Antropologia social\ [i cultural\

Documente similare
Ce este educaţia Dacă este să analizăm din punct de vedere etimologic, educația vine din latinescul educo-educare, care înseamnă a alimenta, a crește

Слайд 1

PowerPoint Presentation

C2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd

VALORIFICAREA EXPERIENŢEI POZITIVE PRIVIND PROIECTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL PORNIND DE LA COMPETENŢE CA FINALITĂŢI ALE ÎNVĂŢĂRII Prof. P

NLP Mania CĂLĂTORIA EROULUI DESCOPERĂ CINE EȘTI CU ADEVĂRAT ȘI CUM SĂ ÎȚI ÎMPLINEȘTI DESTINUL

Cuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să

MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF

Academician Nicolae Dabija: Un nou pact Ribbentrop-Molotov?

Microsoft Word - Studiul 2_Analiza nevoilor la nivelul UVT.doc

Microsoft Word - BAC sociologie

Microsoft Word - BuscaCosminMugurel_Invatarea ca raspuns la problemele unei comunitati.docx

I. INTRODUCERE 1. Necesitatea studiului logicii Teodor DIMA În activitatea noastră zilnică, atunci când învăţăm, când încercăm să fundamentăm o părere

Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Cinci tineri artiști s-au mutat la Uzina de la Mioveni, România. Tim

Studiul 11 - Crestinul si datoriile financiare

Viaäç Bucu,ie Dumne9eu Întâlnirea 1 Iubi,e Dumnezeule, spune-mi cine ești DESCOPERIREA LUI DUMNEZEU, CREATOR ȘI TATĂ

Ochelarii dintre terapeut şi clientul său Carpiuc Mihai Cristian Abstract Prezenta lucrare a pornit de la o observaţie personală din practica, avută c

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con

Communicate at your best - Manual - Cap 3 - RO

CONSTIENT Marius Chirila

The 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCove

programă şcolară pentru clasa a 11a, liceu

Chestionar privind despăgubiri collective

RESURSĂ EDUCAŢIONALĂ DESCHISĂ Denumire:Jocul didactic Autor:Popescu Daniel Lucian Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Piatra Disciplina: Religie

Microsoft Word - Studiu privind efectul migratiei parintilor la munca in strainatate asupra copiilor ramasi acasa

ANEXĂ LA REGULAMENTUL SPECIFIC PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA OLIMPIADEI DE ISTORIE ÎN ANUL ȘCOLAR A.ISTORIA ROMĂNILOR 1.CLASA a VIII-a

EN_IV_2019_Limba_romana_Test_2

GRUPA BAMBINI 1 RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA MAI 2019 Despre NORMALIZARE Normalizarea este obiectivul final al educaţiei Montessori. Dar ce este normalizar

Microsoft Word - 6. Codruta_Curta - Valeria_Gidiu.doc

Studiul 6 - Lucrarea lui Petru

TEORIA EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI

ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA RO , ALBA IULIA, STR. GABRIEL BETHLEN, NR. 5 TEL:

Progresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare

Chestionar_1

Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane

Microsoft Word - TIC_tehnoredactare_12.doc

Wise King Solomon Romanian CB

CUPRINS: Mulţumiri... IX Prefaţă... XIII Introducere... XVII Capitolul 1 Tu eşti deja perfect... 3 Capitolul 2 Amintirile... 9 Capitolul 3 Ştergerea a

OBSERVAȚIA LA RECENSĂMÂNTUL POPULAȚIEI ȘI LOCUINȚELOR 2011 Potrivit rezultatelor ultimului Recensământ (2002), populația de etnie romă din România era

Sistemul NLP – Transformă-ți Mintea într-una de Succes!

Microsoft Word - Damaschin_Eniko_Contractul_clasificat_PAGINAT_.doc

III. ECONOMISIREA ŞI INVESTIŢIILE De citit. Un bănuţ pus deoparte Nu-ţi trebuie cine ştie ce formule pentru investiţii, pentru a te bucura de dobânzil

Comunicat de presa Studiu Roland Berger Strategy Consultants: Romania in urmatorii 20 de ani Dubla perspectiva a liderilor de azi si de maine 13 decem

Etnopsihologie

Microsoft Word - Proiectul bun.doc

Romanian

Microsoft Word - Tsakiris Cristian - MECANICA FLUIDELOR

STUDIU PRIVIND OPŢIUNILE ŞCOLARE ŞI PROFESIONALE ALE ELEVILOR DIN ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII ( Ş.A.M. ) - clasele a IX-a şi a X-a - Ianuarie - Februari

Grupul pentru Studiul Complexitii

PROIECT -TABǍRA COPILǍRIEI! FIŞA ACTIVITǍȚII ScoalaGimnaziala nr.1 Lehliu, judcalarasi, com lehliu Nivelul de invatamant: inv. primar - clasa a III-a

brosura PF_iunie 2016_web

Microsoft Word - Uliescu_NCC_Studii_si_comentarii_VOL. II.docx

Microsoft Word - Cap09_AutoorganizareSiEmergentaInSistemeleAdaptiveComplexe_grile.doc

imposibilulQ8

ELABORARE PROIECTE

UNIVERSITATEA SPIRU HARET

슬라이드 1

Apel de participare în Grupul de Coordonare Județeană CIVIT Dacă ești interesat(ă) de această oportunitate, te rugăm să te înscrii folosind acest form

3 POSTURI DIRECTIA DEZVOLTAREA AFACERILOR INITIATIVA CONNECT NORD EST DESPRE NOI Suntem o echipă mică dar cu visuri mărețe și o misiune curajoasă! O r

MergedFile

Asociația Sociologilor și Demografilor din Republica Moldova Vox Populi martie, aprilie 2019 Influența schimbării sistemului electoral asupra rezultat

Microsoft Word - L. Orban_előadas - ROMANUL nov. 3.DOC aq.doc

Microsoft Word - XXITRAINER_PROFILE_for translation RO last

CODUL DE ASIGURARE A CALITĂŢII Ediţia 1/Rev Conform Legea 1/2011, Capitolul XI, Secţiunea 2, art.213-2), lit. f) Cod Co-02 Avizat Preşedinte C

PROG

RE_QO

Slide 1

Minunea in 365 de zile - Perceptele dlui Browne -

Manual clasa a Xa bun de tipar George

PT Curs 6 [Compatibility Mode]

PROIECT DIDACTIC Şcoala Gimnazială Nicolae Iorga Slatina CLASA: a VII -a A DATA: DISCIPLINA: Consiliere şi Orientare PROFESOR: IORDACHE VIOLETA Motiva

ANEXA nr. 3 la metodologie FIŞA DE EVALUARE a activităţii didactice în cadrul inspecţiei speciale la clasă Unitatea de învăţământ:... Numele şi prenum

ANEXĂ la H.C.L.S. 6 nr. 4/ LA TEATRALE CU MATALE - proiect de prevenire a delincvenţei juvenile

Studiul 1 - Duhul Sfant si Cuvantul

Str

Cum sa te imprietenesti cu Google Introducere Povestea acestei carti a inceput in urma cu putin timp cand am participat la conferinta Treptele schimba

INDICATORI AI REPARTIŢIEI DE FRECVENŢĂ

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE BUCUREȘTI Facultatea de Management Departamentul: Management TEZĂ DE ABILITARE STRATEGII DE PERFORMANȚĂ ȘI IMPLICAȚII PEN

Microsoft Word - Algoritmi genetici.docx

CARTEA BEBELU{ULUI FERICIT CORINT UTILIS CUM S -}I CRE{TI COPILUL CU ÎNCREDERE {I CALM GINA FORD Cea mai bine vândută autoare britanică de cărţi desti

FD Informatica

VIAŢA, PERSOANA ŞI DEMNITATEA UMANĂ ÎN NOUL COD CIVIL AL ROMÂNIEI Noul Cod Civil intră în vigoare la 1 octombrie 2011 Codul civil este un act normativ

Microsoft Word - Curs_09.doc

Personal profile – Michael

” Olăritul-meșteșug tradiţional, dar cu aplicabilitate în viaţa de zi cu zi”

Sesiunea de comunicări ştiinţifice studenţeşti – Ediţia 2019

Detectivii Apei Pierdute

Lupoiaca Anda şi taina Muntelui Omul - extrait

„Hand in Hand for the Environment Protection” „Mână-n mână pentru protejarea mediului înconjurător”

ANEXĂ LA PRECIZĂRILE PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA OLIMPIADEI DE GEOGRAFIE Aprobat: nr / PROGRAMA OLIMPIADEI DE GEOGR

METODE NUMERICE ÎN INGINERIE

CE TREBUIE SĂ ȘTII DESPRE PROFESIA DE ASISTENT MEDICAL

PowerPoint Presentation

Strângerea de mână

THIS IS YOUR PRESENTATION TITLE

Raionul MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA NAŢIONALĂ PENTRU CURRICULUM ŞI EVALUARE Localitatea Instituţia de î

Componen

SĂ CONSTRUIM O EUROPĂ PENTRU S I CU COPIII RON

PENTRU TINE ȘI COPILUL TĂU Jocurile copilăriei 5 activități în aer liber Oferit de: Te așteptăm la:

Transcriere:

UNIVERSITATEA BUCUREŞTI Facultatea de Sociologie Antropologia socială şi culturală. Puncte de referinţă în sociologia culturii Nădejde George-Daniel 1

Antropologia socială si culturală. Puncte de referinţă în sociologia culturii Întrebări de genul: Cine suntem noi?, Care e menirea mea în această viaţă?, sunt la fel de vechi ca omul ce are conştiinţă de sine. Ca încununare a creaţiei, omul este singurul ce se interoghează asupra naturii sale.el este pentru sine însuşi un mare mister manifestat în istoria tuturor popoarelor. Întrebarea care se iveşte în legătură cu el se pune însă în maniere foarte diferite şi dă naştere antropologiei culturale ca ramură a sociologiei. Dacă cea din urmă e considerată ca ştiinţă a societăţii, cealaltă, ca parte integrantă a sa, pune accent mai mult pe om - reprezintă de fapt ştiinţa omului. Definiţia conform căreia sociologia apare ca ştiinţă a societăţii este suficientă din punct de vedere logic, însă, din punct de vedere istoric, nu e satisfăcătoare deoarece nu se poate vorbi de ea ca fiind singurul obiect ce studiază societatea, interpretată ca o reuniune de indivizi supuşi acţiunii lor reciproce şi acţiunilor exterioare 1. De aceea, de societăţile omeneşti se mai ocupă şi ştiinţele istorice, demografice, etnografice, economice, juridice, culturale, politice, etc 2. Astfel, în timp ce sociologia năzuieşte spre universal, spre generalizare, având în vedere colectivităţile umane şi preocupându-se de realitatea socială ca întreg, ca totalitate, antropologia sau cuvântul despre om õ vizează particularul, manifestat aici prin fiinţa umană care reprezintă mereu punctul de referinţă al oricărei ştiinţe sau al ramurilor ei. În concepţia lui Claude Levi-Strauss, antropologia derivă dintr-o anumită 1 Spiru Haret Mecanica socială, 1910, pag. 297-477, apud Aurelian Bondrea - Sociologia culturii, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.11. 2

concepţie despre lume sau dintr-o modalitate originală de a pune problemele cu ocazia studiului fenomenelor sociale, este o ştiinţă prea tânără pentru ca predarea ei să nu reflecte circumstanţele locale şi istorice care se află la originea fiecărei dezvoltări particulare. Este o ştiinţă în devenire a cărei autonomie nu este încă universal recunoscută 3. Religiile, ca şi ştiinţa, au fost mereu interesate şi preocupate să stabilească locul omului în univers. Discuţii în jurul expresiilor: omul e un animal raţional (Aristotel), omul e un animal social (Zoon Politikon - Aristotel) şi Homo faber n-au încetat să apară şi să lase loc unor noi şi noi idei care vor evidenţia şi mai mult faptul că acţiunea fiinţei umane nu se răsfrânge numai în exterior prin acte detaşate de propriul sine. Omul îşi construieşte în interior o a doua lume, poate mai bogată, cu probleme şi orizonturi noi. Poate trăi adesea numai într-însa şi printr-însa inventează ştiinţele, tehnicile, etc 4. Tocmai datorită acestui univers care i se oferă prin lume şi pe care el îl oferă celor din jur prin atitudinea sa creatoare, sclipitoare şi constructivă, omul devine un adevărat macrocosmos ce cuprinde întreaga creaţie spre a o modela pe gustul său. Rămâne însă de văzut dacă alegerile sale făcute în acest sens vor fi cele mai bune. Antropologia vizează o cunoaştere globală a creaturii raţionale cuprinzând subiectul în toată extinderea lui istorică şi geografică. De aceea s-a încercat în cadrul ei o structurare, ajungându-se la antropologia culturală. Aceasta a cunoscut o dezvoltare spectaculoasă în SUA şi Franţa, dar în special în Marea Britanie, având ca bază tocmai comparaţia dintre oameni. Anglia are predilecţie pentru termenul de antropologie socială 5 iar SUA pentru cel de antropologie culturală. Cel dintâi s-ar fi implantat, se pare, din necesitatea de inventare a unui titlu spre a se face deosebirea 2 Traian Herseni - Sociologia. Teoria generală a vieţii sociale, Editura ştiinţifică şi enciclopedică, Bucureşti, 1982, pag.37. 3 Claude Levi-Strauss - Antropologia structurală, Editura Politică, Bucureşti, 1978, pag. 419. 4 Mihai Ralea - Explicarea omului, Editura Minerva, Bucureşti, 1996, pag. 29. 5 Elena Zamfir - Sinteze sociologice. Modelul sistemic în sociologia şi antropologia culturală, Editura ştiinţifică, Bucureşti, 1975, pag. 92. 3

între catedre. Noţiunea de cultură este de origine engleză, Taylor fiind cel care a definit cultura ca reprezentând acel tot complex ce include cunoaştere, credinţă, artă, moravuri, lege, tradiţie şi alte câteva aptitudini dobândite de om ca membru al societăţii 6. Aurelian Bondrea definea cultura ca totalitate de valori materiale şi spirituale ale omenirii ajunse la un anumit prag al dezvoltării, produse ale cunoaşterii şi practicii umane create, transmise şi asimilate în procesele socialistorice 7. Antropologia socială se reduce la studiul organizării sociale, ceea ce reprezintă numai un capitol printre altele care alcătuiesc antropologia culturală. De multe ori se spune că cele două acoperă exact acelaşi program, una pornind de la tehnici şi de la obiecte, pentru a ajunge la acea supertehnică 8 care este activitatea socială şi politică, făcând posibilă şi condiţionând viaţa în societate (cea culturală), cealaltă pornind de la viaţa socială, pentru a descinde până la lucrurile asupra cărora îşi pune amprenta şi până activităţile în care se manifestă. Amândouă cuprind aceleaşi capitole aşezate într-o ordine diferită, ceea ce nu exclude, însă, câteva deosebiri subtile. Antropologia socială a luat naştere din descoperirea conform căreia toate aspectele vieţii sociale: economic, tehnic, politic, juridic, religios, constituie un ansamblu semnificativ şi că este imposibil să înţelegem unul dintre ele fără a-l reaşeza printre celelalte. Ea tinde deci să opereze de la întreg spre părţi sau să dea cel puţin o superioritate logică a întregului asupra părţilor 9. Indiferent dacă se proclamă socială sau culturală antropologia aspiră întotdeauna la cunoaşterea omului total. O orientare culturalistă o apropie de geografie, tehnologie, preistorie pe când orientarea sociologică îi crează afinităţi cu arheologia, istoria şi psihologia. În ambele cazuri există o legătură deosebit de strânsă cu lingvistica pentru că limbajul este faptul 6 Claude Levi-Strauss - Antropologia structurală, Editura Politică, Bucureşti, 1978, pag. 431. 7 Aurelian Bondrea - Sociologia culturii, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.95. 8 Claude Levi-Strauss - Antropologia structurală, Editura Politică, Bucureşti, 1978, pag. 432. 9 Ibidem 4

cultural prin excelenţă 10. Omul nu poate fi înţeles decât relaţional. Comunicarea e baza existenţei în colectivitate, e piatra de temelie fără de care nu se poate vorbi de societate, de grupuri sociale bine organizate, sancţionate prin legi şi dominate de instituţii. Dacă antropologia socială tinde să se confunde într-un vast ansamblu de cercetări a căror apartenenţă la ştiinţele sociale nu e deloc evidentă, totuşi, printr-un paradox singular, aceste cercetări sunt frecvent asociate ştiinţelor sociale pe un alt plan; multe secţii universitare, mai ales în SUA, poartă denumirea de antropologie şi ştiinţe sociale sau antropologie şi sociologie 11. În momentul în care credem că am sesizat legătura dintre antropologie şi ştiinţele sociale o pierdem şi abia pierdută o regăsim pe un alt plan. Este important să realizăm că antropologia nu se deosebeşte de celelalte ştiinţe umaniste şi sociale printr-un obiect de studiu care i-ar fi propriu. Istoria a vrut ca ea să înceapă prin a se interesa de societăţile zise sălbatice sau primitive. Deşi cele din urmă reprezintă punctul de plecare în ştiinţa asupra omului, constatăm un fapt curios, acela că, în timp ce respectivele organizări primitive îşi pierd caracteristicile, studiul asupra fiinţei umane continuă să se dezvolte. O problemă interesantă pentru prima jumătate a secolului trecut, şi nu numai, s-a arătat a fi cea legată de modelul sistemului antropologic mai precis de studiul care are la bază următoarea întrebare : De ce analiza societăţilor primitive a facilitat mult mai devreme conturarea ideii de sistem, de totalitate, decât cercetările asupra societăţilor moderne? 12. Într-un prim stadiu al analizei lor comunităţile primitive se prezintă sub forma unor complexe social-culturale cu un grad de organizare, întindere şi variaţie temporală mult mai redusă decât societăţile moderne. În cercetarea unui trib, a unei colectivităţi primitive, cât şi în procesul de comparare a acestora, 10 Claude Levi-Strauss - Antropologia structurală, Editura Politică, Bucureşti, 1978, pag. 433. 11 Claude Levi-Strauss - Antropologia structurală, Editura Politică, Bucureşti, 1978, pag. 417. 12 Elena Zamfir - Sinteze sociologice. Modelul sistemic în sociologia şi antropologia culturală, Editura ştiinţifică, Bucureşti, 1975, pag. 92. 5

teoreticianul poate si reţine majoritatea aspectelor specifice lor, dintre care cel economic, politic, cultural, religios, familial, etc. De aici posibilitatea şi necesitatea de a privi faptele socio-culturale împreună, asamblate într-un tot unitar funcţional. Caracterizate prin multiplicitatea elementelor sociale şi culturale adesea contradictorii, societăţile avansate se deosebesc fundamental de cele primitive. Dacă pentru o comunitate primitivă sistemul social era relativ omogen, închis şi deci, observabil, societăţile moderne difuz întinse nu permit constituirea imaginii unui ansamblu coerent. În timp ce comunităţile primitive se caracteriează printr-o oarecare stabilitate în timp, cele moderne se prezintă mai degrabă ca multitudini de procese sociale neomogene care nu ajung la o stare de stabilitate şi integrare reciprocă. Imaginea vieţii sociale şi culturale, ca o entitate funcţională perfect coerentă, era mult mai verosimilă şi aplicabilă societăţilor primitive decât celor moderne. Oamenii trăiesc de fapt în familii, triburii şi popoare. Întâlnirea dintre ei face să se pune veşnica întrebare: Ce este omul?, de data aceasta pe un plan diferit. Când Cristofor Columb a descoperit America s-a întrebat dacă indienii erau de asemenea oameni: bula lui Paul al III-lea din 1537 declara că indigenii erau într-adevăr oameni pentru că primeau credinţa catolică şi tainele 13. Se observa aşadar în acel timp o oarecare reticenţă iniţială a lumii civilizate faţă de grupurile de oameni necunoscute care nu aveau posibilitatea dialogului intercomunitar. De aceea, după cum vedem şi din informaţiile profesorului german Jürgen Moltmann, autorităţile timpului, cele eclesiale şi politice aveau anumite criterii pe care, dacă le îndeplineau, triburile respective erau considerate sau nu umane. De ce oare o astfel de atitudine care evidenţiază o veşnică superioritate a omului faţă de om Comunitatea tuturor oamenilor, prin fondul fiinţei lor, are mai multă importanţă decât diferenţele istorice şi culturale dintre popoare. Ideile înnăscute ale raţiunii 6

comune tuturor permit recunoaşterea şi evidenţierea naturii omului. Problema umanităţii a constituit dintotdeauna un punct esenţial comun tuturor popoarelor şi religiilor. În ceea ce priveşte istoria religiilor, ideea de umanitate era legată de depăşirea politeismului întâlnit la cea mai mare parte a neamurilor, în câştigul panteismului naturii divine comună oamenilor 14. Şi dacă un sociolog de renume ca Traian Herseni afirma că: În trăire omul se găseşte de-a dreptul în lume şi că nu are voie să treacă de la sine dincolo 15, iată că avem şi problema transcendentului, a găsirii unui răspuns la această viaţă care să se confirme într-un dincolo de trăirea aceasta palpabilă. Ar trebui să dea de gândit tocmai faptul că fiecare fiinţă umană nu este numai ce se vede şi numai o simplă manifestare a actelor ce le percepem şi le observăm zi de zi. Dacă omul reuşeşte într-adevăr să fie altceva decât animalul, e tocmai fiindcă depăşeşte prin ceva animalitatea. Prin raţiune el se retrage şi se închide încetul cu încetul în ambiţia de a deveni o insulă izolată, reuşind să rupă prin voinţă şi putere robia de natură. Domină mediul exterior printr-o viaţă puternic interioară, construindu-şi o a doua lume, poate mai bogată cu probleme şi orizonturi deosebite. Eu cred, că elementele esenţiale pentru o societate care la Traian Herseni se concretizează în: convieţuire umană, acţiune şi faptă, spirit obiectiv şi fiinţă obiectivă 16, trebuie să ţină cont şi chiar să accentueze latura interioară a omului ca parte principală a universului social. Existenţa societăţii e legată deci de existenţa eului şi amândouă ne sunt date nemijlocit prin însăşi trăirea noastră. Aşa ia naştere şi cultura, ca fenomen complex dependent de baza societăţilor din care face parte. Ea este o verigă importantă în şirul sistemelor economic, politic, familial fără de care colectivitatea umană nu ar putea exista. De asemenea, cei care 13 Jürgen Moltmann- L'homme - essai d'anthropologie chretienne, Édition Le cerf-mame, pag.19. 14 Jürgen Moltmann- L'homme - essai d'anthropologie chretienne, Édition Le cerf-mame, pag.19. 15 Traian Herseni - Realitatea socială- încercare de ontologie regională, Bucureşti, 1935, pag. 25. 7

produc şi cei care consumă bunurile culturale sunt membri ai societăţii şi, ca atare, participarea lor la cultură, atât în calitate de producător cât şi de consumatori de bunuri culturale, este determinată de legile sociale. Societatea influenţează structura culturii iar cultura, la rândul ei, starea societăţilor. Omul, prin capacitatea sa de adaptare, reuşeşte să se obişnuiască din mers cu condiţiile sociale şi culturale în sânul cărora creşte şi să acţioneze în maniere diverse în funcţie de mediul social în care trăieşte. Este interesant de amintit în acest context teoria lui Malinowski, conform căreia societatea în general, cultura, sunt privite ca un tot organizat, ca o entitate în care fiecare element îşi are o poziţie a sa bine organizată şi, prin aceasta, o contribuţie specifică, deci o funcţie 17. Sectoarele vieţii sociale şi culturale încep să-şi evidenţieze legăturile reciproce pe baza unui mecanism de integrare într-o structură generală, într-un sistem. Folosit de Durkheim în sociologie, conceptul de funcţie este preluat de Malinowski şi transformat într-unul fundamental ce duce la apariţia funcţionalismului. De la acesta din urmă porneşte o întreagă mişcare a analizei funcţionale şi structurale în antropologia socială şi culturală, mişcare conform căreia cultura şi societatea trebuie cercetate ca un tot coerent, în care fiecare aspect se leagă de toate celelalte şi le evocă pe acestea. Societatea, cu diferitele ei componente, apare ca un ansamblu coerent, perfect integrat, caracterizat printr-o armonie corespunzătoare, necesară a asigura, în final, autoconservarea sistemului 18. O idee cel puţin bizară pentru mine este că Malinowski acordă prioritate materialismului, spiritualul fiind puţin îndepărtat. Lumea interioară a omului care dă sens celei exterioare are foarte mult de suferit la el din pricina primatului biologic: Corpul uman, afirmă el, este sclav diverselor nevoi organice. Datorită acestui fapt 16 Traian Herseni - Realitatea socială încercare de ontologie regională, Bucureşti, 1935, pag. 27. 17 Elena Zamfir - Sinteze sociologice. Modelul sistemic în sociologia şi antropologia culturală, Editura ştiinţifică, Bucureşti, 1975, pag. 95. 8

teoria culturii trebuie să se sprijine pe biologie 19. Ceea ce este de fapt punct de referinţă în societate se află pe planul secund şi nicidecum nu se arată a fi un adevărat îndrumător al elementelor necesare formării unei bune culturi. Termenului de funcţie Malinowski i-a dat înţelesul de nevoie: funcţia nu este altceva decât satisfacerea unei nevoi care are ca şi corespondent un răspuns cultural în jurul căruia se conturează un sector al culturii. Nici un sistem important de activitate nu poate persista dacă nu este legat direct sau indirect de nevoile omului şi de satisfacerea lor 20. Ca exemple sunt date: nevoia de metabolism care are ca răspuns cultural subzistenţa, bunăstarea corporală adăpost, securitate protecţie, mişcare activitate, creştere educaţie sănătate - igienă. Această reducţie a culturalului şi a socialului la biologic i-a adus autorului nostru numai şi numai critici îndreptăţite. Este cert că elementele unei culturi nu sunt independente unele faţă de celelalte, ci formează împreună o unitate funcţională, contribuind fiecare la menţinerea întregului. Aşadar, o idee ca cea a lui Malinowski nu poate fi bine primită în sânul antropologiei sociale şi culturale şi, de ce nu, în sociologie ca ştiinţă, deoarece evidenţiază numai anumite părţi ale sistemului şi, mai mult, această constatare nu e deloc în acord cu teoria sa iniţială. Pentru a evidenţia unitatea şi relaţiile dintre sistemele existente în societate, Jacques Leclerq numeşte antropologia culturală parte a treimii culturale 21 alături de psihologia socială şi sociologie. Şi dacă este înţeles bine sensul creştin al Treimii, atunci ne dăm seama uşor că fiecare din cele trei e de sine stătătoare, nu se amestecă, deşi au puncte comune, nu se schimbă, cu toate că sunt într-un continuu progres, ci doar se completează. Fiecare unitate vine în ajutorul celeilalte şi toate la un loc 18 Elena Zamfir - Sinteze sociologice. Modelul sistemic în sociologia şi antropologia culturală, Editura ştiinţifică, Bucureşti, 1975, pag. 97. 19 Elena Zamfir - Sinteze sociologice. Modelul sistemic în sociologia şi antropologia culturală, Editura ştiinţifică, Bucureşti, 1975, pag. 102. 20 Elena Zamfir - Sinteze sociologice. Modelul sistemic în sociologia şi antropologia culturală, Editura ştiinţifică, Bucureşti, 1975, pag. 103-104. 21 Jacques Leclerc - Introduction à la sociologie, Paris, 1959, pag.100, apud Aurelian Bondrea - Sociologia culturii, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.47. 9

definesc esenţa culturii, care cu greu poate fi exprimată şi reliefată. Tocmai de aceea există peste o sută de definiţii date culturi (Alfred Kroeber, Clyde Kluckholn - 114 definiţii 22 ), care au în vedere relaţiile om - om, om - natură, om - valoare şi nu s-au putut evidenţia decât nişte generalităţi legate de acest sistem social, şi anume: cultura e rezultatul comportamentului şi activităţii sociale, are un caracter istoric, are la bază un sistem de idei, modele de comportament şi valori, este selectivă şi se deprinde prin învăţare. În timp ce psihologia socială urmăreşte o explicaţie cât mai largă a mecanismelor psihice în comportamentele de grup, antropologia sau etnologia 23 desemnează în ştiinţa generală a culturii analiza diferenţiată a culturii diferitelor etnii. Oricum ar fi interpretată antropologia culturală, ea nu poate fi concepută ca model exemplar al oricărei culturi istorice, pentru că nu ajunge la cunoştinţe filosoficosociologice generale, ci la cunoştinţe particulare. Cea de-a treia parte a treimii, sociologia, mai precis sociologia culturii cuprinde în aria sa: sociologia artelor, a ştiinţei, a învăţământului, a timpului liber, a comunicaţiilor, etc 24. O astfel de precizare a părţilor componente ne arată încă o dată spectrul larg al studiului acestei ştiinţe. E lesne de înţeles rolul important pe care-l joacă antropologia alături de ea, datorită obiectului de cercetare, care se rezumă, în special, la fiinţa umană. Comparaţia dintre oameni în întâlnirea civilizaţiilor poate lua însă diferite direcţii. Dintre acestea antropologia culturală devine uneori etnologie şi chiar se confundă cu aceasta în descrierea diferitelor culturi pe care încearcă să le înţeleagă. În fiecare tip de civilizaţie omul încearcă să arate ceea ce este, antropologia culturală devenind o parte importantă a sociologiei care vizează promovarea umanităţii. Kant o numea antropologie cu privire pragmatică 25. Comparaţia dintre oameni dă naştere aşadar antropologiei sociale ce caută răspuns la întrebarea: Ce este omul? Fiinţa 22 Aurelian Bondrea - Sociologia culturii, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.49. 23 Aurelian Bondrea - Sociologia culturii, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.47. 24 Aurelian Bondrea - Sociologia culturii, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.48. 10

umană este creator şi creaţie a civilizaţiei. Toată cultura este o cale care duce la regăsirea de sine a sufletului (Georg Simmel) 26. Toate civilizaţiile pot fi considerate drept etape şi drumuri ce conduc spre o umanitate ascunsă însă în sânul viitorului. În întreaga cultură omul capată o formă şi arată unde se află. Toate formele istorice şi toate imaginile sunt însă efemere. Se poate concluziona totuşi că făptura umană iese din starea amorfă pentru a se deschide în forme culturale. Aceasta depinde numai şi numai de ea pentru că poate dobândi cunoaşterea de sine prin cuprinderea istorică a altor oameni şi a altor civilizaţii. Afirmaţiile antropologiei culturale nu au sens decât în cadrul experienţelor dintre oameni la care cultura nu se poate impune de sus, ci trebuie să trăiască într-o atmosferă de libertate. Când totul merge de la sine în viaţa socială, fără oprelişti şi exagerări care să depăşească limitele impuse de sistemele existente, atunci putem spune cu adevărat că s-a ajuns la profunda expresie: Gnothi seauton şi implicit că această parte a sociologiei de care am vorbit şi-a atins în mică sau mare măsură scopul dorit. Pentru aceasta s-au dat antropologiei unele misiuni 27 de îndeplinit dintre care încercăm să schiţăm câteva: obiectivitate - datoria de a ajunge la o formulare validă nu numai pentru un observator onest şi obiectiv, ci pentru toţi observatorii posibili; totalitate să urmărească în viaţa socială un sistem ale cărui aspecte sunt toate legate organic- atunci când antropologul caută să construiască modele o face întotdeauna cu scopul de a descoperi o formă comună diverselor manifestări ale vieţii sociale; semnificaţie - se spune că domeniul antropologiei e alcătuit de obicei din societăţi necivilizate care ar ascunde o realitate pozitivă, aceea că sunt bazate pe relaţii personale, pe raporturi concrete între indivizi, ceea ce le diferenţiează de celelalte; 25 Immanuel Kant - Anthropologie in pragmatischer Hiensicht, 1798. Leipzig 1922 apud Jürgen Moltmann- L'homme - essai d'anthropologie chretienne, Édition Le cerf-mame, pag.21. 26 Jürgen Moltmann- L'homme - essai d'anthropologie chretienne, Édition Le cerf-mame, pag.22. 11

autenticitate -lipsa legăturii cu trecutul, ca centru al acestei misiuni, cere antropologiei o conexiune cu tradiţia care ar implica contacte cu diferite persoane, precum povestitori, preoţi sau bătrâni. Se cere o astfel de implicare întrucât comunicarea prin tot felul de intermediari, deşi lărgeşte contactele noastre le conferă un caracter de inautenticitate: orientarea spre logică, simboluri, lingvistică - numai cunoaşterea limbii permite pătrunderea într-un sistem de valori ce duce la perceperea aspectelor şi fenomenelor sociale. Toate acestea nu sunt decât nişte linii mari trasate antropologiei, care, dacă ar fi întru totul urmate, ar duce la atingerea scopul propus: de a face ca omul, prin contactul continuu cu alţi indivizi din noi şi noi structuri, grupări, clase, statuturi sau instituţii sociale să păstreze un ecchilibru între trecut şi prezent, între fizic şi mental, spiritual, care să-l menţină în lupta cu sine însuşi şi cu viaţa obişnuită, fără a leza ceea ce-l înconjoară sau a se lăsa schimbat de mediu. Cred că antropologia culturală vizează o conservare a individului care nu înlătură progresul, întrucât omul este singurul producător de cultură în care se îmbină atât de frumos ceea ce a fost cu ceea ce este, este o fiinţă care depăşeşte creaţia sa, dar care nu depăşeşte niciodată condiţia de creator (Lucian Blaga) 28. Am folosit poate de prea multe ori în acest referat cuvântul om, fără a încerca să dau nişte explicaţii etimologice, tocmai pentru faptul că, măcar din auzite, majoritatea cunoaştem că acesta are la bază cuvântul latin homo şi aceeaşi rădăcină cu humus care înseamnă pământ. Poate e binevenit acest mic adaos la corpul lucrării pentru a aminti 27 Aurelian Bondrea -Sociologia culturii, Editura Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.440-441 28 Aurelian Bondrea - Sociologia culturii, Editura Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.323 12

binecunoscuta expresie şi învăţătură creştină : Pământ eşti şi în pământ te vei întoarce, nu în ideea de a fataliza sfârşitul vieţii pământeşti, ci de a evidenţia puterea creatoare a existenţei care îşi va găsi împlinirea într-un dincolo transcendental. Tot ceea ce avem de făcut este să păstrăm bine ceea ce am primit bun, să adăugăm acolo unde sunt lipsuri, încercând să facem zi de zi un pas cât de mic spre găsirea răspunsurilor la întrebările puse în această lucrare. Oricât de multe explicaţii ar da specialiştii în toate ştiinţele, ele vor fi, în primul rând, raţionale. Sufletul, o lume mult mai bogată decât cea exterioară, care depozitează în ea sute de taine, va constitui mereu pentru ei doar o parte secundă în contextul întregii vieţi. Soluţia este de a încerca o conexiune între văzut şi nevăzut, între ceea ce se simte şi doar se percepe, pentru a pondera într-un fel acest distructiv avânt al omenirii, acest progres spre regres pe care-l facem mereu din dorinţa de a trăi mereu mai bine, fără a şti de fapt ce înseamnă aceasta. Ne mulţumim doar să gândim prea mult, sâ învăţăm ca nişte roboţi pentru însuşirea unor noţiuni, unele dintre ele prea puţin folsitoare, toate acestea pentru atingerea unor scopuri personale. Societatea de astăzi a devenit mult mai egoistă şi imprevizibilă şi de aceea e greu de observat şi de stăpânit fiecare din aspectele ei. Ne aflăm acum la polul opus al comunităţilor primitive în care erau posibile: o privire de ansamblu a faptelor socio-culturale, un sistem social omogen observabil şi, de ce nu, multă stabilitate. Anatole France spunea undeva: Dacă intelectualii s-ar înmulţi, lumea ar merge cu siguranţă către pieire. A privi lumea prin prisma intelectuală înseamnă a desfiinţa trebuinţele vitale şi a le înlocui prin reprezentarea lor. Intelectualul înlocuieşte viaţa cu imaginea ei trăind-o mutual, interior, anticipat. A crea idei înseamnă a rupe contactul cu realitatea, a 13

idealiza a te comporta gratuit, inactual 29 Chiar dacă se exagerază, poate, în aceste rânduri, semnalul de alarmă a fost tras; avem nevoie de intelectuali buni, dar care să eficientizeze ideile lor. O idee care nu are rezolvare în viaţa obişnuită, care nu e deci împărtăşită, nu va avea deci finalitate. Viaţa e un dialog continuu, dacă nu, e doar existenţa unei lâncezeli. Cuvântul, limbajul devin principii ale comunicării prin care omul devine om pentru alt om; sunt forţa creatoare şi liantul între mine şi tine. Nu cred că mai e cazul să ne întrebăm de ce lingvistica e atât de importantă în antropologia culturală. Răspunsul vine de la sine: nu poţi cunoaşte un popor, nu te poţi apropia de cultura lui dacă nu te străduieşti să-i cunoşti mai bine posibilităţile şe oportunităţile lui de comunicare. Pentru aceasta nu e nevoie numai de intelect, ci şi de o înţelegere pe măsură a cuvintelor poetului Mihai Eminescu: Dezvoltarea culturii şi civilizaţiei trebuie să se întemeieze pe muncă; adevărata cultură constă în întărirea propriei judecăţi; niciodată fraza libertăţii nu e echivalentă cu libertatea adevărată, care este facultatea de a dispune de sine însuşi prin muncă 30. 29 Anatole France - apud Mihai Ralea - Explicarea omului, Editura Minerva, Bucureşti, 1996, pag. 36. 30 Mihai Eminescu - apud Aurelian Bondrea - Sociologia culturii, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 1993, pag.62. 14