TEXTUL DRAMATIC Trăsături. CLASA a VII-a

Documente similare
Memorator: Romana 2 - Auxiliar (subiectul 1+2 si proba orala)

I. Citeşte textul. Realizează sarcinile propuse. Tom este erou 1.Era la gară cu un vraf de ziare subsuoară. Deodată văzu un tablou înspăimîntător. Un

Concursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI Ediția a IX-a FAZA INTERJUDEȚEANĂ 5 mai 2018 CLASA a IV-a 1. Toate subiec

Microsoft Word - 01_Progr_bac_2010_A_limba_romana.doc

EN_IV_2018_Limba_romana_Test_2

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

PROIECT DIDACTIC Profesor: Bănică Zoia Unitatea de învǎţǎmânt: Școala Gimnazială Mircea Eliade Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE Disciplina: LIMBA

Curriculum vitae Europass

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA 1.2 Facultatea FACULTATEA DE MUZICA ȘI T

CASA CORPULUI DIDACTIC BRAILA PROGRAM DE FORMARE INFORMATICA SI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A SERIA 1 GRUPA 2 CURSANT: TIMOFTI V. AFRODITA COLEGIUL

ACADEMIA DE ARTÃ TEATRALÃ

a

Concursul de teatru in limba engelza “Let’s theatre”

Fituica: Romana - Auxiliar (subiectul 1+2 si proba orala)

Apropierea dintre Caragiale şi teatrul de păpuşi al timpurilor sale este cunoscută şi a fost luată în considerare de exegeţii

Concursul de teatru in limba engelza “Let’s theatre”

Anexa nr. 2 la OMEN nr BAC 2014 PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ BACALAUREAT 2014 PROGRAMA DE EXAMEN pentru

CONSTIENT Marius Chirila

Proiect didactic Consiliere și dezvoltare personală Clasa: a VI-a Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală Titlul lecției: Da, și eu am o imagin

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ - clasa I, manual Editura Didactică şi Pedagogică (Olga Pîrîială, Mihaela Ada Radu, Rodica Chiran) PROIECTAREA UNITĂŢILOR D

Nr. 50/ Aprob, Secretar de Stat, Kovács Irina Elisabeta Regulamentul specific de organizare şi desfăşurare al Concursul Naţional de Teatru P

EN_IV_2019_Limba_romana_Test_2

B1, Fișă - N-am nimic, dar..._c1.indd

PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ Literatura română pentru Evaluarea Naţională [curriculum la decizia şcolii pentru gimnaziu clasa a VIII-a

Carte: Romana – Auxiliar (subiectul 1+2 si proba orala)

E_d_Informatica_sp_SN_2014_bar_10_LRO

Fisa LRC - SINTAXA - an 3 sem 2

Ministerul Educaţiei Naţionale Şcoala Gimnazială GEORGE COŞBUC - Iaşi Str. Prof. Ion Simionescu, Nr. 16, cod Secretariat: telefon/fax

Fâciu N. Maria-Ema CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PROGRAM DE FORMARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A SERIA 1 GRUPA 2 CURSANT: Fâciu N. M

Microsoft Word - 15_BirladeanuCristina_muzica-PD.docx

CONCURSUL JUDEȚEAN Izvor de gânduri și cuvinte PROBĂ SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Ediția I, 25 mai 2019 Clasa a IV-a Numele... Inițiala prenum

C2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd

Microsoft Word - Pascale Evdochia_Sa nu uitam limba stramoseasca.docx

Chestionar_1

teste limba romana cl 5_final.indd

Anexa la Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului nr

Chestionar parinti

Microsoft Word - RO_Guidelines GC_2017.docx

Microsoft Word - 07_Programa_Lb_lit_ROMANA_BAC_ real

Dosar de presă Ziua copilului, la Nottara

Microsoft Word - GHID Solicitant Culturale I doc

PROIECT DIDACTIC

MergedFile

UNIVERSITATEA ADVENTUS DIN CERNICA FACULTATEA DE TEOLOGIE ȘI ȘTIINȚE SOCIALE T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con

ANEXA la REGULAMENT SPECIFIC privind organizarea și desfăşurarea Olimpiadei de limbi romanice (franceză, spaniolă, italiană, portugheză) nr /10.

PROIECT DIDACTIC DATE DE IDENTIFICARE Data: Școala : Școala Gimnazială Grigore Moisil Ploiești Clasa: a VI-a Profesor: Ilie Oana Magdalena Disciplina:

Raionul MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA AGENŢIA NAŢIONALĂ PENTRU CURRICULUM ŞI EVALUARE Localitatea Instituţia de î

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI CLASA PREGĂTITOARE Programa şcolară pentru disciplina TEHNOLOGII DE INFORMARE ŞI COMUNICARE

CONCURSUL JUDEȚEAN Izvor de gânduri și cuvinte PROBĂ SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Ediția I, 25 mai 2019 Clasa I Numele... Inițiala prenumelui

Prevederi legislative Sponsorizarea este reglementată de două acte normative majore: Legea nr. 32/1994 privind sponsorizarea, cu modificarile și compl

Song Il-gook, un Colombo coreean

MergedFile

GEORGE DEM. LOGHIN Autorul şi regisorul Raportul dintre text şi regie a format in ultimele patru decenii ale secolului nostru obiectul unor ample disc

Concursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI ETAPA INTERJUDEȚEANĂ Ediția a IX-a 5 mai 2018 CLASA a III-a 1. Toate subi

PowerPoint Presentation

PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE Manuela Popescu Ștefan Pacearcă CLASA A IV-A Semestrul al II-lea GEOGRAFIE Matematică

Liceul Pedagogic,, D. P. Perpessicius Brăila PROIECT DE LECȚIE Profesor învățământ primar: Bianu Rodica Elevă propunătoare: Cireașă Geanina

Collaboration

Microsoft Word - proiect muzica prof Moraru Daniela Liceul Teoretic Ion Creanga Tulcea

ANEXĂ la H.C.L.S. 6 nr. 4/ LA TEATRALE CU MATALE - proiect de prevenire a delincvenţei juvenile

R e g u l a m e n t u l de organizare şi desfăşurare a concursului de admitere la FACULTATEA DE TEATRU ŞI FILM, sesiunea iulie și septembrie 2019, niv

Raport Anual 2017 Lucrarea are culori

LICEUL TEHNOLOGIC ASTRA PITEŞTI Piteşti, str. Nicolae Dobrin, nr.3, tel/fax , web: liceulastra.ro Chestionaru

Anexa nr

Microsoft Word - Zelesneac Simona_Proiect de activitate integrata.docx

Progresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare

Hyun Bin – descoperirea de sine

Vreau şansa mea DOMENIU: Educație LOCALITATE: Botoșani DURATA IMPLEMENTĂRII: 7 luni INIȚIATOR: Geanina Olga Ipate "Proiectul Vreau Şansa Mea! este un

Avizat Director, Avizat, Director CJRAE PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT Numele şi prenumele elevului(ei):.. Data şi locul naşterii: Domiciliul: Şc

MINISTERUL ADMINISTRAŢIEI ŞI INTERNELOR

Microsoft Word - Rajz_es_vizualis_kultura_kozep_irasbeli0511_roman.doc

Microsoft Word - 33-PaleruRodica-Optional-cls2.doc

Proiect aprobat în CAER Nr /2/ Domeniul cultural artistic, arte vizuale Pozitia 457

Concurs județean de caligrafie și ortografie,,comorile CONDEIULUI Ediția a II-a Clasa a II-a Etapa pe școală Numele... Prenumele... Clasa... Școala...

Microsoft Word - Regulament BEGA MUSIC FESTIVAL- concurs de interpretare vocala si creatie.doc

P 1 CODUL DE CONDUITĂ

ALPHA LEASING INFORMARE PRIVIND PRELUCRAREA DATELOR CU CARACTER PERSONAL Avand in vedere noile reglementari cu privire la protectia datelor cu caracte

cifra_scolarizare_licenta_2012

Investeşte în oameni

UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

Christian teacher - Vogel RO

Program finanţat de Reprezentanţa CE in România şi derulat de Chelgate Romania RAPORT LIDER EUROPEAN 1. NUME PROIECT (TITLU RAPORT) : ARTA PUNTE ÎNTRE

EN_IV_2014_Lb_romana_Test_2_pt_minoritate_ucraineana

FESTIVAL CONCURS INTERJUDEŢEAN DE DANS ***MICII ARTIȘTI PE RITMURI DE DANS*** EDIŢIA I INSCRIS ÎN C.A.E.R.I,POZIȚIA 1719 REGULAMENT DE ORGAN

4. Universul familiei 1. Enumeră membrii familiei tale. Scrie ocupația fiecărui membru al familiei. Mama... Tata... Fratele... Sora... Alcătuieşte enu

Strângerea de mână

comunicare cls 2.1 bun

Microsoft Word - Chestionar pt. parinti I-VIII

Anexa 1 Dare de seamă pe semestrul. I / anul şcolar 2017/2018 Comisia metodică a claselor primare Domeniu Nr Element / criteriu Activitatea efectuată

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de st

Gramatica limbii romane - Clasa 3 -

SĂ ÎNVĂŢĂM CULORILE! caiet metodic pentru însuşirea culorilor în învăţământul special Clasa pregătitoare, clasa I, clasa a II-a Autori: prof. logoped

Coman Marinela Furnizor program formare acreditat: CCD BRĂILA Denumire program: INFORMATICĂ ŞI TIC PENTRU GIMNAZIU Clasa a V-a Categorie: 1; Tip de co

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA 1.2 Facultatea FACULTATEA DE MUZICA ȘI T

FileList Convert a pdf file!

Microsoft Word - AFTER SCOOL doc

Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Cinci tineri artiști s-au mutat la Uzina de la Mioveni, România. Tim

EDC_HRE_VOL_2_ROM.pdf

Această traducere este publicată sub licența cu editorul original John Wiley & Sons, Inc. The Four Lenses of Innovation: A Power Tool for Creative Thi

Transcriere:

TEXTUL DRAMATIC Trăsături CLASA a VII-a

MATEI VIȘNIEC Este cel mai cunoscut dramaturg român contemporan. Vrem să vă dăruim câte o fereastră

TEXTUL DRAMATIC este scris cu scopul de a fi jucat pe scenă, în faţa spectatorilor. Este cunoscut și sub denumirea de piesă de teatru. Etimologic, drama înseamnă acţiune. Dramaturgul nu povesteşte faptele, ci le lasă să se desfăşoare în faţa spectatorului. Astfel, ideile şi sentimentele autorului reies indirect ; ele vor fi deduse de către spectator ( cititor) după vizionarea (lectura) spectacolului.

STRUCTURA FORMALĂ ACT subdiviziune a unei piese, care cuprinde mai multe scene. Între acte sunt pauze, cu scopul schimbării decorului. SCENĂ subdiviziune a unui act, care surprinde o singură întâmplare, într-un cadru neschimbat. Este delimitată de intrarea sau ieşirea unui personaj din dialog. TABLOU - cuprinde un dialog sau un monolog al unui personaj în cadrul aceleiaşi scene, desfăşurat într-o anumită parte a decorului.

ACŢIUNE MODURI DE EXPUNERE Spaţiul şi timpul sunt limitate. Numărul personajelor este, de asemenea, limitat. Acţiunea este bine organizată, concentrată în jurul unui conflict puternic. Textul dramatic este o succesiune continuă de replici, deci textul este integral dialogat. Dialogul este modul de expunere caracteristic, dar adeseori este folosit monologul. Descrierea, ca mod de expunere, poate să apară în indicaţiile scenice sau în replicile personajelor.

SUBIECTUL DRAMATIC Acţiunea se derulează pe scenă prin faptele şi dialogul personajelor. Ea este structurată în : expoziţiune conflict sau intrigă desfăşurarea acţiunii punct culminant deznodământ şi cuprinde o succesiune de evenimente care se dezvoltă în jurul conflictului dramatic.

AUTORUL Personajele iau locul autorului. Autorul se manifestă direct doar prin indicaţiile scenice şi de regie, iar indirect prin textul său.

INDICAŢIILE SCENICE Sunt indicaţiile pe care le face autorul şi care se află intre paranteze ; ele se referă la timp,spaţiu, gestică, decor sau jocul actorilor. Ajută la transpunerea textului în spectacol. REPLICA este un enunţ de mărime variabilă, rostit de un personaj, în cursul unui dialog.

SPECII DRAMATICE COMEDIA specie a genului dramatic, în versuri sau în proză, cu un conflict aparent puternic şi un deznodământ vesel, care provoacă râsul prin surprinderea moravurilor, a unor tipuri umane sau a unor situaţii neaşteptate TRAGEDIA specie a genului dramatic, în versuri sau în proză, cu un conflict foarte puternic şi un deznodământ nefericit DRAMA specie a genului dramatic, în versuri sau în proză, cu un conflict puternic şi un deznodământ grav, în care elementele tragice se împletesc cu cele comice

Caragiale veşnic actual Scene din spectacol - 2003

SĂ RECUNOAŞTEM UN TEXT DRAMATIC! 1. Citește din manual textul Vrem să vă dăruim câte o fereastră, de Matei Vișniec, pag. 154-158. 2. Rezolvă exercițiile de la rubrica Impresii după prima lectură, pag.158-159.

Citeşte cu atenţie textul pentru a răspunde cerinţelor : IORDACHE ( şade pe un scaun şi dă un brici la piatră, fredonând ) : Că mă cere, mamă, cere. Cine... Te mai cere? Şi mă cere d-un bărbier... PAMPON (intrând prin fund ) : Aici este frizăria lui d. Nae Girimea? IORDACHE ( sculându-se politicos ) :Da, poftiţi... Barba? Părul? PAMPON : Nimic. IORDACHE : Atunci, poate,vă spălaţi la cap? PAMPON : Eu nu mă spăl niciodată la cap, pentru că sufăr de... IORDACHE : De măsea? Ştii cum ţi-o scoţ? Odată... Pac! PAMPON : Ei, nu de măsea... sufăr de bătăi... IORDACHE : De bătăi?... Ştii cum le... PAMPON : Ei! Lasă-mă-n pace, omule ; nu mă spăl la cap pentru că sufăr de bătăi de inimă. Înţelege odată că n-am venit pentru alişveriş. IORDACHE : Atunci, pentru ce? PAMPON : Am o trebuinţă cu d. Nae Girimea... Nu cumva eşti dumneata? IORDACHE : Nu, eu sunt calfă... ( I.L.Caragiale, D-ale carnavalului )

1. Prezintă personajele din text şi relaţia dintre acestea. 2. Realizează caracterizarea succintă a lui Iordache. 3. Menţionează modul de expunere folosit în scrierea operei D-ale carnavalului. 4. Transcrie două indicaţii scenice. 5. Explică rolul semnelor de punctuaţie.

RĂSPUNSURI 1. Personajele care apar în text sunt : Iordache, bărbier, calfă în frizeria lui Nae Girimea şi Pampon care vine la frizerie pentru a discuta o problemă cu Nae Girimea şi nu pentru a beneficia de serviciile bărbierului. 2. Caracterizarea lui Iordache : - politicos ( sculându-se politicos ); - serviabil ( Da, poftiţi... Barba? Părul? ) - volubil ( Că mă cere, mamă, cere... )

RĂSPUNSURI 3. Modul de expunere prezent în text este dialogul. 4. Indicaţii scenice : şade pe un scaun şi dă un brici la piatră, fredonând ; sculându-se politicos. 5. Semnele de punctuaţie redau diferite tipuri de intonaţie referitoare la stările sufleteşti ale personajelor ( expresivitatea virgulei şi a enunţurilor exclamative sau interogative ). Punctele de suspensie marchează, fie o întrerupere, fie o pauză mai mare şi exprimă ezitarea, întârzierea voită a continuării comunicării. Indică oralitatea textului.

MATERIAL DIDACTIC REALIZAT DE Prof. Daciana Vițelari