Pag. 1/8 CUPRINS 1 Scop...2 2 Domeniul de aplicare...2 3 Definiţii şi prescurtări...2 4 Documente de referinţă...2 5 Descrierea procedurii...2 6 Responsabilităţi...3 7 Înregistrări...4 8. Anexe.. 4 Elaborat: conf.univ.dr.ing. Nicolae Florin Data: 15.07.2010 Verificat şi aprobat: prof.univ.dr.ing. Chiţac Vergil Data: Semnătura: 15.07.2010 Semnătura:
Pag. 2/8 1. Scop Procedura stabileşte modul de evaluare a performanţelor profesionale ale cadrelor didactice în cadrul ANMB. 2. Domeniul de aplicare Procedura se aplică în evaluarea cadrelor didactice care prestează activităţi didactice pentru programele de studiu din ANMB. 3. Definiţii şi prescurtări ARACIS Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior ANMB D Departamentul pentru Învăţământ cu Frecvenţă Redusă CEAC Comisia de Evaluare şi Asigurarea Calităţii SÎCS - Secţia Învăţământ şi Cercetare Ştiinţifică BAC - Biroul de Asigurarea Calităţii FR- Frecvenţă Redusă 4. Documente de referinţă - Manualul Calităţii ediţia şi revizia în vigoare; - SR EN ISO 9001:2008 Sisteme de management al calităţii. Cerinţe - Legea 288/2004 privind organizarea studiilor universitare cu modificările şi completările ulterioare - Legea nr.87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 - Normele ARACIS - Partea a VI a, Evaluarea externă a programelor de studii oferite prin învăţământ cu frecvenţă redusă - Regulamentul de organizare şi funcţionare a Departamentului pentru Învăţământ cu Frecvenţă Redusă - Regulament de evaluare a cadrelor didactice de către colegi, studenţi şi conducerea Academiei Navale Mircea cel Bătrân 5. Descrierea procedurii. Procesul de evaluare este coordonat de Prorectorul Didactic al ANMB prin Departamentul pentru Învăţământ cu Frecvenţă Redusă (D), Comisia de Evaluare şi Asigurarea Calităţii (CEAC) şi Secţia Învăţământ şi Cercetare Ştiinţifică (SÎCS) prin Biroul de Asigurarea Calităţii (BAC). Activitatea de evaluare va fi desfăşurată de grupurile de lucru care vor fi aprobate de Biroul Senatului, la propunerea prorectorului didactic. Conform Regulamentului de evaluare a cadrelor didactice de către colegi, studenţi şi conducerea Academiei Navale Mircea cel Bătrân evaluarea cadrelor didactice se realizează prin: evaluare de către studenţi evaluare colegială autoevaluare evaluare anuală de către managementul academiei. Un grup de lucru responsabil cu evaluarea cadrelor didactice de către studenţi cuprinde trei persoane şi anume:
Pag. 3/8 - reprezentant al BAC din cadrul SÎCS - cu condiţia ca acesta sa nu fie implicat in procesul didactic la programul de studii evaluat, caz în care el va fi înlocuit cu un reprezentant SÎCS - reprezentant al CEAC - un reprezentant al studenţilor. Evaluarea cadrelor didactice de către studenţi vizează activităţile de seminarizare şi conţinutul cursurilor în format, corespunzătoare titularilor activităţii aplicative şi constă în aplicarea unui tip de chestionar specific (CHESTIONARUL DE EVALUARE A PERFORMANŢELOR TITULARILOR ACTIVITĂŢILOR APLICATIVE DE CĂTRE STUDENŢI anexa nr.1). Criteriile după care se efectuează această evaluare (indicatori de evaluare) sunt cuprinse în chestionare, iar evidenţa evaluării va fi gestionată de BAC din cadrul SÎCS. Programarea disciplinelor şi a formaţiilor de studiu care participă la evaluarea unui cadru didactic se face pe baza unui grafic elaborat de Biroul D, cu obligaţia de a menţine condiţii echivalente de evaluare pentru fiecare cadru didactic. Numărul disciplinelor şi numărul de formaţii de studii care participă la evaluarea unui cadru didactic, trebuie să ţină cont de situaţia concretă la fiecare program de studii. Evaluarea cadrelor didactice de către studenţi este obligatorie şi se efectuează anual, pentru cursurile urmate în anul universitar anterior, după începerea noului an universitar. La evaluarea cadrelor didactice participă numai studenţii care au promovat examenele cu cadrele didactice evaluate. Distribuirea şi colectarea chestionarelor se va face de către grupurile de lucru. Studenţilor evaluatori li se va explica scopul şi utilitatea evaluării cadrelor didactice şi li se va preciza modul de completare a chestionarelor. De asemenea se va garanta confidenţialitatea răspunsurilor, urmărindu-se obţinerea de răspunsuri obiective, sincere şi independente. Completarea chestionarelor se va face individual, sub asistenţa grupului de lucru. Chestionarele colectate se vor împacheta în plicuri care se vor sigila în faţa studenţilor, de către grupul de lucru şi se vor preda pe baza de tabel, la directorul D, unde se vor păstra până la prelucrarea lor. Prelucrarea chestionarelor se va face de către directorul D, care va asigura confidenţialitatea rezultatelor în timpul prelucrării chestionarelor. Pentru fiecare an universitar se creează o bază de date la nivelul D care conţine rezultatele evaluării prelucrate pentru fiecare cadru didactic. Sinteza rapoartelor finale va fi efectuată de directorul D şi se va înainta Senatului sau Biroului de Senat pentru a fi analizată şi a se lua măsurile adecvate. La nivelul Consiliului D, după analiza rezultatelor evaluării, se întocmeşte un plan de măsuri cu propuneri de îmbunătăţire a activităţii didactice la nivelul programelor de studii. Evaluarea colegială, autoevaluarea şi evaluarea de către management se realizează conform prevederilor din Regulamentului de evaluare a cadrelor didactice de către colegi, studenţi şi conducerea Academiei Navale Mircea cel Bătrân. 6. Responsabilităţi Departamentul pentru Învăţământ cu Frecvenţă Redusă - coordonează activitatea de evaluare de către studenţi a personalului didactic din - stabileşte componenţa grupurilor de lucru şi perioada de evaluare şi o supune aprobării Biroului de Senat - programează disciplinele şi formaţiile de studiu care participă la evaluare
Pag. 4/8 Directorul D - prelucrează chestionarele - centralizează rezultatele, le supune avizării D iar apoi le înaintează Biroului Senat pentru analiză - gestionează baza de date anuală privind evaluările fiecărui cadru didactic - analizează rezultatele şi propune un plan de măsuri de îmbunătăţire a activităţilor didactice CEAC - participă, alături de D, la efectuarea evaluărilor 7. Înregistrări 8. Anexe CHESTIONARUL DE EVALUARE A PERFORMANŢELOR TITULARILOR ACTIVITĂŢILOR APLICATIVE DE CĂTRE STUDENŢI Anexa nr.1 - CHESTIONARUL DE EVALUARE A PERFORMANŢELOR TITULARILOR ACTIVITĂŢILOR APLICATIVE DE CĂTRE STUDENŢI
Pag. 5/8 ACADEMIA NAVALĂ MIRCEA CEL BĂTRÂN Facultatea... Programul de studiu. Catedra... Anul universitar:... Anexa I CHESTIONARUL DE EVALUARE A PERFORMANŢELOR TITULARILOR ACTIVITĂŢILOR APLICATIVE DE CĂTRE STUDENŢI 1. CADRUL DIDACTIC EVALUAT: Numele şi prenumele:... Funcţia didactică:... Disciplina:... Următoarele întrebări evaluează diferite aspecte ale suportului de curs/seminarului. Răspunsurile vor fi date pe o scală de la 5 la 1, unde 5- excelent, 4 - foarte bine, 3 - bine, 2 slab, 1 insuficient. Cerinţă Punctaj 1. Activitatea aplicativă (seminar, laborator, proiect) a fost foarte interesantă, mi-a stimulat curiozitatea pentru această disciplină 2. Obiectivele suportului de curs/ activităţii aplicative au fost clar prezentate şi s-a urmărit îndeaproape îndeplinirea acestora 3. Cadrul didactic ne-a arătat cum şi în ce contexte pot fi folosite cunoştinţele şi competenţele dobândite 4. Ideile principale ale conţinutului fiecărei activităţi aplicative au fost punctate clar 5. Cadrul didactic ne-a comunicat clar şi din timp procedura şi criteriile de evaluare a studenţilor 6. A utilizat eficient timpul alocat activităţii aplicative (nu a întârziat, a fost bine organizat, a terminat de prezentat toată materia) 7. Cadrul didactic a fost disponibil să răspundă la nelămuririle studenţilor 8. Ne-a încurajat să participăm activ, să problematizăm ceea ce studiem în suportul de curs. 9. A folosit diverse metode şi materiale didactice care mi-au facilitat studiul individual şi în final învăţarea. 10. Cadrul didactic a insistat pe aspectele dificile ale suportului de curs (a reluat sau reformulat explicaţiile, a folosit exemple concrete) 11. Activitatea aplicativă a solicitat implicare activă şi studiu individual susţinut din partea studenţilor (studiul bibliografiei minimale, teme de casă, referate, prezentări) 12. Comportament etic 13. În medie, timpul şi efortul alocat de dvs. pe săptămână pentru această disciplină (includeţi participarea la activităţile aplicative, parcurgerea bibliografiei, elaborarea de referate sau alte activităţi solicitate) a fost: 14. Nivelul pregătirii dvs. la această disciplină 15. Din totalul şedinţelor prevăzute pentru activităţi aplicative, câte nu au fost ţinute (fără a fi recuperate)? PUNCTAJ ACTIVITATE CADRU DIDACTIC (PACD) MEDIE PUNCTAJ ACTIVITATE CADRU DIDACTIC (MACD=PACD/15) Notă: Dacă aţi acordat calificativ sub 3 la comportamentul etic, vă rugăm să încercuiţi ce abateri aţi avut în vedere: a) discriminare de orice fel (ex. de gen: etnie; convingeri religioase, etc); b) predarea sub influenţa consumului de alcool; c) hărţuire sexuală; d) agresivitate verbală în relaţionare cu studenţii; e) aspecte de corupţie / mită; f) altul. Care?
Cerinţă Pag. 6/8 Punctaj 1. Implicarea dvs. la această disciplină (studiu individual, documentare, realizarea temelor, prezentarea lucrărilor, prezenţă activităţi aplicative) 2. În medie, timpul şi efortul alocat de dvs. pe săptămână pentru această disciplină (includeţi participarea la activităţile aplicative, parcurgerea bibliografiei, elaborarea de referate sau alte activităţi solicitate) a fost: 3. Nivelul pregătirii dvs. la această disciplină PUNCTAJ ACTIVITATE STUDENT (PAS) MEDIE PUNCTAJ ACTIVITATE STUDENT (MAS=PAS/3) Vă rugăm să răspundeţi la următoarele întrebări într-o manieră cât mai constructivă, sugestiile dumneavoastră urmând să fie folosite de cadrul didactic pentru îmbunătăţirea activităţii didactice. 1. Care au fost punctele forte ale activităţilor aplicative, aspectele care v-au ajutat cel mai mult în însuşirea cunoştinţelor din suportul de curs? 2. Care au fost punctele slabe ale activităţilor aplicative, aspectele care v-au creat dificultăţi în înţelegerea cunoştinţelor din suportul de curs? 3. Ce sugestii aveţi pentru îmbunătăţirea activităţilor aplicative?
Pag. 7/8 1. CADRUL DIDACTIC EVALUAT: Numele şi prenumele:... Funcţia didactică:... Disciplina:... Forma de învăţământ: Frecvenţă Redusă Număr de studenţi evaluatori (n):. Prelucrare rezultate Medie Generală Punctaj Activitate Cadru Didactic MGACD=(MACD1+...+MACDn) / n Medie Generală Punctaj Activitate Cadru Student MGAS=(MAS1+...+MASn) / n Total punctaj
Pag. 8/8 ACADEMIA NAVALĂ MIRCEA CEL BĂTRÂN FACULTATEA CATEDRA ANUL UNIVERSITAR FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Frecvenţă Redusă CENTRALIZATOR APLICARE CHESTIONAR DE EVALUARE A TITULARILOR ACTIVITĂŢILOR APLICATIVE DE CĂTRE STUDENŢI Cadru didactic Disciplina.....Data... Nr. Crt. Nume şi prenume student Anul Specializarea Semnătura