MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE LICEUL KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR COVASNA RO Covasna Telefon, Fax Secretariat: 0267/ St

Transcriere

1 RAPORT PRIVIND STAREA ŞI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ANUL ŞCOLAR 2015/2016 DEZBATERE ÎN ŞEDINŢA CONSILIULUI PROFESORAL DIN DATA VALIDAT ÎN ŞEDINŢA CONSILIULUI DE ADMINISTRAŢIE DIN DATA 24 oct.2016 LICEUL KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR COVASNA ECHIPA MANAGERIALĂ: Director profesor Becsek Éva Director adjunct profesor Șerban Daniela Director adjunct profesor Bede Emese 1

2 CUPRINS 1. Contextul legislativ, politic-instituţional, social-economic, cultural şi ecologic 2. Analiza instituţională 2.1.Activitatea managerială 2.2.Analiza SWOT 3. Managementul resurselor umane 3.1.Efectivele școlare 3.2.Cadrele didactice 3.3.Cadrele didactice auxiliare 3.4.Personal nedidactic 4. Aspecte/dimensiuni calitative ale învăţământului 4.1.Activitatea de perfecţionare şi formare continuă a personalului didactic 4.2.Situaţia statistică la învățătură la sfârşitul anului școlar și starea disciplinară 4.3.Rezultate şcolare la E.N. și BAC Situația absențelor 4.5.Facilități acordate elevilor 4.6.Săptămâna Să știi mai multe, să fi mai bun 5. Inspecţia tematică 6. Inspecția școlară generală 7. Parteneriatul cu comunitatea locală și cu comitetul de părinți 8. Situaţia bazei materiale (infrastructura învăţământului, dotarea, resursele materiale) 8.1.Măsuri de îmbunătăţire a infrastructurii 8.2.Situaţia bazei sportive a unităţilor 9. Integrarea europeană. Relaţii internaţionale, programe de cooperare internaţională, parteneriate, înfrăţiri etc. 10. Consiliere şcolară, profesională și în carieră 11. Activitatea bibliotecii 12. Anexe 2

3 Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice şi pe probleme, a şefilor de compartimente, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat Anexele 1,2și Context legislativ/politico-instituţional/ social/ economic/ cultural şi ecologic Învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele documente: LEN nr. 1/ 2011 şi actele normative subsecvente REGULAMENTUL din 15 decembrie 2014 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, (Aprobat de Ordinul nr din 15 decembrie 2014, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 23 din 13 ianuarie 2015). OMEd.C NR. 3973/ 27/04/2005 privind aprobarea metodologiei de elaborare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională şi a curriculum-lui pentru învăţământ postliceal OMEd.C NR. 4655/ 22/07/2005 privind aprobarea metodologiei elaborare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională pentru nivele de calificare Hotărârile Guvernului României referitoare la organizarea şi funcţionarea sistemului de învăţământ preuniversitar şi a unităţilor şcolare Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/ 2005 privind asigurarea calităţii educaţiei aprobată prin Legea nr.81/2006 Ordinele, notificările M. E. N., deciziile ISJ Covasna OMECȘ nr. 5080/ privind organizarea și desfășurarea examenului de bacalaureat național OMECȘ nr. 5081/ privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar În acest context, analiza stării învăţământului din Liceul Kőrösi Csoma Sándor- Covasna, se raportează la indicatorii de evaluare ai calităţii şi ai eficienţei sistemului prin care se măsoară competenţele individuale ale elevilor. Aceşti indicatori conferă obiectivitate analizei 3

4 diagnostice, permiţând în acelaşi timp evidenţierea disfuncţiilor manifestate în activitatea instructiv educativă de la nivelul şcolii. Politicile Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice avute în vedere sunt centrate pe următoarele priorităţi strategice: Realizarea echităţii în educaţie ; Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi cetăţenii; formarea competenţelor-cheie; Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi profesională a elevilor; Creşterea calităţii proceselor de predare învăţare, a serviciilor educaţionale; Asigurarea complementarităţii educaţiei formale, nonformale şi informale; învăţarea permanentă ca dimensiune majoră a politicii educaţionale; Deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către societate, către mediul social, economic şi cultural; Echipa managerială a şcolii a promovat principii ce susţin continua îmbunătăţire a activităţii didactice : Creşterea calităţii actului educaţional; Dezvoltarea personală a elevilor din perspectiva învăţării permanente; Asigurarea pregătirii resurselor umane prin învăţământul preuniversitar şi prin învăţarea permanentă; Dezvoltarea coeziunii sociale şi creşterea participării cetăţeneşti la programele de dezvoltare economică şi socială a comunităţii Priorităţile strategice se realizează prin programe şi proiecte educaţionale: Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi cetăţenii; Asigurarea educaţiei de bază prin educaţie formală şi nonformală Formarea competenţelor cheie ale cetăţeniei democratice Extinderea învăţării informatizate 4

5 Elevilor de la Liceul Kőrösi Csoma Sándor - Covasna le sunt formate competenţe de bază (abilităţi de comunicare, scriere, calcul matematic), competenţe de operare pe calculator, de învăţare a limbilor străine (engleză, franceză, germană), le sunt formate competenţele cheie ale cetăţeniei democratice şi motivaţia pentru participarea la viaţa social politică, competenţe de dezvoltare a unor stiluri eficiente de a învăţa cum să înveţi, de a învăţa pentru a şti să faci şi a învăţa permanent,elevilor din clasele de la filiera tehnologică sunt formate competențe cheie ca: abilităţi antreprenoriale, deprinderi de lucru în echipă, luarea de decizii şi asumarea răspunderii, culegerea şi prelucrarea independentă a informaţiilor, gândirea creativă, aplicarea în practică a cunoştinţelor teoretice, rezolvare de situaţii problemă, perseverenţă. 2. Analiza instituțională 2.1. Activitatea managerială Conducerea unităţii de învăţământ presupune, în general, o activitate complexă ce vizează domenii şi probleme multiple, de la activitatea didactică, la probleme de resurse materiale, financiare, umane, de asigurare a calităţii în educaţie. Calitatea şi eficienţa managementului unei unităţi şcolare îşi pun amprenta asupra întregii activităţi, cât şi asupra rezultatelor acestora. la nivelul Liceului Kőrösi Csoma Sándor Covasna, echipa managerială a conceput documentele de proiectare managerială şi planurile operaţionale semestriale, anuale, pornind de la motivarea activităţii prin identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei. Analizele activităţii instructiv educative semestriale, anuale, au fost bine fundamentate, reflectând activitatea desfăşurată de cadrele didactice în ansamblu. 5

6 La nivelul unităţii şcolare s-au procurat materialele (în majoritatea cazurilor) care contribuie la desfăşurarea optimă a activităţilor de predare-învăţareevaluare. S-a constatat o permanentă preocupare a conducerii şcolii pentru organizarea consiliilor şi a comisiilor de lucru, încercând să se dea fiecărui cadru didactic din Consiliul Profesoral, responsabilităţi bine definite. Anexa 2 Consiliul de Administraţie funcţionează conform normativelor în vigoare, iar în cadrul comisiilor metodice, şefii de catedră au delegat membrilor catedrei sarcinile corespunzătoare. Paleta largă de activităţi desfăşurate în unitatea noastră de învăţământ a necesitat o permanentă monitorizare şi un control al acestora de către echipa managerială, care în colaborare cu cadrele didactice, s-a preocupat de eficienţa activităţilor respective. S-a supravegheat eficienţa activităţii cadrelor didactice prin: - fişe de asistenţe la ore - portofoliul profesorului - planul managerial al catedrelor - planificările anuale şi semestriale - completarea procesului verbal de serviciu pe şcoală, dar şi a condicii de prezenţă - analiza comparativă a rezultatelor obţinute de elevi la examenele naţionale, în vederea identificării posibilităţilor de progres în viitor reactualizarea fişei postului respectiv a fişei cadru de evaluare/ autoevaluare a personalului didactic/ didactic auxiliar desfăşurarea proiectelor prin intermediul Asociaţiei Pro Csoma Sándor- Egyesület, finalizarea celor proiectate pentru anul calendaristic 2015 redactarea/predarea proiectelor pentru anul calendaristic anexa 3 desfăşurarea unei palete largi de activităţi extraşcolare (acestea se regăsesc în raportul de specialitate al catedrelor) 6 și

7 2.2. Analiza SWOT Puncte tari a. Existenţa autorizaţiei sanitare de funcţionare atât pentru Liceul Kőrösi Csoma Sándor, cât şi pentru structuri, inclusiv atelierele şcolare b. S-a realizat încadrarea cu personal didactic calificat în urma examenului de titularizare în şcoală sau conform repartiţiei computerizate realizate la nivelul ISJ Covasna, acţiuni derulate pe parcursul lunilor august septembrie c. S-a organizat concurs de ocupare a posturilor vacante pentru cadre suplinitoare calificate d. Numirea cadrelor didactice în comisii de lucru prin decizie a directorului e. Schemele orare au fost întocmite în conformitate cu prevederile planurilor cadru f. Prin prestarea serviciului pe şcoală de către cadrele didactice s-a urmărit monitorizarea permanentă a ţinutei şi disciplinei elevilor, supravegherea acestora în timpul pauzelor, interzicerea în liceu a persoanelor străine, astfel asigurându-se întărirea gradului de siguranţă al elevilor g. Documentele manageriale au fost întocmite conform prevederilor în vigoare h. S-a vizat transparenţa în ceea ce priveşte actul managerial, care se bazează pe deciziile colective i. Derularea proiectelor culturale prin Asociaţia Pro Csoma Sándor j. Echipa managerială a colaborat eficient cu Primăria, Consiliul local, respectiv cu Poliţia de proximitate (pentru reducerea comportamentului violent în rândul elevilor) k. S-a încercat sprijinirea cadrelor didactice debutante, prin activităţi de îndrumare şi consiliere 7

8 puncte slabe l. Implicarea Comitetului de părinţi alături de cadre didactice şi elevi în colectarea de produse alimentare nealterabile pentru elevii de la Centrul de Ocrotire Boldog Apor Vilmos din Covasna luna decembrie m. Implicarea părinţilor şi a Poliţiei de Proximitate în prevenirea absenteismului n. Prin amenajarea a două săli de clasă și folosirea mai eficientă a incintelor atelierelor și a sălii de sport s-a realizat desfășurarea activității școlare într-un singur schimb. o. Regulamentele şi metodologiile în vigoare au fost prelucrate/afişate. p. S-au constatat deficienţe în completarea documentelor şcolare (cataloage, diferite cereri) sau deficienţe în semnarea condicii de prezenţă q. Au fost semnalate probleme privind notarea ritmică a elevilor, constatându- se un număr insuficient de note la câteva discipline, lucru remediat până la sfârşitul semestrului r. Nu toate cadrele didactice şi-au îndeplinit sarcinile şi atribuţiile în calitate de profesori de serviciu pe şcoală s. Creșterea numărului de absențe pe elevi, față de anul școlar precedent. t. Lipsa de punctualitate - unii profesori nu s-au încadrat în termenele fixate de Direcţiune, Consilierul educativ sau Secretariatul instituţiei, u. Lipsa de punctualitate privind respectarea celor 50 minute de predare/învăţare/ evaluare v. Implicare deficitară a părinţilor în diferitele activităţi derulate în şcoală w. Introducerea uniformei școlare are anumite dificultăți, unii elevi nu iau serios obligativitatea purtării uniformei. x. Actualizarea organigramei liceului. 8

9 Măsuri ameliorative: I. Monitorizarea elevilor găsiţi cu probleme disciplinare pe parcursul anilor trecuţi II. Monitorizarea atentă a efectuării serviciului pe şcoală III. Monitorizarea modului de intrare/ieşire de la ore/instituţie IV. Insistare pe respectarea termenelor V. Creşterea numărului de asistenţe la oră VI. Comunicare eficientă între compartimentele unităţii, dar şi cu personalul didactic VII. Identificarea unor activităţi care să solicite o participare susţinută din partea părinţilor VIII. Găsirea de noi parteneriate cu agenţii economici/parteneri educaţional IX. Creşterea nivelului de promovare la examenele naţionale. X. Monitorizarea absențelor, luarea măsurilor necesare pentru diminuarea numărului de absențe. XI. Realizarea graficului de control al directorului şi aplicarea acestuia. 3. Managementul resurselor umane 3.1. Efectivele școlare În urma analizei cuprinderii elevilor în ciclurile de învăţământ: primar, gimnazial, liceal, situaţia comparativă pe ani şcolari este următoarea: Ciclu de Ani şcolari Învăţământ Clasele 0 IV 18/369 18/378 17/354 17/335 9

10 Orbán Balázs Clasele 0 IV 1/19 1/17 1/18 1/16 Chiuruş Grădiniţa 1/15 1/14 1/15 1/13 Chiuruş Gimnaziul 15/345 14/319 14/305 16/326 Liceul 22/535 24/575 24/536 23/490 Postliceal /buget 1/ Total 58/ / / / Cadrele didactice Evidenţa numerică a cadrelor didactice din centrul financiar Liceul Kőrösi Csoma Sándor Covasna pe ani şcolari/ grade didactice: 2012/ / / /2016 Chiuruş Grădiniţa 1 def. 1-def. 1-def. 1-def. Clasele 0 - IV 1 1-def. 1-def. 1-def. debutant Orbán Debutant Balázs Def Grad I Grad II Kőrösi Csoma Sándor Def Grad I Grad II Debutanţi Suplinitori fără studii clasele 0 IV 18 titulari, 1 detașat Liceul Kőrösi Csoma Sándor 40 titulari, 5 cadre detaşate 10

11 16 suplinitori calificaţi - 3 pensionari: Péter Gabriela, Dragomér Imola, Tompa Klára - 3 asociaţi: Măciucă Dochiţa, Măciucă Ovidiu, Gocz Béla Perfecţionare prin grade didactice 2015/ 2016: definitivat Balázs Orsolya grad didactic II Ferencz Orsolya, Czilli Aranka, grad didactic I Oprea Daniela-Ana, Călărețu Manuela, Tánczos Szende. 3.3 Personalul didactic auxiliar Categoria de personal Nr. angajaților Contabil 1 Administrator financiar 2 Secretar 2 Bibliotecar 1 Ajutor analist programator 1 Laborant 1 Total: Personalul nedidactic Categoria de personal Nr. angajaților Portar 3 Îngrijitor 9 Muncitor calificat 4 Șofer 1 Casier 1 Total: 18 11

12 4. Aspecte/dimensiuni calitative ale învăţământului 4.1 Activitatea de perfecţionare şi formare continuă a personalului didactic Cursuri de formare începute, derulate, finalizate în anul școlar : - ciclul primar - Denumirea cursului Perioada Nr. ore Curs de pregătire pentru clasa sept de pregătitoare ore Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar Metode active la activitățile de comunicare în limba română pentru minoritățile naționale Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar Dezvoltarea competențelor de leader în managamentul educațional Curs de pregătire pentru folosirea tablei interactive Curs de predare al limbii româ - ne pentru copii maghiari în ciclul primar oct de ore Numele și prenumele participanților Urzică Maria Bede Imola Mátyás Imola Fekete Katalin Tusa Anikó Szabó- Sebők Enikő Bagoly Antónia Fülöp Annamária Székely Márta Tökbandi Rita 21 noi ore Bagoly Antónia Tökbandi Rita dec noi.-dec de ore 100 de ore Fekete Katalin Tusa Anikó Szabó- Sebők Enikő Bagoly Antónia Fülöp Annamária Székely Márta Tökbandi Rita Bende Judit Bagoly Antónia Bende Judit Mátyás Imola Tökbandi Rita Tökbandi Rita 12

13 Szárny és teher, avagy a XXI századi neveléshez alkalmazkodni tudó tanító BONYA Masterat Limba și literatura română identitae în multiculturalism 13 Thiesz Katalin Székely Márta Molnár Júliánna és Incefi Tünde: Proiectare învățare si evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar 20 ore perioada Lőrincz Lilla: Istoria recentă a României -25 credit septembrie octombrie Bede Emese: Dezvoltarea competențelor de leader în managamentul educațional 100 ore Pro management educațional 60 credite Șerban Daniela: Dezvoltarea competențelor de leader în managamentul educațional 100 ore Sarkadi Tünde: Metode noi de predare. Bede Emese, Kovács Lívia, Bende Izabella, Szabó Andrea: Examenele naționale provocare pentru cadrele didactice? 4.2 Situaţia statistică la învățătură la sfârşitul anului şcolar și starea disciplinară Clasa Nr. elevi înscriși Nr.elevi rămași Promovaţi Repetenţi Retrași/ Plecați la altă școală 0.A B C I.A I.B I.C II.A II.B II.C III.A III.B III.C IV.A

14 IV.B IV.C IV.D TOTAL V.A V.B V.C V.D VI.A VI.B VI.C VI.D VII.A VII.B VII.C VII.D VIII.A VIII.B VIII.C VIII.D TOTAL IX.A IX.B IX.C IX.D IX.E IX.F X.A X.B X.C X.D X.E XI.A XI.B XI.C

15 XI.D XI.E XI.F XI.G XII.A XII.B XII.C XII.D XII.E TOTAL Chiuruş Grăd. Ch Procentul de promovare 98,10%. Situaţia elevilor cu notele scăzute la purtare sub 7,00, sau calificativul I: Primar:1 Gimnaziu: 3 Liceu: 1 Total 0,43% din totalul elevilor. 4.3 Rezultate şcolare la examenele E.N. și BAC a) Analiza rezultatelor la E.N. DISCIPLINA NOTE PESTE 5 NOTE SUB 5 PROCENT DE PROMOVARE PROCENT DE PROMOVARE PROCENT DE PROMOVARE PE JUDEȚ LIMBA ȘI LITERATURA ,58 % 79,16% 65,11 % ROMÂNĂ LIMBA ȘI LITERATURA % 100% 94,23 % MAGHIARĂ MATEMATICĂ ,02 % 89,58% 69,93 % MEDIA ,01 % 93,75% 76,31 % MEDIA (CU TOATE DISCIPLINELE PROMOVATE) ,59 % 75% 15

16 Din datele tabelului anterior reiese că rezultatele noastre sunt peste rezultatele județene, și procentele de promovare sunt mai mari față de anul trecut, atât pe discipline cât și dacă ne uităm la mediile generale, ceea ce este un lucru remarcabil, deoarece dacă primim elvi de liceu cu competențe bune avem șanse reale să îmbunătățim în viitor și rezultatele la examenul de bacalaureat. Eşalonarea notelor Lb. română Lb. maghiară Matematică Media generală Nr. elevi Procente Nr. elevi Procente Nr. elevi Procente Nr. elevi Procente 1-1,99 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 2-2,99 1 1,49% 0 0% 0 0% 0 0% 3-3,99 6 8,95% 0 0% 1 1,49% 1 1,49% 4-4,99 4 5,97% 0 0% 3 4,47% 1 1,49% 5-5, ,86% 2 3,92% 17 25,37% 9 13,43% 6-6, ,89% 3 5,88% 14 20,89% 19 28,35% 7-7, ,89% 9 17,64% 9 13,43% 21 31,34% 8-8, ,44% 17 33,33% 16 23,88% 9 13,43% 9-9,99 3 4,47% 20 39,21% 5 7,46% 7 10,44% % 0 0% 2 2,98% 0 0% 16

17 nr.note nr.note nr. note 20 Eşalonarea notelor la limba română Nota Eşalonarea notelor la lb. maghiară Nota Eşalonarea notelor la matematică Nota 17

18 b) Analiza rezultatelor la examenul de bacalaureat: Elevi înscriși 99 (din care 4 neprezentat) Procent de promovare: 68,42 % față de 66,6 7% media județeană (61,70 % anul 2015) Procent de promovare seria curetă 72,41% (63 promovați din 87 candidați) Eşalonarea notelor Media la bacalaureat Nr. elevi Procente Sub ,57 % 6-6, ,82 % 7-7, ,68 % 8-8, ,10 % 9-9, ,78 % % Analiza notelor pe discipline obligatorii (scris) Promoția (s-au înscris 88 de elevi din care 1 neprezentat) Eşalonarea notelor Lb. română Lb. maghiară Matematică Istorie Nr. elevi Procente Nr. elevi Procente Nr. elevi Procente Nr. elevi Procente Sub ,45% - 0% 10 15,87 % 2 8,33 % 5-5, ,83% 2 3,9% 6 9,52 % 5 20,83 % 6-6, ,94% 8 15,68% 4 6,34 % 4 16,66 % 7-7, ,83% 14 27,45% 7 11,11 % 5 20,83 % 8-8, ,64% 15 29,41% 12 19,04 % 5 20,83 % 9-9,99 8 9,19% 11 21,56% 16 25,39 % 3 12,5 % % 1 1,96% 8 12,69 % 0 0% 18

19 20 Eşalonarea notelor la discipline obligatorii lb.romana lb.maghiara matamatica istorie 0 sub Analiza notelor pe discipline la alegere Promoția Eşalonarea notelor Nr. elevi Biologie Chimie Fizică Geografie Informatică Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi Procente Procente Procent e Procente Procente Sub % 0 0% 0 0% 1 3,2% 0 0% 5-5,99 3 7,5% 0 0% 0 0% 2 6,4% 0 0% 6-6, % 1 9% 0 0% 8 25,8% 0 0% 7-7, ,5% 1 9% 1 25% 9 29% 0 0% 8-8, % 3 27% 1 25% 9 29% 2 66,7% 9-9, ,5% 3 27% 1 25% 2 6, % ,5% 3 27% 1 25% 0 0% 0 0% 19

20 Esalonarea notelor pe discipline la alegere sub Biologie Chimie Fizica Geografie Informatica Analiza comparativă cu rezultatele pe clase (după sesiunea din toamnă) Clasa Înscriși Reușiți Procent de promovare a XII-a A ,73% 100 % a XII-a B ,46% 100 % a XII-a C ,33% 50 % a XII-a D ,66% 40 % a XII-a E % 0 % 20

21 Compararea rezultatelor la nivel judeţean: Unitatea de învățământ Procent de promovare (sesiunea iunie iulie) Colegiul Național Mihai Viteazul Sf. Gheorghe 96,81% Liceul Teoretic Székely Mikó Sf. Gheorghe 94,89% Liceul Teoretic Mikes Kelemen Sf. Gheorghe 94,69% Liceul Teoretic Mircea Eliade Intorsura Buzăului 83,33% Liceul Teologic reformat Sf. Gheorghe 74,47% Liceul Teoretic Nagy Mózes Tg. Secuiesc 73,91% Liceul de Arte Plugor Sándor Sf. Gheorghe 70, 37% Liceul Tehnologic Baróti Szabó Dávid Baraolt 68,57% Liceul Kőrösi Csoma Sándor Covasna 68,42% Liceul Teologic reformat Tg. Secuiesc 64,71% Rezultatele liceului nostru sunt peste media județeană, față de anul școlar precedent. Trebuie să depunem eforturi mai ales în motivarea acestor elevilor de la profilul filologie și de la filiera technologică să se pregătească mai temeinic, pe elevi mai buni să-i îndemnăm pentru rezultate și mai bune. c) Olimpiade, concursuri În cursul anului şcolar majoritatea catedrelor a organizat faza pe zonă a olimpiadelor școlare și a concursurilor specifice. Lista elevilor calificați la faza județeană a olimpiadelor, respectiv a concursurilor școlare se regăsește în raportul de specialitate al catedrelor. Situatia centralizată: 21

22 An școlar Disciplina Total partici p. (etapa zonală) Etapa județeană Etapa națională Etapa internațională I II III M I II III M I II III M Olimpiade: Limba și literatura română Lb. latină Limba și literatura 23 maghiară Matematică (inclusiv Haimovici) Informatică aplicată Limba engleză 4 1 Limba germană 2 Chimie Fizică 4 1 Științe pt. juniori 1 1 Istorie 3 1 Religie Concursuri: C. de povestire Kriza János C. de recitare Vidám versek C. de recitare Atlantisz C. de lb.maghiară 4 4 KAV C. de lb.maghiară UNIKORNIS 3 3 Csillagszerző Zrínyi és Gordiusz 23 5 Bolyai csapat verseny 52 1 Erdélyi matematika 2 1 verseny Conc. de inf. Nemes Tihame 25 22

23 Descoperă o lume 2 sănătoasă Ses. de com.științifice-biol. 1 1 Ses. de 1 1 com.științifice-geo. Științe juniori 1 1 Terra 17 5 Concursul de fiz. Augustin Major Business Plan 3 1 Gyöngyök és gyémántok 4 1 Concursul de povestire Kriza János Concursul de creație ARANYTOLL 10 1 Concursul de recitare VIDAM VERSEK (I-IV) Concursul de recitare Kanyadi Sandor Concursul pe echipe PE ARIPILE POVEȘTILOR Concursul de limba maghiară: Kőrösi Cs. Sándor Concurs internațional de povestire: Meseszüret la Csenger - UNGARIA Concursul Comper- Etapa 1 Lb.romana

24 Concursul Comper- Etapa 2 Lb.romana Concursul Comper Etapa I Matematica Concursul Comper Etapa II Matematica Concursul Comper Etapa I Comunicare Concursul de matematica Luminamath d) Rezultatele la examenele de certificare a calificărilor profesionale: Nivel 4 Nr.crt. Calificarea Nr.elevi Rezultat/Admis 1. Tehnician în construcţii şi lucări 9 9 publice 2. Tehnician în turism Nivel 3 Domeniul Calificarea profesională Inscrisi Prezenti Respinsi Eliminaţi Promovaţi Tot. % Tot. % Tot. Tot. Tot. % Fabricarea produselor din lemn Construcţii, instalaţii şi lucrări publice Tâmplar universal Dulghertâmplarparchetar

25 e) Activități extracurriculare În cursul semestrului I. elevii liceului au participat la diferite activități organizate de cadrele didactice, eventual prin colaborare cu alte organe. Cele mai importante activități au fost: - Balul bobocilor - Sărbătorirea maturandumului - Sărbătorirea Crăciunului - Festivalul de teatru Juventus - Sărbătorirea zilei Naționale a României - Sărbătorirea zilei Culturii Maghiare - Deschiderea festivă a stației radio al școlii - Sărbătorirea Zilei şcolii (În cadrul Zilelor Kőrösi Csoma Sándor ) - Săptămâna școala altfel: Să știi mai multe, să fi mai bun (paragraful: 4.6) - Sărbătorirea Ultimului Clopoțel (pentru clasele terminale). 4.4 Situaţia absenţelor (pe nivele de învăţământ) Sem. I ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CLASELOR SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. PREG I II III IV CHIURUŞ TOTAL

26 TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 677 TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE: 2475 ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CLASELOR SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. V VI VII VIII TOTAL TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 3054 TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE: 1794 ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CLASELOR SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. IX X XI XII TOTAL TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 4865 TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE:

27 ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CLASELOR SEPT. OCT NOI DEC. IAN. SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. IX.profesional X. profesional XI. profesional TOTAL TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 2299 TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE: 2613 CENTRALIZATOR ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CICLURILOR SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. SEPT. OCT. NOI. DEC. IAN. 0-IV V-VIII IX-XII TOTAL ABSENȚĂ/ELEV 1,30 3,32 2,59 1,58 2,52 0,98 2,47 1,99 1,30 1,52 NR: TOTAL ABSENȚE: NR: TOTAL ABSENȚE MOTIVATE: NR. TOTAL ABSENȚE NEMOTIVATE: NR. TOTAL ABSENȚĂ/ELEV: 22,18 NR. ABSENȚE MOTIVATE/ELEV: 11,36 NR. ABSENȚE NEMOTIVATE/ELEV: 10,82 27

28 Putem observa faptul că luna cu cele mai multe absențe (motivate+nemotivate) este octombrie: 3,32 absențe motivate și 2,47 absențe nemotivate/elev. Explicația acestui fenomen poate fi prelungirea muncilor agricole în mediul rural (multe familii având nevoie de contribuția copiilor pentru finalizarea acestora), pe de altă parte luna octombrie a fost luna cu cele mai multe zile lucrătoare (22 zile). Numărul ridicat de absențe în ciclul primar și în clasele a V-a este datorită faptului că în aceste clase sunt înscrise mulți elevi de etnie romă, care nu frecventează cursurile în mod regulat (sau deloc) contribuind astfel la creșterea numărului de absențe nemotivate. În ciclul liceal avem un număr mare de absențe mai ales în clasele a XI-a și a XII-a, parțial datorită faptului că la această vârstă mulți se înscriu la scoala de șoferi, și examenele sunt planificate în timpul cursurilor școlare, și unii candidați se prezintă chiar și de mai multe ori la examenul pentru obținerea permisului de conducere. În clasa a IX-a B, am avut un elev care din de cauză de boală a lipsit aproape două luni, care este o altă cauză a creșterii numărului de absențe motivate în ciclul liceal. La clasele profesionale elevii care frecventează în mod regulat cursurile primesc bursă profesională, dar sunt elevi care totuși lipsesc de la ore, riscând pierderea bursei pentru luna respectivă. Situaţia absenţelor (pe nivele de învăţământ) Sem. II. ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CLASELOR FEB. MAR. APR. MAI. IUN. FEB. MAR. APR. MAI. IUN. PREG I II III IV CHIURUŞ TOTAL

29 TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 787 TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE: 2151 ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CLASELOR FEB. MAR. APR. MAI. IUN. FEB. MAR. APR. MAI. IUN. V VI VII VIII TOTAL TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 3306 TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE: 1670 ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CLASELOR FEB. MAR. APR. MAI. IUN. FEB. MAR. APR. MAI. IUN. IX X XI XII TOTAL

30 TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 5095 TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE: 4140 ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CLASELOR FEB. MAR. APR. MAI. IUN. FEB. MAR. APR. MAI. IUN. IX.profesional X. profesional XI. profesional TOTAL TOTAL ABSENŢE MOTIVATE: 3387 TOTAL ABSENŢE NEMOTIVATE: 3350 CENTRALIZATOR ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE NIVELUL CICLURILOR FEB. MAR. APR. MAI. IUN. FEB. MAR. APR. MAI. IUN. 0-IV V-VIII IX-XII TOTAL ABSENȚĂ/ELEV 2,26 3,68 1,55 2,63 1,32 1,34 2,65 1,62 2,34 1,12 NR: TOTAL ABSENȚE:

31 NR: TOTAL ABSENȚE MOTIVATE: NR. TOTAL ABSENȚE NEMOTIVATE: NR. TOTAL ABSENȚĂ/ELEV: 20,57 NR. ABSENȚE MOTIVATE/ELEV: 11,46 NR. ABSENȚE NEMOTIVATE/ELEV: 9,09 Putem observa faptul că lunile cu cele mai multe absențe (motivate+nemotivate) sunt martie și mai. Explicația acestui fenomen este faptul că în aceste luni erau cele mai multe zile lucrătoare, adică nu erau zile de vacanță. Ciclul cu cele mai multe absențe este ciclul liceal și profesional, mai ales în perioada muncilor agricole, fapt ce se explică prin faptul că în acest ciclu sunt foarte mulți navetiști (elevii provin din mediul rural). În ciclul primar și în clasele a V-a absențele nemotivate sunt adunate de elevii de etnie romă, ei au fost luați cu părinți în străinătate, deoarece părinții lucrează acolo la munci ocazionale. Părinții au fost atenționați și s-au luat măsurile necesare. Elevilor cu absențele nemotivate au fost scăzute notele la purtare, conform prevederilor regulamentului interior al școlii. Unul dintre cele mai importante obiective de realizat este scăderea absențelor la toate nivelele de învățământ. Compararea situației absențelor al sem. I și sem. II al anului școlar : Sem. I. Sem. II. Nr. total de absențe Nr. absențelor motivate Nr. absențelor nemotivate Total absențe/elev 22,18 20,57 Absențe motivate/elev 11,66 11,46 Absențe nemotivate/elev 10,82 9,09 Putem să constatăm că avem o ușoară scădere ale absențelor nemotivate, ceea ce se datorează faptului că direcțiunea verifica intens documentele pe baza cărora s-au motivat absențele și 31

32 diriginții erau atenționați să respecte ROI-ul, în vederea scăderii notelor la purtare la acumularea unor anumit număr de absențe nemotivate. Compararea situației absențelor cu anul școlar precedent Anul școlar Anul școlar Nr. total de absențe Nr. absențelor motivate Nr. absențelor nemotivate Total absențe/elev 38,54 42,74 Absențe motivate/elev 23,08 22,82 Absențe nemotivate/elev 15,46 19, Nr. total de absențe Nr. absențelor motivate Nr. absențelor nemotivate anul sc anul sc Putem observa, că avem o ușoară scădere al numărului de absențe față de anul școlar precedent, dar mai avem de lucrat în acest domeniu, unul dintre obiectivele noastre cele mai importante este scăderea semnificativă a absențelor, care este în strânsă legătură cu îmbunătățirea situației la 32

33 învățătură și a rezultatelor la examenele naționale, deoarece dacă elevii nu sunt prezenți la cursuri, cum să aibă rezultate bune. 4.5 Facilități acordate elevilor La începutul anului şcolar 2015/2016, s-au acordat următoarele facilităţi pentru elevi: Categoria de facilități Nr. elevilor beneficiari Bani de liceu 37 Rechizite şcolare 65 Burse de merit 12 Burse de studiu 20 Burse de boală, orfani, burse sociale 65 Bursă profesională 94 Decont navetişti Media/lună: 111 (3966 lei) 4.6 Săptămâna școala altfel: Să știi mai multe, să fi mai bun RAPORT DE ACTIVITATE: SĂPTĂMÂNA SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN APRILIE 2016 La Liceul Kőrösi Csoma Sándor din Covasna, în cadrul săptămânii Să ştii mai multe, să fii mai bun s au desfăşurat o serie de activităţi prin care au fost vizate domeniile: cultural, artistic, tehnic, ştiinţific, sportiv, cetăţenie democratică şi responsabilitate socială, educaţie pentru sănătate şi stil de viaţă sănătos, educaţie ecologică şi protecţia mediului, abilităţi de viaţă, consiliere şi orientare. Elevii şcolii s au înscris la activităţile la care doreau să participe. Luni și marți s au desfășurat zilele școlii cu activitățile tradiționale - concursuri și mese rotunde la următoarele secțiuni: matematică, sport, cultură generală, interdisciplinar, limba și literatura română, maghiară, istorie, muzică și canto, orientare, biologie. De mare interes s a bucurat concursul Marele drum fiecare echipă a prezentat o țară unde s a oprit marele savant Kőrösi Csoma Sándor. Foarte mulți elevi și cadre didactice au participat la concursul de orgă a artistului Rákász Gergely. Din fiecare clasă s au înscris elevi/echipe pentru întreceri, elevii participanți au obținut puncte pentru concursul dintre clase. Miercuri, joi și vineri s au 33

34 organizat excursii, activități culturale, expoziții, excursii ghidate de elevi în Covasna, proiecte de organizarea timpului liber etc. Marți, de la ora 16,00 s - a desfăşurat programul festiv în cadrul căreia s au decernat premiile Kőrösi acordate de Asociatia Pro Csoma Sándor Egyesület. Au fost premiaţi 7 elevi și un cadru didactic. Cadrul cultural al festivităţii a fost asigurat de Corul de Copii Magnificat,prof. Gyerő Katalin ; trupa de dansuri populare Recefice de la Şcoala Orbán Balázs,înv. Bede Imola, Turóczy Erzsébet, trupa de dans de la Clubul Elevilor îndrumat de profesoara Horváth Zita, și alți elevi ai școlii, care au fost premiați la diferite concursuri. Toţi elevii care au câştigat premii la concursuri au primit diplome. Clasele câștigătoare sunt premiați cu diplome și bunuri de care beneficiază întregul colectiv. Monitorizarea activităţilor: s a realizat pe baza unui grafic intern de monitorizare. Concluzii: Pe baza rapoartelor şi a feed backului din partea elevilor putem afirma că activităţile s au desfăşurat cu succes. Cele mai populare activităţi au fost concursul de orientare, Marele drum, masa rotundă matematică, concertul de orgă, și activitățile sportive. Cadrele didactice coordonatori au proiectat şi îndrumat activităţile cu maximă seriozitate, perseverenţă şi responsabilitate. Aspecte negative: Cu toate că s a făcut prezenţa la toate activităţile şi că s au împărţit elevilor fişe de activitate, totuşi au fost elevi care nu s au prezentat la activităţile la care s au înscris. Se propune scăderea notei la purtare pentru aceşti elevi. Aspecte 1. Domenii vizate prin activităţile desfăşurate (cultural, artistic, tehnic, ştiinţific, sportiv, cetăţenie democratică şi responsabilitate socială, educaţie pentru sănătate şi stil de viaţă sănătos, educaţie ecologică şi protecţia mediului, abilităţi de viaţă, consiliere şi orientare) Constatări şi aprecieri În săptămâna Să ştii mai multe, să fii mai bun am organizat diferite activităţi prin care am urmărit o gamă largă de obiective. Aceste activităţi, care s au desfăşurat într o atmosferă plăcută au vizat următoarele domenii: 1.Cultural: în cadrul zilelor şcolii trupa de teatru Kőrösi Csoma Sándor a invitat trupa de teatru de la Gimnaziul Andrei Mureșanu din Bistrița. S au organiza.t spectacole la care au participat elevi şi profesori ai şcolii. Prof. coord. Molnár János 34

35 35 Prezentare de carte - poeta Mihaela Aionesei Povestea cuielor mele. Activitate organizată de catedra de limba română. Au participat 75 de elevi; Vizionarea și analiza filmului documentar despre viața și capodoperele doamnei Gazdáné Olosz Ella, Vizionarea filmului:lovasíjjász Atelier de creare proza-versuri-muzica activitate coordonată de profesorii Czilli Aranka, Pop Szabó Kinga și Tănase Dorina Trupa Pince Band, formată din elevi liceeni a dat concert marți de la orele 15,00. Miercuri, 20. aprilie concertul de orgă a artistului Rákász Gergely - au participat aproximativ 320 de elevi. Prof. coord. Czilli Aranka Concurs de cultură generală și concurs interdisciplinar pentru liceu. profesori coordonatori: Péter Gabriela, Péter József şi Tănase Dorina, Ungurean Doina, Miklós Csaba, Fejér Zoltán, Héner Éva. Decernarea premiilor Kőrösi pentru 7 elevi şi un cadru didactic, care pentru activitatea lor au fost premiaţi de Asociaţia pro Csoma Sándor Egyesület. Activitatea s a derulat într un cadru cultural cu diferite programe culturale. 2. Artistic: - s au organizat cu reuşită următoarele activităţi: - Concurs de muzică şi canto pe data de

36 prof Cseh Béla; - Expoziția de steme era vizitată pe tot parcursul săptămânii. Stemele unităților administrative comune și orașe/municipii - realizate de D na Para Maria, artist plastic local au fost expuse la Centrul de Informare Turistică din Covasna. Prezentarea stemelor era asigurată de prof. Gazda Istvan. Covasna stațiunea ale vremurilor trecute expoziție realizată de prof. Gal Crenguța, Gal Norbert și Fodor Katalin Concurs: COVASNA PESTE 100 DE ANI Concurs: de placaje clasele cu profil touristic. Activitatea a fost coordonată de prof. Miklós Csaba Întâlnire cu sculptorul: Konnáth László activitate organizatő pentru clasa a IX a D. Realizarea de postere pe tema: Covasna. Au participat clasele a VII a B și C. Vizionarea și analiza filmului documentar despre viața și capodoperele doamnei Gazdáné Olosz Ella. Vizionarea filmului:lovasíjjász Această activitate a fost organizată la Centrul de Cultură din Covasna sub îndrumarea profesorilor Czilli Aranka, Molnár János, Pop Szabó Kinga, Szabó Levente, Dragomér Imola, Héner Éva și Tănase Dorina. Vizită la Galeria de artă clasa a VII a B sub îndrumarea dirigintei Szabó Andrea. 36

37 37 Vineri, 22 aprilie a fost deschisă şi o expoziţie de creaţii artistice sculptate din lemn ( ceasuri) a D- lui Korodi László şi a clasei a X a F. Corul Tiszta Szív a avut repetiții zilnic între orele 11,00 13, Ştiinţific: S au organizat activităţi cu caracter ştiinţific mai ales din domeniul ştiinţelor naturii: - Chimia vieţii prof. Gruia Daniela ; - Experimente de chimie sub îndrumarea prof. Máthé László - Experimente interesante prof. Korodi Vasile - Concurs logico matematic și masă rotundă matematică, aprilie, activități organizate de profesorii de matematică. - Catedra de biologie a organizat activități pentru elevii de gimnaziu sub denumirea Micii exploratori. - Concurs despre Kőrösi Csoma Sándor pentru clasele VII - VIII. Profesori coord. Molnár Juliánna, Incefi Tünde, Czilli Aranka, Pop Szabó Kinga, Porczel Réka, Lőrincz Lilla, Tánczos Szende - Marele drum proiect interdisciplinar, multicultural. Echipe de 4 elevi au prezentat câte o țară prin care a trecut Kőrösi Csoma Sándor. Echipele s au pregătit cu maximă seriozitate după cum reiese și din poze.

38 Profesori coord. Molnár Juliánna, Incefi Tünde - Anna, Czilli Aranka, Pop Szabó Kinga, Porczel Réka, Lőrincz Lilla, Tánczos Szende - Vizite la diferite muzee: muzeul din Târgu Seciuesc, Sfântu Gheorghe, Miercurea Ciuc în cadrul acestor activităţi elevii aveau posibilitatea de a şi aprofunda cunoştinţele pe care le aveau legate de anumite teme istorice, etnografice, ştiinţele naturii etc.profesori coordonatori: 4. Sportiv: Luni și marți s au desfăşurat mai multe activităţi sportive, la care s au înscris foarte mulţi elevi: Luni sportivii școlii au avut posibilitatea de a se întrece la ștafetă, săritură în lungime și campionat de handbal. Marți concurs de biciclete pe un traseu aplicativ cl. VII XII și campionat de oina pentru clasele V VI. Profesorii coordonatori: Barabás Béla, Kelemen Sándor, Antal János și Molnár Erzsébet - Campionatul de şah a fost coordonat de profesorii Fejér Zoltán, Korodi László, Molnár János, Illyés Botond. Prof. Csomós Gábor a organizat campionat de remii. 5. Responsabilitate socială: 38 Focul prieten sau dușman? - activitate organizată de pompierii din Tg.Secuiesc Dialog structurat cu tinerii. Invitat d-nul

39 consilier Kopacz Levente de la primărie 6. Stil de viaţă sănătos: Activități de educație pentru sănătate și stil de viață sănătos activitate organizată de prof. Ambrus Andrea, psiholog școlar. 7. Orientare profesională: - S au organizat mai multe activități: Vizită la fabrica CONITRANS Vizită la agenți economici Excursie la Miercurea Ciuc Excursie de studii pentru clasele de turism și alimentație publică Reporter pentru o zi Redactarea și editarea unei publicații Vizită EXPOWOD 2016 Recunoașterea speciilor lemnoase din pădurile din zonă Orientare profesională: Întâlnire cu D na Ilyés Erzsébet, din partea Direcției Muncii Vizită la fabrica de confecții Excursie tematică la Sf. Gheorgheorientare profesională Excursie la hotelul Montana 8. Obiective multiple au avut drumețiile şi excursiile organizate: - promovarea şi conservarea patrimoniului cultural şi natural; - ocrotirea mediului; - adoptarea unui stil de viaţă sănătos; 39

40 - întărirea spiritului de echipă; Organizarea timpului liber; Activităţi Excursii organizate la Târgu Secuiesc, Sfântu Gheorghe, Brașov, Miercurea Ciuc, Sibiu, București Jocuri pentru dezvoltarea spiritului de echipă Teambuilding Ghid de timp liber Excursie la iarbă verde Vânătorii de comoare Vizionări de filme Jocuri distractive Activitățile mai sus menționate au fost organizate și coordonate de diriginți și profesori de specialitate. 9. Abilităţi de viaţă Concursul de orientare tradiţional şi cu poze foarte popular, au participat 477 elevi. profesori coordonatori: Sarkadi Tünde, Kellán Beáta Behind de scenes activitate organizată de Asociația Prisma. Târgul prăjiturilor organizat de clasa a VI a D sub îndrumarea dirigintei, prof.molnár Erzsébet Consiliere şi orientare: Diriginții claselor în colaborare cu comitetul de părinți au organizat excursii, ieșiri la iarbă verde, jocuri distractive și vizionări de filme cu

41 2. Parteneri (instituţii publice, ONG-uri) se va preciza concret 3. Activitatea care a implicat cel mai mare număr de elevi scopul de a întări spiritul de echipă. La astfel de activități a participat fiecare clasă pe parcursul săptămânii. O parte a activităţilor organizate s a realizat în parteneriat cu Consiliul Local al oraşului Covasna finanţarea proiectelor Arc peste timp! Alţi parteneri: Asociaţia Pro Csoma Sándor Egyesület, Asociaţia Prisma, Casa de Cultură al Oraşului Covasna Cea mai populară activitate care a implicat cel mai mare număr de elevi a fost concursul de orientare pe două secţiuni: tradiţional şi cu poze. În total au participat 477 elevi organizaţi în echipe formate din 3 și 4 membri. 4. Modul de implicare a părinţilor în activităţi Părinţii au fost prezenţi la programele culturale ca spectatori și au contribuit la organizarea unor excursii. 5. Implicarea Consiliului Elevilor ( la licee) Consiliul Elevilor a fost prezent ca organizator al activităţii Orientare cu selfie, activitate organizată pentru ciclul liceal. Totodată a jucat şi un rol informativ în rândurile elevilor. 6. Activitate/activităţi desfăşurate pe parcursul mai multor zile în afara unităţii de învăţământ În afara unităţii de învăţământ s au desfăşurat activităţi doar pe parcursul unei zile. 5. Inspecţia tematică În cursul semestrului I. am fost evaluați de 3 ori de către reprezentantul IȘJ Covasna. - Prima inspecție: , concluziile: s-a realizat orarul unității școlare, este corăspunzător modul de constituire și funcționare a Consiliul de Adminstrație, s- au elaborat fișele de post și fișele de evaluare pentru anul școla precedent, conform prevederilor legale, a fost corăspunzător modul de gestionare a fișelor de post și a fișelor de evaluare, documentațile legate de examenele de corigență și de încheiere a situației școlare sunt complete, au fost verificate prin sondaj documentele școlare (cataloage, registrul matricol, completarea actelor de studii). 41

42 - A doua inspecție: , tematica: Monitorizarea pregătirii elevilor pentru examenul de Bacalaureat. Concluziile: Prezența elevilor la orele de pregătire suplimentară depinde de disciplină, există opționale de aprofundare, s-au realizat analize comparative la nivelor catedrelor și a unității școlare pentru a evidenția situația elevilor (teste inițiale aplicate la disciplinele de bacalaureat și interpretarea acestora). - A treia inspecție: , tematica: Evaluarea calității cadrelor didactice, reflectate în strategii, metode, diversitatea mijloacelor de învățământ integrate și utilizate în lecție și orientarea activităților spre dezvoltarea competențelor elevilor.aspecte urmărite, constatări: metodele utilizate la orele vizitate erau specifice disciplinelor predate, s-a lucrat diferențiat. S-a practicat evaluarea continuă, verbală. Testele aplicate la clasă sunt variate, bine structurate și bazate pe evaluarea nivelului de competențe al elevilor. Cadrele didactice asistate au în vedere formarea diferitelor competențe necesare însușirii cunoștiințelor. Atât la simulare EN cât și la BAC, s-a realizat analiza comparativă a rezultatelor, între situația de la simularea din anul școlar precedent și acest an școlar, precum și raportat la rezultatele obținuta la nivel județean. Rezultatele au fost discutate în cadrul comisiilor metodice și CP și în cadrul ședinței cu părinți. Inspecțiile au fost efectuate de d-na inspector Tanko Viorica, responsabilă teritorială pentru instituția noastră în acest an școlar și de d-na inspector Bartók Enikő. 6. Insecția școlară generală În perioada mai 2016 în unitatea noastră s-a desfășurat o inspecție generală. Raportul inspecției a fost întocmit de doamna profesor Tanko Viorica, inspector școlar coordonator. Constatările, aprecierile și recomandările amănunțite se găsesc în raportul dânsei cu nr. de înregistrare 6530 din Concluzii finale: Puncte forte ale școlii: Cadrele didactice de la toate ciclurile/disciplinele sunt bine pregătiți din punct de vedere științific și metodic. Majoritatea cadrelor didactice sunt preocupate de autoperfecționare Multe cadre didactice dovedesc creativitate în conceperea demersului didactic. În general, se îmbină armonios strategile didactice tradiționale cu cele activ-participative și se folosesc resurse didactice variate. 42

43 În general, se aplică principiul învățării centrate pe formarea de competențe. Elevii posedă un nivel al competențelor și reușesc să reutilizeze cunoștiințe dobândite, corăspunzător vârstei. Multitudinea și calitatea activităților extracurriculare, cu caracter permanent sau ocazional. Aspecte care trebuie înbunătățite: În unele cazuri, planificările și proiectele unităților de învățare nu sunt personalizate și adaptate la nevoile claselor, aceste documente nu sunt reale instrumente de lucru. În unele cazuri, nu se regăsesc strategii activ-participative, care să motiveze și să implice mai eficient elevii. Resursele TIC se folosesc în prea mică măsură. Recomandări: Utilizarea strategiilor activ-participative și a mijloacelor TIC pe scară mai largă. Creșterea numărului de activități de învățare care să determină elevul să producă mesaje orale, să emităpăreri, să dezbată anumite subiecte atractive, la toate disciplinele. Alternarea diferitelor forme de organizare a activităților pentru motivarea, implicarea elevilor și stimularea muncii în echipă. Dotarea sălilor de clasă cu mobilier modern și dotările necesare unui învățământ modern. Reînființarea laboratoarelor de biologie, chimie, fizică. Discutarea în cadrul ședințelor de catedră/al diferitelor comisii a rapoartelor pe disciplină elaborate de fiecare inspector de specialitate și realizarea unui plan de măsuri și la acest nivel. Informarea și implicarea părinților în activitățile școlii. 7. Parteneriatul cu comunitatea locală și cu comitetul de părinți Colaborarea cu comitetul reprezentativ al părinților s-a desfăsurat la parametri optimi: reprezentanți ai părinților au răspuns prompt tuturor solicitărilor venite din partea șefilor de catedre, din partea direcțiunii, aducându-și direct contribuția la rezolvarea unor probleme de ordin educativ. In tot cursul anului școlar a funcționat foarte bine relația cu comunitatea locală. Reprezentanții săi ne-au sprijinit in completarea serviciului de pază, ne-au dat concursul în constituirea și în funcționarea C.A. prin repartizarea a 2 membri. 43

44 Poliția, jandarmeria sunt instituții care au sprijinit liceul nostru în menținerea unui climat normal, propice activității școlare. 8. Situaţia bazei materiale (infrastructura învăţământului, dotarea, resursele materiale) 8.1 Măsuri de îmbunătăţire a infrastructurii Pe parcursul vacanței de vară s-au făcut renovări, în sălile1, 2 și 4 s-a înlocuit mobilierul, s-a amenajat un zid separator demontabil care separă sala în două săli. Au avut loc verificarea și repararea instalației de încălzire centrală. S-a zugrăvit în unele săli unde era necesar. S-a înlocuit un număr mare de corpuri electrice în sălile de clasă. Au fost schimbate caloriferele vechi cu altele noi în cursul vacanței de iarnă. În timpul vacanței de iarnă s-au schimbat ușile interioare pe parter cu uși termopane. Achiziționarea unei stație de radio al școlii, care a fost posibil datorită unor donații și sponzorizări. Pe parcursul vacanței de vară s-au făcut renovări, în sălile 2 și 4 s-a înlocuit mobilierul, s- a schimbat parchetul, lambriul. S-a reamenajat trotuarul de la intrarea principală și intrarea prin spate a liceului. În clădirea B au fost schimbate ferestrele cu ferestre termopan. La structura Orbán Balázs pe parcursul vacanței de vară: o au fost renovate 9 săli de clasă o a fost reamenajat intrarea principală a școlii o au fost achiziționate bănci și scaune. 8.2 Situaţia bazei sportive a unităţilor La începutul semestrului au fost achiziționate echipamente sportive pentru asigurarea în condiții optime a desfășurării orelor de educație fizică, s-au reparat aparatura sportivă care necesită acest lucru. S-au remediat problemele referitoare la încălzirea sălii de sport. 44

45 9. Integrarea europeană. Relaţii internaţionale, programe de cooperare internaţională, parteneriate, înfrăţiri etc. Liceul nostru are în prezent două instituții școlare înfrățite: Liceul cu predare în limba germană/maghiară Koch Valéria din Pécs, Ungaria si Liceul Ady Endre din Debrecen, Ungaria. Cu aceste școli elevii noștri desfășoară programe comune cu ocazia vizitelor reciproce. - În perioada septembrie la invitația conducerii liceului nostru, un grup de cadre didactice din Pécs au vizitat liceul, s-a desfățurat un schimb de experiență profesională. - În perioada noiembrie echipa de teatru al liceului însoțiți de un grup de cadre didactice a vizitat liceul Ady din Debrecen, după un program bine organizat. - În perioada 30 aprilie 3 mai am primit delegația liceului Ady Endre din Debrecen, după un program organizat de domnul profesor Molnár János, ajutat de membrii echipei de teatru. - - S-a realizat schimb de experientă cu școala profesională de alimentație publică Jálics Ernő din localitatea Kadarkút Ungaria. Această activitate a decurs în două faze, în diferite perioade, cu participarea a 40 de elevi din partea ambelor instituții. - - În perioada iunie elevii liceului au participat la Miniolimpiada Papa, însoțiți de domnul profesor Kelemen Sándor. 10.Consiliere şcolară, profesională și în carieră Activitatea în cabinetul de asistenţă psihopedagogică din semestrul I al anului şcolar s-a desfăşurat conform planului managerial prezentat la începutul anului. Am participat la şedinţele cu părinţii promovând astfel activităţile din cabinetul şcolar şi rolul psihologului în şcoală. Am avut activităţi în clase la orele de dirigenţie pe diferite teme: Imaginea de sine, Agresivitate, Stiluri de învăţare, Managementul emoţiilor, Orientare şcolară. 45

46 Am organizat pentru elevi: traininguri de autocunoaştere şi intercunoaştere, traininguri cu tema managementul situaţiilor conflictuale, însuşirea şi exersarea unor comportamente asertive de rezolvare a conflictelor şcolare. Am avut consultaţii cu profesorii în probleme legate de: cunoaşterea elevilor, înţelegerea problemelor elevilor, sprijin în dezvoltarea lor, în identificarea cauzelor inadaptării şcolare, optimizarea relaţiei şcoală elev. Am avut consultaţii cu părinţii în probleme legate de ameliorarea relaţiei cu proprii copii. Au beneficiat de consiliere individuală un număr de 52 elevi în probleme de: dezvoltare personală, emoţională, socială şi cognitivă. Am elaborat programe de intervenţie pe baza cărora am lucrat individual cu elevii. Am eleborat instrumente de lucru (fişe, teste, chestionare) necesare pentru subiecţii consilierii. Au beneficiat de asistenţă în grupe mici un număr de 46 de elevi, în grupe mari un număr de 132 de elevi. Au beneficiat de consiliere individuală un număr de 10 părinţi şi 7 cadre didactice. Temele şedinţelor de consiliere de grup: Managementul situaţiilor conflictuale ; Comunicare şi relaţionare interpersonală ; Autocunoaştere şi intercunoaştere ; Fără violenţă în şcoală ; Îmbunătăţirea abilităţilor de luare de decizii responsabile ; Relaxare prin tehnici de meloterapie ; Planificarea carierei ; Înţelege diferenţa, respectă egalitatea ; Invitaţie la sănătate. Scopul consilierii de grup: integrarea elevilor cu dificultăţi de adaptare şi creşterea coeziunii grupului în clasă, prevenirea situaţiilor de risc privind consumul de tutun, alcool şi droguri, prevenirea situaţiilor de risc privind debutul vieţii sexuale. Am colaborat cu Poliţia de proximitate, cu Protecţia Copilului şi cu pedagogii din Casa Boldog Apor Vilmos Fundaţia Sfântul Francisc. Mi-am desfșurat activitatea ca membru în Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar. Mi-am desfăşurat activitatea ca membru în Comisia comunitară consultativă cu activități în domeniul protecţiei drepturilor copilului. 46

47 Activităţi cu rol de predare: am predat psihologie-2ore/săpt. în clasa a X-a A; clasa a X-a B; sociologie-2ore/săpt. în clasa a XI-a C; clasa a XI-a D. Activităţi cu conţinut metodico-ştiintific: Am participat la activităţile comisiei metodice, cercuri pedagogice. Profesor consilier: Ambrus Andrea 11. Activitatea bibliotecii În primul semestru a anului şcolar , biblioteca a găzduit un şir de evenimente şi activităţi de toate felurile. La fiecare început de an distribuirea de manuale este sarcina cea mai importantă: asigurarea manualelor corespunzătoare pentru elevi ţinând cont de preferenţele profesorilor şi de fondul şcolii. Chiar de la începutul anului şcolar activităţile nu au lipsit din programul şcolii: Activităţi pentru comemorarea zilei de 6 octombrie Ziua Holocoust-ului Pregătiri pentru ziua naţională a României Repetiţii pentru spectacolul de Crăciun/sfârşit de an Ziua Culturii Române/Maghiare Cercul de lectură organizată lunar pentru cadre didactice din şcoală Expoziţia cărţilor poştale În afară de activităţile sus menţionate, au fost organizate prezentări de referate, vizionări de filme documentare sau filme realizate pe baza lecturilor obligatorii. Elevii şcolii noastre împrumută cărţi constând din lecturi obligatorii, dar nu numai. În cursul săptămânii numărul cărţilor împrumutate este de de exemplare, în jur de 38% în limba română, 61% în limba maghiară şi 1% în alte limbi (engleză, germană şi franceză). Din programul cotidian, face parte şi copierea/imprimarea de documente, atât pentru elevi, cât şi pentru cadrele didactice. (Datele sunt luate din raportul întocmit de doamna Varga Emese, bibliotecara școlii.) 47

48 Anexa 1. RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII CATEDREI DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ/ LIMBA LATINĂ Semestrul I, an şcolar: Activitate de formare şi perfecţionare/metodicã Ĩn cursul sem. I toţi membrii catedrei au participat la consfãtuirile metodice organizate la Sf. Gheorghe. Totodatã,prof.Oprea Daniela Ana a susţinut,la sfârşitul sem.i, lucrarea de grad didactic I.De asemenea,prof. Cãlãreţu Manuela urmeazã sã susţinã lucrarea de gradul I, la începutul celui de-al II-lea semestru. 2.Rezultatele obţinute la concursuri 2.1. ELEVII CALIFICAŢI LA OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, FAZA ZONALĂ, IANUARIE, Radu Luissa,cls. a VIII-a A; 2.Drãghici Bianca,cls.a VII-a A 2.2.ELEVII CALIFICAŢI LA OLIMPIADA DE LINGVISTICĂ 1.Iftimie Stefan,cls. a XII-a A; 2.Grecu Robert,cls.a XII-a A. 3.Activitatea de performanţă şi extracurricularã Pentru început s-a stabilit Planul managerial şi Planul de activităţi pentru anul şcolar în derulare. De asemenea, pentru un demers didactic eficient, au fost stabilite responsabilităţile fiecărui membru al catedrei regăsite şi în fişele de atribuţii. Au fost elaborate individual, planificările calendaristice, anuale şi semestriale şi a fost analizată oferta manualelor şcolare. Din acest motiv, fiecare profesor a compensat lipsa manualelor, unde a fost cazul, cu materiale auxiliare. Pentru asigurarea unui demers didactic eficient la începutul anului şcolar au fost aplicate teste de evaluare predictivă şi ulterior evaluării, au fost stabilite la nivelul catedrei un plan de măsuri ameliorative, care se regăsesc în documentele catedrei.în general, activitatea profesorilor catedrei s-a derulat potrivit obiectivelor din planul managerial. Calitatea procesului de învăţământ a fost asigurată prin oferta didactică pe care fiecare profesor a propus-o claselor pe care le coordonează. Fiecare cadru didactic a încercat să-şi perfecţioneze stilul de lucru, valorificând cunoştinţele dobândite la cursurile de specialitate care s-au încheiat anul trecut.perfecţionarea continuă s-a realizat şi prin studiu individual, cadrele didactice optând pentru metodele de învăţare şi evaluare care li s-au părut a fi cele mai eficiente la clasele la care predau. În activitatea didactică la clasă s-a pus accent pe aplicarea strategiilor moderne ce au ca scop nu doar transmiterea unor informaţii, cât mai ales formarea la elevi a unor abilităţi şi competenţe necesare 48

49 investigării textului literar, susţinerii argumentate a unor opinii critice sau a unor puncte de vedere proprii. Aceastã activitate a fost valorificată prin implicarea elevilor cuaptitudini creative în concursuri pe teme literare organizate la nivelul şcolii, dar şi la nivel judeţean sau naţional.astfel de acţiuni au fost: -elaborarea şi corectarea testelor iniţiale-catedra de lb. şi lit. românã; -organizarea activitãţilor desfãşurate cu ocazia Balului bobocilor-prof.oprea Daniela Ana; -participare la prezentarea de carte a d-lui I.Ciurea-prof.Ungureanu Doina; -desfăşurarea Olimpiadei de lecturã ca abilitate de viaţã si olimpiada de lingvisticã si corectarea lucrãrilor etapa judeţeanã-prof.ungureanu Doina,prof.Cãlãreţu Manuela,prof. Oprea Daniela Ana,prof. Şerban Daniela,prof.Botezatu Ştefania. -organizarea Maturandum-ului- prof. Cãlãreţu Manuela. -Spectacol de Ziua Naţională,- prof. Cãlãreţu Manuela, prof.botezatu Ştefania, prof. Şerban Daniela - Ziua Naţionalã / M.Eminescu: masã rotunda, prezentare PPT-prof. org.oprea Daniela Ana si Călărețu Elena Manuela. La nivelul catedrei s-au purtat discuţii privitoare la obiectivitatea evaluării, la utilizarea unor tehnici şi instrumente de evaluare modernă. S-a pus acc e nt pe cunoaşterea şi aplicarea corectă a componentelor evaluării (tipuri de evaluare, obiective, standarde curriculare de evaluare). Pentru anul şcolar în curs ne propunem o monitorizare atentă a activităţii la nivelul catedrei, astfel încât finalitatea demersului didactic şi formativ să-şi demonstreze eficienţă. 5.Analiza SWOT: Puncte tari: - Esalonarea echilibrata a conţinuturilor de evaluat; - Deplasarea accentului pe creativitate; - Obisnuirea elevilor cu atmosfera de examen; - Centrarea examenului pe evaluarea competenţelor; - Parcurgerea ritmica a materiei si respectarea programei scolare,cat este posibil; - Responsabilizarea factorilor implicaţi - Cadre didactice calificate, receptive la nou; - Colaborarea comisiei cu celelalte comisii metodice din şcoală; - Implicarea cadrelor didactice in activităţi extraşcolare; Aspecte ce pot fi imbunatățite: - Materiale multe si de cele mai multe ori inutile cerute de forurile superioare ; - Nepunctualitatea predarii unor materiale cerute; - Selectarea neinspirata a unor texte si o programa incarcata; 49

50 - Lipsa motivaţiei financiare si personale ; - Dezinteresul elevilor, părinţilor si comunităţii locale faţă de şcoală; - Imaginea negativă creată învătământului românesc de mass- media; Ameninţari: - Suprasolicitarea elevilor; - Tentativele de frauda duc la rasturnarea ierarhiilor; - Cresterea unor presiuni externe (parinţi, presa, televiziune).; - Reducerea numărului elevilor ; - Reducerea numărului de posturi ; Oportunitaţi: - Parcurgerea cursurilor de formare pentru evaluator; - O prestaţie corecta din partea asistenţilor si evaluatorilor; - Formare profesională continuă, contact nemijlocit cu noutăţile din sfera educaţională; În concluzie, se apreciază că activitatea desfăşurată în cadrul Liceului Kőrösi Csoma Sándor se încadrează în cerinţele formulate în programa şcolară şi în fişa postului, anumite aspecte putând fi constant îmbunătăţite. Strategiile didactice folosite în cadrul lecţiilor au fost stabilite în funcţie de achiziţiile anterioare ale elevilor şi, de aceea, s-a reuşit a se îmbunătăţi capacitatea lor de analiză a textelor literare şi de comunicare (scrisă şi orală) Accentul a căzut (atât în ceea ce priveşte activitatea de la clasă, cât şi în cea extraşcolară) pe dezvoltarea creativităţii şi pe cultivarea interesului pentru lectură. RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII CATEDREI DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ / LIMBA LATINĂ Semestrul al II-lea, an şcolar În semestrul al II-lea al anului şcolar , activitatea comisiei metodice Limbă şi literatură română şi limba latină, din cadrul Liceului Kőrösi Csoma Sándor Covasna s-a desfăşurat în conformitate cu obiectivele stabilite şi cu planul managerial al catedrei prevăzut pentru anul şcolar în curs. Catedra didactică de limba şi literatura română şi limba latină și-a îndeplinit atribuţiile repartizate în cadrul comisiei şi a contribuit la atingerea obiectivelor principale: întocmirea unui bogat material documentar; selectarea manualelor alternative şi a auxiliarelor; discutarea programelor de studiu şi a bibliografiei; evaluarea permanentă şi pregătirea suplimentară a elevilor care au de susţinut examene la disciplina limba şi literatura română sau a elevilor care urmăresc performanţa. 50

51 Componența Catedrei didactice de limba şi literatura română şi limba latină în anul școlar : Nr. cr t. Nu mel e şi p r enu mel e p r o f es or u lu i Gr a du l d i da ct ic Vec h i mea în ȋ n vă ţ ă mâ nt 1. Ungur ea n D o i na I 37 a n i 2. Opr ea Da n i ela Ana II 3. C ă lă r eţ u M a nu ela E l ena II 19 a n i 4. Ș er b a n Da n i ela M a r ia II 10 a n i 5. B ot eza t u Ș t efa n ia L a u r a D eb u t a nt 6. C h iu j d ea O d et t e D eb u t a nt 7. T ib a G enoveva L u mi n i ţ a S u p l i n it or N eca l i f ica t 8. Ga l C r engu ţ a S i mo n a S u p l i n it or N eca l i f ica t 1. Activitate de formare şi perfecţionare/metodicã Activitatea de perfecţionare şi formare continuă în anul şcolar s-a desfăşurat în baza prevederilor Planului managerial şi obiectivelor propuse. Obiective de referinţă: Consilierea profesorilor debutanţi prin activităţi de mentorat/tutorat; Realizarea de interasistențe, în scopul asigurării dezvoltării profesionale a fiecărui cadru didactic; Asigurarea condiţiilor pentru evoluţia în carieră şi dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, prin schimbul de bune practici; Asigurarea accesului tuturor cadrelor didactice la proiectele strategice ale ISJ Covasna, în scopul implementării unui sistem flexibil al managementului calităţii formării continue; Oferirea de consultanţă în legătură cu examenul de grad I în învăţământ şi cel de titularizare; Asigurarea calităţii activităţilor de formare continuă a personalului didactic prin monitorizarea impactului programelor de formare la nivelul clasei şi al unităţii de învăţământ preuniversitar. În vederea atingerii acestor obiective cadrele didactice au participat la: - grade didactice - cursuri universitare/postuniversitare - cursuri de perfecționare şi formare continuă - activităţi metodice la nivelul comisiilor şi cercurilor metodice, dupa cum urmeaza: Nr. crt. Activitatea de formare şi perfecţionare Nu mel e şi p r enu mel e p r of es or u lu i Instituţia coordonatoare 1. Grade didactice Călăreţu Manuela (gr. I) Univ. Transilvania Braşov 2. Cursuri universitare / postuniversitare Gal Crenguţa (Masterat in Studii de Univ. Transilvania Braşov 51

52 3. Cursuri de perfecţionare şi formare continuă limba și literatura română / în curs) Șerban Daniela Maria ( Dezvoltarea competențelor de leader în managementul educațional Botezatu Ştefania Laura ( Scriere de proiecte in context Erasmus+ ) CNDRU EUROSTUDY (100 ore) ANPCDEFP (Agenţia Naţionala pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale) 4. Activităţi metodice la nivelul comisiei şi cercuri metodice Prof. Călăreţu Manuela Susținerea lucrării de grad I 2. Rezultatele obţinute la olimpiade și concursuri În cadrul catedrei de limba și literatura română profesorii au oferit ore de pregătire elevilor capabili de performanță și aceștia au obținut 13 premii județene. Patru dintre ei ne-au reprezentat cu cinste liceul la fazele naționale ale diferitelor olimpiade organizate de MECS. NR CRT OLIMPIADA/CON CURSUL 1. OLIMPIADA DE LIMBĂ ȘI COMUNICARE 2. OLIMPIADA DE LINGVISTICĂ 3. OLIMPIADA DE LINGVISTICĂ 4. CONCURSUL TINERE TALENTE 5. OLIMPIADA DE LIMBĂ ȘI COMUNICARE 6. OLIMPIADA DE LIMBĂ ȘI COMUNICARE 7. OLIMPIADA DE LIMBĂ ȘI PREMIUL OBTINUT / ETAPA II / FAZA JUDEȚEANĂ II / FAZA JUDEȚEANĂ I / FAZA JUDEȚEANĂ I / FAZA JUDEȚEANĂ MENTIUNE / FAZA JUDETEANA MENTIUNE / FAZA JUDETEANA MENTIUNE / FAZA 52 NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI RADU LUISSA (participare si la faza nationala) IFTIMIE ȘTEFAN (participare si la faza nationala) GRECU ROBERT (participare si la faza nationala) BALEA DENISA (participare si la faza nationala) MUNTEANU ALEXANDRA CLS. VIII A XII A XII A XII A XA PROFESOR PREGĂTITOR CĂLĂREȚU MANUELA UNGUREAN DOINA UNGUREAN DOINA UNGUREAN DOINA OPREA DANIELA ANA SERBAN LARISA XA OPREA DANIELA ANA MANEA MIRUNA VIA OPREA DANIELA ANA

53 COMUNICARE 8. OLIMPIADA DE LECTURA CA ABILITATE DE VIATA 9. OLIMPIADA DE LECTURA CA ABILITATE DE VIATA 10. OLIMPIADA DE LECTURA CA ABILITATE DE VIATA 11. OLIMPIADA DE LINGVISTICĂ 12. OLIMPIADA DE LIMBA LATINA 13. OLIMPIADA DE LIMBA LATINA JUDETEANA MENTIUNE / FAZA JUDETEANA MENTIUNE / FAZA JUDETEANA MENTIUNE / FAZA JUDETEANA III/JUDETEANA II / FAZA JUDETEANA MENTIUNE / FAZA JUDETEANA 53 MUNTEANU ALEXANDRA XA OPREA DANIELA ANA BALEA DENISA XIIA UNGUREAN DOINA GRECU ROBERT XIIA UNGUREAN DOINA BECSEK ANDREA XIIA UNGUREAN DOINA MATYAS XENIA XIIC UNGUREAN DOINA KOSZTANDY XIIC UNGUREAN ALIZ DOINA 3. Activitatea de performanţă şi extracurricularã Pentru eficientizarea procesului instructiv-educativ s-au aplicat, la începutul semestrului, teste iniţiale prin care s-au monitorizat activităţile de parcurs ale elevilor ori s-au realizat prognoze privind continuarea activităţii de predare-învăţare a limbii şi literaturii române sau, după caz, s-au întocmit planuri remediale. De asemenea, s-au pregătit programele de pregătire suplimentară a elevilor din clasele a VIII-a (prof. Oprea Daniela, Șerban Daniela), respectiv din clasele a XII-a (prof. Ungurean Doina, Oprea Daniela, Călărețu Manuela), în vederea susţinerii examenelor naţionale de Evaluare şi Bacalaureat. S-a acordat o atenţie deosebită aplicării evaluărilor formative şi sumative, prin care s-a urmărit, de asemenea, parcursul şcolar al elevilor claselor a V-a a XII-a în cadrul orelor de limba şi literatura română, literatură universală şi limba latină. S-au analizat rezultatele şi s-au discutat eventualele măsuri de remediere, acolo unde a fost cazul, în cadrul şedinţelor de catedră. Având mereu în vedere stimularea unei activităţi de performanţă, membrii catedrei s-au implicat şi în organizarea cursurilor de pregătire a elevilor pentru concursuri şi olimpiade şcolare: Olimpiada de lingvistică (prof. Ungurean Doina), Olimpiada Lectura ca abilitate de viaţă (toţi membrii catedrei), Olimpiada de limbă, comunicare şi literatură română (toţi membrii catedrei), Olimpiada de limba latină (prof. Ungurean Doina), inregistrandu-se rezultatele specificate la punctul anterior. Avându-se în vedere un demers didactic eficient, au fost stabilite responsabilităţile fiecărui membru al catedrei regăsite şi în fişele de atribuţii. Au fost elaborate individual planificările calendaristice semestriale şi a fost analizată oferta manualelor şcolare. Din acest motiv, fiecare profesor a compensat lipsa manualelor, unde a fost cazul, cu materiale auxiliare. De asemenea, pentru asigurarea unui demers didactic eficient la începutul

54 semestrului al II-lea au fost aplicate teste de evaluare predictivă şi ulterior evaluării, a fost stabilit la nivelul catedrei un plan de măsuri ameliorative, care se regăseşte în documentele catedrei. Calitatea procesului de învăţământ a fost asigurată prin oferta didactică pe care fiecare profesor a propus-o claselor pe care le coordonează. Fiecare cadru didactic a încercat să-şi perfecţioneze stilul de lucru, valorificând cunoştinţele dobândite la cursurile de specialitate. Perfecţionarea continuă s-a realizat şi prin studiu individual, cadrele didactice optând pentru metodele de învăţare şi evaluare considerate a fi cele mai eficiente la clasele la care predau. În activitatea didactică la clasă s-a pus accent pe aplicarea strategiilor moderne ce au ca scop nu doar transmiterea unor informaţii, cât mai ales formarea la elevi a unor abilităţi şi competenţe necesare investigării textului literar, susţinerii argumentate a unor opinii critice sau a unor puncte de vedere proprii. Pe parcursul întregului demers didactic s-a urmărit implicarea elevilor cu aptitudini creative în concursuri pe teme literare organizate la nivelul şcolii, dar şi la nivel judeţean sau naţional. La nivelul catedrei s-au purtat discuţii privitoare la obiectivitatea evaluării, la utilizarea unor tehnici şi instrumente de evaluare modernă. O atenţie deosebită s-a acordat cunoaşterii şi aplicării corecte a componentelor evaluării tipuri de evaluare, obiective, standarde curriculare de evaluare. Un accent deosebit s-a pus pe activităţile extracurriculare, toate cadrele didactice urmărind dezvoltarea competenţelor elevilor în contexte extracurriculare. Astfel, Prof. Doina Ungurean a organizat o prezentare de carte ce a avut loc in saptamana Scoala Altfel la Centrul Cultural Covasna, eveniment la care au participat toti membrii catedrei si elevi ai liceului Kőrösi Csoma Sándor. Scopul activitatii a fost acela de a familiariza elevii cu actul poetic, prin prezenta scriitoarei Mihaela Aionesei care le-a vorbit elevilor despre actul creatiei propriilor opere intr-un cadru non-formal unde elevii au putut adresa intrebari si simti atlfel poezia. Prof. Laura Botezatu şi Odette Chiujdea au organizat excursii tematice la diferite obiective din zona Covasnei, iar prof. Crenguţa Gal şi Daniela Şerban au coordonat un grup de elevi ce au susţinut meciuri de debate pe teme de actualitate, urmărind probleme de interes ale tinerei generaţii. Prof. Manuela Călăreţu şi Daniela Oprea au organizat vizionarea unor ecranizări celebre sau recente după romanele scriitorilor canonici (ex., filmul Orizont a fost proiectat la Casa de Cultura Covasna). De asemenea au fost organizate concursuri şi spectacole literare tematice, urmărinduse atragerea unui număr cât mai mare de elevi în aceste activităţi extracurriculare. Pe data de , la Teatrul Andrei Mureşanu din Sfântu Gheorghe a avut loc spectacolul de teatru Câteva poveşti în jurul lumii. Spectacolul a facut parte din proiectul de teatru educaţional initiat la nivel judetean de catre Teatrul Andrei Mureşanu, in care au fost implicati un numar de aproximativ 80 de elevi ai scolilor din judet, printre care 11 elevi de gimnaziu ai liceului Kőrösi Csoma Sándor a caror participare la eveniment a fost coordonata de prof. Botezatu Ştefania Laura. Analiza SWOT rezultata in urma activitatii din anul scolar se regaseste in cele ce urmeaza: 4. Analiza SWOT PUNCTE TARI: 54

55 rezultate bune la concursurile şcolare; asigurarea continuităţii profesorilor la clasă; activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate; colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei; climat favorabil, bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice; calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente; eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în adoptarea stilurilor de predare; buna pregătire metodică şi de specialitate a preofesorilor, stăpânirea conţinuturile predate, interesul în ceea ce priveste inovaţiile, eficientizarea activităţilor, demersurile didactice centrate pe elev; metode şi strategii moderne, activ-participative, stimulative pentru învăţarea elevilor. Se adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi înţelegerii conţinutului specific; performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant, utilizând atât metode sumative cât şi formative; realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor; aplicarea metodelor moderne de evaluare; PUNCTE SLABE: lipsa unor cercuri şcolare; superficialitatea unor elevi în realizarea sarcinilor date; neutilizarea materialelor didactice în cadrul orelor de limbă şi literatură; neimplicarea elevilor în actul lecturii, pierderea gustului pentru lectură; lipsa, din partea elevilor, a unei motivaţii interioare pentru actul învăţării (observată la ore); goluri în cunoştinţele elevilor din clasele terminale, ce se pot recupera foarte greu sau deloc din cauza lipsei de timp ramase pana la momentul evaluarii nationale; nestăpânirea de către elevi, a unor concepte operaţionale, specifice disciplinei, care să le permită aprofundarea literaturii române şi universale, a noţiunilor de limbă şi comunicare ori insuficienţa vocabularului; o slabă implicare a multor familii în susţinerea activităţilor şcolare şi extraşcolare (din cauza faptului ca la nivelul orasului Covasna sunt foarte multe familii fie monoparentale, fie in cadrul carora ambii parinti sunt plecati la munca in strainatate). 55

56 AMENINŢĂRI: scăderea treptată a gustului pentru actul lecturii; lipsa de optimism a unor elevi în privinţa efectelor şi beneficiilor pe care le asigură parcurgerea conţinuturilor învăţării. imposibilitatea materială a unor elevi de a-şi procura manuale, ghiduri, culegeri, dicţionare etc. indispensabile procesului instructiv-educativ; constatarea unor bariere între profesor şi elev în procesul comunicării didactice ca urmare a lipsei de cunoaştere şi aprofundare a conţinuturilor învăţării. OPORTUNITĂŢI: existenţa unei biblioteci care permite accesul la lectură; realizarea unui climat afectiv în cadrul orelor de limbă română; asigurarea securităţii elevilor pe tot parcursul desfăşurării orelor; asigurarea condiţiilor corespunzătoare desfăşurării procesului instructiv-educativ; folosirea unor metode persuasive în cazul apariţiei unor factori sau atitudini perturbatoare; crearea unui cadru propice unei comunicari eficiente, ilustrată prin diverse proiecte de echipă; posibilitatea afirmării elevilor în cadrul unor activităţi / concursuri specifice limbii române, respectiv limbii latine; implicarea cadrelor didactice în formarea unor competenţe de tip complex şi afirmarea inteligenţelor multiple ale elevilor. În concluzie, membrii catedrei de limba şi literatura română / limba latină, consideră că activitatea desfăşurată în cadrul semestrului al II-lea a fost benefică interesului elevilor, cu amendamentul ca prioritatile educationale se pot schimba in functie de nevoile elevilor. Catedra de limba si literatura romana considera ca, pentru imbunatatirea actului educational, sunt necesare urmatoarele masuri / resurse: realizarea unor activităţi interdisciplinare; perfecţionarea metodelor utilizate de profesori la clasă; realizarea pregătirii suplimentare a elevilor pentru examenele naţionale; conştientizarea, în rândul elevilor si a părinţilor, a importanţei parcurgerii cursurilor liceale; 56

57 dotarea suplimentară a cabinetului cu CD/DVD-uri care să conţină materiale / opere ale literaturii române şi universale; însuşirea temeinică a noţiunilor teoretice şi formarea unor abilităţi practice prin desfăşurarea orelor alocate CDŞ-ului; implicarea elevilor în activităţi centrate pe elev, activitati care să le îmbogăţească cunoştinţele şi să le dezvolte vocabularul; folosirea permanenta, atunci cand aceastea sunt disponibile, a mijloacelor audio-vizuale în învăţarea limbilor română şi latină şi în cunoaşterea subiectelor unor opere literare; pregătirea şi din punct de vedere psihologic a elevilor care susţin examene naţionale sau provin din medii defavorizate. Responsabil al catedrei, prof. Botezatu Ştefania Laura Raport de activitate al catedrei de limba maghiară educație artistică educație muzicală pe semestrul I al anului școlar Activitatea de perfecţionare, formare continuă şi metodică Toți membrii catedrei au realizat la termenul fixat de direcțiune materialele de proiectare, au predat la termen documentele cerute de secretariatul instituției; Membrii catedrei s-au achitat de sarcinile prevăzute în diferitele comisii din care fac parte; Participare la cursul de formare Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar prof. Molnár Juliánna, Incefi Tünde-Anna (curs de formare organizat de MECȘ și CCD Covasna, având o durată de 20 de ore ) Corectarea lucrărilor la simulările organizate pentru clasele terminale și supraveghere profesorii de lb. maghiară La începutul sem. I. responsabilul catedrei a întocmit documentele catedrei, a completat portofoliul acesteia şi a ţinut lunar şedinţele de informare pentru membrii catedrei. Am luat parte la organizarea concursului pentru ocuparea posturilor vacante prin redactare de subiecte și examinarea/evaluarea lucrărilor prof. Molnár Juliánna, Incefi Tünde-Anna 57

58 În luna ianuarie s-a realizat planul de încadrare pentru anul școlar Pregătirea elevilor claselor a VIII-a și a XII-a pentru EN și BAC s-a desfășurat conform graficului de consultații. Administrarea problemelor organizatorice și financiare ale Asociației Pro Csoma Sándor Egyesület prof. Molnár Juliánna Au fost membri ai comisiei de evaluare a proiectului intitulat Cine suntem prof. Molnár Juliánna, Incefi Tünde-Anna, Czilli Aranka, Miklós Csaba. 2. Rezultatele obținute la limba maghiară la simularea examenelor naţionale (aceste rezultate sunt analizate anterior în raport, împreună cu celălalte discipline) 3. Rezultate obținute la concursuri școlare Nr. crt. Denumire olimpiadă/concurs 1. Concursul de povestire și recitare de balade Kriza János 2. Concursul de povestire și recitare de balade Kriza János 3. Concursul de povestire și recitare de balade Kriza János Profesor pregătitor Molnár Juliánna Nume şi prenume elev Deák Gellért- Gedeon Cl. IX. B Premiul obţinut la etapa judeţeană II. Premiul obţinut la etapa naţională II. Molnár Juliánna Orbán Klára V. C III. Incefi Tünde-Anna Moldovai Dóra VI. D II. 4. Activitatea extracurriculară şi educativă Am organizat împreună cu colegii de la catedra de istorie concursul interdisciplinar Covasna, te iubesc! 58

59 Redactarea a 2 numere ale revistei şcolii în lb. maghiară Krix-Krax sub conducerea prof. Molnár Juliánna. Popularizarea și împărțirea revistei literare Cimbora pentru elevii claselor V-VIII.; prof. Incefi Tünde-Anna Organizarea vizionărilor de spectacole la Teatrul Tamási Áron din Sf. Gheorghe; prof. Incefi Tünde-Anna, Czilli Aranka (2 spectacole în lunile octombrie și ianuarie) Membrii catedrei au organizat Concursul de povestiri și balade Kriza János faza zonală Organizarea activităților educative dedicate Zilei Limbii Maghiare (13 noiembrie)- prof. coordonator: Incefi Tünde-Anna cu membrii catedrei Organizarea activităților educative dedicate Zilei Culturii Maghiare (22 ianuarie) - prof. coordonator Molnár Juliánna cu membrii catedrei Organizarea concursului tematic Mitologia greacă pt. elevii claselor a IX-a; prof. Molnár Juliánna și Czilli Aranka Organizarea concursului tematic János vitéz pt. elevii claselor a VI-a; prof. Incefi Tünde- Anna, Molnár Juliánna și Czilli Aranka Organizarea lansării de carte a poetului contemporan Fekete Vince din Târgu Secuiesc, legată cu o întâlnire cu elevii în cadrul unei ore literare speciale; prof. Czilli Aranka Participare la Festivalul de teatru Juventus cu o scenetă în limba franceză prof. Incefi Tünde-Anna Participare la pregătirea spectacolului festiv de Ziua națională prof. Földes Andrea În cursul semestrului I. profesorii diriginţi au organizat activităţi educative distractive cu clasele lor. Iată câteva activități: Organizare de activităţi meşteşugăreşti pe tot parcursul semestrului cu elevii clasei a VIIa D ( decor de toamnă, cărţi poştale, decoraţiuni pentru crăciun, decorarea sălii de clasă etc.) prof. Pop-Szabó Kinga Organizarea unei după mese distractive cu dans și muzică pentru elevii clasei a VIII-a B prof. Incefi Tünde-Anna Analiza SWOT Puncte tari Elevii noştri au participat la foarte multe activităţi extracurriculare. 59 Aspecte care pot fi îmbunătăţite Lipsa materialelor (cd-uri, dvd-uri, culegeri de texte cu materiale non-

60 Activităţile organizate au fost variate şi interesante. Experienţa dobândită de profesori este utilizată cu folos în procesul educaţional. S-au organizat multe activităţi interdisciplinare. Există o bună colaborare cu colegii de la celelalte catedre, în special cu membrii catedei de istorie. Se observă un interes permanent al profesorilor catedrei pentru perfecţionare și formare continuă în vederea înbunătățirii activității instructiv educative. Oportunităţi literare) care ar permite eficientizarea procesului de înţelegere de text şi ar crea posibilitatea de-a trezi interesul elevilor într-o măsură mai mare pentru limba maternă; Se lucrează și cu profesor parțial calificat. Manualele existente nu mai corespund programei şi mai ales cerinţelor curricumului: de-a dezvolta competenţe. Rezultatele sunt foarte slabe la clasele cu profil tehnologic. Existenţa CDI-ului ne permite organizarea unor activităţi mai speciale cu caracter informativ, dar în egală măsură educativ; Depistarea materialelor valoroase de pe internet pentru a le utiliza ca o sursă atractivă tinerilor în vederea realizării de proiecte pe discipline, dar şi interdisciplinare; Ameninţări Elevii se interesează din ce în ce mai puţin de lectură, de adevărata valoare culturală, preferând navigarea pe internet sau alte activităţi care nu permit dezvoltarea personalităţii lor; Se observă un oarecare dezinteres din partea elevilor claselor a VIII-a și a XII-a de a participa la orele de pregătire suplimentară; Sunt mulți elevi care nu iau în serios simulările examenelor. Raport de activitate al catedrei de limba maghiară educație artistică educație muzicală pe semestrul al II-lea al anului școlar Activitatea de perfecţionare, formare continuă şi metodică Toți membrii catedrei au realizat la termenul fixat de direcțiune materialele de proiectare, au predat la termen documentele cerute de secretariatul instituției; 60

61 Membrii catedrei s-au achitat de sarcinile prevăzute în diferitele comisii din care au făcut parte; Participare la cercul metodic organizat în sem. al II-lea: toți membrii catedrei; Inspecție efectuată pentru obținerea gradului didactic II. pentru prof. Czilli Aranka; Inspecție de fond efectuată la toți membrii catedrei în cursul lunii mai; Redactarea setului de teste (4 variante) pentru EN VI 2016: Caietul elevului și Caietul cadrului didactic la limba maghiară: o prof. Incefi Tünde-Anna Participare la lucrările Comisiei consultative la nivelul IȘJ Covasna pentru acordarea gradațiilor de merit: o prof. Incefi Tünde-Anna Membru în Comisia județeană de contestații la acordarea gradațiilor de merit : o prof. Molnár Juliánna Inspecții efectuate la alte instituții de învățământ prin mandatul acordat de IȘJ Covasna pentru obținerea gradelor didactice: o prof. Molnár Juliánna și Incefi Tünde-Anna Participare la organizarea serbărilor școlare pe tot parcursul anului școlar: o prof. Molnár Juliánna și Incefi Tünde-Anna Corectarea lucrărilor la simulările organizate pentru clasele terminale, respectiv a testelor de clasa a VI-a: o prof. Molnár Juliánna, Czilli Aranka, Pop-Szabó Kinga și Incefi Tünde-Anna Organizarea fazei pe zonă a olimpiadei: prof. Molnár Juliánna o Toți membrii catedrei au participat la supraveghere și evaluare. Participare cu elevi la faza judeţeană a Olimpiadei de lb. maghiară Mikes Kelemen : o prof. Molnár Juliánna, Czilli Aranka, Pop-Szabó Kinga și Incefi Tünde-Anna Însoțirea/supravegherea elevilor la faza judeţeană a Olimpiadei de lb. maghiară Mikes Kelemen : o prof. Molnár Juliánna și Porczel Réka Corectarea lucrărilor la olimpiadă - faza judeţeană: o prof. Molnár Juliánna și Incefi Tünde-Anna Participare ca profesor pregătitor și însoțitor la Concursul Național de Recitare Vidám Versek Versmondó Versenye, faza județeană și națională; prof. Molnár Juliánna Participare ca profesor pregătitor și însoțitor la Concursul național de recitare Atlantisz harangoz, națională; prof. Molnár Juliánna Supraveghere la simularea bac şi evaluare natională: toți membrii catedrei In cursul sem. II. responsabilul catedrei a întocmit documentele catedrei, a completat portofoliul acesteia şi a ţinut şedinţele de informare pentru membrii catedrei. Administrarea problemelor organizatorice și financiare ale Asociației Pro Csoma Sándor Egyesület. o prof. Molnár Juliánna 61

62 2.Rezultatele obținute la examenele naţionale Pregătirea elevilor claselor a VIII-a și a XII-a pentru EN și BAC s-a desfășurat conform graficului de consultații. Profesorii având clase terminale au ținut pregătiri săptămânal, inclusiv vacanța de primăvară. A. Rezultate la EN (clasele a VIII-a) Procentul de promovabilitate: 100% Media generală pe instituție: 8,45 Clasa a VIII-a B Clasa a VIII-a C Clasa a VIII-a D Procent de promov.: 100% 100% 100% Media clasei: 8,74 8,70 7,68 Rezultate pe tranșe de medii: Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 Nr. total elevi: 51 a VIII-a B a VIII-a C a VIII-a D Procentaj 0% 4% 6% 18% 33% 39% 0% B. Rezultate la BAC (clasele a XII-a) Rezultate la proba scrisă Procentul de promovabilitate: 100% Media generală pe liceu: 8,02 Clasa a XII-a B Clasa a XII-a C Clasa a XII-a D Procent de promov. 100% 100% 100% Media clasei: 8,42 7,78 7,50 Rezultate pe tranșe de medii: Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 Nr. total elevi: 50 a XII-a B a XII-a C

63 a XII-a D Precentaj 0% 2% 16% 26% 32% 22% 2% Rezultate la proba orală: Nr. total elevi Experimentat Avansat Mediu Clasa a XII-a B Clasa a XII-a C Clasa a XII-a D C. Rezultate obținute la concursuri școlare (anul școlar ) Nr. crt. Denumire olimpiadă/concurs 1. Concursul de povestire și recitare de balade Kriza János 2. Concursul de povestire și recitare de balade Kriza János 3. Concursul de povestire și recitare de balade Kriza János 4. Concursul Național de Recitare Vidám Versek Versmondó Versenye 5. Concursul Național de Recitare Vidám Versek Versmondó Versenye 6. Concursul de limba maghiară Kőrösi Csoma Sándor 7. Concursul de limba maghiară Unikornis 8. Concursul de recitare Atlantisz harangoz Profesor pregătitor Molnár Juliánna Nume şi prenume elev Deák Gellért- Gedeon Cl. Premiul obţinut la etapa judeţeană Premiul obţinut la etapa naţională IX. B II. II. Molnár Juliánna Orbán Klára V. C III. Incefi Tünde-Anna Moldovai Dóra VI. D II. Incefi Tünde-Anna Molnár Juliánna Czilli Aranka Czilli Aranka Molnár Juliánna Molnár Gergely Molnár Júlia- Anna Kiss Eszter Szántó Annamária Csoma Nóra Kiss Eszter Menyhárt Réka Barabás Kinga Deák Gellért- Gedeon VIII. B I. I. V. C Mențiune IX- XI. IX- XI. IX. B IV. Mențiune IV. Mențiune Mențiune 63

64 D. Activitatea extracurriculară şi educativă Organizarea concursului interdisciplinar Talpra, magyar! împreună cu membrii catedrei de istorie (15 martie) prof. Molnár Juliánna, Incefi Tünde-Anna, Pop-Szabó Kinga, Czilli Aranka, Porczel Réka Organizarea concursului interdisciplinar Viaţa şi opera lui Kőrösi Csoma Sándor! împreună cu membrii catedrei de istorie (luna aprilie) prof. Incefi Tünde-Anna, Molnár Juliánna, Pop-Szabó Kinga, Czilli Aranka, Porczel Réka Organizarea concursului de retorică cu ocazia Zilei de 15 Martie împreună cu catedra de istorie prof. Molnár Juliánna, Incefi Tünde-Anna, Pop-Szabó Kinga, Czilli Aranka Redactarea revistei şcolii în lb. maghiară Krix-Krax sub conducerea prof. Molnár Juliánna Organizarea vizionărilor de spectacole la teatrul Tamási Áron din Sf. Gheorghe (4 spectacole): prof. Incefi Tünde-Anna (32 de elevi), prof. Czilli Aranka (15 elevi) Popularizarea și împărțirea revistei literare Cimbora; prof. Incefi Tünde-Anna Corul școlii Tiszta Szív, coordonat de prof. Cseh Béla a participat la primirea oaspeţilor, a foştilor elevi şi profesori ai liceului cu ocazia întâlnirilor de 10, 20, 25, 30, 40 de ani Organizarea vizionărilor de spectacole și proiecții de filme: prof. Czilli Aranka (Concertul de orgă) Organizarea unui cerc de creație cu participarea a aprox. 50 de elevi; prof. Czilli Aranka Organizarea vizionării filmului documentar despre viața și opera artistei covăsnene Gazdáné Olosz Ella și întîlnirea dintre elevi și soțul artistei, scriitorul Gazda József; prof. Czilli Aranka În cursul semestrului al II-lea profesorii diriginţi au organizat activităţi educative distractive cu clasele lor: vizite la galeria de artă, excursii, jocuri de dezvoltare ale personalităţii elevului, etc. Câteva activități: Organizarea Carnavalului pentru clasele V-VIII. prof. Pop-Szabó Kinga Organizarea unei excursii de 2 zile cu elevii claselor a VIII-a la Sighișoara Tg. Mureș; prof. Incefi Tünde-Anna Organizarea unei tabere de agrement pentru clasa a V-a B în perioada 8-11 iunie la Zăbala; prof. Molnár Juliánna Participarea cu 6 elevi din clasa a V-a B și C la proiectul internațional Pe urmele legendelor (25-28 iulie) în colaborare cu profesorii Gimnaziului Orbán Balázs din orașul Cristuru-Secuiesc și Gimnaziul Ady Endre din Debrecen, Ungaria; prof. Molnár Juliánna Însoțirea unui grup de elevi la excursia cu elevii clasei a IX-a C și a XI-a D la Miercurea Ciuc și Șumuleu-Ciuc; 64

65 prof. Czilli Aranka Organizarea de activități meșteșugărești cu elevii clasei: decor de toamnă, de Paște, cărţi poştale, decorarea clasei; prof. Pop-Szabó Kinga Organizarea săptămânii mâncării sănătoase; prof. Pop-Szabó Kinga Organizarea concursului Toldi pentru elevii din clasele VII-a C, D; prof. Pop-Szabó Kinga Participare la spectacole de teatru: prof. Pop-Szabó Kinga Organizarea unei excursii la Zăbala: vizită la Muzeul Etnografic Ceangăiesc, vizitarea monumentelor şi a locurilor cu o importanţă culturală sau istorică deosebită: prof. Pop-Szabó Kinga Organizarea de activități literare interactive cu tema : Tablou-poezie, poezie-tablou prof. Pop-Szabó Kinga Analiza SWOT Puncte tari Elevii noştri au participat la foarte multe activităţi extracurriculare, chiar şi peste hotare. Activităţile organizate au fost variate şi interesante. Experienţa dobândită de profesori este utilizată cu folos în procesul educaţional. S-au organizat multe activităţi interdisciplinare. Există o bună colaborare cu colegii de la celelalte catedre, în special cu membrii catedrei de istorie. Se observă un interes permanent al profesorilor catedrei pentru perfecţionare și formare continuă în vederea înbunătățirii activității instructiv educative. Aspecte care pot fi îmbunătăţite Lipsa materialelor (cd-uri, dvd-uri, culegeri de texte cu materiale nonliterare) care ar permite eficientizarea procesului de înţelegere de text şi ar crea posibilitatea de-a trezi interesul elevilor într-o măsură mai mare pentru limba maternă; Se lucrează și cu profesor necalificat. Manualele existente nu mai corespund programei şi mai ales cerinţelor curricumului: de-a dezvolta competenţe. Rezultatele sunt foarte slabe la clasele cu profil tehnologic. Oportunităţi Existenţa CDI-ului ne permite organizarea unor activităţi mai speciale cu caracter informativ, dar în egală măsură educativ; Depistarea materialelor valoroase de pe internet pentru a le utiliza ca o sursă atractivă tinerilor în vederea realizării de proiecte pe discipline, dar şi interdisciplinare; 65

66 Ameninţări Elevii se interesează din ce în ce mai puţin de lectură, de adevărata valoare culturală, preferând navigarea pe internet sau alte activităţi care nu permit dezvoltarea personalităţii lor; Se observă un oarecare dezinteres din partea elevilor claselor a VIII-a și a XII-a de a participa la orele de pregătire suplimentară; Sunt mulți elevi care nu iau în serios simulările examenelor, fiindcă aceste note nu se trec în catalog. Covasna, 28 august Responsabil al catedrei de lb. maghiară-muzică-desen: Incefi Tünde-Anna, profesor Raport de activitate a catedrei de limbi moderne pe semestrul I / anul școlar Activitatea de perfecționare, formare continuă și metodică Membrii catedrei au realizat planificările calendaristice în conformitate cu programa școlară, au proiectat și realizat materiale didactice specifice temelor zilnice, au evaluat cunoștințele elevilor prin teste inițiale mai ales la început de ciclu Profesorii catedrei au participat la consfătuirile organizate de ISJ Covasna cu inspectorii de specialitate la Sf. Gheorghe și Tg. Secuiesc / 15.sept. 2015, precum la ședințele Consiliului profesoral, iar profesoarele Incefi Tünde si Sarkadi Tünde si la cele ale Consiliului de administrație Profesoara Sarkadi Tünde a participat la cursul de formare la Sf. Gheorghe: metode noi de predare. / Profesoara Balázs Orsolya s-a înscris la definitivat și a participat la ședințele organizate de către inspectorii de perfecționare din cadrul ISJ Covasna. 66

67 2.Pregătirea elevilor pentru examene și concursuri Profesoarele Nagy Csilla,Tozlovanu Carmen și Nagy Réka au tinut ore suplimentare pentru pregătirea elevilor pentru olimpiada de limba engleză și au organizat faza locală a olimpiadei Prof. Tozlovanu Carmen a elaborat subiecte de atestat și a coordonat lucrărilor elevilor de clasa a XII-a Profesoara Sarkadi Tünde a elaborat subiecte pentru olimpiada de lb. germana si a organizat faza locala a olimpiadei de limba germană Cu ocazia zilei mondiale a limbilor / 26 sept.2015/ s-au ținut activități de popularizare a limbilor moderne și concursuri de cultură generala Cu ocazia Zilei naționale a Germaniei / 3 oct./ s-au organizat activități de popularizare a culturii și limbii germane / Sarkadi Tünde Pe data de 14 dec.2015 profesoara Sarkadi Tünde a organizat concursul de Cultură germană DACH- Lander,pentru elevii de liceu, proiect finantat de Asociatia Pro Csoma Sándor Egyesület și Consiliul Local Covasna Prof. Balazs Orsolya și Nagy Reka au organizat concursul între clasele a VI B,C,D, intitulat DRAMĂ / Prof. Balazs Orsolya a organizat programe speciale de activități de remediere școlară pentru elevii care aveau dificultăți de învățare / Marton Botond și Gherghel Marian Costicău Prof.Tozlovanu Carmen a participat la concursul : Cine suntem / locul II Prof. Tozlovanu Carmen a participat la festivalul de teatru Juventus cu 2 echipe din clasele a V,VI, VII / 2 mențiuni 3.Activitatea extracurriculară si ca diriginte Membrii catedrei au participat la activitatea dedicată Crăciunului, prof. Incefi Tünde, Balazs Orsolya cu momente artistice, la Festivitatea de Maturandum, la slujbele religioase cu ocazia deschiderii anului școlar Prof. Tozlovanu Carmen a participat cu clasa la Ziua Culturii Române / sala Unirea, iar prof. Dragomer Imola la concursul cu ocazia Zilelor Culturii Maghiare Prof. au participat cu clasele la acțiunea de recitare a unei poezii cu ocazia Zilei culturii maghiare, organizat în curtea liceului Prof. Dragomer Imola a pregătit și organizat cu ceilalți diriginți de clasa a XI-a festivitatea de Maturandum,iar clasa profesoarei a avut un moment artistic în cadrul festivității Prof. Nagy Csilla a organizat cu diriginții claselor a X-a festivitatea de Balul Bobocilor 67

68 Diriginții au organizat petreceri și excursii cu clasele, prof. Balázs Orsolya, Nagy Csilla si Nagy Reka au fost cu clasele la patinoarul din Tg. Secuiesc, s-au tinut petreceri de Mos Nicolae,de Halloween, s-au sărbătorit zilele de naștere ale elevilor Prof. Balazs Orsolya a participat cu activitatea Halloween la Olimpiadele Kaufland Clasa a VI.B sub indrumarea prof. Balázs Orsolya a organizat festivitatea de Halloween, pe 30.octombrie 2015 S-a participat cu clasele în cadrul săptămânii Educației globale la desenele pe asfalt Profesorii catedrei impreuna cu clasele lor au adunat donatii pentru Centrul de Copii Boldog Apor Vilmos Prof. cu clasele au participat la concursul de strângere a dopurilor în scopuri caritabile Prof. Balazs Orsolya și Tozlovanu Carmen au participat la spectacolul Doi galbeni, iar prof. Tozlovanu Carmen cu elevi de liceu la spectacolul din Sf. Gheorghe : Mai întâi te naști. Raport de activitate a catedrei de limbi moderne pe semestrul II / anul școlar Activitatea de perfecționare, formare continuă și metodică Membrii catedrei au realizat planificările calendaristice în conformitate cu programa școlară, au proiectat și realizat materiale didactice specifice temelor zilnice, au evaluat cunoștințele elevilor prin teste și proiecte. Profesorii catedrei au participat la cercul metodic cu inspectorii de specialitate în data de 14 aprilie 2016, precum la ședințele Consiliului profesoral, iar profesoarele Incefi Tünde si Sarkadi Tünde si la cele ale Consiliului de administrație Prof. Balázs Orsolya a participat la cursul de formare continuă organizat de Uniunea Cadrelor Didactice Maghiare din România intitulat Rolul de profesor noi provocări, noi metode la CCD Apáczai Csere János din Miercurea Ciuc februarie 2016 Prof. Balázs Orsolya a avut două inspecții speciale pentru examenul de definitivare în învățământ preuniversitar- 5 aprilie 2016 și 10 mai 2016, a participat la Academia de Vară Bólyai organizat de Uniunea Cadrelor Didactice Maghiare din România intitulat Profesorul modern: noi roluri şi competenţe. Metodele schimbării la Centrul de formare Teleki din Sovata Băi iulie 2016 și a dat examenul de definitivare în data de 4 august 2016 Prof. Tozlovanu Carmen a efectuat două inspecții în calitate de profesor metodist 68

69 Toți membri catedrei au avut parte de inspecții de specialitate în cadrul inspecției de fond efectuate de Inspectoratul Școlar Județean în luna mai Prof. Nagy Réka a paticipat la examenul de definitivat în calitate de supraveghetor 2.Pregătirea elevilor pentru examene și concursuri Profesoarele Nagy Csilla,Tozlovanu Carmen au pregătit elevii pentru examenul de bacalaureat, au organizat simulări de examen la limba engleză Prof. Tozlovanu Carmen și Nagy Csilla au evaluat lucrările de atestat ale elevilor clasei a XII.A Profesoarele Sarkadi Tünde și Tozlovanu Carmen au avut participări la olimpiadele de limbă germană, respectiv engleză la faza județeană Prof. Balazs Orsolya a organizat programe speciale de activități de remediere școlară pentru elevii care aveau dificultăți de învățare / Marton Botond și Gherghel Marian Costică Prof. Balázs Orsolya a elaborat subiectele de limba germană și subiectele de limba engleză pentru Testul la Limbă și comunicare în cadrul Evaluării naționale la clasa a VI-a din anul 2016 Prof. Incefi Tünde a redactat un set de subiecte (scris/oral/înțelegere de text ascultat) pentru clasa a XI-a pentru olimpiada de limba franceză, faza județeană (februarie) si a mai redactat 4 variante de subiecte împreună cu caietul cadrului didactic pentru Evaluarea Națională, clasa a VI-a, la limbile maghiară și franceză (martie). Prof. Nagy Csilla, Nagy Réka, Tozlovanu Carmen, Balázs Orsolya au participat ca examinatori la examenul de bacalaureat. Elevii pregătiți de doamnele profesoare au obținut rezultate foarte bune la examenul de bacalaureat. 3.Activitatea extracurriculară si ca diriginte Membrii catedrei au participat la activitățile desfășurate în școală organizate cu ocazia diferitelor festivități Prof. Balázs Orsolya a organizat un team-building (Pizza Party) pentru clasa unde este diriginte 5 februarie 2016, a participat cu clasa la Carnavalul școlii unde a câștigat premiul I. 19 februarie 2016, de asemenea prof. Oprea Hannelore a organizat carnaval pentru clasa a VIII.A Profesorii catedrei au organizat numeroase excursii: prof. Nagy Csilla la Brașov, prof. Dragomer Imola la Miercurea Ciuc, prof. Incefi Tünde si Sarkadi Tünde la Târgu Mureș, prof. Balázs Orsolya la Valea Zanelor. 69

70 Profesorii catedrei au participat la comemorarea revoluției maghiare împreună cu clasele lor 15 martie 2016 În cadrul săptămânii Școala altfel și 19 aprilie 2016 profesorii catedrei au organizat și participat la numeroase activități : Prof. Sarkadi Tünde a organizat concursurile de geografie de orientare, fiind ajutată de prof. Oprea Hannelore și Balázs Orsolya. Prof. Oprea Hannelore a invitat pompierii din Tg. Secuiesc pentru o demonstratie, prof. Dragomér Imola a pregatit clasa a XI.D pentru concursul Drumul lui Kőrösi Csoma Sándor, reprezentând Irakul, unde au obținut premiul I. S-au organizat vizionări de filme și drumeții. Prof. Sarkadi Tünde cu Kovács Livia au organizat o vizită cu clasele la fabrica de pâine Diószegi din Sf. Gheorghe Profesorii au mobilizat elevii să se implice în actiunile de voluntariat derulate în şcoală,cum ar fi strângerea unor bunuri şi produse destinate copiilor din cadrul centrului de copii Boldog Apor Vilmos din Covasna prof. Dragomér Imola cu clasa a efectuat activități caritabile la o persoană bolnavă și singură. Prof. Incefi Tünde a sărbătorit Ziua francofoniei în fiecare clasă prin realizarea de proiecte specifice din cultura și civilizația franceză (martie) și a pregătit un echipaj din clasa a VIII-a B la concursul Ziua Europei organizat de Asociația Kiwanis unde elevii au obținut locul I. prezentând Franța (mai). Prof. Tozlovanu Carmena amenajat sala de clasă, în urma căreia au fost premiați cu locul II., a sprijinit desfășurarea unui club de teatru cu elevii clasei a VI.A, organizat de d-na Ana Popa, a participat cu clasa la strângerea de donații de carte Prof. Balázs Orsolya a însoțit 3 elevi din clasa a VIII-a în Ungaria, localitatea Zsámbék, unde a participat la un worshop de teatru amator august 2016 S-a participat cu clasele în cadrul săptămânii Educației globale cu prezentare de proiecte și dezbateri cu tema : Egalitate, dreptul fundamental al tuturor. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII CATEDREI PUNCTE TARI *ore de pregătire suplimentare pentru cuncursuri, olimpiade și bacalaureat *Folosirea de materiale suport pt. accesibilizarea/ diversificarea conţinutului *creativitate în selecţionarea şi combinarea metodelor *îmbinarea eficientă a metodelor tradiţionale cu cele moderne *buna implicare a elevilor la proiectele şi programele şcolii PUNCTE SLABE *elevii nu se mobilizează pentru performanţă * mijloacele audio necesare la oră sunt prea puţine *slaba calitate a conţinutului manualelor de lb. germană *traducere sistematică în lb. maternă *lipsa ofertei de cursuri de formare de specialitate 70

71 *relaţia profesor-elev bazată pe empatie şi respect reciproc *stimularea interesului de cunoaștere a limbilor moderne *rezultate bune la bacalaureat și promovabilitate maximă OPORTUNITĂŢI *Existenţa claselor cu profil intensiv uman,precum şi a cursurilor opţionale *dezvoltarea competenţelor de comunicare *posibilitatea continuării studiilor şi găsirea unui loc de muncă în străinătate *acces la informaţie *cursuri de formare în ţară şi străinătate *o mare varietate de resurse pe piaţă şi Internet MĂSURI DE AMELIORARE *pregătirea suplimentară a elevilor pt. olimpiade şi concursuri *motivarea elevilor *implicarea tuturor membrilor catedrei în diversele activităţi AMENINŢĂRI *interes în general scăzut pentru şcoală, care se reflectă şi în studiul limbilor moderne Raport întocmit de profesoara Sarkadi Tünde, șef catedră limbi moderne Raportul de analiză al activităţii catedrei de matematică pe semestrul I Anul şcolar Activităţi extraşcolare : Participarea la concursurile: 1) Concursul Bolyai csapatverseny pentru clasele 3-8 faza judeţeană - Concursul a avut loc la 16 octombrie 2015 şi a fost organizat de prof. Kovács Lívia. La acest concurs a participat 8 echipe cu 32 de elevi din care o 71

72 echipă din clasa a VIII-a B (Kónya Ingrid, Pap Gyopárka, Deák Ezékiel, Deák Zsolt) a obţinut locul III / faza judeţeană (profesor pregătitor: Bende Izabella). La supraveghere a participat prof. Szabó Andrea 2) Concursul Bolyai csapatverseny pentru clasele 9-12 faza judeţeană - Pentru clasele liceale acest concurs a fost organizat în perioada vacanţei de iarnă: 8 inuarie 2016 de prof. Kovács Lívia împreună cu prof. Bede Emese şi Szabó Andrea. La acest concurs a participat 7 echipe cu 28 de elevi cu rezultate frumoase (cu 128 de puncte o echipa din clasa a 10-a prof pregătitor Szabó Andrea, cu 105 de puncte o echipă din clasa a 12-a prof pregătitor Kovács Lívia şi cu 100 de puncte o echipă din clasa a 11-a profesor pregătitor: Bende Izabella) 3) Concursul Lumina Math 5 decembrie, organizat la Liceul Mikes Kelemen din Sf. Gheorghe unde a participat 3 elevi din clasa a VIII-a A, prof. pregătitor Kovács Lívia 4) Concursul de matematică al gimnaziilor şi liceelor maghiare (EMMV) organizat în data de16 ianuarie la Sf. Gheorghe unde a participat 3 elevi din clasele a V-a şi a VI-a- profesor pregătitor Pop Csilla 5) Concursul Csillagszerző sub îndrumarea profesoarei Pop Csilla participă elevii claselor gimnaziale 6) Olimpiada de matematică-faza zonală şi Concursul de matematică aplicată Adolf Haimovici organizat de şcoala noastră, unde profesorii Bede Emese, Pop Csilla, Szabó Andrea, Bende Izabella, Kovács Lívia erau atât profesori supraveghetori cât şi evaluatori. La această olimpiadă a participat 62 de elevi gimnaziali şi 20 de elevi liceali 7) Concurs de matematică şi de cultură generală dedicat memoriei matematicianului Bólyai János organizat la 15 decembrie de prof. Bede Emese împreună cu membrii catedrei unde a participat 11 echipe de liceu (44 elevi) 8) Profesorii Bede Emese şi Szabó Andrea au propus subiecte la concursul de matematică Adolf Haimovici faza zonală la clasele a X-a şi a XI-a 9) Profesorii Bede Emese şi Kovács Lívia au întocmit câte un set de subiecte la simularea examenului de bacalaureat din decembrie pentru profilul technologic şi pedagogic 10) Împreună cu colegele din catedră îndrumăm stagiul de practică pedagogică a studentei Debreczi Zsuzsa. (Univ.Transilvania din Braşov, fac de mat. anul III). 11) Fiecare profesor diriginte a ţinut câte 1-2 activităţi, ca de ex. petrecere de Moş Nicolae, patinaj la Tg. Secuiesc(Szabó Andrea şi Kovács Lívia) 7) Se ţin în mod regulamentar pregătirile pentu examenele naţionale şi examenele de bacalaureat 8) Întocmirea orarului : Pop Csilla, Bede Emese Raportul de analiză al activităţii catedrei de informatică pe semestrul I Anul şcolar

73 Activitatea prof. Molnár János 1. Participare la Concursul naţional de teatru pentru liceeni PADIF 2015, (Cehu Silvaniei octombrie), unde Trupa de teatru a liceului Kőrösi Csoma Sándor Diákszínpad a obţinut premiul I. si a primit invitaţie pentru participarea la Festivalul de Teatru pentru Amatori International Zsámbék (Ungaria) 2. Participare la Festivalul de teatru pentru amatori SZASZIT (Sfântu-Gheorghe, 16 octombrie) Évről évre fejlődnek Amatőr színjátszók találkozója Szerzõ: Hírmondó A cikk megjelenésének dátuma: 22/10/2015 Jelenet A helység kalapácsából 73

74 Idén harmadik alkalommal szervezték meg Sepsiszentgyörgyön a Székelyföldi Amatőr Színjátszók Találkozóját (SZASZIT), amelyen hét társulat vett részt. Az esemény október én zajlott a sepsiszentgyörgyi Kónya Ádám Művelődési Házban; gyergyószentmiklósi, sepsiszentgyörgyi, kovásznai, kézdivásárhelyi, bibarcfalvi, szentegyházi, illetve erdőszentgyörgyi társulatok vettek részt. Mindkét esten szakmai beszélgetések követték az előadásokat Zakariás Zalán színházrendező, illetve Márkos Ervin unitárius lelkész, tapasztalt amatőr színjátszó, csoportvezető összehangolásával. Egyre színvonalasabbak az előadások, amelyeket elhoznak a találkozóra a társulatok. Ez az értékelésen is elhangzott, miszerint évről évre fejlődnek a csapatok. A közönség is szép számban volt jelen, mindkét este telt házunk volt részletezte érdeklődésünkre Lázár-Prezsmer Endre művelődésszervező, a Kónya Ádám Művelődési Ház munkatársa. Az eseményen monodrámától a bohózaton át a klasszikus darabokig számos produkcióval, színes felhozatallal rukkoltak elő a résztvevők. Tinca Teddy 3. Organizarea Concursului de informatica Nemes Tihamer 2015, faza locală. 4. Realizarea proiectului de parteneriat cu Gimnaziul,,Ady Endre din Debrecen, noiembrie, ocazie cu care a prezentat piesa pregătită de trupa de teatru a liceului, şi a participat la programele pregătite special pentru elevii nostrii (concert de muzică latino americană, vizitarea unui muzeu de armament, etc) 5. A participat la Festivalul de teatru pentru liceeni Juventus editia a V-a, unde a câştigat premiul I. la categoria licee cu trupa de teatru Kőrösi Csoma Sándor Diákszínpad. 6. Organizarea programului pentru Maturandum Redactarea de subiecte pentru simulare la disciplina informatica, şi corectarea lucrărilor. 8. Organizarea unui turneu cu echipa de teatru la Bistriţa, la Liceul Andrei Mureşanu, unde a prezentat piesa de teatru A helység kalapácsa în data de 10 decembrie. 9. Organizarea împreună cu colegul Ilyés Botond a Concursului de şah pentru elevii claselor V XII. 10. Participarea la activităţile intitulate,,csendes hétvége din Gimnaziul Reformat din Sárospatak (Ungaria ), la invitatia conducerii gimnaziului in vederea încheierii unui parteneriat de colaborare între cele două şcoli. Am convenit ca in vara anului 2016 să realizăm o tabără pentru teatristii din cele doua licee, si in cadrul parteneriatului, cei din Gimnaziul Reformat din Sárospatak 74

75 doresc realizarea unui schimb de experienta: 4 elevi + un profesor, daca si Liceul nostru este de accord. 11. Cu trupa de teatru Kőrösi Csoma Sándor Diákszínpad a pregătit programul de Crăciun 2015, montaj literar pe care am prezentat la biserica catolică şi cele două biserici reformate. Activitatea prof. Szabó Levente Dl. prof. Szabó Levente este organizatorul şi conducătorul a numeroase cercuri, mai ales pentru elevii de liceu: 1. Cerc de film săptămânal 2. Cerc HARDWARE săptămânal 3. Cerc de cunoştinţe din 2 în 2 săptămâni 4. Cerc de vindecare din 2 în 2 săptămâni Raport de activitate al catedrei de matematică- informatică pe anul şcolar semestrul II 1. Activitatea metodică şi de perfecţionare a cadrelor didactice /comisiile din care au făcut parte membrii catedrei Profesorii Bede Emese, Szabó Andrea, Kovács Lívia şi Bende Izabella în luna iunie au participat la cursul de perfecţionare : Examenele naţionale-provocare pentru cadrele didactice. 2. Rezultatele obţinute de catedră la evaluările naţionale respectiv bacalaureat şi analiza acestora La sfarsitul anului şcolar s-au înscris 67 de elevi din clasa a VIII-a pentru sustinerea examenului de Evaluare Natională. 1) Promovaţi la matematică 64 de elevi, ceea ce reprezintă 94,02% ( pe judeţi 69,93%) Nepromovaţi 3 elevi, ceea ce reprezintă 5,98% 75

76 Testarea naţională: Eșalonarea Nr. de elevi Procente notelor 1-1,99 0 0% 2-2,99 0 0% 3-3,99 1 1,49% 4-4,99 3 4,47% 5-5, ,37% 6-6, ,89% 7-7, ,43% 8-8, ,88% 9-9,99 5 7,46% ,98% Analiză comparativă cu rezultatele din anul şcolar precedent Disciplina Anul şcolar Anul şcolar Matematică 89,58% 94,02% Bacalaureat Eşalonarea Nr. de elevi Procente notelor Sub ,87 % 5-5,99 6 9,52 % 6-6,99 4 6,34 % 7-7, ,11 % 8-8, ,04 % 9-9, ,39 % ,69 % 76

77 3. Rezultatele obţinute de catedră la diferitele concursuri şcolare/lista elevilor capabili de performanţă Numele şi prenumele elevului Clasa Concursul la care a participat Fazakas Barbara V.B Olimpiada de matematică Szabó Tamás XI.B Concursul naţional de matematică aplicată Adolf Haimovici Bîrlă Oana XII.A Concursul naţional de matematică aplicată Adolf Haimovici Becsek Andrea XII.A Concursul naţional de matematică aplicată Adolf Haimovici Locul obţinut Locul I la faza jud. cu participare la faza naţională Locul III la faza jud. cu participare la faza naţională Profesor pregătitor Pop Csilla Bende Izabella Szabó Andrea Locul III la faza jud. Kovács Lívia Locul I la faza jud. cu participare la faza naţională unde a obţinut Menţiune Moldovai Dóra VI.D Csillagszerző Locul I la faza jud. cu participare la faza naţională Kovács Lívia Pop Csilla Bende Tímea VII.B Csillagszerző Locul II la faza jud. Szabó Andrea Szabó Kamilla VII.B Csillagszerző Locul III la faza jud. Szabó Andrea Echipa Pap Gyopárka Kónya Ingrid { Deák Zsolt Deák Ezékiel VIII.B Bólyai csapatverseny Locul III la faza jud. Bende Izabella Deák Gellért Gedeon IX.B Gordiusz Locul 5 la faza jud. Bede Emese Bende Tímea VII.B Zrinyi Ilona matematika verseny Pap Gyopárka VIII.B Zrinyi Ilona matematika verseny Locul 9 la faza jud. Szabó Andrea Locul 12 la faza jud. Bende Izabella 77

78 Numele şi prenumele elevului Deák Ezékiel Clasa Concursul la care a participat VIII.B Zrinyi Ilona matematika verseny Locul obţinut Profesor pregătitor Locul 18 la faza jud. Bende Izabella Nagy Dezső VI.C Zrinyi Ilona matematika verseny Locul 20 la faza jud. Pop Csilla 4. Activităţile extracurriculare organizate în cadrul catedrei/activităţile educative/extraşcolare desfăşurate de învăţătoare/profesori-diriginţi În cadrul activităţilor instructiv educative membrii catedrei de matematică au proiectat şi au realizat numeroase activităţi extracurriculare prin care au contribuit la atingerea obiectivelor curriculare şi la promovarea valorilor. Aceste activităţi sunt: pregătiri pentru examenul naţional de bacalaureat, examenul de admitere la facultăţi, examenul de evaluare naţională, diferite olimpiade şi concursuri şcolare, au conceput şi au editat probleme pentru olimpiadele la faza zonală (Bede Emese, Szabó Andrea, Kovács Lívia, Pop Csilla, Bende Izabella). Membrii catedrei de matematică au organizat următoarele concursuri matematice: - olimpiada de matematică faza zonală şi judeţeană : organizatorii toţi membri catedrei de matematică unde erau atât supraveghetori cât şi evaluatori, însoţitor la faza jud. prof. Gazda Istvan - olimpiada de TIC faza zonală şi judeţeană : organizatorii şi evaluatorii prof. Molnár János, Szabó Levente - concursul Adolf Haimovici faza zonală şi judeţeană : organizatorii toţi membrii catedrei de matematică supraveghetori şi evaluatori - concursul Adolf Haimovici faza naţională : profesor însoţitor,traducător de subiecte şi evaluator Kovács Lívia - concursul de matematică a şcolilor maghiare din România: prof. însoţitor şi evaluator Pop Csilla - concursul Csillagszerző : prof îndrumători Pop Csilla, Szabó Andrea - concursul pe echipe Bolyai csapatverseny pentru liceu : prof. organizatori Kovács Lívia, Bede Emese şi Szabó Andrea - concursul de matematică Zrinyi şi Gordius : prof. organizator Bende Izabella - concursul de logico-matematică organizată în cadrul zilelor şcoli de membri catedrei de matematică dl. prof. Szabó Levente a participat la conferinţa internaţională la Pilsen(Cehia) ISSE 2016 (39th International Spring Seminar on Electronics Technology) unde şi-a prezentat 78

79 rezultatele cercetării ştiinţifice în cadrul lucrări de doctorat dl. prof. Molnár János: - a realizat cu trupa de teatru a liceului KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR DIÁKSZÍNPAD trei piese de teatru. - a realizat scenete cu ocazia: comemorării revolutiei din martie. - a realizat un proiect de colaborare cu profesorii si elevii Colegiului National,,Andrei Mureşeanu" din Bistrita. - a colaborat cu Casa de Cultură Orăşeneasca, cu Asociatia,,Kőrösi Csoma Sándor Közművelődési Egyesület, cu Asociaţia Pro Csoma Sándor Egyesület, cu Clubul Literar,,Ignácz Rózsa cu ocazia Zilelor,,Kőrösi Csoma Sándor. Profesorii Bede Emese, Szabó Andrea, Kovács Lívia au propus subiecte la olimpiada de matematică- faza zonală Bede Emese, Bende Izabella, Pop Csilla, Szabó Andrea, Kovács Lívia au fost membrii evaluatori la examenul naţional Bede Emese, Bende Izabella, Szabó Andrea, Kovács Lívia, Méder Ferenc, au fost membrii evaluatori la examenul de bacalaureat Prof. Bende Izabella, Szabó Andrea au organizat cu ceilalţi diriginţi ai cl. a VII-a Carnavalul şcolii şi au pregătit programe artistice Cu ocazia zilelor şcolii, membrii catedrei au organizat o masă rotundă pentru elevii liceeni cu tema Numere interesante Ca în fiecare an şcolar şi în acestă, pentru dezvoltarea şi consolidarea colectivului de clasă profesorii catedrei au organizat numeroase excursii şi tabere : Bende Izabella: pentru elevii clasei a VII-a C drumeţie în săptămâna Şcoala altfel Kovács Lívia împreună cu colegii Incefi Tünde şi Sarkadi Tünde a organizat o excursie de 2 zile la Târgu Mureş Bede Emese şi Pop Csilla membrii în comisia de întocmire a orarului Gazda Istvan a organizat ziua învăţătorului Pop Csilla se ocupă cu distribuirea revistei de matematică MATLAP Kovács Lívia, Responsabil catedra de matematică și informatică 79

80 RAPORT DE ACTIVITATE AL CATEDREI DE FIZICĂ CHIMIE, sem I., anul şcolar LICEUL KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR COVASNA 1. ACTIVITĂŢI DE FORMARE ŞI PERFECŢIONARE A CADRELOR DIDACTICE. ACTIVITĂŢI METODICE Participarea membrilor catedrei la activitatea metodică de la începutul anului şcolar. Discuţii metodice cu membrii catedrei privind problemele de progres şcolar al elevilor la fizică şi chimie. 2. REZULTATE LA SIMULĂRI ŞI CONCURSURI. GRUIA DANIELA, MÁTHÉ LÁSZLÓ: formularea subiectelor la chimie prilejuite de simularile organizate pentru examenul de bacalaureat, corectatrea lor, urmărirea consecventă a modului de pregătire al elevilor, îndrumarea lor pentru remedierea rezultatelor nesatisfăcătoare, pentru clasele a IX B, XI B, luni între orele 15-16, joi între prele TĂNASE DORINA: organizarea pregătirii examenului de bacalaureat la fizică prin ore de pregătire suplimentară pentru clasa a XIIa A,B evaluarea periodică a progresului şcolar prin mai multe simulări organizate în cursul sem. I, măsurarea modului în care cei 4 elevi care optează pentru fizică la ex. de bac. se pregătesc, descoperirea greşelilor în modul lor de gândire sau ale eventualelor greşeli stiinţifice pe care le produc. 3. MĂSURI INTREPRINSE PENTRU PROGRES Am organizat discuţii la începutul anului şcolar cu toţi membrii catedrei pentru formularea testelor iniţiale în funcţie de principiile formulate şi nivelele de clase, iar în urma rezultatelor acestora am purtat discuţii asupra rezultatelor şi măsurilor necesare pentru remedierea neajunsurilor. Planificarea şi organizarea unor ore suplimentare de consultaţii şi meditaţii. 80

81 FEJÉR ZOLTÁN: ore de consultaţii pentru elevii de la Casa de copii TĂNASE DORINA, GRUIA DANIELA, MÁTHÉ LÁSZLÓ: pregătiri suplimentare săptămânale pentru recuperarea materiei, pregătirea concursurilor şcolare şi olimpiadelor judeţene de fizică şi chimie. GRUIA DANIELA, MÁTHÉ LÁSZLÓ: activităţi de pregătire a instrumentelor de laborator, reactivilor chimice, afişelor, modelelor pentru utilizarea la lecţiile de chimie. 4. ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE GRUIA DANIELA 1 Decembrie- Mândria de a fi român -program cultural artistic dedicat Zilei Naţionale a României Activitate desfăşurată însăptămâna Educaţiei Globale Egalitatea trbuie să fie reală Participarea cu clasa a IX-a A la programul de colinde Vizionare de piesă de teatru cu clasa a IX-a A Împreună Participare la Balul Bobocilor. KORODI VASILE Studiul mecanismelor de ceas. Mişcare de rotaţie, energia cinetică, forţa gravitaţională, forţa elastică, oscilaţii cristale quarţ, sistem digital. MÁTHÉ LÁSZLÓ Săptămâna educaţiei globale: Egalitatea în şcoala noastră, egalitate reală! Moş Nicolae Persoană de contact la simularea de Bac. şi EN 2016 Pregătirea suplimentară pentru clasele a IX-a B, a X-a B. Pregătirea experimentelor de chimie Activităţi in comisia de acordare a burselor Sedinţe cu părinţii clasei a XII a D 2 ocazii 2-4 decembrie 2015 Săptămâna Maturandus şi balul Maturandus. FEJÉR ZOLTÁN Participarea la activităţile organizate în şcoală. TĂNASE DORINA 81

82 Şedinţe ale Consiliului de Administraţie, ordinare şi extraordinare Săptămâna educaţiei globale- Egalitatea în şcoală, egalitate reală Aplicare de test la clasa la care sunt dirigintă- STILUL DE ÎNVĂŢARE! Balul Bobocilor-noiembrie 2015 Moş Nicolae, decorarea sălii de clasă pentru crăciun. Organizarea şi desfăşurarea acţiunii de voluntariat, pentru a ajuta copii cu situaţie materială precară, strângerea de capace de flacoane de plastic, în colaborare cu organizaţia KIWANIS. Şedinţe cu părinţii clasei a IX-a A. 5. PROPUNERI ŞI OBSERVAŢII PUNCTE TARI ale activităţii catedrei: activităţile experimentale, pregătirea elevilor la concursuri şi examene la chimie şi fizică, colaborarea între membrii catedrei, întâlnirile cu ocazia diverselor comunicări şi dezbateri. PUNCTE SLABE: lipsa unui spaţiu pentru întâlnirile de catedră, alcătuirea orarului cu orele de chimie în ultimele ore ale programului, în săli slab iluminate, inadecvate pentru desfăşurarea activităţilor experimentale,nenumăratele întreruperi ale programului, pierderi de ore,lipsa culegerilor de probleme la liceuchimie,baza materială învechită. PROPUNERI: realizarea orarului în funcţie de profilul clasei, orele pierdute să poată fi recuperate, reamenajarea laboratorului de chimie, îmbunătăţirea bazei materiale a laboratoarelor. RAPORT DE ACTIVITATE PENTRU SEMESTRUL AL II-LEA CATEDRA DE FIZICĂ ŞI CHIMIE LICEUL KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR COVASNA Membrii catedrei de fizică şi chimie au desfăşurat activitatea didactică în conformitate cu fişa postului pentru acest an şcolar şi cu celelalte documente în vigoare. Principalele domenii au fost: proiectarea activităţii, realizarea activtăţilor didactice, evaluarea rezultatelor învăţării, managementul clasei de elevi şi al carierei, contribuţia la dezvoltarea instituţională. În conformitate cu aceste domenii membrii catedrei au desfăşurat următoarele: Korodi László La proiectarea activităţii didactice a respectat programa şcolară, activităţile propuse au fost corelate cu competenţele urmărite, cu particulartăţile de vârstă ale elevilor 82

83 A realizat transdisciplinaritatea la orele de fizică şi chimie cu materiale didactice şi experimente bine alese, corelate cu conţinuturile orelor, apoi a folosit instrumente de evaluare adaptate A organizat variate activităţi cu elevii, astfel: experimente interesante la fizică cu clasele a VII-a în săptămâna Scoala altfel, a participat la organizarea activităţii Folosirea corectă şi creativă a instrumentelor de cercetare, Curiozităţi din lumea ştiinţei -6 activităţi organizate cu clasele de gimnaziu şi finalizate cu referate şi materiale realizate şi prezentate de elevi, concursul Ştiinţa în secolul informaticii organizat pentru elevii claselor a VII-a, a coordonat concursul de şah organizat în cadrul Zilelor Kőrösi A promovat studiul individual şi în echipă A elaborat o varietate largă de instrumente de evaluare precum şi strategii didactice pentru remedierea deficienţelor constatate în cursul evaluărilor A organizat o expoziţie personală de sculptură în lemn S-a implicat în derularea unor activităţi în cadrul asociaţiei Pro Csoma Sándor S-a implicat în acţiuni de combaterea violenţei Gruia Daniela A participat cu 2 elevi la faza judeţeană a Olimpiadei de Chimie şi a obţinut premiul III. A făcut pregătire suplimentară pentru BAC la chimie. A participat la corectarea lucrărilor pentru BAC la chimie. A organizat cu clasa activităţi în cadrul săptămânii Să ştii mai multe, să fii mai bun A participat cu clasa la campania Prioritate către cănătate organizată de Direcţia de Sănătate Publică Covasna. A participat cu clasa la campania Este viaţa ta, este viitorul tău cunoaşte-ţi opţiunile organizată de Direcţia de Sănătate Publică Covasna. Curs de formare Examene naţionale-provocare pentru cadrele didactice. Máthé László Săptămânal a ţinut ore de pregătire, luni între orele pentru elevii din clasa a IX-a B respectiv joi între orele14-15 pentru elevii din clasele a XI-a B, a X-a B. Activităţi de pregătire a instrumentelor de laborator, reactivilor chimici, afişelor, modelelor pentru utilizarea la lecţiile de chimie. Persoană de contact- Comisia de organizare a simulărilor examenului de Evaluare Naţională pentru clasele a VIII-a respectiv a simulării examenului de bacalaureat pentru clasele a XII-a, EN pentru clasele II, IV, VI, VIII, BAC Realizarea bazei de date pentru înscrierea la BAC Participare la Olimpiada judeţeană de chimie. Profesor evaluator în cadrul Comisiei de evaluare la Olimpiada de chimie faza judeţeană. Comisia de traducere a subiectelor de chimie pentru BAC 2016 din cadrul CNEE. Activităţi metodice a profesorilor de chimie. 83

84 Activităţi din cadrul Comisiei de acordare a burselor. Activităţi în săptămâna Să ştii mai multe, să fii mai bun : Laborkukac- activitate experimentală pentru elevii din clasele a VII-a. Evenimente organizate în cadrul liceului. Ca DIRIGINTE al clasei a XII-a D, a organizat următoarele activităţi: În săptămâna Să ştii mai multe, să fii mai bun vizionare de film, nutriţie sănătoasă şi plimbare la Hotelul Montana,vizitarea expoziţiei de steme şi participarea la prezentarea reprezentatului AJOFM. Evenimentul ULTIMUL CLOPOŢEL. Şedinţe cu părinţii clasei a XII-a D. Susţinerea lucrărilor de diplomă de către elevii din clasa a XII-a D Piti Erzsébet Corectarea lucrărilor la Evaluarea VI. Concurs VIII Micii Exploratori-experimente interesante. Concurs de postere pe teme ştiinţifice XI D. Joc didactic Ghiceşte cine este, pe baza informaţiilor date de colegi, ghiceşte numele fizicianului. Excursie de studii din cadrul zilei metodice. Şcoala altfel Circuite interesante Discutarea subiectelor şi rezolvarea lor la evaluarea naţională VI. Dezbatere Metode moderne de predare în cadrul catedrei. Dezbatere în cadrul catedrei Motivaţia pentru cariera didactică. Dificultăţi în predarea disciplinelor exacte. Tănase Dorina Pregătiri pentru olimpiade, concursuri, examene de admitere şi BAC. Participare la olimpiade şi concursuri-faza judeţeană şi naţională. Activităţi organizate cu clasa a IX-a : activităţi de voluntariat în colaborare cu organizaţia KIWANIS, strângere de alimente neperisabile şi jucării pentru casa de copii, activităţi culturale şi distractive din cadrul săptămânii Să ştii mai multe, să fii mai bun, vizite la muzeu, expoziţia de steme, vizionare de film documentar despre artista textilă şi profesoara liceului Gazda Olosz Ella, concurs de creaţie literara organizată pentru clasa a IX-a B, excursie tematica la Miercurea Ciuc. Serbarea zilei copilului la 1 iunie. Participări la comisii naţionale ale unor concursuri: autor de subiecte pentru olimpiada de fizică faza judeţeană, precum şi la faza naţională a Olimpiadei Stiinţe pentru Juniori, traducerea lor, corector la faza judeţeană a Olimpiadei de Fizică şi la faza naţională a Olimpiade de Ştiinţe pentru Juniori. Membră în comisia de Examen de Bacalaureat la Sft. Gheorghe, sesiunea din vară şi în comisia de examinare a cadrelor didactice suplinitoare. Membră în CA şi diferite comisii la nivelul liceului, în conformitate cu deciziile emise. 84

85 Resonsabil de catedră la fizică-chimie. A participat la activităţile metodice organizate, la excursia de studii. A corectat lucrări la Evaluarea naţională VI, la simulările examenului de BAC. A obţinut rezultate la olimpiada de fizica, faza judeţeană, premiul al II-ea şi participare la faza naţională, apoi la olimpiada de Stiinţe pentru Juniori, faza judeţeană, premiul al II-lea şi participare la faza naţională: elevul Ungureanu Darius VIII. 6 elevi din clase a XI-a şi a XII-a au participat la concursul naţional de fizică Augustin Maior, organizat de Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj-Napoca, au obţinut premiul I cu punctajul maxim 100, eleva Timar Diana XI A, alte premii şi menţiuni, toţi fiind declaraţi studenţi ai facultăţii de fizică, obţinând punctaje peste 70. Elevii din clasele a IX-a şi a X-a au avut abonamente la revista multidisciplinară Firka. Tănase Dorina responsabil de catedră Raport de activitate pe anul scolar semestrul I Catedra de biologie si geografie Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor profesorilor de specialitate. Activitatea s-a desfasurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Planului de Activităţi elaborate pentru atingerea urmatoarelor obiective: 1.CURRICULUM Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice; Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.) Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase; Pregatirea elevilor în vederea susţinerii Tezelor cu subiect unic şi a olimpiadelor şcolare; Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor; Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice. 2. MANAGEMENT ŞCOLAR Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal); 85

86 Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse; Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe. 3. RESURSE UMANE Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice; Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale; Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice; Realizarea evaluării personalului. 4. PARTENERIATE SI PROGRAME Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ; Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală. Organizarea de activităţi extraşcolare. 5. RESURSE MATERIALE Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare; Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC Activitatea la nivelul catedrei constituite la începutul anului şcolar s-a desfăşurat în conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi proprii. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor. I. Biologie: Ferencz Orsolya- Zsuzsa Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătirea elevilor pentru examenul de Bacalaureat - Pregătire elevilor pentru Olimpiade, Concursuri şcolare - Participare la concursul TUDEK faza regională - Pregătirea elevilor pentru concursul Sesiunea de comunicări ştiinţifice la biologie - Pregătirea elevilor pentru concursul Alege! Este dreptul tău! - Organizarea activităţilor extraşcolar împreună cu consiliul elevilor şcolar şi judeţean - Organizarea activităţilor în cadrul radioului şcolii - Realizarea simulărilor lunare pentru elevii care au ales biologie la examenul de Bacalaureat Olimpiade, concursuri şcolare - Profesor traducător Concursul Descoperă o lume sănătoasă faza judeţeană la Sf. Gheorghe Cursuri de perfectionare: 86

87 - grad didactic II- curentă 2 Tompa Klára Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătirea elevilor pentru examenul de Bacalaureat - Pregătire elevilor pentru Olimpiade - Pregătirea elevilor pentru concursul Sesiunea de comunicări ştiinţifice la biologie - Participarea la activităţile extraşcolare organizate Olimpiade, concursuri şcolare - Pregătire la olimpiada de biologie faza judeţeană - Pregătire la concursul Sanitarii pricepuţi Şarlea Anamaria Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătirea elevilor pentru Olimpiade - Pregătirea elevilor la activităţile extraşcolare organizate - Organizare unor activităţi de reciclarea deşeurilor Olimpiade, concursuri şcolare - Pregătirea elevilor la olimpiada de biologie faza judeţeană - Pregătirea elevilor la concursul Sanitarii pricepuţi - Participare la concursul Kaufland Cursuri de perfectionare: - Realizarea unor lucrări ştiinţifice în domeniul de ecologie şi geologie - Masterat în domeniul protecţia mediului II. Geografie: Becsek Éva Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătirea elevilor pentru examenul de Bacalaureat - Realizarea simulărilor lunare pentru elevii care au ales geografia la examenul de Bacalaureat - Participarea la activităţi extraşcolare organizate - Organizarea unor excursii tematice şi drumeţii A. Statutul disciplinei Geografia are, în examenul naţional de bacalaureat 2016, statutul de disciplină opţională, pe care elevul o poate alege în conformitate cu filiera, profilul şi specializarea urmată. Din cei 114 de candidaţi ai unităţii noastre, 51 au posibilitatea de a alege geografia ca disciplina de examen conform specializării urmate. B. Rezultatele obţinute la examenul de bacalaureat 87

88 În cazul geografiei procentul de promovabilitate este pentru clasa a XII-a D de 86.36% Rezultate din geografie Nr. total de candidaţi Nr. candidaţi Nr. candidaţi Rezultat pe clase înscriţi promovaţi XII. D Măsuri întreprinse pentru realizarea progresului şcolar -exerciţii diferenţiate, în funcţie de necesităţile individuale ale elevilor, - itemi diferiţi în cazul testelor de evaluare - instrumente de evaluare diferite Plan de remediere pentru bacalaureat - distribuirea elevilor modele de subiecte de bacalaureat din anii anteriori - realizarea pregătirilor după un grafic bine stabilit şi cu lista de prezenţă - realizarea periodică a simulării examenului pentru verificarea cunoştinţelor dobândite de elevi Cursuri de perfectionare, conferinţe: -UPMR a organizat o sesiune de comunicări împreună cu statul maghiar o conferință privind statutul școlii profesionale în învățământ la M. Ciuc în perioada noi Vlad Claudia Activități în cadrul catedrei: - Septembrie participarea la consfătuirile judeţene pe discipline de specialitate - Sf. Gheorghe - Decembrie 2015 Activităţi prilejuite de Ziua Naţională a României proiect derulat prin fonduri obţinute de la Consiliul Local Covasna, Asociaţia Pro Csoma 1. Expoziţie Pe urmele strămoşilor noştri 2. Concurs de cultură generală Pagini de istorie naţională - Decembrie încheierea contractului de voluntariat cu Asciaţia ROREC reciclarea produselor electrice, electronice - Concurs şcolar de geografie -TERRA clasele V, VI, VII, faza locală alcătuirea subiectelor, corectare,,,,,1 februarie Kellán Beáta Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătirea elevilor pentru examenul de Bacalaureat - Pregătire elevilor pentru Olimpiade 88

89 - Realizarea simulărilor lunare pentru elevii care au ales geografie la examenul de Bacalaureat - Participarea la activităţile extraşcolare organizate - 3 octombrie 2015 /excursi e in Masivul Piatra Mare vizitarea canionului 7 scari cu elevii clasei IX.C - Participare la concursul Bolcs Diak cu o echipa din clasa a XI D - Noiembrie..saptamana si balul bobocilor - 19 decembrie participare la festivitaea de crăciun urmat de ieşirea la S, Turist, la pizza câştigat în urma concursului organizat în şcoală pentru cea mai frumoasă clasă ianuarie trimitere la inspectorat a unui test model pentru concursul Terra faza judeteană. Testul este realizat in colaborare cu doamna Sarkadi Tunde. - 1 februarie.realizarea la nivel de catedra a concursului Terra faza locală. Sarkadi Tünde Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătire elevilor pentru Olimpiade - Participarea la activităţile extraşcolare organizate - pregatiri pentru bacalaureat la clasa a XII C - intocmirea subiectelor de examen impreuna cu Becsek Éva pentru simularea examenului de bacalaureat si am corectat lucrarile - Organizarea unor excursii tematice şi drumeţii PUNCTE TARI În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii catedrei am constatat că materia planificată pentru semestrul I a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative. În vederea mobilizării elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, profesorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice. În lecţiile desfăşurate la clasă, profesorii au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei. În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat serbări şcolare, s-au dezbătut anumite teme de circulaţie, de protejare a mediului înconjurător, teme sanitare. S-au organizat drumeţii pentru observarea naturii, a fenomenelor naturii, de colectare a unor materiale necesare orelor de abilităţi practice. Aceste activităţi au contribuit la adâncirea şi completarea procesului de învăţământ, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinii elevilor. 89

90 Activităţile din cadrul comisiei metodice au fost parcurse conform graficului. Au avut loc dezbateri, susţinerea unor referate şi a unor proiecte didactice model. PUNCTE SLABE Elevii nu acordă o atenţie deosebită studiului individual, considerând suficiente informaţiile dobândite la clasă; Mediul de provenienţă al unor elevi este unul subcultultural, cu mentalităţi şi atitudini indiferente la procesul educaţional, elevii neprimind niciun ajutor din partea părinţilor; Există elevi cu deficienţe de învăţare, deficienţe cauzate de tulburarea funcţiilor creierului. RECOMANDǍRI Organizarea unor activităţi care să solicite elevilor studiul individual Implicarea părinţilor în activitatea educaţională; Organizarea unor programe de recuperare a elevilor ce întâmpină greutăţi în procesul de învăţare; Acordarea unei importanţe deosebite procesului de predare-învăţare-evaluare. Raport de activitate pe semestrul II al anului școlar Catedra de biologie si geografie Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor profesorilor de specialitate. Activitatea s-a desfasurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Planului de Activităţi elaborate pentru atingerea urmatoarelor obiective: 1.CURRICULUM Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice; Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.) Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase; Pregatirea elevilor în vederea susţinerii Tezelor cu subiect unic şi a olimpiadelor şcolare; Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor; Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice. 2. MANAGEMENT ŞCOLAR Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal); Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse; Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe. 3. RESURSE UMANE 90

91 Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice; Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale; Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice; Realizarea evaluării personalului. 4. PARTENERIATE SI PROGRAME Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ; Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală. Organizarea de activităţi extraşcolare. 5. RESURSE MATERIALE Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare; Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC Activitatea la nivelul catedrei constituite la începutul anului şcolar s-a desfăşurat în conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi proprii. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor. III. Biologie: Ferencz Orsolya- Zsuzsa Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătirea elevilor pentru examenul de Bacalaureat - Pregătire elevilor pentru Olimpiade - Pregătirea elevilor pentru concursul Sesiunea de comunicări ştiinţifice la biologie - Pregătirea elevilor pentru concursul Alege! Este dreptul tău! - Organizarea activităţilor extraşcolar împreună cu consiliul elevilor şcolar şi judeţean - Realizarea simulărilor lunare pentru elevii care au ales biologie la examenul de Bacalaureat - Participarea la act extraşcolare organizate Olimpiade, concursuri şcolare - Profesor însoţitor- olimpiada de biologie martie Profesor însoţitor- Concursul Sesiunea de comunicări ştiinţifice la biologie - Profesor traducător Concursul Descoperă o lume sănătoasă faza judeţeană la Sf. Gheorghe Rezultate obţinute de elevi: - Concursul Sesiunea de comunicări ştiinţifice la biologie faza judeţeană 91

92 -locul III Csoma Nora cls. a XI-a B - Concursul Laborkukac faza naţională -participare cu elevii: Reman Timea, Elekes Helga, Barti Lehel - Concursului Naţional de Proiecte ale Consiliilor Elevilor faza naţională -locul II cu vicepreşedinta CJE Covasna Cursuri de perfectionare: - grad didactic II- Speciala Tompa Klára Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătire elevilor pentru Olimpiade - Pregătirea elevilor pentru concursul Sesiunea de comunicări ştiinţifice la biologie - Participarea la activităţile extraşcolare organizate Olimpiade, concursuri şcolare - Participare la olimpiada de biologie faza judeţeană - Participare la concursul Sanitarii pricepuţi - Participare la Concursul Laborkukac faza naţională Șarlea Anamaria Activităţi în cadrul catedrei: - Pregătire elevilor pentru Olimpiade - Pregătirea elevilor pentru concursul Sesiunea de comunicări ştiinţifice la biologie - Participarea la act extraşcolare organizate Olimpiade, concursuri şcolare - Profesor însoţitor- olimpiada de biologie martie Profesor insotitor Concursul Descoperă o lume sănătoasă faza judeţeană la Sf. Gheorghe Rezultate obţinute de elevi: - Concursul Stiinte pentru junior faza judeţeană -locul I Ungurean Darius cls. a VIII-a Geografie: Becsek Éva Activităţi în cadrul catedrei: Pregătirea elevilor pentru examenul de Bacalaureat Realizarea simulărilor lunare pentru elevii care au ales geografia la examenul de Bacalaureat Participarea la activități extraşcolare organizate Participare la olimpiada de geografie faza județeană, traducere de subiecte și evaluarea lucrărilor 92

93 Participare la concursul de geografie Terra, faza județeană și națională, traducere de subiecte și evaluarea lucrărilor Organizarea concursului de geografie la nivelul școlii pentru clasele a V-a Organizarea activităţilor în cadrul Zilelor Liceului Kőrösi Csoma Sándor Organizarea unor excursii tematice şi drumeţii Cursuri de perfectionare: Pregatirea directorilor, perioada aprilie-mai 2016, organizat de CCD Csutak Vilmos Covasna Vlad Claudia Activități în cadrul catedrei: Pregătirea elevilor pentru examenul de Bacalaureat Realizarea simulărilor lunare pentru elevii care au ales geografia la examenul de Bacalaureat Participarea la activități extraşcolare organizate Profesor însoţitor şi supraveghetor Concursul Terra faza judeţeană, faza naţională la Sf. Gheorghe Proiecte educaţionale - Continuarea proiectului educaţional Asociaţia Ţara Iancului Deva, membri în Clubul de elevi voluntarii Crăişorii - Initierea proiectului Romania recicleaza la nivelul scolii - 9 mai - Ziua Europei referate, expoziţie de desene - 5 iunie ziua mondială a Mediului concurs specific clasele gimnaziale Kellán Beáta Activităţi în cadrul catedrei: Pregătire elevilor de clasa a X-a pentru olimpiada de geografie, faza judeteană Participare la concursul Bölcs diák Participarea la concursul Kovesd a kutatokat/atacama expedicio, calificarea elevilor la faza decisiva, in Budapesta Participarea la activități extraşcolare organizate Participare la olimpiada de geografie faza județeană, traducere de subiecte și evaluarea lucrărilor Participare la concursul de geografie Terra, faza județeană și națională, evaluarea lucrărilor Participare la concursul de geografie la nivelul școlii pentru clasele a V-a Organizarea unor excursii tematice şi drumeţii Participarea la activităţile extraşcolare organizate Organizarea concursului de orientare cu hartă în cadrul zilelor Liceului Kőrösi Csoma Sándor Realizare de subiecte model pentru faza judeteană a concursului Terra 93

94 Sarkadi Tünde Activităţi în cadrul catedrei: Pregătirea elevilor pentru examenul de Bacalaureat Realizarea simulărilor lunare pentru elevii care au ales geografia la examenul de Bacalaureat Participarea la activităţile extraşcolare organizate Organizarea concursului de orientare cu hartă în cadrul zilelor Liceului Kőrösi Csoma Sándor Participarea la concursul Kovesd a kutatokat/atacama expedicio, Participarea la activități extraşcolare organizate Participare la concursul de geografie Terra, faza județeană, evaluarea lucrărilor Participare la concursul de geografie la nivelul școlii pentru clasele a V-a Organizarea unor excursii tematice şi drumeţii Participarea la activităţile extraşcolare organizate Organizarea concursului de orientare cu hartă în cadrul zilelor Liceului Kőrösi Csoma Sándor Realizare de subiecte model pentru faza judeteană a concursului Terra PUNCTE TARI În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii catedrei am constatat că materia planificată pentru semestrul II a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative. În vederea mobilizării elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, profesorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice. În lecţiile desfăşurate la clasă, profesorii au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei. În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat serbări şcolare, s-au dezbătut anumite teme de circulaţie, de protejare a mediului înconjurător, teme sanitare. S-au organizat drumeţii pentru observarea naturii, a fenomenelor naturii, de colectare a unor materiale necesare orelor de abilităţi practice. Aceste activităţi au contribuit la adâncirea şi completarea procesului de învăţământ, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinii elevilor. Activităţile din cadrul comisiei metodice au fost parcurse conform graficului. Au avut loc dezbateri, susţinerea unor referate şi a unor proiecte didactice model. PUNCTE SLABE 94

95 Elevii nu acordă o atenţie deosebită studiului individual, considerând suficiente informaţiile dobândite la clasă; Mediul de provenienţă al unor elevi este unul subcultultural, cu mentalităţi şi atitudini indiferente la procesul educaţional, elevii neprimind niciun ajutor din partea părinţilor; Există elevi cu deficienţe de învăţare, deficienţe cauzate de tulburarea funcţiilor creierului. RECOMANDǍRI Organizarea unor activităţi care să solicite elevilor studiul individual Implicarea părinţilor în activitatea educaţională; Organizarea unor programe de recuperare a elevilor ce întâmpină greutăţi în procesul de învăţare; Acordarea unei importanţe deosebite procesului de predare-învăţare-evaluare. Ferencz Orsolya, responsabil catedră Raportul catedrei de Socio- umane, Istorie si Religie pe semestrul I anul scolar Membrii catedrei 1. Ambrus Andrea Socio-umane 2. Héner Éva Religie catolică 3. Ilyés Botond Istorie 4. Lőrincz Lilla Istorie 5. Măciucă Dochita Religie ortodoxă 6. Măciucă Ovidiu Religie ortodoxă 7. Simon István Socio-umane 8. Molnár Erzsébet Religie reformată 1. Activitatea metodică si de perfectionare/comisiile din care au făcut parte membrii catedrei Activitatea metodică Toti membrii a catedrei au participat la consfatuirile metodice organizate de scolile desemnate de Inspectoratul Scolar Judetean. 95

96 Cursuri de perfectionare Următoarele cadre didactice au participat la următoarele cursuri de perfectionare: Nume si prenume Denumirea cursului Acre ditat Neacre ditat Nr credite Perioad a Lőrincz Lilla O istorie recenta a Romaniei x 25 Sept Rezultatele obtinute de catedră la simularea evaluărilor nationale si analiza acestora Rezultatele obtinute: Nr. 1 2,99 3 4,99 5 6,99 7 8, Crt Plan de actiune: Nr. Obiective Activități Termen Responsabil Crt Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric; 4. Formularea în scris a unor opinii referitoare la un subiect istoric; 5. Construirea de sinteze tematice; 6. Pregătiri - săptămânal o oră.; 7. Rezolvare de subiecte; 8. Realizarea unor eseuri; 9. Construirea unor explicatii si argumente cu privire la procese si evenimente istorice; Sfârsitul anului scolar Profesor de specialitate Activitătile extracurriculare organizate în cadrul catedrei/activitătile educative/extrascolare desfăsurate de profesorii/diriginti 96

97 Tánczos Szende - Irén Concurs interdisciplinar Covasna, te iubesc! Drumeţie la cetăţuia din Valea Zanelor cu clasa V.-a Comemorarea zilei de 6 octombrie cu ajutorul echipei de teatru a scolii Participarea la concursul internațional de istorie Gyöngyök és gyémántok la Szeged Proiectul de Ziua Culturii Maghiare Pregătire pentru bacalaureat Sanuis cu clasa V.C pe 23 ianuarie 2016 Lőrincz Lilla Tünde Concursul interdisciplinar Covasna,te iubesc Proiectul de Ziua Culturii Maghiare Organizarea Balului Bobocilor Pregatirea momentului artistic a clasei a XI.E pentru Maturandum Participarea la concursul de teatru organizat de clasele a VI-a ca membra a juriului Participarea la Balul Bobocilor Judetean ca membra a juriului Participare activă la munca cercului cercetasilor in fiecare vineri Participare la balul national al cercetasilor la Miercurea Ciuc Molnár Erzsébet Organizarea concursului de teatru pentru clasele a VI-a Serbarea de Crăciun Participare la balul național al cercetașilor la Miercurea Ciuc Héner Éva Serbarea de Crăciun Maciuca Dochita Serbare de Crăciun Comisia de evaluare a claselor în cadrul concursului Cine suntem Toti membrii catedrei au participat la evenimentele organizate de scoală, au tinut pregătiri pentru pregătirea elevilor pentru diferite concursuri, examene nationale. Raportul catedrei de Socio- umane, Istorie si Religie pe semestrul II anul scolar Activitatea metodică si de perfectionare/comisiile din care au făcut parte membrii catedrei Activitatea metodică 97

98 Toti membrii a catedrei au participat la consfatuirile metodice organizate de scolile desemnate de Inspectoratul Scolar Judetean. Cursuri de perfectionare Următoarele cadre didactice au participat la următoarele cursuri de perfectionare: Nume si prenume Denumirea cursului Acre ditat Lorincz Lilla- Curs:Autocunoaștere prin arte x Tunde plastice. Neacre ditat Nr credite Perioad a Aprilie 2016 Tanczos Szende- Iren Curs:Autocunoaștere prin arte plastice. aprilie Susținerea lucrării metodico științifice de grad did. I Aprilie- Mai 2016 Comisii din care a făcut parte cadrele didactice Numele Ambrus Andrea Gal Norbert Héner Éva Ilyés Botond Lőrincz Lilla Măciucă Dochița Măciucă Ovidiu Simon István Tánczos Szende Comisia Comisia comunitară consultativă cu activităti în domeniul protectiei drepturilor copilului Comisia pentru verificarea documentelor şcolare, monitorizarea frecvenţei şi notarea ritmică a elevilor Comisia pentru acordarea burselor scolare si a banilor de liceu Comisia pentru orientare scolara si profesionala Comisia penrtu coordonarea concursurilor scolare Comisia de acordare a burselor-bani de liceu- şi a altor forme de sprijin material Comisia pentru întocmirea orarului Comisia pentru curriculum Comisia de acordare a rechizitelor şcolare Comisia pentru organizarea serbărilor scolare. Consilier educativ. 98

99 2.Rezultatele obtinute de catedră la evaluările nationale si analiza acestora: Rezultatele obținute de elevi la examenul de bacalaureat, sesiunea Prof. _Tánczos Szende - Irén clasa a XII a C. Istorie. În cadrul examenului naţional de bacalaureat 24 elevi au dat proba la disciplina predată de mine. Au promovat 22 elevi, procentul de promovabilitate fiind 91,66%. Înscriși 3 4,99 5-5, ,99 8-8,99 9-9, Rezultatele corespund nivelului de pregătire ale elevilor și sunt în concordanță cu notele din catalog. 3.Activitătile extracurriculare organizate în cadrul catedrei/activitătile educative/extrascolare desfăsurate de profesorii/diriginti Tánczos Szende - Irén Concurs de retorică în martie. Concursul Talpra, magyar! pentru gimnaziu în martie Organizarea săptămânii Să știi mai multe, să fii mai bun! aprilie Marele drum - concurs despre Kőrösi Csoma Sándor - aprilie Excursie la Zăbala cu clasa a V a C aprilie Tabără de 2 zile la Brateș cu clasa a V a C - iunie Lőrincz Lilla Tünde Concurs de retorica in martie Concursul Talpra, magyar! in martie Carnaval-juriu Concurs despre Korosi Csoma Sandor-Marele drum Curs de autocunoastere organizat de asociatia Prisma cu clasa a X.B Excursie la Targu-Mures-expozitia Gastropan Participare activa la munca cercului cercetasilor in fiecare vineri Tabara de vara cu cercetasii la Pachia Organizarea programelor pentru clasa a X.B in cadrul saptamanii Sa stii mai multe,sa fii mai bun Concurs national al cercetasilor la Targu-Mures 99

100 Molnar Erzsebet Excursie la Bucuresti cu clasa a VI.D Tabara de vara cu cercetasii la Pachia Relatie de parteneriat cu elevii clasei a VII-a din scoala generala Vegh Antal din Cernat Excursie la Targu-Mures Excursie la Cernat cu clasa a VI.D Evangelizacios Bibliahet Hener Eva Excursie la Miercurea Ciuc Ore de pregătire pentru olimpiada județeană și națională, pentru elevii din clasele VII, VIII, XI, XII. Rezultatele: premiați, și mențiuni Pregătirea elevilor din cl.iii pentru prima sfântă împărtășanie Supraveghere, corectare, la faza județeană pentru olimpiada religie rom-cat Foldes Andrea excursie tematică: gastropan, tg mureș proiect internațional, excursie și concurs tematic kadarkút ungaria Gal Norbert Excursie tematică organizată în săptămâna Școala altfel la Sibiu. Participarea la organizarea primirii elevilor din Kadarkut, Ungaria Toti membrii catedrei au participat la evenimentele organizate de scoală, au tinut pregătiri pentru pregătirea elevilor pentru diferite concursuri, examene nationale. Prezentul raport a fost întocmit de Lorincz Lilla. RAPORT DE ACTIVITATE AL CATEDREI TEHNICE Covasna, Anul şcolar Semestrul I DOMENII ALE EVALUĂRII 100

101 1. PROIECTAREA EFICIENTĂ A CURRICULUMULUI Membrii catedrei au fundamentat proiectarea didactică pe achiziţiile anterioare de învăţare ale elevilor. au predat la timp planificările. au respectat programa şcolară. au planificat datele de evaluare. au reusit să parcurgă conţinutul proiectat. au realizat Fişe de evaluare conform competentelor de învăţare. au respectat structura tip a planificărilor şi a proiectării didactice. au proiectat activităţile de învăţare în conformitate cu standardele de performanţă specifice. Dovezi: Planificări, Proiecte de lecţie, Materiale auxiliare, Portofoliul profesorului, Portofoliul (caietul) elevului, Fişe de evaluare, Planurile cadru, Raportul şefului de arie curriculară(şef catedră), Planificările activităţilor de învăţare. 2. REALIZAREA CURRICULUMULUI Toți membrii cartedrei au utilizat metode active bazate pe activitatea independentă a elevului, activitatea individuală sau în grup în activităţile de învăţare, a fost demonstrate şi probată zilnic prin rezultatele obţinute de elevi. * au folosit în activitatea de predare-învăţare o multitudine de metode active. * au utilizat un limbaj adecvat în procesul de predare şi învăţare. * au utilizat în permanenţă auxiliarele existente în şcoală, în biblioteca şcolii, pe internet, îmbinând cu diferite suporturi. au avut notare ritmică în cataloage. au informat elevii, părinţii prin trecerea notelor în carnet. au furnizat feed-back şi au informat sistematic în privinţa progresului şcolar realizat. au reuşit să atingă obiectivele curriculare propuse. au respectat activităţiile planificate. au utilizat metode activ participative. au bună relaţie cu elevii, profesorii. au dovedit punctualitate şi au realizat întocmai şi la timp toate activităţile planificate, indiferent că au fost la clasă sau în afara clasei, mă refer şi la cele metodice. au asigurat caracterul aplicativ al cunoştinţelor predate. Dovezi: Planificări, Portofolii elevi, Fişe de observare, Caietul elevului, Lista manulalelor, auxiliarelor, Fişa de observaţie, Planificări Power Point, Carnetul de elev, Planificările, condica de prezenţă, Portofoliul profesorului şi elevului, Planificările, Proiecte didactice. 101

102 3. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII Membrii catedrei au aplicat evaluarea continuă şi notarea conform reglementărilor legale şi standardelor naţionale în vigoare, asigurând transparență criteriilor şi a procedurilor de evaluare fiind făcută prin intermediul fişelor de evaluare și prin diferite feluri de teste de evaluare a cunoștințelor îndosariate în portofoliul elevului. au aplicat standardele în vigoare. au stabilit obiective şi criterii de evaluări. au participat la activitătiile metodice şi ştiinţifice. au informat elevii la începutul semestrului asupra datelor evaluărilor, formelor de evaluare şi a criteriilor de evaluare. au comunicat şi conştientizat sistematic rezultatele după evaluări cu elevii. Dovezi: Fişe de evaluare, Note obţinute de elevi, Teste cu bareme de corectare şi notare, Catalog, Carnete de elevi, Raport de activitate. 4. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE Proiectarea activităţilor extracurriculare au fost făcute în urma consultării direcțiunii liceului. Membrii catedrei au fost permanent preocupate de realizarea diferitelor activități extrașcolare. au participat la Concursul Kaufland: - în luna noiembrie: * D-na Fodor Katalin a realizat: - un program eco-bricolaj cu clasele a VII a A, B, C, D - o prezentare ștințifică cu realizare practică având ca tematica Case pasive cu clasele a VIII a A, B, C, și D în cadrul programului Estetica urbană/arhitectură și urbanism în luna ianuarie a organizat în luna decembrie înpodobirea școlii cu Lanțul Crăciunului, care a avut ca lungime totală de 573 m, cu clasele unde predă educația tehnologică. D-na Lang Viorica a organizat programe pe teme de arhitectură : Arhitecți renumiți-lucrările arhitectului Zaha Hadid Arhitectura modernă- Santiago Calatrava D-na Para Ana a organizat: excursie tematică Trecerea de la școală la muncă cuprinzând vizitarea a mai multor unități economice, ca S.C. MADEXPORT SRL, S.C. TEHNOSTAR SRL, S.C. FENESTELA SRL, S.C. MEOTIS SRL, S.C. VÁNCSA SRL, și Școala profesională de fabricare și reparații orgi Hărman, școală cu învățământ dual precum și vizitarea obiectivelor turistice de renume a localităților ILIENI, Hărman și Brașov. 102

103 La această excursie au participat elevii claselor a IX-a, XI, și XII profil turism și prelucrarea lemnului, însoțiți de profesorii de specialitate: Lang Viorica, Csomós Gábor și Para Ana și Szabó Levente. * D-na Para Ana a participat cu un grup de elevi din clasa a XI-a E profil Turism, la cursul de inițiere în arta culinară de carwing sculptură în legume și fructe întregită cu splendida expoziție a maistrului bucătar Kovács Gábor de la Hotel Castel, Sfântu Gheorghe. Domnul Kovács a prezentat câteva elemente de bază în arta sculpturii în fructe, secrete privind alegerea materiei prime potrivite în corelație cu modelul dorit de sculptat și alte secrete ale meseriei. D-l Csomós Gábor a efectuat o vizită tematică la S.C. Trans Gat SRL, din localitate. D-l Csomós Gábor și d-napara Ana au participat la activități de promovare a profilelor Prelucrarea lemnului la unitatea școlară Brateș, respectiv Turism și alimentație la casele a VIII-a din sediul central.. Membrii ai catedrei, Lang Viorica a participat la Balul Bobocilor, ca diriginte, iar Para Ana, ca membru al juriului. Para Ana a participat la organizarea majoratului- în limita condițiilor de sănătate, și la organizarea și desfășurarea Degustării vinurilor în cadrul Serbării Crăciunului. Lang Viorica, Para Ana, Fodor Katalin, Gal Crenguța-Simona și Csomós Gábor s- au implicat activ în desfășurarea simulărilor claselor a VIII-a și A XII-a.Para ana a întocmit subiecte și bareme pentru buna desfășurare a concursului pentru ocuparea posturilor vacante, precum și pentru examenul de diferență pentru profil Turism. Lang Viorica, Para Ana, Gțl Crenguța Simona și Csomós Gábor au demarat activitatea de îndrumător de proiecte de specialitate în clasele a XII-a de profil tehnic, și anume elaborarea temelor de proiect, elaborarea structurii proiectelor de certificarea competențelor profesionale, asigurarea suportului bibliografic, etc Echipa de maiștrii CZIFRA EUGEN, FERENCZ BOTOND și GOCZ BÉlA, au realizat lucrări atât în incinta instituției centrale, cât și îninstituțiilt arondate din oraș și satul Chiuruș. Au executat lucrări de îngrădire, completarea platformei betonate a intrărilor elevilor, au finalizat punctul de intrare în unitatea școlară, realizarea locației pentru stațiea de Radio intern, modernizarea spațiilor punctelor termice din cele două unități, înlocuirea ușilor vechi cu cele noi de tip termopan, efectuând finisarea lucrărilor de montaj, realizarea modificărilor constructive în vederea obținerii a noi săli de clase, au executat articole artizanale sculptate din lemn, au executat zidurile de siguranță pentru prevenirea incendiilor, au efectuat lucrări de remediere a băncilor, scaunelor, lambriurilor, au pregătit lemne de foc pentru școala din Chiuruș, au participat la activități de voluntariat privind salubrizarea zonei de agrement Pista de schi, au executat elemente de joacă confecționate din lemn pentru unitatea școlară Orbán Balázs și Grădiniță. Dovezi: Înregistrări, poze, Raport de activitate 103

104 5. DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ, ACTIVITATEA METODICĂ ŞI ŞTIINŢIFICĂ Doamna Fodor Katalin a participat la cursul de formare acreditată a Evaluator de competențe profesionale in luna noiembrie decembrie Dovezi: Adeverinţă de participare. 6. CONTRIBUŢIA LA ACTIVITATEA GENERALĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ACESTEIA au încercat să îndeplinească integral şi la timp a atribuţiile stabilite în fişa postului. au fost atenți la completarea corectă a documentelor şcolare. au respectat regulamentul intern, procedurile stabilite la nivelul unităţii de învăţământ. * au participat la consiliile profesorale şi la şedinţele de comisie metodică organizate în şcoală; au avut o relaţie de colaborare şi comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, cu conducerea unității de învățământ, dar şi cu elevii mei; Dovezi: Rapoartele de activitate. 7. Managementul clasei de elevi - Profesorii, LANG VIORICA, CSOMÓS GÁBOR, PARA ANA, având calitatea de diriginți la clasele a IX-a F, A IX-a E respectiv a XI-a E: - au realizat consilierea permanentă a elevilor, tratându-i diferenţiat, ca individualităţi, dar şi ca membri ai grupului social care este clasa de elevi; - au monitorizat şi atenuat/anulat acele comportamente ale elevilor, care interferau cu învăţarea şi adaptarea socială; - rezultatele acestor activităţi s-au răsfrânt în mod pozitiv asupra randamentului școlar al acestora. DOVEZI: Cataloagele, procesele verbale ale ședințelor cu părinții. RAPORT DE ACTIVITATE CATEDRA TEHNICĂ ANUL ȘCOLAR SEMESTRUL II În decursul semestrului II al anului școlar , membrii catedrei tehnologice au respectat prevederile planificărilor școlare în vederea însușirii de către elevi a noțiunilor tehnice și tehnologice ale domeniilor de pregătire atât la nivelul liceelor tehnologice, cât și la nivelul învățământului profesional de 2, respectiv de 3 ani. În activitățile educaționale indiferent de 104

105 profil, s-au elaborat variante de teste de evaluare continuă și finală a cunoștințelor, precum și baremele de corectare și notare. În funcție de rezultatele testărilor întotdeauna s-au luat măsuri pentru perfecționarea demersului didactic. S-au elaborat variante de subiecte pentru examenele de diferență pentru elevii transferați. S-au făcut demersuri în vederea atingerii nivelului de formare a competențelor, deprinderilor propuse în planificările proiectate. - S-au elaborat proiectele pentru certificarea competențelor profesionale nivel 3 și 4- pentru clasele terminale. - S-a organizat faza locală a Olimpiadei la disciplinele tehnologice la toate profilurile tehnice la clasele a XI-a și a XII-a. Elevilor promovați s- a asigurat pregătire suplimentară coordonată atât de profesorii de specialitate, cât și de maiștrii instructori în vederea participării cu succes la diferite faze ale olimpiadelor. - S a participat la activități, care au drept scop promovarea imaginii școlii plantarea a 2000 de puieți de paltin, larice, scoruși de munte în spațiile verzi ale orașului. - S a participat la activități extracurriculare, extrașcolare. - Membrii catedrei au participat la excursia de studiu Gastropan Tg. Mureș, Expoziția de Turism Brașov, Târgul Național de Turism balnear -Covasna, etc.. - S -a luat parte la activități organizate în colaborare cu alte instituții în vederea măsurării gradului de satisfacție a turiștilor care tranzitau orașul sau petreceau sejurul de odihnă sau de tratament în diferite structuri de primire ale stațiunii. - S-au efectuat excursii de studiu pe diferite teme la agenti economici: Hotel Clermont, S.C. Sind Tour S. A., Hotel Hefaistos, Hotel Dacia, Coni Trans SRL, S.C. Pepsico S. A,). -S au vizionat muzee și galerii de artă din localitate și mun. Sf. Gheorghe.(clasele de turism și alimentație) - Elevii claselor de la profilul prelucrarea lemnului în timpul practicii comasate au confecționat scaune și bănci școlare- pentru amenajarea sălilor de curs, au executat lambriul din sălile de curs de la parterul clădirii A, au confecționat și au montat uși și ferestre la atelierul de construcții, în bibliotecă au montat rafturi noi executate în atelierul școlii, iar cei de la profilul construcții și lucrări publice au executat piese pentru pavazarea anumitor spații publice, au efectuat lucrări de renovări în sala de practică propriu, tribuna sportivă și au efectuat lucrări de îngrădire atât în incinta liceului precum și în zona de agrement al orașului. Au efectuat lucrări de igienizare a claselor existente și crearea unor noi spații de curs în vederea asigurării bunei derulări a activității didactice a instituției. 105

106 - S-au organizat activități de voluntariat (curățarea spațiilor verzi din centrul orașului și a zonei de agrement Valea Zânelor). - S au executat diferite obiecte artizanale în cadrul atelierului de prelucrarea lemnului. - Membrii catedrei au participat la stabilirea și menținerea legăturilor de parteneriat cu Liceul Koch Valeria din Pécs Liceul Ady Endre din Debrețin, și s-a realizat schimb de experientă cu școala profesională de alimentație publică Jálics Ernő din localitatea Kadarkút Ungaria. Această activitate a decurs în două faze, în diferite parioade, cu participarea a 40 de elevi din partea ambelor instituții. Membrii catedrei au participat activ la activitățile, festivitățile organizate la nivelul liceului, și anume: - Balul mascat, - 8 martie - Activitățile școlare și extrașcolare organizate în memoria lui Kőrösi Csoma Sándor - ziua pedagogilor, - Festivitatea ultimul clopoțel și banchetul al claselor terminale. - Ori de câte ori am fost solicitați pentru suplinirea colegilor convalescenți s-a demonstrat înțelegere în rezolvarea cât mai promtă a situațiilor apărute. S-a respectat graficul de efectuare a serviciului pe școală, - la atelierul din incinta instituției - S-a participat în comisiile de certificare a competențelor profesionale de nivel 3 și 4, conform deciziei inspectoratului județean. - S a participat activ la conceperea și derularea unor activități extrașcolare și extracurriculare Să știi mai multe, să fii mai bun, concursul interdisciplinar, cetatea dacică Valea Zânelor, circuitul Covasna obiectivele turistice ale Sibiului, castelul Brâncovenean, Parlamentul României, și vizite la unitățile economice Autoliv, Coni- Trans, Top Mode, etc Pentru a ajuta elevii în trecerea de la școală la muncă. Concomitent s-a derulat activitatea Săptămâna meseriilor, cu unvast program de promovare a profilelor funcționabile în cadrul instituției. Toți membrii catedrei au participat la consiliile profesorale și la activitatea medodică semestrială, comasată cu vizita de lucru la atelierul de preluctare a lemnului din localitate. Unii membrii catedrei și-au completat studiile, pregtirea profesională. ȘEF CATEDRĂ: PARA ANA 106

107 prof. Antal János Raport de activitate pe semestrul I, Anul scolar Catedra de Educație Fizică și Sport În cadrul programului OlimpiadeleK am organizat campionatul de minifotbal le clasele V-VIII. Am participat la Campionatul international de minifotbal Papa, unde am obţinut locul VI. Am participat la campionatul judeţean de minifotbal etapa pe zonă, unde am oţinut locul I. prof. Barabás Béla Am participat la Cros etapa judeţeana, organizat pe data de la Reci. Am organizat campionatul de fotbal al Liceului Korosi Csoma Sandor pentru clasele VII-VIII. Am participat la maratonul de handbal organizat de primăria orsului Covasna ca organizator şi arbitru. În calitate de organizator am participat la faza pe zonă a campionatului de minifotbal clasele V- VIII. prof. Kelemen Sándor În cadrul programului OlimpiadeleK am organizat campionatul de cros pe clasele V-XII fete şi băieţi. La Olimpiada Naţională a Spotului Şcolar, atletism faza judeţeană, învăţământul liceal la proba de pentatlon am obţinut locul I. În cadrul programului de formare continuă am participat la cursul întitulat Formarea competenţelor specifice la orele de educaţie fizică şi la activităţile sportive organizate şi la cursul întitulat Dezvoltarea competenţelor de leader în managementul educaţional organizat de Centrul Național pentru Dezvoltarea Resurselor Umane EUROSTUDY, unde am obţinut un numar de 20 de credite. prof. Tusa Levente Am participat la Cros etapa judeţeana, organizat pe data de la Reci. Am organizat campionatul de fotbal al şcolii pentru clasele III-IV. 107

108 Raport de activitate la Educatie fizica si sport pe sem. II, anul scolar prof. Antal Janos: A participat in cadrul Olimpiadei Nationale a Sportului Scolar la Campionatul judetean fotbal gimnazial baieti, unde a obtinut locul III; prof. Barabas Bela : a participat in cadrul Olimpiadei Nationale a Sportului Scolar la Campionatul la Handbal fete liceu, faza pe judet, Locul V in perioada iunie a participat la Miniolimpiada Papa, ca insotitor, si ca professor indrumator. Elevii pregatiti de domnul professor au participat la campionatul de sah, elevul Nagy Valentin obtinand locul III, Deak Gellert Gedeon a obtinut locul II la saritura in lungime, locul II la stafeta 4*100 m; in per a participat la tabara de odihna Balatonmaria, ca professor insotitor. Prof. Kelemen Sandor: a participat in cadrul Olimpiadei Nationale a Sportului Scolar la Campionatul judetean de fotbal baieti liceu, obtinand locul II, cu echipa de fete obtinand locul II; in cadrul Olimpiadei Nationale a Sportului Scolar la Campionatul interjudetean de Pentatlon echuipele de fete si baieti au obtinut locul II; in perioada iunie a participat la Miniolimpiada Papa, ca insotitor, si ca professor indrumator. Elevii pregatiti de domnul professor au participat la campionatul de atletism, obtinand urmatoarele rezultate: Lupsa Cristian locul I, saritura in lungime, locul III la 400m. La proba de aruncarea greutatii Popa Zaharia a obtinut locul II, Olariu Marius locul III. Biro Judit a obtinut locul I la proba de 800m, Sera Andrea a obtinut locul III la aruncarea greutatii, si tot locul III la proba de saritura in lungime. Echipa de fete si baieti au obtinut locul II la proba de stafeta 4*100m. in per a participat la tabara de odihnă Balatonmaria, ca professor insotitor, conducator de autobus. Inluna mai am reinoit pista aferenta groapei de nisip, in luna august am zugravit cancelaria din sala de sport. In cadrul saptamanii Sa stii mai multe, sa fii mai bun toti profesorii de educatie fizica au organizat concurs de biciclete, probe atletice ( stafeta si proba de saritura in lungime). Raport întocmit de prof. Kelemen Sándor, responsabil catedră 108

109 RAPORT DE ACTIVITATE PENTRU SEMESTRUL I. AL ANULUI ŞCOLAR Catedra învățătorilor I. OBIECTIVELE URMĂRITE ÎN ELABORAREA RAPORTULUI DE ACTIVITATE: Oglindirea cât mai obiectivă a activităților metodice la nivelul catedrei și a formării continuie a cadrelor didactice Oglindirea numeroaselor activități extracurriculare / educative la care perticipă elevii claselor I. IV. Enumerarea concursurilor școlare la care au participat elevii din clasele I. IV. pregătiți și îndrumați de învățători Rezultatele obținute la diferite concursuri școlare Lista elevilor cu performanțe Aspecte care pot fi înbunătățite în activitatea instructiv-educativă în ciclul primar Aportul membrilor catedrei la buna desfășurare a activităților metodice, extracuriculare precum și în coordonarea și organizarea concursurilor școlare II. CUPRINS: Perfecționarea și formarea continuă a cadrelor didactice Lista metodiștilor ISJ.Covasna: Rezultatele obținute la concursurile școlare în semestrul I. 109

110 Activitățile metodice ale învățătorilor din zona Covasna în semestrul I. Activitățile organizate pentru Săptămâna Educației Globale Activitățile extracurriculare / educative realizate de Clasele O. IV. în semestrul I. Analiza SWOT: Oportunități Ameninţări: Perfecționarea și formarea continuă a cadrelor didactice Denumirea activităţii de formare continuă Cadrul didactic Perioada Curs de pregătire pentru clasa pregătitoare - 24 de ore Urzică Maria Septembrie 2015 Curs de pregătire pentru clasa pregătitoare - 24 de ore Bede Imola Septembrie 2015 Curs de pregătire pentru clasa pregătitoare - 24 de ore Mátyás Imola Septembrie 2015 Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar - 20 de ore Metode active la activitățile de comunicare în limba română pentru minoritățile naționale 8 ore Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar - 20 de ore 110 Tökbandi Rita oct noi dec. 2015

111 Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar - 20 de ore Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar - 20 de ore Szabó-Sebők Enikő oct dec Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar - 20 de ore Metode active la activitățile de comunicare în limba română pentru minoritățile naționale 8 ore Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar - 20 de ore Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar - 20 de ore Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar - 20 de ore oct noi Bagoly Antónia dec Tusa Anikó oct dec Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar - 20 de ore Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar - 20 de ore Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar - 20 de ore Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar - 20 de ore Fekete Katalin oct dec Bende Judit dec Fülöp Annamária oct

112 Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar - 20 de ore dec Proiectare, învățare și evaluare la orele de limba maternă maghiară în ciclul primar - 20 de ore Programe școlare și materiale didactice în predarea modernă a comunicării în limba maghiară în ciclul primar - 20 de ore Székely Márta oct dec Lista metodiștilor ISJ.Covasna: 1. Condrea Veronica 2. Mátyás Imola 3. Szabó-Sebők Enikő 4. Tökbandi Rita 112

113 REZULTATELE CONCURSURILOR Clasa Învățătoare Concursul Participanți I. / Exc. II. / FB. III. / B. M. altele O.B Bede Imola Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă O.C Mátyás Imola Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă I.B Thiesz Katalin Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă I.C Tökbandi Rita Concursul de povestire Kriza János faza pe II. B Szabó-Sebők Enikő zonă Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă II. C Bagoly Antónia Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă Concurs internațional de 3 elevi elevi elevi 11 elevi elev - Premiul II la faza județeană 12 elevi elev - Premiul II la faza județeană 9 elevi 3 elevi elev - Premiul I la faza județeană 1 elev - mențiune la faza națională 113

114 povestire: Meseszüret la Csenger - UNGARIA III. Bende Judit Concursul de povestire A Kriza János faza pe zonă Concurs internațional de povestire: Meseszüret la Csenger UNGARIA Concursul pe echipe PE ARIPILE POVEȘTILOR III. B Tusa Anikó Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă Concurs internațional de povestire: Meseszüret la Csenger - UNGARIA Concursul pe echipe PE ARIPILE III. C POVEȘTILOR Fekete Katalin Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă 5 3 elevi 8 elevi elevi Concursul pe echipe 2 echipe/8 PE ARIPILE elevi POVEȘTILOR IV. B Fülöp Annamária Concursul de povestire 2 elevi 1 1 Premiul II la faza

115 Kriza János faza pe zonă Concursul de creație ARANYTOLL Concurs internațional de povestire: Meseszüret la Csenger - UNGARIA Concursul pe echipe PE ARIPILE POVEȘTILOR IV. C Török Judit Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă Concursul pe echipe PE ARIPILE POVEȘTILOR IV. D Székely Márta Concursul de povestire Kriza János faza pe zonă Concursul pe echipe PE ARIPILE POVEȘTILOR Concurs internațional de povestire: Meseszüret la Csenger - UNGARIA I.A Munteanu Concursul Comper-Etapa Daniela 1 Lb.romana 9 ELEVI 1 elev 16 elevi/4 echipe 3 4 elevi/1 echipă 2 12 elevi/ 3 echipe județeană Premiul I la faza județeană și V la faza națională Premiul II. la faza județeană

116 Concursul Comper Etapa I Matematica II.A Butyka Enikő Concursul Comper-Etapa 1 Lb.romana Concursul Comper Etapa I Matematica Concursul de matematică IV.A CONDREA VERONICA LuminaMath Concursul Comper-Etapa 1 Lb.romana Concursul Comper Etapa I Matematica Calendarul activităților metodice ale învățătorilor din zona Covasna Kovászna körzeti tanítók módszertani munkaterve a 2015 / os tanévre ( I. félév ) Sorszám Tevékenységek Időpont, helyszín, felelős 1. Aranytoll meseíró verseny megyei szakasza szeptember 26. Kovászna, Mátyás Imola 2. Hol volt, hol nem volt... A magyar népmese napja szeptember Bagoly Antónia, Szabó- Sebők Enikő 3. Tanévkezdő módszertani tanácskozás október 2. Kovászna, Tökbandi Rita 116

117 4. Kriza János körzeti mesemondó verseny Kovászna 5. Módszertani tevékenység Kányádi Sándor költeményein alapuló, Verstől versig hajt a csordás című maszkos játék megtekintése Vetítettképes előadás a bábszínházi eszköztár használatáról 6. Meghívó a Mesetündér váradi udvarába - mesevetélkedő I.és II. fordulója 7. ADVENTTŐL KARÁCSONYIG Kézműves foglalkozások, ötletek termek és folyosók díszítéséhez Thiesz Katalin és a módszertani felelősök november 10. Kovászna, Művelődési Központ Módszertani felelősök október 24. és november 21. Kovászna, Fülöp Annamária december Kovászna Bede Imola, Thiesz Katalin, Tusa Anikó, Török Judit Módszertani felelősök(responsabili microcentre metodice): Előkészítő osztály: Mátyás Imola I. osztály: Tökbandi Rita II. osztály : Szabó- Sebők Enikő III. osztály : Fekete Katalin IV. osztály : Székely Márta 117

118 SĂPTĂMÂNA EDUCAȚIEI GLOBALE Egalitatea trebuie să fie reală Toate fiinţele umane se nasc libere şi egale în demnitate şi drepturi. Ele sunt înzestrate cu raţiune şi trebuie să se comporte unele faţă de altele în spiritul fraternităţii. Declaraţia Universală a Drepturilor Omului 118