MINISTERUL SĂNĂTĂŢII AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STAT DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE NICOLAE TESTEMIŢANU Aprobată la şedinţa Consiliului Facultăţii Stomatologie, Proces verbal Nr. din Aprobată la şedinţa catedrei Igienă Proces verbal Nr. din Decanul Facultăţii Stomatologie, Dr.hab, prof.univ I.Lupan Şef catedră, Dr. hab., prof. univ. Gr. Friptuleac PROGRAMA ANALITICĂ Denumirea cursului: Promovarea Sănătăţii Codul cursului: Tipul cursului: Disciplină obligatorie Numărul total de ore 51 ore, inclusiv curs 17 ore, ore practice 34ore Numărul de credite alocat unităţii de curs: Numele autorilor care predau unităţile de curs: dr. hab., profesor Friptuleac Gr. dr., conferenţiar Hăbăşescu I. dr., conferenţiar Moraru M. dr., conferenţiar Chirlici A. dr., conferenţiar Cebanu S. Chişinău, 2013 Scopul disciplinei Promovarea sănătăţii: Conform Hotărârii guvernului RM cu privire la Programul Naţional de Promovare a modului sănătos de viaţă pentru anii 2007-2015, nr. 658 din 12.06.2007, se prevede perfecţionarea sistemului de instruire profesională, universitară şi postuniversitară a cadrelor medicale şi stomatologice în domeniul educaţiei pentru sănătate a populaţiei şi promovării modului sănătos de viaţă. Promovarea sănătăţii şi educaţia pentru sănătate are drept scop de a învăţa metode de menţinere şi fortificare a sănătăţii populaţiei, grupurilor sociale şi comunităţilor. Disciplina dată va include aşa activităţi ca promovarea modului sănătos de viaţă şi nutriţie, propagarea căilor de a favoriza alegerea activităţilor sănătoase, acţiuni consecvente şi coordonate în majoritatea sectoarelor şi la toate nivelurile societăţii. Formarea cunoştinţelor şi deprinderilor la studenţi facultăţii de Stomatologie, de a informa alte grupuri de risc în scopul reducerii unor maladii generale şi dentare şi promovarea modului sănătos de viaţă.
Promovarea sănătăţii şi educaţia igienică a populaţiei expusă în documentele legislative ale Republicii Moldova prezintă elementul de bază al revoluţiei culturale, componentul culturii igienice a populaţiei, cultura igienică şi culturizarea igienică. Programul prevede cunoaşterea stării de sănătate a populaţiei Republicii Moldova, factorilor de risc care o condiţionează şi rolul educaţiei igienice pentru a menţine şi a fortifica sănătatea generală şi dentară. Profilaxia ca obiectiv de bază al educaţiei igienice; Profilaxia: primară (protofilaxia), secundară (denteroprofilaxia), terţiară (metafilaxia). Promovarea sănătăţii ca ramură ştiinţifică a medicinii preventive, metodele de cercetări ştiinţifice aplicate în stomatologie, divizarea lor în direcţii pentru a stabili: a. Nivelul de cunoştinţe igienice sondaje de opinii; b. Nivelul culturalizării igienice anchetare prin sondaj; c. Evaluarea eficienţii diferitor metode de educaţie igienică teste cu afirmaţie corect-fals. Mijloacele şi formele de promovare a sănătăţii şi educaţie igienică a populaţiei. Clasificarea lor în funcţie de: a. Grupa de populaţie (vârstă, profesie, starea de sănătate); b. După modul de acţiune (orale, scrise, vizuale, audiovizuale, comunicaţii de masă, comunicaţii directe etc.). c. După adresabilităţi. Metode de organizare şi realizare a comunicărilor în unele conferinţe pe teme educativigienice: conţinutul conspectului unei informaţii (părţile) şi expunerea lui. Comunicarea în diferite grupe de populaţie: copii şi adolescenţi; muncitori din industrie şi agricultură; angajaţi în industria alimentară şi alimentaţia publică; angajaţi în asigurări. Stilul de viaţă favorabil sănătăţii ca metodă de profilaxie a diferitor boli şi dereglări, inclusiv dentare, propagarea factorilor cu acţiuni sanogene. Obiectivele de formare în cadrul disciplinei Promovarea sănătăţii: La nivel de cunoaştere şi înţelegere - scopul, obiectivele şi conţinutul promovării sănătăţii şi educaţiei pentru sănătate; - principalele forme şi metode de organizare şi realizare a promovării sănătăţii şi educaţiei igienice cu diferite grupe de populaţie; - conţinutul şi principalele teme profilactice în stomatologie, necesare pentru diferite contingente ale populaţiei (bucătari, muncitori de la întreprinderi, elevi ş.a.) ş.a.; - rolul promovării sănătăţii şi educaţiei igienice la asanarea stării de sănătate a populaţiei; - profilaxia primară şi secundară a maladiilor stomatologice. Rolul medicinii preventive în profilaxia diferitor boli; - propaganda formării stilului de viaţă favorabil sănătăţii, metodele şi mijloacele ş.a. La nivel de aplicare - să planifice lucru de promovare a sănătăţii şi educaţie pentru sănătate a populaţiei;
- să alcătuiască planuri complexe de promovare a sănătăţii şi educaţie igienică, asanării sănătăţii populaţiei şi formării stilului de viaţă favorabil sănătăţii; - să alcătuiască informaţii de promovare a sănătăţii şi educaţie igienică a populaţiei pe diferite teme; - să organizeze, expună şi realizeze conferinţe, convorbiri, discuţii cu conţinut de educaţie igienică; - să analizeze şi aprecieze starea de sănătate a populaţiei şi să alcătuiască măsuri profilactice de asanare a ei. - să analizeze şi aprecieze nivelul de cunoştinţe igienice a populaţiei şi de a aplica metode de sporire a lui. La nivel de integrare - să aprecieze importanţa Promovării sănătăţii în contextul Sănătăţii Publice; - să abordeze creativ problemele Sănătăţii Publice în contextul integrării disciplinei studiate cu alte discipline din domeniu; - să fie apt să utilizeze principiile profesional-deontologice generale şi speciale în activitatea practică; - să posede abilităţi de a prezenta o informaţie de promovare a sănătăţii şi educaţie igienică; - să posede metode de a evalua obiectiv nivelul de cunoştinţe igienice al angajaţilor din diferite ramuri ale economiei naţionale; - să fie apt de a asimila noile realizări în domeniul Promovării sănătăţii. Condiţionări şi exigenţe prealabile: Pentru a studia în profunzime Promovarea sănătăţii şi educaţia pentru sănătate în perspectiva activităţii în domeniul Sănătăţii Publice şi a rezolvării diverselor probleme la capitolul respectiv studentul facultăţii Stomatologie trebuie mai întâi să aibă anumite cunoştinţe şi să posede deja unele dexterităţi practice. Ca condiţie prealabilă pentru predarea disciplinei serveşte studierea de către studenţi în primii ani de studii a disciplinelor medicale fundamentale (anatomia, biochimia, fiziologia,), bazelor disciplinelor clinice, stomatologice şi, de asemenea, a cursului de propedeutică igienică (igiena generală). Conţinutul de bază a cursului: A. Prelegeri: Nr. Tema Ore 1 Promovarea sănătăţii şi educaţia pentru sănătate ca ştiinţă profilactică şi domeniu de activitate a stomatologilor, scopul, sarcinile, conţinutul, metodele 2 de cercetare. Baza legislativă a PS. 2. Comunicarea în sănătate. Formele şi metodele de promovare a sănătăţii. 2 3. Factorii ecologici nefavorabili din mediul înconjurător şi promovarea sănătăţii. 2 4. Promovarea sănătăţii la compartimentul alimentaţie şi nutriţie. 2 5. Modul şi stilul sanogen de viaţă. Caracteristicile sănătăţii populaţiei în funcţie de nivelul şi calitatea vieţii. 2 6. Particularităţile promovării sănătăţii în instituţiile preşcolare şi preuniversitare 2
privind profilaxia maladiilor dentare. 7. Promovarea sănătăţii bazată pe comunitate. 2 8. Programe de promovarea sănătăţii. 2 9. Promovarea sănătăţii în serviciul medical şi stomatologic. 1 10 Total 17 B. Lucrări practice: Nr. d/r Tema lucrărilor practice Nr. d/ore 1 Baza legislativă în domeniul promovării sănătăţii şi educaţiei pentru sănătate. Metodologia (principiile) de elaborare a unui program (proiect) în domeniul 2 promovării sănătăţii. 2 Strategii şi tehnici de comunicare în promovarea sănătăţii şi educaţia pentru 2 sănătate. 3 Poluarea mediului înconjurător (apă, sol, aer) şi problemele patologiei dentare. 2 4 Promovarea sănătăţii în legătură cu factorii biotici, care au importanţă în 2 patologia dentară. 5 Metodologia evaluării factorilor de risc pentru sănătate, inclusiv cu importanţă 2 majoră în patologia dentară. 6 Noxele mediului şi sănătatea ca elemente a promovării sănătăţii. 7 Promovarea sănătăţii în domeniul alimentaţiei şi nutriţiei, importanţa 2 alimentaţiei sănătoase în profilaxia maladiilor dentare. 8 Promovarea sănătăţii în prevenirea poluării produselor alimentare. 2 9 Determinarea, cercetarea şi estimarea modului şi stilului de viaţă, calităţii vieţii 2 individului, familiei, populaţiei. 10 Cercetarea şi estimarea gradului de adaptare a individului şi a unei populaţii către factorii mediului ambiant şi problemele promovării sănătăţii. 2 11 Promovarea sănătăţii în relaţie cu factorii socio-culturali. 2 12 Evaluarea nevoilor de promovare a sănătăţii la nivelul comunităţii. 2 13 Promovarea sănătăţii în profilaxia cancerului şi maladiilor cardiovasculare. 2 14 Promovarea sănătăţii în legătură cu provinciile biogeochimice şi probleme de 2 profilaxie a maladiilor dentare endemice. 15-16 Discutarea şi evaluarea prelegerilor pregătite. Promovarea sănătăţii în diferite colectivităţi de copii şi adulţi. 4 17 Totalizare. 2 Bibliografia recomandată: A. Obligatorie: 1. Gr. Friptuleac Promovarea sănătăţii. (Curs). Chişinău, 2006, 230p. 2. Gr. Friptuleac Activităţi practice la cursul Promovarea sănătăţii. (Ghid). Chişinău, 2006, 224 p. 3. P. Penciu, V. Pavlid, I. Dorobanţu. Educaţia sanitară. Bucureşti. 1970. 4. Mircea Ancuşa, Ferdinand Nistor. Îndrumător pentru educatorul sanitar. Iaşi. 1983.
5. Hotărârea Guvernului RM. Cu privire la programul naţional de educaţie pentru sănătatea populaţiei şi promovarea modului sănătos de viaţă. 6. Hotărârea GRM nr. 658 din 12 iunie 2007 Cu privire la Programul naţional de promovare a modului sănătos de viaţă pentru anii 2007-2015. Chişinău, 2007. 7. Conspectul prelegerilor. Metode de predare şi învăţare utilizate: Disciplina Promovarea sănătăţii este predată în manieră clasică: cu prelegeri şi lucrări practice, cât şi prin organizarea unei lecţii de instruire igienică. La prelegeri va fi citit cursul teoretic de către titularii de curs. La lucrările practice studenţii vor întocmi un plan de activitate, lecţii de instruire igienică, vor rezolva probleme. Studenţii vor completa caietele de lucrări practice şi vor face cunoştinţă cu documente medico - sanitare. Catedra îşi rezervează dreptul de a petrece unele lucrări practice în manieră interactivă. Sugestii pentru activitate individuală: Una dintre cele mai ineficiente metode de însuşire este ascultarea pasivă a cursurilor, chiar şi în cazul structurării şi ilustrării foarte minuţioase ale acestora. Pentru a însuşi materialul este nevoie de cât mai multe modalităţi de procesare a materialului studiat. Îndeplinirea practică a unui lucru este mult mai eficientă, decât citirea despre cum trebuie să faci, dar şi mai eficient este să înveţi pe altcineva să facă acelaşi lucru. Iată de ce cel mai bine cunosc disciplina profesorii, care predau această disciplină. Dacă doriţi să aveţi succese în însuşirea Promovării sănătăţii, urmează să lucraţi activ cu materialul. Ce înseamnă acest lucru: 1. Iniţial citiţi materialul, dar nu pur şi simplu îl parcurgeţi cu vederea pe diagonală. Faceţi notiţe. Încercaţi să formulaţi singuri momentele principale. Studiaţi schemele şi imaginile din manual şi caiet. Răspundeţi la testele formulate în caiete. 2. Veniţi la cursuri şi lucrări practice, dar nu pentru a face prezenţă! Dacă procedaţi altfel, puţin probabil că veţi face faţă cerinţelor. Conspectaţi atent. Treceţi informaţia prin sine şi întrebaţi-vă: Sunteţi de acord cu profesorul? Înţelegeţi despre ce este vorba? Corespunde materialul predat cu cel din manual? 3. Puneţi întrebări! Profesorului, unul altuia, sine însuţi. În aulă, în sala de studii, în coridoare, în birourile profesorilor. Faptul că puneţi întrebări înseamnă că încercaţi să înţelegeţi şi să prelucraţi materialul predat şi nu poate fi decât salutabil. 4. Organizaţi-vă în grupuri de câte 2-3 studenţi pentru a vă întâlni regulat în vederea discuţiilor asupra materialului cursului şi pregătirea pentru totalizări. De regulă, în grupuri de lucru mici se sintetizează o înţelegere mult mai amplă şi mai clară, decât lucrând individual. În plus, abilitatea de a explica colegilor materialul însuşit vă va fi foarte utilă pentru viitor. 5. Utilizaţi raţional timpul. Disciplina Promovarea sănătăţii înaintează cerinţe înalte. Mai multe discipline predate în acest an de studiu înaintează aceleaşi cerinţe. Prin urmare, veţi fi nevoiţi să vă gestionaţi raţional timpul şi să găsiţi balanţa de aur dintre efortul depus pentru obţinerea cunoştinţelor, alte responsabilităţi şi viaţa personală. Conform cerinţelor în vigoare pentru fiecare oră de lucru în contact direct cu profesorul, studentul trebuie să lucreze individual 1-2 ore. Altfel spus, pentru însuşirea suficientă a disciplinei Promovării sănătăţii urmează să lucraţi individual cel puţin 5 ore săptămânal.
Metode de evaluare: La disciplina Promovarea sănătăţii este prevăzut colocviu după finisarea modulului (evaluare formativă). Colocviu constă din proba scrisă cu bilete, care conţin 3 întrebări şi testare (4 variante a câte 25 teste). La colocviu nu sunt admişi studenţii cu media sub nota 5, precum şi studenţii care nu au recuperat absenţele de la lucrările practice. Proba test-grilă constă din variante a câte 25 teste fiecare din toate temele cursului de Promovarea sănătăţii, dintre care 10 de teste sunt compliment simplu, 15 de teste - compliment multiplu. Pentru a răspunde la teste studentul are la dispoziţie în total 25 minute. Proba se notează cu note de la 10 până la 0. Proba scrisă se efectuează pe bilete, fiecare bilet, conţinând câte 3 întrebări din diferite compartimente ale disciplinei. Pentru răspuns la bilet studentul are la dispoziţie 45 minute(câte 15 minute la fiecare întrebare. Răspunsul la fiecare întrebare se notează cu note de la 10 până la 0, calculându-se apoi media pe bilet. Subiectele testelor şi a întrebărilor incluse în biletele de examinare se aprobă la şedinţa catedrei şi se aduc la cunoştinţa studenţilor. Tot la şedinţa catedrei se aprobă şi programele de bilete şi întrebări pentru proba scrisă. Pentru ca examenul să fie considerat promovat, studentul trebuie să obţină la fiecare probă minimum nota 5, altfel examenul nu este valid. Nota finală constă din 3 componente: nota medie anuală (coeficientul 0,5), proba orală (coeficientul 0,3), test-grilă (coeficientul 0,2). Limba de predare: Română, Rusă, Engleză.