Microsoft Word - Prezentare Marea Fuga.doc

Documente similare
1. Date despre program FIŞA DISCIPLINEI Aprobat Decan, Conf.univ.dr. Georgeta Pinghiriac 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Depa

FIŞA DISCIPLINEI

MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru EDUCA IE MUZICAL CLASA a IX-a ALTERNATIVA EDUCA IONAL WAL

Clavecinul bine temperat2.cdr

Universitatea TRANSILVANIA din Braşov Facultatea de Muzică Specializarea MUZICĂ An academic TEME propuse pentru lucrarea de LICENȚĂ Teoria m

CONSTIENT Marius Chirila

C2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd

Untitled-1

GABRIELA1

Ochelarii dintre terapeut şi clientul său Carpiuc Mihai Cristian Abstract Prezenta lucrare a pornit de la o observaţie personală din practica, avută c

Sistemul NLP – Transformă-ți Mintea într-una de Succes!

Cuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să

Microsoft Word - Studiu privind efectul migratiei parintilor la munca in strainatate asupra copiilor ramasi acasa

Chestionar_1

FIŞA DISCIPLINEI

Microsoft Word - TIC_tehnoredactare_12.doc

programă şcolară pentru clasa a 11a, liceu

Microsoft Word - L. Orban_előadas - ROMANUL nov. 3.DOC aq.doc

Inima mea, sufletul meu: 11 negri mititei

PENTRU TINE ȘI COPILUL TĂU Jocurile copilăriei 5 activități în aer liber Oferit de: Te așteptăm la:

Microsoft Word - Tsakiris Cristian - MECANICA FLUIDELOR

SE-What to Ask and How to Listen

regulament2013

Microsoft Word _04_11 proces-verbal concurs stand Durban.doc

Slide 1

CARTEA BEBELU{ULUI FERICIT CORINT UTILIS CUM S -}I CRE{TI COPILUL CU ÎNCREDERE {I CALM GINA FORD Cea mai bine vândută autoare britanică de cărţi desti

FIȘĂ DE ÎNSCRIERE Numele și prenumele Data nașterii Domiciliul (Oraș) Telefon Mobil Secțiunea Categoria Clasa/Anul Instituția de învățământ Prof

Document2

The 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCove

GRUPA BAMBINI 1 RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA MAI 2019 Despre NORMALIZARE Normalizarea este obiectivul final al educaţiei Montessori. Dar ce este normalizar

TEORIA EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI

Slide 1

NICI DE ZIUA UNIRII NU LASA GUVERNUL IN PACE – Klaus Iohannis ataca Parlamentul, Guvernul si Curtea Constitutionala si vrea referendum pe gratiere col

170 Haruki Murakami şi Seiji Ozawa Murakami : Schippers? Ozawa : Da, Thomas Schippers! Un om extraordinar! Era bun prieten cu Lenny şi s a căsătorit c

Microsoft Word J0007.doc

NEWSLETTER NR. 4 ECHIPA DE REDACTIE ELEVI: Angelescu Andrei, XI E Bercu Irina, X A Constantinescu Antonia, X A Hera Veronica, IX B Ilie Mara, X A Nicu

Cum stați cu auzul? Format ușor de citit Easy read Română Romanian How s your hearing? Dezvoltat în parteneriat de Action on Hearing Loss și CHANGE

INITIERE IN PSIHOPEDAGOGIA EXCEPTIONALITATII MODULUL II CARACTERISTICI PSIHOLOGICE ALE COPIILOR CU TENDINŢE DE ABANDON Studiile psihologice au relevat

imposibilulQ8

Stephen Hawking - Gaurile negre

interior Arnoud Solfegii v1.cdr

FIŞA DISCIPLINEI

EXPUNERE DE MOTIVE LEGE privind sprijinul acordat copiilor şi tinerilor din mediul rural pentru continuarea studiilor liceale şi profesionale Oricât d

CARE ESTE OBIECTIVUL MEU PENTRU MERS? În timpul celor 4 săptămâni de antrenament, accesează pagina Te provocăm la mers sportiv, pentru a-ţi recăpăta c

Microsoft Word - TST docx

Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Cinci tineri artiști s-au mutat la Uzina de la Mioveni, România. Tim

Concurs online de informatică Categoria PROGRAMARE PROBLEMA 1 Secţiunea 7-8 avansaţi 100 puncte DEMOCRATIE Arpsod are în curtea sa N copaci foarte băt

CONCURSUL JUDEȚEAN Izvor de gânduri și cuvinte PROBĂ SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Ediția I, 25 mai 2019 Clasa a IV-a Numele... Inițiala prenum

Studiul 11 - Crestinul si datoriile financiare

Educatie plastica, clasa a 4a

Microsoft Word - Uliescu_NCC_Studii_si_comentarii_VOL. II.docx

I. INTRODUCERE 1. Necesitatea studiului logicii Teodor DIMA În activitatea noastră zilnică, atunci când învăţăm, când încercăm să fundamentăm o părere

Detectivii Apei Pierdute

EDC_HRE_VOL_2_ROM.pdf

O activitate de succes în Săptămâna Școala altfel Să știi mai multe, să fii mai bun!

PowerPoint Presentation

Microsoft Word - Studiul 2_Analiza nevoilor la nivelul UVT.doc

Tax Free

ANEXA nr. 3 la metodologie FIŞA DE EVALUARE a activităţii didactice în cadrul inspecţiei speciale la clasă Unitatea de învăţământ:... Numele şi prenum

Microsoft Word - PLANIFICARE CLASA 2.doc

Modificările Codului muncii (III). Probleme privind concediile de odihnă: clarificări parţiale

Umeno

DECIZIE Nr. 367/2019 din 28 mai 2019 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a sintagmei "şi neachitate până la data intrării în vigoare a pr

GRUPA NIDO RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA APRILIE 2019 Regatul subconştientului nu se află, oare, în somn? Când suntem profund necăjiţi ne îndreptăm spre som

Ghidul in materie de fete pentru baieti:Layout 1.qxd

PLANUL AMWAY DE VÂNZĂRI ȘI MARKETING ÎNŢELEGEREA PLANULUI PLANUL AMWAY DE VÂNZĂRI ȘI MARKETING 1

FEEDING YOUR DEMONS Copyright 2008 by Tsultrim Allione. All rights reserved. Originally published by Little, Brown and Company 2018 Editura ACT și Pol

TREZEȘTE-ȚI SIMȚURILE

Minunea in 365 de zile - Perceptele dlui Browne -

EN_IV_2018_Limba_romana_Test_2

EN_IV_2019_Limba_romana_Test_2

Descoperiţi fantastica lume a universului! Telescop HD 1

CUPRINS: Mulţumiri... IX Prefaţă... XIII Introducere... XVII Capitolul 1 Tu eşti deja perfect... 3 Capitolul 2 Amintirile... 9 Capitolul 3 Ştergerea a

A TANTÁRGY ADATLAPJA

MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE ŞTIINŢE REALE, ECONOMICE ȘI ALE MEDIULUI CATEDRA

SINTEZĂ

Cum creștem copii fericiți – Bianca Gai

Register your product and get support at Straightener HP4668/22 RO Manual de utilizare

Proiectate pentru a fi văzute

Curtea de Conturi

Cum sa te imprietenesti cu Google Introducere Povestea acestei carti a inceput in urma cu putin timp cand am participat la conferinta Treptele schimba

Istoria românilor și universală, profil umanist februarie 2019 BAREM DE CORECTARE SUBIECTUL I Nr. item Răspuns corect/ posibil 1. Explică termenul Pac

Presentation of Module 3 training on « ERDF Project Implementation »

Wise King Solomon Romanian CB

Lumină care este plăcută ochilor

LEGE nr. 46 din 21 ianuarie 2003 drepturilor pacientului EMITENT: PARLAMENTUL PUBLICAT ÎN: MONITORUL OFICIAL nr. 51 din 29 ianuarie 2003 Data intrarii

REZUMAT Prezenta lucrare urmărește realizarea unei analize a problematicii rolului şi locului coproprietăţii în materia modalităţilor dreptului de pro

Microsoft Word - Mihailesc Dan_Test logica (1).doc

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ Universitatea 1 Decembrie 1918 Alba Iulia 1.2. Facultatea Drept și Științe socia

EN_IV_2014_Lb_romana_Test_2_pt_minoritate_sarba

Anunț-concurs-5.10

Această traducere este publicată sub licența cu editorul original John Wiley & Sons, Inc. The Four Lenses of Innovation: A Power Tool for Creative Thi

3. Ferice de cel ce rabda ispita

COLEGIUL NAŢIONAL ŞTEFAN CEL MARE HÎRLĂU TESTARE Pentru înscrierea în clasa a V-a, an şcolar Sesiunea: 25 Mai 2019 Disciplina: Limba română V

NLP Mania CĂLĂTORIA EROULUI DESCOPERĂ CINE EȘTI CU ADEVĂRAT ȘI CUM SĂ ÎȚI ÎMPLINEȘTI DESTINUL

Microsoft Word - AvocatulPoporului.2006.BB.doc

VI. Achiziția datelor în LabVIEW

Academician Nicolae Dabija: Un nou pact Ribbentrop-Molotov?

Arta_de_a_trai

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ

Transcriere:

Prof. univ. dr. Dan Dediu Ludwig van Beethoven Marea Fugă op.133 Gigantismul formei Pentru a înţelege această construcţie trebuie să fim convinşi de un lucru: Beethoven suferea de obsesia gigantismului atunci când a scris-o. Mărturie stau cvartetele din marea Triadă, cum le spune Tudor Ciortea: cvartetele op.130, 132 şi 131, în care Marea Fugă op.133 constituie elementul perturbator. Căci Marea Fugă a fost iniţial concepută ca final, ca un fel de capac imens pus peste giganticul cvartet op.130, ale cărei proporţii nemăsurat de lungi erau încunutate de o fugă dublă, aparent interminabilă. După prima audiţie, editorul lui Beethoven i-a sugerat să înlăture fuga din final, dat fiind faptul că numai ea singură poate constitui un opus de sine stătător. Beethoven, convins de către acesta, scrie un alt final, lăsând ca Marea Fugă să devină un opus aparte. În acest fel au şi fost tipătite cvartetele pentru prima dată, la editura Artaria. Dar de ce susţin faptul că Beethoven suferea de gigantism? Mai întâi, pentru că dimensiunile lucrărilor beethoveniene din ultima perioadă încep să problematizeze timpul muzical şi să exploreze limitele acestuia, atât sub aspectul materialului, cât şi sub cel formei. Astfel, are loc o extensie a materialului muzical graţie tehnicii polifonice, care poate fi comparată cu ştiinţa meşterului care, cu o foiţă de aur, îmbracă o întreagă statuetă. Apoi, pentru că se antrenase anterior în privinţa procesului de creştere tematică şi dăduse peste fantoma nemăsuratului, pe care o îmbrăţişase pe ascuns, şi pe care dorea să o elibereze, împărtăşind-o şi altora. Vorbim aici de nemăsura pe care un surd, un om complet lipsit de auz, o secretă întru popularea gigantescă a spaţiului muzical. Căci Marea Fugă îşi datorează greutatea sa de percepere şi în densitatea evenimentelor sonore, pe lângă disonanţa, sau mai degrabă impresia de disonanţă pe care o dau schimbările armonice rapide. Este mai puţin vorba aici de un opus cromatic, şi mai mult de unul în care densitatea armoniilor diverse creează impresia de ilizibil, de vertij disonant şi de nesiguranţă tonală.

Recuperarea tehnicii polifonice în clasicismul târziu Dar povestea Marii Fugi pentru cvartet de coarde nu se opreşte aici: ea începe cu ambiţia marilor compozitori vienezi de a recupera tehnica polifonică a compozitorilor din Baroc. Această tehnică polifonică - redevabilă sub forma canonului şi a fugii fusese considerată învechită şi pedantă în jurul anilor 1750, odată cu moartea lui Bach. Clasicismul vienez timpuriu mizează mai mult pe melodia acompaniată şi pe armonie, dar pe măsură ce cantitatea de lucrări simfonice şi camerale creşte, apare necesitatea controlului vocilor independente. Reapare aşadar nevoia de a stăpâni tehnicile polifonice. Şi ce exerciţiu mai bun există pentru aceasta, decât acela de a scrie fugi? Mozart şi Beethoven încep, în opusurile lor târzii, să manifeste o înţelegere adâncă a polifoniei şi reuşesc să o adapteze noilor condiţii ale limbajului clasic. Bineînţeles, studiindu-l bătrânul Bach ajung la înţelegerea faptului că polifonia adevărată este cu totul altceva decât virtuozitatea searbădă de a compune la comandă fugi şi canoane fără sens. Ultimele simfonii de Mozart, ultimele sonate pentru pian şi ultimele cvartete de Beethoven toate sunt împânzite de reţele de motive scurte, lapidare, esenţiale, din care ei au ştiut cum să extragă lumi întregi de sonorităţi noi şi să întindă punţi peste afecte diverse, ce subîntind secţiuni întregi. Unitate versus diversitate Comandamentul tipic baroc, acela de a asigura unitatea afectului în cadrul unei piese muzicale este aici trecut prin filtrul comandamentului clasic, acela de a asigura diversitatea afectelor în cadrul unei piese muzicale. Aici se naşte o problemă grea: tehnica polifonică a fost născocită tocmai pentru a deriva dintr-o sămânţă un întreg arbore muzical, păstrând însă acelaşi sentiment general. Cum va putea Mozart şi Beethoven să asigure diversitatea emoţională clasică folosindu-se de tehnica polifonică? Mozart răspunde prin combinatorică, în finalul simfoniei nr.40 Jupiter. În alţi termeni, el foloseşte în paralel tehnica omofonă a melodiei acompaniate şi pe cea polifonică a melodiei desfăşurate. La Beethoven, curajul atinge însă cote incredibile: are ambiţia de a impune tehnicii polifone versatilitatea emoţională tipică unei forme de sonată. El reuşeşte acest lucru numai în Marea Fugă pentru cvartet de coarde,

încercare titanică de a acorda o tehnică a detaliului, cum este cea polifonică, cu o tehnică a ansamblului, a tectonicii, cum e cea omofonă a sonatei. În acest sens, Beethoven nu optează, ca Mozart, pentru combinatorică, ci pe incluziune. Marea Fugă, în alţi termeni, nu este ca la Mozart un fugoid, sau o formă de sonată cu elemente de fugă, două forme gemene ce se întrepătrund (tema întâi din partea a IV-a a simfoniei Jupiter, de exemplu, este expusă de două ori: odată urmând regulile formei de sonată, a doua oară urmând regulile fugii), ci este chiar o formă de sonată extinsă, realizată în toate componentele ei prin tehnica polifonică a fugii. În alţi termeni, Marea Fugă este de fapt o Mare Sonată realizată din fugi distincte. Este, aşadar, o formă muzicală compusă din alte forme muzicale. O formă de forme. Forma Faptul că i se spune fugă dublă se datorează celor două subiecte care corespund celor două teme standard ale sonatei. De altfel, titlul complet al ei este Grande Fugue, tantôt libre, tantôt recherchée. Tensiunea dintre liber şi strict constituie chiar inima acestei piese stranii, în care alăturarea de tempouri diferite, de tonalităţi îndepărtate o face să pară inaccesibilă, inabordabilă pentru ascultătorul de rând. Desigur, în parte această opinie este justificată de forma sa criptică, desfăşurată pe parcursul a şase secţiuni mari: Introducerea, în care apar eboşe ale temei stindard, şerpuitoare, plină de ceea ce în Baroc se numea saltus duriusculus, o figură retorică muzicală ce amorsa abisalul, nevroticul, nesiguranţa. O primă fugă prezintă un subiect convulsiv, săltăreţ, ale cărui avataruri sunt demne de suferinţele tânărului Werther. El este urmat de trei variaţiuni. A treia secţiune este din nou o fugă, pe alt subiect, cromatic şi disonant în relaţiile sale cu celelalte voci. Urmează alte trei variaţiuni, pentru ca proporţiile să se păstreze echilibrate pentru cele două fugi. Aşadar, aici ne putem opri şi medita: în loc de tema I şi tema II-a, cum ar fi fost cazul într-o sonată clasică standard, Beethoven introduce câte o expoziţie şi un divertisment de fugă: Fuga 1 (expoziţie şi 3 variaţiuni) şi Fuga 2 (expoziţie şi 3 variaţiuni). Apoi, ca a patra secţiune, realizează o dezvoltare a celor două fugi. Un pasaj meditativ, cules parcă dintr-o parte lentă a vreunui cvartet, face trecerea către repriză, o a cincea secţiune a piesei. Aici sunt coroborate într-un tot inextricabil, cu o

uluitoare forţă tehnică şi expresivă, fuga 1 şi fuga 2. În fine, cea de-a şasea secţiune este coda, care surprinde un ultim asalt asupra materialului iniţial, cu o forţă şi o determinare ce ne lasă muţi de uimire în faţa prezenţei lor nemijlocite. Cvartetul de coarde se transformă din oglindă a conversaţiei unor patru oameni raţionali într-un răcnet a patru oameni posedaţi, care culmea! reuşesc să se înţeleagă de minune în învolburarea discursului lor virtuoz şi conjugat. Ascultarea: pragul iniţiatic Asemenea paginilor unui James Joyce, Robert Musil sau Hermann Broch, Marea Fugă de Beethoven necesită prezenţa unei atenţii deosebite. Există opusuri în istoria muzicii, după cum există texte în literatură, eseistică sau filosofie care au nevoie de o focalizare intensă, de o concentrare permanentă a antenelor percepţiei. Complexitatea lor cere un alt tip de atitudine, diferită de ceea ce considerăm îndeobşte că înseamnă ascultarea muzicii. Este vorba de o plasare în deschis, pentru a folosi termenul lui Heidegger, ceea ce implică o participare mentală şi afectivă conştientă de importanţa igienei actului de percepţie ca act de cunoaştere. Mintea noastră trebuie să fie interesată de ceea ce are de ascultat (nu numai de auzit!) şi să fie convinsă de valoarea spirituală şi de sporul mental pe care ascultarea activă, atentă a unei lucrări muzicale validate cultural şi social îl incumbă şi îl amorsează în fiinţa noastră. Acest lucru se întâmplă mai ales atunci când întâlnim opusuri contradictorii, stranii, stâncoase, care nu se lasă ascultate printr-un tip de atitudine perceptivă normală, ci necesită un efort de înţelegere din partea auditoriului. O asemenea piatră de încercare este Marea Fugă. Structură pură, ea are o duritate diamantină a sonorităţii şi totodată un rafinament sonor paradoxal, rezultat al texturii dense şi al economiei de mijloace componistice folosite. La finele audiţiei rămânem cu impresia de splendoare barbară, dar şi cu cea de cutie neagră. Avem senzaţia că ne-a scăpat tocmai esenţialul, că am perceput anvelopa lucrării, dar că esenţa ei ne rămâne ascunsă. Suntem, în fapt, striviţi de greutatea acestei muzici. Cum spunea undeva Peter Sloterdijk, adevărata problemă a vremii noastre este raportul dintre lejer şi greu. Suntem cu toţii obişnuiţi să trăim în lejeritate, iar greutatea ni se pare chinuitoare, plină de ghimpi. Astfel, Marea Fugă este unul dintre meteoriţii muzicali ce nu pot fi opriţi să străbată spaţiul, chiar dacă nimeni nu-i mai vede sau nu se mai sinchiseşte de ei. Este asemenea unui prag iniţiatic: nemişcat, nemuritor şi rece, vorba lui Eminescu.

Să nu ne facem griji: Marea Fugă, acest angrenaj tehnologic muzical uluitor, continuă să existe şi în afara urechilor noastre. Ea reprezintă o strălucită construcţie a minţii umane, matematică pură aplicată pentru patru instrumente de coarde. Dacă vom reuşi să o pătrundem vom trece pragul şi vom vedea o nouă lume: lumea ideilor muzicale, lumea în care muzica nu este numai ceva ce gâdilă urechile într-un mod plăcut, ci şi austeritate şi disciplină. De aceea, Marea Fugă de Beethoven este asemenea unui paznic al pragului: ne supune unor încercări la care trebuie să rezistăm cu stoicism. Nu e vorba de tortură, ci de călirea atenţiei, voinţei şi a capacităţii de a lupta cu sine întru educarea unei percepţii adâncite, focalizate şi pasionate. Cineva s-ar putea scandaliza de ideea de a încerca o nouă perspectivă asupra ascultării. Am putea răspunde scurt: sunt cazuri când muntele chiar vine la Mahomed. Marea Fugă este unul dintre ele. Conferinţă susţinută la încheierea cursului Scenarii imaginare în muzica de cvartet de coarde Colegiul Noua Europă, 6 februarie 2009