3 rd meeting / 2-7 June 2014 Elmadag / Ankara Turcia Șehit Șener Gundem Secondary School Diseminarea întâlnirii de lucru Școli partenere în cadrul pro

Mărimea: px

Porniți afișarea la pagina:

Download "3 rd meeting / 2-7 June 2014 Elmadag / Ankara Turcia Șehit Șener Gundem Secondary School Diseminarea întâlnirii de lucru Școli partenere în cadrul pro"

Horațiu Eftimie
4 ani în urmă
Vzualizari:

3 rd meeting / 2-7 June 2014 Elmadag / Ankara Turcia Șehit Șener Gundem Secondary School Diseminarea întâlnirii de lucru Școli partenere în cadrul proiectului: 1.

HU-Ady Endre Gimnázium, Budapest 5. PL-Gimnazjum dla Mlodziezy W Rybniku Zakladu Doskonalenia Zawodowego W Katowicach, Rybnik 6. BG-Gimnazia za chuzhdi ezici "Vasil Levski", Bourgas 7.

1 3 rd meeting / 2-7 June 2014 Elmadag / Ankara Turcia Șehit Șener Gundem Secondary School Diseminarea întâlnirii de lucru Școli partenere în cadrul proiectului: 1. GR- Gymnasio Ormylias, Ormylia (Municipality of Polygyros) - țară coordonatoare 2. SK-Gymnázium Opatovská 7, Košice 3. TR-Şehit Şener Gündem Ortaokulu, Ankara 4. HU-Ady Endre Gimnázium, Budapest 5. PL-Gimnazjum dla Mlodziezy W Rybniku Zakladu Doskonalenia Zawodowego W Katowicach, Rybnik 6. BG-Gimnazia za chuzhdi ezici "Vasil Levski", Bourgas 7. RO-Palatul Copiilor Bacău, Bacău Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această comunicare reflectă numai punctul de vedere al autorilor şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine. 1

2 Echipa școlii noastre a fost constituită din 7 cadre didactice de diverse specialități, după cum urmează: Prof. Ghiciușcă Radu, prof. educație fizică, cerc Handbal Prof. Băncilă Andreea, cerc Cultură și Civilizație engleză Prof. Caleap Cornelia, cerc Sanitarii Pricepuți Prof. Bibire Laura-Nicoleta, cerc Redacție Presă-Jurnalism Prof. Balint Gheorghe, cerc Teatru Prof. Tudoreanu Maria, cerc Protecția Mediului-Ecologie Prof. Dumea Nela, cerc Protecția Mediului-Ecologie, coordonator proiect Călătoria am efectuat-o cu avionul și a fost una cu peripeții. Trebuia să schimbăm avionul în Istanbul, diferența dintre avioane fiind de aproximativ o oră. Primul avion a întârziat cam jumătate de oră. Deși era aceeași companie și mai erau călători în aceeași situație, cel de-al doilea avion a plecat fără să reușim să trecem de toate formalitățile care se fac de regulă în aeroport. În schimb, s-au ocupat de noi cu multă amabilitate, cazându-ne la un hotel foarte frumos, oferindu-ne și cina, transport dus-întors de la aeroport la hotel. Am ajuns a doua zi, odihniți, așteptați de gazdele noastre, pregătiți de o nouă experiență frumoasă în cadrul proiectului multilateral Comenius pe care-l derulăm în perioada septembrie iulie Deoarece prima zi a fost consacrată sosirii echipelor în capital turcă, ne-am familiarizat mai bine cu împrejurimile hotelului, plimbându-ne prin piețe, scuaruri, aflând mai multe despre istoria veche și recentă a Turciei, ghid fiindu-ne un profesor din cadrul echipei Comenius din școala turcă. Toți participanții la proiect au fost cazați în același hotel din Ankara (Ickale), școala gazdă fiind situată la o distanță de aproximativ 50 km. Deplasarea s-a făcut zilnic de toate echipele, cu autobuzul. Activitățile de proiect, în ordine cronologică Ne-am bucurat de o primire cu totul deosebită, în curtea școlii. Imediat ce am coborât din autobuz, o mulțime mare de copii, părinți, profesori se așezau la locurile parcă dinainte stabilite. Am fost primiți cu prăjituri și parfum (mâinile erau spălate cu un lichid parfumat) de fete îmbrăcate în port național. Ne-am așezat pe niște scaune, într-un careu, pentru a asista la un spectacol. Era un spectacol de bun-venit, cu cântece și dansuri tradiționale, pregătit de elevii școlii gazde în colaborare cu teatrul local. În careul respectiv erau elevi din școala gazdă care fluturau steaguri ale tuturor țărilor partenere în acest proiect. Ne-am fotografiat cu aceștia, după cum ne puteți vedea în imaginile de mai jos cu drăgălașii copii entuziasmați de faptul că ne sunt gazde. Tot aici fiecare coordonator și-a prezentat echipa cu care a venit pentru întreaga asistență (reprezentanți ai Inspectoratului Școlar, Ministerului Educației, mulți părinți și elevi). Pentru ca întreaga asistență să fie conectată la activitate, s-a asigurat traducerea din limba engleză în limba turcă. 2

3 Vizita în școală ne-a arătat din nou minuțiozitatea cu care se pregătiseră pentru întâlnire. Fiecare țară parteneră avea pregîtit un panou specific, cu personalități cunoscute în Turcia, imagini din orașul școlii partenere și câteva cuvinte/expresii uzuale în limba respectivă. Diferențele de fus orar dintre țări erau reprezentate pe un alt panou, confecționat din deșeuri reciclabile. 3

Toate holurile vorbeau despre bucuria de a fi parteneri în acest proiect și onoarea de a fi gazde ale acestei întâlniri.

următoare), o expoziție cu vânzare cu diverse articole confecționate de elevi și părinți, decorațiuni cu motive turcești, etc.

Neau arătat și unelte cu care prepară anumite feluri, de exemplu instrumentul din imagine e folosit la prepararea ayan-ului, o băutură lactată specifică.

echipele un alt copăcel comun), ca simbol al uniunii pe care-l aduce acest proiect.

4 Toate holurile vorbeau despre bucuria de a fi parteneri în acest proiect și onoarea de a fi gazde ale acestei întâlniri. Panouri cu desene din competiția realizată pentru alegerea logo-ului de proiect, expoziții cu biodiversitatea din Turcia (ce urmau să ne arate în zilele următoare), o expoziție cu vânzare cu diverse articole confecționate de elevi și părinți, decorațiuni cu motive turcești, etc. Apoi, ne-au oferit o masă într-una din încăperile școlii, prilej de aflare a multor tradiții, culinare și nu numai. Neau arătat și unelte cu care prepară anumite feluri, de exemplu instrumentul din imagine e folosit la prepararea ayan-ului, o băutură lactată specifică. Ziua s-a continuat cu o activitate de plantare, făcută pe un versant din imediata apropiere a școlii (fiecare școală parteneră a plantat câte un copăcel și toate echipele un alt copăcel comun), ca simbol al uniunii pe care-l aduce acest proiect. Fiecare echipă a adus din țara sa mici cantități de sol și apă, să le pună la rădăcina copăceilor plantați. Tradiția islamică și sărbătoarea musulmană a Ramadanului ne-a fost prezentată atât prin metode audiovideo (prezentări PowerPoint în școală), aducerea unui imam renumit din regiune care a făcut o rugăciune avându-ne pe noi ca asistență dar și vizitând o moschee tradițională (Kokatepe). 4

În continuare, am vizitat un institut de cercetare zootehnic

dintre conservarea biodiversității și existența acestor

5 În continuare, am vizitat un institut de cercetare zootehnic de ameliorare a speciilor unde ni s-a subliniat legătura dintre conservarea biodiversității și existența acestor locuri speciale patronate de ministerul agriculturii în colaborare cu cel al educației. Acolo am văzut cum se cresc vestitele capre de Angora, precum și alte specii de bovine. Din nou s-a dat o notă oficială întâlnirii de proiect, întreaga delegație fiind primită de Primăria din Elmadag, district al Ankarei. 5

6 În ziua următoare am fost primiți la ministerul apelor și pădurilor din Turcia. S-au purtat discuții cordiale, am fost serviți cu tradiționalul ceai turcesc, ni s-a prezentat un film despre problemele de mediu actuale din Turcia și modul în care acestea sunt abordate în vederea rezolvării lor. 6

S-au făcut fotografii de grup, s-a socializat, s-au oferit cadouri

Un punct important pe agenda întâlnirii a fost vizita de documentare la

Aici s-au vizitat laboratoare, ni s-a prezentat modul în care conservă

Apoi, am asistat la o lecție de artă predată în stradă, în centrul vechi

7 S-au făcut fotografii de grup, s-a socializat, s-au oferit cadouri reciproc cu însemnele naționale ale participanților la întâlnire. Un punct important pe agenda întâlnirii a fost vizita de documentare la cea de-a doua ca mărime din lume bancă de gene. Aici s-au vizitat laboratoare, ni s-a prezentat modul în care conservă semințe pe termen scurt, mediu și lung. Apoi, am asistat la o lecție de artă predată în stradă, în centrul vechi al Ankarei. O pictoriță cunoscătoare a tehnicii ebru, în fața propriului atelier ne-a arătat practic și ne-a pus să încercăm ulterior să realizăm picturi pe apă. 7

Următoarea zi a fost consacrată vizitării pădurii Yenice,

WWF, 1999) care necesită protejarea de urgență a

Am fost însoțiți de cadre didactice universitare de la

de biologie și geografie /geologie de-a lungul drumeției

Am făcut identificări de specii de plante, arbori, am

specifice Mării Mediterane, care demonstrează istoria

8 Următoarea zi a fost consacrată vizitării pădurii Yenice, unul din cele 100 de puncte fierbinți ale Terrei (conform WWF, 1999) care necesită protejarea de urgență a biodiversității extraordinare. Am fost însoțiți de cadre didactice universitare de la Universitatea Karabuk, care au realizat adevărate lecții de biologie și geografie /geologie de-a lungul drumeției prin pădure. Am făcut identificări de specii de plante, arbori, am identificat cu ajutorul lor și specii deosebite, specifice Mării Mediterane, care demonstrează istoria geologică comună a acestor teritorii relativ îndepărtate. Noaptea ne-am petrecut-o la un hotel din Safranbolu, cea mai apropiată localitate de pădurea Yenice. 8

Safranbolu, adevarat muzeu in aer liber al Turciei, oraș aflat pe renumitul drum al mătăsii ce lega orientul de occident, renumit prin arhitectura caselor, tipologia strazilor a fost vizitat în

Obosiți de frumusețea peisajelor și încântați de bogăția activităților efectuate pe parcursul întregii întâlniri am plecat spre casă mai bogați sufletește, cu impresii deosebit de bune despre cultura

9 Safranbolu, adevarat muzeu in aer liber al Turciei, oraș aflat pe renumitul drum al mătăsii ce lega orientul de occident, renumit prin arhitectura caselor, tipologia strazilor a fost vizitat în dimineața zilei următoare. De asemenea, canionul impresionant ce se putea vedea de pe Terasa de Cristal, un balcon de sticlă montat deasupra unui hău oferea priveliști minunate. Obosiți de frumusețea peisajelor și încântați de bogăția activităților efectuate pe parcursul întregii întâlniri am plecat spre casă mai bogați sufletește, cu impresii deosebit de bune despre cultura islamică și cu multe cunoștințe referitoare la tema proiectului. Am aflat de la specialiști de primă mână care sunt problemele de mediu din această țară, am văzut modalitățile de abordare, ce metode științifice folosesc pentru conservarea speciilor, cum aduc îmbunătățiri valorii genetice a acestor specii. Modul de implicare a părinților în realizarea acestei întâlniri precum și bucuria de a fi gazdele noastre pe care am vazut-o pe chipul lor zi de zi reprezintă pentru noi un exemplu dar și un stimulent important pentru organizarea celei de a patra întâlniri, care se va întâmpla odată cu începerea anului școlar, în școala noastră. Mai multe amanunte referitoare la derularea activităților de proiect găsiți și pe site-ul proiectului: Pe site-ul Ministerului Mediului din Turcia există o postare referitoare la vizita noastră de documentare efectuată la banca de gene din Ankara. Poate fi accesată prin link-ul următor: Un articol din presa locală referitor la mobilitatea de proiect din Turcia găsiți accesând următorul link: A consemnat pentru dumneavoastră, Prof. Nela Dumea Coordonator proiect 9

Documente similare

ŞCOALA GIMNAZIALA NR. 18 SIBIU Str. Lungă 65 Tel/Fax Website: Raport de activitate Proiectul Erasmus+ Under The

ŞCOALA GIMNAZIALA NR. 18 SIBIU Str. Lungă 65 Tel/Fax 0269223462 Email Website: www.scoala18sibiu.ro Raport de activitate Proiectul Erasmus+ Under The Same Sky Nr. ref. 2017-1-RO01-KA201-037188 10-14.12.2018,