Microsoft Word - acta5_articole

Documente similare
C2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd

Communicate at your best - Manual - Cap 3 - RO

NLP Mania CĂLĂTORIA EROULUI DESCOPERĂ CINE EȘTI CU ADEVĂRAT ȘI CUM SĂ ÎȚI ÎMPLINEȘTI DESTINUL

1. Învaţă-ţi copilul regula lui Aici nu se pune mâna. În medie, un copil din cinci devine victimă a violenţei sexuale, inclusiv victimă a abuzului sex

Cuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să

OBSERVAȚIA LA RECENSĂMÂNTUL POPULAȚIEI ȘI LOCUINȚELOR 2011 Potrivit rezultatelor ultimului Recensământ (2002), populația de etnie romă din România era

PROIECT -TABǍRA COPILǍRIEI! FIŞA ACTIVITǍȚII ScoalaGimnaziala nr.1 Lehliu, judcalarasi, com lehliu Nivelul de invatamant: inv. primar - clasa a III-a

FAMILIA CREŞTINĂ PE ÎNŢELESUL COPIILOR

Academician Nicolae Dabija: Un nou pact Ribbentrop-Molotov?

Microsoft Word - Pascale Evdochia_Sa nu uitam limba stramoseasca.docx

Wise King Solomon Romanian CB

CONSTIENT Marius Chirila

INITIERE IN PSIHOPEDAGOGIA EXCEPTIONALITATII MODULUL II CARACTERISTICI PSIHOLOGICE ALE COPIILOR CU TENDINŢE DE ABANDON Studiile psihologice au relevat

EN_IV_2018_Limba_romana_Test_1

MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF

Microsoft Word - BAC sociologie

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con

Microsoft Word - Mapa 0.doc

Studiul 11 - Crestinul si datoriile financiare

Studiul 1 - Duhul Sfant si Cuvantul

Viaäç Bucu,ie Dumne9eu Întâlnirea 1 Iubi,e Dumnezeule, spune-mi cine ești DESCOPERIREA LUI DUMNEZEU, CREATOR ȘI TATĂ

Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Cinci tineri artiști s-au mutat la Uzina de la Mioveni, România. Tim

CE AM ÎNVaTAT DESPRE VIATa DE LA Micul print

Umeno

Strângerea de mână

PowerPoint Presentation

TRANSDISCIPLINARITATEA ÎN CONTEXTUL NEVOILOR DE ÎNVĂŢARE Prof. înv. primar Dorina Brad Școala Generală Radu Popa, Sighișoara 1 Trăim într-o lume carac

IN NUMELE TATALUI – Mircea Oprescu, fiul primarului Capitalei Sorin Oprescu, vorbeste in premiera intr-un interviu acordat Lumeajustitiei.ro despre sp

Ochelarii dintre terapeut şi clientul său Carpiuc Mihai Cristian Abstract Prezenta lucrare a pornit de la o observaţie personală din practica, avută c

Slide 1

Lupoiaca Anda şi taina Muntelui Omul - extrait

PowerPoint Presentation

I. INTRODUCERE 1. Necesitatea studiului logicii Teodor DIMA În activitatea noastră zilnică, atunci când învăţăm, când încercăm să fundamentăm o părere

EN_IV_2019_Limba_romana_Test_2

Detectivii Apei Pierdute

1 a Academia pentru vrăjitoare a doamnei Cackle veni şi vara. Nu c-ar fi contat prea mult pentru şcoala posomorâtă care era cocoţată în vârful muntelu

Inima mea, sufletul meu: 11 negri mititei

The 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCove

Oamenii de pe Pirita Cine sunt și ce își doresc locuitorii celei mai sărace comunități din Baia Mare. Fotografii și text de Mircea Reștea

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din textul propus, câte un sinoni

TEMATICA, BIBLIOGRAFIA ȘI TESTELE GRILĂ ALE DISCIPLINEI DREPT PENAL PARTE SPECIALĂ PENTRU PROBA DE EVALUARE A CUNOȘTINȚELOR FUNDAMENTALE ȘI DE SPECIAL

Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_javitasi_0911_roman.doc

170 Haruki Murakami şi Seiji Ozawa Murakami : Schippers? Ozawa : Da, Thomas Schippers! Un om extraordinar! Era bun prieten cu Lenny şi s a căsătorit c

Ce este educaţia Dacă este să analizăm din punct de vedere etimologic, educația vine din latinescul educo-educare, care înseamnă a alimenta, a crește

Este Depresia post-partum o problemă de sănătate?...statisticile spun că da pentru 1 din 9 femei

Ana Maria PALEA Scrisorile verii Caiet de antrenament clasa a IV-a Ediţia a II-a EDITURA PARALELA 45 Editura Paralela 45

Layout 1

STUDII SI COMUNICARI CS5.indd

Raport Anual 2017 Lucrarea are culori

Cum sa te imprietenesti cu Google Introducere Povestea acestei carti a inceput in urma cu putin timp cand am participat la conferinta Treptele schimba

VALORIFICAREA EXPERIENŢEI POZITIVE PRIVIND PROIECTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL PORNIND DE LA COMPETENŢE CA FINALITĂŢI ALE ÎNVĂŢĂRII Prof. P

Concursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI Ediția a IX-a FAZA INTERJUDEȚEANĂ 5 mai 2018 CLASA a IV-a 1. Toate subiec

EN_IV_2014_Lb_romana_Test_2_pt_minoritate_sarba

Microsoft Word - TRECEREA PRAGULUI DE LA INVATAMANTUL PRIMAR LA GIMNAZIU

PowerPoint Presentation

UNIVERSITATEA ADVENTUS DIN CERNICA FACULTATEA DE TEOLOGIE ȘI ȘTIINȚE SOCIALE T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru

Слайд 1

EN_IV_2018_Limba_romana_Test_2

UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor Str. A.I. Cuza nr.13, cod Tel./Fax:

Daniel and the Lions Den Romanian CB

NICI DE ZIUA UNIRII NU LASA GUVERNUL IN PACE – Klaus Iohannis ataca Parlamentul, Guvernul si Curtea Constitutionala si vrea referendum pe gratiere col

CUPRINS: Mulţumiri... IX Prefaţă... XIII Introducere... XVII Capitolul 1 Tu eşti deja perfect... 3 Capitolul 2 Amintirile... 9 Capitolul 3 Ştergerea a

Stephen Hawking - Gaurile negre

Studiul 6 - Lucrarea lui Petru

Ghidul in materie de fete pentru baieti:Layout 1.qxd

PENTRU TINE ȘI COPILUL TĂU Jocurile copilăriei 5 activități în aer liber Oferit de: Te așteptăm la:

Logică și structuri discrete Limbaje regulate și automate Marius Minea marius/curs/lsd/ 24 noiembrie 2014

Microsoft Word - Curs_07.doc

Microsoft Word - LJC%20-%202011[1].doc

Christian teacher - Vogel RO

Presentación de PowerPoint

TEORIA EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI

MergedFile

Primara_0_BW_23912_PBSG_C2_00.qxd

PowerPoint Presentation

3. Ferice de cel ce rabda ispita

Laborator 6 - Statistică inferenţială I. Inferenţă asupra mediei - Testul Z pentru media unei populaţii cu dispersia cunoscută Se consideră o populaţi

GET-UP_Module 7_Unit 3_PPT_Final - RO

ROMÂNIA

EN_IV_2014_Lb_romana_Test_2_pt_minoritate_ucraineana

EUIPO DANGEROUS COUNTERFEIT STUDY.docx

PowerPoint Presentation

Stăruința

Unitatea școlară: CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ BRĂILA Propunător: MUȘAT STELIANA-VASILICA Funcția: PROFESOR PSIHOPEDAGOG TEMA PROPUSĂ: Rolul e

Colegiul Tehnic „George Bariţiu” Baia Mare

Microsoft Word - carte_exprimare_FINAL

Bun Venit în Equestria! Alătură-te lui Twilight Sparkle şi prietenelor ei ponei în aventurile lor uimitoare din Equestria, unde prietenia magică face

Active citizenship in community cetățenia activă în comunitate

C10: Teoria clasică a împrăștierii Considerăm un potențial infinit în interiorul unui domeniu sferic de rază a și o particulă incidentă (Figura 1) la

Microsoft Word - AvocatulPoporului.2006.BB.doc

Arta_de_a_trai

Microsoft Word - Uliescu_NCC_Studii_si_comentarii_VOL. II.docx

RESURSĂ EDUCAŢIONALĂ DESCHISĂ Denumire:Jocul didactic Autor:Popescu Daniel Lucian Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Piatra Disciplina: Religie

Etnopsihologie

Probleme date la examenul de logică matematică şi computaţională. Partea a II-a Claudia MUREŞAN Universitatea din Bucureşti Facultatea de Matematică ş

BRAŞOV

Microsoft Word - BuscaCosminMugurel_Invatarea ca raspuns la problemele unei comunitati.docx

MergedFile

CARTEA BEBELU{ULUI FERICIT CORINT UTILIS CUM S -}I CRE{TI COPILUL CU ÎNCREDERE {I CALM GINA FORD Cea mai bine vândută autoare britanică de cărţi desti

Anexă nr.5hsu nr. 80/2019 Ghidul Metodologic privind elaborarea şi prezentarea lucrării de certificare a competențelor PREAMBUL Prezentul ghid are dou

Transcriere:

CONSTANTIN DRAM Universitatea Al. I. Cuza Iaşi Eroul mereu dinspre centru către o margine a lumii sale Este întreţinută în mod constant imaginea relaţiei ce s-ar contura între fiinţa biologică a autorului/naratorului/personajului martor şi resorturile ce alimentează funcţionarea unei adevărate fiinţe de hârtie, cu toate atributele ce o caracterizează, chiar dacă acestea sunt, pînă la urmă, fructe legitime ale timpului real al redactării operei literare. Înţelegerea unor asemenea mecanisme conduce, în cele din urmă, spre un joc subtil de re-poziţionări, definibile într-un context mai larg, dinspre miezul lumii către periferia acesteia. Un asemenea eşafodaj se remarcă, într-un mod mai mult decât elocvent, într-unul dintre marile texte ale antichităţii grecolatine. După cum se ştie, cele unsprezece cărţi de Metamorfoze (ulterior, titlul rămânând mai cunoscut, prin circulaţie, prin incisivitate şi prin reverberaţii multiple, inclusiv în Evul Mediu, ca Măgarul de aur) fixează, la începutul naraţiunii, o biografie a naratorului Lucius, deşi acesta, aşa cum se va vedea, va avea un rol mai degrabă restricţionat, totuşi, în înţelegerea aventurii existenţiale şi a mecanismelor narative care concură la realizarea acesteia. Într-o relaţie mediată cu lumea, se porneşte de la centru. Acolo rezidă orice narator; în cazul romanului de faţă, naratorul este şi eroul care trece prin halucinanta şi prelungita aventura a metamorfozelor, transformând o poveste de gen într-un veritabil roman de formare a unei personalităţi. Naratorul are posibilitatea (neconferită personajului-fiinţă a imaginarului total) de a scruta, de a făuri drumuri dincolo de spaţiile apropiate; mai mult, acelaşi narator stăpâneşte ambele lumi (cea cunoscută/cea destinată cunoaşterii), drept care el se comportă ca acelaşi martor care vede, înregistrează, relatează şi autentifică pentru cititorul interesat şi de bună credinţă ( Dar ceea ce ştiu sigur, am să vă povestesc acum. ). Curiozitatea mereu vie, proteismul vocii auctoriale, cum remarcă Mirela Roznoveanu, întreţin o naraţiune de foarte bună calitate: O superbă ambiguitate a acestui text este întreţinută de proteismul vocii auctoriale: cel care scrie, cel care se confesează, cel care traversează aventura se articulează într-o trinitate spectaculară a eului artistic. Vocea care narează se schimbă permanent şi ne întrebăm adeseori în timpul lecturii cine este acela care vorbeşte, cu atât mai mult cu cât naratori pasageri antrenaţi de o poftă oratorică de nezăgăzuit ajung să-i concureze pe naratorii principali prin avansarea în text a unor veritabile microromane. La nivelul romanului, conceput ca o parabolă a formării în care curiozitatea deţine rolul de motor intelectual, ele pot fi considerate nuclee polemice sau convergente spre un sens existenţial. 1 E o aventură de proporţii această prezentare a destinului lui Lucius, ajuns victimă a propriei sale curiozităţi, prezentată când în ton grav, înclinând spre 1 Mirela Roznoveanu, Civilizaţia romanului,bucureşti, Editura Cartea românească, 1991, p. 322 101

comic, când în notă ironică, alunecând spre un comic puternic, în care naratorul cere participarea efectivă a receptorului. Având avantajul dedublării (spre deosebire de Encolpius al lui Petronius, care trebuie să-şi trăiască doar propria condiţie, Lucius, măgarul cu simţire omenească, poate să-şi sporească sensibil aria criticistă deoarece, avid după noutăţi, poate să le afle apărat de identitatea sa formală de asin Eu însumi mi-am adus aminte cu recunoştinţă de existenţa mea de măgar, pentru că, ascuns sub acest înveliş şi încercat de multe şi felurite nenorociri, dacă nu m-am făcut mai înţelept, cel puţin am învăţat o mulţime de lucruri... ). Aşa se realizează schema cea mai veche: trecerea dinspre centrul pe care îl figurează un erou/narator/martor, către spaţii exterioare, numai bune spre a fi supuse cunoaşterii, examinării, actului critic, desigur. Ceea ce nu vedea în mod obişnuit, sub condiţionarea metamorfozelor, poate să apară mereu ca monstruos, într-o accepţie modernă, caragialescă. Viaţa îi apare eroului ficţional în dimensiuni neobişnuite, necunoscute şi neremarcate până atunci de tânărul obişnuit cu o viaţă destinată desfătării în sine: există desfrânare, cupiditate, josnicie, minciună, lăcomie, tâlhărie, sperjur, cruzime; dragostea adevărată e atacată, iar cea falsă înfloreşte; justiţia nu mai e oarbă, ci coruptă. Nici o diatribă nu este suficientă pentru a marca noua atitudine a lui Lucius, cel care abandonează viziunea lumii din centru, specifică doar contemplaţiei, în favoarea celei mai tentante aventuri în stil grec, în stil oriental; desigur, romanul este supus unei curate expresii latineşti, urmărind o introducere augmentată în meandrele existenţei umane, atât de greu de redat prin mijloace obişnuite. De aici porneşte, de altfel, relaţionarea centru-periferie, ca model al cunoaşterii lumii, singurul palpabil, după cum se va vedea, cel puţin la nivelul structurilor clasice ale romanului. Există, desigur, interes pentru destinul individului în sine şi astfel trebuie citit întâi acest veritabil roman de formare umană; dar există o mare deschidere a unui scriitor format în acest scop, pentru redarea unui adevărat concert de voci, pentru crearea de psihologii, pentru sondarea unor conştiinţe, pentru grija de a obiectiva, de a închide în verosimilul romanesc o lume şi o filosofie, fie ea şi în amurg, după cum observă aceeaşi Mirela Roznoveanu, adică acea deplasare la care am făcut trimitere, către exterior, către îndepărtarea de punctul fix, cel care stabileşte regulile observaţiei şi interpretării. Care e relaţia între individ şi lume? De ce aceste metamorfoze? Finalul romanului, în care ni se prezintă chiar esenţa misterului lui Isis şi Osiris, renaşterea lui Lucius, transformarea acestuia într-un apărător al dreptăţii şi practicant al cultului ca demnitar privilegiat, ar putea să conducă la ideea că autorul a fost interesat, în primul rând, de ilustrarea unui idealism filozofic, de coloratură orientală. În linia discuţiei pe care am propus-o, nu putem să nu observăm însă faptul foarte important pentru evoluţia universală a romanului, că autorul, dincolo de propriile-i opţiuni, identice, până la un punct, cu cele ale personajului său, nu poate trece peste descrierea realităţii sociale, economice, culturale, morale, a timpului său, alăturând alte stiluri de viaţă propriului stil; astfel, aventurile cu tentă mistico-existenţială trebuie citite (ca şi în cazul aventurilor burleşti din Satyricon) prin raportare şi înţelegere la feluritele raporturi care caracterizau societatea timpului. S-a şi spus, de altfel, în multiple ocazii, că dimensiunea satirică a textului, 102

privind societatea timpului, aminteşte de Petroniu. Dar toate acestea au legătură, în primul rând, cu patentata, în timp, obligaţie a eroului de a cunoaşte, de a investiga, de a se deplasa dinspre intimitate către exterior, dinspre centru către periferic. Întâi, omul Lucius surprinde imagini ale societăţii oraşului Hypata, cu casa lui Milo şi a matroanei Byrrhena în prim plan. Numit cetăţean de frunte de neştiutorul Lucius, Milo este caracterizat, în maniera lui Petroniu, de o hangiţă, astfel: E plin de bani şi putred de bogat, dar e un ticălos, un zgârcit fără pereche şi un cărpănos cum nu s-a mai văzut. Ce să-ţi mai spun? Mereu dă cu camătă, împrumută pe aur şi argint, cu o dobândă îngrozitor de mare. Numai cu gândul la banii lui stă tot timpul închis în cocioaba sa împreună cu o soţie, potrivită tovarăşă a acestui nenorocit avar. Nu ţine decât o singură slujnicuţă şi umblă întotdeauna îmbrăcat ca un cerşetor. Într-adevăr, şi soţia acestuia, asupra căreia îl va preveni şi Byrrhena, e un personaj cu totul aparte. Fiinţă dominată de patimă, având propensiuni erotice de factură lubrică, aceasta se dovedeşte a fi o vrăjitoare periculoasă şi, indirect, prin vrăjile ei, Lucius, cel care vrea să-şi probeze curiozitatea exagerată, ajunge măgar. E o situaţie anticipată cumva de ascultarea unor povestiri fantastice şi macabre, atât la începutul naraţiunii, cât şi la cina pe care o dă Byrrhena, sora de lapte a mamei eroului. De altfel, societatea acestui oraş din provincia Thessalia se arată a fi marcată şi avidă de a spune şi a auzi asemenea povestiri. Deşi personaj secundar, slujnicuţa Fotis are o participare demnă de interes şi un comportament care o prezintă ca pe o demnă slujitoare a stăpânei sale. Pasiunea sexuală, lipsa de moralitate şi de seriozitate a acesteia pregătesc, de fapt, intrarea eroului în adevărata lume supusă observaţiei, aceea pe care o va putea remarca în toată controversata ei nuditate, atunci când el va deveni, fără voia sa, măgarul care, în speranţa mereu amânată că va gusta din trandafirii care să-i redea din nou înfăţişarea omenească, va avea ocazii nedorite de a se confrunta cu situaţii de tot felul, unele dintre ele la limita suportabilităţii, atât ca măgar, dar şi ca om. Cunoaşte mai întâi, obrăznicia colegilor de grajd şi imediat apoi, răutatea rândaşului (pe care ca om n-o remarcase) cel care-i administrează o primă bătaie din lungul şir de corecţii ce va fi obligat să le primească. Ceata de tâlhari care îl ia pentru a le căra lucrurile furate îi prilejuieşte autorului/ naratorului Lucius lungi şi interesante observaţii asupra vieţii acestora. Obiceiurile acestora, lipsa de scrupule, lăcomia, felul în care îşi administrează prada, limbajul colorat, practica răscumpărării (într-un episod colateral, bătrâna ce o păzeşte pe fata ce trebuie răscumpărată încearcă să o consoleze, spunându-i basmul lui Amor şi Psyche; acest text având şi rolul de a întrerupe pentru o bună bucată de vreme şirul constatărilor halucinante ale lui Lucius şi de a ne introduce într-un univers paralel, care nu face însă obiectul discuţiei de faţă), plăcerile acestei vieţi, toate sunt ca şi radiografiate de naratorul nebăgat în seamă, având pe deasupra curiozitatea sa nativă şi lungile urechi de măgar. Înţelegerea secretă dintre fată şi travestitul ei logodnic care vine s-o salveze dându-se drept căpetenie de tâlhari, provoacă o critică virulentă din partea măgarului, care nu cunoaşte dedesupturile poveştii: De altfel, îndată ce ea l-a zărit pe tânărul şef şi îndată ce l-a auzit vorbind de locuri de desfrâu şi patroni de bordeluri, a început să râdă şi să arate prin gesturi o atât de mare bucurie, încât eu, 103

văzând o tânără fecioară care se prefăcea că iubeşte pe tânărul pretendent şi că regretă o castă căsătorie, simţindu-se deodată aşa de înveselită numai la singurul nume al viciului şi al cuibului său dezgustător, cu drept cuvânt m-am crezut îndreptăţit să acuz tot sexul ei. Astfel, purtarea şi cinstea tuturor femeilor erau supuse biciuirii unui măgar. (s. n., C. D.) În alte secvenţe, Apuleius descrisese lăcomia proprietarilor de pământuri, comerţul necinstit, relaţia incorectă preţ-calitate. Poate cel mai grăitor episod de critică socială, de relevare a dimensiunii existenţei umane este acela în care Lucius alias măgarul de aur prezintă cutremurat condiţiile de lucru ale sclavilor care lucrează la o moară; nefericirea acestora face ca propria-i nefericire să i se pară mai mică, deşi aici el însuşi este supus unor persecuţii nemiloase. Felul în care sunt pedepsiţi sclavii, destrăbălarea celor care predică morala, alterarea vieţii de familie şi a obiceiurilor sănătoase sunt de asemenea supuse tirului neiertător. Ca un fel de apogeu, înspre finalul romanului, măgarul-om reuşeşte să atragă poftele unei femei nesătule: e o scenă lucrată în culori puternice, ilustrând adevărata animalitate a lumii şi relativitatea instinctelor; după atâtea peripeţii, aceasta ar fi trebuit să marcheze, prin absurd şi grotesc, apropierea de o eliberare binefăcătoare. Căci tot ce se întâmplă în nenumăratele aventuri, metamorfozele de tot felul, se referă la felul în care se realizează devenirea, formarea unei noi personalităţi. Fascinat de curiozitate, eroul nostru va plăti cu jertfa totală. Lucius de la începutul romanului va fi el însuşi obiect şi subiect şi astfel se realizează o deturnare a centrului, acesta fiind asumat, reinvestit de lumea exterioară, cea care va reda un alt Lucius decât cel vagamente prezentat la începutul textului: narator, erou, personaj istoric, totul este trecut printr-un creuzet ad-hoc şi, în final, nu ne interesează doar omul transformat din măgar în om, ci, mai cu seamă, vechiul om transformat în altceva, într-un nou om, cu alte valenţe şi acoperiri existenţiale, de sorginte mistică. La nivelul romanului antic, aici, în acest punct se concretizează principala deosebire faţă de textul petronian: autorul romanului Satyricon urmărea, în primul rând, fenomenul social, cu o atenţie deosebită, marcând şi comentând (atunci când era cazul) stările aparte ale acestuia; pe când Apuleius, cautând anumite motivaţii sporadice, fără să se arate interesat de acestea, în profunzimea lor, se arată preocupat de o latură mult mai subtilă, aceasta în care personajul se deplasează mereu într-un arc supus cunoaşterii, de la centru către periferie. Este şi motivul pentru care autorul Măgarului de aur, dincolo de intenţia (previzibilă, de altfel, la o asemenea lectură) de a-şi construi romanul cu scopul declarat de a evidenţia destinul uman, relevă şi alte adevăruri tulburătoare care se întâlnesc pe un adevărat drum al iniţierii, după cum o declară prin glasul unui personaj al său, la începutul romanului, impune şi o altă cale de înţelegere, toate fiind relevante într-o oglindă ce focalizează contrastele: Eu cred că nimic nu e imposibil în lumea asta, şi că muritorii au parte de tot ce le-a hotărât destinul: fiindcă şi mie, şi ţie, şi tuturor oamenilor ni se întâmplă multe lucruri ciudate şi aproape nefireşti, pe care, dacă le-am povesti unui neştiutor, acela nu le-ar crede. Aventurile lui Lucius, puse sub semnul metamorfozei, devin tulburătoare, căci ele presupun o dialectică vie între aparenţă şi realitate, între cunoaştere şi necunoaştere, într-un traseu care alătură mereu noi teritorii, concentric. Continua 104

transformare, văzută ca esenţă a romanului, presupune atât o deturnare a sensului, în final, când remarcăm că tânărul negustor Lucius, de la început, este substituit chiar de persoana autorului, declarat locuitor din Madaura, avocat priceput şi cunoscător sau doritor de cunoaştere în misterele orientale, dar şi şirul de metamorfoze de tot felul, la nivelul aventurii existenţiale: Lucius devine măgar, Pamphila se transformă în pasăre spre a putea să-şi viziteze iubitul, burdufurile de vin au fost oameni, sau invers!, vrăjitoarea Meroe se metamorfozează la rându-i, Lucius, în cartea XI, devine altceva, se transformă radical etc.. După cum observă un alt comentator al textului, Eugen Cizek, această condiţie a metamorfozei este definitorie: Într-un fel, romancierul scapă deliberat naraţia de sub control, lăsând-o să se metamorfozeze din naraţie obiectivă, rotund construită, în confesiune tulburătoare, indiscretă şi incontrolabilă. Apuleius invită cititorul să-l urmeze într-o experienţă realizată pe viu, care conduce spre efecte necunoscute celui ce o povesteşte; concomitent el o narează şi o trăieşte, pierzând capacitatea de a se mai detaşa de figurarea ei şi de a făuri o naraţie obişnuită. Cartea a unsprezecea devine fapt viu, trăit intens, aproape ca un reportaj al cărui erou este naratorul, silit să scrie chiar în plină desfăşurare a evenimentelor. Este vorba de un truc compoziţional, dar de unul semnificativ. 2 Distingem, prin urmare, două nivele de semnificare ale acestui roman: un prim nivel, de suprafaţă, în care predomină umorul, picanteria, note de tragicomedie, un fel de atmosferă picarescă apărută înainte de timpul ei cunoscut în istorie şi un nivel de profunzime, care trebuie înţeles ca un adevărat corpus de semnificaţii intenţionate, pornind chiar de la sensurile provocate de cifra 11 (trimiţând la identitatea zeului Seth) şi susţinută de elemente de filozofie platoniciană şi pitagoreică, de valorile alegorice expuse, de ideea generală că tot ce face şi trăieşte Lucius reprezintă o experienţă necesară (probe, încercări, iniţieri) ce presupune, obligatoriu, un deznodământ revelatoriu, acceptabil şi înţeles ca atare, cum arată, în final, preotul lui Isis: Privească-l pe Lucius, care a scăpat de suferinţele lui de mai înainte şi care, bucurându-se de ocrotirea marii Isis, îşi biruie propria lui soartă E un triumf al omului care trăieşte adevărata metamorfoză şi cunoaşte biruinţa totală, sub semnul bucuriei spirituale. E un triumf al eroului, în general, cel care realizează deplasarea dinspre sinele închis către deschiderea cunoaşterii. El îşi dobândeşte adevăratul stil de viaţă; analog lui, omul poate învinge dificultăţile legate de contextualitatea socială, se poate detaşa de alienarea umană şi găsi adevăratul drum spre echilibru. Dincolo de mistică şi de ideologia bazată pe filozofiile bine asumate, Apuleius propune un model al alienării umane atât fizic, prin transformarea omului în măgar, cât şi psihic; cu scopul extrapolat de a descoperi aventura mare a desprinderii, a renunţării la spaţiul închis al centrului, în favoarea straturilor exterioare, periferice, pline însă de seva evenimentului şi, implicit, a story-ului. Acest lucru se întâmplă în totalitate la nivelul personajului narator, dar şi secvenţial, la nivelul unor personaje care prin comportamentul lor, probează limitele condiţiei umane, pornindu-se, aparent, de la un model biologic (Apuleius-Lucius) şi trecându-se apoi total către personajul-fiinţă de hârtie Lucius. 2 Eugen Cizek, Evoluţia romanului antic, Bucureşti, Editura Univers, 1970, p. 165 105

Astfel, un mare autor al antichităţii, el însuşi provenit din lumea periferică a marelui Imperiu, deschidea orizonturile adevăratei relaţii centru-periferie. Şi, după cum avea să remarce Pierre Grimal, în această manieră, autorul Măgarului de aur deschide drumul spre adevărata imagine a omului supus cunoaşterii, spre universalitate, spre sinteza între lumi, între culturi (să nu uităm faptul că era plurilingv şi că a integrat în opera sa elemente din diferite culturi): El integrează elemente provenite din diferite culturi, care se juxtapun şi se interpenetrează. Apuleius însuşi se laudă că este bilingv. Declară că istoria pe care urmează să o prezinte este «graecanica» nu grecească, ci în «manieră grecească» şi dându-se grec (ceea ce nu era), afirmă că limba lui, în copilărie, fusese cea a Aticii. [ ] Căsătoria, altădată fecundă, între elenism şi Roma arhaică şi clasică risca să devină acum sterilă. O nouă sinteză apare acum posibilă. Ea va adăuga, integrând şi alte domenii, de pildă cultura egipteană, din ce în ce mai prezentă, şi va fi de expresie latină. Metamorfozele lui Apuleius sunt imaginea acestei lumi care se naşte. 3 Summary The article has as a starting point the idea that Apuleius is one of the authors who creates the image of the hero who discovers and takes possession of the surrounding world through an initiatory act which develops from the centre to the margin. The protagonist of The Golden Ass, sharing the statuses of biographer, narrator and paper being, is destined to achieve an act of knowledge that develops from the centre to the margin, describing a both explicit and implicit knowledge adventure, that might be considered, within certain limits, the founder of a true paradigm. From this perspective, the novel invites to two different types of reading: a superficial one (the story as such) and a deep one, transpiring multiple meanings. 3 Pierre Grimal, Literatura latină, Bucureşti, Editura Teora, 1997, p. 394 106