Construcții cu subiect dublu în limba română actuală. O perspectivă HPSG

Documente similare
Inadecvări terminologice în gramatica limbii române actuale

CURRICULUM VITAE

Probleme ale omonimiei gramaticale: elementul predicativ suplimentar

MINISTERUL ADMINISTRAŢIEI ŞI INTERNELOR

CURRICULUM VITAE

Microsoft Word - 03 LRC_MORFOLOGIE.doc

Microsoft Word - Comparatie clasa a VI-a L2.doc

Anacolutul

TVR Cultural

Prima TV_martie2008

Post

Expresii ale cauzativităţii în dispozitivul hotărârii judecătoreşti

UNIVERSITATEA ADVENTUS DIN CERNICA FACULTATEA DE TEOLOGIE ȘI ȘTIINȚE SOCIALE T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru

MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Investeşte în oameni

Liliana AGACHE INTRODUCERE Prezenta lucrare este destinată tuturor celor ce urmăresc să se exprime în conformitate cu normele lingvistice şi literare

Fisa LRC - SINTAXA - an 3 sem 2

Principii de gramatică analogică şi contrastivă

Acasă TV, dewcembrie 2007

Methods of demonstrating concurrence in 3d space

Post

Microsoft Word - BAC sociologie

T1_BAC

gavril.dvi

Anexa 2

teste limba romana cl 5_final.indd

Microsoft Word - LJC%20-%202011[1].doc

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ

Investeşte în oameni

ANEXA la REGULAMENT SPECIFIC privind organizarea și desfăşurarea Olimpiadei de limbi romanice (franceză, spaniolă, italiană, portugheză) nr /10.

Microsoft Word - FD_dr_adm_BercuAM.docx

Concursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI Ediția a IX-a FAZA INTERJUDEȚEANĂ 5 mai 2018 CLASA a IV-a 1. Toate subiec

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ CURRICULUM la unitatea de curs TIPOLOGI

Plan Maghiara AsiB_FINAL_CORECTAT.xls

COMUNICARE, CONTEXT, INTERDISCIPLINARITATE

Propoziția relativă

Centrul Naţional Anticorupţie -

Raportul dintre subiect şi predicat. Concepţia lui Lazăr Şăineanu

UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI, CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE CATEGORIILE GRUPULUI NOMINAL ÎNTRE DEICTIC ŞI ANAFORIC, AFLECTIVAL ŞI FLECTIVAL -teză de

GIDNI 2 LANGUAGE AND DISCOURSE A PROBLEMATIC STRUCTURE: ÎN JURU-MI Cristina Corla (Hanţ), PhD Student, Aurel Vlaicu State University of Arad Abstract:

Microsoft Word - Memorator romana 5-8_ doc

Gramatică şi ortografie: Despre pronumele de politeţe

Logică și structuri discrete Logică propozițională Marius Minea marius/curs/lsd/ 3 noiembrie 2014

O teoremă de reprezentare (II) Marian TETIVA 1 Abstract. In this paper some (in general well-known) results on complete sequences are exposed, with ap

STRUCTURA ŞI SELECŢIA ASPECTUALĂ CA FACTORI DE COMPOZIŢIE SEMANTICĂ ÎN GRUPUL NOMINAL EMIL IONESCU 1, ROXANA VOICU 2 Universitatea din Bucureşti Abstr

ROINNO Romania

Managementul Resurselor Umane

Progresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare

Plan LC_Maghiara_FINAL.xlsx

Microsoft PowerPoint - Curs_SDA_9_RO_2019_v2.pptx

Paradigme de programare

LB LATINA CP CEIA

Tehnici de securitate pe bază de ontologii în sistemele de biblioteci virtuale

Concursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI ETAPA INTERJUDEȚEANĂ Ediția a IX-a 5 mai 2018 CLASA a III-a 1. Toate subi

Microsoft Word - 01_Progr_bac_2010_A_limba_romana.doc

Microsoft Word - Revista_Drept_penal_al_afacerilor_nr_1_2019.doc

Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi Anexa 1 Alexandru Ioan Cuza University of Iasi FACULTATEA de LITERE APROBAT, Faculty of Letters Domeniul

UNIVERSITATEA SPIRU HARET

DREPT (R)

Anexă nr.5hsu nr. 80/2019 Ghidul Metodologic privind elaborarea şi prezentarea lucrării de certificare a competențelor PREAMBUL Prezentul ghid are dou

GEORGE-CRISTINEL ZAHARIA

Microsoft Word - Curs_09.doc

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ Curriculum la unitatea de curs Introduc

Curriculum vitae Europass

Nr

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA MOLDOVA, UNIVERSI1 APROBAT: APPROVED BY: Senatul USM din 30 MSU Senate from August Proces verbal Nr. j Minutes No. F

Gramatica limbii romane - Clasa 3 -

Activitatea 2.3. Tutorial pentru utilizarea modulului multimedia pentru învățarea limbii italiene LECŢIA NR.1 Modalități de prezentare și salut în cad

Limbaje Formale, Automate si Compilatoare

Sa poti zambi atunci cand suferi

Microsoft Word - Curs_08.doc

Departamentul Învățământ la Distanță Facultatea de Litere Lista coordonatorilor/tutorilor An 1 Nr. Disciplina Coordonatori si tutori Semestr

Anexa nr. 2 la OMEN nr BAC 2014 PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ BACALAUREAT 2014 PROGRAMA DE EXAMEN pentru

Prelegerea 3 Noţiuni de morfologie 3.1 Structura morfologică a cuvintelor Regulile de formare ale cuvintelor - care pornesc de la o anumită structură

OPTICS User Manual v1.3.1

2

Febra Periodică Asociată cu Stomatită Aftoasă, Faringită şi Adenită (PFAPA) Versiunea CE

Prezentare KICK OFF MEETING

Microsoft Word - Comper-Comunicare_EtapaN_2015_2016_clasa6.doc

Analiză statică Analiza fluxului de date 23 octombrie 2014

FIŞA DISCIPLINEI

Deficitul de Mevalonat Kinază (DMK) (sau sindromul hiper IgD) Versiunea CE ESTE DMK 1.1

Microsoft Word - Damaschin_Eniko_Contractul_clasificat_PAGINAT_.doc

FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de

LIMBA LATINA

Analiză de flux de date 29 octombrie 2012

MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru EDUCA IE MUZICAL CLASA a IX-a ALTERNATIVA EDUCA IONAL WAL

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din textul propus, câte un sinoni

Communicate at your best - Manual - Cap 3 - RO

Logică și structuri discrete Limbaje regulate și automate Marius Minea marius/curs/lsd/ 24 noiembrie 2014

ANEXA 1 RECOMANDARI LICENTA

OUG PENTRU MODIFICAREA LEGILOR JUSTITIEI – Exclusiv: proiectul de ordonanta propus de ministrul Justitiei Tudorel Toader pentru modificarea Legilor 30

Universitatea "Dunărea de Jos" din Galați Facultatea de Litere Domeniul de licență: Limbă şi literatură Program de studii universitare de licenţă: Lim

ȘCOALA GIMNAZIALĂ,,AL. I. CUZA BRĂILA CLASA: a IV-a D DATA: PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar IONAȘCU LILIANA ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNI

PROGRAMA PENTRU CONCURSUL NAŢIONAL DE OCUPARE A POSTURILOR ŞI A CATEDRELOR DIDACTICE VACANTE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

OPERATII DE PRELUCRAREA IMAGINILOR 1

Microsoft Word - 6. Codruta_Curta - Valeria_Gidiu.doc

Transcriere:

Construcţii cu subiect dublu în limba română actuală. O perspectivă HPSG VERGINICA BARBU Facultatea de Litere Universitatea din Bucureşti Scopul lucrării: Teoriile gramaticale moderne postulează o singură lexicalizare a unui argument semantic al unui predicat. Folosind instrumentele oferite de HPSG, vom dovedi că acestui principiu i se conformează şi construcţiile cu subiect dublu din limba română actuală. Numim construcţii cu subiect dublu în limba română actuală următoarele tipuri de structuri: (1) Vine el tata imediat. (2) A trecut el aşa un răstimp... (Sadoveanu) (3) După atâta vreme rea, o fi el vreodată şi soare. (4) Or şti ei câţiva cum se rezolvă problema. În literatura de specialitate s-a vorbit despre construcţii cu subiect dublu şi în cazul următorului set de exemple: (a) Ne-a venit el apa la moară. (b) Tata vine şi el mai târziu. (c) Ştiu eu de ce vii tu zilnic pe aici. (d) Mama ştie ea ce face. Acestea se deosebesc de primele prin următoarele caracteristici: - în exemplul (a) pronumele el nu se acordă în gen cu substantivul subiect apa. Iordan (1975: 245) vorbeşte despre neutralizarea pronumelui în astfel de situaţii:,,lumea nu l-a mai simţit nici ca masculin, nici ca singular şi, evident, nici ca reprezentant al substantivului imediat următor. Aceasta însemnează gramaticalizarea lui el, transformarea lui într-un simplu morfem ; - în exemplul (b) GN subiect tata este antepus verbului, iar pronumele este despărţit de verb prin şi. Cornilescu (1997) dovedeşte că acesta este un alt tip de structură, cu alte particularităţi; - Deşi Gramatica Academiei tratează exemple precum (c) drept construcţii cu subiect dublu, considerăm că nu există motive pentru o astfel de analiză. Avem de-a face aici cu una dintre situaţiile în care subiectul exprimat printrun pronume personal de persoana I sau a II-a este lexicalizat; - Exemplele precum (d) au GN subiect antepus verbului, iar pronumele urmează imediat acestuia din urmă. Considerăm că acesta este un exemplu de dislocare la stânga. Pentru motivele enumerate anterior, am decis să nu tratăm structurile de tipul celor din (a)-(d) ca fiind construcţii cu subiect dublu.

Caracteristicile construcţiilor cu subiect dublu: Coocurenţa unui pronume şi a unui GN, ambele în nominativ; Poziţia postverbală a celor două; Pronumele este întotdeauna adiacent verbului; GN urmează pronumelui, dar sunt permise intercalări de complemente între ele (vezi (2) şi (3)); Pronumele se acordă în gen şi număr cu GN, dar vorbirea populară permite şi dezacordul in asemenea cazuri (vezi (a)); Pronumele se acordă întotdeauna cu verbul în număr şi persoană (persoana este întotdeauna a III-a); GN poate fi un substantiv articulat hotărât (vezi (1)), nehotărât (vezi (2)), nearticulat (această ultimă situaţie este permisă doar la singular) (vezi (3)) sau cuantificat existenţial (cu unii, câţiva) (vezi (4)); Pronumele este lipsit de referinţă; GN primeşte rol tematic de la verb, pronumele, nu; GN participă la relaţii de legare, pronumele, nu: (5) a. A văzut-o el i hoţii j cu ochii lor j. b. Au văzut-o ei i hoţii i cu ochii lor i. Aceste construcţii au un caracter afectiv, putând exprima ameninţarea, convingerea, speranţa, concesia, toate cu o intonaţie specifică. Considerăm că grupul nominal nu poate fi analizat ca apoziţie a pronumelui, de vreme ce între ele se pot intercala complemente. Din acest punct de vedere ne situăm pe poziţia adoptată de Byck (1937): în limba română actuală pronumele formează o unitate fonetică cu verbul, nu cu substantivul, şi este neaccentuat. Pronumele în aceste construcţii: cuvânt, clitic sau afix? Testele de stabilire a statutului pronumelui sunt preluate de la Zwicky (1985) (cele pentru a distinge între cuvinte, pe de o parte, şi clitice şi afixe, pe de alta) şi Zwicky şi Pullum (1983) (teste pentru a distinge între clitice şi afixe). Nr Cuvinte Clitice (şi afixe) 1 Ordonarea lor alternativă are, de obicei, efecte stilistice. Ordonarea lor alternativă, dacă este posibilă, nu are efecte stilistice. 2 Decompozabil Indecompozabil 3 Pot fi omise în propoziţii. Nu pot fi omise în propoziţii. 4 Pot fi înlocuite de pro-forme. Nu pot fi înlocuite de pro-forme. 5 Pot fi deplasate în propoziţie. Nu pot fi deplasate în propoziţie. 6 Pot alcătui singure propoziţii. Nu pot alcătui singure propoziţii. Zwicky şi Pullum (1983) deosebesc cliticele de afixe astfel:

Nr. 1 Clitice Afixe 7 Prezintă un grad scăzut de selecţie a gazdei. Prezintă un grad înalt de selecţie a gazdei. 8 Nu există goluri arbitrare în setul de combinaţii dintre gazdă şi clitic. Există goluri arbitrare în setul de combinaţii dintre gazdă şi afix. 9 Nu există iregularităţi morfofonologice în combinarea cliticului Pot exista iregularităţi morfo-fonologice în combinarea afixului cu gazda sa. cu gazda sa. 10 Contribuţie uniformă la construcţia Pot manifesta idiosincrazii semantice. sensului. 11 Grupurile cu clitice nu sunt afectate Operaţiile sintactice pot afecta de operaţii sintactice. 12 Cliticele se pot ataşa unor gazde conţinând un alt clitic. combinaţiile afix-gazdă. Afixele nu se pot ataşa unor gazde conţinând un clitic. În tabelul de mai jos analizăm comportamentul pronumelui din construcţiile cu subiect dublu în raport cu aceste teste 2. Nr. testului Cuvânt Clitic Afix 1 * * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 * 7 * 8 * 9 * 10 * 11 * 12 * Teste trecute 1 9 7 Aşadar, putem conchide că pronumele are comportamentul unui clitic în astfel de construcţii. Totuşi, operaţia care ataşează pronumele la verb nu este cliticizare, deoarece nu are atât un efect sintactico-semantic, cât şi unul morfologic (cf. Monachesi (1996), Miller şi Sag (1997)): prezenţa cliticului nu blochează apariţia GN subiect. Mai mult chiar, prezenţa GN este obligatorie pentru a analiza pronumele ca fiind clitic, şi nu GN. În această situaţie, o soluţie mai potrivită ar fi să considerăm pronumele un marcator de acord (i.e. un element care nu reduce lista de valenţe a verbului). Verbul îi atribuie cazul nominativ şi se acordă în persoană şi număr cu acesta. GN în aceste construcţii

Deoarece participă la relaţii de legare, GN este un element al listei de argumente a verbului. Deoarece el are un synsem canonic 3, este şi un element al listei de valenţe: este subiectul verbului. El are aceleaşi valori pentru trăsăturile CAZ, NUM, GEND, PERS ca şi pronumele. Verbul îi atribuie cazul semantic. Analiza acestor construcţii în HPSG: Deoarece lexiconul HPSG este o ierarhie de tipuri lingvistice bazată pe moştenirea de trăsături, acest lucru ne permite să vorbim despre următoarele subtipuri ale verbului privit din perspectiva disponibilităţii de a avea subiect: Verb ei Verb fără subiect ei Verb cu marcator de acord verb cu subiect verb fără marcator de acord Subtipul verb fără subiect este necesar pentru a da seama de situaţiile în care verbul este inapt sintactic de a se combina cu această poziţie 4 : (5) Plouă. Subtipul verb fără marcator de acord serveşte la analiza construcţiilor în care verbul are un subiect, lexicalizat sau nu. Subtipul verb cu marcator de acord poate fi folosit la analiza a ceea ce am numit mai sus construcţii cu subiect dublu în limba română. În construcţiile cu subiect dublu, verbul este unul pronominal şi poate fi obţinut din cel nepronominal corespunzător prin următoarea regulă: word HEAD : verb VAL :SUBJ : 1 VAL :SUBJ : 1 AGR MARKER : AGR - MARKER : elist [ aff,case : nom] Această regulă introduce un pronume considerat afix în sens larg (vezi Barbu 1999), ca valoare a trăsăturii AGR-MARKER. Lista de argumente a verbului rămâne nemodificată, de vreme ce nu este menţionată în regulă. Verbul este capabil încă să primească un subiect, deoarece lista de valenţe rămâne nemodificată. Intrarea lexicală a unui verb dintr-o construcţie cu subiect dublu în limba română este următoarea:.

SYNSEM : LOC : CAT : NUM : 4 HEAD : verb PERS : 3rd CASE : 3nom NUM : 4 SUBJ : 1(non aff) VAL : GEND : 5 PERS : 3rd COMP : 2 ARG ST : 1 2 CASE : 3 NUM : 4 AGR MARKER : aff GEND : 5 PERS : 3rd Concluzii Am propus aici o analiză lexicalistă pentru un fenomen tratat până acum la nivel sintactic. Am considerat subiect, deci element al listelor de valenţe şi de argumente ale verbului, grupul nominal. Pronumele este analizat ca un marcator de acord. Motivul pentru care nu poate fi considerat clitic este că prezenţa lui în astfel de structuri nu împiedică apariţia unui GN coocurent. NOTE: 1 Numerotarea acestor teste începe de unde s-a oprit cea a primului set de teste. 2 Zona gri indică faptul că testele respective nu sunt relevante pentru comportamentul asemănător cuvintelor al pronumelui. 3 Un synsem canonic este synsem-ul unui obiect lingvistic căruia îi este permis să participe în structuri sintactice. De exemplu, synsem-ul unui cuvânt sau al unei sintagme este canonic. Pe de altă parte, un synsem non-canonic este synsem-ul unui obiect lingvistic ce nu poate fi implicat în construcţii sintactice. Synsem-ul afixelor şi al categoriilor vide este non-canonic. 4 Menţionăm că nu apelând la acest subtip ne dăm seama de cazurile de subiect pro, ci cu ajutorul următorului subtip verbal: ex. Vin cu tine. Bibliografie: Avram, M. (1986). Gramatica pentru toţi, Editura Academiei. Barbu, Ana-Maria (1999). Complexul verbal, SCL, nr. 1, p. 39-84. Bouma, G, R. Malouf, I. A. Sag (1999), Satisfying constraints on extraction and adjunction, manuscript. Byck, J (1937). L emploi affectif du pronom personnel en roumain, Bulletin linguistique, 15-33.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Cornilescu, A. (1997). The Double Subject Construction in Romanian. Notes on the Syntax of the Subject, Revue Roumaine de Linguistique, no.3-4. Gramatica limbii române (1966). Editura Academiei, ediţia a doua. Iordan, Iorgu (1975). Stilistica limbii române, ediţie definitivă, Editura Ştiinţifică, Bucureşti. Miller, P şi Sag, Ivan A. (1997). French clitic movement without clitic or movement in Natural Language and Linguistic Theory. Monachesi, P. (1996). A grammar of Italian clitics, Tilburg University, PhD Thesis. Monachesi, P. (2000). Clitic placement in the Romanian verbal complex. Zwicky, A. (1985). Clitics and Particles, Language, vol. 61 (2), pp. 283-305. Zwicky, A. and G. Pullum (1983). Cliticization vs. Inflection: English n t, Language 59 (3): 502-513. Abstract The aim of this paper is to propose an alternative to the traditional analysis of Romanian double subject constructions, which treats both the pronoun and the NP occurring in these structures as subjects. Using the tools offered by the HPSG formalism we analyze only the NP as subject. The pronoun is an agreement marker on the verb and receives case from it. The NP and the pronoun share case, number, person and gender information.