Microsoft Word - Starea invatamantului in anul scolar , sem II

Transcriere

1 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 1

2 1. CONTEXTUL LEGISLATIV, POLITIC-INSTITUŢIONAL ŞI SOCIAL, CULTURAL REFORMATOR CU MULTIPLE CONEXIUNI ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI În anul scolar , Liceul Tehnologic Nr. 1 Sărmășag, şi-a proiectat şi organizat activitatea, urmarind aplicarea în practică a politicilor educaţionale si legislatiei nationale. Pe parcursul anului școlar au aparut de asemenea o serie de acte normative care au impus luarea unor măsuri concrete, atât la nivelul Liceului Tehnologic Nr. 1 Sărmășag, cât şi la cel al strcturilor in vederea implementarii acestora. La baza elaborării programelor judeţene şi a organizării intregii activităţii, au stat următoarele acte normative: LEGI Legea educatiei nationale nr.1/2011,cu modificarile si completarile ulterioare, Legea nr.35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţămant preuniversitar; Legea nr. 53/2003 privind Codul muncii, cu modificările şi completările ulterioare; Legea nr. 330/2009 privind salarizarea unitara a personalului plătit din fondurile publice; Legea- cadru nr.284/2010 privind salarizarea unitara a personalului platit din fondurile publice Legea nr. 285/2010 privind salarizarea in 2011 a personalului platit din fonduri publice Legea nr.63/2011 privind incadrarea si salarizarea in anul 2011 a personalului didactic si didactic auxiliar din invatamant Legea nr.283/2011 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 80/2010 pentru completarea art. 11 din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 37/2008 privind reglementarea unor măsuri financiare în domeniul bugetar Legea nr. 195/2010 pentru aprobarea OUG.nr. 24/2010 privind implementarea programului de incurajare a consumului de fructe in scoli Legea nr.269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar in vederea stimularii achizitionarii de calculatoare,cu modificarile ulterioare Legea nr. 62/2011 a dialogului social ORDINE ALE MINISTRULUI OMEN nr.3271/2013 pentru modificarea şi completarea OMECTS nr.6239/2012 (mobilitate personal didactic); OMEN nr.3434/2013 privind aprobarea calendarului şi a Metodologiei de înscriere a copiilor înînvăţământul primar pentru anul şcolar ; OMEN nr.3974/2013 pentru modificarea OMECTS nr.5606/2012 privind evaluarea naţională în anul şcolar ; OMEN nr.3732/2013 pentru aprobarea Metodologiei de acordare a titlului de Colegiu naţional/colegiu unităţilor de învăţământ preuniversitar OMECTS nr.3753/2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul naţional de învăţământ; OMECTS nr. 5635/2012 privind structura anului şcolar ; OMECTS nr.5606/2012- organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale 2013; OMECTS nr.5610/2012-organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat-2013; OMECTS nr.5608/2012-organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat, an şcolar ; OMECTS. nr.5222/2011-organizarea şi desfăşurarea examenului de certificare a calificării profesionale a absolvenţilor ciclului inferior al liceului care au urmat stagii de pregătire practică; OMECTS nr.5552/2011 pentru modificarea anexei 1 la OMECTS. nr. 3753/2011-măsuri tranzitorii; OMECTS nr. 5545/2011-metodologie de organizare şi funcţionare a claselor cu frecvenţă redusă în învăţământul obligatoriu; STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 2

3 OMECTS nr.5346/2011-stabilirea criteriilor generale de admitere în învăţământul postliceal; OMECTS nr.5546/2011-metodologie privind acordarea titlului de Profesorul anului ; OMECTS nr.5563/2011-privind constituirea reţelei unităţilor de învăţământ pentru practica de masterat; OMECTS nr.5573/2011-privind Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat; OMECTS nr.5574/2011-privind servicii de sprijin educaţional; OMECTS nr.5562/2011-metodologie privind echivalarea creditelor profesionale transferabile; OMECTS nr.5568/2011 privind Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului sportiv integrat; OMECTS nr.5571/2011- Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului alternativ; OMECTS nr. 5569/2011- Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului de artă; OMECTS nr.5577/ privind organizarea centrelor de excelenţă; OMECTS nr. 5620/2010 pentru aprobarea programelor pentru concursul de ocupare a posturilor/catedrelor vacante/rezervate din învăţământul preuniversitar; OMECTS nr.5560/2011 privind mobilitatea personalului didactic în învăţământul preuniversitar pentru anul şcolar ; OMECTS nr.5530/2011 privind Regulamentul de organizare şi funcţionare a inspectoratelor şcolare; OMECTS nr.5730/2010 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a stagiilor de pregatire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2; OMECI nr.5132/2009 privind metodologia desfăşurării activităţilor specifice funcţiei de diriginte; OMECTS nr. 5248/2011 privind aplicarea Programului A doua şansă ; OMECI nr. 5092/2009 privind criteriiile specifice de acordare a sprijinului financiar în cadrul Programului Bani de liceu ; OMECTS nr. 5558/32011 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de inspector şcolar în inspectoratele şcolare; OMEdC nr. 5435/2006 pentru aprobarea Regulamentului privind acordarea de distincţii şi premii personalului didactic din învăţământul preuniversitar de stat; OMECTS nr. 5555/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene de resurse şi de asistenţă educaţională; OMECTS nr.5547/2011 privind regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar; OMECTS nr.5550/2011 privind Regulamentul de organizare şi functionare a Consiliului naţional de etica din învăţământul preuniversitar; OMECTS nr. 5549/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind concursul de selecţie a cadrelor didactice pentru constituirea corpului naţional de experţi în management educaţional; OMECTS nr.5545/2011 pentru aprobarea Metodologiei de organizare şi funcţionare a claselor cu frecvenţă redusă în învăţământul preuniversitar obligatoriu; OMECTS nr.5489/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind promovarea a 2 ani de studiu într-un an şcolar în învăţământul preuniversitar; OMECTS nr.5488/2011 privind aprobarea Regulamentului cadru pentru organizarea şi funcţionarea consorţiilor şcolare; OMECTS nr.5556/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare; OMECTS nr.5484/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal; OMECTS nr.5349/2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare a Programului Şcoala după şcoală ; OMECTS nr.4865/2011 privind stabilirea obligaţiilor didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele şcolare, unităţile de învăţământ şi unităţile conexe precum şi a personalului de îndrumare şi control din inspectoratele şcolare şi casa corpului didactic; OMECTS nr.6563/2011 pentru aprobarea Calendarului activităţilor prevăzute în Metodologia de echivalare a ECTS/SECT; STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 3

4 OMECTS nr.5553/2011- Metodologia privind recunoaşterea şi echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată; OMECTS nr.6564/2011 privind aprobarea Procedurii de atribuire a denumirilor unităţilor de învăţământ din sistemul naţional de învăţământ preuniversitar; OMECTS nr. 6551/2011 privind întocmirea documentelor şcolare şi universitare oficiale în limba română; OMECTS nr.5485/2011 privind constituirea corpului mentorilor; OMECTS nr.5449/2011 privind constituirea corpului de experţi în management educaţional; OMECTS nr.5574/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educaţional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul de masă; OMECTS nr.5575/2011 pentru aprobarea Metodologiei cadru privind şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de grupe/clase în spitale; OMECTS nr.5563/2011 privind aprobarea Condiţiilor de constituire a reţelei permanente de unităţi de învăţământ în vederea realizării pregătirii practice din cadrul masteratului didactic; OMECTS nr.5554/2011 privind Regulamentul de organizare şi funcţionare a caselor corpului didactic; OMECTS nr.5559/2011 privind concediul de odihnă pentru personalul didactic din învăţământul preuniversitar; OMECTS nr5557/2011 pentru aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiilor de inspector şcolar general, inspector şcolar general adjunct şi director al casei corpului didactic; OMECTS nr.5565/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii şi al documentelor şcolare gestionate de unităţile de învăţământ preuniversitar; OMECST nr.5576/2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor elevilor din învăţământul preuniversitar de stat; OMECTS nr.5561/2011 privind formarea continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar; OMECT nr.4925/2005 privind Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar; OMECTS/OMS nr.5298/1668/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind examinarea stării de sănătate a preşcolarilor şi elevilor din unităţile de învăţământ privind acordarea asistenţei medicale gratuite şi pentru promovarea unui stil de viaţă sănătos; OMECTS nr.5572/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind Registrul naţional al performanţelor sportive; OMECTS nr.5487/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind recunoaşterea în învăţământul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal-filiera tehnologică sau vocaţional; OMECTS nr.3539/2012 pentru aprobarea contractului de pregatire practică a elevilor din învăţământul profesional şi tehnic; OMECST nr.3283/2012 pentru modificarea OMECTS nr.6564/2011 privind Procedura de atribuire a denumirilor unităţilor de învăţământ preuniversitar; OMECTS nr.3168/2012 privind organinzarea şi funcţionarea învăţământului profesional cu durata de 2 ani; OMECST nr.5298/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind examinarea stării de sănătate a preşcolarilor şi elevilor din unităţile de învăţământ preuniversitar; OMECTS nr.3035/2012 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi desfăşurare a competiţiilor şcolare şi a Regulamentului de organizare a activităţilor cuprinse în calendarul activităţilor educative, şcolare şi extraşcolare; OMECTS nr.6194/2012 privind Normele metodologice de organizare şi funcţionare a programelor de conversie profesională a cadrelor didactice; OMECTS nr.5625/2012 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante/rezervate din unităţile de învăţământ particular preuniversitar; OMECTS nr.6000/2012 privind metodologia primirii la studii şi şcolarizarea cetăţenilor străini din state terţe UE în învăţământul de stat şi particular din România; STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 4

5 OMECT nr.5755/2012 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale-clasa pregătitoare, învăţământ special; OMECTS.nr.5773/2012 privind metodologia de întocmire, completare şi valorificare a raportului de evaluarea a dezvoltării fizice, socio-emoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare, la finalul clasei pregătitoare; OMECTS nr.4613/2012 privind modificarea Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar aprobată prin OMECTS nr.6143/2011; HOTĂRÂRI ALE GUVERNULUI ROMÂNIEI HG. nr.1395/2011 privind finanţarea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat finanţate din bugetele locale pe baza standardelor de cost/elev/preşcolar pentru anul HG nr.72/2013 privind aprobarea Normelor metodologice pentru determinarea costului standard per elev/preşcolar şi stabilirea finanţării de bază a unităţilor de învăţământ preuniversitar; H.G. nr. 721/ pentru modificarea Hotărârii Guvernului României nr. 844/2002 privind aprobarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin învăţământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare; HG.nr.1062/2012 privind modalitatea de subventionare de catre stat a costurilor pentru elevii care frecventeaza invatamanul profesional HG nr.286/2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind stabilirea principiilor generale de ocupare a unui post vacant sau temporar vacant corespunzător funcţiilor contractuale şi a criteriilor de promovare în grade sau trepte profesionale imediat superioare a personalului contractual din sectorul bugetar plătit din fonduri publice; ORDONANTE DE URGENȚĂ ALE GUVERNULUI OUG nr. 77/2013 pentru stabilirea unor măsuri privind asigurarea funcţionalităţii administraţiei publice locale, a numărului de posturi şi reducerea cheltuielilor la instituţiile si autorităţile publice din subordinea Guvernului ori a ministerelor; OUG nr. 29 privind reglementarea unor măsuri bugetare; OUG nr. 92/2012 privind luarea unor măsuri în domeniul învăţământului şi cercetării, precum şi în ceea ce priveşte plata sumelor prevăzute în hotărâri judecătoreşti devenite executorii în perioada 1 ianuarie-31 decembrie 2013; OUG nr. 19/2012 privind aprobarea unor măsuri pentru recuperarea reducerilor salariale; OUG nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, cu modificările ulterioare; OUG nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a contractelor de concesiune de lucrări publice şi a contractelor de concesiune de servicii; OUG nr. 24/2010 pentru implementarea programului de încurajare a consumului de fructe în şcoli; OUG nr. 32/2010 privind unele măsuri de ocupare a posturilor din sectorul bugetar; OUG nr. 74/2010 privind modificarea unor acte normative în domeniul educaţiei şi cercetării; OUG nr.109/2010 privind unele măsuri financiar- bugetare; OUG nr.76/2010 privind modificarea OUG nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a cotractelor de concesiune de lucrări publice şi a contractelor de concesiune de servicii; OUG nr. 52/2011 privind verificarea contractelor de achizitii publice, concesiune de lucrări şi concesiune de servicii; INSTRUCȚIUNI Instructiunea nr.1/2011 privind mentinerea in activitate ca titular peste varsta standard de pensionare Instuctiunea nr.2/2011privind decontarea navetei cadrelor didactice Instructiunea nr. 3/2011 pentru punerea in aplicare a art.253 din Legea educatiei nationale nr.1/2011 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 5

6 Instructiunea nr.4/2011 privind finantarea cheltuielilor pentru examinarea medicala obligatorie periodica a salariatilor din invatamantul preuniversitar de stat,cu exceptia celei care,potrivit legii,se efectueaza gratuit Instructiunea nr. 5/2011 privind ocuparea posturilor/catedrelor care se vacanteaza pe parcursul anului scolar 2011/2012 Instructiunea nr. 6/2011 privind functionarea formatiunilor de studiu PRECIZĂRI Precizări MEN nr.33675/ referitoare la procedura de înfiinţare şi de obţinere a personalităţii juridice pentru unităţile de învăţământ preuniversitar particular; STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 6

7 2. EFECTIVE DE ELEVI LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI II, ANUL ȘCOLAR Unitatea de învățământ Nivelul Nr. elevi/preșcolari Liceul Tehnologic Nr.1 Sărmășag Primar 162 Gimnazial 150 AC/SPP - Liceal 296 Școala Gimnazială Nr. 2 Sărmășag Primar 44 Gimnazial 40 Grădinița cu Program Normal Nr.1 Sărmășag Preșcolar 62 Grădinița cu Program Normal Nr.2 Sărmășag Preșcolar 59 Grădinița cu Program Normal Nr.3 Sărmășag Preșcolar 24 Școala Gimnazială Ady Endre Lompirt Primar 22 Gimnazial 54 Grădinița cu Program Normal Lompirt Preșcolar 33 Școala cu Clasele I-IV Ilosvai Selymes Peter Ilișua Primar 39 Grădinița cu Program Normal Ilișua Preșcolar 34 TOTAL elevi/copii la sfârșitul semestrului 1019 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 7

8 3. REZULTATE LA ÎNVĂTĂTURĂ LA SFÂRȘITUL SEM. II, AL ANULUI ȘCOLAR LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 SĂRMĂȘAG Diriginte CORIGENTI Cu situatia scolara neincheiata Clasa Inscr la inceputul anului scolar Veniti in timp sem II Plecati in timp sem II Existenti la sfarsit sem II PROMOVATI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE 1 discipl Mai multe discipl TOTAL 1 discipl Mai multe discipl TOTAL amanat medical Din care abandon scoalr alte situatii PRE MOCAN ANA-MARIA G 1A KOCSIS GABRIELLA A OLVEDI ARPAD B DARI ERIKA A KATONA ILONA B VARGA ELISABETA A KISS MELINDA B KUPAS MONIKA A HORVATH JOZSEF , B BARTUS GYONGYVER , A SZEKELY CSABA , B VERES ELISABETA , A KERESZTES-ANDRE , MONIKA 7B LUKACS MONIKA A UJHELYI GAVRIL , B KERESZTES RENATA A- R 9A- M 9B- R 9B- M 9C- R 9C- M 10A -R 10A -M 10B -R 10B -M 10C- R 10C- M 11A -R 11A -M 11B -R 11B -M 11C- R DRAGOȘ VASILE DRAGOȘ VASILE CRISTEA LUCREȚIA CRISTEA LUCREȚIA VARGA EVA VARGA EVA BERARA MIRELA , BERARA MIRELA ,9 1 1 MALADEAN IOAN ,5 5 5 MALADEAN IOAN , OSVATH ANDREI ,3 2 2 OSVATH ANDREI , BALOGH JANOS ,3 1 1 BALOGH JANOS ,3 4 4 SULE MELINDA SULE MELINDA DEAC NICULINA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 8

9 Diriginte CORIGENTI Cu situatia scolara neincheiata Clasa Inscr la inceputul anului scolar Veniti in timp sem II Plecati in timp sem II Existenti la sfarsit sem II PROMOVATI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE 1 discipl Mai multe discipl TOTAL 1 discipl Mai multe discipl TOTAL amanat medical Din care abandon scoalr alte situatii 12A PARJEA NICOLETA , B BOTI SANDOR D OSVATH EVA FR 12C OPOLICIUC MARIA C CIUPE ANCA E OLVEDI ELISABETA a2- PUSOK-BARA ERIKA aș TOTAL , ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG Clasa Diriginte Inscr la inceputul anului scolar Veniti in timp sem II Plecati in timp sem II Existenti la sfarsit sem II PROMOVATI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE PREG HOSU VASILE discipl CORIGENTI Mai multe discipl TOTAL 1 discipl Cu situatia scolara neincheiata Mai multe discipl TOTAL amanat med Din care abandon scoalr alte situatii 1-R HOSU VASILE M SZASZ MONIKA R AVRAM EMIL M SZASZ MONIKA R AVRAM EMIL DAMIAN VERONICA , LAPOS ELENA , SOOS ANAMARIA SOOS ANAMARIA TOTAL , ȘCOALA GIMNAZIALĂ ADY ENDRE LOMPIRT Clasa Diriginte Inscr la inceputul anului scolar Veniti in timp sem II Plecati in timp sem II Existenti la sfarsit sem II PROMOVATI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE 1 discipl CORIGENTI Mai multe discipl TOTAL 1 discipl Cu situatia scolara neincheiata Mai multe discipl TOTAL amanat med Din care abandon scoalr alte situatii 1 KOCSIS ILONA-MELINDA SOLYOM TUNDE KOCSIS ILONA-MELINDA SZABO EVA KIREI IRINA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 9

10 Clasa Diriginte Inscr la inceputul anului scolar Veniti in timp sem II Plecati in timp sem II Existenti la sfarsit sem II PROMOVATI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE 1 discipl CORIGENTI Mai multe discipl TOTAL 1 discipl Cu situatia scolara neincheiata Mai multe discipl TOTAL amanat med Din care abandon scoalr alte situatii 6 FEHERVARI ECATERINA BANTO ERZSEBET , BONE EVA , TOTAL , ȘCOALA PRIMARĂ ILOSVAI SELYMES PETER ILIȘUA Clasa Diriginte Inscr la inceputul anului scolar Veniti in timp sem II Plecati in timp sem II Existenti la sfarsit sem II PROMOVATI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE 1 discipl CORIGENTI Mai multe discipl TOTAL 1 discipl Cu situatia scolara neincheiata Mai multe discipl TOTAL amanat med Din care abandon scoalr alte situatii PREG BEKSI NORBERT-ATTILA TOTH TIMEA CSOKA ERZSEBET , TOTH TIMEA CSOKA ERZSEBET TOTAL , STAREA DISCIPLINARĂ NOTE SCĂZUTE LA PURTARE 4.1 LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 SĂRMĂȘAG Clasa Diriginte Note scaz la purtare Total sub 7 PREG MOCAN ANA-MARIA 1A KOCSIS GABRIELLA 2A OLVEDI ARPAD 2B DARI ERIKA 0 0 3A KATONA ILONA 3B VARGA ELISABETA 4A KISS MELINDA 2 1 4B KUPAS MONIKA 5A HORVATH JOZSEF 1 5B BARTUS GYONGYVER 2 1 6A SZEKELY CSABA 1 0 6B VERES ELISABETA 2 1 7A KERESZTES-ANDRE MONIKA 1 1 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 10

11 Clasa Diriginte Note scaz la purtare Total sub 7 7B LUKACS MONIKA 3 8A UJHELYI GAVRIL 3 2 8B KERESZTES RENATA 1 1 9A-R DRAGOȘ VASILE 9A-M DRAGOȘ VASILE 1 9B-R CRISTEA LUCREȚIA 9B-M CRISTEA LUCREȚIA 9C-R VARGA EVA 9C-M VARGA EVA 10A-R BERARA MIRELA A-M BERARA MIRELA 2 10B-R MALADEAN IOAN B-M MALADEAN IOAN 1 10C-R OSVATH ANDREI C-M OSVATH ANDREI A-R BALOGH JANOS A-M BALOGH JANOS B-R SULE MELINDA 3 11B-M SULE MELINDA 2 11C-R DEAC NICULINA 5 12A PARJEA NICOLETA 1 12B BOTI SANDOR D-FR OSVATH EVA 12C OPOLICIUC MARIA 13C CIUPE ANCA 17 14E OLVEDI ELISABETA 0 0 a2-aș PUSOK-BARA ERIKA TOTAL ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG Clasa Diriginte Note scaz la purtare Total sub 7 PREG HOSU VASILE R HOSU VASILE 0 1-M SZASZ MONIKA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 11

12 Clasa Diriginte Note scaz la purtare Total sub 7 3-R AVRAM EMIL 3-M SZASZ MONIKA 4-R AVRAM EMIL 5 DAMIAN VERONICA LAPOS ELENA 7 SOOS ANAMARIA 1 8 SOOS ANAMARIA 1 TOTAL ȘCOALA GIMNAZIALĂ ADY ENDRE LOMPIRT Clasa Diriginte Note scaz la purtare Total sub 7 1 KOCSIS ILONA-MELINDA 2 2 SOLYOM TUNDE 3 3 KOCSIS ILONA-MELINDA 2 4 SZABO EVA KIREI IRINA FEHERVARI ECATERINA BANTO ERZSEBET BONE EVA 3 TOTAL ȘCOALA PRIMARĂ ILOSVAI SELYMES PETER ILIȘUA Clasa Diriginte Note scaz la purtare Total sub 7 PREG BEKSI NORBERT-ATTILA TOTH TIMEA CSOKA ERZSEBET TOTH TIMEA CSOKA ERZSEBET 0 0 TOTAL 0 0 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 12

13 Marea majoritate a notelor scăzute la purtare se datorează absenţelor nemotivate cumulate, motiv ce a condus și la exmatricularea unor elevi. 5. SIMULAREA EXAMENELOR NAŢIONALE 5.1 CONTEXTUL LEGISLATIV Ca urmare a prevederilor Procedurii Operaţionale nr. 39, elaborată de Inspectoratul Școlar al Judeţului Sălaj, în cadrul unităţii noastre s-a organizat simularea examenului de Evaluare Naţională pentru elevii claselor a VIII-a în perioada După interpretarea rezultatelor examenului de simulare s-au identifiact urătoarele probleme: 5.2 REZULATATELE EXAMENULUI DE SIMULARE EN LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Nr. Crt Unitatea învăţământ 1 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 2 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 3 Şc.Gimn.,,Ady Endre -Lompirt 4 Şc.Gimn.Nr.2 Sărmăşag de Număr elevi Rezultate Tranșe de medii % Clasa Prezenţi Abs. Promov Respinși >4 4-4,99 5-5,99 6-6, ,99 VIIIA % VIIIB % VIII % VIII % 9-9, LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ Nr. Crt. Unitatea de învățământ 1. Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 2. Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 3. Şc.Gimn.,,Ady Endre -Lompirt Număr elevi Rezultate Tranșe de medii % Clasa Prezenți Abs. Promov. Respinși >4 4-4,99 5-5,99 6-6, ,99 VIIIA % VIIIB % VIII % 9-9, MATEMATICĂ Nr. Crt. Unitatea de învățământ 1. Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 2 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 3 Şc.Gimn.,,Ady Endre -Lompirt 4 Şc.Gimn.Nr.2 Sărmăşag Număr elevi Rezultate Tranșe de medii % Clasa Prezenți Abs. Promov Respinși >4 4-4,99 VIIIA % VIIIB % VIII % VIII % 5-5,99 6-6, ,99 9-9,99 10 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 13

14 5.3 REZULATATELE EXAMENULUI DE SIMULARE BACALAUREAT LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Nr. Crt Unitatea învăţământ 1 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 2 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 3 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag de Număr elevi Rezultate Tranșe de medii % Clasa Prezenţi Abs. Promov Respinși >4 4-4,99 5-5,99 6-6, ,99 XIIA % XIIB % XIVE % 9-9, MATEMATICĂ Nr. Crt Unitatea învăţământ 1 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 2 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag 3 Liceul TehnologicNr.1 Sărmăşag de Număr elevi Rezultate Tranșe de medii % Clasa Prezenţi Abs. Promov Respinși >4 4-4,99 5-5,99 6-6, ,99 XIIA % XIIB % XIVE % 9-9, PROBLEME IDENTIFICATE EVALUARE NAȚIONALĂ LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Profesorii evaluatori au identificat următoarele probleme pentru fiecare subiect de examen: Subiectul I Necunoașterea sensurilor cuvintelor în context; Dificultăţi în recunoașterea figurilor de stil și a imaginilor artistice, în textul dat; Probleme în explicarea unor fapte de limbă, a rolului semnelor de punctuaţie și de ortografie; Dificultăţi în exprimarea liberă; greșeli de exprimare, ortografie; Incoerenţă în idei, dificultăţi în formularea și susţinerea argumentată a unui punct de vedere, în legătură cu tema dată; Neatenţie în citirea completă a cerinţei; Subiectul II Necitirea aprofundată a textului nonliterar dat; Nerespectarea cerinţei referitoare la informaţiile oferite de textul suport; Răspuns incomplet sau neadecvat cerinţei; Confuzie între valoare morfologică și funcţie sintactică a cuvintelor; Probleme în identificarea propoziţiilor subordonate și în precizarea felului acestora, Tratarea supeficială a itemului B( redactare de compunere), Neîncadrarea în limitele minime de spaţiu indicate ; Mulţi elvi nu au eleborat compunerile; Nerespectarea structurii unei compuneri, așezarea în pagină a textului, lizibilitate; STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 14

15 Conţinut ideatic sărac datorită unui vocabular limitat; Greșeli de ortografie și de exprimare LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ Profesorii evaluatori au identificat următoarele probleme: Dificultăţi în înţelegerea textului literar, în exprimarea liberă a opiniei. Greşeli de ortografie şi punctuaţie. Neatenţie în citirea completă a cerinţelor. Nerespectarea cerinţelor la unele exerciţii. Lacune în cunoştinţele elevilor privind alcătuirea diferitelor tipuri de texte MATEMATICĂ lipsă de cunoștinţe elementare nivelul scăzut al participării la consultaţii elevii nu cunosc formulele matematice şi fac confuzii între ele lipsă de cunoştiinţă a teoremelor importante din geometrie greșeli de calcule elementare BACALAUREAT LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Elevii nu au recunoscut genul literar în care s-a încadrat textul suport de la subiectul I; Confuzii între temă și motiv literar; Dificultăţi în explicarea semnificaţiei unei figuri de stil și în explicarea semnificaţiei unei secvenţe de text date; Dificultăţi în identificarea trăsăturilor textului dramatic; Dificultăţi în formularea și susţinerea argumentată a unui punct de veder personal, la subiectul II; Rerespecterea structurii textului argumentativ; Conţinut ideatic superficial. În ceea ce privește subiectul al III-lea, s-au constatat următoarele: Confuzii între curente literare, înţelegerea greșită a cerinţei în legătură cu tema și viziunea despre lume a poetului, reflectate într-un text aparţinând simbolismului; Mulţi elevi nu au tratat subiectul al III-lea; Greșeli de exprimare și de ortografie; Incoerenţă in idei MATEMATICĂ lipsă de cunoștinţe elementare nivelul scăzut al participării la consultaţii elevii nu cunosc formulele matematice greșeli de calcule elementare dezinteres total 5.5 MĂSURI DE REMEDIERE EVALUARE NAȚIONALĂ LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 15

16 Cuntinuarea pregătirii elevilor prin consultaţii; Rezolvarea de variante de subiecte pentru Evaluarea Naţională; Implicarea părinţilor în activitatea elevilor; Înștiinţarea părinţilor cu privire la prezenţa la consultaţii; Pregărirea apropiată a profesorilor pentru lecţie; Temele de casă să vizeze redactarea de compuneri, texte narative, dialoguri pe teme diverse în vederea îmbunătăţirii exprimării oale și scrise a elevilor; Evaluarea obiectivă a elevilor; Cooperarea continuă a profesorilor cu diriginţii, respectiv a diriginţilor cu părinţii, în ceea ce privește rezultatele elevilor, comportamentul, atitudinea faţă de orele de curs și faţă de examen ; Rezolvarea de exerciţii de înţelegere globală a textelor literare și nonliterare; Îcurajarea elevilor la exprimarea și susţinerea unei păreri în legătură cu o temă dată; Recapitularea noţiunilor gramaticale și literare din anii precedenţi; Parcurgerea integrală a programei de examen; Dialog profesor elev, elev-elev pe marginea unor texte de diferite tipuri; Exerciţii de dezvoltare a gândirii logice; Antrenarea elevilor în activităţi extrașcolare LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ Rezolvarea de variante de subiecte pentru examen Rezolvare de exerciţii de înţelegere a textelor literare şi nonliterare Recapitularea noţiunilor gramaticale şi literare din anii precedenţi Respectarea celor 5-10 minute de ortografie şi a cerinţelor de lectură MATEMATICĂ urmărirea participării elevilor la consultaţii de către părinţi verificarea însușirii formulelor de matematică şi teoremelor importante de geometrie din cls. V-VIII aprofundarea cunoştiinţelor de la clasă individual a elevului mobilizarea și responsabilizarea părinţilor pentru verificarea elevilor atât la ore cât și la consulaţii verificarea riguroasă și permanentă pregătirii individuale acasă BACALAUREAT LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Pregătirea apropiată pentru lecţie a profesorilor: fișe de lucru, metode didactice atractive, antrenarea tuturor elevilor; mai mare mobilizare a elevilor în vederea participării la consultaţii( prezenţa, înștiinţarea părinţilor, sprijin din partea diriginţilor, postarea pe site-ul școlii a unor variante de subiecte pentru examen în vedera accesării acestora de către elevi); Procurarea de auxiliare didactice care conţin variante de subiecte pentru examenul de Bacalaureat; Afișarea pe site-ul școlii a prezenţei elevilor la consultaţii; Stabilirea, împreună cu psihologul școlar, a unor programe de consiliere a elevilor în vederea schimării atitudinii faţă de examen; Tezele să respecte structura subiectelor de examen, respectiv timpul de lucru; Parcurgerea integrală a programei de bacalaureat; Evaluarea obiectivă elevilor; Respectarea momentului de ortografie și de lectură, în vederea îmbunătăţirii exprimării orale și scrise. STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 16

17 MATEMATICĂ urmărirea participării elevilor la consultaţii de către părinţi verificarea însușirii formulelor de matematică din cls. IX-XII mobilizarea și responsabilizarea părinţilor pentru verificarea elevilor atât la ore cât și la consulaţii verificarea riguroasă și permanentă pregătirii individuale acasă 6. EXAMENE NAŢIONALE 6.1 REZULTATE OBȚINUTE LA EVALUAREA NAȚIONALĂ REZULTATE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ LIMBA ROMÂNĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, VIII.A. - LiTeSa VIII.B. - LiTeSa VIII NR VIII - LOMPIRT TOTAL REZULTATE LA LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ LIMBA MAGHIARĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, VIII.A. - LiTeSa VIII.B. - LiTeSa VIII NR VIII - LOMPIRT TOTAL REZULTATE LA MATEMATICĂ MATEMATICĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, VIII.A. - LiTeSa VIII.B. - LiTeSa VIII NR VIII - LOMPIRT TOTAL PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA EVALUAREA NAȚIONALĂ DISCIPLINA % de promov Județean Lic. Tehn. Nr.1 Sărmășag Șc. Gimn. Nr. 2 Sărmășag Șc. Gimn. A. Endre Lompirt Înscriși Promovați % de promov Înscriși Promovați % de promov Înscriși Promovați % de promov Lb. română 64, Lb. maghiară 85, Matematică 27, PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA EN2013 LA NIVEL JUDEŢEAN Nr. elevi prezenți Nr. Elevi cu note peste 5 % de promovabilitate Liceul Tehnologic Nr.1 Sărmășag ,36 La nivelul județului Sălaj ,70 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 17

18 SITUAȚIE COMPARATIVĂ SIMULARE VS EN2013 LA NIVEL DE PJ LIMBA ROMÂNĂ SIMULARE VS EN2013 LIMBA ROMÂNĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, % promov SIMULARE 51 (1 absent) EN , LIMBA MAGHIARĂ SIMULARE VS EN2013 LIMBA MAGHIARĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, % promov SIMULARE ,3 EN MATEMATICĂ SIMULARE VS EN2013 MATEMATICĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, % promov SIMULARE 51 (1 absent) EN ,7 Diferenţele mari dintre procentul de promovabilitate la simularea examenului naţional și procentul de promovabilitate la EN arată că simulările au un rol foarte important în îmbunătăţirea rezultatelor la învăţătură SITUAȚIE COMPARATIVĂ CUPRINZÂND MEDIILE CLASELOR V-VIII ȘI EN LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 SARMAȘAG Nr.Crt Numele și prenumele elevilor Clasa Media V-VIII Media E. N. Diferență 1. BAGOLY Z. BENJAMIN-ZOLTAN VIII A 6,41 0 >2 CORIGENT 2. FARNAS I. ROLAND-KAROLY VIII A 9,45 8,06 1,39 3. KASZONY S. MARKOS-NORBERT VIII A 6,45 0 >2 CORIGENT 4. DARI A. TUNDE VIII A 7,51 0 >2 CORIGENT 5. OROS N. MONIKA-KRISZTINA VIII A 8,15 5,63 2,52 6. SZASZ I. ALEXANDRA-KITTY VIII A 9,2 7,81 1,39 7. KATONA S. GABOR-SANDOR VIII A 8,42 4,38 4,04 8. LUKACS E. SZILVIA VIII A 9,32 7,7 1,62 9. KUPAS M. RENATA-ANITA VIII A 9,27 7,6 1, KERESZTES I. NORA-JUDITH VIII A 9,14 6,03 3, KIRALY G. ALEXA-GABRIELLA VIII A 9,09 5,63 3, KOCSIS Z. ZOLTAN-SZABOLC VIII A 8,13 6,76 1, DEAK M. MARK-MIKLOS VIII A 6,7 0 >2 CORIGENT STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 18

19 Nr.Crt Numele și prenumele elevilor Clasa Media V-VIII Media E. N. Diferență 14. KOCSIS S. BENJAMIN-ERIK VIII A 6,25 0 >2 CORIGENT 15. KOCSIS M. MARK-MIKLOS VIII A 8,61 6,68 1, HORVATH A. KRISZTIAN-ATTILA VIII A 6,98 5,93 1, DEMJEN A. HELENA-ANDREA VIII A 7,24 4,1 3, SZABO L. LEVENTE-MATE VIII A 8,5 5,56 2,94 MEDIA CLASEI 8,05 6,30 1,75 Clasa a VIII-a A: 11 cazuri cu diferenţe mai mari de 2 puncte Nr.Crt Numele și prenumele elevilor Clasa Media V-VIII Media E. N. Diferență 1 MILICU C. SZABOLCS VIII B 6,62 0 >2 CORIGENT 2 BARTHA CS. TIMEA-REKA VIII B 8,19 5,18 3,01 3 KOVACS O.A. ANNA-MELINDA VIII B 9,98 9,36 0,62 4 FORGACS J. TAMAS VIII B 6,36 0 >2 CORIGENT 5 KERESZTES B. ROLAND-GABOR VIII B 7,25 4,78 2,47 6 BIRISZLO I.A. GERGO-ISTVAN VIII B 7,61 5, NAGY S. NORBERT-SANDOR VIII B 9,34 7,83 1,51 8 KOVACS A.R. MARK-ROLAND VIII B 7,37 3,8 3,57 9 MAC V. HELGA-ESZTER VIIIB 8,34 5,86 2,48 10 KASZONYI A. ARNOLD-GABRIEL VIII B 6,63 0 >2 CORIGENT 11 LUKACS K.R. DAVID-ROBERT VIII B 8,92 7,96 0,96 12 SANDOR Z. IZRAEL-JACOB VIII B 8,7 7,75 0,95 13 ERDEI A. ZSOLT-DAVID VIII B 9,02 7,65 1,37 14 VARGA A.S. ANDREA-KATALIN VIII B 7,62 4,93 2,69 15 KERESZTES V. ANETT-ERZSEBET VIII B 6,74 0 >2 CORIGENT 16 KERESZTES J. SYNTIA-EVA VIII B 7,73 5,61 2,12 MEDIA CLASEI 7,90 6,36 1,54 Clasa a VIII-a B: 11 cazuri cu diferenţe mai mari de 2 puncte ȘCOALA GIMNAZIALA NR.2 SARMAȘAG Nr.Crt Numele și prenumele elevilor Clasa Media V-VIII Media E. N. Diferență 1 MARCU P. ANGELA-SZINTIA VIII-Nr.2 8,75 4,40 4,35 2 SANTA V. LASZLO-CRISTIAN VIII-Nr.2 7,69 3,15 4,54 3 MAGYAR DĂNUŢ VIII-Nr.2 6,66 0 >2 CORIGENT VARGA ALBERT SERGIU VIII-Nr.2 6,35 0 >2 CORIGENT MEDIA CLASEI 7,36 3,78 3,58 Clasa a VIII-a Nr.2: 4 cazuri cu diferenţe mai mari de 2 puncte STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 19

20 ŞCOALA GIMNAZIALA,,ADY ENDRE LOMPIRT Nr. Crt. Numele și prenumele elevilor Clasa Media V-VIII Media E. N. Diferență 1 ADAM S. SANDOR TAMAS VIII-LOMP 8,12 6,56 1,56 2 BIHARI A. KRISZTIAN AKOS VIII-LOMP 7,33 4,80 2,53 3 BOCA V. IOAN IOSIF VIII-LOMP 6,79 5,21 1,58 4 CSOKA A.S. ALEXANDRA NOEMI VIII-LOMP 8,42 5,16 3,26 5 CSOKA Z. BIANKA ANTONIA VIII-LOMP 8,72 7,41 1,31 6 CSOKA ZS. BENIAMIN VIII-LOMP 6,7 4,83 1,87 7 GECZI A. PETRA VIVIEN VIII-LOMP 9,21 7,75 1,46 8 LOGA K. KINGA LAURA VIII-LOMP 9,11 6,00 3,11 9 LOGA S. DAVID SANDOR VIII-LOMP 8,67 6,23 2,44 10 LUKACS A. HENRIETTA ALEXANDRA VIII-LOMP 9,83 9,05 0,78 11 VARGA E. ERZSEBET VIII-LOMP 9,82 8,60 1,22 12 VARGA E. RENATA MONICA VIII-LOMP 7,35 4,88 2,47 13 VARGA VILMOS VIII-LOMP 6,39 0 >2 CORIGENT 14 VALENTIN KRISZTIAN VIII-LOMP 6,53 0 >2 CORIGENT MEDIA CLASEI 8,07 6,37 1,70 Clasa a VIII-a LOMP: 7 cazuri cu diferenţe mai mari de 2 puncte Numărul mare de cazuri, cu diferenţe mai mari de 2 puncte, impune o verificare mai insistentă a notării, la toate disciplinele nu numai la cele de examen REZULTATE OBȚINUTE LA BACALAUREAT, SESIUNEA IUNIE-IULIE 2013 La examenul de Bacalaureat sesiunea iunie-iulie 2013, sau înscris un număr de 21 de candidaţi (din cei 67 de absolvenţi) din seria curentă și 10 candidaţi din seriile anterioare PROBA A - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ NR. CANDIDAŢI ÎNSCRIȘI UTILIZATOR MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT PROBA B - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA MAGHIARĂ NR. CANDIDAŢI ÎNSCRIȘI UTILIZATOR MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT PROBA D EVALUAREA COMPETENȚELOR DIGITALE NR. CANDIDAŢI ÎNSCRIȘI UTILIZATOR ÎNCEPĂTOR MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 20

21 PROBA E)A) PROBA ȘCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ LIMBA ROMÂNĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, ÎNSCRIȘI 31 (2 NEPREZENTAŢI) PROBA E)B) PROBA SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITARATURA MAGHIARĂ LIMBA MAGHIARĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, ÎNSCRIȘI 23 (1 NEPREZENTAT) PROBA E)C) PROBA OMBIGATORIE A PROFILULUI MATEMATICĂ MATEMATICĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, ÎNSCRIȘI 31 (1 NEPREZENTAT) PROBA E)D) PROBA LA ALEGERE A PROFILULUI DISCIPLINA <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, INFORMATICĂ BIOLOGIE CHIMIE PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT PE DISCIPLINE DE EXAMEN DISCIPLINA ÎNSCRIȘI PROMOVAŢI % DE PROMOVABILITATE LIMBA ROMÂNĂ ,62 LIMBA MAGHIARĂ MATEMATICĂ ,33 INFORMATICĂ ,07 BIOLOGIE CHIMIE EXAMENUL DE BACALAUREAT SESIUNEA AUGUST-SEPTEMBRIE PROBA A - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ NR. CANDIDAŢI ÎNSCRIȘI UTILIZATOR MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT 9(1 neprezentat) PROBA B - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA MAGHIARĂ NR. CANDIDAŢI ÎNSCRIȘI UTILIZATOR MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 21

22 PROBA D EVALUAREA COMPETENȚELOR DIGITALE NR. CANDIDAŢI ÎNSCRIȘI UTILIZATOR ÎNCEPĂTOR MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT 9(1 neprezentat) PROBA E)A) PROBA ȘCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ LIMBA ROMÂNĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, ÎNSCRIȘI 34 (4 neprezentați) PROBA E)B) PROBA SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITARATURA MAGHIARĂ LIMBA MAGHIARĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, ÎNSCRIȘI PROBA E)C) PROBA OMBIGATORIE A PROFILULUI MATEMATICĂ MATEMATICĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, ÎNSCRIȘI 34 (4 neprezentați) PROBA E)D) PROBA LA ALEGERE A PROFILULUI DISCIPLINA <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, INFORMATICĂ FIZICĂ BIOLOGIE ÎNSCRIȘI 34 (4 neprezentați) PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT, SESIUNEA AUGUST-SEPTEMBRIE 2013 DISCIPLINA PREZENŢI PROMOVAŢI % DE PROMOVABILITATE LIMBA ROMÂNĂ ,33 LIMBA MAGHIARĂ ,15 MATEMATICĂ ,33 INFORMATICĂ ,61 FIZICĂ BIOLOGIE PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT SESIUNEA ÎNSCRIȘI PREZENŢI PROMOVAŢI % DE PROMOV % DE PROMOV SJ IUNIE-IULIE ,71 58,34 AUGUST-SEPTEMBRIE ,33 26,5 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 22

23 6.5. EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENTELOR PROFESIONALE, PROFIL TEHNIC Nivelul Nr. elevi înscriși Nr. elevi promovați Promovabilitate Nivel 1 de calificare Nivel 2 de calificare Nivel 3 de calificare EXAMENUL DE ATESTARE PROFESIONALĂ, TEHNICIAN ANALIST PROGRAMATOR Nr. elevi înscriși Nr. elevi promovați Promovabilitate SITUAȚIE COMPARATIVA SIMULARE VS BAC LIMBA ȘI LITERATURA ROMANA LIMBA ROMÂNĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, % PROMOV SIMULARE ,21 BAC2013 -SC ,63 BAC2013 -SA MATEMATICĂ LIMBA ROMÂNĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8, % PROMOV SIMULARE BAC2013 -SC BAC2013 -SA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 23

24 7. ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN CADRUL COMISIILOR METODICE 7.1 COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBA ROMÂNĂ ȘI LIMBA MAGHIARĂ COMPONENȚA COMISIEI Nr crt Nume si Prenume 1. Gorgan Florica Titular Lb.rom 2. Sule Melinda Suplinitor calificat Lb.rom Statut Studii Grad didactic Universitare Facultatea de Teologie-Litere Oradea Univ.Spiru- Haret Romana- Franceza Vechime Scoala Tel. II 15 ani Liceul Tehnologic Nr. 1 Sărmăşag Def. 7ani Liceul Tehnologic Nr.1 Sărmăşag florigorgan@yahoo.com sule_melinda@ yahoo.com 3. Opoliciuc Maria 5. Veres Elisabeta Suplinitor calificat Lb.rom Titular Lb. maghiara 6. Duma Silvia Titular Lb.rom 7. Ujhelyi Maria Suplinitor Lb. maghiara 8. Damian Veronica Titular Lb.rom 9. Bone Eva Titular Lb.maghiara 10 Erdei Gabriella Suplinitor. Lb.maghiara 11 Grigorean Icu- Erzsebet Suplinitor Limba Română Facultatea de litere Oradea Francezaromana UBB Cluj Facultatea de Teologie-Litere UBB Cluj Fac.de Litere Engleza-romana Universitatea KaroliGaspar Ungaria Institutor Lb.engleza Univ.Spiru Haret Romana- Engleza UBB Cluj Facultatea de Teologie- Litere Universitatea Sibiu Facultatea de Litere si Arta Stiinta informarii- Biblioteconomie Universita-tea Spiru-Haret Romana- Franceza Def. Liceul 6ani Tehnologic Nr.1 Sărmăşag II 13ani Liceul Tehnologic Nr.1 Sărmăşag Def 4ani Liceul Tehnologic Nr.1 Sărmăşag Def. 33 ani Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Def. 18 ani Sc.Gimn. Nr.2 Sarmasag Def. 6 ani Sc.Gimn.,,Ady Endre - Lompirt Liceul Tehnolo-gic Nr1 Def. 5ani Sărmăşag Def. 10 ani Sc Gimn. Ady Endre Lompirt mopoliciuc@ yahoo.com veres_zsike@yahoo.com Tel. silvia.branescu@ yahoo.com Tel. ujulianamaria@yahoo. com dan.sandu@yahoo.com ica_7412@yahoo.com 12 Csiszar Zsuzsa Lb. Maghiara UBB Cluj Facultatea de II 36 ani Liceul Tehnolo-gic STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 24

25 Litere Maghiara- Germana Nr.1 Sarmasag OBIECTIVE PROPUSE LA ÎNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR La începutul anului școlar , profesorii din cadrul Comisiei au fost preocupati de respectarea activităţilor mentionate în Planul managerial, de asigurarea calităţii actului instructiv- educativ. Astfel, principalele obiective propuse la începutul anului şcolar sunt: 1. Optimizarea exprimării orale şi scrise în rândul elevilor prin aplicarea noilor reguli DOOM2 şi a testelor de ortografie. S-a realizat un plan de activităţi privind ameliorarea comunicării în scris a elevilor atât la gimnaziu cât şi la liceu. Astfel s-a iniţiat concursul ortografic,,gândeşte drept şi scrie corect -desfăşurat cu implicarea tuturor profesorilor de limba română din şcoală şi concursul de ortografie,,simonyi Zigmond organizat de prof Veres Erszebet, Ujhelyi Maria. Pentru eliminarea greselilor de ortografie şi de exprimare s-a realizat şi un inventar de greşeli al clasei, iar la clasele unde greşelile de limba au fost mai frecvente s-au realizat panouri ce conţin variante greşite şi variante corecte ale unor enunţuri sau compuneri realizate de către elevi. 2. Cultivarea plăcerii de a citi,a sensibilității estetice, dezvoltarea unor valențe morale şi artistice. Pentru realizarea acestui obiectiv s-a continuat proiectul început anul şcolar trecut:,,lectura izvor de cultură şi creaţie, proiect în cadrul căruia s-au desfăşurat o serie de activităţi literare, culturale si religioase şi a concursului,,cel mai fidel cititor, în colaborare cu CDI. 3. Diversificarea metodelor de predare-învățare şi a metodelor de evaluare în scopul realizării unor lecţii eficiente, atractive, care presupun implicare şi interacţiune. 4. Obținerea unor rezultate bune la examenul de Evaluare națională, la examenul de Bacalaureat si la concursurile şcolare. S-au organizat consultaţii atât la limba română, cât şi la limba maghiară, s-au întocmit teste de evaluare cu bareme de notare în concordanţă cu cele de la examene pentru a se evita posibile discrepanţe ACTIVITĂȚI METODICE DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL I CERCUL PEDAGOGIC - participarea tuturor cadrelor didactice din cadrul Catedrei la cercul pedagogic organizat de către Inspectoratul Scolar Sălaj COMISII METODICE În cadrul Comisiei metodice s-au desfăşurat mai multe activităţi precum: - discuţii despre programa pentru Evaluarea Natională şi Bacalaureat ; - elaborarea testelor iniţiale,a testelor ortografice; - analiza rezultatelor obţinute la testele iniţiale, în urma căreia s-au identificat problemele și s-a întocmit un plan de remediere a acestora; - asistenţe la ore şi inspecţii curente pentru obţinerea gradelor didactice; - masă rotundă pe marginea noutăţilor Legii învăţământului; -dezbateri tematice; PARTICIPAREA LA CURSURI DE FORMARE - Curs de perfecţionare Formarea continuă a profesorilor de Limba Română în societatea cunoașterii: Gorgan Florica, Opoliciuc Maria, Sule Melinda, Damian Veronica ACTIVITĂȚI DIDACTICE ŞI EDUCATIVE SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ LA SFÂRŞITUL SEMESTRULUI II Limba şi literatura română STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 25

26 Liceul Tehnologic Nr. 1 Sărmășag: - corigenţi: total: 26 de elevi, din care 4 elevi de clasa a VIII-a și 13 elevi de clasa a XII-a Școala Nr. 2 Sărmășag: - corigenţi: total 4 elevi, din care 3 elevi la mai multe discipline, 1 elev promovat Școala Gimn. Ady Endre Lompirt: - corigenţi: 1 elev din clasa a VIII-a Limba şi literatura maghiară Liceul Tehnologic Nr.1 Sărmășag - corigenţi 1 elev, clasa a VIII-a Școala Gimn. Ady Endre Lompirt - corigenţi: PROIECTE EDUCAŢIONALE Limba şi literatura română - Proiect de parteneriat cu CDI -,,Cel mai fidel cititor -prof. coordonator-ujhelyi Maria - Cercul de lectură,,lectura izvor de cultură şi civilizaţie,,-prof. Limba romana - Proiect de parteneriat cu Scoala Gimnazială Nr. 1 Bobota prof. coordonator- Gorgan Florica ; - Proiect de parteneriat cu Poliţia locală, Direcţiunea şcolii, psihologul şcolar, Cabinetul medical din comună, Comitetul de părinţi,episcopia ortodoxă Sălaj, Biserica reformată- Mina Sărmăşag, în cadrul proiectului,,învaţă să spui NU viciilor! -coordonatori- prof.gorgan Florica, psiholog Pusok-Bara Erika Limba şi literatura maghiară - Proiect de parteneriat cu CDI - In memoriam,, Ady Endre prof.coordonatori -Veres Erszebet, Ujhelyi Maria - Concurs de recitări în parteneriat cu școlile din Lompirt, Șamșud, Borla - Proiect de parteneriat cu Centrul de Cultură din Sărmășag Școala Gen. Nr.2 Sărmașag, prof. Damian Veronica: -COORDONATOR în cadrul proiectelor,,mihai EMINESCU- SUFLET ROMÂNESC, COLABORATOR în cadrul proiectelor VALENTINE`S DAY ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE Limba şi literatura română - Cercul de lectură,,lectura -izvor de cultură şi creaţie - profesori Gorgan Florica,Mercea Claudia, Sule Melinda, Opoliciuc Maria, bibliotecar Ujhelyi Maria - Obiceiuri și tradiţii sălăjene Săptămâna Învăţământului Sălăjean - Serbarea Pomului de iarnă profesorii de limba română, limba maghiară, profesorii de religie - În memoria poetului Mihai Eminescu, 15 ianuarie: Moment artistic organizat în CDI - Ziua Culturii Naţionale, 15 ianuarie Moment artistic: prof. Grigorean Icu- Șc. Gim. Ady Endre Lompirt; - Ziua bibliotecarilor: - expoziţii de carte, confecţionare de cărţi, recital de poezii: prof. Ujhelyi Maria, Erdei Gabriela - Ziua Mondială a cărţii activităţi desfășurate sub îndrumarea profesorilor Gorgan Florica, Ujhelyi Maria, invitat prof. Pop Ioan, Școala Bobota - Ziua Porţilor deschise activităţi demonstrative profesori Gorgan Florica, Ujhelyi Maria, Șc. Generală. Nr 2, Prof. Damian Veronica:,,pe urmele lui Creangă,,tradiţii de Paști,,Caragiale și... noi,, 1 iunie--- copile, ești o stea,, bine ai venit,...vacanţa mare! Limba şi literatura maghiară STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 26

27 - Concurs de recitări în memoria poetului Ady Endre: Rezultate obţinute: Locul III eleva Erdei Rozsa, clasa a VII-a A - Locul IV eleva Erdei Fanni, clasa a VI-a A. Profesori coordonatori: Veres Erzsebet, Ujhelyi Maria, Erdei Gabriella - În memoria Ady Endre excursie tematică în Satul Ady Endre, prof. Eva Bone - Comemorarea eroilor din Săptămâna Învăţământului Sălălean Obiceiuri locale prin artă ( Nunta în Sărmășag), organozator: prof. Ujelyi Maria - Serbarea Pomuuli de Iarnă - Ziua Mamei moment artistic profesor Ujhelyi Maria CONCURSURI ŞCOLARE Limba română: - Olimpiada de limba și literatura română, 2 februarie, faza locală 2 elevi calificați la faza județeană: Erdei Dorka, clasa a V-a A; Kovacs Anna Melinda, clasa a VIII-a B, profesor coordonator prof Sule Melinda- Katalin - Concrsul de Limba română Organizat de Asociația Olimpicii cunoașterii, 24 aprilie: 28 de elevi dintre care 2 elevi au obținut locul III (88 de puncte): Kovacs Anna Melinda, cls. a VIII-a B, Kupas Renata, cls a VIII-a A, profesor coordonator Sule Melinda - Concursul Universul cunoașterii prin lectură, faza judeţeană, 27 aprilie: 3 mențiuni: Erdei Dorka, clasa a V-a A, Kovacs Anna -Melinda, cls. a VIII-a B profesor coordonator, Sule Melinda; Kovacs Alexandra, cls a VI-a A, profesor coordonator Goga Vasile; Școala Gen. Nr.2 Sărmașag, Prof Damian Veronica: - participarea la OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ- faza locală - participarea LA ETAPA JUDEŢEANĂ A CONCURSULUI,,UNIVERSUL CUNOAȘTERII PRIN LECTURĂ - coordonator principal în Școala Gimnazială nr. 2 Sărmășag în cadrul proiectului naţional,, Olimpiadele cunoașterii și obţinerea locului II pe județ de către eleva Varga Milena- Laura din clasa a V-a, precum și a unor mențiuni judeţene. Limba maghiară: - Olimpiada de Limba Maghiară Mikes Kelemen, faza judeţeană: Szikszay Dalma Zsuzsanna, calificată la faza națională; - mențiuni Kocsis Laszlo Nikolett,cls. a V-a A; Kovacs Alexandra, cls a VI-a A; Kovacs Beata, cls a VII-a A, profesor coordonator Veres Erzsebet Școala Gim. Ady Endre Lompirt- 4 elevi dintre care Gal Kinga, cls a V-a și Lukacs Henrietta, cls. a VIII-a mențiune, profesor coordonator Bone Eva; - Concurs de ortografie Simonyi Zsigmond, faza judeţeană: Liceul Tehnologic Nr.1 Sărmășag: - locul I, calificat la faza națională Szikszay Dalma, cls. a VII-a B, - locul III Kovacs Nikolett(91 de puncte), Keresztes Attila (89 de puncte), - mențiuni Kocsis Vivien(82 de puncte), cls. a V-a A, Pusok Anna Katalin (87 de puncte), cls. a V-a B, Kovacs Alexandra (85,5 puncte), cls. a VI a A profesori coordonatori Veres Elisabeta, Ujhelyi Maria; Șc. Gim. Ady Endre Lompirt: 1 mențiune Orosz Arnold, cls. a VII-a, profesor Bone Eva - Concursul de ortografie Furkesz Șimleu Silvaniei, 2 elevi calificaţi la faza judeţeană, profesor coordonator Bone Eva NIVELUL DE ATINGERE AL STANDARDELOR EDUCAŢIONALE Activitatea Catedrei de Limba si literatura română şi maghiară a avut la baza planificarea riguroasă a materiei, prin studierea şi valorificarea programei de specialitate şi a programelor de Testare Naţională si Bacalaureat. Toţi profesorii din cadrul Comisiei au o bună pregatire de specialitate si pedagogică şi, totodată, mare disponibilitate de a comunica eficient cu elevii. Aceştia au fost preocupati de asigurarea calităţii actului instructiv- educativ,de ridicarea nivelului calitativ al prestaţiei didactice, participând la toate activităţile de perfecţionare organizate de I.S.J.Salaj STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 27

28 Datorită unei bune gestionări şi dotări a CDI şi a unei bune colaborări cu d-na bibliotecară Ujhely Maria, activităţile desfăşurate în timpul orelor şi după ore în acest spaţiu au fost reuşite şi au permis îmbinarea utilului cu plăcutul, a tradiţionalului cu modernul ACTIVITĂȚI DE INTERASISTENȚE Responsabilul Comisiei metodice a efectuat asistenţe la profesorii de Limba română şi maghiară,iar concluziile sunt următoarele: - profesorii asistaţi au dat dovada de seriozitate în proiectarea activităţii didactice; - încurajează şi acordă sprijin elevilor; - provoacă gândirea critică şi angajează activ elevii în lecţie; - activitatea didactică se caracterizează prin rigoare stiinţifică ; - concordanţa dintre programă,planificare si conţinutul lecţiei; - mijloacele de îvătămant au fost valorificate eficient; ANALIZA SWOT A ACTIVITĂȚII COMISIEI: Puncte tari -în cadrul Comisiei există un climat bazat pe înţelegere, armonie şi colaborare; -întocmirea corectă a planificărilor semestriale şi a testelor iniţiale şi ortografice ; -popularizarea regulilor DOOM2; -varietatea structurării activitaţilor metodice,îmbinând formele tradiţionale cu cele moderne; -stimularea interesului pentru lectură ; -cadrele didactice deţin portofolii consistente şi bine structurate ; -profesorii sunt la zi cu materia, conform planificărilor calendaristice ; -activitatea de predare-învăţare are în vedere formarea unor deprinderi, abilităţi si competenţe; -cadrele didactice participă la toate formele de instruire şi perfecţionare,(comisii metodice, cercuri pedagogice ); - profesorii au stabilit un program de pregătire a elevilor pentru examenul de Bacalaureat, respectiv Evaluare Naţională Punte slabe -dificulăţi în exprimarea elevilor; -prezenţa greşelilor de ortografie; -motivaţia scăzuta a elevilor ; -dificultăţi în a lucra diferenţiat la clasele cu un efectiv mare de elevi ; - rezultatele slabe la simularea examenului de Bacalaureat; -dezinteresul elevilor din clasele XI-XII în a-si procura manuale; -manualele pentru clasele IX-X nu sunt suficiente pentru toţi elevii; -mulţi elevi nu au deprinderi de lectură şi scriere corectă în limba română; -slaba prezenţă a elevilor de la liceu la consultaţii pentru examene; -dificultăţi în a lucra cu manualele de la gimnaziu pentru minorităţi, care nu mai corespund cerinţelor programei pentru examen ( texte alese necorespunzator si un limbaj inaccesibil elevilor); Oportunități: -posibilitatea comunicării corecte în orice împrejurare; -obţinerea unor rezultate bune la examene; -posibilitatea urmării unor studii universitare în domeniul comunicării; -şansa de a participa la activităţi extraşcolare, dovedind responsabilitate şi implicare; STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 28

29 -formarea la elevi a unui sentiment de împlinire, mândrie şi autorespect; Amenințări: -scăderea motivaţiei elevilor pentru învatare la clasele de liceu; -absenteismul; -abandonul şcolar; RECOMANDĂRI Consider că o analiză eficientă a activităţii din semestrul trecut, constituie premisa îmbunătăţirii activităţii profesorilor din cadrul Comisiei pentru anul şcolar în curs. Ca urmare a schimbărilor de optică pe care reforma le-a indus în şcoala românească, mai ales prin activităţile de formare a cadrelor didactice, mulţi profesori şi-au schimbat stilul de predare precum şi relaţiile lor cu elevii. Astfel, predarea de bună calitate presupune o disciplină asumată de către toţi elevii, un ritm susţinut al lecţiei, o evaluare formativă care să încurajeze şi să incite dorinţa de cunoaştere şi dezvoltare a tinerilor. Pentru aceasta profesorul trebuie să aibă o atitudine pozitivă, să încurajeze elevii, resursele să fie optim folosite, să fie preocupat pentru motivarea şi formarea capacităţilor de autoevaluare, de îmbinarea eficientă a formelor de organizare a activităţii (frontală, pe grupe şi individuală)şi a metodelor didactice activ-participative. Responsabil: prof. SULE MELINDA-KATALIN 7.2. COMISA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBI STRĂINE COMPONENTA CATEDREI Nr. Numele si prenumele Crt. 1. DEAC NICULINA (Responsabil) 2. DRAGOS MARIA (Membru) 3. BERAR MIRELA (Membru) Functia didactica profesor profesor profesor Specializarea Statutul Grad didactic Vechime in unitate Lb. Romana- Lb. Titular Gr. II 4 ani Engleza Lb. Romana- Lb. Pensionar Gr. II 35ani Franceza Lb. Romana- Lb. Titular Def. 3,6 ani Engleza 4. KERESZTES RENATA (Membru) 5. BANTO ERZSEBET (Membru) 6. SOOS ANAMARIA (Membru) profesor Lb. Maghiara- Lb. Germana profesor Lb. Germana- Geografie profesor Lb. Engleza - Geografia Suplinitor calificat Debutant 1 an Titular Def. 10 ani Titular Def. 4 ani OBIECTIVE PROPUSE LA INCEPUTUL ANULUI SCOLAR a) Imbunatatirea calității procesului de predare-învățare prin folosirea cat mai adecvata a metodelor si mijloacelor moderne in cadrul orelor de limbi straine. b) Participarea la diferite concursuri scolare si extrascolare si obținerea de rezultate bune in cadrul acestora prin implicarea cat mai multor elevi in diverse activitati scolare si extrascolare; prin motivarea elevilor de a invata o limba straina si determinarea lor de a participa la diferite concursuri lingvistice si olimpiade. c) Utilizarea eficientă a metodelor şi a instrumentelor de evaluare prin aplicarea de teste formative (la finalul fiecarei unitati de invatare) si teste sumative si/sau finale (la final de semestru si/sau an scolar); prin realizarea de feed-back la fiecare ora de curs; prin realizare de proiecte tematice; prin participare la cat mai multe concursuri scolare; prin folosirea metodelor si mijloacelor moderne de evaluare. STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 29

30 d)atingerea standardelor de performanta a elevilor pornind de la obiectivele de referință si competențele specifice din programele şcolare prin stabilirea unor obiective clare, concise, realizabile respectand in acelasi timp programa scolara; prin constientizarea elevilor cu privire la nivelul lor de cunostinte, aptitudini si abilitati in domeniul limbilor straine si a progresului realizat in urma fiecarei ore de curs; prin dezvoltarea competentelor lingvistice a elevilor. e) Participarea la acțiuni de formare continuă a profesorilor comisiei prin inscrierea la grade didactice si la diferite cursuri de formare si perfectionare, atat cu credite cat si fara credite, a tuturor membrilor catedrei ACTIVITATI METODICE DESFASURATE IN SEM. I ACTIVITATI DIDACTICE SI EDUCATIVE CERCURI PEDAGOGICE toti membrii catedrei au participat la cercurile pedagogice desfasurate pe specialitati (engleza, franceza si germana), avand ca tema: Invatarea limbilor straine prin povesti la gimnaziu si Predarea eficienta a gramaticii la liceu COMISII METODICE - Martie 2013 Prezentare power point si workshop cu tema Techniques of Teaching Grammar, realizata de prof. Soos Anamaria de la Sc. Gimnaziala Nr. 2, limba engleza Prezentarea referatului cu tema: Tehnici eficiente de predare a gramaticii la limbi moderne, realizat si prezentat de prof. Berar Mirela, Liceul Tehnologic Nr.1, Sarmasag, limba engleza PARTICIPARI LA CURSURI DE FORMARE Keresztes Renata: 14 martie, inspectie speciala pentru definitivat Mai, inspectie speciala pt. titularizare Profesor corector la olimpiada judeteana de lb. germana 3-9 aprilie, profesor insotitor la olimpiada de lb. germana moderna la Arad Curs de perfectionare organizat de Goethe Institut, Bucuresti desfasurat la Arad. Berar Mirela: Participare la Simpozionul organizat de CCD Salaj, prezentand referatul cu tema: Metode activparticipative in predarea limbii engleze Deac Niculina: Profesor formator in cadrul proiectului POSDRU cu titlu: Dezvoltarea de competente cheie de comunicare in limba engleza pentru personalul didactic din categoria nefilologi in vederea cresterii accesibilitatii informatiei si dezvoltarii strategiilor educationale proprii. perioada octombrie 2012 ianuarie Participare la cursul de formare ARACIP Sprijin pentru unitatile scolare in implementarea manualului de evaluare interna a calitatii educatiei, perioada 7-9 iunie SITUATIA LA INVATATURA LA SFARSITUL SEM.II La sfarsitul sem. II am avut 1elev corigent la lb. engleza care a fost declarat repetent din cauza corigentei la mai mult de 3 materii Milicu Szabolcs cls. VIII B, de la Liceul Tehnologic Nr. 1, Sarmasag. La examenul de Bacalaureat - Proba C - Competente lingvistice intr-o limba straina de circulatie internationala limba engleza si limba germana s-au prezentat un numar de 21 de candidati ( 11 elevi la lb. engleza si 10 elevi la lb. germana). Rezultatele obtinute pe niveluri de competenta ( - (Failed), A1, A2, B1, B2 ) si probele de examen la care au participat sunt prezentate grafic in tabelele de mai jos. Rezultate Bacalaureat Proba C iunie Limba Engleza 11 elevi participanti STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 30

31 Limba Germana 10 elevi participanti Failed A1 A2 B1 B2 1 0 Intelegerea textului citit Producerea de mesaje scrise Intelegerea textului audiat Producerea mesajelor orale Interactiune orala Asa cum reiese din graficele de mai sus se poate observa ca majoritatea elevilor absolventi au reusit sa promoveze examenul de competente lingvistice atat la lb. engleza cat si la lb. germana - la toate probele de examen fapt ce denota ca elevii au fost mai interesati de aceste probe de examen fata de rezultatele din anul anterior. A existat un singur candidat care nu a promovat proba de producere a mesajelor scrise la lb. engleza. Elevii au tratat aceasta proba de Bacalaureat cu destul de mare indiferenta, si nici nu s-au prezentat la consultatiile programate pe parcursul anului scolar in vederea pregatirii lor la aceasta proba. Acest fapt reiese din nivelurile cu care au promovat examenul majoritar A1 si A2 ( ceea ce reprezinta echivalentul notelor/mediilor intre 5 si 7). Acest lucru se poate explica si prin faptul ca proba de competente nu conditioneaza obtinerea Diplomei de Bacalaureat in cazul in care ar fi promovat examenele scrise PROIECTE EDUCATIONALE STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 31

32 - membrii catedrei de limbi moderne nu au fost implicati in realizarea de proiecte educationale pe parcursul sem. II an sc ACTIVITATI EXTRASCOLARE In sem. II s-au desfasurat urmatoarele activitati extrascolare realizate cu diferite ocazii: Valentine s Day The best Valentine Card realizat de elevii cls. a X-a A, coordonati de d-na prof. Berar Mirela si cu elevii claselor de gimnaziu coordonati de prof. Deac Niculina; expozitie tematica de Valentine realizata de elevii claselor de gimnaziu si liceu,coordonati de prof. Deac Niculina, prof. Berar Mirela si prof. Keresztes Renata. Valentine s Day 2013 proiect educativ care a cuprins 3 activitati tematice: 1) The History of Valentine s Day- prezentare PP; 2) Valentine s Day cards; 3) Valentine s Day competition, activitati realizate cu cls. V-VIII, coordonator Soos Anamaria, Scoala Gimnaziala Nr. 2 Sarmasag. In februarie, Fasching Karneval, bal mascat cu ocazia sarbatorii pentru alungarea iernii, cu cls. I-VIII, coordonati de prof. Banto Erzsebet, Sc. Gimnaziala Ady Endre Lompirt. Mother s Day, interpretare de cantece si poezii de ziua mamei, au participat elevi din cls. VI si VII, coordonator prof. Soos Anamaria, Scoala Gimnaziala Nr. 2 Sarmasag. Poezii si cantece de ziua femeii 8 martie, cu cls. III-VIII, coordonati de prof. Banto Erzsebet, Sc. Gimnaziala Ady Endre, Lompirt martie, Zilele Francofoniei, realizare de activitati tematice cu elevii cls. de liceu coordonati de prof. Dragos Maria Vizionare de filme tematice si documentare Discovery in cadrul activitatilor realizate din programul Scoala altfel Sa stii mai multe sa fii mai bun realizate si prezentate de prof. Deac Niculina si prof. Berar Mirela, participa elevii cls. de liceu si gimnaziu. Traditii de Paste in Anglia si prezentare PP; incondeierea oului de Paste; o zi de lb. engleza prin jocuri si cantece; memory games, puzzles, tongue - twister contest, etc realizate de elevii cls. III-VIII, coordonati de d- na prof. Soos Anamaria, Sc. Gimnaziala Nr. 2, Sarmasag In aprilie 2013, Welttag des Buches- Ziua mondiala a cartilor - activitate in CDI cu cls. de gimnaziu, coordonator prof. Keresztes Renata. In 22 aprilie 2013, Earth Day Save the Planet proiect educational realizat de prof. Soos Anamaria, Sc. Gimnaziala Nr. 2, Sarmasag In mai 2013 Ziua Mamei cantece si poezii in lb. germana, cls. V-VIII, coordonati de prof. Banto Erzsebet, Ziua Portilor Deschise 22 mai d-nele profesoare Berar Mirela si Keresztes Renata au sustinut activitati auditive cu tema: Personalitati renumite precum si de prezentare a laboratorului de limbi moderne CONCURSURI SCOLARE - In cadrul concursului Cangurul Lingvist sectiunea engleza germana din 7 februarie 2013, au participat un numar de 35 de elevi al ambele sectiuni 10 limba engleza si 25 limba germana de la Liceul Tehnologic Nr. 1 Sarmasag si 15 elevi la sectiunea Limba engleza de la Sc. Gimnaziala Nr. 2 Sarmasag, pregatiti de prof. Deac Niculina, Berar Mirela si Soos Anamaria la lb. engleza si prof. Keresztes Renata la lb. germana. - La Concursul national Olimpicii cunoasterii limba engleza, au participat 9 elevi din cls. V-VII de la Sc. Gimnaziala Nr. 2, iar 2 elevi s-au evidentiat prin rezultate deosebite intre puncte, pregatiti de prof. Soos Anamaria. - La olimpiada de limba germana, faza judeteana au participat 14 elevi din cls. VI VIII, Kocsis-Feri Roland din cls. VIB a obtinut nota ACTIVITĂȚI DE INTERASISTENȚE În cadrul catedrei de limbi moderne, pe parcursul semestrului II al anului scolar , s-au realizat 2 activitati de interasistenta, după cum urmează: STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 32

33 în luna martie d-na prof. Dragos Maria la cls. a X-a A, Liceul tehnologic Nr. 1 Sarmasag în luna mai d-na prof. Berar Mirela la cls. a IV-a B, Liceul Tehnologic, Nr. 1, Sarmasag NIVELUL DE ATINGERE AL STANDARDELOR EDUCATIONALE In vederea indeplinirii obiectivelor propuse si a obtinerii de rezultate cat mai bune si mai eficiente, pe parcursul sem. I au existat foarte bune relatii de colaborare si comunicare intre toti membrii catedrei. Toti membrii catedrei si-au indeplinit sarcinile primite la inceput de semestru; documentele scolare au fost realizate corect si la timp respectand programele in vigoare. Activitatile didactice s-au incercat a fi cat mai atractive, mai practice si mai utile, utilizand toata gama de metode moderne precum si mijloacele didactice moderne existente in unitate, astfel incat elevii sa poata fi determinati sa se implice cat mai mult posibil in cadrul orelor de limbi straine. Realizarea de consultatii cu elevii din clasele terminale, in vederea pregatirii lor pentru examenl de bacalaureat, conform unui program stabilit la inceputul anului scolar de catre toti membrii catedrei ANALIZA SWOT Puncte tari: Pregatirea profesionala a cadrelor didactice; Formarea continua a cadrelor didactice prin diferite cursuri de perfectionare; Pregatirea si desfasurarea activitatilor cu responsabilitate de catre toti membrii catedrei; Comunicare buna intre profesori si elevi; Cresterea numarului de optionale in cadrul catedrei; Folosirea laboratorului de limbii moderne in vederea sustinerii unor lectii care necesita folosirea mijloacelor moderne audio si video dupa un orar bine stabilit. Puncte slabe: Lipsa de motivatie si interes pentru invatatura a majoritatii elevilor datorita lipsei modelelor sociale; Absenteismul la clasele terminale de liceu si nu numai; Dezinteresul elevilor cu privire la orele de consultatii in vederea pregatirii lor pentru examenul de Bacalaureat; Nu am avut elevi calificati la faza locala la limbi straine desi numarul de participanti la faza pe scoala a crescut; Clasele cu efectiv mare de elevi nu pot folosi laboratorul de limbi moderne doarece locurile sunt limitate la o grupa de 16 elevi; Oportunitati: Necesitatea folosirii/cunoasterii limbilor moderne, fapt ce ii va ajuta pe viitorii absolventi sa obtina un loc de munca mai bine platit pe piata nationala si/sau internationala ; Piata fortei de munca cere persoane bine calificate si cunoscatoare a mai multor limbi straine; Perfectionarea metodelor de lucru cu elevii prin utilizarea mijloacelor moderne audio - video si nu numai; Posibilitatea de a realiza activitati cat mai diverse si mai eficiente atat in scoala cat si in afara ei. Cunoasterea culturii, civilizatiei si limbii altor Amenintari: Nivelul scazut de pregatire a absolventilor de cls. a VIII-a;- in urma aplicarii testelor initiale elevii claselor a IX-a au obtinut cel mai mic punctaj, iar pana la sfarsitul anului scolar progresul este totusi limitat la nivelul lor de cunostinte si intelegere; Cresterea dezinteresului elevilor si a unor familii pentru scoala si invatatura; Diminuarea timpului de pregatire pentru profesor datorita cresterii volumului de munca in domeniul managerial-administrativ (situatii, rapoarte, analize, statistici) ce nu corespund activitatii directe cu elevii la clasa; Subfinantarea sistemului de invatamant inclusiv prin veniturile modeste ale cadrelor didactice STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 33

34 popoare pentru a-i ajuta sa se integreze mai usor in societatea popoarelor europene si nu numai RECOMANDARI preocupare mai mare în vederea participării la olimpiade si concursuri şcolare judeţene; accentuarea activitatii diferentiate pe grupe la clasa in functie de nivelul elevilor; constientizarea elevilor cu privire la importanta studierii limbilor straine prin realizarea de activitati didactice cat mai atractive; gasirea unei solutii viabile astfel incat si clasele cu efectiv mai mare de 16 elevi sa poata beneficia de utilizarea laboratorului de limbi straine; implicarea elevilor in procesul instructiv educativ: elevul avand rolul principal in cadrul orelor de limbi moderne. motivarea elevilor in studiul limbilor moderne astfel incat ei sa inteleaga oportunitatile pe care le au dupa absolvire atunci cand stapanesc o limba straina. Responsabil: prof. DEAC NICULINA 7.3 COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ COMPONENȚA CATEDREI Nr. Crt. Numele şi prenumele Functia În cadrul comisiei Grad didactic Studii Vechime 1 Bőti Sándor Csaba Specializarea în cadrul unităţii responsabil matematică Gr.I 2010 superior de lungă durată în învăţământ în unitate Ölvedi Erzsébet membru Def matematică 1985 superior de lungă durată Varga András membru Debutant superior de lungă durată matematică 4 Pârjea Nicoleta membru Debutant superior de lungă durată 5 Lukács Mónika matematică membru matematică Debutant superior de lungă durată 6 Kocsis Sándor membru Debutant superior de lungă durată informatician STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 34

35 Nr. Crt. Numele şi prenumele Functia În cadrul comisiei Grad didactic Studii Vechime Specializarea în cadrul unităţii în învăţământ în unitate 7 Kupas Erno membru matematică Def Solyom Elisabeta membru Gr. I matematică 1985 superior de lungă durată superior de lungă durată 2 1 peste 40 de ani peste 40 de ani OBIECTIVE PROPUSE, MODUL DE REALIZARE A ACESTORA 1. Asigurarea calității actului educațional. Aplicarea curriculum-ului naţional prin armonizarea acestuia la oferta educaţională a şcolii. Îmbunătăţirea calitativă şi cantitativă a ofertei curriculare în conformitate cu aptitudinile, nevoile elevilor, profesorilor şi solicitărilor comunităţii locale. Elaborarea CDS în concordanţă cu cerinţele elevilor şi resursele şcolii. Întocmirea planificărilor calendaristice personalizate în funcţie de clasă. Testarea iniţială cu subiecte unice şi barem de corectare. Prelucrarea rezultatelor, discutarea greşelilor tipice. Masuri. Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare. Accentuarea laturii educative. Creşterea activităţilor independente, diferenţiate, de grup. Utilizarea de strategii activ participative. Practicarea permanentă a evaluării formative. Selectarea, pregătirea elevilor pentru participarea la olimpiade, concursuri, sesiuni ştiinţifice, simpozioane. Organizarea şi desfăşurarea concursurilor: Lumina Math, Olimpicii cunoaşterii şi Cangurul matematic 2. Valorificarea şi valorizarea resurselor existente Valorizarea experienţelor pozitive şi a exemplelor de bună practică pedagogică. Derularea programului de formare continuă conform planurilor operaţionale. Susţinerea de activităţi metodice în cadrul cercului pedagogic al profesorilor de matematică. Organizarea de acţiuni metodice la nivelul comisiei metodice. Crearea cadrului favorizant derulării procesului instructiv educativ : amenajarea claselor, asigurarea manualelor şi auxiliarelor. Întreţinerea bazei materiale existente în şcoală. Achiziţionarea de materiale didactice necesare pregătirii de specialitate a elevilor. 3. Apropierea actului didactic de standardele europene. Desfăşurarea de ore în cadrul programului AeL. Îmbunătăţirea bazei materiale a cabinetului de matematică și informatică STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 35

36 Stimularea membrilor catedrei să participe la programe de formare Participarea la proiectele existente în şcoală ACTIVITĂȚI METODICE DESFĂȘURATE ÎN SEMESTRUL II Nr.crt Nume şi prenume Activități pe semestrul II 1 Bőti Sándor Csaba pregătirea elevilor pentru bacalaureat şi competenţe digitale ; pregătirea elevilor pentru concursuri: olimpiada la informatică, concursul TIC (Concursul de Tehnologia Informaţiei); responsabil comisiei metodice matematică şi informatică ; responsabil comisiei de asigurare a calităţii; membru în comisia de pregătire și organizare comisiilor pe școală 2 Ölvedi Erzsébet pregătirea elevilor pentru bacalaureat; pregătirea elevilor pentru concursuri școlare; Pregătirea elevilor pentru concursul Cangurul Matematic ; 3 Pârjea Nicoleta pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare pregătirea elevilor pentru bacalaureat; 4 Lukács Mónika pregătirea elevilor pentru evaluarea naţională; pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare 5 Varga András pregătirea elevilor pentru evaluarea naţională; pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare: faza locală, faza judeţeană : Concursul Moldovan Lajos, Concursul Cangurul 7 Bernat Andrea Pregătirea elevilor pentru concursuri școlare 8 SolyomElisabeta Pregătirea elevilor pentru concursuri școlare CERCURI PEDAGOGICE Nr.crt Nume şi prenume Cercuri pedagogice 1 Bőti Sándor Csaba Semestrul II Tema: Motivația - premisă a eficienței actului didactic Modalităţi de realizare: prezentare, dezbateri,ateliere de lucru 2 Ölvedi Erzsébet Zalău: Pârjea Nicoleta Lukács Mónika Sólyom Elisabeta 3 Varga András Bernat Andrea Tema: Rolul şi importanța activităților diferențiate în cadrul orelor de matematică Modalităţi de desfăşurare: lecţii demonstrative, referate, dezbateri Școala Gimnazială Bucium Tema: Tipologia itemilor utilizați în evaluare la disciplina matematică. Avantaje, dezavantaje. Exemple Modalităţi de desfăşurare: lecţii, referate, dezbateri STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 36

37 7.3.5.COMISII METODICE Nr. Crt. TIPUL ACTIVITĂŢII ŞI TEMA MODUL DE REALIZARE TERMEN RESPONSABIL 1 Şedinţă de lucru: Organizarea activităţii metodice în anul şcolar discuţii Septembrie 2012 Boti Sandor Csaba 2 Realizarea și planificarea testelor iniţiale Prezentarea modelelor Octombrie 2012 Membri comisiei 3 Masă rotundă: Evaluare Națională la matematică și informatică, rezultatea Rezultate obținute la teste inițiale, Analiza comparativă a rezultatetelor obținut la sfârșit de an școlar și rezultatul obținut la bacalaureat Organizarea concursului LuminaMath 4 Lecţii demonstrative Rezolvarea problemelor matematice cu ajutorul calculatoarelor Analiza testelor sumative, compararea rezultatelor cu testele iniţiale 5 Organizarea Concursului de matematică și Informatică 6 Masă rotundă: Modalități de evaluare la matematică Referat: Strategii alternative de evaluare la matematică Discuţii, Elaboarea unei plan de măsuri Lecţii demonstrative Referat Noiembrie 2012 decembrie 2012 Responsabil: Pârjea Nicoleta Kupas Erno Învățărotii Solyom Elisabeta Lukacs Monika Pârjea Nicoleta Mihaela Olvedi Erzsebet Discuţii Ianuarie 2013 Responsabili: Olvedi Erzsebet, Boti Sandor Csaba Varga Andras Lukacs Monika Bernat Andrea Solyom Elisabeta Referat Februarie Membrii comisiei Organizarea concursului Cangurul Matematic discuţii Martie 2013 Responsabil: Olvedi Erzsebet Lukacs Monika Solyom Elisabeta Pârjea Nicoleta Mihaela 8 Masă rotundă: Proiectarea lecțiilor pe tabla interactivă 9 Concursul MOLDOVAN LAJOS, Organizarea atestatelor profesionale la clasele a XII -a 10 Modalităţi de realizare a rolului interdisciplinar al matematicii 11 Masă rotundă: Aspecte privind pregătirea eleviilor pentru Bacalaureat și Evaluarea Naţională Discuţii Aprilie 2013 Lukacs Monika Solyom Elisabeta Bernat Andrea dezbatere Mai 2013 Responsabil: Lukacs Monika Boti Sandor Bernat Andrea Solyom Elisabeta dezbatere Mai 2013 Membri comisiei discuții Iunie 2013 Bőti Sándor Ölvedi Erzsébet Lukacs Monika Bernat Andrea Pârjea Nicoleta STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 37

38 7.3.6.PARTICIPĂRI LA CURSURI DE FORMARE Nr. crt. Nume şi prenume Denumirea cursului de formare 1 Bőti Sándor Csaba Lukács Mónika Varga András Bernat Andrea 2 Bernat Andrea CONCURSURI ȘCOLARE Rezultatele opţinute la disciplina MATEMATICĂ Dezvoltarea de competențe cheie de comunicare în limba engleză pentru personalul didactic din categoria nefilologi în vederea creşterii accesibilității informației şi dezvoltării strategiilor educaționale proprii Formarea continuă a profesorilor de matematică LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 SĂRMĂȘAG -CLASELE V-VIII Nr.Crt. Numele și prenumele elevului Clasa Denumirea concursului Rezultat/nota Nr. puncte Profesor pregătitor 1 Szasz Alexandra V.A 54,5 2 Dari Tamas V.A 48 3 Kocsis Vivien V. A 33 4 Keresztes Judit V.A Concursul Lumina Math 30,5 5 Erdei Edina V.A 27,5 Sólyom Elisabeta 6 Kovács Szilárd V.A 45 7 Székely Kitty VI.B 21,5 8 Szõnyi Dávid VI.B 30,5 9 Kovács Zsuzsa VII.A TABEL NOMINAL CU REZULTATELE ELEVILOR LA CONCURSUL LUMINA MATH ETAPA NAŢIONALĂ Nr. Crt. Numele şi prenumele Clasa Profesor Punctaj 1. Szász Alexandra V Solyom Erzsebet 39,01 2. Erdei Dávid Zoltán VI Lukacs Monika 40,01 3. Kovács Alexandra Bernadette VI Lukacs Monika 50,02 Mențiune TABEL NOMINAL CU REZULTATELE ELEVIILOR LA OLIMPIADA DE MATEMATICĂ ETAPA PA ŞCOALĂ - GIMNAZIU Profesor pregătitor: Solyom Elisabeta Nr. crt. Numele si prenumele elevului Clasa Punctaj 1. Szasz Alexandra V.A 26 p 2. Dari Tamas V.A 14 p 3. Kocsis Vivien V.A 11 p 4. Keresztes Judit V.A 12 p STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 38

39 5. Kocsis Nicoleta V.A 11 p 6. Kovacs Szilard V.A 20 p 7. Sandor Jozsef VI.B 16 p 8. Szonyi David VI.B 7 p 9. Szekely Kitty VI.B 10 p 10. Pickermaier Henrietta VI.B 4 p 11. Kovacs Krisztian VI.B 9 p 12. Varga Bai Nora VI.B 9 p 13. Varga Alexandra VI.B 14 p 14. Szasz Adrienn VI.B 7 p 15. Lapos Erik VI.B 2 p 16. Dobrai Katalin VI.B 11 p 17. Kovacs Reka VI.B 6 p 18. Bagosi Bence VI.B 18 p 19. Kocsis Roland VI.B 7 p 20. Kocsis Erzsebet VI.B 12 p 21. Kasa Akos VI.B 1 p 22. Kocsis Oliver VII.A 14 p 23. Balogh Gabor VII.A 1 p 24. Kovacs Zsuzsa VII.A 10 p 25. Kocsis Benko Gergo VII.A 16 p 26. Dari Alexandra VII.A 7 p 27. Erdei Rozsa VII.A 5 p 28. Csoka Orsolya V.A 4 p Profesor pregătitor: Lukacs Monika Nr. crt. Numele si prenumele elevului Clasa Punctaj 1. Erdei Dávid Zoltán VI.A 10 p 2. István Nóra VI.A 24 p 3. Keresztes Attila VI.A 16 p 4. Kovács Alexandra Bernadette VI.A 16 p 5. Varga Tibor Bence VI.A 15 p 6. Horváth Alexandra-Melinda VII.B 5 p 7. Keresztes André-Brigitta VII.B 3 p 8. Keresztes André-Nόra VII.B 14 p 9. Szikszay Dalma-Zsuzsanna VII.B Neprez. 10. Farnas Roland VIII.A 6 p 11. Kocsis Márk Miklós VIII.A 7 p 12. Kupás Renáta Anita VIII.A 5 p 13. Lukács Szilvia VIII.A 9 p 14. Szász Alexandra Kitty VIII.A 11 p 15. Kovács Anna Melinda VIII.B 19 p 16. Lukács Dávid Robert VIII.B 10 p 17. Sándor Izráel Jacob VIII.B 14 p 18. Erdei Krisztián Attila VI.A 10 p 19. Demjén Ádám-Márk VII.B 4 p 20. Kocsis Zoltán Szabolcs VIII.A 3 p STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 39

40 TABEL NOMINAL CU REZULTATELE ELEVIILOR LA PROBA DE BARAJ CANGURUL MATEMATIC Numele si prenumele Clasa Punctaj Scoala Profesor Dari Tamás V 67,5 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Solyom Erzsebet Kovács Alexandra Bernadette VI Abs. Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Lukacs Monika Keresztes Attila VI 59,75 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Lukacs Monika Varga Tibor Bence VI 35,75 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Lukacs Monika Erdei Krisztián Attila VI 48 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Lukacs Monika Erdei Dávid Zoltán VI 50,5 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Lukacs Monika Bagosi Bence Barnabás VI 27,25 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Solyom Erzsebet Szász Adrienn Hajnalka VI 20,5 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Solyom Erzsebet Keresztes Ádám VI 37,75 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Lukacs Monika Sándor József Benedek VI 32 Liceul Tehnologic Nr.1 Sarmasag Solyom Erzsebet TABEL NOMINAL CU ELEVII CALIFICAŢI PENTRU OLIMPIADA DE MATEMATICĂ - ETAPA LOCALĂ Profesor pregătitor: Solyom Elisabeta Nr. Numele si prenumele elevului Clasa Punctaj crt. 1. Szasz Alexandra V.A 26 p 2. Dari Tamas V.A 14 p 3. Kovacs Szilard V.A 20 p 4. Sandor Jozsef VI.B 16 p 5. Varga Alexandra VI.B 14 p 6. Bagosi Bence VI.B 18 p 7. Kocsis Oliver VII.A 14 p 8. Kocsis Benko Gergo VII.A 16 p 9. István Nóra VI.A 24 p 10. Keresztes Attila VI.A 16 p 11. Kovács Alexandra Bernadette VI.A 16 p 12. Varga Tibor Bence VI.A 15 p 13. Keresztes André-Nόra VII.B 14 p 14. Kovács Anna Melinda VIII.B 19 p 15. Sándor Izráel Jacob VIII.B 14 p ȘCOALA GIMNAZIĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG Nr. Numele si prenumele elevului Clasa Punctaj Profesor crt. 1 Cuc Laurentiu V 13 2 Sima Valeria V 10 Parjea Nicoleta 3 Dunca Diana VI 12 4 Chereji Mirele VII 5 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 40

41 7.3.8 REZULTATE LA ÎNVĂȚĂTURĂ LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI II CLASELE V-VIII, DISCIPLINA MATEMATICĂ LICEUL TEHNOLOGIC NR. 1 ȘĂRMĂȘAG Clasa Nr. elevi înscriși Promovați la matematică Corigent la matematică V. A V. B VI. A VI.B VII. A VII. B VIII. A VIII. B Cu sit. neîncheiată Profesor Sólyom Elisabeta Lukacs Monika ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.2 SĂRMĂȘAG Nr. Crt. Clasa Nr. elevi înscrişi Promovați matematică la Corigent matematică 1 V VI VII VIII la Cu sit. şcolară neîncheiată Profesor Pârjea Nicoleta ȘCOALA GIMNAZIALĂ ADY ENDRE LOMPIRT Nr. Crt. Clasa Nr. elevi înscrisi Promovati matematicã la Corigent matematicã 1 V VI VII VIII la Cu sit. scolarã neîncheiatã Profesor Bernat Anderea CLASELE IX-XVI - DISCIPLINA: INFORMATICĂ Clasa Înscrişi Promovați Corigenți Cu situația neincheiată Profesor IX A R Bőti Sándor Csaba IX-AM X-AR X AM XIA-R XIA-M XIIA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 41

42 XIIB DISCIPLINA: TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ȘI A COMUNICAŢIILOR Clasa Înscrişi Promovați Corigenți Cu situația neincheiată IX A R IX-AM X-AR X AM Profesor Bőti Sándor Csaba DISCIPLINA MATEMATICĂ LICEU Clasa Înscrişi Promovați Corigenți Cu sitâuația neincheiată IX A-R IX-AM X-C M X C R XI AM XI B R XII B XIV E Profesor OLVEDI ERZSEBET Clasa Înscrişi Promovați Corigenți Cu situația neincheiată X-A R XI-A R XII-A Profesor Pârjea Nicoleta Clasa Înscrişi Promovați Corigenți Cu situația neîncheiată IX.B R X.A M X.B R X.B M Profesor Lukacs Monika Clasa Înscrişi Promovați Corigenți Cu situația școlară neincheiată IX B-M IX C-R IX C-M X D XI B-M Profesor Varga Andras STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 42

43 XI C-R XIII C ANALIZA SWOT A ACTIVITĂȚII CATEDREI PUNCTE TARI Pregătirea profesională a cadrelor didactice; Formarea continuă a membrilor catedrei; Pregătirea şi activitatea responsabilă a informaticianului, pregătirea laboratorului AEL. Laboratoarele de informatică sunt dotate cu calculatoare de ultimă generaţie; Comunicare bună între profesori elevi; Elevi participanţi la concursuri şcolare și concursul judeţene; Absolvenţii îşi continuă studiile în aceste domenii; Gestionarea site-ului şcolii; Monitorizarea absenţelor parcurgerea materiei conform planificării; crearea proiectelor de lecţii, planificări, teste iniţiale; organizarea unei simulări pentru clasele a XII-a profesorii au atins scopul prevăzut; aplicarea metodelor moderne combinate cu metode clasice; PUNCTE SLABE Predarea într-o oră pe săptămână a disciplinei informatică la clase de profil matematică-informatică (clasele a IX-a şi a X-a); Puţine ore desfăşurate cu ajutorul sistemului AEL; Lipsa de interes la învăţătură din partea elevilor; Lipsa de comunicare cu părinţii elevilor (elevi cu probleme) Rezultate foarte slabe la examene naţionale Absenteismul ridiacat la clasele de profil tehnic și la calsele terminale; Lipsa manualelor la profil tehnic (M2) Neutilizarea constantă a materialelor auxiliare Nerealizarea continuităţii în învăţare foarte puţine elevi participă la olimpiadele judeţene nu toţi elevii învaţă sistematic nu toţi profesorii folosesc metode de predare-învăţare în funcţie de obiective şi conţinut unii elevi nu rezolvă sistematic temele de casă; rezultate foarte slabe la examene naţionale OPORTUNITĂȚI Necesitatea folosirii calculatorului ; Piaţa forţei de muncă cere persoane bine calificate în domeniul IT; Lansarea unor programe şi proiecte naţionale; Caracterul inter şi transdisciplinar a matematicii AMENINȚĂRI Scăderea nivelului de pregătire a absolvenţilor de clasa a VIII-a; Creşterea dezinteresului familiilor pentru şcoală şi învăţătură; Diminuarea statutului de profesor în societate; Recomandări Pregătirea profesională a cadrelor didactice; Formarea continuă a membrilor catedrei; STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 43

44 Comunicare bună între profesori - elevi; Predarea sistematică a lecţiilor planificate; o participare mai bună la concursuri şcolare; o comunicare mai bună cu părinţii; Responsabil: prof. BŐTI SÁNDOR-CSABA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 44

45 7.4 COMISIA METODICĂ STIINTE ALE NATURII COMPONENȚA COMISIEI Nr. crt Numele prenumele si Catedra/ Incadr. 1 Lapos Elena Biologie titular Studii Gradul didacti c Anul obtinerii Anul ultimei perfectionari I.P.3 I Management educational; 2. Limba engleză în predarea altor discipline, în activităţi formale şi nonformale( ) Vechime in invat Trif Viorica Biologie titular Univ. I Inthel-Teach/INSAM Bartus Gyongyver 4 Eva Osvat Fizica/chimie titular 5 Osvat Andrei Fizica/chimie titular 6 Varga Eva Fizica titular 7 Kerezsi Rozalia Chimie ½ norma pensionara 8 Keresztes Monika Biologie Univ. II Limba engleză în predarea altor discipline 7 6 Chimie-fizica suplinitor Univ. II Limba engleză în predarea altor discipline Univ. II Limba engleză în predarea altor discipline Univ. I Inthel-Teach/INSAM I.P.3 II Univ. Def Limba engleză în predarea altor discipline 4 4 Vechime in unitate 9 Kupas Tibor Fizica/chimie Univ. I Kirei Irina Istorie/geografie/ biologie Univ.de vest- V.Goldis Def Limba engleză în predarea altor discipline STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 45

46 RESPONSABILITĂȚILE MEMBRILOR COMISIEI METODICE Nr. crt Numele si prenumele Funcția în comisie Responsabilitatea 1 Lapos Elena Responsabil - raspunde de activitatea intregii comisii -raspunde de laboratorul de biologie -raspunde de concursurile scolare -raspunde de inventarierea materialelor didactice 2 Osvat Andrei Membru -responsabil cu procurarea manualelor scolare -raspunde de laboratorul de chimie -raspunde de concursurile scolare -raspunde de pregatirea elevilor pentru bacalaureat 3 Osvat Eva Membru -raspunde de laboratorul de fizica-chimie -responsabila comisiei de protectie a muncii -membra in comisia de procurare a manualelor 4 Trif Viorica Membru -responsabila laboratorului de biologie liceu -responsabila comisiei de sanatate -coordonatoarea cercului,,sanitarii priceputi 5 Bartus Gyongyver Membru -responsabila laboratorului de biologie la gimnaziu -responsabila comisiei de sanatate -responsabila cu concursurile scolare si olimpiade 6 Varga Eva Membru -responsabila laboratorului de fizica la liceu -membra in comisia de concursuri si olimpiade -raspunde de inventarierea materialelor didactice 7 Kupas Tibor Membru -profesor coordonator la Lompirt -membru in comisia de Stiinte 8 Kerezsi Rozalia Membru -responsabila cu abonamentele de presa 9 Keresztes Monika Membru -membra in comisia metodica Stiinte 10 Kirei Irina Membru -membra in comisia metodica Stiinte STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 46

47 PLANUL MANAGERIAL PE ANUL SCOLAR I.Curriculum Nr. crt Scop/ obiective Activitati (actiuni) Masuri/ metode Echipa responsabila Resurse Termen Modalitati de Materiale Financiare evaluare 1 Informare asupra modificarilor si completarilor cadrului legislativ 1.Prezentarea planurilor cadru, a programei scolare pentru gimnaziu,liceu si bacalaureat 2013 Sedinta de comisie/dezbat ere Responsabilul comisiei de Stiinte Legislatie Documente Metodologie Resurse proprii individuale Septembrie Realizarea planificarilor unitatilor de invatare 2.Prezentarea documentelor ce asigura cadrul legislative pentru evaluarea si asigurarea calitatii in invatamant Sedinta de comisie/prelege re/dezbatere Responsabilul comisiei de Stiinte Teste pentru stabilirea stilurilor de invatare Resurse proprii individuale Octombrie Realizarea mapelor profesorilor 3.Stabilirea C.D.S., pentru anul urmator Sedinta de comisie/consul tari ale profesorilor si elevilor Profesorii de la catedra de biologie, fizica, chimie Legislatie Resurse proprii individuale Conform calendarului ministerului Lista de propuneri inaintate directiunii 2 Procurarea manualelor scolare pentru clasele de gimnaziu si liceu 1.Stabilirea listelor cu necesarul de manuale avizate la fiecare clasa si disciplina Consultare si analiza Profesorii care predau la clase Manuale Table manual avizate Septembrie Lista de manual 2.Transmiterea listelor de manual la responsabilul cu procurarea acestora Comunicarea catre responsabilul cu aprovizionarea Osvath Andrei Osvath Eva Manuale Table manual avizate Septembrie Lista de manual 3 Pastrarea si cultivarea traditiilor scolii 1.Organizarea la fiecare catedra a unor actiuni(concursuri,expozitii tematice) cu ocazia diferitelor evenimente Concursuri Expozitii Afise Toti profesorii comisiei,,stiinte Resurse proprii Resursepr oprii Periodic Premierea elevilor cu diplome STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 47

48 II.Management 1 Asigurarea inceperii anului scolar in bune conditii 1.Pregatirea laboratoarelor,a cabinetelor si a salilor de clasa pentru inceperea noului an scolar 2.Prelucrarea normelor de protective si siguranta muncii la elevi si personal Luarea masurilor de igienizare si decorare a salilor Prezentarea normelor Problematizare Toti profesorii comisiei,,stiinte Responsabilul cu protectia muncii in scoala Fiecare cadru didactic Materiale pentru curatenie Legislatie Fise Caiete Resurse proprii Resurse proprii 1-9 septembrie Septembrie Realizarea igienizarii Semnarea fiselor colective Afisarea normelor 3.Prelucrarea normelor PSI Prezentarea normelor Problematizare Responsabilul cu PSI in scoala Fiecare cadru didactic Legislatie Fise Caiete Resurse proprii Septembrie Semnarea fiselor colective Afisarea normelor 2 Analiza activitatii desfasurata in anul scolar anterior,ca baza de fundamentar e a planului general de munca in anul in curs 1. Realizarea analizei activitatii comisiei metodice,,stiinte Culegerea de date Realizarea analizei Responsabilul comisiei Raportul de activitate Analiza de tabele,date, statistici, grafice Resurse proprii Septembrie Prezentarea analizei in cadrul sedintei de catedra Proces-verbal 3 Elaborarea si aprobarea planului managerial si al planului de activitati pentru comisia metodica,,stii 1.Elaborarea planului managerial pentru anul scolar si prezentarea lui in cadrul comisiei,,stiinte pentru dezbatere si aprobare. 2.Elaborarea programelor semestriale de activitati Prelucrarea propunerilor de proiect Expunere si dezbatere Prelucrarea propunerilor de proiect Responsabilul comisiei Responsabilul comisiei Documente scolare Legislatie Documente scolare Legislatie Resurse proprii Resurse proprii Septembrie Septembrie Ianuarie Planul managerial Proces-verbal Planul semestrial de activitati STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 48

49 nte Expunere si dezbatere 3.Prezentarea dosarelor comisiei metodice si a planificarilor profesorilor Responsabilul comisiei 4.Stabilirea atributiilor profesorilor din comisie Discutii in cadrul catedrei Responsabilul comisiei Fise Resurse proprii Septembrie Tabel cu atributii 4. Planificarea procesului de predareinvatare 1.Realizarea planificarilor anuale si semestriale 2.Realizarea proiectelor unitatilor de invatare Consultarea programelor si a manualelor Consultarea legislatiei si a manualelor Fiecare profesor Fiecare profesor Legislatie Internet Site EDU Programa scolara Manuale Septembrie Lunar Predare la termen Proiectele unitatilor 3.Elaborarea graficelor de asistente si interasistente Consultari in catedra Responsabilul comisiei Octombrie Respectarea graficului 4. Planificarea tezelor Consultarea elevilor Responsabilul comisiei Noiembrie Aprilie Prezentarea planificarii tezelor de catre profesori 5.Realizarea planului de imbunatatire a performantei scolare la nivel de catedra Consultarea elevilor Analiza testarilor Profesorii din cadrul comisiei Semestrial Prezentarea planificarilor de catre profesori 5. Desfasurarea eficienta a activitatii didactice la clase 1.Stabilirea strategiilor didactice in functie de cerintele programei scolare Proiectarea strategiilor Documentare Profesorii Programa scolara Metodica permanent Pondrea elevilor care ating standardele educationale 2.Dozarea temelor pentru acasa pentru evitarea supraincarcarii programului elevilor Evaluare Planificare Profesorii Metodica Manual permanent Evitarea supraincarcarii 3.Realizarea temelor de sinteza si recapitulative Planificare Sinteze Profesorii STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 49 Programe Tematici La sfarsitul semestrelor 4.Valorificarea rezultatelor evaluarilor Valorificarea Profesorii Teste Permanent Realizarea Recapitularea materiei

50 6 Monitorizare a activitatii comisiei Stiinte 7 Evaluarea activitatii desfasurata de cadrele curente pentru un demers reglator al activitatii didactice 5.Ameliorarea managementului clasei 1.Prezentarea rapoartelor de activitate ale membrilor comisiei 2.Analizarea periodica a activitatii comisiei 3.Monitorizarea participarii fiecarui membru la activitatile scolare si extrascolare, precum si a meritelor deosebite si realizarilor concrete 4.Monitorizarea testarilor initiale si analizarea rezultatelor 5.Monitorizarea parcurgerii materiei 6.Monitorizarea rezultatelor obtinute la concursurile si olimpiadele scolare 7.Monitorizarea rezultatelor obtinute la bacalaureat la disciplinele biologie,chimie si fizica 1.Evidentierea rezultatelor deosebite ale profesorilor analizelor testelor Aplicarea metodelor interactive concordantei dintre rezultatele analizelor si demersul didactic reglator Profesorii Bibliografie Permanent Folosirea metodelor interactive in cadrul metodelor aplicate Informare Profesorii Lunar Predare in termen Rapoarte Realizarea analizelor Informare Raportare Culegere de date Analizarea rapoartelor profesorilor Controlarea caietelor elevilor Completarea fiselor de evidenta Completarea fiselor de evidenta Publicarea pe site-ul scolii Responsabilul comisiei Responsabilul comisiei Responsabilul comisiei Profesorii Responsabilul comisiei Profesorii Responsabilul comisiei Responsabilul comisiei Responsabilul comisiei Fise Dosar de evidenta Rapoartele de analiza ale profesorilor Fise Fise Fise Resurse proprii Resurse proprii Resurse proprii Resurse proprii Resurse proprii Resurse proprii Resurse proprii Lunar Permanent Septembrie Semestrial Permanent Septembrie La sfarsitul anului scolar Rapoarte de analiza prezentate la sedintele comisiei Completarea dosarului de evidenta Analiza rezultatelor Program de masuri Rapoarte Fisa de evidenta Fisa de evidenta Evidentiere 2..Realizarea analizei activitatii pe Analizarea Responsabilul Rapoarte Resurse Ian.2013 Program de masuri STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 50

51 didactice sem.i sip e sem.ii rapoartelor de activitate comisiei Fisa de evidenta proprii Iunie 2013 Sedinta de analiza 3.Completarea fiselor de auto/evaluare si a rapoartelor membrilor comisiei Analiza activitatii scolare si extrascolare Profesorii( autoevaluare) Responsabilul comisiei(evaluare a) Fise Resurse proprii La sfarsitul fiecarui semestru Fise completate si avizate 8 Evaluarea obiectiva si continua al nivelului de pregatire al elevilor III.Resurse umane 1 Organizarea activitatii 1.Elaborarea testelor initiale dupa un model stabilit in deplin acord cu membrii comisiei 2.Prelucrarea testelor initiale 3.Desfasurarea evaluarilor summative si finale,analiza rezultatelor si stabilirea masurilor ameliorative 4.Evaluarea gradului de pregatire al elevilor din clasa a XII a prin participarea la simularile de bacalaureat 5.Analiza si evidentierea rezultatelor elevilor participanti la olimpiadele si concursurile scolare si stabilirea masurilor de eficientizare a pregatirii elevilor 6.Evidentierea elevilor cu rezultate deosebite la invatatura 1.Organizarea de excursii tematice Testare initiala Profesorii Teste Resurse proprii Analiza testelor initiale Evaluari periodice si finale Simulari MECTS Simulari realizate in scoala Analiza Publicarea pe site-ul scolii Premierea lor Contacte cu firme de turism Profesorii Rapoarte de analiza Resurse proprii Perioada septembrie Perioada 30sept-5 oct. Teste elaborate la fiecare clasa si disciplina Raport de analiza Profesorii Teste Periodic Analiza testelor Masuri de ameliorare Profesorii care predau la clasele a-xii-a Responsabilul comisiei Responsabilul comisiei Prof.responsabili cu organizarea Teste Bugetul scolii Conform graficului ministerului Tabele cu rezultate Diplome Oferte de transport Resurse proprii Sponsorizari Fonduri ale asociatiei de parinti Sfarsitul anului scolar Sfarsitul anului scolar aprilie Participarea elevilor Programe cu masuri Premiere Excursii in cadrul Programului,,Sa sti mai STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 51

52 extracurriculare Organizare si colaborare cu celelalte catedre excursiilor unie multe,sa fii mai bun Excursii de sfarsit de an 2.Realizarea de proiecte educationale in colaborare cu celelalte catedre Cooperare Responsabilul comisiei metodice Proiecte Sponsorizari Permanent Realizarea de proiecte 3.Participarea activă a profesorilor in activitatile desfasurate in scoala Mobilizare Responsabilul comisiei Permanent Gradul de participare 2 Pregatirea elevilor pentru bacalaureat 1.Realizarea unui program suplimentar de pregatire pentru bacalaureat Proiectare Realizare Profesorii Orar Teste Culegeri Permanent Program de meditatii si consultatii 2.Participarea unui numar cat mai mare de elevi la simulari pentru bacalaureat si analiza rezultatelor Evaluare Analizare Profesorii Tabele cu note Sem.II Program de masuri 3.Obtinerea de performante la concursuri si olimpiade scolare Programe de selectie Cursuri Participare Material informative Cursuri subiecte Conform calendarului ministerului Programe functionale Premii 3 Identificarea nevoii de formare profesionala IV.Resurse materiale si financiare 1.Dotarea bazei didactico-materiale 1.Actualizarea situatiei privind formarea continua a cadrelor didactice si stabilirea optiunilor profesorilor 2.Perfectionarea cadrelor prin participarea la activitati ale comisiei la activitati de cerc si la alte activitati de perfectionare organizate de ISJ 1.Intocmirea de referate de necesar si prioritati.asigurarea de fonduri financiare din sponsorizari si donatii Evaluare Proiectare Evaluare Proiectare Responsabilul comisiei in colaborare cu comisia pentru perfectionare Responsabil de catedra Responsabil de catedra Programe Permanent Cresterea numarului de profesori ce se perfectioneaza Lectii deschise referate Permanent Referate Bugetul scolii Permanent Referate Realizare de activitati STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 52

53 2.Asigurarea conditiilor de studiu 3.Realizarea inventarierii V.Relatii comunitare si de parteneriat 1.Participarea la activitati organizate la nivel local 2.Participarea la activitati organizate la nivel judetean sau national 1.Realizarea de grafice de utilizare a laboratorului de informatica si folosirea la maxim a materialelor didactice 1.Realizarea inventarelor si casarea materialelor depasite moral sau stricate Proiectare Utilizare Verificare Delegare de sarcini Profesorii Responsabilul cu inventarierea orar Material didactice Inventare Rapoarte Septembrie Conform graficului Orare Eficientizarea activitatii didactice Controlul bazei material Casarea materialelor 1.Participare la activitati locale Participare active Fiecare professor Dupa caz Permanent Implicare in proiecte 1.Participarea la proiecte organizate la nivel judetean sau national Participare activa Fiecare profesor Dupa caz Permanent implicare in proiecte PLANUL DE ACTIVITATI AL COMISIEI METODICE,, STIINTE PE SEM.II -AN SCOLAR Nr. crt. Tipul activitatii Perioada Responsabili 1 Elaborarea programului semestrial de activitati ianuarie Colectivul catedrelor de biologie,chimie si fizica 2 Realizarea planificarilor semestriale ianuarie Toate cadrele didactice 3 Monitorizarea participarii fiecarui membru la activitatile scolare si extrascolare, precum si a meritelor deosebite si realizarilor concrete permanent Colectivul catedrelor de biologie,chimie si fizica 4 Monitorizarea parcurgerii materiei si a notarii ritmice permanent Responsabilul de comisie 5 Monitorizarea rezultatelor obtinute la concursurile si olimpiadele scolare permanent Responsabilul de comisie 6 Realizarea unui program suplimentar de pregatire pentru bacalaureat februarie Responsabilul de comisie STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 53

54 Nr. crt. Tipul activitatii Perioada Responsabili 7 Desfasurarea evaluarilor sumative si finale,analiza rezultatelor si stabilirea masurilor ameliorative Conform planificarii Colectivul de cadre al comisiei metodice 8 Participarea la cercurile de specialitate Conform planificarii ISJ Colectivul de cadre al comisiei metodice 9 Activitate demonstrativa in cadrul comisiei metodice Aprilie 10 Completarea fiselor de auto/evaluare si a rapoartelor membrilor comisiei Evidentierea rezultatelor deosebite ale profesorilor si acordarea calificativelor iunie Responsabilul comisiei Fiecare membru al comisiei 11 Raport de analiza a activitatii comisiei pe sem.i Iunie Responsabilul de comisie OBIECTIVELE URMARITE PE PARCURSUL SEMESTRULUI II Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de evaluări formative şi sumative cu caracter compesator de natură ameliorativ-constructivă; Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare; Dorinţa de îmbunatăţire a relatiei de comunicare cadru didactic- cadru didactic şi elev- cadru didactic; Motivatie si interes pentru adaptarea si dezvoltarea prestigiului echipei noastre furnizoare de educaţie; Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure întelegerea noilor cunoştinte şi aplicarea lor în teme Perfectionarea pregatirii stiintifice si metodice a cadrelor didactice prin participarea la actiuni metodice la nivelul scolii si la nivel de cerc pedagogic Formarea si dezvoltarea capacitatii intelectuale ale elevilor prin parcurgerea integrala si corecta a programelor scolare, si printr-o pregatire temeinica a elevilor din clasele terminale in vederea sustinerii examenelor de absolvire. Asigurarea caracterului practic- aplicativ al proiectarii si al cunostintelor predate si corelarea acestora cu achizitiile anterioare ale elevilor; Identificarea unor metode speciale de predare-invatare centrate pe elev si adaptarea intr-o mai mare masura a strategiilor de lucru la cerintele colectivelor de elevi; Obtinerea unor rezultate cat mai bune la olimpiadele pe discipline,la concursurile scolare si examenele nationale. Sporirea interesului elevilor pentru disciplinele din aceasta comisie prin participarea la diferite actiuni, parteneriate, proiecte si concursuri la nivelul scolii sau al judetului. Perfectionarea continua a membrilor comisiei prin participarea la cursuri de formare Sustinerea de referate, dezbateri, interasistente si participarea la activitatile de cerc pedagogic si pregatirea unora in vederea sustinerii de grade didactice. STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 54

55 ACTIVITATI CURRICULARE SI EXTRACURRICULARE DESFASURATE IN SEMESTRUL II AL ANULUI ȘCOLAR Nr.ct Numele si prenumele cadrului didactic Titlul activitatii 1 Bartus Gyongyver Concursul,,Arbori si pasari organizat de o scoala din Crasna.A obtinut locul III Proiect de mediu,,stop poluarii-mediul are prioritate Dezbatere cu tema,,avortul o alegere personala,in cadrul proiectului de parteneriat,,alege viata Participare la olimpiada de biologie -faza judeteana Derularea in scoala a proiectului,,consumul de fructe in ochii elevilor 2 Trif Viorica Activitati in cadrul proiectului de parteneriat,,alege viata (proiect desfasurat pe durata )sub deviza,,manifest pentru viata Proiect de mediu,,stop poluarii-mediul are prioritate Concursul,,Sanitarii priceputi -faza judeteana-mentiune Activitate demonstrativa de acordare a primului ajutor in,,ziua portilor deschise Activitati demonstrative de acordare a primului ajutor in perioada saptamanii,,sa stii mai multe, sa fii mai bun 3 Kupas Tibor Excursie la Sâncraiu,judetul Cluj Varga Eva Experimente demonstrative de,,ziua portilor deschise Membra in comisia de corectare a olimpiadei de fizica faza judeteana Membra in comisia de corectare la examenul de bacalaureat sesiunea iunie-zalau 5 Osvath Andrei Osvath Eva Activitati de experimente in laboratorul de chimie cu ocazia saptamanii,,sa stii mai multe,sa fii mai bun Profesor insotitor in,,ziua portilor deschise Responsabil cu procurarea manualelor scolare 6 Lapos Elena Proiectarea si derularea in scoala a proiectului de parteneriat,, Devianta şcolară şi delincvenţa juvenilă.parteneri:inspectoratul de politie Salaj si Biroul de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii Zalău. Activitati in cadrul proiectului de parteneriat,,alege viata (proiect desfasurat pe durata ) Participarea pe parcursul întregului an şcolar alături de elevii de la CNS-Zalău la proiectul,,ecoprovocarea o competiţie educaţională în domeniul protecţiei mediului organizată de ViitorPlus şi sponsorizată de Tenaris Silcotub Participare la olimpiada de biologie -faza judeteana Activitati in cadrul proiectului de mediu,,stop poluarii-mediul are prioritate Derularea in scoala a proiectului,,consumul de fructe in ochii elevilor Activitate demonstrativa de acordare a primului ajutor cu ocazia saptamanii,,sa stii mai multe,sa fii mai bun STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 55

56 7.4.7 REZULTATE OBTINUTE LA OLIMPIADELE SCOLARE PE DISCIPLINE ELEVII CALIFICAŢI PENTRU FAZA JUDEŢEANĂ ŞI PUNCTAJUL OBŢINUT Profesorul Disciplina Nr.crt Numele si prenumele elevului Clasa Punctajul obtinut Rezultat la judeţ Bartus Gyongyver Biologie 1. Kovacs Beata VII.A 90p calificat Mențiune 3. Szikszai Dalma VII.B 90p calificat Lapos Elena Biologie 1. Chereji Mirela VII 94p-calificat 2. Sas Lorena VII 93p-calificat Varga Eva Fizică 1 Szasz Szilard XIA 90-calificat Mențiune 2 Molnar Csaba XIA 90-calificat Mențiune REZULTATELE OBTINUTE LA OLIMPIADA JUDETEANA LA ARIA,,STIINTE Nr. crt. Numele profesorului Disciplina Numele elevilor Locul Punctajul obtinut 1 Bartus Gyongyver Biologie Kovacs Beata Loc 7-Mentiune 69 puncte 2 Lapos Elena Biologie Chereji Mirela Loc puncte 3 Lapos Elena Biologie Sas Lorena Loc puncte 4 Varga Eva Fizica Molnar Csaba Loc 17 8,75 puncte 5 Varga Eva Fizica Szasz Szilard Loc 21 8,45 puncte 6 Bartus Gyongyver Biologie Szikszai Dalma Loc puncte STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 56

57 7.4.8 REZULTATELE SITUATIEI LA INVATATURA LA FINELE ANULUI SCOLAR LA DISCIPLINELE BIOLOGIE,FIZICA SI CHIMIE Numele profesorului Lapos Elena Kupas Tibor Kirei Irina Osvath Eva Disciplina Clasa Numar de elevi inscrisi Numar total elevi promovati Sub biologie V VI VII VIII IX B fizica VI fizica opt VI fizica VII chimie VII biologie VII fizica opt VII fizica VIII chimie VIII fizica X fizica XI biologie V biologie VI biologie VIII fizica VII fizica VI chimie VII fizica VIII chimie VIII chimie IX C R fizica IX B R chimie X A M fizica X B R STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 57

58 Numele profesorului Disciplina Clasa Numar de elevi inscrisi Numar total elevi promovati Sub chimie X B M chimie X B R chimie X D FR fizica XI B R fizica XII C S chimie XIII C chimie XIV ES fizica XIV ES Kerezsi Rozalia chimie IXB M chimie IX A M fizica IX A M fizica IX B M chimie VAII chimie VII B chimie VIII A chimie VIII B Osvath Andrei chimie IX B R chimie X C M chimie X C R fizica XI A R chimie XI A R chimie XI C chimie XI BR chimie XII A fizica XII A chimie XII B Varga Eva fizica IX C M IX C R X A M STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 58

59 Numele profesorului Disciplina Clasa Numar de elevi inscrisi Numar total elevi promovati Sub X C R XC M XI A M XIC XII B Trif Viorica biologie IX A IX C X A X B X C XI A XII A X D XI A opt Bartus Gyongyver biologie V A V B VI A VI B VII A VII B VIII A VIII B IX A IX B IX C X A X B XC XI A STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 59

60 Numele profesorului Keresztes Monika Andre Disciplina Clasa Numar de elevi inscrisi Numar total elevi promovati Sub XII B fizica VI A VII A VII B VIII A VIII B IX A IX B M XI B M chimie IX B IX A IX B M IX CM XI A XI B M VII A BILANTUL MEDIILOR GENERALE OBTINUTE LA FINELE ANULUI SCOLAR Disciplina Nr.elevi inscrisi Elevi promovati Elevi cu medii sub 5 Elevi cu medii intre 5-6,99 Elevi cu medii intre 7-8,99 Elevi cu medii intre 9-10 Biologie Chimie Fizica TOTAL STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 60

61 GRAFICUL COMPARATIV AL MEDILOR GENERALE SI AL TESTELOR INITIALE LA CATEDRA DE BIOLOGIE-AN SCOLAR medii sub 5 medii intre 5-6,99 medii intre 7-8,99 medii intre 9-10 teste initiale med ii generale finale GRAFICUL COMPARATIV AL MEDIILOR GENERALE SI AL TESTELOR INITIALE LA CATEDRA DE CHIMIE-AN SCOLAR medii sub 5 medii intre 5-6,99 medii intre 7-8,99 medii intre 9-10 Teste initiale Medii generale finale STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 61

62 GRAFICUL COMPARATIV AL MEDIILOR GENERALE SI AL TESTELOR INITIALE LA CATEDRA DE FIZICA-AN SCOLAR medii sub 5 medii intre 5-6,99 medii intre 7-8,99 medii intre 9-10 Teste initiale Medii generale finale ANALIZA SWOT PUNCTE TARI climat favorabil, bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei; activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate toate documentele de proiectare(planificari calendaristice,proiectele pe unitati de invatare,planuri manageriale etc.)au fost elaborate in conformitate cu legislatia in vigoare si cu strategia MECTS. cadre didactice sunt calificate,titulare si cu continuitate. responsabilitate si competenta din partea personalului didactic pentru insusirea si aplicarea corecta a planului cadru si a curriculumului national. implicarea cadrelor didactice in cursuri de perfectionare. scoala ofera material curricular auxiliar precum si posibilitatea de utilizare a tehnologiei moderne in predare(lectii AEL,videoproiector,etc.) desfasurarea de ore suplimentare de pregatire pentru prezentarea la concursurile scolare pe discipline. relatii interpersonale(elev-profesor,profesor-profesor,profesor-conducere)care favorizeaza un climat educational deschis,stimulativ. gestionarea permanenta a cazurilor de absenteism si disponibilitatea cadrelor didactice de a colabora cu parintii in rezolvarea problemelor PUNCTE SLABE rezultate slabe la examenele de Bacalaureat si Evaluare Nationala insuficienta sustinere din partea parintilor in tot ce inseamna demersul scolar STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 62

63 insficienta implicare a cadrelor didactice in realizarea si derularea de proiecte. utilizarea insuficienta a materialului didactic existent precum si a laboratorului de informatica in realizarea de lectii in sistemul AEL AMENINTARI uzura echipamentului tehnologic existent si necesitatea inlocuirii lui(calculatoare uzate moral si fizic-sc.gimnaziala nr.2) starea precara a multor familii care sunt nevoite sa plece in strainatate lasand copiii in seama rudelor si vecinilor alocarea unor sume de bani insuficiente in sistemul de invatamant scaderea efectivelor de elevi lipsa perspectivei socio-economice pentru absolvenţi. scăderea interesului pentru şcoală OPORTUNITATI disponibilitatea si responsabilitatea unor institutii de a veni in sprijinul scolii(primaria,politia,biserica,etc.) varietatea cursurilor de formare si perfectionare organizate de CCD si de alte institutii acreditate RECOMANDARI: implicarea cadrelor didactice pentru o pregatire suplimentara eficienta in vederea obtinerii unor rezultate mai bune la examanele de Bacalaureat si Evaluarea Nationala Responsabil: prof. LAPOS ELENA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 63

64 7.5 COMISIA METODICĂ TEHNOLOGII INTRODUCERE În cadrul comisiei metodice al A.C. tehnologii, în semestrul II. al anului şcolar s-au desfăşurat următoarele activităţi: s-au îndrumat elevii claselor terminale pentru realizarea proiectului pentru examenele de certificare a competenţelor profesionale nivelel 3. Îndrumătorul de proiect au fost: Florean Andrei la clasa a XVI-a C seral nivel 3 Balogh Janos, Cristea Lucreţia, Cionfi Gheorghe, Mălădean Ioan, Sim Ioan, Florean Andrei au susţinut activităţi demonstrative cu ocazia zilei porţilor deschise; A obtinut mentiune la concursul pe meserii faza judeteana elevul Szasz Levente din clasa XI. B, indrumat de profesoara Cristea Lucretia; La olimpiada de Educaţie tehnologică faza judeţeană s-au obţinut următoarele rezultate: REZULTATELE FAZEI JUDEȚENE A OLIMPIADEI DE EDUCAȚIE TEHNOLOGICĂ Nr. crt. Numele şi prenumele elevului 1 Dako Greta Alexandra Clasa V Unitatea de învățământ Liceul Tehnologic nr.1 Sarmasag 2 Szonyi David VI Liceul Tehnologic nr.1 Sarmasag 3 Kocsis Andrea Gabriella VIII Liceul Tehnologic nr.1 Sarmasag Punctaj Proba scrisă Proba practică Nota/ rezultat 9,10 9,00 9,05 Premiul III 8,30 3,80 6,05 Locul 4 9,30 8,30 8,80 Premiul I Cadrul didactic care a pregătit elevul Balogh Janos Balogh Janos Balogh Janos ACTIVITĂȚI METODICE În cadrul activităţilor comisiei metodice a susţinut lecţie deschisă Cristea Lucreţia la clasa XIII.C şi Florean Andrei a susţinut referatul cu tema Evaluarea bazată pe competenţe şi autoevaluarea măsura atingerii competenţelor din SPP uri CURSURI DE FORMARE Limba engleza: Dari Toma, Balogh Janos Curs FESTO: Balogh Janos, Cristea Lucretia, Sim Ioan ANALIZA SWOT PUNCTE TARI preocuparea membrilor catedrei de perfecţionare individuală prin prezentare la cercurile metodice organizate de şcoală sau de Inspectoratul Şcolar; participarea la cursurile de perfecţionare organizate de CCD sau alte organizaţii acreditate; participarea cu lucrări la simpozioane naţionale şi internaţionale; toţi candidaţii înscrişi la examenele de certificare a competenţelor profesionale le-au promovat cu succes; implicarea profesorilor la îmbunătăţirea calităţii actului educativ, prin realizarea proiectelor de lecţii, a mijloacelor de învăţare: machete, fişe de lucru; s-a început dotarea laboratorului tehnologic pentru domeniul mecanică; STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 64

65 simţul de răspundere a membrilor catedrei în procesul educativ prin: organizarea întâlnirilor şi a orelor de pregătire cu elevii coordonaţi pentru susţinerea examenelor de certificare a competenţelor profesionale de nivel 2 şi 3; rezultate bune la olimpiade şcolare PUNCTE SLABE folosirea slabă a laboratorului AEL la orele de specialitate; folosirea slabă a activităţilor şi metodelor de instruire centrate pe elev; folosirea suficientă a materialelor primite prin dotări PHARE TVET, la activităţile de instruire-predare a disciplinelor de specialitate; colaborarea suficientă dintre profesorii şi maiştri instructori care predau aceleaşi module la aceeaşi clasă; s-au utilizat puţine fişe de observare şi evaluare a activităţii elevului RECOMANDĂRI preocupare în continuare în vederea participării la olimpiade şcolare judeţene; accentuarea activităţii diferenţiate la clasă în funcţie de nivelul elevilor; conştientizarea elevilor cu privire la importanţa studierii disciplinelor de specialitate prin realizarea de activităţi didactice cât mai atractive; implicarea elevilor în procesul instructiv educativ: elevul având rolul principal în cadrul orelor de instruire practică şi de specialitate; folosirea mai intensă şi eficientă a materialelor primite prin dotări PHARE TVET, la activităţile de instruirepredare a disciplinelor de specialitate; finalizarea dotării laboratorului tehnologic pentru domeniul mecanică; realizarea mai multor interasistenţe de către membrii catedrei; corelarea mai eficientă a activităţilor de instruire teoretică cu cele de laborator tehnologic şi de instruire practică, acolo unde mai multe persoane predau acelaşi modul; folosirea activităţilor şi metodelor de instruire centrate pe elev; utilizarea unor fişe de observare-evaluare a elevilor. Utilizarea unor metode şi instrumente de evaluare atât pentru abilităţi cognitive cât şi pentru abilităţi practice; elaborarea unor auxiliare curriculare pentru orele de laborator tehnologic şi instruire practică. Responsabil: prof. ing. CRISTEA LUCRETIA 7.6 COMISIA METODICĂ,,OM ŞI SOCIETATE ARGUMENT Scopul predării istoriei, a ştiinţelor sociale, a geografiei, a educaţiei fizicii şi a muzicii în secolul XXI are în vedere cunoaşterea dezvoltării economice, sociale, politice culturale ale omenirii, în care se îmbină componenta locală, naţională, europeană, trecerea de la informativ la formativ, o abordare inter şi multidisciplinară sub aspectul multiculturalităţii şi multiperspectivităţii, dezvoltarea gândirii critice a elevilor, a capacităţii lor de analiză şi interpretare a evenimentelor, proceselor din natură şi societate. Având în vedere aceste coordonate, activitatea ariei curriculare,,om şi societate de la unitatea noastră a propus drept scop realizarea unor activităţi de calitate în predarea şi însuşirea cunoştinţelor. Comisia a avut în competenţă un număr de 12 profesori (specializările: educaţie fizica, muzica-desen, religie, ştiinţe socio-umane, istorie şi geografie). Comisia şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui program la care şi-au adus contribuţia toţi membrii şi au avut următoarele obiective: aplicarea curriculum-ului naţional prin armonizarea acestuia la oferta educaţională a şcolii STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 65

66 identificarea unor metode adecvate pentru ca elevii să-şi însuşească temeinic cunoştinţele din programele de învăţământ; educarea spiritului de disciplină şi colaborare; întocmirea planificărilor calendaristice pe semestrul II, în funcţie de clasă; parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; accentuarea laturii educative; creşterea ponderii activităţilor independente, diferenţiate de grup; monitorizarea progresului şcolar; practica constantă a evaluării formative; diversificarea modalităţilor de evaluare (proiecte, portofolii) efectuarea de interasistenţe ACTIVITĂȚI METODICE DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL II În semestrul II s-a urmărit şi s-a aprofundat creşterea calităţii pregătirii elevilor şi creşterea motivaţiei pentru perfecţionare a cadrelor didactice. Activitatea comisiei metodice a avut un spectru larg: participarea la cercurile pedagogice desfăşurate conform graficului ISJ organizarea şedinţelor comisiei metodice,,om şi societate. Denumirea activității Termen Responsabil Omagierea zilei,,unirea Principatelor (expunere, concurs istoric, referate, cântece patriotice, jocuri sportive ) Masă rotundă: forme, metode de evaluare în învățământul gimnazial şi liceal. Noutăți în specialitate 24 ianuarie 2013 Ciupe Anca Horvath Iosif Dragos Vasile Szekely Csaba Februarie 2013 Toţi membrii comisiei Dezbatere: educația pentru o societate democratică Martie 2013 Ciupe Anca Pusok-Bara Erika Horvath Iosif Masă rotundă:,,jocul didactic avantaje şi dezavantaje. Şcoala altfel activități specifice Lecție demonstrativă PSIHOLOGIE Ziua porților deschise: Istorie, Geografie Activități demonstrative la: Istorie, geografie, Educație Fizică şi muzică Aprilie 2013 Mai 2013 Dragos Vasile Szekely Csaba Ujhelyi Gavril Dobrai Katalin Ciupe Anca Dragos Vasile Bai Attila Horvath Iosif Pusok-Bara Erika Szekely Csaba Ujhelyi Gavril Realizarea recapitulărilor şi evaluărilor finale Iunie 2013 Toţi membrii comisiei PARTICIPAREA LA CURSURI DE FORMARE Din comisia metodică,,om şi societate au participat la cursuri de formare organizate de CCD Salaj trei cadre: Ujhelyi Gavril, Kirei Irina şi Horvath Iosif, la cursul de engleză 90 de ore acreditat cu 50 credite ACTIVITĂȚI DIDACTICE ŞI EDUCATIVE STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 66

67 Pregătirea pentru olimpiade şi concursuri s-au făcut cu multă seriozitate, iar rezultatele au fost pe măsura aşteptărilor. Prof.Ciupe Anca a promovat şi a pregătit la faza judeţeană a olimpiadei de istorie pe elevul Dănilă Nicuşor a obţinut nota 7,50. D-nul prof.dragos Vasile a pregătit echipaje la tenis de masă, locul IV, faza judeţeană; volei,,cupa Lyceum locul III, faza judeţeană; fotbal locul II, faza pe judeţ; cros: un loc IV şi V (fete şi băieţi) tot la judeţ. 72 elevi au participat la crosul Tenaris. Prof. Ujhelyi Gavril-Ladislau a obţinut cu elevii săi următoarele rezultate: locul II la handbal fete, la Crasna, faza judeţeană, locul II la minifotbal (I-IV) etapa pe zonă; locul IV la faza judeţeană; locul II la,,cupa Văii Zalăului ; la faza judeţeană a câştigătorilor de probe (atletism) un loc II şi III. Membrii catedrei s-au implicat în proiecte educaţionale în derulare. Am răspuns totdeauna la activităţi organizate de primărie, consiliul local şi comunitatea locală nu numai prin activităţi metodice dar şi de sprijin. La concursul de muzică populară elevii pregătiţi de Bai Attila au obţinut 2 locuri II, un loc III şi un premiu special. S-a participat la evenimentele istorice, culturale, la,,ziua Europei unde membrii Comisiei au fost apreciaţi pentru prestaţiile lor. Dovadă că în cadrul comisiei metodice se munceşte serios sunt rezultatele sus menţionate. Nu am avut elevi corigenţi nici repetenţi la disciplinele ariei noastre care nu sunt obiecte de admitere sau bacalaureat, datorită profilului. La nivelul de atingere a standardelor educaţionale se poate constata că este o bună comunicare între membrii comisiei. Se promovează relaţii de comunicare deschisă (politica uşilor deschise) se stimulează cultivarea valorilor etice, estetice, civice şi personale, autentice, să modeleze atitudini şi comportamente responsabile. Se adoptă modele instrucţionale activ-participative ce favorizează înţelegerea şi apropierea conţinuturilor, diferenţelor operaţionale specifice şi a unor informaţii culturale diverse. La activităţile de interasistenţă se poate constata pregătirea apropiată pentru lecţii, metodele sunt în marea lor majoritate centrate pe elev. Fiecare cadru a fost asistat de directorii şcolii şi de responsabilul comisiei metodice atât la ore cât şi alte activităţi demonstrative. Concluziile şi recomandările asistenţelor sunt consemnate ca şi recomandările, discutate cu cel asistat ANALIZA SWOT PUNCTE TARI întocmirea documentelor şcolare cu simţ de răspundere, conform cu noile programe şi cerinţe metodologice cadrele didactice se implică responsabil în realizarea activităţilor şi sarcinilor propuse se asigură un conţinut practic-aplicativ se aplică curriculum-ul naţional prin armonizarea acestuia la oferta şcolii PUNCTE SLABE dotarea tehnico-materială a şcolii nu este folosită la maximum nu s-au conştientizat prin comportament civic cunoştinţele dobândite de unele materii dezinteresul elevilor faţă de mijloacele clasice de informare şi documentare mijloacele moderne de informare promovează adesea o atitudine mecanică şi automatizată de învăţare OPORTUNITĂŢI cadrele didactice cu experienţă care se asigură continuitatea se implică în mod activ la îmbunătăţirea calităţii procesului educativ buna conlucrare a cadrelor cu experienţă cu cei tineri, debutanţi existenţa unui consilier şcolar şi cabinetului psihologic Existenţa CDI-ului cu o dotare bogată AMENINŢĂRI STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 67

68 multitudinea ofertelor de activităţi poate duce la suprasolicitare lipsa unor opţionale în cadrul ariei curriculare, care pot fi preferate de elevi RECOMANDĂRI să fie continuitate în cadrul comisiei metodice a bunei colaborări şi a schimbului de experienţă să fie aplicat curriculum-ul naţional la toate nivelurile şi formele de învăţământ: gimnazial, liceal. sprijinirea elevilor prin activităţi specifice de tip tutorial să se monitorizeze modul de aplicare a elementelor de feed-back în proiectarea pe termen scurt şi mediu în concluzie putem afirma că în cadrul comisiei metodice,,om şi societate este un climat bun de conlucrare, se urmăreşte calitatea procesului instructiv-educativ, este o relaţie de respect şi consideraţie reciprocă Responsabil: prof. HORVATH IOSIF 7.7 COMISIA METODICĂ A ÎNVĂȚĂTORILOR MANAGEMENTUL ARIEI CURRICULARE CEXISTENTA, STRUCTURA SI CONTINUTUL DOCUMENTELOR PROIECTIVE SPECIFICE ARIEI CURRICULARE Pe semestrul II al anului şcolar , comisia metodică a învăţătorilor şi-a propus următoarele obiective: Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale; parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-participative; folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup; învăţarea muncii cu calculatorul); Susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar; Organizarea de activităţi extracurriculare; Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective; Participarea şi susţinerea de activităţi în cadrul cercului pedagogic; Procurarea sau confecţionarea unor materiale didactice; Colaborarea şcoală-familie. Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului primar s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordarii transdisciplinare si transcurriculare a continuturilor programelor scolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MEC, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului de specialitate. Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activparticipative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la sfârşitul ciclului primar. S-a încercat relaţionarea şi interrelaţionarea acestor concepte în planificarea materiei la fiecare disciplină de învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire să fie centrată pe elev. În vederea mobilizării elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, învăţătorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice. În lecţiile desfăşurate la clasă, învăţătorii au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei. STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 68

69 Fiecare învăţător a elaborat teste de evaluare (iniţială, formativă şi sumativă), fiind însoţite de descriptorii de performanţă pe trei niveluri:fb, B şi S. În urma evaluărilor s-a constatat că elevii deţin cunoştinţele prevăzute de programa şcolară şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte învăţarea. În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat serbări şcolare, s-au dezbătut teme de circulaţie, de protejare a mediului înconjurător, teme sanitare. S-au organizat drumeţii pentru observarea naturii, a fenomenelor naturii, de colectare a unor materiale necesare orelor de abilităţi practice. Aceste activităţi au contribuit la adâncirea şi completarea procesului de învăţământ, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinii elevilor. În cadrul activităţii extracuriculare s-au organizat multe concursuri la care au participat mulţi copii.rezultate mai cu seamă: la concursul Furkesz Keresztes Blanka a opţinut locul întăi la faza judeţeană, participând astfel la faza naţională îndrumat de doamna învăţătoare Kiss Melinda. În cadrul concursului La concursul de recitări Kanyadi Sandor a participat eleva Kiss Virag din clasa a III-A opţinănd locul întâi la faza judeţeană şi locul întăi la faza naţională. Pregătitor: doamna învăţătoare Katona Ilona. Activităţile din cadrul comisiei metodice au fost parcurse conform graficului. Au avut loc dezbateri, susţinerea unor referate şi a unor proiecte didactice model. Fiecare învăţătoare a realizat o mapă sintetică a învăţătorului care acuprins: planuri cadru pentru fiecare clasă, programele şcolare în vigoare, schema orară, proiecte de lecţii model pentru fiecare disciplină, caietul învăţătorului, fişe de lucru şi teste de evaluare etapială, sumativă şi standard, portofolii tematicela diferite discipline de învăţământ precum şi o bază de date în format electronic FUNCTIONAREA SISTEMULUI DE COMUNICARE INTERN/EXTERN( INTALNIRI DE LUCRU, INTERASISTENTE, RELATIA INVATATOR-PROFESOR, RELATIA INVATATOR-INVATATOR, INVATATOR- ECHIPA MANAGERIALA, COMUNICAREA DIN CADRUL CATEDREI) Relatiile cadru didactic-elev: Relatiile se bazeaza pe respect reciproc, conduita civilizata, colaborare si intelegere, afectivitate Elevii sunt incurajati in dorinta de autodepasire, atitudine pozitiva fata de studiu, punctualitate, tinuta decenta, conduita morala Cadrele didactice cultiva la elevi atmosfera de munca, respectul reciproc, dorinta de afirmare si autodepasire Interactiunea pe verticala, profesor-elev, influenteaza in mod hotarator atmosfera din clasa, cadrul didactic fiind acela care contribuie la marirea coeziunii sau care, dimpotriva, prin atitudinile sale duce la dezbinarea, fragmentarea grupului clasa. Din acest motiv, fiecare învăţătoare a ales şi selectat modalităţile de comunicare adecvate unor situatii diverse. Acest lucru a condus la mentinerea unui climat deschis in clasa de elevi (de cooperare, respect reciproc, aprecieri sincere, familiaritate), precum si a unui climat angajat (control sistematic al temelor, cunoştintelor etc., nivel ridicat de profesionalism si de cerinte: realizarea unor portofolii etc). S-au întreprins activităţi de observare a elevilor, fiecare învăţătoare a încercat construirea unei comunicări didactice pe un repertoriu comun cu al elevilor câştigând astfel în eficienţă şi calitate. Permanent s-a ţinut cont de particularităţile individuale ale fiecărui elev. S-au derulat programe de pregătire suplimentară, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul copiilor, copiii au fost implicaţi în situaţii de evaluare centrate pe obiectivele curriculare, analizânduse ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare. Pentru a facilita comunicarea elev/elev au fost utilizate metode interactive, activităţi pe grupe şi echipe de elevi. Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi cadre didactice şi echipa managerială. Materializarea lor s-a concretizat prin lectorate cu părinţii, organizate la nivel de clase, la care au participat şi cadre didactice specializate (psihologul şcolii, profesori, asistenta şcolii), consultaţii în cadrul comisiei metodice, consiliere cu eghipa managerială. În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor din şcoală colaborarea a fost eficientă împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică. A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice. S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cu care au fost organizate activitati extracurriculare. STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 69

70 ACCESIBILITATEA/UTILIZAREA ECHIPAMENTELOR, MIJLOACELOR DE INVATAMANT SI AUXILIARELOR CURRICULARE S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de elevi la resursele de învăţare. Fiecare învăţătoare a utilizat la clasă mijloacele electronice de învăţământ. În unele clase au existat în permanenţă un calculator pe care au fost construite lecţii în diferite programe fiind folosite cu eficienţă la clasă.au fost utilizate şi auxiliarele curriculare la diferite discipline de învăţămât. Au fost elaborate o multitudine de fişe de lucru, de evaluare, de reînvăţare. Elevii au fost implicati în alcătuirea de portofolii tematice. Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată EFICACITATEA EDUCATIONALA PROIECTAREA SI PROMOVAREA OFERTEI CDS ( DISC. OPTIONALE, PROIECTARE SI PROMOVARE) În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei am constatat că materia planificată pentru semestrul II la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activparticipative cu rezultate deosebite. Elevii au fost încântaţi de opţionalele derulate pe parcursul întregului an şcolar SISTEMUL DE EVALUARE STRATEGII/CRITERII DE EVALUARE UTILIZATE S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de învăţământ. Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacităţilor şi relizărilor lor. Au fost utilizate metode precum: consemnarea de evenimente, liste de verificare,inventare, fotografii, inregistrări video şi audio. Criteriile evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfărşitului de an şcolar. Ca şi bancă de date au fost utilizate: setul elevului (mostre scrise : ciorne şi lucrări finale, inventarii şi liste de verificare, fotografii şi înregistrări ilustrând diferite activităţi, liste de matematică şi mostre de rezolvare a unor probleme, portofolii tematice, desene, compuneri,etc); setul de evaluare învăţător-elev ( lucrări ale elevilor,teste redactate de învăţător, fişe de observaţie, caietul învăţătorului, sondaje de opinie, etc); teste scrise; întâlniri învăţător-elev. Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea elevilor în legătură cu progresul realizat MANAGEMENTUL CALITĂȚII OPTIMIZAREA ASIGURARII CALITĂŢII PRESTAŢIEI DIDACTICE, (COMPARAREA FISELOR DE EVALUARE A CADRELOR DIDACTICE, INTALNIRI DE LUCRU) Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o şcoală să fie eficientă este necesar ca elevii, dascălii şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea comună iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire şi curriculum. Evidenţiem consecvenţa învăţătoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe a conţinuturilor învăţării, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele elevilor. Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor didactice. s-a pus un accent mai mare pe lecţiile de învăţare în clasă, s-a creat un climat favorabil învăţării elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor; stimularea elevilor pentru a reuşi s-au desfăşurat activităţi extracuricularecare să lărgească interesul elevilor în sensul construirii de relaţii bune în şcoală. s-a încercat şi realizat modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului didactic al dascălilor STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 70

71 părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin participare efectivă la procesul de învăţământ sălile de clasă au fost transformate în adevărate ateliere de lucru şi învăţare pentru elevi s-a realizat o mai bună colegialitate şi dezvoltare profesională a dascălilor s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă, sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt s-a urmarit o evaluare corectă pentru dezvoltare atât a elevilor cât şi a învăţătoarelor din şcoală OPTIMIZAREA STRATEGIILOR DE EVALUARE s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru elevi s-a realizat o monitorizare permanentă şi perseverentă (nu în salturi) a progresului elevilor la toate disciplinele ( întărirea cerinţelor, valorilor convingerilor şi împărtăşirea lor în funcţie de specificul fiecărui colectiv şcolar) s-a urmarit o evaluare corectă pentru dezvoltarea elevilor prin conceperea de criterii unitare de evaluare Au fost întreprinse asistenţe la ore de către responsabilul comisiei metodice. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că învăţătoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat. Au fost susţinute lecţii demonstrative, asistate de cadre didactice din afara şcolii, pentru susţinerea gradului didactic I, gradul didactic II, lecţii notate cu calificativul FB şi nota 10. Responsabil: înv. KATONA ILONA 7.8 COMISIA METODICĂ A EDUCATOARELOR Activitatea metodică a educatoarelor pe semestrul al II-lea, s-a desfăşurat conform planificării întocmite la începutul anului şcolar Proiectarea acitivităţii la nivelul învăţământului preşcolar s-a realizat prin dezvoltarea de copmetenţe, prin însuşirea de cunoştinţe abordării transdisciplinare şi transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MEC, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului de specialitate. Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. S-au întreprins activităţi de observare a copiilor, discuţii cu părinţii, vizite la domiculiul copiilor, copii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare COMPONENȚA COMISIEI GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR.1 SĂRMĂŞAG Varga Klementina Monika profesor în învăţământul preșcolar Erdei Erzsebet profesor în învăţământul preșcolar Kiss Nemeth Angela institutor Gal Ecaterina - educatoare GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR.2 SĂRMĂŞAG Katona Rozalia educatoare Maior Elena educatoare Simion Larisa educatoare Elekes Eugenia educatoare STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 71

72 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR.3 SĂRMĂŞAG Csepai Varvara - educatoare GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL LOMPIRT Orosz Andrea educatoare Gal Gyongyver educatoare GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL ILIȘUA Moldovan Edina educatoare Fazakas Tilda educatoare CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII La şedinţele cu părinţii fiecare educatoare a prezentat oferta disciplinelor opţionale părinţilor şi preşcolarelor, aceştia alegând ceea ce corespunde aspiraţiilor. Toate grădiniţele ş-au ales activităţile opţionale în funcţie de propunerea părinţilor dar şi de necesităţile copiilor şi au respectat planificarea calendaristica ACTIVITĂȚII CURRICLARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE În cadrul acitivităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, participative precum şi prin raportarea problematicii la experinţele copiilor. Toate grădiniţele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Ziua Recoltei, Ziua Naţională a României, Naşterea Domnului, Ziua 8 Martie, Ziua Copilului, Serbarea sfârşitului de an şcolar în maniera proprie. Deasemenea am participat la Teatrele de păpuşi organizate la Căminul Cultural. S-au realizat parteneriate între grădiniţe şi comunitate EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe a conţinuturilor învăţării, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele şi comportamentele preşcolarilor ACTIVITĂȚI METODICE Activitatea comisiei metodice a educatoarelor s-a desfăşurat după planul managerial dezbătut şi aprobat în cadrul comisiei metodice, care a cuprins: În luna ianuarie la grădiniţa din Lompirt, unde sunt prezente toate educatoarele, doamna educatoare Katona Rozalia ne prezintă un referat cu titlul Învăţarea activă prin strategii pentru dezvoltrea gândirii critice. Se apreciază proiectarea şi desfăşurarea activităţii ca fiind foarte importantă deoarece creează posibilitatea implicării active a copiilor în activitate prin stăpâniera curiozităţii. Îm luna februarie: d-na educatoare Fazakas Tilda susţine o prezentare PPT cz tema Activităţi extracurriculare şi extraşcolare. D-na educatoare Gal Ecaterina scoate în evidenţă faptul că un loc aparte în cadrul activităţilor extracurriculare îl ocupă serbările, care sunt un prilej de bucurie, emoţie, bună dispoziţie. În luna martie: la grădiniţa Nr. 3. Sărmăşag d-na educatoare Csepai Varvara ne face o prezentare a referatului cu titlul Desenul ca metodă de evaluare în cunoaşterea copilului preşcolar. Toate educatoarele prezintă principalele metode şi procedee pe care le folosesc în activitatea la grupă : testul arborelui, tehnica ciorchinelui, tehnice de completare de fraze şi multe altele. STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 72

73 În luna aprilie : la grădiniţa nr 1 Sărmăşag d-na educatoare Erdei Erzsebet scoate în evidenţă valorizarea şi promovarea demersurilor didactice şi iniţiativelor de succes, încurajarea acţiunilor care permit asigurarea calităţii în educaţie, în învăţământul preşcolar şi şcolar, în cadrul referatului cu titlul Literatura pentru preşcolari şi şcolari mici implicaţii în formarea şi dezvoltarea personalităţii copiilor. În 16 aprilie d-na educatoare Erdei Erzsebet a susţinut o inspecţie pentru obţinerea gradului didactic I, unde a luat calificativul foarte bine (zece) În luna mai: toate educatoarele au fost prezente la grădiniţa din Ilişua, unde s-a dezbătut Inventarierea principalelor probleme cu care se confruntă cadrele didactice în activitatea lor curentă. S-a scos în evidenţă analiza disfuncţiilor şi stabilirea măsurilor corespunzătoare, pentru eliminarea acestora. În luna iunie : la grădiniţa nr. 2 Sărmăşag sunt prezente toate educatoarele, este prezentată Evaluarea sumativă la hotarul dintre grădiniţă şi şcoală de către educatoarele de grupele mari. Se subliniază faptul că evaluarea sumativă are ca obiectiv principal măsurarea nivelului de cunoştinţe a capacităţilor şi abilităţilor dobândite într-un anumit domeniu RELAȚIILE CU FAMILIILE COPIILOR ŞI REPREZENTANȚII COMUNITĂȚII Pentru obţinerea unor rezultate deosebite, s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice. Materializarea lor s-a concretizat prin lectorate cu părinţii, organizate la nivel de unităţi, şedinţe cu părinţii, activităţi demonstrative pentru aceştia, vizitate la domiciliul copiilor etc. Responsabil: prof. Varga Klementina Monika 7.9 COMISIA METODICĂ A DIRIGINȚILOR ANALIZA SWOT PUNCTE TARI - monitorizarea disciplinei în şcoala - depistarea şi analiza cazurilor grave de indisciplină, de deviere comportamentală şi de delicvenţă juvenilă - colaborarea cu familia, Poliţia, Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică în vederea reducerii fenomenului de absenteism şi de violenţă şcolară - organizarea unor activităţi de orientare şcolară şi profesională PUNCTE SLABE - ineficienţa încurajării elevilor pentru a participa la concursuri şi olimpiade şcolare, în acţiuni de voluntariat - numărul foarte mic a activităţilor de educaţie rutieră, sanitară şi de securitate personală cu invitaţi din rândul specialiştilor - număr redus de excursii tematice, vizite la muzee etc OPORTUNITĂŢI - schimb de experienţă - discuţii pentru rezolvarea, îmbunătăţirea problemelor ivite in organizarea activităţilor educative în cadrul acestei comisii AMENINŢĂRI - slaba implicare a tuturor diriginţilor - tratarea unor teme cu superficialitate ACTIVITĂȚI EDUCATIVE EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 73

74 Nr crt Activitatea Data Coordonator Grup țintă 1. Unirea principatelor romane 24 ianuarie Horvath József, Ciupe Anca Cl. IX-XII 2. Bal mascat pe nivel de clase 15 februarie Invatatorii Cl I-IV 3. Proiect educational international de evaluare a competentelor specific domeniului arta Europa si magia florilor de primavara (premiul I) 4. Comemorarea eroilor revolutiei din Proiectul Ingrijind natura, respectam viata (Concurs de afise, desene,eseuri cu tema eco) 6. Sa stii mai multe, sa fii mai bun (Saptamana Scoala Altfel) Activitati derulate: *Alegerea vestimentatiei in contexte diferite *Concurs karaoke *Concurs Master Chef *Dansul, alternativa unei vieti sanatoase *Cerc de lectura 27 februarie-1 martie Gorgan Florica Erdei Gabriella 15 martie Horvath József Veres Elisabeta Bai Attila 15 martie Gorgan Florica Süle Melinda Erdei Gabriella Cl. X Cl. V-XII Cl. VII-XI (Loc II.-afise/liceu Mentiunedesen/liceu Mentiune-eseu/liceu) 1-5 aprilie Toate cadrele didactice Elevii de liceu *O dantura sanatoasa, un zambet frumos (Invitat Keresztes Róbert stomatolog) *Ziua ecologizarii *Ziua sportului *Concurs: Consumul de fructe in ochii elevilor *Vizionare spectacol de teatru: Don Quijote la Simleul Silvaniei Cl. V-XII Cl. V-VIII Cl. V-VI 7. Ziua Mamei 1o mai Invatatorii Újhelyi Maria Cl. P,II. A, B Cl. V. 8. Excursie la Sinteu mai Invatatorii Cl. IV A-B 9. Ziua portilor deschise 31 mai Conducerea liceului, dirigintii de liceu 10. Excursie tematica la Oradea si Ciucea Cl. VIII-XII 8 iunie Invatatorii Cl. P-IV STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 74

75 7.9.3.ACTIVITATEA CONSILIULUI ELEVILOR monitorizează absenţele şi cazuri de comportament inadecvat statutului de elev, şi elaborează strategii pentru combaterea/minimalizarea acestora in luna mai a derulat proiectul de voluntariat Din suflet pentru suflet initiat de CSE in parteneriat cu Centrul de integrare prin terapie ocupationala Badacin, jud. Salaj EVALUAREA STĂRII DISCIPLINARE Note la purtare: Total note scăzute la purtare: 14 Sub nota 7: 4 Absenţe: Total absenţe : din care motivate 4.576: COMITETUL DE PĂRINȚI: alegerea comitetului de părinţi pa clasă, pe şcoală întâlnirea reprezentanţilor comitetului de părinţi pe şcoală cu conducerea unităţii de învăţământ pentru rezolvarea problemelor actuale/existente în cadrul şcolii întâlnirea părinţilor cu conducerea unităţii de învăţământ pentru alegerea modelului de uniforma scolara, care ca fi introdus incepand cu anul scolar Responsabil: prof. VERES ELISABETA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 75

76 8. PROGRAME DE AJUTOR SOCIAL 8.1. BANI DE LICEU Luna Septembrie 2012 Octombrie 2012 Noiembrie 2012 Decembrie 2012 Ianuarie 2013 Februarie 2013 Martie 2013 Număr beneficiari existenți Modificări + - Sistări din cauza absențelor Diriginte Număr beneficiari rămaşi Gorgan Andrei-XIAtransferat Kalos Nora-XA Balogh János Berar Mirela 47-1 Miki Ionuţ-XIB Süle Melinda Repciuc Constantin-XIC Deac Niculina Puşcaş Diana-IXB Kozac Zoltan-IXC 45-2 Varga Zoltan-XIC Matyas Csaba Cristea Lucreţia Varga Éva Deac Niculina 43 Aprilie Varga Nandor-XB Gall Ballas-XB Oros Nicolae-XB Barta Kristian-XB Balla Tibor-XIB Mălădean Ioan Süle Melinda 38 Mai 2013 Iunie Dobocan Marius-XIA- Transferat Bologh Janos Responsabil: prof. GORGAN FLORICA 8.2. RECHIZITE ȘCOLARE Nr.crt. Lic.Tehn. Nr.1 Sărmăşag Şcoala Lompirt- Ilişua Şcoala Nr.2 Sărmăşag Total pe unitate Clasa Total Clasa Total Clasa Total 1. CP 8 CP 7 CP I 13 I 2+6 I II 8 II III 14 II 2+10 III IV 10 IV 7+3 IV 3 23 STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 76

77 Nr.crt. Lic.Tehn. Nr.1 Sărmăşag Şcoala Lompirt- Ilişua Şcoala Nr.2 Sărmăşag Total pe unitate Clasa Total Clasa Total Clasa Total 6. V 6 V 7 V VI 6 VI 5 VI VII 3 VII 7 VII VIII 4 VIII 8 VIII 3 15 Responsabil: prof. Székely Csaba STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 77

78 9. CUPRINS 1. CONTEXTUL LEGISLATIV, POLITIC-INSTITUŢIONAL ŞI SOCIAL, CULTURAL REFORMATOR CU MULTIPLE CONEXIUNI ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI... 2 LEGI... 2 ORDINE ALE MINISTRULUI... 2 HOTĂRÂRI ALE GUVERNULUI ROMÂNIEI... 5 ORDONANTE DE URGENȚĂ ALE GUVERNULUI... 5 INSTRUCȚIUNI... 5 PRECIZĂRI EFECTIVE DE ELEVI LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI II, ANUL ȘCOLAR REZULTATE LA ÎNVĂTĂTURĂ LA SFÂRȘITUL SEM. II, AL ANULUI ȘCOLAR LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 SĂRMĂȘAG ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG ȘCOALA GIMNAZIALĂ ADY ENDRE LOMPIRT ȘCOALA PRIMARĂ ILOSVAI SELYMES PETER ILIȘUA STAREA DISCIPLINARĂ NOTE SCĂZUTE LA PURTARE LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 SĂRMĂȘAG ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG ȘCOALA GIMNAZIALĂ ADY ENDRE LOMPIRT ȘCOALA PRIMARĂ ILOSVAI SELYMES PETER ILIȘUA SIMULAREA EXAMENELOR NAŢIONALE CONTEXTUL LEGISLATIV REZULATATELE EXAMENULUI DE SIMULARE EN limba și literatura română Limba și literatura maghiară Matematică REZULATATELE EXAMENULUI DE SIMULARE BACALAUREAT limba și literatura română Matematică PROBLEME IDENTIFICATE evaluare națională limba și literatura română Limba și literatura maghiară Matematică bacalaureat limba și literatura română Matematică MĂSURI DE REMEDIERE evaluare națională STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 78

79 limba și literatura română Limba și literatura maghiară Matematică bacalaureat limba și literatura română Matematică EXAMENE NAŢIONALE REZULTATE OBȚINUTE LA EVALUAREA NAȚIONALĂ REZULTATE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ REZULTATE LA LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ REZULTATE LA MATEMATICĂ PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA EVALUAREA NAȚIONALĂ procentul de promovabilitate la EN2013 la nivel judeţean SITUAȚIE COMPARATIVĂ SIMULARE VS EN2013 LA NIVEL DE PJ LIMBA ROMÂNĂ SIMULARE VS EN LIMBA maghiară SIMULARE VS EN MATEMATICĂ SIMULARE VS EN situație comparativă cuprinzând mediile claselor V-VIII ȘI EN liceul tehnologic nr.1 sărmășag școala gimnazială nr.2 sărmășag Şcoala Gimnazială,,Ady Endre Lompirt REZULTATE OBȚINUTE LA BACALAUREAT, SESIUNEA IUNIE-IULIE PROBA A - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ PROBA B - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA MAGHIARĂ PROBA D EVALUAREA COMPETENȚELOR DIGITALE PROBA E)a) PROBA ȘCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ PROBA E)b) PROBA SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITARATURA MAGHIARĂ PROBA E)c) PROBA OMBIGATORIE A PROFILULUI MATEMATICĂ PROBA E)d) PROBA LA ALEGERE A PROFILULUI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT PE DISCIPLINE DE EXAMEN EXAMENUL DE BACALAUREAT SESIUNEA AUGUST-SEPTEMBRIE PROBA A - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ PROBA B - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA MAGHIARĂ PROBA D EVALUAREA COMPETENȚELOR DIGITALE PROBA E)a) PROBA ȘCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ PROBA E)b) PROBA SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITARATURA MAGHIARĂ PROBA E)c) PROBA OMBIGATORIE A PROFILULUI MATEMATICĂ PROBA E)d) PROBA LA ALEGERE A PROFILULUI PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT, SESIUNEA AUGUST-SEPTEMBRIE PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENTELOR PROFESIONALE, PROFIL TEHNIC EXAMENUL DE ATESTARE PROFESIONALĂ, TEHNICIAN ANALIST PROGRAMATOR SITUAȚIE COMPARATIVĂ SIMULARE VS BAC limba și literatura română MATEMATICĂ STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 79

80 7. ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN CADRUL COMISIILOR METODICE COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBA ROMÂNĂ ȘI LIMBA MAGHIARĂ componența comisiei Obiective propuse la începutul anului şcolar Activități metodice desfăşurate în semestrul I Cercul pedagogic Comisii metodice Participarea la cursuri de formare Activități didactice şi educative Situaţia la învăţătură la sfârşitul semestrului II Proiecte educaţionale Activităţi extraşcolare Concursuri şcolare Nivelul de atingere al standardelor educaţionale Activități de interasistențe Analiza SWOT a activității Comisiei: Recomandări COMISA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBI STRĂINE COMPONENTA CATEDREI OBIECTIVE PROPUSE LA INCEPUTUL ANULUI SCOLAR ACTIVITATI METODICE DESFASURATE IN SEM. I Activitati didactice si educative Cercuri pedagogice Comisii metodice Participari la cursuri de formare Situatia la invatatura la sfarsitul sem.ii Proiecte educationale Activitati extrascolare Concursuri scolare ACTIVITĂȚI DE INTERASISTENȚE NIVELUL DE ATINGERE AL STANDARDELOR EDUCATIONALE ANALIZA SWOT RECOMANDARI COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ Componența catedrei Obiective propuse, modul de realizare a acestora Activități metodice desfășurate în semestrul II Cercuri pedagogice Comisii metodice Participări la cursuri de formare Concursuri Școlare Liceul Tehnologic Nr.1 Sărmășag -clasele V-VIII Tabel nominal cu rezultatele elevilor la concursul LUMINA MATH etapa naţională Tabel nominal cu rezultatele eleviilor la olimpiada de matematică etapa pa şcoală - gimnaziu Tabel nominal cu rezultatele eleviilor la proba de baraj CANGURUL MATEMATIC Tabel nominal cu elevii calificaţi pentru olimpiada de matematică - etapa locală STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 80

81 Școala Gimnaziă Nr. 2 Sărmășag rezultate la învățătură la sfârșitul semestrului ii Clasele V-VIII, disciplina MATEMATICĂ Liceul Tehnologic Nr. 1 Șărmășag școala gimnazială nr.2 sărmășag școala gimnazială Ady endre lompirt Clasele IX-XVI - disciplina: Informatică Disciplina: Tehnologia Informaţiei și a comunicaţiilor disciplina matematică liceu Analiza swot a activității catedrei COMISIA METODICĂ STIINTE ALE NATURII Componența comisiei Responsabilitățile membrilor comisiei metodice Planul managerial pe anul scolar Planul de activitati al comisiei metodice,, Stiinte pe sem.ii -an scolar Obiectivele urmarite pe parcursul semestrului ii Activitati curriculare si extracurriculare desfasurate in semestrul II al anului școlar Rezultate obtinute la olimpiadele scolare pe discipline Elevii calificaţi pentru faza judeţeană şi punctajul obţinut Rezultatele obtinute la olimpiada judeteana la aria,,stiinte Rezultatele situatiei la invatatura la finele anului scolar la disciplinele biologie,fizica si chimie Bilantul mediilor generale obtinute la finele anului scolar Graficul comparativ al medilor generale si al testelor initiale la catedra de biologie-an scolar Graficul comparativ al mediilor generale si al testelor initiale la catedra de chimie-an scolar Graficul comparativ al mediilor generale si al testelor initiale la catedra de fizica-an scolar Analiza SWOT PUNCTE TARI PUNCTE SLABE Amenintari Oportunitati Recomandari: COMISIA METODICĂ TEHNOLOGII INTRODUCERE REZULTATELE FAZEI JUDEȚENE A OLIMPIADEI DE EDUCAȚIE TEHNOLOGICĂ activități metodice cursuri de formare analiza swot puncte tari puncte slabe recomandări COMISIA METODICĂ,,OM ŞI SOCIETATE ARGUMENT ACTIVITĂȚI METODICE DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL II Participarea la cursuri de formare STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 81

82 Activități didactice şi educative analiza swot Puncte tari Puncte slabe Oportunităţi Ameninţări Recomandări COMISIA METODICĂ A ÎNVĂȚĂTORILOR Managementul ariei curriculare cexistenta, structura si continutul documentelor proiective specifice ariei curriculare Functionarea sistemului de comunicare intern/extern( intalniri de lucru, interasistente, relatia invatator-profesor, relatia invatator-invatator, invatator-echipa manageriala, comunicarea din cadrul catedrei) Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de invatamant si auxiliarelor curriculare Eficacitatea educationala Proiectarea si promovarea ofertei CDS ( disc. optionale, proiectare si promovare) Sistemul de evaluare Strategii/criterii de evaluare utilizate Managementul calității Optimizarea asigurarii calităţii prestaţiei didactice, (compararea fiselor de evaluare a cadrelor didactice, intalniri de lucru) Optimizarea strategiilor de evaluare COMISIA METODICĂ A EDUCATOARELOR componența comisiei Grădiniţa cu program normal Nr.1 Sărmăşag Grădiniţa cu program normal Nr.2 Sărmăşag Grădiniţa cu program normal Nr.3 Sărmăşag Grădiniţa cu program normal lompirt Grădiniţa cu program normal ilișua CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII ACTIVITĂȚII CURRICLARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE activități metodice RELAȚIILE CU FAMILIILE COPIILOR ŞI REPREZENTANȚII COMUNITĂȚII COMISIA METODICĂ A DIRIGINȚILOR ANALIZA SWOT PUNCTE TARI PUNCTE SLABE oportunităţi ameninţări Activități educative extracurriculare şi extraşcolare Activitatea Consiliului Elevilor Evaluarea stării disciplinare Comitetul de părinți: PROGRAME DE AJUTOR SOCIAL BANI DE LICEU STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 82

83 8.2. RECHIZITE ȘCOLARE CUPRINS DIRECTOR prof. DARI TOMA STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR , SEMESTRUL II 83