Nr.77/7.6.6 STUDIUL PRIVIND GRADUL DE SATISFACŢIE A ABSOLVENȚILOR UNIVERSITĂŢII VASILE ALECSANDRI DIN BACĂU FAŢĂ DE TEHNOLOGIILE DIDACTICE UTILIZATE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT Ancheta s-a realizat în perioada mai iunie 6, folosindu-se ca tehnică de lucru chestionarul. Eşantionul a reprezentat din totalul absolvenților înscriși la examenele de licență, forma de învăţământ zi, din sesiunea iunie iulie 6, 77 înscriși la examenul de licență(facultatea de absolvenți, Facultatea de absolvenți, Facultatea de -6 absolvenți, Facultatea de Economice 6 absolvenți, Facultatea de ale Mişcării, Sportului şi Sănătăţii absolvenți). Eşantionarea s-a realizat pornind de la baza de date oferită de secretariatele universității. Structura eşantionului se prezintă ca în tabelul următor: Înscriși la examenul de Licență 6 Licență Facultatea de,% 6 7,77% Tabel nr. Eşantionul de lucru (total absolvenți cursuri de licenţă) Facultatea de,% 79 9,7% Facultatea de 6 7,%,% Facultatea de Economice 6 6,% 9, Facultatea de Ş.M.S.S 7,79%,% absolvenți Diferențe +7, % +,6% -,% -,9% -,% - Eșantionul de lucru (Total absolvenți cursuri de licență ) 77 Științe Științe Economice Ș.M.S.S Promoția 7.77% 9.7%.%..% Promoția 6.%.% 7.% 6.% 7.79% Rezultatele anchetei au scos în evidenţă următoarele aspecte: Itemul nr.i Absolvenții investigaţi, la nivel de eşantion, evaluează gradul de satisfacţie resimțit față de tehnologii didactice utilizate în procesul de învățământ din Universitatea Vasile Alecsandri din Bacău, după cum urmează:
I.a. Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind foarte bună folosirea eficientă a videoproiectorului în procesul didactic, în proporție de 7,. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,99%), aceasta este mai scăzută cu,9%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe,în proporție de,9%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul secund, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns bună, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai ridicată cu 7,6%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,79%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe, în proporție de 9,%. Pe locul trei, se situează varianta de răspuns medie, în proporție de,6%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai scăzută cu,9%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.M.S, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,6%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai scăzută cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantăde răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.M.S, în proporție de,6%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de,, Științe Economice, la egalitate de procente, cu. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,9%), aceasta este mai scăzută cu,9%. La acest item am refuzat să răspundă,% dintre respondenți (un respondent de la Facultatea de, și un altul de la Facultatea Ș.M.S.S). Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de folosirea eficientă a videoproiectoruluiîn procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți 6 / Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 6,% 9,%,9%,% 9 6,% 77,% 6,6%,%,%,% 6 Diferența -,9% +, +6,7% -,% -,% -,6% - 6 / 6 7,%,6% 6,96% 9 6,7% 6,% 79 Diferența +, +,9 -,7% - - - - 6 / 79,9% 9,%,9%, % 6 9,67% 9,%,67% 7,% Diferența +6,% -,% -, -,% - - - 6 9 6 Economice,6%,79% 7,% 6 / 6 9,96% 6,9%,%,6%,% Diferența -,9 +,7 -,% -,6% -, - - Ş.M.S.S 6 / 6 6,% 7,6% 7,%,6%,7% 7,% 7,9%
Diferența +,% -,% -6,7% +,6% - +,7% - 6 / 7 7, 7,% 6,6% 7,9%,% 77,99% 6,% 9,9% 9,%,9%,% Diferența -,9% +7,6% -,9% -,% -,9% +,% - 9 7 Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de folosirea eficientă a videoproiectorului în procesul didactic ( toate facultățile- cursuri de licență 6-) Științe 6 7 9 Nu au răspuns.%.%.7%.%.% Foarte slabă.%.%.9% Slabă.% 7.%.6%.6%.9%.% Medie.9%.6%.6% 6.%.9%.67% 7.%.%.%.9%.6%.9% Bună 9.%.% 6.7% 9.% 9.%.79% 6.9% 7.6%.%.% Foarte bună.% 6.% 7.% 6.96%.9%.67%.6%.96% 6.%.% 7..99% I.b. Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună folosirea eficientă a suporturilor electronice de învățare în procesul didactic, în proporție de 7,%.Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai ridicată cu,6%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 7,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe, în proporție de,%. Pe locul secund, în această ierarhie a evaluărilor, se află varianta de răspuns foarte bună, în proporție de,% pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,6%), aceasta este mai scăzută cu 6,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 7,6%, iar cele mai puține de către absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,. Pe locul trei, se situează varianta de răspuns medie, în proporție de,% pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,97%), aceasta este mai ridicată cu 6,6%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 7,6%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,% pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai scăzută cu,. Cele mai multe răspunsuri la această variantă au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.M.S, în proporție de 7,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, Științe Economice, la egalitate de procente, cu. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,7%), aceasta este mai scăzută cu,7%. La acest item am înregistrat o pondere de,6% în privința refuzurilor de a răspunde ( respondenți de la Facultatea de, și un altul de la Facultatea Ș.M.S.S). Științe Ec. Ș.M.S.S
Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de folosirea eficientă a suporturilor electronice de învățare în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 9,7%,% 7,%,%,% 9 7,7% 79,96%,%,%,% 6 Diferența -,% +9, +, +,6 - +% - 6 / 7,6% 7,76% 7,6%,7 9 6,7%,%,%,% 79 Diferența -,% +,% +,9% -,% -,% - - 6 / 9,7 6,% 6,7% 6, % 6 9,67% 9,%,67% 7,% Diferența -,97% +,67 -, -,% - - - Economice 6 /, 7 7,%,% 6 7,99% 7,6%,7%,6%,67% 9 Diferența -,9% +,9% +9, -,6% -,67% - - Ş.M.S.S 6 / 9 7,6% 6,7%,7% 7,%,7% 7,67% 6 %,9% 7 9,% Diferența -,% +,7% +,% -, - +,7% - 6 / 6,% 7 7,% 9,%,%,6% 77,6%,% 7,97%,%,7%,% Diferența -6,% +,6% +6,6% -, -,7% +, -
Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de folosirea eficientă a suporturilor electronice de învățare( toate facultățile-cursuri de licență 6- ) 9 7 Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.%.7%.6%.% Foarte slabă.%.67%.7% Slabă.%.%.% 7.%.6% 7.% 9.%.%.% Medie 7.%.% 7.6%.%.7%.67%.%.7%.7%.9%.%.97% Bună.%.96%.76% 6.7%.% 9.% 7.%.6%.7% % 7.%.% Foarte bună.7% 7.7% 7.6%.7 9.7.67%..99% 7.6%.67%.%.6% I.c. Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună folosirea de Software educaționale în procesul didactic, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,97%), aceasta este mai ridicată cu,%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de %, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de %. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns medie, în proporție de,7%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai ridicată cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns foarte bună, în proporție de,. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai scăzută cu 7,.%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 7,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de,9%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9), aceasta este mai scăzută cu,. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,76%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,7%), aceasta este mai scăzută cu,7%. La acest item am refuzat să răspundă,% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, de la Facultatea de Științe Economice și unul de la Facultatea Ș.M.S.S).
Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de folosirea de Software educaţionale în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți 6 / Foarte bună 7,%,% Bună Medie Slabă Foarte slabă % 9 9,%,9% 6,%,%,% 6,6% Nu au răspuns,% 6,6% 6 Diferența -,% +,6% +7,% +, -,6% -, - 6 / 9 7,%,%,%,%,%,9%,7%,7% 79 Diferența -,9% +,99% -,76% -,7% -,7% - - 6 / 9, % 6 6,%,%, % 6 76,%,% 6,67% 6,9% Diferența -,9 +, +,% -7,% - - - 69 6 6 Economice 9,%,76%,%,76%,9% 6 / 6 9,,6% 6,7% 6,7%,67% Diferența -,6% +9,% +,7% -,9% -,67% +,9% - Ş.M.S.S 6/,9% 6 %,7% 6,%,7% 9,77% 66 6,67% 7 % 6,9% 6,67% Diferența -,% +,% +,7% -,6% -6,67% +,7% - 6 / 7,,%,7% 6,,% 77 7,9% 9 7,97%,7%,9,7% 6,7% Diferența -7,% +,% +,% -, -,7% +,% - 6
9 7 Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de software educaționale în procesul didactic (toate facultățile- cursuri de licență 6-) Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.6%.9%.7%.%.7% Foarte slabă.6%.7%.67% 6.67%.7% Slabă.%.%.7%.%.9%.76% 6.7%.%.9%..9 Medie.9%.%.%.9%.% 6.67%.% 6.7%.7% %.7%.7% Bună % 9.%.%.% 6.%.%.76%.6% % 6.67%.% 7.97% Foarte bună.%.% 7.%.%.%.% 9.%..9%.77%..9% I.d. Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună Calitatea materialelor auxiliare în procesul didactic,în proporție de 7,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai ridicată cu,97%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 6,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe în proporție de,6%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns foarte bună, în proporție de 6,6%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai scăzută cu,77%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,6%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns medie, în proporție de,7%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (9,9%), aceasta este mai ridicată cu,. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de 7,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de în proporție de,7%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai scăzută cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, Științe Economice, la egalitate de procente cu. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,%), aceasta este mai scăzută cu,%. La acest item am refuzat să răspundă,6% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, și un altul de la Facultatea Ș.M.S.S). 7
Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de calitatea materialelor auxiliare în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 6,6% 6,% 7 6,%,%,%,67% 9 9,% 7 7,%,%,9% 6 Diferența -,% +7,% +,9 -,69% - +,6-6 / 6,% 7,6% 9,7% 6 7,9% 6,%,%,7% 79 Diferența -,% +7,7 +6,% -,7% - - - 6 / 9,7%,6%,% 7,% 6 %,% 7 % 7,7% Diferența -, -,6% +,% -,6% - - - 6 6 6,7% 7,6%,6% Economice 9 6 / 6,%,%,%,% Diferența -,6% +,9 +, -,% - - - Ş.M.S.S licență / master,7% 6,6% 7,%,7%,7% 9,6% 6,%,77%,6% Diferența -6,99% +,7% +,7% +,7% -,6% +,7% - 6 / 9 6,6% 7 7,% 79,7%,9%,6% 77 6,% 7,7% 9,9%,7%,%,% Diferența -,77% +,97% +, -,% -,% +,% -
Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de calitatea materialelor auxiliare în procesul didactic (toate facultățile cursuri de licență- 6-) 9 7 Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.9%.7%.6%.% Foarte slabă.6%.% Slabă.%.%.7%.% 7.7%.%.7%.9%.7% Medie 6.% 7.%.7%.%.% %.6%.% 7.%.77%.7% 9.9% Bună 6.% 9.% 7.6%.%.6%.% 7.6%.%.6%.% 7.%.7% Foarte bună.6%.67%.% 7.9% 9.7 %.7% 6.%.7%.6% 6.6%.% I.e.Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună Folosirea eficientă a diapozitivelor de instruire în procesul didactic,în proporție de,96%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,7%), aceasta este mai ridicată cu 6,%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de,7%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns medie, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai ridicată cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,7%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns foarte bună, în proporție de,7%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai scăzută cu,. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,96%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,6%), aceasta este mai scăzută cu,%.cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de 6,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de,6%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (), aceasta este mai ridicată cu,6%.cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, Științe Economice, la egalitate de procente cu. La acest item am refuzat să răspundă,66% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, de la Facultatea de Științe Economice, și de la Facultatea Ș.M.S.S). 9
Tabel nr.6 Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de folosirea eficientă a diapozitivelor de instruire în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 7,%,7% 96,% 6,7%,%,% 96,%,% 7 7,% 9,9%,77% 6 Diferența -9,7% -,% +6,76% +,7% +,% +,% - 6 /,96% 6,% 6,7% 6,6% 9,%,%, 79 Diferența -, +,% +,% -, - - - 6 / 7,6% 6,% 6 9,%,9%, 6 % 7,67% 6,67% 6,67% Diferența -,% +9,% +,% -,7% +, - - Economice 6 / 6,6% 6 9,% 6,9%,%,9% 6 6,7% 6,9% 6 7,%,% 9 Diferența -9,6% +,6% +,7% +,% - +,9% - Ş.M.S.S 6 / 7 9,9% 7,7% 9 7,6% 9 6,% 6,%,% 7,% 66 6,67%,% 6,9% Diferența -,% +,% +,% -,6% +,% +,% - 6 /,7% 6,96%,%,9% 7,6%,66% 77 6 7 99,7% 7,7%,7%,6%,9% Diferența -, +6,% +,% -,% +,6% +,7% -
9 7 Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de folosirea eficientă a diapozivelor de instruire în procesul didactic (toate facultățile- cursuri de licență 6-) Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.77%.9%.%.66%.9% Foarte slabă.%..%.6% Slabă.7%.9%..9% 6.67%.%.% 6.%.9%.9%.6% Medie.% 7.%.7%.% 9.% 6.67% 6.9% 7.% 7.6%.%.%.7% Bună.7%.%.% 9.%.%.67% 9..9%.7% 6.67%.96% 7.7% Foarte bună.%.%.96% 6.6%.6% %.6%.7% 9.9%.%.7%.7% I.f.Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună Folosirea eficientă a calculatoarelor în procesul didactic, în proporție de 9,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai ridicată cu 6,97%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe, în proporție de 9,6%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de în proporție de,%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns foarte bună, în proporție de 6,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai scăzută cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S în proporție de 7,%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns medie, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,), aceasta este mai ridicată cu,6%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai scăzută cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 7,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,9. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,%), aceasta este mai scăzută cu,. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, Științe Economice, Științe, Ș.M.S.S, la egalitate de procente cu. La acest item am refuzat să răspundă,79% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, de la Facultatea de Științe, și 9 de la Facultatea Ș.M.S.S).
Tabel nr.7 Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față defolosirea eficientă a calculatoarelor în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 7 7,% 9 % 7 6,7%,6%,%,% 7,% 7,% 7,96%,%,9% 6 Diferența -9,67% +,% +,% +,% +,% +,99% - 6 /,% 6,% 6,%,9,, 7,6%,7%,7% 79 Diferența +,% -6,% +6,% -,7% -,7% - - 6 /,% 67 9,6% 7 9,%,67%,7 % 6 9,7%,7%,67% 6,66% 6,% Diferența -9,6% +6,7 +7,9% -,99% -6,% +,7% - Economice 6 /,% 9,9%,7% 9 7,% 6,6% 6,% 7,%,7% 6,7% 9 Diferența -,% +,6% +7,9% +,7% -6,7% - - Ş.M.S.S 6 / 7,% 6,7% 7 6,% 9 6,% 9 6,% 6,9% 67 7,%,7%,% 7,7% Diferența -6,7% +6,% +,6% -,9-7,7% +6,% - 6/ 6,% 9,%,%,%,%,79% 77 7 6 96 6,7%,%,,%,%,% Diferența -,% +6,97% +,6% -,% -, +,% -
Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de folosirea eficientă a calculatoarelor în procesul didactic ( toate facultățile- cursuri de licență 6-) 9 7 Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.9%.7 6.%.79%.% Foarte slabă.%.7% 6.% 6.7% 7.7%.%.% Slabă.6%.%.9.7%.67% 6.66% 7.%.7% 6.%.%.%.% Medie 6.7% 7.96%.%.6% 9.%.67%.7%.% 6.%.7%.%. Bună %.%.%. 9.6%.7%.9% 6.%.7% 7.% 9.%.% Foarte bună 7.% 7.%.%..%.7%.%.6% 7.%.9% 6.%.7% I.g. Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună folosirea eficientă a tablelor interactive(inteligente) în procesul didactic,în proporție de,96%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,67%),aceasta este mai ridicată cu,9%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe, în proporție de 7,%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns medie, în proporție de 6,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai ridicată cu,%.cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 7,, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 6,66%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns foarte bună, în proporție de 7,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai scăzută cu 6,%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,6%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 7,9%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,6%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,%), aceasta este mai ridicată cu 7,6%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de,6%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,7%), aceasta este mai scăzută cu,6%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de. La acest item au refuzat să răspundă,9% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, și de la Facultatea Ș.M.S.S).
Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față defolosirea eficientă a tablelor interactive (inteligente) în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți 6 / Foarte bună 9,% Bună Medie Slabă Foarte slabă 9,7% 6,% 6,7% 6,7% Nu au răspuns,%, 7,,,% 9,%,7% 6 Diferența -,% +,7% +9,6% +,% -,7 -,% - 6 /,6%,% 7 6,66% 7,%,7%,9% 6 7,9% 6 7,9% 79 Diferența +,% +,7 -,% -7,9% -7,9% - - 6 /,79% 7 7,% 7,6% 7,%,9% 6 66 6,67% 6,%,77% 9,6% 6,9% Diferența -,% -,9 +,79% +,9% -,9% - - 6 7 6 Economice 7,9%,% 7, 7,9%,% 6 / 7 9 7,%,%,% 6,7%,% Diferența -9,7% +,% +7,6% +,% -9,% - - Ş.M.S.S 6 / 9,7%,7%,7% 7 9,%,7%,% 6,% 6,9% 6,67% 6,9% 7,% Diferența -9,76% -,7% +,% +,9% -,6% +,% - 6 / 7,%,96% 6,9%,6%,6%,9% 77 69 7 9 7,%,67%,7% 7,%,7%, Diferența -6,% +,9% +,% +7,6% -,6% +,% -
Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de folosirea eficientă a tablelor interactive (inteligente) în procesul didactic ( toate facultățile-cursuri de licență ) 9 7 Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.7%.%.9%. Foarte slabă.7%.% 7.9%.9%.9%.%.%.7% 7.%.6%.7% Slabă.7%.% 7.9%..6% 7.9% 6.7% 9.%.9%.6% 7.% Medie.%. 6.66%.9%.6%.77% 7..%.7% 6.67% 6.9%.7% Bună.7%..%.7% 7.%.%.%.%.7%.9%.96%.67% Foarte bună.%..6% 7.%.79% 6.67% 7.9% 7.%.7%.% 7.%.% I.h. Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună folosirea eficientă a modalităților de comunicare on-line cu profesorii(e-mail, messenger, skype, a platformelor de învățare) în procesul didactic, în proporție de 9,6%.Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai ridicată cu 7,6%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,9%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns foarte bună, în proporție de,6%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai scăzută cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 9,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 9,%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns medie, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai ridicată cu,79%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 9,%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,69%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,7%), aceasta este mai ridicată cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de,6%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,%), aceasta este mai scăzută cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, Științe, Științe Economice, la egalitate de procente cu. La acest item au refuzat să răspundă,7% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, și de la Facultatea Ș.M.S.S).
Tabel nr.9 Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de folosirea eficientă a modalităților de comunicare on-line cu profesorii (e-mail, messenger, skype, a platformelor de învățare) în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 9 7, 7,7% 6,%,%,%,%,% 6,6%,%,%,% 6 Diferența -6,% -,6% +,9% +,% +,9% +, % - 6 / 9,%,9% 9,% 9 7,6% 7,7%,7%,% 79 Diferența -,% +,% +,% -,% - - - 6 /,% 9,7% 6,76%,9% 6 7,% 7,7%,%,7% Diferența -,9% +,9% +,76% -,% -,7% - - 6 6 Economice 9,%,9%,%,7 6 / 6 9,69%,7%,%,%,% Diferența -,6% +,% +.77% +,6% -,% - - Ş.M.S.S 6/ 9,7%,7%,7%,7%,7%,% 6 7,7%,%,%,% 7,% Diferența -7,7% +,% +9,% +7,9% -6,% +,% - 6 / 9,6% 9,6% 7,% 9,69%,6%,7% 77 67 6 6,%,9%,% 7,7%,% Diferența -,% +7,6% +,79% +,% -,% +,7% - 6
Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de folosirea eficientă a modalităților de comunicare on-line cu profesorii (e-mail, messenger, skype, a platformelor de învățare) în procesul didactic (toate facultățile-cursuri de licență 6-) 9 7 Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.%.7% Foarte slabă.%.%.7%.%.7% 7.%.6%.% Slabă.%.%.%.9%.%.7.%.7%.%.69% 7.7% Medie.%.% 9.%.7%.76%.%.%.7%.%.%.% Bună.7% 6.6%.9% 7.7% 9.7% 7.7%.9%.7%.7%.% 9.6%.9% Foarte bună 7..% 9.% 7.6%.%.% 9.%.69%.7% 7.7%.6%.% I.i. Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună evaluarea accesului și funcționalității tehnicii de calcul/internet( calculatoare, software etc.) în procesul didactic, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,6%), aceasta este mai ridicată cu,9. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,9%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns foarte bună, în proporție de,76%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai scăzută cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns medie, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai ridicată cu 9,99%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 6,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de 6,7%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,6%), aceasta este mai ridicată cu,9%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de,6%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,7%), aceasta este mai scăzută cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de,, la egalitate de procente cu. La acest item au refuzat să răspundă,6% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, de la Științe Economice, și de la Facultatea Ș.M.S.S). 7
Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de accesul și funcţionalitatea tehnicii de calcul / internet (calculatoare, software etc.) în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 7 6,7%,% 7,% 6,7%,% 7,7%,6%,%,%,% 6 Diferența -,% +,6% -,9% +, -,% +,% - 6 /,7% 6,9% 7,%,%,,% 7,7%,%,6% 79 Diferența +,% -,7% +,7% +,% -,6% - - 6 /,% 7,6% 6 6,7% 7,%,7% 6 9,% 9 6,%,6% Diferența -9,% +6,% +,6% +,79% +,7% - - 9 6 6 Economice,%,6% 6,%,76%,9%,% 6 / 7 7 9,%,9%,%,6% 7,9% Diferența -,7% +7,7% +,% -, -, +,% - Ş.M.S.S 6 /,9% 6 %,9%,6%,%,% 7,6%,% 7 9,% 6,67% Diferența -,7% +,% +,96% +,% -,% +,% - 6 / 7,76%,%,% 6,7% 7,9%,6% 77 67,9% 66,6% 9,9% 6,6%,7%,% Diferența -,% +,9 +9,99% +,9% -,% +,% -
Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de acces și funcționalitatea tehnicii de calcul/internet(calculatoare/software) în procesul didactic (toate facultățile-cursuri de licență ) Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.%.%.%.6%.% Foarte slabă.%.6%.7%.9% 7.9%.% 6.67%.9%.7% Slabă.7%.%.%.% 7.%.6%.76%.6%.6% 9.% 6.7%.6% Medie.%.6% 7.%.7% 6.7% 6.% 6.%.%.9%.%.%.9% Bună.%.7%.9%.%.6%.%.6%.9% %.6%.%.6% Foarte bună 6.7%.7%..%.%.%.9%.76%.9% I.î. Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de funcționarea centrelor de multiplicare în procesul didactic, în proporție de,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,), aceasta este mai ridicată cu,99%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,79%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns foarte bună, în proporție de 7,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai scăzută cu 6,6%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe, în proporție de 7,, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns medie, în proporție de 9,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai ridicată cu,7%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 9,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 9,%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai ridicată cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe, în proporție de,%. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de,6%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,), aceasta este mai ridicată cu,6%.cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,9%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe, Științe Economice, Ș.M.S.S, la egalitate de procente cu. La acest item au refuzat să răspundă,% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, de la Științe, și 6 de la Facultatea Ș.M.S.S). 9
Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de funcționarea centrelor de multiplicare în procesul didactic(toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 76 7,% 7,%,% 7 6,7%,%,%,% 6,%,7%,%,%,% 6 Diferența -,% +,% +9, +,7% +,97% +% - 6 /,% 6,% 9,%,%,9% 6,96%,6%,%,7% 79 Diferența -,6% +,6% -,6% +9,% +,9% - - 6 / 7,,9% 9,% 6,%,7% 6 6,% 6,% 7 % 7,%,6% Diferența -,6% +,% +6,% -,% -,6% +,7% - 9 6 7 6 6 Economice,%,79% 9,7%,76% 6 / 66 9,9%,,%,% Diferența -,% +6,9% +,9% +,% - - - Ş.M.S.S 6 / 7,% 7,% 7 6,% 7 % 6,9% 7,6% 6,%,7% 7,% 6,% Diferența -,% +,% +,6% -,% -6,% +,9% - 6 / 9 7,%,9% 6 9,% 7,9% 7,6% 6,% 77 6,7%, 9,%,9%,,% Diferența -6,6% +,99% +,7% +,% +,6% +,7% -
Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de funcționalitatea centrelor de multiplicare în procesul didactic ( toate facultățile- cursuri de licență 6- ) 9 7 Științe Științe Ec. Ș.M.M.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.%.7%.9%.%.% Foarte slabă.%.%.9%.6% 6.%.6%. Slabă 6.7%.%.%.7%.% 7.%.76%.% % 7.%.9%.9% Medie.%.7% 9.%.%.% % 9.7%.% 6.%.7% 9.%.% Bună 7.% 6.%.%.6%.9%.%.79%. 7.%.%.9%. Foarte bună 7.%.%.% 6.96% 7. 6.%.%.9% 7.%.6% 7.%.7% Itemul nr.ii Absolvenții investigaţi, la nivel de eşantion, oferă următoarea structură cu referire la gradul de satisfacție resimțit, în general, față de tehnologiile didactice utilizate în procesul de învățământ din Universitatea Vasile Alecsandri din Bacău: Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) s-au declarat satisfăcuți, față de tehnologiile didactice utilizate în procesul de învățământ, într-o mare măsură în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai ridicată cu,7%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 69,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,7%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns într-o foarte mare măsură în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (6,9%), aceasta este mai scăzută cu,. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Științe, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns în mică măsură, în proporție de 7,79%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (6,6%), aceasta este mai ridicată cu,6%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,77%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe, în proporție de,9%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns suficient, în proporție de,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai scăzută cu,99%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns deloc, în proporție de. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (), aceasta este la egalitate.
La acest item au refuzat să răspundă,9 dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, de la Științe, 6 de la Științe Economice, și de la Facultatea Ș.M.S.S). Tabel nr. Ierarhizarea răspunsurilor absolvenților referitoare la gradul de satisfacţie,resimțit în general, față de tehnologiile didactice utilizate în procesul de învățământ din UVAB (toate facultăţile - licență ) Facultatea Absolvenți într-o foarte mare măsură într-o mare măsură în mică măsură suficient deloc nu au răspuns 6 / 7 6,7%,7% 6,77% 6,%,% 7,77% 9,7%,%,% 6 Diferența -,7 -, +,% +,% - +,% - 6 /,% 7 66,67%,% 9 9,7% 7 6,%,79% 79 Diferența -,9% +9,% +6,% +,% - - - 6 / 6,% 6 6,%,9%,%,9% 6 6 7,7% 6,6% 7,7% 6,% Diferența -,96% +,76% +,% -, - +,9% - 6 6 6 6 Economice,69% 69,%,69%,7% 6 / 69 6 9 6,%,%,7%,69% Diferența -,6% +7,6% +,97% -,69% -,7% - Ş.M.S.S 6 / 6.7% 9,9%,6%,% 7 9,% 9,% 6,9%,6% Diferența -,7% -,% +,% +, - +,% - 6 /,% 6,% 7,79% 9,9%,9 77 6,9%,9% 6,6%,9% Diferența -, +,7% +,6% -,99% - +,9 -
Ierarhizarea răspunsurilor absolvenților referitoare la gradul de satisfacție, resimțit în general, față de tehnologiile didactice utilizate în procesul de învățământ în UVAB ( toate facultățile cursuri de licență ) 9 7 Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.%.9%.7%.%.9 Deloc Suficient.%.%.%.%.%.69%.6%.6%.9%.9% În mică măsură.77%.%.79%.9% 7.7%.69%.7%.9% 7.79% 6.6% Într-o mare măsură.7%.7% 66.67% 6.% 6.%.6% 69.%.% 9.9%.%.%.9% Într-o foarte mare măsură 6.7%.77%.% 9.7%.% 7.7%.69% 6.%.7% 9.%.% 6.9% Itemul III Absolvenții investigaţi, la nivel de eşantion, evaluează gradul de satisfacţie resimțit față de utilitatea metodelor folosite în procesul didactic, după cum urmează: Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună utilitatea metodelor folosite în procesul didactic, în proporție de,7. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,%), aceasta este mai ridicată cu,6%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 6,9%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,9. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns foarte bună, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai scăzută cu,6%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 7,9%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de,6%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns medie, în proporție de,7%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7%), aceasta este mai ridicată cu,7%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,7%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai scăzută cu,. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de %, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de,, Științe Economice, la egalitate de procente cu. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (), aceasta este la egalitate. La acest item am refuzat să răspundă,% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de Științe).
Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de utilitateametodelor folosite în procesul didactic(toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 7 6,7% 79 6,9% 9,6% 9,%,7%,% 6 Diferența -6,% +,9 +,% -,% - - - 6/ 76 7,9%,9% 6,7% 69,6%,% 79 Diferența +,77% -,% +,7% - - - - 6 / 6,% 6,76%,%,67%,9% 6,9% 67 7,%,9% Diferența -,% -,6% -,66% +,67% -,9% - 6 6 Economice,6% 6,9%,% 6 / 9 7 9,% 9,,7,67% Diferența -, +,9% +,% -,67% - - - Ş.M.S.S 6 / 7,% 67 7,6% 7 % 9,6% 6 % 7,7% 6,66% Diferența -,% +,6% +,% -,66% - - - 6 / 7,% 99,7,7%,%,% 77,% 7,% 7 7%,7% Diferența -,6% +,6% +,7% -, - +,% -
Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de utilitatea metodelor folosite în procesul didactic( toate facultățile-cursuri de licență ) 9 7 Științe Științe Ec. Ș.M.S.S 6 7 9 Nu au răspuns.9%.% Foarte slabă Slabă.%.67%.67% % 6.66%.%.7% Medie.7%.7%.%.9%.%.7 7.7%.7% 7% Bună 6.9%.%.9.% 6.76% 7.% 6.9% 9. 7.6% %.7 7.% Foarte bună 6.7%.6% 7.9% 69.6%.%.9%.6%.% 7.%.6%.%.% Absolvenții investigaţi, la nivel de eşantion, evaluează gradul de satisfacţie resimțit față de interactivitatea metodelor folosite în procesul didactic, după cum urmează: Cei mai mulţi absolvenți (cursuri de licență-promoția 6) apreciază ca fiind bună interactivitatea metodelor folosite în procesul didactic, în proporție de,7%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), aceasta este mai ridicată cu,%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 6,7%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul secund, se situează varianta de răspuns foarte bună, în proporție de,97%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,7%), aceasta este mai scăzută cu,7%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de, în proporție de 6,9%, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de Științe Economice, în proporție de 7,6%. Pe locul trei, în ierarhia răspunsurilor, se află varianta de răspuns medie, în proporție de 7,%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,99%), aceasta este mai ridicată cu 9,6%. Cele mai multe răspunsuri au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de %, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de, în proporție de,%. Pe locul patru, întâlnim varianta de răspuns slabă, în proporție de,9%. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), aceasta este mai ridicată cu,%. Cele mai multe răspunsuri la această variantă de răspuns au fost înregistrate pentru absolvenții Facultății de Ș.M.S.S, în proporție de %, iar cele mai puține pentru absolvenții Facultății de,în proporție de. Pe locul cinci, avem varianta de răspuns foarte slabă, în proporție de. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (), aceasta este la egalitate. La acest item am refuzat să răspundă,% dintre respondenți ( respondenți de la Facultatea de, de la Facultatea de Științe, un respondent de la Facultatea Ș.M.S.S).
Tabel nr. Evaluarea gradului de satisfacţie resimțit față de interactivitateametodelor folosite în procesul didactic (toate facultăţile - cursuri de licență ) Facultatea Absolvenți Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă Nu au răspuns 6 / 6,77% 7 6,7%,6%,% 9,%,7,%,76% 6 Diferența -6,6% +7,% +9,% -,76% - +,% - 6 / 9 6,9%,%,%,% 69,6%,% 79 Diferența -,% +, +,% +,% - - - 6 / 9,% 9 6,%,%,67%,9% 6 9,% 9,7% 7 % Diferența -,% +,% +,% +,67% -,9% - 7 7 6 Economice 7,6%,7%,%,% 6 / 6 9,69%,7%,7%,67% Diferența -6,% +,6% +6,6% +,7% - - - Ş.M.S.S 6 / 7 9,9% 7 % 7 %,7% 6,% 66 6,67% 7,% Diferența -6,% +,% +% -,% - +,7% - 6 /,97% 9,7% 7,%,9%,% 77,7%,9% 6 7,99%,% Diferența -,7% +,% +9,6% +,% - +,% - Evaluarea gradului de satisfacție resimțit față de interactivitatea metodelor folosite în procesul didactic ( toate facultățile -cursuri de licență ) 9 7 Științe 6 7 9 Nu au răspuns.%.9%.7%.% Foarte slabă Slabă.76%.%.67%.%.67% % 7.%.9%.% Medie.6%.%.%.% %.%.7% % 7.% 7.99% Bună 6.7%.7.%.% 6.%.7%.7%.7% 6.67%.7%.9% Foarte bună.77%.% 6.9% 69.6%.%.% 7.6%.69% 9.9% 6.%.97%.7% 6 Științe Ec. Ș.M.S.S
Item IV Absolvenții din promoția 6 (cursuri licență), au oferit următoarele sugestii în vederea îmbunătăţirii tehnologiilor didactice utilizate în cadrul Universităţii Vasile Alecsandri din Bacău (în ordinea descrescătoare a ponderii):.modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație și utilizarea lor reală în proporție de 7,9%, pentru promoția 6.Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,%), aceasta este mai scăzută cu,6%..cursuri on-line în proporție de,79%, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,7%), aceasta este mai ridicată cu,%..echiparea cu calculatoare în proporție de,, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,7), aceasta este mai scăzută cu,..utilizarea unor software interactive și revoluționare în proporție de,%, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,%), aceasta este mai scăzută cu,99%..oferirea de materiale didactice în format electronic în proporție de,%, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (6,%), aceasta este mai ridicată cu,%. 6.Achiziționarea de table interactive în proporție de 6,9 pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (6,7%), aceasta este mai ridicată cu,7%. 7.Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor în proporție de 6,, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,), aceasta este mai ridicată cu,..îmbunătățirea funcționării internetului în proporție de,%, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (6,7%), aceasta este mai scăzută cu,6%. 9.Comunicare on-line îmbunătățită în proporție de,%, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,7%), aceasta este mai ridicată cu,..actualizarea și mărirea bibliotecii software în proporție de,%, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,%), aceasta este mai ridicată cu,%..actualizarea programelor analitice și a cursurilor universitare în scopul îmbunătățirii metodelor de învățare în proporție de,%, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,7%), aceasta este mai ridicată cu,7%..wi-fi mai bun în proporție de,7%, pentrupromoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,%), aceasta este mai scăzută cu,%..posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphone-uri în proporție de,%, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,6%), aceasta este mai ridicată cu,%..altele în proporție de, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,6%), aceasta este mai scăzută cu,6%. Tabel nr. Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Universitatea Vasile Alecsandri din Bacău - cursuri de licență Nr Sugestii de îmbunătățiri a tehnologiilor didactice Licență crt. 6. Utilizarea unor software interactive și revoluționare 6,%. Modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă 6 generație și utilizarea lor reală 7,9%. Echiparea cu calculatoare 9, 7 Licență Diferențe 9,% -,99%,% -,6%,7 -,
. Oferirea de materiale didactice în format electronic,%. Cursuri on-line,79% 6. Îmbunătățirea funcționării internetului,% 7. Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor 9 6,. Achiziționarea de table interactive 6,9 9. Comunicare on-line îmbunătățită 6,%. Actualizarea şi mărirea bibliotecii software,%. Programe antivirus pentru calculatoare,76%. WI-FI mai bun,7%. Actualizarea programelor analitice şi a cursurilor universitare în scopul îmbunătăţirii metodelor de învăţare,%. Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphone-uri,%. Altele 6. 6,% +,%,7% +,% 9 6,7% -,6% 7, +, 9 6,7% +,7%,7% +,,% +,% 6,% -,%,% -,%,7% +,7%,6% +,%,6% -,6% 6 - Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Universitatea Vasile Alecsandri din Bacău-cursuri de licență 6-9 7 Utilizarea unor software interactive și revoluționare Modernizarea laboratoarelor Echiparea cu calculatoare Oferirea de materiale didactice în format electronic Cursuri on-line Folosirea Comunicarea într-o măsură on-line mai mare a îmbunătățită videoproiectoarelor Îmbunătățirea funcționării internetului Achiziționarea de table interactvive Actualizarea și mărirea bibliotecii software Programe antivirus pentru calculatoare WI-Fi mai bun Actualiazarea programelor analitice și a cursurilor 6 7 9 Promoția.%.%.7 6.%.7% 6.7%. 6.7%.7%.%.%.%.7%.6%.6% Promoția 6.% 7.9%..%.79%.% 6. 6.9.%.%.76%.7%.%.% Altele Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphon-uri Absolvenții Facultății de (cursuri licență 6), au oferit următoarele sugestii în vederea îmbunătăţirii tehnologiilor didactice utilizate în cadrul Universităţii Vasile Alecsandri din Bacău (în ordinea descrescătoare a ponderii):. Modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație și utilizarea lor reală în proporție de,,pentru promoția 6.Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (,%), aceasta este mai scăzută cu,%..actualizarea și mărirea bibliotecii software în proporție de,,pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (6,6%), aceasta este mai ridicată cu 6,%.
.Pe locul al treilea se află la egalitate de procente după cum urmează: Actualizarea programelor analitice şi a cursurilor universitare în scopul îmbunătăţirii metodelor de învăţare, Cursuri on-line, Folosirea calculatorului la examene, achiziționarea de table interactive, WI-FI mai bun cu un procent de 7, pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : scăderi cu,6% pentru sugestiile: Actualizarea programelor analitice și a cursurilor universitareîn scopul îmbunătăţirii metodelor de învăţare,cursuri on-line, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), și creșteri cu,7% pentru sugestiile: Folosirea calculatorului la examene, achiziționarea de table interactive, WI-FI mai bun, comparativcu ponderea înregistrată pentru promoția (,%).. Pe al patrulea loc se află la egalitate de procente după cum urmează: În general dotarea laboratoarelor, echiparea cu calculatoare, Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphone-uri, Dotarea laboratoarelor cu standuri și echipamente de ultimă generație în proporție de % pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : scăderi cu,pentru sugestiile: În general, dotarea laboratoarelor, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (9,), cu,6% pentru echiparea cu calculatoare comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (6,6%), și creșteri cu,97% pentru sugestiile: Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphone-uri, Dotarea laboratoarelor cu standuri și echipamente de ultimă generație comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%).. Pe al cincilea loc se află la egalitate de procente după cum urmează: Oferirea de materiale didactice în format electronic, Punerea la punct a serverelor, platformei SAKAI, Program prelungit la centrele de multiplicare în proporție de,,pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : scăderi cu,% pentru sugestiile: Oferirea de materiale didactice în format electronic, Punerea la punct a serverelor, platformei SAKAI, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), și o creștere cu, pentru: Program prelungit la centrele de multiplicare comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (). Tabel nr.6 Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de - cursuri de licență Nr crt. Sugestii de îmbunătățiri a tehnologiilor didactice. Modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă 9 Licență 6 9, 7, generație și utilizarea lor reală. Actualizarea programelor analitice şi a cursurilor universitare în scopul îmbunătăţirii metodelor de învăţare. Cursuri on-line 7,. Actualizarea şi mărirea bibliotecii software,. Oferirea de materiale didactice în format electronic, 6. În general, dotarea laboratoarelor % 7. Echiparea cu calculatoare %. Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphone-uri % 9. Punerea la punct a serverelor, platformei SAKAI, Licență Diferențe,% -,%,% -,6%,% -,6% 6,6% +6,%,% -,% 9, -, 6,6% -,6%,% +,97%,% -,%
. Dotarea laboratoarelor cu standuri și echipamente de ultimă generație %. Folosirea calculatorului la examene 7,. Achiziționarea de table interactive 7,. WI-FI mai bun 7,. Program prelungit la centrele de multiplicare,.,% +,97%,% +,7%,% +,7%,% +,7% - +, - Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de - cursuri de licență 6-9 7 Modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație Actualizarea programelor analitice Cursuri on-line Actualizarea și mărirea bibliotecii software Oferirea de material didactic în format electronic Dotarea laboratoarelor în general Echiparea cu calculatoare Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphon-uri Punerea la punct a serverelor, platformei SAKAI Folosirea calculatorului la examene Dotarea laboratoarelor cu standuri și echipamente Achiziționarea de table interactive WI-FI mai bun 6 7 9 Promoția.%.%.% 6.6%.% 9. 6.6%.%.%.%.%.%.% Program prelungit la centrele de multiplicare Promoția 6. 7. 7... % % %. % 7. 7. 7.. Absolvenții Facultății de (cursuri licență 6), au oferit următoarele sugestii în vederea îmbunătăţirii tehnologiilor didactice utilizate în cadrul Universităţii Vasile Alecsandri din Bacău (în ordinea descrescătoare a ponderii):.modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație și utilizarea lor reală în proporție de,% pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru (), aceasta este mai ridicată cu,%.. La egalitate de procente se află după cum urmează: Îmbunătățirea funcționării internetului, Utilizarea unor software interactive și revoluționare, cu un procent de 6,67% pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : o scădere cu,% pentru sugestia: Îmbunătățirea funcționării internetului, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (), și o creștere cu,% pentru sugestia: Utilizarea unor software interactive și revoluționare, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%)..La egalitate de procente se află după cum urmează:cursuri on-line, Actualizarea şi mărirea bibliotecii software, WI-FI mai bun, cu un procent de 6,67% pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : o scădere cu,% pentru sugestia: Cursuri on-line comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%),și creșteri cu,% pentru sugestiile:actualizarea şi mărirea bibliotecii software, WI-FI mai bun, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (6,67%).
.La egalitate de procente se află după cum urmează: Programe antivirus pentru calculatoarele din bibliotecă, Oferirea de materiale didactice în format electronic, cu un procent de,% pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : scăderi cu 7,7% pentru sugestia: Programe antivirus pentru calculatoarele din bibliotecă, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), și o scădere cu,% pentru sugestia: Oferirea de materiale didactice în format electronic comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (6,67%). Nr crt. Tabel nr.7 Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de - cursuri de licență Sugestii de îmbunătățiri a tehnologiilor didactice Licență 6. Îmbunătățirea funcționării internetului 6,67%. Modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație și utilizarea lor reală,%. Utilizarea unor software interactive și revoluționare 6,67%. Cursuri on-line,%. Programe antivirus pentru calculatoarele din bibliotecă,% 6. Actualizarea şi mărirea bibliotecii software,% 7. WI-FI mai bun,%. Oferirea de materiale didactice în format electronic,% 9. Licență Diferențe -,% +,%,% +,%,% -,%,% -7,7% 6,67% +,% 6,67% +,% 6,67% -,% - Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de - cursuri de licență -6 9 7 Îmbunătățirea funcționării internetului Modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație Utilizarea unor software interactive și revoluționare Programe antivirus pentru calculatoarele din Cursuri online bibliotecă Actualizarea și mărirea bibliotecii software WI-FI mai bun Oferirea de material în format electronic 6 7 Promoția.%.%.% 6.67% 6.67% 6.67% Promoția 6 6.67%.% 6.67%.%.%.%.%.%
Absolvenții Facultății de Științe (cursuri licență 6), au oferit următoarele sugestii în vederea îmbunătăţirii tehnologiilor didactice utilizate în cadrul Universităţii Vasile Alecsandri din Bacău (în ordinea descrescătoare a ponderii):.cursuri on-line cu un procent de,7% pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), s-a înregistrat o scădere cu,6%..modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație și utilizarea lor reală cu un procent de,7% pentru promoția 6.Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,%), s-a înregistrat o creștere cu,%..la egalitate de procente se află după cum urmează: Achiziționarea de table interactive, Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor, cu un procent de, pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : scăderi cu,9% pentru sugestiile: Achiziționarea de table interactive, Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,79%)..Utilizarea unor software interactive și revoluționare cu un procent de 9,% pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (6,9),s-a înregistrat o creștere cu,%..la egalitate de procente se află după cum urmează: Oferirea de materiale didactice în format electronic, Îmbunătățirea funcționării internetului, Comunicare on-line îmbunătățită, Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphone-uri,cu un procent de 6,% pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : scăderi cu,6% pentru sugestiile: Oferirea de materiale didactice în format electronic, Îmbunătățirea funcționării internetului, Comunicare on-line îmbunătățită, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (6,9), și o creștere cu, pentru sugestia: Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphone-uri, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%). Nr crt. Tabel nr. Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de Științe - cursuri de licență Sugestii de îmbunătățiri a tehnologiilor didactice Licență 6. Cursuri on-line 7,7%. Modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație și utilizarea lor reală 6,7%. Achiziționarea de table interactive,. Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor,. Utilizarea unor software interactive și revoluționare 9,% 6. Oferirea de materiale didactice în format electronic 6,% 7. Îmbunătățirea funcționării internetului 6,%. Comunicare on-line îmbunătățită 6,% Licență Diferențe 7,% -,6% 7,% +,%,79% -,9%,79% -,9% 6,9 +,% 6,9 -,6% 6,9 -,6% 6,9 -,6%
9. Posibilitatea de a accesa UMS de pe smartphone-uri 6,%.,% +, 9 - Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de Științe - cursuri de licență 6-9 7 Cursuri on-line Modernizarea laboratoarelor Achiziționarea de table interactive Utilizarea unor software interactive și revoluționare Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor Oferirea de materiale didactice în format electronic Îmbunătățirea funcționării internetului Comunicarea on-line îmbunătățită Posibilitatea de accesa UMS de pe smartphon-uri 6 7 9 Promoția.% 7.%.79%.79% 6.9 6.9 6.9 6.9.% Promoția 6.7%.7%.. 9.% 6.% 6.% 6.% 6.% Absolvenții Facultății de Științe Economice (cursuri licență 6), au oferit următoarele sugestii în vederea îmbunătăţirii tehnologiilor didactice utilizate în cadrul Universităţii Vasile Alecsandri din Bacău (în ordinea descrescătoare a ponderii):.echiparea cu calculatoare cu un procent de pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,77%),s-a înregistrat o scădere cu,77%.. Utilizarea unor software interactive și revoluționare cu un procent de 7, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,6)% s-a înregistrat o scădere cu,7%..modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație și utilizarea lor reală cu un procent de, pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), s-a înregistrat o creștere cu,96%..oferirea de materiale didactice în format electronic cu un procent de pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,77%), s-a înregistrat o creștere cu,%..la egalitate de procente se află după cum urmează: Achiziționarea de table interactive, Programe antivirus pentru calculatoare, Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor, WI-FI mai bun, cu un procent de % pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : scăderi cu,69% pentru sugestiile:achiziționarea de table interactive, Programe antivirus pentru calculatoare, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,69%), și creșteri cu,% pentru sugestia Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%), și respectiv cu,% pentru sugestia: WI-FI mai bun, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%). 6.La egalitate de procente se află după cum urmează: Comunicare on-line îmbunătățită, Cursuri on-line, Dotarea laboratoarelor cu standuri și echipamente de ultimă generație, WIRELESS mai puternic, cu un procent de, pentru promoția 6.
S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : scăderi cu,% pentru sugestia: Comunicare on-line îmbunătățită, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), și creșteri cu,% pentru sugestiile: Cursuri on-line, Dotarea laboratoarelor cu standuri și echipamente de ultimă generație, WIRELESS mai puternic, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%). Nr crt. Tabel nr.9 Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de Științe Economice - cursuri de licență Sugestii de îmbunătățiri a tehnologiilor didactice Licență 6. Echiparea cu calculatoare. Utilizarea unor software interactive și revoluționare 7 7,. Modernizarea laboratoarelor cu echipamente de ultimă generație și utilizarea lor reală,. Comunicare on-line îmbunătățită,. Achiziționarea de table interactive % 6. Programe antivirus pentru calculatoare % 7. Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor %. Oferirea de materiale didactice în format electronic 9. WI-FI mai bun %. Cursuri on-line,. Dotarea laboratoarelor cu standuri și echipamente de ultimă generație,. WIRELE SS mai puternic,. Licență 6,77%,6% 6,%,% 7,69% 7,69%,9%,77%,%,9%,9%,9% Diferențe -,77% -,7% +,96% -,% -,69% -,69% +,% +,% +,% +,% +,% +,% -
Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de Științe Economice -cursuri de licență 6-9 7 Echiparea cu calculatoare Utilizarea unor software interactive și revoluționare Modernizarea laboratoarelor Comunicarea on-line îmbunătățită Achiziționarea de table interactive Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor Programe antivirus pentru calculatoare Oferirea de materiale didactice în format electronic WI-FI mai bun Dotarea laboratoarelor cu standuri și Cursuri echipamente on-line WIRELESS mai puternic 6 7 9 Promoția.77%.6%.%.% 7.69% 7.69%.9%.77%.%.9%.9%.9% Promoția 6 7... % % % %... Absolvenții Facultății de Științele Mișcării, Sportului și Sănătății (cursuri licență 6), au oferit următoarele sugestii în vederea îmbunătăţirii tehnologiilor didactice utilizate în cadrul Universităţii Vasile Alecsandri din Bacău (în ordinea descrescătoare a ponderii):.la egalitate de procente se află după cum urmează: Oferirea de materiale didactice în format electronic, Utilizarea unor software interactive și revoluționare, cu un procent de pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : o scădere cu,% pentru sugestia Utilizarea unor software interactive și revoluționare, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,%), și o creștere cu,% pentru sugestia: Oferirea de materiale didactice în format electronic, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,6%)..La egalitate de procente se află după cum urmează: Actualizarea şi mărirea bibliotecii software, Echiparea cu calculatoare, Cursuri on-line, Îmbunătățirea funcționării internetului, cu un procent de,% pentru promoția 6. S-au înregistrat următoarele diferențe comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția : o scădere cu,% pentru sugestia: Îmbunătățirea funcționării internetului, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (7,6%), creșteri cu,7% pentru sugestiile: Actualizarea şi mărirea bibliotecii software, Echiparea cu calculatoare, comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,76%), și o creștere cu 7,% pentru sugestia: Cursuri on-line comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,9%)..Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor cu un procent de 6,67% pentru promoția 6. Comparativ cu ponderea înregistrată pentru promoția (,76%), s-a înregistrat o scădere cu,9%. Tabel nr. Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de Științele Mișcării, Sportului și Sănătății - cursuri de licență Nr crt. Sugestii de îmbunătățiri a tehnologiilor didactice Licență 6. Oferirea de materiale didactice în format electronic. Utilizarea unor software interactive și revoluționare Licență Diferențe 7,6% +,%,% -,%
. Îmbunătățirea funcționării internetului,%. Folosirea într-o mai mare măsură a videoproiectoarelor 6,67%. Actualizarea şi mărirea bibliotecii software,% 6. Echiparea cu calculatoare,% 7. Cursuri on-line,%. 7,6% -,%,76% -,9%,76% +,7%,76% +,7%,9% +7,% 7 - Sugestii referitoare la îmbunătățirea tehnologiilor didactice utilizate în procesul de învățământ din Facultatea de Ș.M.S.S -cursuri de licență -6 9 7 Oferirea de materiale didactice în format electronic Utilizarea unor software interactive și revoluționare Îmbunătățirea funcționării internetului Folosirea într-o mai mare măsură a videoproeictoarelor Actualizarea și mărirea bibliotecii software Echiparea cu calculatoare 6 7 Promoția 7.6%.% 7.6%.76%.76%.76%.9% Promoția 6.% 6.67%.%.%.% Cursuri on-line Vizat: Dir. D.C.P. Prof.univ.dr. COJOCARIU Mihaela -Venera Întocmit, Psiholog D.C.P. Daniela Anton 6