INGINER ÎN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Documente similare
Organizatia, ca si fiinta umana, este un sistem care are nevoie de consiliere psihologica, necesara în procesul de marire a eficientei si calitatii re

Manual clasa a Xa bun de tipar George

proiect de hotarare salarii club sportiv Hunedoara

Microsoft Word - gabi_cv.doc

PLAN OPERAȚIONAL pentru anul 2019 Departamentul de Chimie Aplicată și Ingineria Compușilor Anorganici și a Mediului (CAICAM) Planul operațional al Dep

Microsoft Word - anexele 1 si 2

Слайд 1

Microsoft Word - XXITRAINER_PROFILE_for translation RO last

Titlul principal

Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘCOALA GIMNAZIALĂ ION BĂNCILĂ BRĂILA STR. ȘCOLILOR,NR. 46, BRĂILA, TEL/FAX : , bancila_sch


MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA Elaborat: Director DCMI Semnătura: Verificat: Director DRU Semnătur

Acordurile de achiziții, implicații concurențiale și juridice

09-ppt-2018-capac

Microsoft Word - legislatie IM.docx

Curriculum vitae Europass

Anexa 8 FIŞA POST 1.POSTUL : MANAGER PROIECT, COD COR CERINŢE : 2.1 Studii : Studii superioare finalizate 2.2 Vechime : Minim 3 ani pe un pos

AUTORITATEA NAŢIONALĂ PENTRU CALIFICĂRI

Investeşte în oameni

Cod F- RU-3

PROIECT Cu privire la Regulamentul privind modul de stabilire a sporului pentru performanță personalului din cadrul DASPF Edineț REPUBLICA MOLDOVA CON

Dreptul transporturilor zi.docx

RAPORT DE ACTIVITATE

Microsoft Word - TIC_tehnoredactare_12.doc

Documente de referinţă:

AGENDA COMISIILOR

REPUBLICA MOLDOVA CONSILIUL RAIONAL UNGHENI MD-3600, or.ungheni, str.naţională, 11 tel/fax (236) , DECIZIE nr. 8/2

Anexa 1 Nr. 1357/ ŞCOALA GIMNAZIALĂ IOAN VLĂDUŢIU LUDUŞ, JUDEŢUL MUREŞ PLAN OPERAŢIONAL Anul şcolar Domenii funcţionale Obiective

Recrutarea: Un ghid digital 1

FIŞA POSTULUI DIRECTOR Unitate de învățământ gimnazial Funcția: Director Numele și prenumele: Unitatea de învățământ: Şcoală gimnazială Studii: Anul a

COLEGIUL TEHNIC DE COMUNICAŢII ,,NICOLAE VASILESCU KARPEN” BACĂU COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

Regulament intern CEAC 2010

ȘCOALA GIMNAZIALĂ IBĂNEŞTI Loc.Ibăneşti, str.principală nr.80 Tel: / Fax: Cod fiscal

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STAT DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT COORDONAT, Ministerul Educaţiei,

ACADEMIA DE POLIŢIE

Educatie plastica, clasa a 4a

ROMÂNIA JUDEŢUL SUCEAVA CONSILIUL LOCAL AL COMUNEI DORNA ARINI HOTĂRÂRE Privind aprobarea salariilor de bază pentru funcţiile de demnitate publică, fu

Microsoft Word - Plan managerial anual scolar

ANEXA nr. 3 la metodologie FIŞA DE EVALUARE a activităţii didactice în cadrul inspecţiei speciale la clasă Unitatea de învăţământ:... Numele şi prenum

II. IDEEA DE AFACERE Cuprins 2.1 Înţelegerea mediului de afaceri 2.2 Surse pentru o buna idee de afacere 1

MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA Facultatea de Drept PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Nivelul calificării conform ISCED

Microsoft Word - Studiul 2_Analiza nevoilor la nivelul UVT.doc

REGULAMENT

programă şcolară pentru clasa a 11a, liceu

PROG

O SINGURĂ licență și ai acces de pe oricâte stații de lucru! Olteniei nr.4, Baia Mare Tel.: 0262 / , 0743 /

Regulament CEAC

Consiliul Uniunii Europene Bruxelles, 27 ianuarie 2016 (OR. en) 5584/16 ADD 1 FIN 58 PE-L 4 NOTĂ PUNCT I/A Sursă: Destinatar: Subiect: Comitetul buget

Avizat Director, Avizat, Director CJRAE PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT Numele şi prenumele elevului(ei):.. Data şi locul naşterii: Domiciliul: Şc

DIAGNOZA CALITĂŢII VIEŢII STUDENŢEŞTI Studiu pilot cu privire la nivelul de satisfacţie al studenţilor din Universitatea de Vest Timişoara 1. Context

UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT ION CREANGĂ DIN CHIŞINĂU REGULAMENT PRIVIND MODUL DE STABILIRE A SPORULUI PENTRU PERFORMANŢĂ PERSONALULUI DIN INSTITU

Strategia de dezvoltare a infrastructurii digit a Universității de Stat din Tiraspol APROBAT La ședința Senatului UST 2017 Context 1. Sistemul educați

AUTOMOTIVE QUALITY MANAGEMENT STANDARD IATF CORE TOOLS CSR

CE ESTE CALITATEA ÎN EDUCAŢIE? Calitatea in educatie este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu şi ale furnizorului acestuia, prin ca

Atributele profesorului mentor Autor: prof. Hossu Cristina Ioana 2017

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI DIN BACĂU Facultatea de Ştiinţe Economice Str. Spiru Haret, nr. 8, Bacău, Tel , tel./ fax ++40-

RAPORT DE ACTIVITATE

12_Comportament_organizational

FIȘĂ DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE DE CĂTRE COLEGI Facultatea Departamentul 1. Numele și prenumele cadrului didactic evaluat Funcția didactică:

Microsoft PowerPoint - Prezentare_Conferinta_Presa_12iul07_1.ppt

RomSider

RAPORT PRIVIND PROCESUL DE EVALUARE COLEGIALĂ A ACTIVITĂȚII CADRELOR DIDACTICE 2017/2018 Evaluarea colegială (interevaluarea) constituie un aspect imp

ANEXA 1

ŞCOALA CU CLASELE I – VIII

STATUTUL L.S.H. Cap. 1. Dispoziţii generale Art. 1. Liga Studenţilor din Facultatea de Inginerie Hunedoara - prescurtat LSH, este persoană juridică de

C(2015)6507/F1 - RO

Microsoft Word - EXPUNERE DE MOTIVE.doc

LEGISLATIE Eficienţa Energetică

ÎNALTA CURTE DE CASAŢIE ŞI JUSTIŢIE - SECŢIILE UNITE - DECIZIA Nr. 14 din 18 februarie 2008 Publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 853 din 18/12/

Microsoft Word _2016 Nota de fundamentare-OUG salarizare.doc

Cercetarea cantitativă Analiza de macromediu în Regiunea Nord-Est

EXPUNERE DE MOTIVE LEGE privind sprijinul acordat copiilor şi tinerilor din mediul rural pentru continuarea studiilor liceale şi profesionale Oricât d

Curs 5

POLITICA DE SĂNĂTATE ȘI SIGURANȚĂ

Microsoft Word - Lansare proiect POSDRU (2)

AGENDA COMISIILOR

DGRFP IASI_Salarii de publicat_ xls

1. RAPORT DE ACTIVITATE AL CONSILIULUI DE ADMINISTRAŢIE AL S.C. APĂ CANAL S.A. SIBIU PE ANUL 2014 Consiliul de Administraţie al S.C. Apă Canal S.A. Si

C.E.A.C.-C.T.I.A. INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI SUCEAVA COLEGIUL TEHNIC de INDUSTRIE ALIMENTARĂ SUCEAVA Str. D. CANTEMIR, nr.5, Suceava, cod 72018

Şcoala Gimnazială Nr. 49 Str. Vatra Luminoasă nr. 99, Sector 2, Bucureşti Tel.: Fax: Web: www

Nr / STUDIUL PRIVIND GRADUL DE SATISFACŢIE A STUDENŢILOR UNIVERSITĂŢII VASILE ALECSANDRI DIN BACĂU FAŢĂ DE SERVICIILE OFERITE Ancheta

Microsoft Word - Brosura romana modificata IGI

Finantarea si creditarea proiectelor de dezvoltare

Ministerul Sănătăţii ORDIN Nr din 19 decembrie 2016 privind aprobarea implementării mecanismului de feedback al pacientului în spitalele public

APROB Procuror General al RM /semnat/ Corneliu GURIN ANUNŢ cu privire la desfăşurarea concursului privind ocuparea funcţiilor publice vacan

Chestionar_1

Academia Managementul strategic al resurselor umane Program autorizat ANC Calea Griviţei nr. 8-10, Et. 8, Sector 1, Bucureşti

EA-3/12 Politica EA pentru Acreditarea Certificării Producţiei Ecologice Referinţa publicaţiei EA-3/12 M: 2013 Politica EA pentru Acreditarea Certific

ANEXA_12_Grila_evaluare_th_fin_Plan_Afaceri

BULETIN INFORMATIV BULETIN INFORMATIV AGENTIA JUDETEANA PENTRU OCUPAREA FORTEI DE MUNCA BRASOV NR. 2 FERBUARIE 2014

Universitatea Tehnică Gheorghe Asachi din Iași Facutatea de Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației Referat MEMS Microsenzori de accele

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT ION CREANGĂ DIN CHIŞINĂU FACULTATEA ŞTIINŢE ALE ED

IAF MD15:2014 International Accreditation International Forum, Inc.(IAF) Document IAF Obligatoriu DOCUMENT IAF OBLIGATORIU PENTRU COLECTAREA DATELOR P

CAMERA DEPUTAŢILOR

Principalele modificări ale Codului Muncii privesc următoarele teme: 1. Criteriile de performanţă 2. Perioada de probă 3. Preavizul 4. Contractul indi

METODOLOGIA PRIVIND ORGANIZAREA SI FUNCTIONAREA CENTRULUI DE CONSILIERE SI ORIENTARE IN CARIERA DIN ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN BUCURESTI

122_Manual Autoevaluare

CONFLICTUL DE INTERESE

MINISTERUL AFACERILOR INTERNE

Transcriere:

INGINER ÎN INDUSTRIA ALIMENTARĂ PROFIL OCUPAŢIONAL (versiunea finală) Descrierea ocupaţie: Practicanţii unei astfel de ocupaţii elaborează şi îmbunătăţesc tehnologii pentru fabricarea sau conservarea produselor alimentare. Cod COR: 215 206 A. Sarcini principale Această componentă cuprinde acele sarcini aferente unei ocupaţii care au cea mai mare importanţă pentru ocupaţia respectivă şi permit diferenţierea între o persoană cu performanţe ridicate în profesia respectivă (expert) şi o persoană cu performanţe reduse (novice). Coordonează întreaga activitate a sectorului sau secţiei de care răspunde; Elaborează tehnologii de îmbunătăţire continuă a calităţii produselor şi design-ului; Elaborează strategii de creştere a rentabilităţii, de introducere a elementelor de noutate şi de adaptare a acestora; Realizează actele de lansare a producţiei în funcţie de care maiştrii asigură aprovizionarea ritmică; Întocmeşte situaţia producţiei pe baza actelor de evidenţă primară; Întocmeşte centralizatorul producţiei pe diferite perioade de timp: lunar, trimestrial, semestrial sau anual; Monitorizează producţia pe flux, pentru a identifica eventualele probleme; Conduce şedinţele operative zilnice de organizare a producţiei; Preia pe scară ierarhică sarcinile de producţie aferente sectorului pe care îl conduce; Planifică împreună cu maiştrii încărcarea pe fiecare schimb; Verifică respectarea condiţiilor de protecţie a muncii şi asigură un climat adecvat procesului de producţie. Copyright COGNITROM 2007 1

B. Contextul muncii Această componentă conţine informaţiile esenţiale despre mediul în care practicanţii unei ocupaţii îşi exercită activităţile menite să ducă la îndeplinire sarcinile aferente şi eventualele riscuri la care aceştia se expun. B 1. Mediul fizic Majoritatea activităţilor le desfăşoară în secţia de producţie pe care o coordonează sau în biroul prevăzut cu instrumentele de lucru necesare. Activitatea se poate desfăşura în condiţii de temperatură ridicată sau scăzută şi în mediu cu un nivel ridicat de zgomot. B 2. Mediul socio-organizaţional Programul de lucru este fix ( 8 ore /zi), dar se poate modifica în funcţie de urgenţele apărute. Sarcinile de lucru presupun asumarea de responsabilităţi datorită deciziilor pe care le ia şi care au impact asupra întregii organizaţii. Munca presupune frecvente interacţiuni interpersonale. B 3. Riscuri. Alte notificări speciale Nu este cazul C. Nivelul de educaţie şi calificare Exercitarea oricărei ocupaţii necesită un anumit traseu de educaţie sau training finalizat printr-o calificare. Conform Cadrului European al Calificărilor (EQF) există 8 niveluri de calificare (N1-N8). Studii superioare de specialitate (nivel licenţă) Nivel de calificare: N6 Copyright COGNITROM 2007 2

D. Cunoştinţe şi deprinderi Cunoştinţele colecţii de informaţii relaţionate, specifice unui domeniu. Ele sunt rezultatul învăţării formale sau non/informale. Deprinderile sunt cunoştinţele procedurale, adică blocuri de cunoştinţe despre cum să faci o activitate (proceduri, strategii, tehnici), de regula cu o anumită unealtă. Cunoştinţe referitoare la: Producţie şi procesare Producţia de alimente Inginerie şi tehnologie Servicii clienţi şi personal Limba română Resurse umane şi de personal Administraţie si management Funcţionăreşti Tipuri de deprinderi Deprinderi folosite în învăţare Deprinderi de rezolvare a problemelor Deprinderi de gestionare de resurse E. Aptitudinile Aptitudinea reprezintă un set de procese cognitive, psihomotorii sau senzoriale necesare pentru a obţine performanţă într-o gamă de activităţi. Succesul în activitatea respectivă presupune pe lângă aptitudini, un set de cunoştinţe dobândite printr-o rută educaţională. E1. Aptitudini cognitive Aptitudine Nivel de dezvoltare 1 2 3 4 5 (minim) (mediu inferior) (mediu) (mediu superior) (maxim) 1. Abilitatea generală de învăţare X 2. Aptitudinea verbală X 3. Aptitudinea numerică X 4. Aptitudinea spaţială X 5. Aptitudinea de percepţie a formei X 6. Abilităţi funcţionăreşti X 7. Rapiditatea în reacţii X 8. Capacitatea decizională X Copyright COGNITROM 2007 3

E2. Aptitudini psihomotorii (A P ), senzoriale (A S ) şi fizice (A F ) E2. Aptitudini psihomotorii Dexteritatea degetelor Dexteritate manuală E3. Aptitudini senzoriale Acuitate auditivă Percepţie tridimensională Acuitate vizuală apropiată Claritate în vorbire Discriminare cromatică Acuitate olfactivă E4. Aptitudini fizice Nu sunt relevante F. Alte caracteristici Cele mai importante caracteristici, altele decât cunoştinţe, deprinderi şi abilităţi (Knowledge, skiils, abilities - KSA) sunt: interesele, surse ale satisfacţiei profesionale şi caracteristicile de personalitate. F1. Interese Primele trei tipuri de interese în ordinea relevanţei sunt: Î I R (întreprinzător, investigativ, realist) F2. Surse ale satisfacţiei profesionale Varietatea sarcinilor Valori morale Responsabilitate Compensaţii Autoritate, conducere Instruire adecvată Copyright COGNITROM 2007 4

F3. Caracteristici de personalitate Practicantul unei astfel de ocupaţii ar trebui să fie o persoană care are înclinaţie psihologică deosebită către lucrurile din afara propriei persoane şi este orientată spre acţiune. Manifestă uşurinţă în comunicare şi are abilitatea de a fi politicoase. Îşi realizează sarcinile cu seriozitate, rigurozitate şi exigenţă. Are capacitatea de a judeca lucrurile şi a acţiona în mod independent, neinfluenţat de alţii în condiţii de libertate deplină. G. Perspectiva pe piaţa muncii Perspectiva pe piaţa muncii se referă la dinamica dezvoltării ocupaţiei respective în raport cu ansamblul ocupaţiilor prezente pe piaţă. Sunt utilizate trei categorii de notaţii care semnifică tot atâtea tendinţe: creştere (dinamica ocupaţiei e mai mare decât celelalte ocupaţii per ansamblu), stagnare (dinamica ei este similară cu a altor ocupaţii) şi scădere (dinamica este sub nivelul ansamblului ocupaţiilor). Creştere H. Categoria de salarizare Raportarea unui salariu la salariul minim pe economie este un indicator relativ constant şi foarte informativ, independent de fluctuaţiile salariale. Ca atare vom avea ocupaţii cu salariu minim şi ocupaţii de n x salariul minim, unde n poate fi şi un interval (ex. 2-4 x salariul minim). (4-6) X Salariu minim pe economie I. Ocupaţii similare Sunt prezentate 2-5 ocupaţii care fac parte din aceeaşi grupă, conform opiniei specialiştilor. Proiectant inginer în industria alimentară Consilier inginer în industria alimentară Inspector specialitate în industria alimentară Copyright COGNITROM 2007 5