Slide 1

Documente similare
PowerPoint Presentation

INITIERE IN PSIHOPEDAGOGIA EXCEPTIONALITATII MODULUL II CARACTERISTICI PSIHOLOGICE ALE COPIILOR CU TENDINŢE DE ABANDON Studiile psihologice au relevat

Microsoft Word - XXITRAINER_PROFILE_for translation RO last

Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane

MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai superior 1.2 Facultatea Psihologie şi Ştiinţe ale Educ

Sistemul Educațional Nordic

A TANTÁRGY ADATLAPJA

FIŞA DISCIPLINEI

A TANTÁRGY ADATLAPJA

The 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCove

Recrutarea: Un ghid digital 1

VALORIFICAREA EXPERIENŢEI POZITIVE PRIVIND PROIECTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL PORNIND DE LA COMPETENŢE CA FINALITĂŢI ALE ÎNVĂŢĂRII Prof. P

” Olăritul-meșteșug tradiţional, dar cu aplicabilitate în viaţa de zi cu zi”

Microsoft Word - Studiul 2_Analiza nevoilor la nivelul UVT.doc

Tematica licenta_sept. 2015_Sociologie-Psihologie

Ce este educaţia Dacă este să analizăm din punct de vedere etimologic, educația vine din latinescul educo-educare, care înseamnă a alimenta, a crește

PowerPoint Presentation

UNIVERSITATEA DE STAT DIN DOVA APROBAT: SENATUL USM din 3 Proces verbal nr FACULTATEA PSIHOLOGIE, ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, SOCIOLOGIE SI ASISTENTĂ SOCIA

Microsoft Word - BuscaCosminMugurel_Invatarea ca raspuns la problemele unei comunitati.docx

NOTĂ DE FUNDAMENTARE

DIAGNOZA CALITĂŢII VIEŢII STUDENŢEŞTI Studiu pilot cu privire la nivelul de satisfacţie al studenţilor din Universitatea de Vest Timişoara 1. Context

Bucureşti Nr. 155 din CAIET DE SARCINI servicii de cercetare socială calitativă, prin metoda proiectivă focus grup Prezentul caiet de sarci

Microsoft Word - BAC sociologie

FIŞA DISCIPLINEI

Microsoft Word - Cercetri de marketing- varianta cu grile.doc

Communicate at your best - Manual - Cap 3 - RO

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de

Microsoft Word - 0. Introducere.docx

..MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I. FIȘA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Institu

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Grupul pentru Studiul Complexitii

PROIECT -TABǍRA COPILǍRIEI! FIŞA ACTIVITǍȚII ScoalaGimnaziala nr.1 Lehliu, judcalarasi, com lehliu Nivelul de invatamant: inv. primar - clasa a III-a

C2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd

Ministerul Educaţiei Naţionale Consiliul Naţional pentru Finanţarea Învăţământului Superior Beneficiar: Universitatea 1 Decembrie 1918 din Alba Iulia

TITLE

Regulament CEAC

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca superior 1.2 Facultatea Psihologie şi Ştii

274 PLURAL Vol. 4, nr. 2, 2016 Conferinţa Educaţia privind drepturile omului/copilului: obiective, finalităţi şi realităţi, ediția a II-a, Chișinău, 9

NLP Mania CĂLĂTORIA EROULUI DESCOPERĂ CINE EȘTI CU ADEVĂRAT ȘI CUM SĂ ÎȚI ÎMPLINEȘTI DESTINUL

ACADEMIA ROMÂNĂ,,Dezvoltarea capacității Ministerului Educației Naționale de monitorizare și prognoză a evoluției învățământului superior în raport cu

rrs 4_2011.indd

AM_Ple_NonLegReport

Pentru o Europă care promovează solidaritate si egalitate Parlamentul European poate juca un rol important în promovarea unei Uniunii Europene care să

ITS Structure Memorandum

Hotărâre Guvernul României privind înfiinţarea Societăţii Naţionale Casa Monitorul Oficial al Română de Comerţ Agroalimentar UNIREA - R

SCENARII MULTIANUALE UTILIZÂND UN MODEL REDUS DE TIP RMSM PENTRU PROGNOZA PRINCIPALILOR INDICATORI MACROECONOMICI DIN ROMÂNIA * -SINTEZĂ- Mariana NICO

UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI

Microsoft Word - economie_proba_III_2007

FIŞA DISCIPLINEI

Întrebări frecvente pentru candidaţi proiecte de parteneriat strategic 1.Aceeaşi instituţie poate depune două candidaturi de parteneriat strategic la

Manifestul Alianței 2020 USR PLUS pentru Europa viitorului - ONLINE

M Palada - Indicatorii de perceptie

Fighting discrimination through art activities

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE LICEUL TEHNOLOGIC ELECTROMUREȘ TÎRGU-MUREȘ OFERTA EDUCAȚIONALĂ PENTRU ANUL ȘCOLAR ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL: Tehnic

Cuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să

1. Învaţă-ţi copilul regula lui Aici nu se pune mâna. În medie, un copil din cinci devine victimă a violenţei sexuale, inclusiv victimă a abuzului sex

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de

CUPRINS: Mulţumiri... IX Prefaţă... XIII Introducere... XVII Capitolul 1 Tu eşti deja perfect... 3 Capitolul 2 Amintirile... 9 Capitolul 3 Ştergerea a

Învățarea bazată pe probleme

EXPUNERE DE MOTIVE LEGE privind sprijinul acordat copiilor şi tinerilor din mediul rural pentru continuarea studiilor liceale şi profesionale Oricât d

regulament_CEAC

[P] Marco Salort, CHEP Europe: Construim un supply chain pentru viitor, pornind de la consumator

Microsoft PowerPoint - Modul 4 AStroia

ELABORARE PROIECTE

PowerPoint Presentation

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași 1.2 Facultatea / Departamentu

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca superior 1.2 Facultatea Psihologie şi Şti

Vreau şansa mea DOMENIU: Educație LOCALITATE: Botoșani DURATA IMPLEMENTĂRII: 7 luni INIȚIATOR: Geanina Olga Ipate "Proiectul Vreau Şansa Mea! este un

3 POSTURI DIRECTIA DEZVOLTAREA AFACERILOR INITIATIVA CONNECT NORD EST DESPRE NOI Suntem o echipă mică dar cu visuri mărețe și o misiune curajoasă! O r

Str

Présentation PowerPoint

Chestionar_1

ȘCOALA GIMNAZIALĂ BROȘTENI Comuna Broșteni; Județul Mehedinți O activitate de succes însăptămâna Școala Altfel Să știi mai multe, să fii mai bun! Conc

Slide 1

UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

Apel de participare în Grupul de Coordonare Județeană CIVIT Dacă ești interesat(ă) de această oportunitate, te rugăm să te înscrii folosind acest form

Febra Periodică Asociată cu Stomatită Aftoasă, Faringită şi Adenită (PFAPA) Versiunea CE

ANEXĂ la H.C.L.S. 6 nr. 4/ LA TEATRALE CU MATALE - proiect de prevenire a delincvenţei juvenile

PowerPoint Presentation

Educatie plastica, clasa a 4a

Raport Anual 2017 Lucrarea are culori

CV

REGULAMENT DE PARTICIPARE I. Înscriere: Simpozionul Auxiliare curriculare şi portofolii ale elevilor se organizează pe două secţiuni: 1. Auxiliare cur

ANEXA nr. 3 la metodologie FIŞA DE EVALUARE a activităţii didactice în cadrul inspecţiei speciale la clasă Unitatea de învăţământ:... Numele şi prenum

EN

1

CE ESTE CALITATEA ÎN EDUCAŢIE? Calitatea in educatie este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu şi ale furnizorului acestuia, prin ca

SĂ CONSTRUIM O EUROPĂ PENTRU S I CU COPIII RON

02. Analiza matematica 3 - MI 2

GUVERNUL ROMÂNIEI

Noi competențe pentru un job de calitate cod proiect /ROBG178 LOCURI DE MUNCA SI COMPETENTE Veliko Tarnovo 11 ianuarie

Microsoft Word - Expunere de motive.doc

Слайд 1

Microsoft Word - Tehnici_Fisa disciplinei_Psihologie Clinica.doc

ROMÂNIA Ministerul Educaţiei Naţionale Universitatea Dunărea de Jos din Galaţi Facultatea de Ştiinţa şi Ingineria Alimentelor Str. Domnească nr. 111 T

PROIECT DIDACTIC Şcoala Gimnazială Nicolae Iorga Slatina CLASA: a VII -a A DATA: DISCIPLINA: Consiliere şi Orientare PROFESOR: IORDACHE VIOLETA Motiva

Microsoft Word - declaratie 15 ani NATO

Transcriere:

Prof.univ.dr. Alin GAVRELIUC Departamentul de Psihologie Facultatea de Sociologie și Psihologie Universitatea de Vest din Timișoara

fericirea a ajuns să fie considerată în prezent variabila dependentă supremă a științelor sociale (Vittersø, 2013, p. 15). la nivelul simțului comun, tematica fericirii a devenit centrală, fapt atestat de inflația (mai mult cantitativă, decât calitativă) a manualelor de self-help care populează rafturile librăriilor sau a rețelelor sociale.

studiile atestă cum abilitatea de a fi fericit = factor esențial care contribuie la obținerea unei adaptabilități superioare și a unei bune sănătăți mentale (Diener, 1984; Jahoda, 1958; Taylor & Brown, 1988; Lou & Gilmour, 2004), rol important în dobândirea unor gratificații sociale mai consistente (precum rata mai ridicată a nupțialității și incidența mai scăzută a divorțurilor, construirea unei rețele sociale alcătuite din mai mulți prieteni, un suport social mai însemnat și interacțiuni sociale mai bogate (Harker & Keltner, 2001; Marks & Fleming, 1999; Okun, Stock, Haring, & Witter, 1984; Lyubomirsky & Fritz, 2018). predictori ai stării de bine, precum statusul demografic (Argyle, 1999; Diener, Suh, Lucas, & Smith, 1999; Myers, 2000), trăsăturile de personalitate și atitudinile (Diener & Lucas, 1999) sau caracteristicile scopului acțiunii în care este implicat subiectul (McGregor & Little, 1998) și-au dovedit pertinența încă din anii '90. De asemenea, persoanele mai fericite raportează și o performanță mai bună la locul de muncă, însoțită de o creativitate crescută în sarcinile asumate, o productivitate superioară, o muncă mai de calitate și un venit mai ridicat (Estrada, Isen, & Young, 1994; Staw, Sutton, & Pelled, 1995), dar și mai multă energie și dinamism intra și interpersonal (Csikszentmihalyi & Wong, 1991; Seligman, 2011). calificarea subiectivă a fericirii s-a arătat a fi în relație cu starea de sănătate fizică și psihică, potențând tendințele de auto-control, auto-reglare și abilitățile de coping (Aspinwall, 1998; Fredrickson & Joiner, 2002; Keltner & Bonanno, 1997), și consolidează, totodată, sistemul imunitar (Dillon, Minchoff, & Baker, 1985; Stone et al., 1994; Seligman, 2011). Persoanele fericite ajung să trăiască în mod efectiv mai mulți ani decât cele nefericite (Danner, Snowdon, & Friesen, 2001; Ostir, Markides, Black, & Goodwin, 2000; Linley et al., 2007) și să se arată a fi contrar stereotipului cultural individualist, care sugera caracterul mai degrabă centrat pe sine și egoist al subiecților din această arie culturală mai deschise către cel aflat în nevoie, mai pro-sociale şi mai caritabile (Isen, 1970; Kasser & Ryan, 1996; Williams & Shiaw, 1999; Seligman, 2011).

Eduard Diener,, Martin Seligman, Daniel Kahneman // ori politicieni de prim-plan, precum premierul britanic David Cameron // = au adus în centrul atenției și dezbaterii publice, dincolo de retorica PIB-ului ca țintă a bunăstării, idealul de fericire și satisfacția în viață ca măsuri mult mai pertinente pentru evaluarea globală a succesului unei societăți. Mesajul din spatele acestor pledoarii este acela care susține că dacă oamenii se califică pe sine mai fericiți, țara respectivă o duce mai bine cu adevărat mai bine. Dar, perspectiva critică (Diener & Seligman, 2004, 2006; Kahneman, Krueger, Schkade, Schwarz, & Stone, 2004; Diener & Tay, 2016) subliniază că starea de bine nu cuprinde doar calificarea sa subiectivă (să li se pară oamenilor că sunt fericiți), ci este privit ca un proces dinamic care conferă oamenilor un SENS pentru viețile lor și care se articulează în interacțiunea dintre circumstanțe, activități și resurse psihologice, privite ca și capital mental. Acest proces încorporează nu doar dimensiuni personale, dar și sociale, aduce alături sentimente, precum și evaluarea capacității oamenilor de a-și realiza propriul potențial sau de a acționa rezilient și le furnizează acestora capacitatea funcțională de a experimenta împlinirea personală și comunitară.

SONJA LYUBOMIRSKY trei surse majore ale stării cronice de fericire: tendințele genetice (cu o pondere a predictorului de aproximativ 50%) = set point = pondere foarte ridicată a moștenirii biologice în generarea calificării subiective a fericirii (uneori până la praguri de 80%, cele mai multe, însă, se evidențiază o pondere de aproximativ 50 % din totalul varianței SWB) (Braungart, Plomin, DeFriesşi Fulker, 1992; Tellegen et al., 1988; cf. Diener et al., 1999; Sheldon & Lyubomirsky, 2007; Lucas & Domellan, 2007; Lyubomirsky & Fritz, 2018), ceea ce sugerează că fiecare persoană are un nivel cronic propriu al fericirii. trăsăturile de personalitate - R. McCrae și P. Costa (1990, 1994) atestă cum neuroticismul (-) și extraversiunea (+) corelează cu starea de bine subiectivă culoarul hedonic (hedonic treadmill) la care făceau referire P. Brickman și D. T. Campbell (1971) fiecare subiect = avantaj/handicap originar // culoar // conjuncturile (10%) - P. Brickman, D. Coates și R. Janoff-Bulman ( norocoșii ) loterie după 12 luni la fel de fericiți // inclusiv în traume activitatea intențională (40%) = PRACTICAREA VIRTUȚILOR (Peterson & Seligman, 2004), precum gratitudinea (Emmons & McCullough, 2003), iertarea (McCullough, Pargament, & Thoresen, 2000), auto-reflecția profundă (thoughtful self-reflection) (King, 2001; Lyubomirsky, Sousa, & Dickerhoof, 2006; Lyubomirsky & Fritz, 2018). ==== intervenții bazate de operaționalizarea scopurilor personale ale participanților (Sheldon et al., 2002) sau tehnici de activare a iertării și gratitudinii (ca și demersuri cognitive), bazate pe o filosofie de viață care operează cu valori sociale generoase (onestitatea, respectul, refuzul judecării celuilalt, toleranța față de alteritate, speranța) (Schwartz, 2000; Lyubomirsky et al., 2011; Caunt, Franklin, Brodaty, & Brodaty, 2013; Lyubomirsky & Fritz, 2018)

Să diagnosticăm Sinele / constructe // calități psihometrice / TEORII Să dobîndim o competență procedurală de la diagnostic la intervenție Furnizarea de servicii pentru clienți (de la strategii de empowerment, reglare emoțională, optimizare comportamentală...) Dar... SINELE nu este un DAT, ci o DEVENIRE = o construcție socială / culturală / istorică! - puternic contaminat de către determinările sociale ( contextuale / nișele sociale...), culturale ( implicit...), istorice ( moșteniri...) MISIUNEA PSIHOLOGIEI = ASIGURAREA INTEGRITĂȚII PSIHICE / a SINELUI (APA)

- mobilizăm resurse procedurale uriașe pentru a testa ipoteze secundare, marginale, de suprafață, prin așa numită Bubba psychology - Stanley Schachter (1982) exigența de nontrivialitate. - biasul de confirmare - Peter Wason (1960) = care atesta cît de natural înclinăm să căutăm și să descoperim dovezi care confirmă credințele sau teoriile noastre despre lume Integritatea psihică în raport cu... CE? CARE SUNT LUCRURILE CU ADEVĂRAT IMPORTANTE?

Răspunsuri evidence-based : 1 - de sus în jos (dinspre perspectivă sociologică înspre cea psihologică) 2 - de jos în sus (dinspre persoana individuală înspre tipul social)

World Values Survey = peste 130 de culturi naționale 1981-2019... Inglehart, R. (2015). The silent revolution: Changing values and political styles among Western publics. Princeton University Press.

- mutații înspre valorile post-materialiste = materialitatea vieții NU se află în relație cu fericirea - explozia consumerismului experiențial = Gilovich, T., & Kumar, A. (2015). We ll always have Paris: The hedonic payoff from experiential and material investments. In Advances in experimental social psychology (Vol. 51, pp. 147-187). Academic Press) posesivitate experiențială (un alt a avea ) - omul post-materialist confundă scopul cu mijloacele + își mobilizează resursele pentru a acumula mijloace care devin scopuri în sine, uitînd ținta. - Kenneth Gergen Saturated Self ( selful saturat ) - Gergen, K. J. (2007). Saturated Self. The Blackwell Encyclopedia of Sociology. - Helliwell, J., Layard, R., & Sachs, J. (2018). World happiness report. New York: Sustainable Development Solutions Network = reconfirmarea paradoxului Easterlin

Helliwell, J., Layard, R., & Sachs, J. (2018). World happiness report. New York: Sustainable Development Solutions Network.

- Studiul Harvard despre fericire (1938 prezent...) - Cel mai îndelungat / amplu / complex studiu longitudinal - 724 de subiecți (19 ani) - 268 studenți în anul 2 la Harvard - 456 tineri din cele mai sărace cartiere ale Bostonului - monitorizați mai bine de 75 de ani

Principalul obiectiv = identificarea printr-o analiză științifică sistematică factorilor care pot contribui la menținerea sănătății și a fericirii pe parcursul vieții - chestionare specifice / interviuri comprehensive / fișele medicale / analize de sînge / scanări ale creierului / interviuri structurate cu partenerele de viață și cu copiii șamd din 2 în 2 ani - în prezent, deși sunt nonagenari mai există 60 de supraviețuitori... - starea de sănătate (fizică și mentală) precum și fericirea se află în relație nu cu banii / succesul / munca..., ci cu bogăția și calitatea relațiilor cu ceilalți semnificativi.

- bursier al fundației Rockefeller la Universitățile Duke, Yale, Columbia și Chicago în perioada 1932-1943 (G. Allport & E. Thorndike & L. Thurstone) - 1940 Psihologia persoanei - Nicolae Mărgineanu a fost închis în anul 1948, pentru activitatea sa în Asociația Româno-Americană (A.R.A.), ce a constat în conferințe despre America și în informarea părții americane despre situația Transilvaniei = a ajuns în închisoare fiindcă și-a folosit talentul persuasiv pe lângă americani pentru ca Transilvania să revină României. - 16 ani de temniță comunistă (Malmaison, Jilava, Pitești, Aiud și Gherla) - Amfiteateatre și închisori, 1991 (postum).

- noi, psihologii, avem datoria să promovăm dezvoltarea culturală, să studiem natura umană în condiția sa socială și culturală, nu numai ca marcă a individualității......mesajul pentru generațiile care vin = singurul lucru cu adevărat important în momentele limită = susținerea valorilor neperisabile într-o lume versatilă... CU ORICE PREȚ (chiar și al vieții pămîntești) / TRANSCENDENT "...împotriva maltratării si nedreptății inumane, singura apărare a oamenilor este convingerea lor deplina și fermă în triumful final al Adevărului și Dreptății / Cum poți rezista terorii? / "cu raiul în inimă, deoarece conștiința ne era curată. - Omenia e suprema condiție a omului, este calitatea ce închide cercul calităților umane, fie ele intelectuale, practice sau morale".

- filosof al culturii / sociolog - Școala sociologică de la București D. Gusti - Dimensiunea românească a existenței, 1942 - Aiud, 1952 s-a sacrificat ca să-i salveze viaţa unui tânăr bolnav de TBC, în temniţa comunistă ( s-a culcat pe piatra rece şi şi-a făcut trupul saltea pentru el...) - să nu ne răzbunați

o paletă tot mai largă de alegeri posibile, = una din trăsăturile de bază ale omului post-materialist, expresia cea mai fidelă a mutației înspre dominanța tipului identitar ordonat de freechoice (Inglehart, 2015). O retorică explicativă aproape rutinieră în caracterizarea funcționalității sociale mai ridicate a modelului democrației liberale se bizuie pe asumpția care afirmă că pentru a ridica nivelul de bunăstare al cetățenilor, se impune să maximizăm libertatea lor individuală, căci libertatea este în sine bună, valoroasă și meritorie, iar calea privilegiată prin care se poate maximiza libertatea este reprezentată de maximizarea alegerilor. Studiile indică, însă, în chip neașteptat, că această multiplicare progresivă a alegerilor noastre nu este însoțită de satisfacție și împlinire personală, fiind, dimpotrivă, sursa numeroaselor tulburări identitare.

BARRY SCHWARTZ (2004, 2009, 2015, 2016) - UNIVERSITATEA PENSSYLVANIA ceea ce ar trebui să constituie ingredientul fericirii (multitudinea de opțiuni) generează mai degrabă nefericire costul unei alegeri devine din ce în ce mai ridicat, întrucît cel care produce alegerea trebuie să o confrunte cu un ansamblu de alegeri potențiale refuzate prin însăși actul alegerii, toate însoțite, însă, de beneficii probabile. Iar tensiunea astfel creată ne face să ne bucurăm tot mai puțin de ceea ce avem și să devenim paralizați într-un soi de virtualitate impură de scenarii alternative care ar fi putut fi, poate, mai bune prin multiplicarea alegerilor ne maximizăm așteptările, căutînd perfecțiunea, iar rezultatul concret este că deseori ne blocăm în a nu mai putea să alegem nimic și uităm să mai trăim spontaneitatea proaspătă a lumii și să experimentăm bucuria neașteptată a unei surprize plăcute Costul de oportunitate - motivul pentru care totul era mai bun atunci când totul era mai rău e că atunci cînd totul era mai rău era de fapt posibil ca oamenii să experimenteze surprize plăcute. În ziua de azi, în lumea în care trăim noi, cetățenii post-industriali și care am depășit impasul sărăciei și insecurității și care așteptăm perfecțiunea cel mai bun lucru pe care-l poți spera e că lucrurile vor fi atît de bune cît te aștepți să fie. Nu vei fi niciodată plăcut surprins, deoarece așteptările tale și ale mele se înalță pînă la cer. Secretul fericirii s-ar cuveni să devină să înveți să ai așteptări moderate și echilibrate (Schwartz, 2015) = v. fenomenul privării relative (Easterlin / Runciman)

deși o ducem mai bine în plan obiectiv, ajungem să ne simțim mai rău, pentru că alegerea însăși, cît mai diversă, pentru experiențe cît mai intense, mai exotice, mai fragmentare, mai perfecte, devine un criteriu al calității vieții, în care ajungem să confundăm mijloacele (oportunitățile multiple) cu scopul vieții, iar goana după alegeri multiple ca predictor al fericirii devine un scop în sine. ceea ce contează în viață este în altă parte.

Luciditatea de a înțelege ceea ce contează cu adevărat (perspectiva descendentă/ascendentă = convergente) A FI PREZENȚI LA VIAȚA NOASTRĂ = refuzul identității căldicele Ştiu faptele tale; că nu eşti nici rece, nici fierbinte. O, de ai fi rece sau fierbinte! Astfel, fiindcă eşti căldicel - nici fierbinte, nici rece - am să te vărs din gura Mea. (Apocalipsa Sfîntului Ioan, 3, 15-16) SENS VALORI nenegociabile ancorate transcendent SINGURUL LUCRU SIGUR CARE RĂMÎNE = faptele noastre + bogăția și calitatea relațiilor cu ceilalți semnificativi / VALORI NETRANZACȚIONALE care sporesc umanitatea din noi, cu orice preț...