PowerPoint Presentation

Documente similare
PowerPoint Presentation

Factori de protecție și resurse în familia copiilor cu cerințe speciale

Sistemul Educațional Nordic

M Ciocea Mediul Global si European al Dezvoltarii

Microsoft Word - BuscaCosminMugurel_Invatarea ca raspuns la problemele unei comunitati.docx

A TANTÁRGY ADATLAPJA

PowerPoint Presentation

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai superior 1.2 Facultatea Psihologie şi Ştiinţe ale Educ

1. Învaţă-ţi copilul regula lui Aici nu se pune mâna. În medie, un copil din cinci devine victimă a violenţei sexuale, inclusiv victimă a abuzului sex

Recrutarea: Un ghid digital 1

NLP Mania CĂLĂTORIA EROULUI DESCOPERĂ CINE EȘTI CU ADEVĂRAT ȘI CUM SĂ ÎȚI ÎMPLINEȘTI DESTINUL

CARTEA BEBELU{ULUI FERICIT CORINT UTILIS CUM S -}I CRE{TI COPILUL CU ÎNCREDERE {I CALM GINA FORD Cea mai bine vândută autoare britanică de cărţi desti

M Palada - Indicatorii de perceptie

A TANTÁRGY ADATLAPJA

The 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCove

INITIERE IN PSIHOPEDAGOGIA EXCEPTIONALITATII MODULUL II CARACTERISTICI PSIHOLOGICE ALE COPIILOR CU TENDINŢE DE ABANDON Studiile psihologice au relevat

Este Depresia post-partum o problemă de sănătate?...statisticile spun că da pentru 1 din 9 femei

Слайд 1

Draft council conclusions Austrian Presidency

Chestionarul MOSPS

GRUPA BAMBINI 1 RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA MAI 2019 Despre NORMALIZARE Normalizarea este obiectivul final al educaţiei Montessori. Dar ce este normalizar

CONSTIENT Marius Chirila

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de

Microsoft Word - BAC sociologie

MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Babeş-Bolyai 1.2 Facultatea Psihologie şi Ştiinţe ale Educ

UNIVERSITATEA DE STAT DIN DOVA APROBAT: SENATUL USM din 3 Proces verbal nr FACULTATEA PSIHOLOGIE, ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, SOCIOLOGIE SI ASISTENTĂ SOCIA

PowerPoint Presentation

LICEUL TEHNOLOGIC ASTRA PITEŞTI Piteşti, str. Nicolae Dobrin, nr.3, tel/fax , web: liceulastra.ro Chestionaru

Chestionar parinti

Slide 1

ESTE COPILUL MEU IMPLICAT ÎNTR-O SITUAȚIE DE BULLYING? Adesea, copiii aleg să nu ne spună despre violență și bullying în școala lor; își doresc să se

Grafice romana martie 2004.xls

A TANTÁRGY ADATLAPJA

PowerPoint Presentation

Slide 1

Slide 1

Ochelarii dintre terapeut şi clientul său Carpiuc Mihai Cristian Abstract Prezenta lucrare a pornit de la o observaţie personală din practica, avută c

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Asociația Sociologilor și Demografilor din Republica Moldova Vox Populi martie, aprilie 2019 Influența schimbării sistemului electoral asupra rezultat

FIŞA DISCIPLINEI

RECTORAT Str. M. Kogălniceanu nr. 1 Cluj-Napoca, RO Tel.: Fax: Anexa nr. 3. Nr. cr

Communicate at your best - Manual - Cap 3 - RO

COLEGIUL ECONOMIC CĂLĂRAȘI Str. 1 Decembrie 1918, nr. 88, C.P tel/fax: PLAN DE MASURI PRIVIND REDUCE

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘCOALA GIMNAZIALĂ ION BĂNCILĂ BRĂILA STR. ȘCOLILOR,NR. 46, BRĂILA, TEL/FAX : , bancila_sch

Chestionar_1

PROIECT DIDACTIC Şcoala Gimnazială Nicolae Iorga Slatina CLASA: a VII -a A DATA: DISCIPLINA: Consiliere şi Orientare PROFESOR: IORDACHE VIOLETA Motiva

Buletin informativ

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept şi Ştiinţe Sociale Departamentul pentru Pregătirea Pe

Atributele profesorului mentor Autor: prof. Hossu Cristina Ioana 2017

Presentación de PowerPoint

PowerPoint Presentation

Microsoft Word BVB - World Charting Report - R +.doc

Consiliul Uniunii Europene Bruxelles, 30 aprilie 2019 (OR. en) 8908/19 NOTĂ PUNCT I/A Sursă: Destinatar: Subiect: Secretariatul General al Consiliului

O EUROPĂ MAI JUSTĂ PENTRU LUCRĂTORI PROGRAMUL CES PENTRU ALEGERILE EUROPENE DIN 2019 EUROPEAN TRADE UNION CONFEDERATION

Harta mortalității infantile: sunt județe unde rata mortalității la copiii sub un an e de aproape trei ori mai mare decât în altele În Botoșani și Căl

Investeşte în oameni

Microsoft Word - XXITRAINER_PROFILE_for translation RO last

UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI

Microsoft Word - primele pagini.doc

Situatia femeilor si a barbatilor în pozitii de decizie în administratia publica centrala

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept şi Ştiinţe Sociale Departamentul pentru Pregătirea Pe

Slide 1

EDC_HRE_VOL_2_ROM.pdf

C2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd

AM_Ple_NonLegReport

DEZVOLTAREA SOCIOEMOTIONALA A COPIILOR PRESCOLARI

UNIVERSITATEA DIN BUCUREȘTI FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ȘI ASISTENȚĂ SOCIALĂ MASTER Studii de securitate FIŞA DISCIPLINEI Denumirea disciplinei Doctrine

122_Manual Autoevaluare

III

Cercetarea cantitativă Analiza de macromediu în Regiunea Nord-Est

Valorile brandului si valorile oamenilor - cum sa le aliniem?

Slide 1

Ghidul in materie de fete pentru baieti:Layout 1.qxd

PAPER TITLE (MAXIMUM 2 ROWS)

IMAGINEA COMISIEI ELECTORALE CENTRALE ŞI PERCEPŢIILE PRIVIND ACTUL VOTĂRII Rezultatele studiului sociologic

C IV.Opinie publica_NOU

EN

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Cum creștem copii fericiți – Bianca Gai

Retelele sociale in era Facebook - Marian-Gabriel Hancean

PowerPoint Presentation

Vreau şansa mea DOMENIU: Educație LOCALITATE: Botoșani DURATA IMPLEMENTĂRII: 7 luni INIȚIATOR: Geanina Olga Ipate "Proiectul Vreau Şansa Mea! este un

Slide 1

Microsoft Word BVB - World Charting Report - R +.doc

EllaOne,INN-ulipristal acetate

SĂ CONSTRUIM O EUROPĂ PENTRU S I CU COPIII RON

ALEGE SĂ TRĂIEȘTI SĂNĂTOS Despre bullying Această broșură a fost realizată în proiectul de Educație pentru Sănătate Alegeri Sănătoase, implementat de

Слайд 1

Microsoft Word - r 9.doc

GIDNI 2 PSYCHOLOGY AND EDUCATION SCIENCES THE INFLUENCE OF THE BEHAVIORAL TYPES AND THE SELF-ESTEEM LEVEL ON THE SOCIAL MEDIA COMMUNICATION ENGAGEMENT

Microsoft Word - carte Dezavantaje si inegalitati.docx

Arta_de_a_trai

Wise King Solomon Romanian CB

Cuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să

Ana Maria Viziteu (ro)

eb90_nat_ro_ro

Transcriere:

Building Bridges: Promoting Social Inclusion and Wellbeing for Families of Children with Special Needs

https://worlddatabaseofhappiness.eur.nl/

DE CE STAREA DE BINE NU ESTE ABORDATĂ FRECVENT DE SOCIOLOGIE? Răspunsuri pragmatice Starea de bine este o variabilă în contextul explicării comportamentelor sociale Sociologia este despre colectivități, starea de bine este despre indivizi Sociologia se ocupă de problemele sociale Răspunsuri ideologice Sociologia investighează starea obiectivă de bine (egalitate socială, coeziune socială, satisfacția muncii satisfacția maritală, satisfacția față de viață) Discrepanța dintre starea obiectivă de bine și starea subiectivă de bine = conștiință falsă Răspunsuri teoretice Starea de subiectivă de bine este o idee care depinde de comparațiile sociale care au criterii variabile

1. Ce este starea subiectivă de bine? 2. Cum evaluăm starea subiectivă de bine? 3. Ce condiții influențează starea de bine? 4. Este starea de bine un subiect și pentru sociologie? Ruut Veenhoven

O persoană are o stare subiectivă de bine dacă experimentează frecvent niveluri ridicate de satisfacție față de viață și de bucurie frecventă și doar rareori suferă emoții neplăcute cum ar fi tristețea sau mânia. În schimb, o persoană se spune că are o stare subiectivă de bine scăzută dacă este nemulțumită de viață, trăiește puțină bucurie și afecțiune și adesea simte emoții negative precum furie sau anxietate (Diener, Suh, & Oishi, 1997, p. 25). Starea subiectivă de bine = satisfacția față de viață + sentimentul de bine Fericirea generală vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv (Veenhoven, 1984)

În sociologie, cuvintele care descriu experiențele subiective fac referire de cele mai multe ori la stările negative: Anomia Alienarea Deprivarea relativă

Ce se întâmplă în mintea noastră atunci când evaluăm cât de bună este viața noastră sau cât de mult ne bucurăm de ea? (Berger & Luckman, 1966)

Mecanisme de construcție socială a stării subiective de bine Modelarea perspectivelor sociale Culturi optimiste vs. culturi pesimiste Raportarea la standardele ideale de viață promovate în societate Viața cum este vs. viața cum ar trebui să fie Tendința de a ne vedea pe noi înșiși prin ochii altora Starea de bine reflectată în oglindă

Starea subiectivă de bine = construct social. Consecințe... Starea subiectivă de bine are o valoare socială explicativă mică, variază în timp, este relativă cultural (aceeași viață este un succes dintr-un punct de vedere și un eșec din alt punct de vedere). Perspectiva teoretică este limitativă. (Este adevărată doar dacă ne raportăm la standardele de viață dar nu și la trăirile afective. Cunoașterea este și afectivă și cognitivă, iar afectivul precedă cognitivul.)

Este starea de bine un construct cultural? Comparația valorilor medii a stărilor subiective de bine între națiuni relevă un model comun: valori mai ridicate în țările care oferă un standard de trai decent, care sunt mai democratice din punct de vedere politic și bine guvernate, și în care climatul cultural este caracterizat de încredere și toleranță. Împreună, aceste caracteristici societale obiective explică aproximativ 75% din diferențele de stare de bine între națiuni (Veenhoven & Kalmijn, 2005). Comparația corelațiilor din cadrul națiunilor indică multe similarități. În toate țările, cei căsătoriți par a fi mai fericiți decât cei singuri (Diener, 2000), iar sănătatea (atât fizică, cât și psihică) este de asemenea un puternic indicator al fericirii în toată lumea (Veenhoven, 2006c, P6, M71). De asemenea, diferențele de fericire dintre vârstă și sex sunt de obicei mici în toate culturile (Veenhoven, 2006c, A4, G1).

Este starea de bine doar o modă? Bunăstarea subiectivă este legată de prosperitatea obiectivă. Studiile au arătat că bunăstarea subiectivă este un predictor puternic al sănătății fizice și al longevității (de exemplu, Danner, Friesen, & Snowdow, 2001). Împreună, aceste constatări nu susțin teoria potrivit căreia starea subiectivă de bine este un simplu concept realizat cognitiv.

Starea de bine = a avea mai mult decât altul... Deprivarea relativă Stouffer (1949) - se bazează pe compararea socială: viața așa cum este față de viața cum ar trebui să fie Dacă Starea subiectivă de bine este dorința de a ține pasul cu ceilalți, ne simțim bine dacă facem mai bine și rău dacă face rău. Obținerea unei stări de bine în aceste condiții este imposibilă (întotdeauna, mai bine pentru mine înseamnă și mai bine pentru ceilalți).

Comparația socială nu se aplică în cazul evaluării subiective. Comparația cu ceilalți, ne informează despre ceea ce este posibil în viață, dar nu neapărat despre ceea ce este de dorit sau ce este plăcut. Teoria comparației sociale uită că suntem organisme biologice.

Modernizarea societății Inegalitatea socială Participarea socială Suportul social

Modernizarea societății Trecerea de la societatea agrară la cea industrială, de la comunitate, la societate. (Thomas & Znaniecki, Tönnies) Suntem predispuși la legături sociale puternice sau slabe? Revoluția industrială a condus la creșterea longevității umane, a unei stări de sănătate mai bună și a unei stări subiective de bine superioară. Această creștere apare în comparația dintre națiunile cele mai moderne în prezent și este, de asemenea, o tendință în toate țările moderne în ultimii 40 de ani (Veenhoven, 2005a, 2006b).

Inegalitatea socială Inegalitatea socială = acces la resurse limitate : venituri, putere și prestigiu. Tradiția cercetării în domeniul sărăciei în sociologie subliniază efectele negative ale inegalității veniturilor asupra stării de bine și avertizează asupra unei dezbinări tot mai mari în societate între cei care au și cei care nu au. Starea subiectivă de bine este mai strâns legată de poziția socioemoțională, adică legăturile cu prietenii, familia și societatea (nu sunt "resurse limitate"). Nu există o corelație între gradul de inegalitate a veniturilor în națiuni și nivelul mediu al stării subiective de bine (Berg, 2006). Se pare că putem trăi cu mari disparități în venituri. Națiunile segregate pe criterii de gen sunt mai nefericite (Chin Hon Foei, 2006).

Participarea socială Mijloc de producere a capitalului social care poate fi folosit pentru a produce stare subiectivă de bine. Conduce la instalarea sentimentului de a avea control și de a fi parte a societății. Membrii activi ai diferitelor asociații și ai bisericii au o stare subiectivă de bine mai bună decât cei care nu au astfel de activități sau de către membrii pasivi (Veenhoven, 2006c: S6-8). Participarea mai mare nu înseamnă întotdeauna o stare subiectivă de bine mai bună.

Suportul social Starea subiectivă de bine depinde de disponibilitatea și calitatea legăturilor sociale. Partenerii oferă informații, suport emoțional și corecție comportamentală. Relațiile de familie protejează împotriva etichetării negative ca deviant. Cercetările indică relații puternice între legăturile intime și starea subiectivă de bine (Lucas, Clark, Diener și Georgellis, 2003).

Starea subiectivă de bine a indivizilor oferă informații importante despre calitatea sistemului social în care trăiesc. Unul dintre scopurile sociologiei este de a contribui la o societate mai bună, iar studiul stării de bine oferă indicii pentru construcția unei societăți viabile (Veenhoven 2004). Există o cerere tot mai mare de informații privind condițiile sociale care favorizează starea de bine în rândul responsabililor politici, deoarece, printre alte motive, marile ideologii au pierdut contactul cu realitatea contemporană. Starea subiectivă de bine este unul dintre determinanții comportamentului social. Oamenii fericiți sunt în general cetățeni mai buni, sunt mai bine informați despre chestiunile politice, își folosesc mai des drepturile de vot, se implică mai mult în acțiuni civice și că sunt, în același timp, mai puțini radicali în opiniile lor politice (Lyubomirsky & Diener 2005). Starea subiectivă de bine este atât un rezultat al sistemului social, cât și un factor important în funcționarea lor.

Berger, P. L., & Luckman, T. (1966). The social construction of reality: A treatise in the sociology of knowledge. Garden City, NY: Doubleday Diener, E., Suh, E., & Oishi, S. (1997). Recent findings on subjective well-being. Indian Journal of Clinical Psychology, 24, 25-41. Chin Hon Foei, S. S. (2006). Gender inequality and happiness in nations,manuscript submitted for publication, Erasmus University, Rotterdam. Veenhoven, R. (2000a). The four qualities of life: Ordering concepts and measures of the good life. Journal of Happiness Studies, 1, 1-39. Veenhoven, R. (2000b). Well-being in the welfare state: Level not higher, distribution not more equitable. Journal of Comparative Policy Analysis, 2, 91-125. Veenhoven, R. (2004). Happiness as a public policy aim; The greatest happiness principle. In P. A. Linley & S. Joseph (Eds.), Positive psychology in practice (pp. 658-678). New York: Wiley.