AP5 Organizarea vizitelor de formare și lucru Perioada vizitei: Mai 2011 Locație: Londra & Milton Keynes Universități vizitate: 1. Institute of

Transcriere

1 AP5 Organizarea vizitelor de formare și lucru Perioada vizitei: Mai 2011 Locație: Londra & Milton Keynes Universități vizitate: 1. Institute of Education, London University, UK Raport Vizita de studiu în Anglia 2. Institute of Educational Technology, Open University UK, Milton Keynes Miercuri 18 Mai 2011 Sosirea în Londra, cu avionul, în grupuri, transport la hotel cu microbuze închiriate pe grupuri, cazare Hotel: The Royal National Hotel, Bedford Way, London WC1H 0DG (camere single) Hotel: Ambassadors Bloomsbury, 12 Upper Woburn Place, London, WC1H 0HX (doar camere double) Joi 19 Mai 2011 Visită la Institute of Educational Technology, Open University UK, Milton Keynes 8:00 Plecare de la hotel către Milton Keynes cu minibus (din fața Royal National Hotel) 10:00 Introduction and Welcome to Open University and Coffee Break Prezentare făcută de Dr. Grainne O Connole 10:15 An introduction to 'Technology-enhanced learning: practices & debates' -the foundation module in IET's Masters in Online and Distance Education Prezentare făcută de Dr. John Pettit Pagina 1 din 6

2 Dr. John Pettit a prezentat programul de Master în Educație online și la distanță al Open University, in care studenții sunt de vârstă mijlocie, si se desafoara sub forma a 400 ore de curs online, 3 module, 30 săptămâni. Programul are la bază learning outcomes obiectivele învățării si utilizează noi unelte - elluminate, twitter (pentru legătura informală pe perioada de vară sau între perioadele de predare face-to-face). Scopul principal este ca studentul sa înțeleagă ideile deprinse din literatura și să se angajeze în ultimele dezbateri asupra subiectului. Activitatile se concetreaza pe proiectarea temelor de verificare pentru învățarea online alegerea și discutarea a 2 subiecte, discutarea unei anumite teme: importanța dobândirii de cunoștințe, a modului în care studenții contribuie la dezvoltarea și crearea de curriculum, a modului în care universitatea este deținător a dreptului de proprietate asupra cunoașterii. Este frecventă cerința de realizare a unui eseu sau a unui material video cu privire la experiența proprie asupra subiectului discutat. 10:50 Moodle at the Open University Prezentare făcută de Dr. Ross Mackenzie In cadrul Open University începând cu anul 2005 se utilizează Moodle, impreuna cu diverse: - unelte de colaborare (collaborative tools) - unelte de management al conținutului (content tools) - unelte de verificare cunoștințe (E-Assessment) Cu ajutorul acestei platforme online Open University livrează 600 cursuri online, pentru studenți, cu rata de accesare a platformei online este de studenți pe zi. Noi unelte pentru adăugare de conținut și de structurare a conținutului (autorizare Word) vor fi disponibile pentru Moodle 2 din Septembrie, inclusiv pentru platforma online a comunitatii Moodle. In noua structura personalul academic va dispune de o zonă de lucru, isi vor public asinguri materialele didactice, iar editorii și tehnicienii vor efectua verificarea și publicarea. Deaoreace zona de blog, wiki, forum a inregistrat cea mai amre utilizare de jumătate de milion de postări numai în Februarie 2011, acestea au fost dezvoltate in continuare. Echipa de la OU a dezvoltat o activitate de tip Quizz utilizând OpenMark integrată în Moodle 2.1, cat si unelte de adnotare, similare cu digg, cu posibilitate de share cu alți utilizatori - OU annotate, la fel si Elluminate este integrat în Moodle 2. Pe baza studiiilor asupra studentilor existenti s-a determinat ca crește gradul de utilizare a dispozitivelor mobile: 2 milioane de utilizatori în ultima lună, astfel ca multe dezvoltari se vor indrepta catre zona de mobil. 11:25 IET's input to quality assurance and quality enhancement Prezentare făcută de Dr. Anne Jeffs manager learning & teaching development Pentru toate cursurile online si dezvolatrile IT se efectuează studii de usabilitate cu eye tracking, Jaws, Dragon, cat si cercetare bazata pe survey-uri, interviuri, focus grup, evaluare utilizator, testare pe perioada dezvoltării, testare efectuată de către experți, module support. In aisgurarea calitatii este foarte inportant si se folosește feedback-ul studențilordar sunt consultate si rating-urile date de evaluarea națională a studentilor efectuata de UCAS la terminarea studiilor. In cadurl fiecarei etape de asigurare a calitatii este implicat personal pentru dezvoltarea unui modul: expert în subiect, mai multe persoane cu expertiză în tehnologii educaționale, studenți, alți experți Pagina 2 din 6

3 (pentru a stabili structura modulelor, metodele, testarea cunoștințelor, competențele), in diverse etape de dezvoltare. Se acorda o importanta mare in dezvoltarea de curs: drepturile de proprietate intelectuală (IP rights) pentru toate materialele aparțin universității. Perspectivele de viitor sunt indertata mai ales in crearea unei comunitati deschise educationale, utilizarea materialelor educationale ale OU si in scopuri de educare ale comunitatii: OpenEd, OpenLearn, ispot. 12:00 Workshop Dr. Grainne Conole, Profesor de e-learning Nu există nici o îndoială că mediile sociale şi participative au un potenţial enorm de a transforma învăţarea, predarea şi cercetarea. Totuşi, acest potenţial nu este încă pe deplin realizat. Prezentarea a revizuit caracteristicile noilor tehnologii şi ia în considerare modul în care acestea ar putea fi utilizate într-un context educaţional. Dr. Conole a luat în considerare unele dintre paradoxurile asociate cu aceste noi tehnologii şi a înaintat câteva strategii pentru o utilizare mai eficientă a acestora. A prezentat un rezumat de unelte web 2.0 utilizate în educație, si cum comunicarea și Interactivitate au fost redefinite prin utilizarea tehnologiilor ICT. Acestea au impus o regândire a pedagogiei si ridicarea barierei de acces la resurse educaționale open-source (Open Educational Resources) - Gibson accesibilitatea tehnologiilor în funcție de caracteristicile utilizatorilor. A fost prezentata inițiativa Open University referitoare la proiectarea educațională: open design, delivery, research, evaluation: - Open design în educație: procesul de proiectare, ideile, suportul - Trecerea de la accentual pe conținut spre student și activități - Mai multă reprezentare vizuală în proiectarea cursurilor Institute for Educational Technologies desfasora o serie de cursuri si activități pentru comunitatea academica se organizează workshop "design challenge" cu profesorii. Acestea se bazeaza pe un nou profil pedagogic, pe utilizarea concreta de obiective educaționale si pe designul intercativ si fluid al cursurilor. Sunt prezentate si diverse studii de caz: - Proiectul EU OPAL - 60 studii de caz - Modele pedagogice, de ex. modelul Jigsaw instructional design - Brunel university - How to fail a course - Raport annual despre Open Learning & Technoogy În continuare, s-a efectuat o vizită de cca. 2 ore în laboratoarele Open University. S-a vizitat Institute of Educational Technologies, laboratoarele de usabilitate si cele de produce re de materiale educationale utilizand tehnici moderne si interactive ICT. Pagina 3 din 6

4 Vineri 20 Mai 2011 Visită la Institute of Education, London University, UK Centre for Higher Education Studies 8:40 Plecarea către IET, plimbare (întâlnire în fața Royal National Hotel) 9:00 Welcome and Introductions Prezentare făcută de Dr Paul Temple, director CHES 9:15 Managing and Implementing use of e-learning (ICT) at the Institute of Education IoE Prezentare făcută de Dr. Gwyneth Hughes In Institute of Education se introduce din se introduce un nou plan strategic, bazat pe tehnologii open source astfel incat se av trece pe platforma Moodle dupa utilizarea Blackboard de ctre mai multe universitati Bloomsbury group. Studenții inscrisi chiar dacă figurează ca full-time sunt în realitate part-time, deoarece lucrează în parallel cu studiile, de aceea ei isi doresc mai multă flexibilitate. E-learning este în principal o soluție pentru a preda mai bine, pentru a îmbunătăți motivarea studenților. Pentru a transforma e-learning în success, trebuie să fie implicat personal din toate zonele Universității prin actiuni de: - Proces de conversie a modulelor de studiu - Suport pentru dezvoltarea și sprijinirea personalului didactic - Infrastructură etica și instituțională - Dezvoltarea unor unelte de modelare financiară - Analiza calitatii Pentru conversia modulelor de studiu s-a dezvolatat un Chestionar Options Analysis: începe cu modelul de conversie a modulelor educaționale. Durează cca. 6 luni pentru pregătirea conversiei online a unui curs - unealta de modelare, cu explicații - S-a creat si un model financiar pentru open-learning care se bazeaza pe dezvoltarea de modele cadru pentru activitățile educaționale online In pocesul proiectarii educaționale a unui curs: introducere, modele educaționale, planificarea cursurilor S-au depus eforturi si in imbunătățirea marketing-ului, astfel încât studenții să știe că cele mai multe cursuri se desfășoară online. In acest proces s-a trecut la evaluarea cunoștințelor se face complet online, iar pentru depistarea și verificarea cazurilor de plagiat se folosește Turnitin. Au existat 5 cazuri de plagiat în ultimul an. 10:15 Discussion and questions Pagina 4 din 6

5 10.45 Examples and case studies of using e-learning at the IoE Prezentare făcută de Tim Neumann learning technologist Tim Neuman a presentata diverse studii de caz de utilizarea ICT in educatie: - Technology testers: sesiuni de 30 min pentru prezentarea uneltelor și a modului de utilizare a acestora - Skills workshop pentru pregătirea personalului didactic Partea inovatoare de revalidare a cerințelor a fost parte a unei decizii strategice a managementului universității, parte a unei experiențe de 5 ani în utilizarea sistemelor de validare. Pentru aceasta s-au utilizat servicii de resurse media, prin bibliotecă iar digitizarea surselor educaționale s-a făcut prin bibliotecă. Se utilzieaza in mod intensiv streaming-ul video și a uneltelor collaborative google, utilizarea elluminate, echo, wimba. Colegiile din grupul Bloomsbury au agreat să utilizeze același mediu educațional virtual (VLE) ca licență de grup: Bloomsbury media cloud - APT stairs project: patru stadii în procesul de adoptare a cadrului de inovare o The gap deficiențe o Steps învățarea o Bridge dezvoltarea o Foundation integrarea instituțională Structura cursurilor: introducere, obținerea de informații despre structura educațională proprie studentului, definirea scopurilor, discuții, anunțuri, materiale de curs, definiții, calendar, necesar de cunoaștere anterioară, ce se face f2f (face-to-face), glosar, bibliografie, support de curs scris, verificarea cunoștințelor, blog-ul cursului, alte resurse - Preel project stadiul actual al universităților, pe plan național, în domeniul e-learning; stadiul educației: jurnalul.net, Wlecentre.AC.uk Pentru imbunatatirea calitatii se efectueaza o serie de studii privind pedagogia online, cum învață studenții, legarea educației de lumea reală, de evaluarea cunoștințelor studentului, de experiența studentului. Studenții trebuie să producă ceva ce poate fi arătat, studenții trebuie să primească feedback. Simpla transpunere a resurselor educaționale online nu este suficientă, studenții nu învață așa, ei trebuie să fie implicați, să devină activi dați-le feedback! Concluzia administrativa: Tehnologia reduce sarcinile administrative 12:00 Discussion and questions 14:30 Visit S-au vizitat laboratoarele si salile de lectura la Institute of Education. S-a pus accent in special pe Online Lecture Hall un auditorium echipat complet multimedia care permite utilizarea pentru educatie a audio-video, Internet, prezentarea in regim de video-conferinta in mai multe sali multiple, inregistrarea sesiunilor de prezentare si transmiterea lor online. Pagina 5 din 6

6 Saturday 21 May :30 12:00 Intalniri si discutii cu Dr. David Evans, e-learning evangelist : utilizarea blended learning in educatia universitara In ultimii ani cercetarea în e-learning a ramas într-un mod reactiv. Exista tendinţa de a reacţiona tradiv sau uneori negativ la evoluţia tehnologică şi la introducerea lor în mediile educaţionale. Doar reactiunea nu este suficienta, este nevoie de avansare într-un mod proactiv, care ar permite apoi progresul către un ciclu de raţionament şi de cercetare inductiv-deductiv mai complet. La aceasta se adăuga solicitarea constanta pentru cadrele didactice mai bune şi mai complete cu cunostiinte pentru utilizarea tehnologiei. Exista o mare nevoie de a defini termeni şi concepte care sunt specifice domeniului blended learning, deoarece acestea ar putea defini concepte, teorii şi modele care trebuie să fie luate în considerare în limitele de e-learning de cercetare. Ce perspective de cercetare, abordări şi metodologii sunt specifice pentru e-learning? Care dintre ele le putem adapta din alte domenii? Cum toate acestea se referă în mod oficial pentru cercetare şi ştiinţă în alte domenii conexe? Colaborarea şi cooperare reprezinta cheia înfiinţarii unui domeniu real şi în această vârsta de social media şi a reţelelor sociale, trebuie să găsim un mod de a intra în primul rând de fapt într-un dialog din care ar rezulta un set de definiţii pentru vocabularul de bază, precum şi teoriile noastre cele mai complexe, care nu numai să fie temelia disciplinei noastre, dar si recunoscute în afara domeniul nostru. Această recunoaştere este importanta în faptul că aceasta este singura modalitate de orice cercetare din trecut poate avea un impact asupra evoluţiei de idei şi practici în orice domeniu, chiar şi în e-learning. Duminică 22 Mai 2011 Transport de la hotel spre aeroport, plecare catre România Pagina 6 din 6