Despre filiația spirituală. Câteva reflecții cu privire la relația maestru discipol
|
|
- Milena Barbu
- 2 ani în urmă
- Vzualizari:
Transcriere
1 Despre filiația spirituală. Câteva reflecții cu privire la relația maestru discipol written by Redactia Marginalia September 1, 2021 Un articol de Ionela Cuciureanu Despre Maestru și Discipol se poate deschide o discuție pe atât de multe planuri, încât în mod clar ar depăși limitele alocate unei scrieri de acest tip. Până la ajunge la planul mai profund al tradițiilor inițiatice sau al zonei monastice, unde lucrurile capătă o profunzime aparte în paradigma uceniciei spirituale, ne-am putea întreba dacă în planul profan se regăsește această relație, de maestru discipol, cine este Maestru, cine este Discipol, care este dinamica rolurilor, dacă un Maestru este un Guru, sau dacă un Guru este un Maestru, dacă Maestrul trebuie să fie neapărat o persoană și dacă Maestrul trebuie să fie neapărat conștient de rolul său, întrebări care la rândul lor nasc alte și alte întrebări. Desigur, profanul nu este incompatibil cu relația maestru discipol, iar dacă ne gândim la literatură și mitologie, poate că Maestrul nu e mereu o ființă umană: în definitiv, Vulpea a fost un adevărat Maestru spiritual pentru Micul Prinț, la fel ca Iepurele Alb pentru Alice, sau calul, care, în tradiția folclorică a poveștilor populare românești este un sfătuitor înțelept al personajului principal Făt Frumos. La fel, dacă ne îndreptăm atenția înspre zona mitologică, ne putem întreba dacă râul în care își oglindește privirea devine în cele din urmă un maestru pentru Narcis sau dacă piatra îi e maestru lui Sisif În toate tradițiile spirituale autentice, relația dintre maestru și discipolii săi a reprezentat cheia pentru o evoluție spirituala veritabilă, acest lucru contribuind la dezvoltarea unei conștiințe de sine profunde, capabile să ajute discipolul să evolueze permanent. Înțelepciunea discipolului sporește atunci când acesta este capabil să pătrundă până la esența lor ascunsă, lecțiile de înțelepciune pe care maestrul le transmite, fie verbal, fie printr-o complexă, dar cu adânci înțelesuri, didactică a tăcerii, metodă de atlfel des întâlnită în evoluția spirituală: prezența maestrului nu este un factor care oferă răspunsuri, ci un catalizator care îl inspiră pe discipol să își rafineze căutarea și să își urmeze propriul drum.
2 S-a spus adesea că Maestrul autentic are drept unic scop sa șlefuiască interior o ființă integrată, conștientă, responsabilă, aptă să răspundă la întrebările pe care viața i le va adresa în propriul său mod, cu propria sa conștiință, conform propriului său sine. [1] De fapt, aceasta este însăși cheia de boltă a mecanicii stabilite în relația maestru discipol, căci dincolo de congruența ideilor, ea implică mai mult decât o comunicare, implică o comuniune. Iar dacă e să adaptăm legenda separării androginului, conform căreia cele două jumătăți, bărbat și femeie, se caută mereu până la refacerea unității primordiale, mi-aș permite să afirm că în planul construcției de sine, în planul evoluției sinelui dincolo de materialitatea fizică și de preocupările curente (în care desigur, există îndrumători, mentori etc, dar care își limitează îndrumarea la anumite segmente profane), există aceeași căutare în paradigma Discipol Maestru. Bineînțeles că aceste întâlniri providențiale creatoare sau revelatoare de sens pot avea atâtea valențe și pot suferi atâtea transfigurări, pe cât de multe fațete are sinele uman, însă ele sunt, în esență, pornite din același punct. Maestrul nu coboară învăluit în lumină pe o scară a lui Iacov, de cele mai multe ori, începuturile unei astfel de relații fiind din cele mai banale: un profesor sau un cleric par să fie prototipul persoanei pe care fișa postului o predispune la a fi mentor, însă nu întotdeauna aceștia devin un adevărat Maestru, iar gama umană este mult mai largă: o (aparent) simplă cunoștință, cineva întâlnit în tren, un colaborator, un coleg etc. Ceea ce este însă special e că, așa cum Discipolul are nevoie de Maestru, Maestrul are nevoie de Discipolul său. Pentru că Discipolul îl determină pe Maestru să se gândească la lucruri dincolo de el însuși, să fie un model, un lider și un mentor. Marea sa speranță este să fie depășit de Discipolul său în ceea ce privește priceperea și prestigiul. În acest fel, Maestrul creează o filiație de speranță și experiență, fiecare maestru și Discipol dorind să fie mai priceput decât cei anteriori. Ne căutăm maestrul și fericiți sunt cei ce îl găsesc. Găsirea maestrului însă nu este un proces atât de mult proactiv, de căutare efectivă nu ne găsim un maestru cum ne găsim un partener pe o platformă de dating sau noi așa-ziși prieteni pe rețelele sociale. O veche vorbă spunea că atunci când Discipolul e pregătit, maestrul apare. Așadar, găsirea unui maestru poate că ar trebui să fie înlocuită, ca mod de exprimare, cu pregătirea interioară pentru recunoașterea unui maestru. Diferitele tradiții și ordine inițiatice au în ritualistica lor o așa numită procedură de recunoaștere a inițiaților, pentru a păstra cadrul inițiatic departe de prezența profanilor. Translatând, ne întrebăm dacă nu este cumva nevoie, ca și Discipolul, la rândul său, să își recunoască maestrul? Oricât de bine intenționat, de deschis, de evoluat spiritual ar fi maestrul, acesta nu poate să își impună nici metoda, nici cunoașterea Discipolului său. Acceptarea aparentă de către Discipolul care nu este cu adevărt pregătit, sau care nu rezonează cu maestrul său, nu are nimic de-a face cu ceea ce numeam filiație spirituală.
3 De ce însă am ales să vorbesc de filiație spirituală? Pentru că eu cred că după cum ADN-ul biologic poartă amprenta genetică a părinților noștri, la fel și ADN-ul nostru sufletesc poartă amprenta spirituală a Maeștrilor noștri, a celor ce, fără a impune, au insuflat, fără a preda, au inspirat, fără a conduce, au sedus. Vorbim de filiație, pentru că odată ce o astfel de legătură autentică a fost creată, ea este ireversibilă, iar Discipolul va purta, conștient sau nu, mereu urmele căii pe care l-a urmat pe Maestru. Desigur, rupturi pot apărea, însă ele nu pot șterge acea amprentă spirituală, după cum, oricât de mare și de netrecut ar fi prăpastie părinte-copil, acesta din urmă nu își poate nega moștenirea genetică. Maestrul este cel ce lasă o urmă de neșters asupra spiritului Discipolului; Platon vorbea de methodos urmarea căii celui ce te precede și îți transmite cunoașterea, însă cuvântul grec pentru urmă gramme e cel de la care astăzi derivă gramatica. În planul spiritual însă, efectul acestei urme, gramatica interioară, nu este fixă și imuabilă, cum este gramatica profană ( le langage de la tribu cum o desemna Mallarmé), ci este una comportamentală, a deschiderii, a împrospătării sufletești și a perpetuei metamorfoze. Pentru că Maestrul nu e neapărat cel care con-duce, ci mai degrabă cel care se-duce, în sensul propriu, al unei traduceri literale din limba latină se-ducere a duce cu sine, a atrage după sine. Maestrul este cel care îl așază pe Discipol pe calea șlefuirii sinelui, pe calea cunoașterii, iar acel moment, al așezării pe cale, este primul moment esențial în călătoria spirituală. Însă concomitent cu acesta, trebuie să existe dorința Discipolului de a-l urma pe Maestru. Maestrul este cel ce cheamă, însă nu impune și nu forțează, căci orice constrângere ar fi esențialmente contrară însuși idealului umanist al libertății. Suntem oameni liberi pentru că ne alegem Maeștrii cu care rezonăm, pe care îi urmăm, nu ne este nimic impus din afară. Și tocmai pentru că sunt indisolubil legate, consider că procesul de conectare cu un Maestru, este mai mult decât comunicare, este comuniune. Metaforic vorbind, putem spune că Maestrul nu declamă, ci șoptește, tocmai pentru că Discipolul nu ascultă o prelegere, ci încearcă să deslușească orizonturile unor revelații, să își dezvolte atenția, să coboare cât mai adânc în sine visita interiora terrae rectificando invenies occultum lapidem. Nu găsirea Maestrului, nici măcar urmarea Maestrului, ne ajută să găsim acea piatră filosofală ascunsă în tenebrele noastre. Urmarea Maestrului este o pură iluzie, dacă nu duce la găsirea propriului drum interior. Nu aspectul discursiv primează, nu concatenarea conceptuală, nu expunerea sintactică a unei ideații, ci înscrierea, în cuvânt a unui traseu. ( ) Dincolo de aspectul fonetic și de sensul logic, cuvintele alcătuiesc în textura lor o configurație de trepte, de stationes, cum se spune în limbaj tehnic spiritual.se creează deci un fel de topologie pentru o experiență și un spațiu concret, cărora cuvântul le precizează ritmica și structura
4 internă.[2] Discipolul este, am putea spune, împrumutând de asemenea formula lui André Scrima, un căutător găsit : el își caută Maestrul, dar este găsit de acesta, Altfel spus, căutarea corespunde unei pregătiri interioare, care îl face găsibil, identificabil de către Maestru. Schimbarea stării sale interioare din autosuficiență profană în dorința de autoșlefuire, de interogație interioară, îl așază pe Discipol în radarul spiritual al Maestrului. Exemplul pe care îl dă Scrima, vine din tradiția islamică și este un hadith care spune: Cel ce mă iubește, Mă caută. Pe cel ce Mă caută, eu l-am găsit. [3] Iar ipostaza de căutător a Discipolului este una esențială. Întrucât căutarea indică frământarea, dubiul, interogația, nevoia de evoluție, de dialog, de îndrumare, prin opoziție cu așteptarea pasivă, cu solidificarea sufletească a celui care nu este dispus la a face primul cas pe cale, fie el nesigur, tremurător sau chiar greșit, declamând sentențios că așteaptă ca Maestrul să apară și să îl învețe. Cu toții știm că Discipolul este cel care învață dacă ne gândim la spaniolă, aprendiz vine de la aprender, în franceză apprenti vine de la apprendre etc.; el este cel care până să poată să contruiască, trebuie să înceapă să se construiască. Până să șefuiască, trebuie să înceapă să se șlefuiască. Desigur, e un proces continuu, și însăși noțiunea de Discipol, pare să o implice în esența sa pe cea de Maestru. Revenind la ideea de filiație, consider că aceasta nu implică o depersonalizare a Discipolului. Acesta nu trebuie să își ascundă, să își îngroape felul de a fi, de a gândi, de a simți, doar pentru a se înscrie în dumul trasat de Maestru. O astfel de relație poate fi un surogat temporar, însă nici Maestrul nu îi este maestru veritabil Discipolului, căci îi impune o depersonalizare, nici Discipolul nu este Discipol veritabil Maestrului, căci nu mai este se-dus, ci este con-dus. Totodată, nu putem nega faptul că există o distincție între identitatea maestrului, ca om, ca trestie cugetătoare (pentru a folosi formula lui Pascal) și ipostaza de maestru spiritual. Lăuntric, Maestrul are conștiința și misiunea sa, scopul său, frământările sale, neliniștile sale. El poate să își asume și rolul de maestru spiritual, însă niciodată nu o face declarativ, nu se auto-propune. Forța seducătoare a Maestrului spiritual rezidă tocmai în exemplul personal, în ceea ce emană, înt-o congruență cu sine și într-o chimie sufletească preexistentă și greu explicabilă rațional cu Discipolul. Veți spune însă : cum e libertatea Discipolului deplină, dacă uneori maestrul stabilește anumite limite? Ei bine, atunci când cel ce le stabilește este un adevărat Maestru, limitele configurează. Limitele propun, dar nu impun, pentru ca atunci s-ar produce răsturanrea libertății și stării finței. Iar într-un mod paradoxal, unele limite pot fi tocmai catalizatorul libertății, după cum limitele puse întunericului sporesc lumina, iar limitând ego-ul, în recipientul interior golit de limitările eului, cunoașterea se poate metamorfoza în înțelepciune, iar piatra brută începe să devină șlefuită
5 În încheiere, voi spune doar atât fiecare ne căutăm și suntem găsiți de un Maestru în modul nostru propriu și trăim această filiație în mod individual. Nu există lecții universale, sloganuri omnifuncționale sau metode general valabile. E important să ne amintim însă lecția pe care o dă Vulpea Micului Prinț, când îi spune : iată care-i taina mea. E foarte simplă: limpede nu vezi decât cu inima. Esențialul este invizibil pentru ochi. NOTE: [1] -spirituale-autentice/ [2] André Scrima, Timpul Rugului Aprins, Ed. Humanitas, București, 2000, p. 24. [3] Idem, Scrima, p. 32. Ionela Cuciureanu este absolventă a Facultății de Drept din cadrul Universității din București și a Collège Juridique Franco Roumaine d Etudes Européennes. Este avocat în Baroul București, îmbinând în decursul timpului avocatura cu experiența didactică de asistent universitar colaborator la disciplinele Drept Roman și ulterior, Teoria Generală a Dreptului. Ca avocat este specializată în proprietate intelectuală și protecția datelor cu caracter personal, în planul academic direcțiile sale de cercetare vizează dreptul roman, evoluția teoriei dreptului și drepturile omului, iar în plan personal este pasionată de filosofie, retorică, simbolism și relații internaționale.
CONSTIENT Marius Chirila
CONSTIENT Marius Chirila Stau cu mine si ma intreb ce as putea sa iti mai ofer in plus. Ai deja totul, esti deja totul. Nu exista limita la ce ai putea sa faci pentru ca nu exista limita la ceea ce esti.
Mai multNLP Mania CĂLĂTORIA EROULUI DESCOPERĂ CINE EȘTI CU ADEVĂRAT ȘI CUM SĂ ÎȚI ÎMPLINEȘTI DESTINUL
NLP Mania CĂLĂTORIA EROULUI DESCOPERĂ CINE EȘTI CU ADEVĂRAT ȘI CUM SĂ ÎȚI ÎMPLINEȘTI DESTINUL Cuprins: 1. Cine esti tu / cunoasterea eroului (acum faci cunostiinta cu tine insuti) a) cele 12 arhetipuri
Mai multMINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF
MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF Aprobat prin Ordin al Ministrului nr..../... Bucureşti
Mai multC2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd
Neale Donald Walsch Conversatii, cu Dumnezeu Un dialog nou si, neasteptat, Volumul IV Trezirea speciei Traducere din limba engleză de Mihaela Ivănuș Editura For You București 1 Nu credeam că voi face asta
Mai multViaäç Bucu,ie Dumne9eu Întâlnirea 1 Iubi,e Dumnezeule, spune-mi cine ești DESCOPERIREA LUI DUMNEZEU, CREATOR ȘI TATĂ
Viaäç Bucu,ie Dumne9eu Întâlnirea 1 Iubi,e spune-mi cine ești DESCOPERIREA LUI DUMNEZEU, CREATOR ȘI TATĂ 6 5 4 3 2 1 PREGĂTIREA ÎNTÂLNIRII Tema întâlnirii Dumnezeu vrea sǎ intre în relaţie cu oamenii.
Mai multStudiul 1 - Duhul Sfant si Cuvantul
Studiul 1 pentru 7 ianuarie 2017 Toată Scriptura este insuflată de Dumnezeu şi de folos ca să înveţe, să mustre, să îndrepte, să dea înţelepciune în neprihănire, pentru ca omul lui Dumnezeu să fie desăvârșit
Mai multMicrosoft Word - XXITRAINER_PROFILE_for translation RO last
Profilul formatorului secolului XXI Prezentul document este un rezumat al studiului de cercetare O1 - Profilul formatorului secolului XXI Pentru a defini profilul formatorilor VET, cercetarea a analizat
Mai multCommunicate at your best - Manual - Cap 3 - RO
1. Principii de bază Ce trebuie să luăm în considerare atunci când comunicăm la birou? Comunicarea la birou nu este nici complicată, nici foarte simplă. Fiecare dintre noi are competențe de bază în interacțiunea
Mai multOrganizãm cursuri de limbi strãine: 1. Online 2. Faþã în faþã 3. Prin corespondenþã 4. La telefon
Organizãm cursuri de limbi strãine: 1. Online 2. Faþã în faþã 3. Prin corespondenþã 4. La telefon www.globalteam.ro Cine suntem. www.globalteam.ro PREZENTARE GENERALĂ GLOBAL TEAM a înțeles importanța stăpânirii
Mai multCE AM ÎNVaTAT DESPRE VIATa DE LA Micul print
CE AM ÎNVaTAT DESPRE VIATa DE LA Micul print 2017 Biblioteca Respiro Toate drepturile rezervate. Este permisă descărcarea liberă, cu titlu personal, a cărții în acest format. Distribuirea gratuită sau
Mai multBAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con
BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim contextual adecvat pentru substantivul putere şi argumentează-ţi,
Mai multMicrosoft Word - Uliescu_NCC_Studii_si_comentarii_VOL. II.docx
Marilena Uliescu 3 ACADEMIA ROMÂNĂ INSTITUTUL DE CERCETĂRI JURIDICE DEPARTAMENTUL DE DREPT PRIVAT TRAIAN IONAŞCU NOUL COD CIVIL STUDII ŞI COMENTARII Volumul II Cartea a III a şi Cartea a IV a (art. 535
Mai multprogramă şcolară pentru clasa a 11a, liceu
Anexă la OMECI nr. 5099 din 09.09.2009 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII PROGRAME ŞCOLARE TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢIILOR (Sisteme de gestiune a bazelor de date) CLASA A XII-A CICLUL
Mai multUmeno
1 Acesta este un translator manual. Kon'ichwa. Hello Oops, versiunea în limba engleză. Kon'ichwa. Bună Dimineata. Gogo, Gogo ( după-amiaza ). Bună ziua. În câțiva ani sau cam asa ceva, avem un telefon
Mai multOchelarii dintre terapeut şi clientul său Carpiuc Mihai Cristian Abstract Prezenta lucrare a pornit de la o observaţie personală din practica, avută c
Ochelarii dintre terapeut şi clientul său Carpiuc Mihai Cristian Abstract Prezenta lucrare a pornit de la o observaţie personală din practica, avută cu câţiva clienţi, şi din experienţa împărtăşită de
Mai multFacultatea de Științe Politice, Administrative și ale Comunicării Str. Traian Moșoiu nr. 71 Cluj-Napoca, RO Tel.: Fax:
Documentație pentru accesarea platformei e-learning de catre profesori Platforma de e-learning a facultății poate fi accesată la adresa http://fspac.ubbcluj.ro/moodle. Conturile profesorilor sunt create
Mai multGRUPA BAMBINI 1 RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA MAI 2019 Despre NORMALIZARE Normalizarea este obiectivul final al educaţiei Montessori. Dar ce este normalizar
RAPORT EDUCAȚIONAL 2019 Despre NORMALIZARE Normalizarea este obiectivul final al educaţiei Montessori. Dar ce este normalizarea? Normalizarea este un proces de vindecare care te duce înapoi la starea normală,
Mai multEN_IV_2019_Limba_romana_Test_2
EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2019 LIMBA ROMÂNĂ Test 2 Judeţul/sectorul... Localitatea... Şcoala... Numele şi prenumele elevului...... Clasa a IV-a... Băiat Fată EN IV 2019 Pagina 1 din 9
Mai multSistemul NLP – Transformă-ți Mintea într-una de Succes!
Sistemul NLP - Transformă-ți Mintea într-una de Succes! Tehnica care a schimbt viața la milioane de oameni din lumea întreaga va fi explicată pe scurt mai jos și in detalii suplimentare in posturile viitoare.
Mai multProgresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA FACULTATEA DE DREPT ŞI ŞTIINŢE SOCIALE DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC DISERTAŢIE PROGRESIVITATEA DEZVOLTĂRII
Mai mult3 POSTURI DIRECTIA DEZVOLTAREA AFACERILOR INITIATIVA CONNECT NORD EST DESPRE NOI Suntem o echipă mică dar cu visuri mărețe și o misiune curajoasă! O r
3 POSTURI DIRECTIA DEZVOLTAREA AFACERILOR INITIATIVA CONNECT NORD EST DESPRE NOI Suntem o echipă mică dar cu visuri mărețe și o misiune curajoasă! O regiune în care oamenii cred și participă colectiv,
Mai multApel de participare în Grupul de Coordonare Județeană CIVIT Dacă ești interesat(ă) de această oportunitate, te rugăm să te înscrii folosind acest form
Apel de participare în Grupul de Coordonare Județeană CIVIT Dacă ești interesat(ă) de această oportunitate, te rugăm să te înscrii folosind acest formular online (http://bit.ly/civit-a1) până la data de
Mai multPROGRAMUL DE DEZVOLTARE PROPUS PENTRU MANDATUL Încă de la înființarea în anul 1990, A.I.C.P.S. a reunit membrii marcanți ai ingineriei român
PROGRAMUL DE DEZVOLTARE PROPUS PENTRU MANDATUL 2019-2021 Încă de la înființarea în anul 1990, A.I.C.P.S. a reunit membrii marcanți ai ingineriei românești, mentori și promotori ai unei școli moderne de
Mai multCuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să
Cuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să faci cu uşurinţă lucrurile pe care alţii le fac greu
Mai multFisa LRC - SINTAXA - an 3 sem 2
FIŞA DISCIPLINEI 2014-2015 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/calificarea
Mai multrezumat teza de abilitare
Rezumatul tezei de abilitare Impactul Codului civil Quebec, a codificărilor europene și a celorlalte elemente de drept comparat asupra dreptului comercial român. După apariţia noului Cod civil, au fost
Mai multGhid studii
Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Drept și Administrație Publică, Centrul Constanța Ghid de studii INFORMAȚII GENERALE: 2 Facultatea de Drept și Administrație Publică Adresă sediul principal: Constanța,
Mai multMicrosoft Word - Studiul 2_Analiza nevoilor la nivelul UVT.doc
CENTRUL DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ ŞI ORIENTARE ÎN CARIERĂ (CCPOC) UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA DEPARTAMENTUL DE CERCETARE STUDIUL 2 ANALIZA NEVOILOR DE STRUCTURĂ, COMPETENŢĂ ŞI RELAŢIONARE ALE STUDENŢILOR
Mai multThe 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCove
The 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCovey Co Published by arrangement with St. Martin s Press,
Mai multROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE Domeniul fundamental: Matematică și știinţe ale naturii Domeniul de licenţă: Informatică Ciclu de studii: 1 Pro
ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE Domeniul fundamental: Matematică și știinţe ale naturii Domeniul de licenţă: Informatică Ciclu de studii: 1 Programul de studii (Specializarea): Informatică Durata
Mai multInvesteşte în oameni
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţ ia de învăţ ământ superior Universitatea Politehnica din Timişoara 1. Facultatea / Departamentul 3 Ştiinţ e ale Comunicării / Comunicare şi Limbi
Mai multMicrosoft Word - Mapa 0.doc
ACADEMIA ROMÂNĂ INSTITUTUL DE FILOSOFIE ŞI PSIHOLOGIE CONSTANTIN RĂDULESCU-MOTRU PROBLEME DE LOGICĂ VOL. XIII Dragoş POPESCU Coordonatori: Ştefan-Dominic GEORGESCU EDITURA ACADEMIEI ROMÂNE Bucureşti, 2010
Mai multPROIECT -TABǍRA COPILǍRIEI! FIŞA ACTIVITǍȚII ScoalaGimnaziala nr.1 Lehliu, judcalarasi, com lehliu Nivelul de invatamant: inv. primar - clasa a III-a
PROIECT -TABǍRA COPILǍRIEI! FIŞA ACTIVITǍȚII ScoalaGimnaziala nr.1 Lehliu, judcalarasi, com lehliu Nivelul de invatamant: inv. primar - clasa a III-a si a IV-a Numarul elevilor : 20 Numarul cadrelor didactice
Mai multCUPRINS: Mulţumiri... IX Prefaţă... XIII Introducere... XVII Capitolul 1 Tu eşti deja perfect... 3 Capitolul 2 Amintirile... 9 Capitolul 3 Ştergerea a
CUPRINS: Mulţumiri... IX Prefaţă... XIII Introducere... XVII Capitolul 1 Tu eşti deja perfect... 3 Capitolul 2 Amintirile... 9 Capitolul 3 Ştergerea amintirilor... 15 Capitolul 4 Puterea cuvântului Mulţumesc...
Mai multMicrosoft Word - TIC_tehnoredactare_12.doc
Anexa nr. la ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării nr. /. MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII PROGRAME ŞCOLARE TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢIILOR (Tehnoredactare asistată
Mai multMicrosoft Word - BuscaCosminMugurel_Invatarea ca raspuns la problemele unei comunitati.docx
ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE MODELAREA PROCESELOR SOCIALE REFERAT BUSCA COSMIN MUGUREL CIBERNETICA SI ECONOMIE CANTITATIVA ANUL II 1 Invatarea ca raspuns la problemele unei comunitati. "Ce ar fi daca ne-am
Mai multStrângerea de mână
semnificaţii de Andy Szekely Felul în care interlocutorul dă noroc cu tine îţi poate furniza o mulţime de informaţii preţioase. În plus, gestul în sine este şi un puternic furnizor de încredere. Dr. Allan
Mai multStudiul 11 - Crestinul si datoriile financiare
CREŞTINUL ŞI DATORIILE FINANCIARE Studiul 11 pentru 17 martie 2018 Daţi tuturor ce sunteţi datori să daţi: cui datoraţi birul, daţi-i birul; cui datoraţi vama, daţi-i vama; cui datoraţi frica, daţi-i frica;
Mai mult1. Învaţă-ţi copilul regula lui Aici nu se pune mâna. În medie, un copil din cinci devine victimă a violenţei sexuale, inclusiv victimă a abuzului sex
1. Învaţă-ţi copilul regula lui Aici nu se pune mâna. În medie, un copil din cinci devine victimă a violenţei sexuale, inclusiv victimă a abuzului sexual. Poţi contribui şi tu ca acest lucru să nu i se
Mai multPowerPoint Presentation
Sărbătoarea Mărţişorului 1 Martie MĂRŢIŞORUL Mărțișorul este un mic obiect-talisman legat cu un șnur format din două fire împletite, unul roșu și altul alb. Purtătorul lui este protejat împotriva răului.
Mai multTEORIA EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI
UNVERSITATEA DE STAT DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CATEDRA: TEORIA ŞI METODICA CULTURII FIZICE TEORIA ŞI METODICA EDUCAŢIEI FIZICE Lecţia nr.2 TEMA: SISTEMUL METODELOR DE INSTRUIRE ŞI EDUCARE ÎN EDUCAŢIE
Mai multVALORIFICAREA EXPERIENŢEI POZITIVE PRIVIND PROIECTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL PORNIND DE LA COMPETENŢE CA FINALITĂŢI ALE ÎNVĂŢĂRII Prof. P
VALORIFICAREA EXPERIENŢEI POZITIVE PRIVIND PROIECTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL PORNIND DE LA COMPETENŢE CA FINALITĂŢI ALE ÎNVĂŢĂRII Prof. Popa Daniela Livia Liceul Tehnologic Sfântul Pantelimon,
Mai multMicrosoft Word - Google translate-Umeno Satoshi-
Satoshi UMENO s manuscript for the Romanian Speech Contest (Acesta este un translator manual.) Kon'ichiwa. Bună ziua. (Oops, versiunea în limba engleză). Kon'ichiwa. (Bună Dimineața.) Gogo, Gogo ( după-amiaza
Mai multUNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA Facultatea de Economie şi de Administrare a Afacerilor Anexa 1b Programul de studii: Economie Generală şi Comunica
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT începând cu anul universitar 2016-2017 Programul de studii universitare de licenţă economie ECONOMIE GENERALĂ ȘI COMUNICARE ECONOMICĂ Domeniul fundamental ȘTIINȚE SOCIALE Ramura de ştiinţă
Mai multMicrosoft Word - L. Orban_előadas - ROMANUL nov. 3.DOC aq.doc
DISCURS/ Embargo : 3.11.2007 - Leonard Orban Comisar european pentru multilingvism Asigurarea încrederii în învăţarea limbilor străine Conferinţă, Universitatea din Bucureşti Bucureşti, 3 noiembrie 2007
Mai multMicrosoft Word - BAC sociologie
Colecţia SUBIECTE POSIBILE Editura Paralela 45 Lucrarea este elaborată conform programei şcolare în vigoare pentru bacalaureat. Redactare: Daniel Mitran Tehnoredactare: Iuliana Ene Pregătire de tipar &
Mai multI. INTRODUCERE 1. Necesitatea studiului logicii Teodor DIMA În activitatea noastră zilnică, atunci când învăţăm, când încercăm să fundamentăm o părere
I. INTRODUCERE 1. Necesitatea studiului logicii Teodor DIMA În activitatea noastră zilnică, atunci când învăţăm, când încercăm să fundamentăm o părere proprie sau o idee, când comunicăm anumite impresii
Mai multValorile brandului si valorile oamenilor - cum sa le aliniem?
Valorile brandului si valorile oamenilor - cum sa le aliniem? 13 Sep 2013 de admin [1] Este foarte usor sa spui haide sa aliniem valorile oamenilor nostri cu valorile brandului nostru. E cu atat mai usor
Mai multPresentation of Module 3 training on « ERDF Project Implementation »
UNIVERSITATEA OVIDIUS FACULTATEA DE STIINTE ECONOMICE STRATEGII DE DEZVOLTARE A FIRMEI CURS 11 Lect. Univ. Dr. NANCU Dumitru 1 Planul de afaceri Pentru a putea aborda problematica (aparent teoretică şi
Mai multPlan Maghiara AsiB_FINAL_CORECTAT.xls
Pag. 1/10 PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT valabil 2015-2018 UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE Domeniul: Limbă şi literatură Specializarea/Programul de studiu: LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARA
Mai multCe este educaţia Dacă este să analizăm din punct de vedere etimologic, educația vine din latinescul educo-educare, care înseamnă a alimenta, a crește
Ce este educaţia Dacă este să analizăm din punct de vedere etimologic, educația vine din latinescul educo-educare, care înseamnă a alimenta, a crește - plante sau animale. Având înțelesuri asemănătoare
Mai multTHIS IS YOUR PRESENTATION TITLE
INTERLIGENTA ARTIFICIALA (IA) SI SECURITATEA LA INCENDIU. Perspective actuale in Romania de azi arh. Horia Mihai NICOLESCU, vicepresedinte ASI Moderator: Sorin Calotă Panel sponsorizat de 3 Exista 3 subiecte
Mai multDreptul asupra moştenirii. Explicaţii teoretice şi aspecte practice CUVÂNT ÎNAINTE Am întocmit actualul curs de drept succesoral, pe considerentul că
Dreptul asupra moştenirii. Explicaţii teoretice şi aspecte practice CUVÂNT ÎNAINTE Am întocmit actualul curs de drept succesoral, pe considerentul că majoritatea apariţiilor editoriale aflate în circulaţie,
Mai multEtnopsihologie
Etnopsihologie Din psihologia poporului român Constantin Rădulescu Motru (Enciclopedia României, vol. 1, 1938, pp. 161-170) Psihologia poporului român = sinteza sintezelor (1938) Determinări: Fondul biologic-ereditar
Mai multStăruința
Stăruința Stăruința În legătură cu apostolii, cu primii creştini şi cu primele adunări, în cartea Faptele Apostolilor apare în câteva versete cuvântul a stărui. Acest cuvânt înseamnă a face ceva în mod
Mai mult"Optimizari sinergetice dupa criterii yalorice globale" instrument
OPTIMIZARI SINERGETICE DUPA CRITERII VALORICE GLOBALE, INSTRUMENT METODOLOGIC PENTRU PROTECTIA MEDIULUI ÎN CONTEXTUI DEZVOLTARII DURABILE A ECONOMIEI Conf.dr.ing DIMITRIE CLEPAN Universitatea 1 Decembrie
Mai multChestionar_1
Chestionar 1 Partea I: Informatii cu caracter general: Va rugam bifati raspunsul corespunzator: 1.1 Sunteti: Barbat Femeie Cu domiciliul in mediul urban Cu domiciliul in mediul rural Completati: 1.2. Denumirea
Mai multСлайд 1
CAPITOLUL IV FUNCŢIILE CULTURII FIZICE Lecţia 13 TEMA: Cultura fizică - factor de socializare. Integrarea socială - efect al socializării prin cultura fizică. Cultura fizică - activităţi instructiv educative.
Mai multCONCURSUL VALENŢE EUROPENE ÎN EDUCAŢIE - adresat elevilor de liceu - Ediţia a III-a, mai 2019 REGULAMENT DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE Secțiunea
CONCURSUL VALENŢE EUROPENE ÎN EDUCAŢIE - adresat elevilor de liceu - Ediţia a III-a, 23-24 mai 2019 REGULAMENT DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE Secțiunea I: Abilități oratorice și discursive Tema pentru anul
Mai multEDC_HRE_VOL_2_ROM.pdf
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4 CONFLICT Învățământ primar Regulile ajută la rezolvarea conflictelor 4.1. Totul este în regulă! Chiar așa? Ce probleme sau conflicte putem observa în clasa noastră? 4.2. Așa procedăm
Mai multPlan LC_Maghiara_FINAL.xlsx
Pag. 1/11 PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT valabil începând din anul universitar 2015-2016 UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE IV.EXAMENUL DE LICENŢĂ - perioada 29 iunie-2 iulie Proba 1: Evaluarea
Mai multUNIVERSITATEA DE ŞTIINŢE AGRONOMICE ŞI MEDICINĂ VETERINARĂ BUCUREŞTI FACULTATEA DE MANAGEMENT, INGINERIE ECONOMICĂ ÎN AGRICULTURĂ ŞI DEZVOLTARE RURALĂ
UNIVERSITATEA DE ŞTIINŢE AGRONOMICE ŞI MEDICINĂ VETERINARĂ BUCUREŞTI FACULTATEA DE MANAGEMENT, INGINERIE ECONOMICĂ ÎN AGRICULTURĂ ŞI DEZVOLTARE RURALĂ ING. NICOLAE CĂPĂŢÂNĂ TEZĂ DE DOCTORAT STUDII ŞI CERCETĂRI
Mai multUniversitatea "Dunărea de Jos" din Galați Facultatea de Litere Domeniul de licență: Limbă şi literatură Program de studii universitare de licenţă: Lim
PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT Cerinţe pentru obţinerea diplomei / Verificarea normelor ARACIS Tip ore Nr. ore % Tip credit Nr. credite % Discipline obligatorii (OB) 1388 77,98 Credite la discipline obligatorii 152
Mai multPlan de activități Domeniul: Siguranța online Tema: Reputația mea online Grupul țintă: Elevii claselor a VIII-a IX-a Obiective operaționale O1 Elevii
Plan de activități Domeniul: Siguranța online Tema: Reputația mea online Grupul țintă: Elevii claselor a VIII-a IX-a Obiective operaționale O1 Elevii exprimă prin propriile cuvinte sensul noțiunilor de,,imagine
Mai multRESURSĂ EDUCAŢIONALĂ DESCHISĂ Denumire:Jocul didactic Autor:Popescu Daniel Lucian Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Piatra Disciplina: Religie
RESURSĂ EDUCAŢIONALĂ DESCHISĂ Denumire:Jocul didactic Autor:Popescu Daniel Lucian Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Piatra Disciplina: Religie Ortodoxă Clasa: Scopul materialului propus: de documentare
Mai multUNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA Facultatea: LITERE, TEOLOGIE ŞI ISTORIE MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII Programul de studii: Limba şi literatur
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Valabil pentru anii I-II anul universitar 2015-2016 Programul de studii universitare de licenţă Limba şi literatura engleză Limba şi literatura română Domeniul fundamental Ştiinţe umaniste
Mai mult” Olăritul-meșteșug tradiţional, dar cu aplicabilitate în viaţa de zi cu zi”
Pas cu pas spre viața activă-vizită la Politehnica București Numele și adresa unității de învățământ:liceul Teoretic Petru Cercel, Târgoviște, str. lt. Pârvan Popescu, nr.94, județul Dâmbovița; Nivelul
Mai multRepertoriul jurisprudenței HOTĂRÂREA CURȚII (Camera a treia) 14 ianuarie 2016 * Trimitere preliminară Cadru de reglementare comun pentru rețelele și s
Repertoriul jurisprudenței HOTĂRÂREA CURȚII (Camera a treia) 14 ianuarie 2016 * Trimitere preliminară Cadru de reglementare comun pentru rețelele și serviciile de comunicații electronice Directiva 2002/21/CE
Mai multCOMISIA EUROPEANĂ Bruxelles, COM(2013) 166 final COMUNICARE A COMISIEI CĂTRE PARLAMENTUL EUROPEAN ȘI CONSILIU Către o Uniune economică și mo
COMISIA EUROPEANĂ Bruxelles, 20.3.2013 COM(2013) 166 final COMUNICARE A COMISIEI CĂTRE PARLAMENTUL EUROPEAN ȘI CONSILIU Către o Uniune economică și monetară profundă și veritabilă Coordonarea ex-ante a
Mai multFAMILIA CREŞTINĂ PE ÎNŢELESUL COPIILOR
FAMILIA CREŞTINĂ PE ÎNŢELESUL COPIILOR Carte de colorat Dalia Teodora Ana 27/02/2016 este locul unde venim pe lume şi în care ne dezvoltăm (creştem). Este locul unde găsim dragoste, respect, linişte, înţelegere,
Mai multUNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ Curriculum la unitatea de curs Introduc
UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ Curriculum la unitatea de curs Introducere în filologia romanică 023 Filologie 0231 Studiul
Mai multThe Chalkboard
Generatorul de motivatie Gandeste Pozitiv, mergi inainte si transforma-ti visele in realitate Introducere Cum am descoperit dezvoltarea personala Rolul motivatiei in atingerea obiectivelor Pregateste-te
Mai multMicrosoft Word - Fisa disciplinei 2016 Marketing - spec. Agricultura ?i Montanologie ?i TPPA.doc
Marketing (ANUL IV, SEMESTRUL I) Nr. credite transferabile 5 Statutul disciplinei Disciplină în domeniu - obligatorie Titular disciplină Obiectivele disciplinei (curs și aplicații) -însuşirea teoretică
Mai multwww.aso-hp.com INDUSTRIE ASO Cromsteel a investit 9 milioane de euro în resursa umană și în tehnologie 4 5 ÎN 2019, COMPANIA A ÎNCHEIAT UN IMPORTANT PROIECT DE SPONSORIZARE cu aparatură medicală în valoare
Mai multPlanul strategic de cercetare al Universitaății pe perioada pdf
PLANUL STRATEGIC DE CERCETARE AL UNIVERSITĂȚII DE MEDICINĂ SI F A RMACIE PE PERIOADA 2016 2020 1. ANALIZA SUMARĂ A SITUAȚIEI ACTUALE Universitatea de Medicină şi Farmacie din Tîrgu Mureş este o universitate
Mai multDrumul crucii
Drumul crucii Drumul crucii La sfarsitul versetului 4 al aceluiasi capitol din Evanghelia dupa Ioan, Domnul Hristos spusese: "Nu v-am spus aceste lucruri de la inceput, pentru ca eram cu voi." Dar acum,
Mai multPOLITICA DE SĂNĂTATE ȘI SIGURANȚĂ
Avenor College Complex Greenfield Str. Drumul Pădurea Pustnicu nr. 125 A, Sector 1, București 014042 Tel: 021 386 02 12; 021 386 02 10 office@avenor.ro, www.avenor.ro POLITICA PRIVIND NEVOILE EDUCAȚIONALE
Mai multMINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT ION CREANGĂ DIN CHIŞINĂU FACULTATEA ŞTIINŢE ALE ED
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT ION CREANGĂ DIN CHIŞINĂU FACULTATEA ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI ŞI INFORMATICĂ Aprobat la şedinţa Senatului
Mai multAtributele profesorului mentor Autor: prof. Hossu Cristina Ioana 2017
Atributele profesorului mentor Autor: prof. Hossu Cristina Ioana 2017 Mentoratul este o relaţie care are loc într-un mediu de confort şi siguranţă în care învăţarea şi experimentarea au loc prin analiză,
Mai multMicrosoft Word - Plan de invatamant CALCULATOARE - prima pagina
UNIVERSITATEA DIN PETROŞANI FACULTATEA DE INGINERIE MECANICĂ ŞI ELECTRICĂ începând cu anul universitar 2018 / 2019 Programul de studii de licenţă Domeniul fundamental Domeniul de licenţă Durata studiilor:
Mai multPLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Valabil începând cu anul universitar 2018-2019 UNIVERSITATEA LUCIAN BLAGA DIN SBIU FACULTATEA DE ŞTIINŢE Programul de studii universitare de licenţă: INFORMATICĂ Domeniul de licenţă:
Mai multArta_de_a_trai
ARTA DE A TRĂI MEDITAŢIA VIPASSANA de S.N. GOENKA INTRODUCERE Dl. S. N. GOENKA este profesor de Meditaţie Vipassana în tradiţia lui Sayagi U Ba Khin din Birmania. Fiind indian de origine, dl.goenka s-a
Mai multSE-What to Ask and How to Listen
Elemente esențiale în vânzări: Cum să pui întrebările și cum să fii un bun ascultător Copyright 2012 by HRDQ Program de studiu individual Modulul 1: O perspectivă asupra ascultării Unde ne aflăm în procesul
Mai multStr
HCA 53/05.09.2017 Director, Prof. Velicu Laurentiu STRATEGIA EVALUĂRII ŞI ASIGURĂRII CALITĂŢII EDUCAŢIEI IN LICEUL TEORETIC CAROL I FETESTI pentru perioada 2017-2020 1 SUMAR I. INTRODUCERE Misiunea CEAC
Mai multPe parcursul următoarelor trei zile, aceste sesiuni de tip Masterclass vor fi mediate de Kamlesh Patel, îndrumătorul mondial al organizației Heartfuln
Pe parcursul următoarelor trei zile, aceste sesiuni de tip Masterclass vor fi mediate de Kamlesh Patel, îndrumătorul mondial al organizației Heartfulness. În prezent, Kamlesh este cunoscut de mulți sub
Mai multRE_QO
Parlamentul European 2014-2019 Document de ședință B8-1126/2016 19.10.2016 PPUNERE DE REZOLUȚIE depusă pe baza întrebării cu solicitare de răspuns oral B8-1803/2016 în conformitate cu articolul 128 alineatul
Mai multÎnvăţământ preuniversitar
Nivel Învăţământ preuniversitar PostCatedră (Disciplina principală de încadrare) 1. Cultură şi civilizaţie românească 2. Cenaclu literar creaţie literară 3. Redacţie presă radio TV 4. Jurnalism ziaristică
Mai multPowerPoint Presentation
TRAINING ONLINE PROIECT UNIVERSITATEA ANTREPRENORIALĂ Administrarea instrumentului HEINNOVATE în instituțiile de învățământ superior Octombrie 2016 Un proiect susținut financiar de: Structură training
Mai multCARS&CARGO Shaping Transport Collaboration Case study
CARS&CARGO Bursa de transporturi Teleroute susține dezvoltarea rapidă a companiei Cars&Cargo prin construirea unei rețele și reducerea numărului de curse goale BOB SNIJDER DIRECTORUL COMPANIEI CARS&CARGO
Mai multInvitaţie - program
GHIDUL DE PRACTICĂ AL STUDENȚILOR DIN CADRUL FACULTĂȚII DE ȘTIINȚE ECONOMICE ȘI ADMINISTRAȚIE PUBLICĂ I. INFORMAȚII UTILE PENTRU STUDENȚI/MASTERANZI Practica de specialitate constă în efectuarea unui număr
Mai multACADEMIA DE STUDII ECONOMICE
10 aprilie 2015 Domnule Inspector General, Doamnelor și domnilor inspectori de învățământ primar, Doamnelor și domnilor dascali, Vă aducem la cunoștință că, începând cu anul școlar 2013 2014, Banca Națională
Mai multCARE ESTE OBIECTIVUL MEU PENTRU MERS? În timpul celor 4 săptămâni de antrenament, accesează pagina Te provocăm la mers sportiv, pentru a-ţi recăpăta c
CARE ESTE OBIECTIVUL MEU PENTRU MERS? În timpul celor 4 săptămâni de antrenament, accesează pagina Te provocăm la mers sportiv, pentru a-ţi recăpăta condiţia fizică şi a descoperi beneficiile acestui sport
Mai multGrupul pentru Studiul Complexitii
Raport de activitate - Atelierul de Complexitate «Interacţiunea Minte - Materie» Workshop-ul a fost organizat de Centrul pentru Studii Complexe Activităţi desfăşurate în cadrul atelierului: Atelierul de
Mai multwww.dgh.ro LOGISTICĂ DGH LOG & SPED, evoluție importantă în 2018 4 5 COMPANIA A REUȘIT SĂ ÎȘI ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ PERFORMANȚELE FINANCIARE cu peste 30 de procente, în comparație cu 2017 Compania DGH LOG & SPED
Mai multMergedFile
PROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Matematică Proiect didactic realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada, revizuit de Simona Roșu, profesor Digitaliada Textul și ilustrațiile din acest document începând
Mai multCEL MAI MARE LOC DE JOACĂ DIN ROMÂNIA E o joacă de copii să ai angajați fericiți! E O JOACĂ DE COPII SĂ AI ANGAJAȚI FERICIȚI! Noi venim cu activitățile fun și relaxante pentru oamenii tăi, tu le oferi
Mai multPLAN OPERAȚIONAL pentru anul 2019 Departamentul de Chimie Aplicată și Ingineria Compușilor Anorganici și a Mediului (CAICAM) Planul operațional al Dep
PLAN OPERAȚIONAL pentru anul 2019 Departamentul de Chimie Aplicată și Ingineria Compușilor Anorganici și a Mediului (CAICAM) Planul operațional al Departamentului CAICAM are la bază Planul strategic de
Mai multMinunea in 365 de zile - Perceptele dlui Browne -
Pentru Papi, primul meu profesor Un profesor are un impact asupra eternității; nu știe niciodată unde se termină influența lui. Henry Adams Preceptele sau maximele au mare însemnătate; dacă ai la îndemână
Mai multOMRAAM MIKHAEL AIVANHOV L enfant, sa naissance, se prépare d abord dans le plan spirituel (Copilul, naşterea lui, se pregătesc mai întâi în planul spi
OMRAAM MIKHAEL AIVANHOV L enfant, sa naissance, se prépare d abord dans le plan spirituel (Copilul, naşterea lui, se pregătesc mai întâi în planul spiritual) Les rôles respectifs du père et de la mère
Mai multCopy of cariera var 3 intreg
ariera bjn03n CC h qra$3c,h 03cUa3hYYY aprilie 2017 Departamentul de Consiliere și Orientare pentru Carieră Un student și o carieră (de succes) Pe măsură ce creștem ne gândim la carieră, în ce domeniu
Mai mult