MINISTERUL EDUCATIEI AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STAT DE EDUCATIE FIZICA SI SPORT Aprobat prin Hotararea Senatului Universitalii de SL»t:de Educatie Fi PLAN DE invatamint Nivelul calificarii conform ISCED - 7 Domeniul general de studiu - 14. Stiinte ale educatiei Program de master - Asistenfa psihopedagogica in sport Numarul total de credite de studiu - 90 Titlul obfinut - master in Stiinte ale educatiei Baza admiterii - diploma de studii superioare de Iicenta Limba de instruire - rusa/romana Forma de organizare a invafamintului - de zi
Elaborat: Catedra tiin e Psihopedagogice i Socioumanistice 2016 Aprobat: Consiliul Facultalii de Pedagogie 2016 ef catedrg: Cal
C o d N r. d/o A n u l d e stu d ii A c t i v i t y d id a c tic e Calendarul universitar/graficul procesului de studii S e siu n i de V a c a t e S em.i S em.ii S ta g ii le p ra c tic a Ia rn a V a ra la m a P rim a v a ra V a ra 1. Anul I 15 10 5 2 2 3 1 14 2. Anul II 0 0 15 2 0 3 0 0 M o d u lu l / d isc ip lin a CONJINUTUL PLANULUIDE INVAJAMANT T o ta l ore ANUL I Semestrul I In c lu siv N u m a ru l d e o re pe sa p ta m a n a F 01 0.0 1 E p is te m o lo g ia i m e to d o lo g ia c e rc e ta rii in c u ltu ra fiz ic a 180 6 0 120 2 2 E 6 F 01 0.0 2 T e h n o lo g ii in fo rm a tio n a l e (E -le a m in g ) 180 6 0 120 2 2 E 6 F 01 0.0 3 T e o ria in v a ta rii ac{iunilor m o tric e 180 6 0 120 2 2 E 6 F 01 0.0 4 P s ih o lo g ia sp o rtu lu i d e p e rfo rm a n ta 180 60 120 2 2 E 6 S 01 0.0 5 P sih o d ia g n o stic in sp o rt 180 60 120 2 2 E 6 Total Sem. I 900 300 600 10 10 30 C o n ta c t d ire c t L u c ru in d iv i dual сл U. 3 О a E <u OO i о о S F o rm a de evalu are N u m a r de cred ite F 0 2 0.0 6 T e h n o lo g ii m e d ic o -b io lo g ic e in sp o rt Semestrul II * 150 4 0 110 2 2 E 5 S 0 2 0.0 7 R e a b ilita re p sih o lo g ic a in sp o rt 150 4 0 110 2 2 E 5 S 02 A.0 8 S 0 2 A. 09 S 0 2 A. 10 S 0 2 A.l 1 E tic a sp o rtiv a M e to d o lo g ia c e rc e ta rii in p sih o p e d a g o g ie P s ih o lo g ia m u n c ii In c lu z iu n e a p e rso a n e lo r c u cerin{e e d u c a jio n a le sp e c ia le (C E S ) 150 4 0 I 110 2 2 E 5 150 4 0 110 2 2 E 5 S ta g iu d e p ra c tic a d e sp e c ia lita te 3 0 0 3 0 0 10 Total Sem. II 900 160 740 8 8 30 TOTAL ANUL I 1800 460 1340 60 ANUL II Semestrul III T e z a d e m a ste r 9 0 0 9 0 0 E 3 0 Total Sem. IV 30 TOTAL ANUL II 900 900 30 TOTAL 2700 460 2240 90 DISCIPLINE FACULTATIVE (la libera alegere) Nr. Crt. Denumirea disciplinei Anul Semest rul Numarul de ore pe tipuri de activity Contact direct Lucru indiv Evalu a ri Numarul de credite C S L/P 1. P M S I I 100 50 E 5 2. C o n silie re i o rie n ta re I II 2 0 2 0 110 E 5
NOTA EXPLICATIVA Domeniul de studii: tiin{e ale educafiei Specialitatea: Asistenfa psihopedagogica in sport Titlul: Master in tiinje ale educafiei Caracteristica generala a specialitafii. Actualitatea pregatirii psihopedagogice in educafia fizica i sportul contemporan este incontestabila. Domeniul psihopedagogiei sportului s-a extins mult in ultimul deceniu, atat in contextul aspectelor fundamental, precum i a celor aplicative i metodologice. Fiind о ramura aplicativa a psihopedagogiei, psihopedagogia sportului se afla ea insa i intr-vm sistem de discipline ale activitafilor corporale. Necesitatea inifierii specialitapi Asistenja psihopedagogica in sport este condifionata de mai mulp factori: dezvoltarea impetuoasa a sportului, in mod deosebit al sportului de performanfa, devenit fenomen social cu implicatii sociale; dezvoltarea tiin^elor psihopedagogice i orientarea lor in acela i timp spre problemele teoretice i aplicative; realizarile tehnico- tiintifice ce deschid noi perspective cunoa terii i acpunii umane. Solicitarea acestei specializari pe piafa muncii este conditional de faptul ca aspectul pregatirii psihopedagogice a speciali tilor in domeniu pana in prezent ramane nevalorificat. Fapt confirmat de sportivi, antrenori, medici sportivi, alp speciali ti din domeniu, precum i de rezultatele obpnute la competipile sportive de nivel diferit etc. Pregatirea psihopedagogica constituie un aspect fundamental al procesului de pregatire generala a specialistului in domeniul culturii fizice, concomitent cu pregatirea fizica, tehnica i tactica. Domeniile psihopedagogiei sportului sunt vaste i includ urmatoarele componente: Domeniul educapei, care implica: instruirea psihopedagogica a sportivilor; - psihopedagogia instruirii i antrenarii; - pregatirea psihopedagogica generala; - pregatirea psihica pentru concurs; formarea deprinderilor psihopedagogice; - asistenfa psihopedagogica; orientarea i selecpa psihologica etc. Domeniul praxiologic se refera, la condipile activitapi, cre terea eficienfei antrenamentului i implicit a performanfei. Probleme majore in acest sens sunt: 1
- praxiologia antrenamentului; - praxiologia concursului; - tipologia psihologica a sporturilor i ramurilor, care determina in fond strategii de pregatire etc. Domeniul subiectului. Studiul personalitapi sportivilor, a antrenorilor, a arbitrilor, a spectatorilor constituie un capitol teoretico-fundamental dar, in acelap timp, p practic-aplicativ al psihopedagogiei sportului, prin sondarea nu numai a aceea ce este sportivul sau antrenorul, ci p prin ceea ce poate deveni in efortul sau de a atinge perfecpunea. Aici ne referim la: - personalitatea sportivului; personalitatea grupului, echipei; - personalitatea antrenorului; - personalitatea arbitrului; - psihologia spectatorilor, suporterilor; psihologia conducatorului de club etc.; Domeniul mecanismelor psihocomportamentale. Acest subdomeniu constituie principala latura teoretico-fundamentala a psihopedagogiei educapei fizice p sportului, in care sunt sintetizate principiile p legita^ile acesteia, rezultate din analiza logica p cercetarea experimentala a fenomenelor psihocomportamentale din sport (starile, procesele p funcpile psihice). Aici se include descrierea p explicarea trairilor, emopilor, stresurilor, inspirapei, combativitapi p agresivitapi. Domeniul metodologic cuprinde preocuparile speciali tilor de definire logica a domeniului i de perfecponare a metodelor de investigape: - aria de cuprindere (logica interna a domeniului); - aspectele inter- i pluridisciplinare; - metodele de investigape specifice; - tehnicile de psihodiagnoza in vederea selecpei i conducerii procesului de pregatire; programa pregatirii in domeniu a speciali tilor sportivi (antrenori, organizatori etc.) Domeniul psihodiagnostic, ce include modalitap practice de cunoa tere i realizare a sportivilor: evaluarea nivelului cognitiv (nivelul vigilen(ei, caracteristicile atenpei, capacitatea de organizare spapala, capacitatea de rezistenpi la suprasolicitarile mentale); evaluarea nivelului psiho-afectiv (controlul solicitarilor emoponale; controlul anxietapi precompetiponale $i gestiunea stresului; evaluarea motivapei i nivelului de aspirapi, evaluarea combativitapi, a capacitapi depaprii de sine, a increderii in sine); 2
- evaluarea nivelului relapilor sociale (evaluarea relapilor antrenor-sportiv, evaluarea ambian^ei afective a grupului, evaluarea statutului psihologic al membrilor grupului) etc. Planul de studii prevazut pentru ciclul de master la specialitatea Asistenfa psihopedagogica in sport este structurat in: - discipline fundamental, care asigura formarea i dezvoltarea competen^elor, abilitaplor i atitudinilor de baza. Aceste discipline sunt obligatorii. Blocul de discipline fundamentale include 3 arii curriculare distincte: teoria culturii fizice medico-biologica informaponala, conpnuturi, ce vor asigura integrarea socioprofesionala eficienta a specialistului din domeniu in condipile unei societal ce se afla in reformare i dezvoltare continua. - discipline de specialitate ce asigura aprofundarea conpnuturilor operaponale specifice. Unele din acestea sunt obligatorii, altele - opponale. Disciplined de specialitate ofera posibilitatea plasarii cuno tin elor acumulate intr-un sistem de judecap i raponamente, capabile sa sugereze solupi pentru о problema concreta asumata i identificata in raport cu rigorile socioprofesionale. - discipline la libera alegere - doua discipline (Perfecponarea maiestriei sportive; Consiliere i orientare) care asigura extinderea cuno tin{elor i dezvoltarea unor aptitudini ale studenplor in domeniul de formare profesionala. Acestea se realizeaza in afara orelor de program. Titilul de Master in tiin{e ale educapei, specialitatea Asistenpi psihopedagogica in sport va fi acordata absolventului care va manifesta urmatoarele categorii de competence: COMPETENJELE GENERALE I. Competence instrumentale Capacitatea de analiza i sinteza; Capacitatea de organizare i planificare; Capacitatea de argumentare; Abilitap elementare de operare pe PC; Capacitatea de a solupona probleme; Capacitatea de a lua decizii. II. Competence interpersonale Capacitatea de evaluare i autoevaluare; Capacitatea de a lucra in echipe; Abilitap de relaponare; 3
Capacitatea de consiliere a persoanelor; Abilitatea de a rezolva probleme, situapi conflictuale, situapi de criza; Abilitatea de a colabora cu speciali ti din alte domenii; Capacitatea de a avea comportament etic. III. Competence sistemice Capacitatea de a transpune in practica cuno tin ele dobandite; Abilitap de cercetare; Capacitatea de a invafa; Capacitatea de adaptare la noi situapi; Capacitatea de a fi manager de proiecte cu deschidere europeana in sfera $tiintelor educapei i in domenii corelate; Capacitatea de a evalua eficienja programelor de cercetare i intervanpe. COMPETENJE DE SPECIALITY ТЕ I. Nivelul cunoa tere cunoa terea conceppilor de baza cu privire la asistenfa psihopedagogica in sport; identificarea, abordarea i soluponarea de probleme cognitive i profesionale; compararea cuno tin elor noi cu cele tradiponale i capacitatea de a stabili relapi intre acestea, in vederea sesizarii direcpilor noi de cre tere a cunoa terii i de dezvoltare a profesiei; demonstrarea cuno tin{elor i capacitaplor de incelegere, care se bazeaza i le extind pe cele asociate altor discipline. II. Nivelul aplicare evaluarea critica a rezultatelor unor noi cercetari in domeniul psihopedagogiei sportului; aplicarea creativa a metodelor de cercetare in asistenja psihopedagogica in sport; evaluarea problemelor complexe i comunicarea in mod asertiv a rezultatelor investigapilor proprii; aplicarea cuno tin{elor i capacitaplor de injelegere, abilitaplor de soluponare a problemelor in imprejurari noi sau necunoscute in contexte inrudite cu domeniul psihopedagogiei educapei fizice i sportului sau multidisciplinare; studierea autonoma, individuals i implicarea in diverse proiecte / programe de formare a specialistului din domeniul asistenfei psihopedagogice in sport. III. Nivelul integrare managementul propriei activitap i a activitapi echipei; 4
conceperea i conducerea proceselor specifice psihopedagogiei educapei fizice i sportului; realizarea principiilor de modelare i optimizare a acpunilor comportamentale a sportivilor; realizarea proceselor de evaluare, diagnozs i intervenpe/control psihopedagogic la nivel optim, prin: capacitatea de a prevedea, a organiza, a armoniza necesitsple cu posibilit&ple printr-o gandire analitico-sintetics pentru a stabili csile i mijloacele care asigurs realizarea obiectivelor stabilite; capacitatea de a acpona adecvat in situapi de criza emoponals; reglarea comportamentului in dependents de particularitaple psihologice ale sportivului; acordarea asisten ei psihopedagogice in anumite situapi de problems pentru sportivi. Specialitatea Asistenja psihopedagogica in sport la ciclul II urm5re te crearea unei generapi de speciali ti, capabili ss suspns domeniul culturii fizice i sportului atat in cadrul institupilor de invstsmant, precum i a speciali^tilor in domeniu din diverse organizapi de profil, cum ar fi: cluburile sportive, asociapile sportive, colile sportive etc. 5