om_b1_22

Transcriere

1 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII DIRECŢIA GENERALĂ PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR SERVICIUL ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL, TEHNIC, POSTLICEAL ŞI EDUCAŢIA ADULŢILOR CONCURSUL NAŢIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA PENTRU TEHNICI CINEMATOGRAFICE ŞI DE TELEVIZIUNE PROFESORI Aprobată prin O.M.Ed.C. nr.5287/ BUCUREŞTI

2 AUTORI: ADAGENA FLORINA MITREA prof. grd. I Colegiul Tehnic Media Bucureşti CONSTANTIN POPESCU prof. grd. I Ministerul Educaţiei şi Cercetării DUMITRU MOROZAN prof - Colegiul Tehnic Media Bucureşti VERONICA GABRIELA CHIREA prof. grd. I Serviciul National de Evaluare si Examinare

3 A. Nota de prezentare Programa se adresează candidaţilor la concursul de ocupare a posturilor/catedrelor vacante de specialitate în învăţământul preuniversitar. Conţinutul programei este structurat astfel încât să corespundă evoluţiei intervenite în activitatea didactică din perspectiva abordării curriculare a disciplinelor tehnologice. Programa este orientată pe evaluarea calităţii concepţiei didactice şi a modalităţilor concrete prin care profesorul pune elevii în situaţii de învăţare eficientă, menite să conducă la formarea capacităţilor şi competenţelor prevăzute în standardele de pregătire profesională. Această orientare este cu atât mai necesară acum, când flexibilitatea programelor şcolare solicită din partea profesorului efortul de a concepe procese şi parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucrează şi finalităţilor învăţământului tehnologic. Structura arborescentă şi sistemul modular de organizare curriculară pentru învăţământul tehnologic solicită abordarea structurală a desfăşurării procesului de învăţământ. Astfel, plecând de la ideea definirii şi evaluării competenţelor necesare cadrului didactic pentru desfăşurarea unui proces instructiv - educativ eficient, programa vizează: Competenţe specifice 1. Cunoaşterea şi aprofundarea de către candidaţi a conţinuturilor ştiinţifice de specialitate şi metodice pentru disciplinele tehnologice; 2. Realizarea de conexiuni între conţinuturile disciplinelor tehnologice şi problemele de învăţare specifice domeniului de pregătire; 3. Realizarea corelaţiilor intra, inter şi pluridisciplinare a conţinuturilor; 4. Operarea cu standardele de pregătire profesională şi programele şcolare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de învăţământ, calificării şi specificului clasei; 5. Aplicarea adecvată a principiilor şi metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice; 6. Elaborarea, selectarea şi aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau competenţelor vizate; 7. Proiectarea şi / sau selectarea unor conţinuturi pentru programele opţionale sau curriculumul în dezvoltare locală de tipul aprofundare/extindere/opţional ca disciplină nouă; 8. Comunicarea eficientă cu partenerii în activitatea educaţională; 9. Aplicarea unor forme de management al clasei în funcţie de activitatea de învăţare proiectată; 10. Transmiterea, în funcţie de particularităţile de vârstă ale elevilor, a conţinuturilor astfel încât să dezvolte structuri operatorii, afective şi atitudinale; 11. Stimularea potenţialului fiecărui elev şi dezvoltarea creativităţii. B. Conţinuturile programei I. Teme de didactică generală şi metodica predării disciplinelor tehnologice 1. Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice la disciplinele tehnologice în concordanţă cu curriculumul naţional 1.1. Componentele curriculumului şcolar: curriculum naţional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe şcolare, manuale şcolare, auxiliare curriculare; 1.2. Proiectarea curriculumului în dezvoltare locală sau la decizia şcolii de tipul: aprofundare/extindere/opţional ca disciplină nouă;

4 1.3. Obiectivele predării învăţării evaluării la disciplinele tehnologice. Obiective cadru, obiective de referinţă, competenţe generale, competenţe specifice, unităţi de competenţă şi competenţe. Elaborarea obiectivelor operaţionale Proiectarea activităţii didactice: planificare calendaristică, proiectarea unităţii de învăţare, proiecte de lecţie (pentru diferite tipuri de lecţii), proiectarea de activităţi de învăţare intra-, inter- şi transdisciplinare. 2. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplinele tehnologice. Strategii şi modalităţi de integrare în lecţie a activităţilor cu caracter practic - aplicativ 2.1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea metodelor centrate pe elev / tehnicilor de învăţare prin cooperare; 2.2. Forme de organizare a activităţii didactice: clasificare, caracterizare; 2.3. Mijloacele de învăţământ şi integrarea lor în procesul de predare-învăţare-evaluare Funcţiile didactice ale mijloacelor de învăţământ; Tipuri de mijloace de învăţământ şi caracteristicile lor; 2.4. Mediul de instruire: cabinete, laboratoare, ateliere, săli de clasă, ferme didactice, târguri şi expoziţii, şantiere (descriere, dotare, condiţii de utilizare); 2.5. Evaluarea rezultatelor şcolare în concordanţă cu obiectivele curriculare şi criteriile de performanţă din standardele de pregătire profesională; Evaluarea, componentă fundamentală a procesului de învăţământ: obiective, funcţii, tipuri de evaluări, caracterizare; Metode de evaluare: tradiţionale şi complementare (tipuri şi caracterizare); Calităţile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate şi aplicabilitate; Tipologia itemilor: definiţie, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalităţi de corectare şi notare. Bibliografie: 1. Bontaş, I., Pedagogie, Editura All Educational, 1994; 2. Cerghit, I., Metode de învăţământ, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti, 1998; 3. Cerghit, I., Neacşu, I., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iaşi, 2001; Negret, I., Pânişoară, I.O., 4. Creţu, C., Curriculum diferenţiat şi personalizat, Editura Polirom, Iaşi, 1996; 5. Cucoş, C., Pedagogie generală, Editura Polirom, Iaşi, 2000; 6. Ionescu, M., Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj, 1995; 7. Iucu, R., Managementul şi gestiunea clasei de Ed. Polirom, Iaşi, 2000; elevi, 8. Iucu, R., Instruirea şcolară, Ed. Polirom, Iaşi, 2001; 9. Jinga, I., Învăţarea eficientă, Editura Edist, Bucureşti, 1995; 10. Joiţa, E., Eficienţa instruirii, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti, 1998; 11. Neacşu, I., Instruire şi învăţare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1999; 12. Nicola, I., Pedagogie, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti, 1994; 13. Nicola, I., Tratat de pedagogie şcolară, Editura Aramis, Bucureşti, 2000; 14. Radu, I.T., Evaluarea procesului de învăţământ, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti, 2001; 15. Stoica, A., Evaluarea curentă şi examenele Ghid Editura Prognosis, Bucureşti, pentru profesori, 2001; 16. Curriculum naţional. Programe şcolare pentru disciplinele tehnologice MEC, CNC în vigoare; 17. Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor şcolare Tehnologii 2002;

5 18. Planurile-cadru, standarde de pregătire profesională şi programele şcolare în vigoare II. Teme de specialitate 1. Repere ale dezvoltării tehnologiei audiovizuale 1.1. Repere ale dezvoltării tehnologiilor de comunicare audio-vizuală Coexistenta imaginii fotografice argentice şi magnetice în fotografie, cinematografie şi televiziune Folosirea tehnicilor video-electronice în producţia de filme cinematografice Transpunerea imaginii de film pe suport magnetic Transferul imaginii magnetice pe pelicula cinematografica. 2. Înregistrarea şi redarea imaginilor cinematografice 2.1. Bazele psihofiziologice ale percepţiei mişcării cinematografice Procesul fotografic - baza realizării imaginii cinematografice Etapele tehnologice de realizare a filmelor Tehnica filmării şi aparatura Formate şi sisteme de cinema Compatibilitatea cadrelor cinematografice şi de televiziune. 3. Pelicula cinematografică şi prelucrarea ei 3.1. Structura şi clasificarea peliculelor cinematografice Proprietăţile peliculelor cinematografice Metode şi mijloace de control ale peliculelor cinematografice Procese foto-chimice de prelucrare a peliculelor Echipamente şi tehnici de prelucrare Controlul chimic şi sensitometric al proceselor de prelucrare a peliculelor. 4. Înregistrarea şi redarea imaginilor de televiziune Avantajele şi dezavantajele sistemului de înregistrare şi redare a imaginii pe suport magnetic Principiile înregistrării magnetice a imaginii Echipamente de înregistrare şi redare a imaginii magnetice Banda video: structură şi proprietăţi Tehnica videocaptării Procese de postprocesare a imaginilor TV Particularităţile şi avantajele televiziunii digitale. 5. Înregistrarea şi redarea sunetului în cinematografie şi televiziune 5.1. Sisteme de înregistrare şi redare a sunetului în cinematografie şi televiziune Principiile înregistrării şi redării sunetului pe cale optico-fotografică Principiile înregistrării şi redării magnetice a sunetului Echipamente de înregistrare, post-procesare şi redare a sunetului Tehnologii de înregistrare a sunetului de film Stereofonia digitală. 6. Aspecte ale artei cinematografice şi de televiziune 6.1. Particularităţile artei cinematografice şi de televiziune Caracterul dual al cinematografiei şi al filmelor de televiziune de artă şi tehnică Limbajul filmic. Mijloace specifice de exprimare în film Curente cinematografice. 7. Cinematograful baza de realizare a spectacolului cinematografic 7.1. Proiecţia cinematografică. Aparatură şi dispozitivele auxiliare Sala de cinema. Cerinţe acustice şi de vizibilitate Calitatea spectacolului cinematografic. Caracteristicile tehnice ale calităţii spectacolului Verificarea calităţii spectacolului cinematografic Tendinţe de dezvoltare şi diversificare a spectacolului cinematografic Proiecţia imaginilor electronice pe ecran mare. 8. Exploatarea şi conservarea filmelor 8.1. Uzura filmelor. Factorii care distrug filmul Condiţiile optime de păstrare a filmului şi benzilor magnetice.

6 8.3. Tehnici de recondiţionare şi regenerare a filmelor Controlul stării mecanice a filmelor şi al degradării culorilor Perspectiva păstrării filmelor pe alţi purtători. 9. Formarea şi obţinerea imaginii fotografice 9.1. Noţiuni generale despre lumina şi culoare Legile şi principiile fundamentale ale opticii fotografice Etapele obţinerii imaginii fotografice Materiale fotosensibile folosite în fotografie Aparatul de fotografiat. Părţile componente şi rolul lor funcţional Echipamente şi dispozitive auxiliare ale aparatului de fotografiat Sisteme rapide de obţinere a imaginii fotografice. 10. Tehnica fotografierii Alegerea aparatului şi a materialului fotosensibil Reguli de stabilire a punctului de staţie Tehnica iluminării cadrului Tehnica fotografierii cu blitzul Stabilirea parametrilor de expunere Stabilirea planului de claritate şi a profunzimii planului de claritate Folosirea filtrelor în fotografie Particularităţile fotografierii diverselor tipuri şi genuri de fotografie Tehnici speciale de fotografiere. Macro şi microfotografia. Fotografierea în zonele invizibile ale spectrului Tehnica prelucrării materialelor fotografice 11. Obţinerea imaginii fotografice color Principiile realizării fotografiei în culori Materiale fotografice color. Structură şi proprietăţi Esenţa developării cromogene Sisteme de obţinere a imaginilor fotografice color Temperatura de culoare şi influenţa ei asupra reproducerii culorilor în fotografie Probleme ale expunerii materialelor fotografice color Denaturările de culoare şi corecţia lor. 12. Estetica imaginii fotografice Conceptul de estetică a imaginii Fotografia, limbaj specific Gramatica limbajului fotografic Mijloace plastice expresive în fotografie Fotografia digitală Principiile înregistrării imaginii digitale Camera digitală. Principalele părţi componente. Tipuri de camere digitale. Performanţe Imaginea digitală. Rezoluţia şi claritatea ei Avantajele şi limitele folosirii imaginii digitale Procesarea imaginii digitale. Echipamente de imprimare Transferul şi stocarea imaginilor digitale. Bibliografie: 1 Alexandrescu P., Petculescu Al. Tehnica filmării şi aparatura Editura Didactică şi Pedagogică, 2 Adair King J. Fotografia digitală Editura Tehnică, Bucureşti, Burlacu V., Marin A. ş.a. Tehnologia cinematografică Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, Bistriţeanu D. Filtre fotografice Editura Tehnică, Bucureşti, Drugă O., Murgu H. Elemente de gramatică a limbajului Editura Fundaţiei PRO, audiovizual Lawsen J. H. Film şi creaţie Editura Meridiane, 1968

7 7 Marin A., Burlacu V. Tehnica înregistrării sunetului şieditura Didactică şi Pedagogică, aparatură 8 Marin A., D. Morozan, StTehnologia filmului Editura Didactică şi Pedagogică, ătescu V. 9 Marin A., Morozan D. Tehnica filmului de la A la Z Editura Tehnică Bucureşti 1979 ş.a. 10 Mociorniţa D. Tehnica fotografică Agenţia de informaţii CAMI, Munteanu V. Tehnologia prelucrării peliculei Editura Didactică şi Pedagogică, 12 Nicolescu N. ş.a. Tehnica proiecţiei cinematografice Editura Didactică şi Pedagogică, 13 Oteteşteanu M. ş.a. Sisteme de înregistrare audio-video Editura de Vest Timişoara, Radu Gh., Radu R. Conservarea şi regenerarea Editura Tehnică, Bucureşti, 1981 dia-foto-filmelor 15 Răduleţ T. Optica foto-cinematografică Editura Tehnică, Bucureşti, Răduleţ O., Percepţia imaginii cinematografice şi Editura Printech, 2002 de televiziune 17 Sadoul G. Istoria cinematografului mondial de laeditura Ştiinţifică, Bucureşti, 1961 origini până în zilele noastre 18 Stanciu N. ş.a. Tehnica imaginii în televiziune şieditura Tehnică, Bucureşti, 1971 cinematografie