSI elaborate de comisie; (e) Plan de apărare împotriva incendiilor; (f) Procese-verbale încheiate de către inspectorii de inspecţia muncii cu prilejul controalelor privind modul de respectare a legislaţiei muncii; (g) Rapoarte de activitate; (h) Alte materiale; Art. 57.Atribuţii: (1) Organizează activitatea de prevenire şi stingere a incendiilor prin planul anual de muncă. (2) Urmăreşte realizarea acţiunilor stabilite şi prezintă periodic normele şi sarcinile de prevenire şi stingere a incendiilor, ce revin personalului şi elevilor, precum şi consecinţele diferitelor manifestări de neglijenţă şi nepăsare. (3) Întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru PSI şi solicită conducătorului de unitate fondurile necesare. (4) Difuzează în sălile de clasă, laboratoare, cabinete etc, planurile de evacuare în caz de incendiu şi normele de comportare în caz de incendiu. (5) Prezintă materiale informative şi de documentare care să fie utilizate de diriginţi, profesori, laboranţi în activitatea de prevenire a incendiilor. (6) Elaborează normele privind PSI la nivelul şcolii, care se constituie în anexă la regulament; (7) Elaborează normele de protecţie civilă în şcoală, adaptate la eventualele situaţii de urgenţă specifice zonei locale, valabile atât pentru elevi cât şi pentru întreg personalul şcolii, norme care se constituie în anexe la regulament; (8) Elaborarea normelor de comportare în situaţii de urgenţă care cer evacuarea clădirii; Responsabilitatea afişării normelor PSI şi de protecţie civilă în şcoală, la locuri vizibile, pe holuri, săli de clasă, laboratoare şi alte spaţii utile; (9) Monitorizarea prelucrării normelor PSI şi de protecţie civilă şi activităţii în şcoală la nivelul claselor şi personalului şcolii; (10) Conceperea şi coordonarea unui program de simulări periodice la nivelul şcolii, pe tematică PSI şi de protecţie civilă în şcoală, cu rol practic-aplicativ; 15

16 (11) Organizarea şi coordonarea echipajelor şi concursurilor şcolare pe tematică specifică; (12) Propuneri privind îmbunătăţirea normelor PSI şi normelor privind protecţia civilă în şcoală; (13) Monitorizarea gradului de respectare a normelor PSI şi a normelor privind protecţia civilă în şcoală, atât de către elev, cât şi de către personalul şcolii; (14) Elaborarea unor scurte informări şi rapoarte periodice privind, în egală măsură, prevenţia, dar şi respectarea normelor privind securitatea şi protecţia civilă în şcoală; (15) Sesizarea conducerii şcolii şi a Consiliului de administraţie privind încălcarea unor norme PSI sau de protecţie civilă în şcoală, fie de către elevi, fie de către personalul şcolii; (16) Prelucrează normele P.S.I. cu muncitorii de la centrala termică; (17) Se ocupă cu amenajarea colţului P.S.I.. 4. Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în cariera didactică Art.58.Scopurile Comisiei de perfecţionare metodică sunt: (1) Sprijinirea personalului didactic în aplicarea reformei sistemului educaţional şi în îmbunătăţirea activităţii didactice ; (2) Informarea promptă a personalului didactic cu privire la planuri de învăţământ, curriculum,programe şcolare, etc, şi a modului de aplicare a acestora. Art.59.Comisia are următoarele atribuţii: (1) Întocmirea documentelor obligatorii: (a) Planul managerial semestrial/anual în corelaţie cu planul managerial al şcolii; (b) Graficul/calendarul activităţilor desfăşurate în orele metodice stabilite la nivelul şcolii (c) Tabloul de bord al perfecţionării (realizat periodic); (d) Asimilarea şi popularizarea informaţiilor din domeniu; (e) Iniţierea şi desfăşurarea activităţilor de perfecţionare continuă în şcoală; (f) Identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice; (g) Stimularea participării cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare organizate de CCD şi ISJ în vederea acumulării de credite transferabile ; Art.60.Activitatea responsabilului cu perfecţionarea/formarea continuă va fi centrată pe următoarele coordonate: (a) Informare (b) Organizare/coordonare (c) Consiliere/consultanţă (d) Formare (e) Monitorizare (f) Evaluare 5.Comisia pentru control managerial intern Art.61.Comisia are următoarele atribuţii: (1) Elaborează programul de dezvoltare a sistemului de control intern/managerial al instituţiei, program care cuprinde obiective, acţiuni, responsabilităţi, termene, precum şi alte măsuri necesare dezvoltării acestuia, cum ar fi elaborarea şi aplicarea procedurilor formalizate pe activităţi, perfecţionarea profesională. La elaborarea programului se vor avea în vedere regulile minimale de 16

17 management, particularităţile organizatorice şi funcţionale ale instituţiei, personalul şi structura acestuia, alte reglementări şi condiţii specifice. (2) Supune aprobării conducătorului directorului Școlii Gimnaziale Ștefan cel Mare" Botoșani programul de dezvoltare a sistemului de control intern/managerial al instituţiei, în termen de 30 de zile de la data intrării în vigoare a deciziei de numire a Comisiei. (3) Urmăreşte realizarea şi asigură actualizarea programului de dezvoltare a sistemului de control intern/ managerial ori de căte ori este nevoie. (4) Monitorizează şi evaluează anual realizarea obiectivelor generale ale instituţiei. (5) Urmăreşte şi îndrumă compartimentele din cadrul unităţii în vederea elaborării programelor de dezvoltare, în realizarea şi actualizarea acestora şi/sau în alte activităţi legate de controlul intern/managerial. (6) Primeşte trimestrial, de la compartimentele unităţii informări referitoare la progresele înregistrate cu privire la dezvoltarea sistemelor/subsistemelor proprii de control managerial intern, în raport cu programele adoptate, precum şi referiri la situaţiile deosebite observate şi la acţiunile de monitorizare, coordonare şi îndrumare, întreprinse în cadrul acestora. (7) Evaluează şi avizează procedurile operaţionale elaborate în cadrul unităţii. (8) Prezintă conducătorului unităţiii, ori de câte ori este necesar, dar cel puţin trimestrial, informări referitoare la progresele înregistrate cu privire la dezvoltarea sistemului de control intern/managerial, în raport cu programul adoptat, la acţiunile de monitorizare, coordonare şi îndrumare metodologică întreprinse, precum şi la alte probleme apărute în legătură cu acest domeniu. Art.62.Atribuţiile preşedintelui Comisiei: (1) Conduce şi coordonează şedinţele Comisiei şi activitatea secretariatului. (2) Urmăreşte respectarea termenelor decise de către Comisie şi decide asupra măsurilor care se impun pentru respectarea lor. (3) Propune ordinea de zi şi acordă cuvântul în şedinţe, în vederea asigurării disciplinei şi bunei desfăşurări a şedinţelor. (4) Decide asupra participării la şedinţele Comisiei a altor reprezentanţi din compartimentele unităţii, a căror participare este necesară pentru clarificarea şi soluţionarea problemelor specifice. (5) Face propuneri asupra constituirii de subcomisii sau grupuri de lucru pentru desfăşurarea de activităţi cu caracter specific din cadrul Comisiei. (6) Acordă avizul de conformitate pentru hotărârile Comisiei, informările, evaluările şi raportările întocmite de Comisie. (7) Asigură transmiterea, în termenele stabilite, a informărilor/raportărilor întocmite în cadrul Comisiei către părţile interesate în conformitate cu prevederile Ordinului SGG nr 400/2015. (8) În lipsa preşedintelui, din motive întemeiate, atribuţiile acestuia sunt asigurate de către vicepreşdinte, numit şi mandatat în scris în acest sens de către preşedintele Comisiei. Art.63.Atribuţiile secretarului Comisiei (1) Asigură din punct de vedere tehnic şi metodologic, monitorizarea, organizarea şi îndrumarea dezvoltării sistemului de control intern/managerial. 17

18 (2) Asigură diseminarea dispoziţiilor Comisiei şi serveşte drept punct de legătură în vederea bunei comunicări dintre compartimentele unităţii şi Comisie. Secretariatul ţine legătura permanent cu persoanele de contact desemnate de membrii Comisiei din cadrul compartimentelor instituţiei. (3) Duce la îndeplinire dispoziţiile preşedintelui Comisiei. (4) Pregăteşte documentele necesare desfăşurării şedinţei şi le transmite în format scris sau electronic membrilor cu cel puţin 2 zile înainte de şedinţele Comisiei. (5) Întocmeşte minutele şedinţelor pe care le transmite în format scris sau electronic membrilor Comisiei în termen de 5 zile de la data şedinţei. (6) Organizează desfăşurarea şedinţelor Comisiei din dispoziţia preşedintelui Comisiei. (7) Semnalează Comisiei situaţiile de nerespectare a hotărârilor acesteia. (8) Asigură redactarea documentelor. (9) Realizează evidenţa şi păstrarea documentelor Comisiei. Art.64.Atribuţiile membrilor/conducătorilor de compartimente Cu privire la sistemele de control intern/managerial, în exercitarea atribuţiilor ce le revin, conducătorii de compartimente din cadrul instituţiei au, fără a se limita la acestea, următoarele atribuţii: (1) Identifică obiectivele specifice ale compartimentelor instituţiei şi obiectivele derivate din obiectivele generale ale instituţiei; (2) Identifică acţiunile şi activităţile pentru realizarea obiectivelor specifice; (3) Stabilesc procedurile care trebuie aplicate în vederea realizării sarcinilor de serviciu de către executanţi, în limita competenţelor şi responsabilităţilor specifice, aşa cum decurg din atribuţiile compartimentului respectiv; (4) Identifică, evaluează şi prioritizează riscurile care pot afecta atingerea obiectivelor specifice şi stabilirea acţiunilor care să menţină riscurile în limite acceptabile; (5) Inventariază documentele şi fluxurile de informaţii care intră/ies din compartimente, respectiv instituţie, a procesărilor care au loc, a destinaţiilor documentelor, a fluxurilor de comunicare între compartimentele din instituţie, cu nivelele ierarhic superioare de management şi cu alte entităţi publice; (6) Monitorizează realizarea obiectivelor specifice, analizând activităţile ce se desfăşoară în cadrul compartimentului (măsurarea şi înregistrarea rezultatelor, compararea lor cu obiectivele, identificarea abaterilor, aplicarea măsurilor corective); (7) Evaluează realizarea obiectivelor specifice; (8) Informează prompt Comisia cu privire la rezultatele verificărilor şi altor acţiuni derulate în cadrul compartimentului; (9) Iau măsurile pentru îmbunătăţirea sistemului de control intern/managerial din cadrul compartimentelor pe care le coordonează; (10) Participă la şedinţele Comisiei, a subcomisiilor sau grupurilor de lucru constituite în cadrul acesteia, la data, ora şi locul unde acestea au fost stabilite; (11) Nominalizează participanţii la diferite subcomisii sau grupuri de lucru pentru activităţi specifice ale Comisiei; (12) Asigură aprobarea şi transmiterea la termenele de timp stabilite a informărilor/rapoartelor referitoare la progresele înregistrate cu privire la dezvoltarea sistemului de control managerial, în raport cu programul adoptat, la nivelul compartimentului pe care îl conduce. 18

19 6. Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii Art. 65.Atribuţii: (1) Gestionează sistemul de comunicare între scoală, autorităţi si familie pentru identificarea, monitorizarea si prevenirea actelor de violenţă/infracţiunilor, prinimplicarea tuturor factorilor educaţionali; (2) Analizează cauzele fenomenelor si actelor de violenţă constatate; (3) Realizează planul operaţional privind reducerea fenomenului violenţei în mediul scolar, adaptat condiţiilor scolii si în concordanţă cu strategia naţională pentru prevenirea si combaterea violenţei în mediul scolar, cu planul comisiei judeţene si cu planul managerial al directorului; (4) Urmăreste modalităţile de aplicare a prevederilor legale, privind cresterea siguranţei la nivelul scolii; (5) Evaluează si monitorizează activităţile de prevenire si combatere a violenţei în mediul scolar propriu; (6) Elaborează semestrial un raport de activitate si îl transmite comisiei judeţene pentru prevenirea si combaterea violenţei în mediul scolar. (7) Elaboreaza planul de acțiune pentru prevenirea/combaterea discriminării ; (8) Elaborează / monitorizează implementarea planului instituţional de desegregare (9) Elaboreză măsuri care reglementează comportamente nondiscriminatorii (10) Transmite propuneri de măsuri disciplinare către CA, în cazul încălcării, de către cadrele didactice si elevi, a legislaţiei în vigoare referitoare la faptele de discriminare 7.Comisia pentru programe şi proiecte educative Art.66. Responsabilul comisiei este consilierul pentru probleme educative şi activităţi extracurriculare. Art.67. Comisia se întruneşte de cel putin două ori pe semestru şi de câte ori responsabilul sau direcţiunea consideră necesar. Art.68. Comisia coordonează activitatea educativă. Art.69. Atribuţii: (1) Elaborează planul managerial anual / programul semestrial al activităţilor de consiliere si orientare / activitătilor educative extrascolare; (2) Monitorizează desfăsurarea întregii activităti educative din scoală; (3) Elaborează anual si semestrial rapoarte de activitate; (4) Facilitează participarea la viaţa socială a clasei, şcolii şi comunităţii locale; (5) Asigură dezvoltarea unei colaborări eficiente cu ONG-uri etc. (6) Organizează activităţi educative extraşcolare în colaborare cu Consiliul reprezentativ al părinţilor, ONG-uri etc. 8. Comisia pentru elaborarea orarului și asigurarea serviciului pe şcoală Art.70. Atribuţii: (1) Alcătuieşte orarul şcolii si schema orara; (2) Alcătuieşte repartizarea pe săli a claselor /grupelor de elevi şi repartizarea orelor în laboratoare ; 19

20 (3) Modifică orarul şcolii când este cazul (mişcarea cadrelor didactice, comunicări MEN., I.S.J. ; (4) Afişeaza orarul laboratoarelor; (5) Afişează orarul claselor şi al cadrelor didactice şi asigură transmiterea la clase. Art.71. Atribuţii: (1) Planifică elevii/profesorii de serviciu, monitorizează efectuarea serviciului (2) Verifică Registrul de Procese-verbale (3) Monitorizează aplicarea si respectarea procedurii de lucru (4) Coordonarea întregului serviciu pe scoala realizat de catre cadrele (5) Face propuneri catre consiliul de administratie privind atributiile, sarcinile, competentele si responsabilitatile profesorilor si învatatorilor de serviciu pe (6) Atentionarea profesorilor sau învatatorilor de serviciu care nu-si realizeaza corect sau (7) Integral sarcinile, competentele Si responsabilitatile privind serviciul pe scoala; (8) Realizarea unei scurte informari lunare catre consiliul de administratie privind calitatea serviciului pe scoala; (9) Sesizeaza conducerea Scolii sau consiliul de administratie cu privire la anumite disfunctionalitati în realizarea serviciului pe scoala; (10) Realizarea unui raport adresat consiliului de administratie pentru sesizarea cazurilor de abateri repetate, sau abateri grave de la graficul serviciului sau de la corectitudinea realizarii acestui serviciu; 9.Comisia pentru proiecte de integrare europeană Art.72. Forme de colaborare: (a) Asociere; (b) Proiecte pe bază de parteneriat; (c) Programe; (d) Sponsorizări; (e) Protocol de colaborare. Art.73. Forme de atragere a partenerilor în colaborare: (a) Prezentarea unor proiecte care necesită colaborare; (b) Popularizarea acţiunii şcolii prin pliante, afişe, emisiuni radio-tv, presă; (c) Campanii tematice; (d) Spectacole de atragere/sensibilizare. Art.74. Atribuţii: (1) Stabilesc noi colaborări şi parteneriate; (2) Căută parteneri în ţară şi străinătate; (3) Elaborează proiecte pentru atragerea de fonduri extrabugetare; (4) Realizarea unui raport semestrial / anual privind activitatea comisiei, înaintat conducerii şcolii; (5) Informează cadrele didactice privind oportunităţile de finanţare a proiectelor de integrare europeană; (6) Stabilesc colaborări şi parteneriate instituţii similare din ţară sau străinătate; (7) Asigură păstrarea legăturilor culturale şi a schimburilor de experienţă cu şcoli europene; (8) Elaborează proiecte pentru atragere de fonduri extrabugetare; (9) Întocmește instrumente proprii pentru buna desfășurare a activității comisiei; 20