Lucian Boia - Un joc fara reguli

Documente similare
Stephen Hawking - Gaurile negre

Courtney Adamo, Esther van de Paal - 9 luni

Allen Carr - Gata cu frica de avion

C2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd

Leo Lionni - Frederick

Gheorghe Stefanov - 14 idei ale lui Ludwig Wittgenstein

Teste de evaluare a competenţelor matematice Învăţarea prin teste predictive, formative şi sumative Clasa a VI-a EDITURA PARALELA 45

Microsoft Word - Uliescu_NCC_Studii_si_comentarii_VOL. II.docx

Microsoft Word - BAC sociologie

Strângerea de mână

Mic ghid de folosire a Gmail

Ismail Kadare - Papusa

Subiectul 1

Ce este educaţia Dacă este să analizăm din punct de vedere etimologic, educația vine din latinescul educo-educare, care înseamnă a alimenta, a crește

1. Învaţă-ţi copilul regula lui Aici nu se pune mâna. În medie, un copil din cinci devine victimă a violenţei sexuale, inclusiv victimă a abuzului sex

Chestionar privind despăgubiri collective

Sa poti zambi atunci cand suferi

Istorie_clasa a X-a

THIS IS YOUR PRESENTATION TITLE

ANEXĂ LA REGULAMENTUL SPECIFIC PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA OLIMPIADEI DE ISTORIE ÎN ANUL ȘCOLAR A.ISTORIA ROMĂNILOR 1.CLASA a VIII-a

Descoperiţi fantastica lume a universului! Telescop HD 1

MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru SOCIOLOGIE CLASA a XI-a ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF

Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_javitasi_0911_roman.doc

a

Real pleaca, iar Auchan ajunge la 30 de hypermarketuri in Romania

interior Arnoud Solfegii v1.cdr

Layout 1

DAN LASCU ADRIANA-LIGIA SPORIŞ ANDA OLTEANU PAUL VASILIU MATEMATICĂ. CULEGERE DE PROBLEME TIP GRILĂ PENTRU ADMITEREA ÎN ACADEMIA NAVALĂ MIRCEA CEL BĂT

CUPRINS: Mulţumiri... IX Prefaţă... XIII Introducere... XVII Capitolul 1 Tu eşti deja perfect... 3 Capitolul 2 Amintirile... 9 Capitolul 3 Ştergerea a

CE AM ÎNVaTAT DESPRE VIATa DE LA Micul print

Microsoft Word - Mapa 0.doc

UNIVERSITATEA TEHNICA FACULTATEA DE AUTOVEHI CULE RUTI ERE, MECATRONI CA si MECANI CA Ghid pentru redactarea, elaborarea şi prezentarea Proiectului de

Anexă nr.5hsu nr. 80/2019 Ghidul Metodologic privind elaborarea şi prezentarea lucrării de certificare a competențelor PREAMBUL Prezentul ghid are dou

Microsoft Word - 6. Codruta_Curta - Valeria_Gidiu.doc

Microsoft Word - B.[37]I avansare la exceptional

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con

Carmen Luiza COSTULEANU SITUAŢIILE FINANCIARE ALE ÎNTREPRINDERII Definiţii. Structură. Analiză.

Microsoft Word - Algoritmi genetici.docx

Ana Maria PALEA Scrisorile verii Caiet de antrenament clasa a IV-a Ediţia a II-a EDITURA PARALELA 45 Editura Paralela 45

CONSTIENT Marius Chirila

al şedinţei ordinare din Dl Secretar face prezenţa: Din cei 27 consilieri în funcţie, 27 consilieri, prezenţi. La primul punct al ordinei d

DIAGNOZA CALITĂŢII VIEŢII STUDENŢEŞTI Studiu pilot cu privire la nivelul de satisfacţie al studenţilor din Universitatea de Vest Timişoara 1. Context

Studiul 1 - Duhul Sfant si Cuvantul

Istoria românilor și universală, profil umanist 25 aprilie 2018 BAREM DE CORECTARE SUBIECTUL I Nr. item Răspuns corect/ posibil Modul de acordare a pu

GEORGE-CRISTINEL ZAHARIA

Microsoft Word - Rezolvarea Test nr. 11.doc

PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE Manuela Popescu Ștefan Pacearcă CLASA A IV-A Semestrul al II-lea GEOGRAFIE Matematică

Adevarul 18 august 2010 Raluca Grosescu a adus studiul comunismului în şcoli Proiectul educaţional coordonat de Raluca Grosescu, O istorie a comunismu

Microsoft Word - AvocatulPoporului.2006.BB.doc

Untitled-1

GLORIA MUNDI – Dupa 46 de achitari pe lipsa de probe incasate in dosarul „Referendumului”, Ambasada Frantei i-a agatat in piept sefei DNA Laura Kovesi

Microsoft Word - V. Munteanu - Audit financiar contabil fara anexe

Neagu Djuvara - De la Vlad Tepes la Dracula Vampirul (ed. 2018)

Cuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să

Dorel LUCHIAN Gabriel POPA Adrian ZANOSCHI Gheorghe IUREA algebră geometrie clasa a VIII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard EDITURA PARALELA

PowerPoint Presentation

Microsoft Word - OHMI_2011_ _RO_TRA.doc

Personal profile – Michael

Curriculum vitae Europass Informaţii personale Nume / Prenume CRISTIAN, TRONCOTĂ Telefon(oane) Fax(uri) (uri) Naţionalit

OBICEIURI DIGITALE SĂNĂTOASE CEVA CE CREĂM ÎMPREUNĂ Sfaturi utile pentru părinții copiilor cu vârsta între 0-18 ani

Alessandro Baricco - De trei ori în zori

ANEXA 1 FARMACIE

Consiliul Uniunii Europene Bruxelles, 27 mai 2019 (OR. en) Dosar interinstituțional: 2008/0140(CNS) 9567/1/19 REV 1 RAPORT Sursă: Destinatar: Președin

Concurs online de informatică Categoria PROGRAMARE Secţiunea 5-6 avansaţi PROBLEMA puncte DANS De 1 Iunie - Ziua Copilului se organizează un spe

Coniacul Drobeta: istoria unui brand de succes din Romania

Slide 1

Întrebări frecvente pentru candidaţi proiecte de parteneriat strategic 1.Aceeaşi instituţie poate depune două candidaturi de parteneriat strategic la

GLOBALIZARE SI TURISM. NECESITATEA UNEI ABORDARI RESPONSABILE

Organizãm cursuri de limbi strãine: 1. Online 2. Faþã în faþã 3. Prin corespondenþã 4. La telefon

UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor Str. A.I. Cuza nr.13, cod Tel./Fax:

Kaufland, pariu de 200 de milioane de euro pe creștere în 2018

CARS&CARGO Shaping Transport Collaboration Case study

Guvernanţa corporativă și valoarea întreprinderii 1

The 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCove

Microsoft Word - Rezolvarea Test 16 carte 2015.doc

LEGE Nr. 209 din 2 iulie 2007 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 111/1995 privind constituirea, organizarea şi funcţionarea Depozitului legal

Cod Deontologic Unic

EN_IV_2019_Limba_romana_Test_2

Microsoft Word - LJC%20-%202011[1].doc

IN NUMELE TATALUI – Mircea Oprescu, fiul primarului Capitalei Sorin Oprescu, vorbeste in premiera intr-un interviu acordat Lumeajustitiei.ro despre sp

REGULAMENTUL DE PUNERE ÎN APLICARE (UE) 2016/ AL COMISIEI - din 16 octombrie de stabilire a unor standarde tehnice de

Communicate at your best - Manual - Cap 3 - RO

ANUL I, SEMESTRUL I

PROIECT DIDACTIC Şcoala Gimnazială Nicolae Iorga Slatina CLASA: a VII -a A DATA: DISCIPLINA: Consiliere şi Orientare PROFESOR: IORDACHE VIOLETA Motiva

Drumul crucii

iul13_mart26_tropar_arhanghel_Troparele hramului.qxd.qxd

Cele mai frumoase povesti japoneze pentru copii

Progresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare

UNIVERSITATEA TEHNICĂ DIN CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ARHITECTURĂ ȘI URBANISM Raportul decanului privind evaluarea activităților didactice de către stud

C10: Teoria clasică a împrăștierii Considerăm un potențial infinit în interiorul unui domeniu sferic de rază a și o particulă incidentă (Figura 1) la

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Microsoft Word - FD_dr_adm_BercuAM.docx

imposibilulQ8

O teoremă de reprezentare (II) Marian TETIVA 1 Abstract. In this paper some (in general well-known) results on complete sequences are exposed, with ap

Microsoft Word - D.P. PUZ C.URSENI, doc

GRUPA: mare EDUCATOARE: Taras Claudia TEMA ANUALA: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? TEMA PROIECTULUI: În lumea basmelor SUBTEMA: Harnic, cinstit

Nr

Minunea in 365 de zile - Perceptele dlui Browne -

Microsoft Word - Ghid de redactare a lucrarii de doctorat 2019 final.doc

Ce linii trasează L’Oréal pentru divizia de mass-market

Transcriere:

UN JOC FĂRĂ REGULI DESPRE IMPREVIZIBILITATEA ISTORIEI

Volume publicate la Humanitas de acelaşi autor: Istorie şi mit în conştiinţa românească (1997, 2000, 2002, 2006, 2010, 2011) Jocul cu trecutul. Istoria între adevăr şi ficţiune (1998, 2002, 2008) Două secole de mitologie naţională (1999, 2005, 2011) Mitologia ştiinţifică a comunismului (1999, 2005, 2011) Sfârşitul lumii. O istorie fără sfârşit (1999, 2007) Pentru o istorie a imaginarului (2000, 2006) România, ţară de frontieră a Europei (2002, 2005, 2007) Mitul democraţiei (2003) Între înger şi fiară. Mitul omului diferit din Antichitate până în zi - lele noastre (2004, 2011) Jules Verne. Paradoxurile unui mit (2005) Omul şi clima. Teorii, scenarii, psihoze (2005) Tinereţe fără bătrâneţe. Imaginarul longevităţii din Antichitate până astăzi (2006) Occidentul. O interpretare istorică (2007) Napoleon III cel neiubit (2008) Germanofilii. Elita intelectuală românească în anii Primului Răz - boi Mondial (2009, 2010) Franţa, hegemonie sau declin? (2010) Tragedia Germaniei: 1914 1945 (2010, 2015) Capcanele istoriei. Elita intelectuală românească între 1930 şi 1950 (2011) Istoriile mele. Eugen Stancu în dialog cu Lucian Boia (2012) Explorarea imaginară a spaţiului (2012) De ce este România altfel? (2012) Eugen Brote (1850 1912). Destinul frânt al unui luptător na ţio nal (2013) Sfârşitul Occidentului? Spre lumea de mâine (2013) Balcic. Micul paradis al României Mari (2014) Primul Război Mondial. Controverse, paradoxuri, reinterpretări (2014) Dosarele secrete ale agentului Anton. Petru Comarnescu în arhivele Securi tăţii (2014) Suveranii României: Monarhia, o soluţie? (2014) Maria, regina României, Jurnal de război (3 vol., editor) (2014 2015) Cum s-a românizat România (2015) Mihai Eminescu, românul absolut. Facerea şi desfacerea unui mit (2015) Strania istorie a comunismului românesc (şi nefericitele ei conse - cinţe) (2016)

Redactor: Adina Săucan Coperta: Ioana Nedelcu Tehnoredactor: Manuela Măxineanu Corector: George Şerban DTP: Andreea Dobreci, Carmen Petrescu Tipărit la Monitorul Oficial R.A. HUMANITAS, 2016 Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României BOIA, LUCIAN Un joc fără reguli: despre imprevizibilitatea istoriei / Lucian Boia. Bucureşti: Humanitas, 2016 ISBN 978-973-50-5479-3 930 EDITURA HUMANITAS Piaţa Presei Libere 1, 013701 Bucureşti, România tel. 021 408 83 50, fax 021 408 83 51 www.humanitas.ro Comenzi online: www.libhumanitas.ro Comenzi prin e-mail: vanzari@libhumanitas.ro Comenzi telefonice: 0372 743 382, 0723 684 194

Cuvânt înainte ACEST MIC VOLUM se doreşte a fi o schiţă de inter - pretare globală a istoriei. Cu precizarea: strict din punctul meu de vedere. Este istoria mea, aşa cum o văd eu, la capă - tul unei jumătăţi de secol de experimente isto - riografice (îndrăznesc să spun, destul de va riate). De aceea, nici n- am împovărat textul cu prea multe trimiteri bibliografice, mărginindu- mă să menţionez, dintre lucrările altor autori, pe cele care într- adevăr mi- au oferit sugestii şi m- au sprijinit în demersul meu. Am început prin a sublinia distincţia, cu to - tul elementară, dar în genere neglijată, dintre Isto rie şi istorie, altfel spus, dintre ceea ce s- a petre cut cu adevărat şi reconstrucţiile sau repre - zentările noastre.

6 Un joc fără reguli M- am oprit apoi asupra problemei cruciale a cauzalităţii istorice, în opinia mea mult mai complexă şi mai greu de lămurit decât apare în - deobşte în rezolvările istoriografice. Am reluat, din această perspectivă, câteva dintre temele mele favorite: geneza civilizaţiei occi den tale, Revoluţia Franceză, Primul şi al Doilea Război Mondial, crearea României. Se va vedea cu ce concluzii. În sfârşit, după istoria care a fost, istoria care va fi. În această privinţă, convingerile mele sunt de neclintit: despre viitor se spun multe, în rea - li tate însă nu ştim nimic. Mi se va face probabil imputarea că mai mult am încurcat lucrurile decât le- am lămurit. Poate că aşa este, dar nu e vina mea. De fapt, nu eu le- am încurcat, sunt încurcate de felul lor. De vină, ca întotdeauna, e tot Istoria.

i Pipa lui Magritte şi istoria istoricilor CECI N EST PAS UNE PIPE. Aceasta nu- i o pipă. E titlul unei pânze pictate de René Magritte. Tabloul reprezintă o pipă. Evident, nu este o pipă. Încercaţi să o folo - siţi şi vă veţi convinge. Este cu totul altceva: reprezentarea unei pipe. Nu s- a văzut până acum, pe pagina de titlu a vreunei cărţi de istorie, un asemenea avertis - ment: Aceasta nu este istorie. E numai reprezentarea unei istorii. Cu observaţia că pipa lui Magritte e cu sigu - ranţă mult mai asemănătoare cu o pipă auten - tică decât poate fi oricare dintre reprezentările istoriei în raport cu istoria reală. De fapt, faţă de tot ce ne înconjoară, şi chiar cu privire la noi înşine, nu avem decât reprezentări.

8 Un joc fără reguli Întreaga epopee a cunoaşterii e o luptă neîn - cetată pe care o ducem pentru ca aceste repre - zen tări să corespundă cât mai îndeaproape cu realitatea lucrurilor. Am reuşit, în bună măsură prin observaţie şi experiment să apropiem considerabil repre - zentările de realităţi, şi e de presupus că, în con - tinuare, le vom aduce şi mai aproape. Oricât de imaginar ar fi modul în care vizualizăm struc - tura atomului (parcă prea asemănătoare cu un sistem solar în miniatură), cert este că i- am des - luşit corect funcţionarea; centralele nucleare as cultă de noi. La fel, putem anticipa fără greş punctul din spaţiu unde un corp ceresc se va afla, indiferent când, în viitor. Ce simplă e fizica şi cât de încâlcită e isto - ria! Să nu ne facem iluzii: n- o vom stăpâni nici o - dată. E mult prea complicată, infinit de com pli cată, şi cu întorsături neaşteptate. O singură fiinţă umană prezintă o mai mare complexitate decât întregul univers fizic. Dar omenirea întreagă, în întreaga ei evoluţie? Confuzia rămâne mare în istorie între rea li - tate şi reprezentări. Îi cad victime până şi pro - fe sioniştii. Confuzie uşurată şi agravată prin utilizarea aceluiaşi cuvânt: istorie. Numim cu un singur termen atât istoria adevărată, cât şi reprezentarea ei, de fapt multiplele ei repre zen - tări. Trebuie făcută până la urmă o distincţie.

Pipa lui Magritte şi istoria istoricilor 9 Deocamdată, propun soluţia cea mai simplă: voi folosi majuscula în cazul istoriei adevărate. Aşa - dar, Istorie versus istorie, Istorie (una singură) versus istorii (nenumărate reconstituiri). 1 Oricât de bine ar semăna (sau ne- am iluziona noi că seamănă) cele două istorii, trebuie să con - venim că n- au cum să fie identice. Pariul isto - ricilor, fireşte, este de a le apropia cât mai mult cu putinţă. Ambiţia lui Leopold von Ranke de a reda istoria aşa cum a fost ea cu adevărat ( wie es eigentlich gewesen ) e însă de o naivi tate în - duioşătoare, scuzabilă doar prin nemăr ginitul optimism ştiinţific al secolului al XIX- lea. Cum să transpui aidoma, între copertele unei cărţi sau chiar în rafturile unei întregi biblio teci, o lume întreagă, o lume vie, cu nesfârşitul ei şir de oameni şi de fapte? Mai întâi de toate, e o nepotrivire de dimensiuni! Desigur, am spus- o de la început: în toate cele, nu doar în istorie, relaţia noastră cu lu - mea trece prin filtrul reprezentărilor. Inclusiv propria noastră persoană: existăm, în mod obiec - tiv, dar suntem percepuţi subiectiv şi multiplu; identitatea fiecăruia dintre noi se defineşte 1. Cu privire la istorie, trimit şi la consideraţiile mele mai vechi, cuprinse în cartea Jocul cu trecutul. Istoria între adevăr şi ficţiune, Humanitas, Bucureşti, 1998 (edi - ţii ulterioare: 2002, 2008).

10 Un joc fără reguli printr- o sumă de reprezentări. Istoria nu e de - fel o excepţie; e însă un caz agravat, un cazlimită. Mai întâi, prin nesfârşitul ei; totul, până la urmă e, într- un fel sau altul, istorie. Apoi, prin faptul că nu mai există; este pierdută în timp. Nu o putem reconstitui prin investigaţie directă, ci doar indirect, prin mărturiile pe care ni le- a lăsat şi care ele însele nu sunt realităţi pure, ci tot reprezentări (un document care re - la tează un fapt nu trebuie confundat cu faptul însuşi). Cu alte cuvinte, istoria este o repre zen - tare prin reprezentări, o reconstituire de gra - dul doi. Când spunem că istoria înseamnă trecutul, ne referim la Istorie (cu majusculă). Ar fi o con - fuzie considerabilă să extindem o asemenea definiţie şi asupra istoriei (istoria- reprezentare). Aceasta din urmă nu e trecutul, ci privirea prezentului asupra trecutului. Mai corect spus, nenumăratele priviri. Există o singură Istorie şi un nesfârşit şir de istorii. Ce se schimbă în cursul acestei translaţii? Multe, fără doar şi poate. Mai întâi, istoricul selectează faptele şi le aşază cum crede de cu - viinţă, unele în raport cu altele. Potrivit căror criterii? În funcţie, se va zice, de importanţa lor, de gradul lor de semnificaţie. Însă aici in - ter vine logica noastră, care nu e neapărat ace - eaşi cu logica Istoriei. Cum putem aprecia gradul

Pipa lui Magritte şi istoria istoricilor 11 de importanţă al unui fapt, cu alte cuvinte cum putem şti în ce măsură a jucat un rol demn de luat în seamă în mersul istoriei? Evident, nu ştim, doar presupunem. Conexiunile cauzale sunt încă şi mai greu de apreciat decât faptele în sine. Istoria fiind ceva ce nu mai există, nu avem cum să o supunem experimentului. Ce- am spune despre un fizician care ar decide asupra raporturilor dintre fenomene strict pe baza spe - culaţiei intelectuale? Ca istorici, putem avea întru totul dreptate atunci când explicăm un fapt sau altul, n- avem însă posibilitatea să o şi dovedim, putem doar să fim suficient de con vin - gători cât să ne facem crezuţi. De altfel, istoriile sunt nenumărate, în func - ţie de unghiul de privire şi de decupajul pe care- l practicăm. Putem privi foarte de sus spec tacolul întregii umanităţi sau foarte de jos destinul unui singur individ sau un fapt oare - care. Împărţim istoria în bucăţi, pe tranşe cro - nologice, domenii, probleme, structuri, în timp ce Istoria adevărată le cuprinde pe toate de- a valma. Punem în istorie o ordine pe care Isto - ria nu o are. Ne referim la Antichitate ori la Evul Mediu, ca şi când asemenea împărţiri chiar ar exista. La fel, identificăm o istorie economică, politică, socială, culturală şi aşa mai departe. Sunt simple sertare, pe care noi le- am confec - ţionat şi pe care am lipit etichete. De asemenea,

Cuprins Cuvânt înainte......................... 5 i Pipa lui Magritte şi istoria istoricilor....... 7 ii De ce?, o întrebare cu răspunsuri multiple.................. 31 iii Exerciţiu de interpretare: geneza civilizaţiei occidentale............. 41 iv Al doilea exerciţiu: Revoluţia Franceză..... 55 v Al treilea exerciţiu: Primul Război Mondial.................. 65 vi Al patrulea exerciţiu: pe marginea celui de- al Doilea Război Mondial......... 73 vii Al cincilea exerciţiu: crearea României..... 81 viii Incertitudinile viitorului................. 91 Concluzii: întrebări fără răspuns.......... 105