Aisbergul poeziei moderne - Gheorghe Craciun

Documente similare
C2 25 aprilie Conversatii cu Dumnezeu vol 4.indd

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con

Communicate at your best - Manual - Cap 3 - RO

CUPRINS: Mulţumiri... IX Prefaţă... XIII Introducere... XVII Capitolul 1 Tu eşti deja perfect... 3 Capitolul 2 Amintirile... 9 Capitolul 3 Ştergerea a

CONSTIENT Marius Chirila

Educatie plastica, clasa a 4a

I. Citeşte textul. Realizează sarcinile propuse. Tom este erou 1.Era la gară cu un vraf de ziare subsuoară. Deodată văzu un tablou înspăimîntător. Un

Ce este educaţia Dacă este să analizăm din punct de vedere etimologic, educația vine din latinescul educo-educare, care înseamnă a alimenta, a crește

ANEXA la REGULAMENT SPECIFIC privind organizarea și desfăşurarea Olimpiadei de limbi romanice (franceză, spaniolă, italiană, portugheză) nr /10.

Strângerea de mână

Apel de participare în Grupul de Coordonare Județeană CIVIT Dacă ești interesat(ă) de această oportunitate, te rugăm să te înscrii folosind acest form

Studiul 1 - Duhul Sfant si Cuvantul

INITIERE IN PSIHOPEDAGOGIA EXCEPTIONALITATII MODULUL II CARACTERISTICI PSIHOLOGICE ALE COPIILOR CU TENDINŢE DE ABANDON Studiile psihologice au relevat

CE AM ÎNVaTAT DESPRE VIATa DE LA Micul print

NLP Mania CĂLĂTORIA EROULUI DESCOPERĂ CINE EȘTI CU ADEVĂRAT ȘI CUM SĂ ÎȚI ÎMPLINEȘTI DESTINUL

Viaäç Bucu,ie Dumne9eu Întâlnirea 1 Iubi,e Dumnezeule, spune-mi cine ești DESCOPERIREA LUI DUMNEZEU, CREATOR ȘI TATĂ

ELABORARE PROIECTE

I. INTRODUCERE 1. Necesitatea studiului logicii Teodor DIMA În activitatea noastră zilnică, atunci când învăţăm, când încercăm să fundamentăm o părere

Ghidul in materie de fete pentru baieti:Layout 1.qxd

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din textul propus, câte un sinoni

Cum sa te imprietenesti cu Google Introducere Povestea acestei carti a inceput in urma cu putin timp cand am participat la conferinta Treptele schimba

Microsoft Word - L. Orban_előadas - ROMANUL nov. 3.DOC aq.doc

Este Depresia post-partum o problemă de sănătate?...statisticile spun că da pentru 1 din 9 femei

Ochelarii dintre terapeut şi clientul său Carpiuc Mihai Cristian Abstract Prezenta lucrare a pornit de la o observaţie personală din practica, avută c

Cuprins Volumul 2 Călătoria către adevărata forţă a prezentului tău - 11 Capitolul 1 - Motivaţie sau motorul care te împinge către acţiune - 13 Cum să

Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Omagiu pentru Vasarely, Soto și Tinguely Cinci tineri artiști s-au mutat la Uzina de la Mioveni, România. Tim

Minunea in 365 de zile - Perceptele dlui Browne -

Studiul 6 - Lucrarea lui Petru

Sistemul NLP – Transformă-ți Mintea într-una de Succes!

The Chalkboard

1. Învaţă-ţi copilul regula lui Aici nu se pune mâna. În medie, un copil din cinci devine victimă a violenţei sexuale, inclusiv victimă a abuzului sex

PROIECT -TABǍRA COPILǍRIEI! FIŞA ACTIVITǍȚII ScoalaGimnaziala nr.1 Lehliu, judcalarasi, com lehliu Nivelul de invatamant: inv. primar - clasa a III-a

Chestionar_1

Slide 1

Probleme date la examenul de logică matematică şi computaţională. Partea a II-a Claudia MUREŞAN Universitatea din Bucureşti Facultatea de Matematică ş

Microsoft Word - BAC sociologie

Microsoft Word - Mapa 0.doc

Paradigme de programare

ȘCOALA GIMNAZIALĂ PETRE SERGESCU DROBETA TURNU SEVERIN Revistă de creații literare ale elevilor clasei I A Prof. înv. primar: Ionica Dăgădiță Martie 2

UNIVERSITATEA ADVENTUS DIN CERNICA FACULTATEA DE TEOLOGIE ȘI ȘTIINȚE SOCIALE T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru

Cod Deontologic Unic

UNIVERSITATEA DE ŞTIINŢE AGRONOMICE ŞI MEDICINĂ VETERINARĂ BUCUREŞTI FACULTATEA DE MANAGEMENT, INGINERIE ECONOMICĂ ÎN AGRICULTURĂ ŞI DEZVOLTARE RURALĂ

REZUMAT Prezenta lucrare urmărește realizarea unei analize a problematicii rolului şi locului coproprietăţii în materia modalităţilor dreptului de pro

EN_IV_2019_Limba_romana_Test_2

Microsoft Word - Uliescu_NCC_Studii_si_comentarii_VOL. II.docx

Microsoft Word - XXITRAINER_PROFILE_for translation RO last

Raport Anual 2017 Lucrarea are culori

ANEXĂ la H.C.L.S. 6 nr. 4/ LA TEATRALE CU MATALE - proiect de prevenire a delincvenţei juvenile

PowerPoint Presentation

Microsoft Word - GHID Solicitant Culturale I doc

Microsoft Word - 2 ES RO.doc

ÎNALTA CURTE DE CASAŢIE ŞI JUSTIŢIE - SECŢIILE UNITE - DECIZIA Nr. 14 din 18 februarie 2008 Publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 853 din 18/12/

Paradigme de Programare

AM_Ple_LegReport

Adrian Ursulescu, Scandia: Credem în dezvoltarea producătorilor români prin exporturi

GDPR, un subiect sensibil în retail. Care sunt aspectele mai puțin cunoscute

DECIZIE Nr. 257/2019 din 23 aprilie 2019 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 6 alin. (1) pct. IV lit. b) din Legea n

Microsoft Word - Studiul 2_Analiza nevoilor la nivelul UVT.doc

Script-ul: primul pas în crearea unui video care vinde

Modificările Codului muncii (III). Probleme privind concediile de odihnă: clarificări parţiale

Subiecte_funar_2006.doc

Microsoft Word - Onica_Jarka_Drept_international_privat.doc

EXPUNERE DE MOTIVE LEGE privind sprijinul acordat copiilor şi tinerilor din mediul rural pentru continuarea studiilor liceale şi profesionale Oricât d

Microsoft Word - REGULAMENTUL FESTIVALULUI 2015.docx

Anexă nr.5hsu nr. 80/2019 Ghidul Metodologic privind elaborarea şi prezentarea lucrării de certificare a competențelor PREAMBUL Prezentul ghid are dou

ANEXĂ LA REGULAMENTUL SPECIFIC PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA OLIMPIADEI DE ISTORIE ÎN ANUL ȘCOLAR A.ISTORIA ROMĂNILOR 1.CLASA a VIII-a

Microsoft Word - Damaschin_Eniko_Contractul_clasificat_PAGINAT_.doc

GRUPA: mare EDUCATOARE: Taras Claudia TEMA ANUALA: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? TEMA PROIECTULUI: În lumea basmelor SUBTEMA: Harnic, cinstit

Microsoft Word - BuscaCosminMugurel_Invatarea ca raspuns la problemele unei comunitati.docx

Prof

Presentation of Module 3 training on « ERDF Project Implementation »

FAMILIA CREŞTINĂ PE ÎNŢELESUL COPIILOR

GHIDUL SOLICITANTULUI INSTRUCŢIUNI DE COMPLETARE A APLICAŢIEI ONLINE DE SOLICITARE A FINANŢĂRILOR NERAMBURSABILE PENTRU PROIECTE EDITORIALE

Asociația de Băștinași în 12 pași 17

Tax Free

HOTĂRÂREA nr

Prezentare PowerPoint

The 7 Habits of Successful Families Copyright 1997 Franklin Covey Company Franklin Covey and the FC logo and trademarks are trademarks of FranklinCove

Microsoft Word - TRECEREA PRAGULUI DE LA INVATAMANTUL PRIMAR LA GIMNAZIU

DEZBINARE Pastor Paul Hamilton 1

CONCURSUL JUDEȚEAN Izvor de gânduri și cuvinte PROBĂ SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Ediția I, 25 mai 2019 Clasa a IV-a Numele... Inițiala prenum

SE-What to Ask and How to Listen

Microsoft Word - Comparatie clasa a VI-a L2.doc

GRUPA BAMBINI 1 RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA MAI 2019 Despre NORMALIZARE Normalizarea este obiectivul final al educaţiei Montessori. Dar ce este normalizar

Regimul juridic.indd

Layout 1

Presentación de PowerPoint

INSTRUCŢIUNI privind condiţiile şi criteriile de aplicare a politicii de clemenţă În temeiul art. 27 alin. (1) din Legea concurenţei nr. 21/1996, repu

Detectivii Apei Pierdute

programă şcolară pentru clasa a 11a, liceu

Programul Împreună pentru cei mai importanți oameni din lume al SC IKEA România SRL Implicarea în proiectele comunităților locale și eforturile contin

Personal profile – Michael

REGULAMENTUL CONCURSULUI TALENT SHOW VEDETA POPULARĂ TERMENII ŞI CONDIŢIILE DE ÎNSCRIERE Concursul Vedeta populară se adresează tuturor persoanelor fi

Microsoft Word - Fisa Psihanaliza II

Microsoft Word - un-nou-inceput_maxime-si-cugetari_ doc

GRUPA NIDO RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA APRILIE 2019 Regatul subconştientului nu se află, oare, în somn? Când suntem profund necăjiţi ne îndreptăm spre som

MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru EDUCA IE MUZICAL CLASA a IX-a ALTERNATIVA EDUCA IONAL WAL

Microsoft Word Mogonea_F_corectata.docx

Drumul crucii

Istoria românilor și universală, profil umanist 25 aprilie 2018 BAREM DE CORECTARE SUBIECTUL I Nr. item Răspuns corect/ posibil Modul de acordare a pu

Transcriere:

Gheorghe Crăciun 8. Kavafis şi poezia viitorului EXPERIENŢA IPOTETICĂ. Despre Kavafis se vorbeşte astăzi ca despre un poet singular, imposibil de afiliat vreunui curent. Unii critici au descoperit în textele sale din perioada de tinereţe influenţe simboliste şi parnasiene, şi poate că tocmai acesta a fost motivul pentru care poetul le a renegat. În timpul vieţii Kavafis a publicat 154 de poezii. După moartea sa au fost descoperite încă 72 de poezii inedite. Categoria poeziilor renegate e alcătuită din 27 de texte considerate de autorul lor nerealizate artistic. În raport cu propria sa creaţie, Kavafis este unul dintre cei mai exigenţi poeţi moderni. El este însă, în acelaşi timp, şi un poet perfect conştient de valoarea operei sale. Într un Autoencomiu redactat în jurul anului 1930 el se consideră un poet ultramodern, poet al generaţiilor viitoare. Textul conţine în continuare o autocaracterizare de o neaşteptată precizie, în care descoperim tocmai acele dimensiuni ale operei sale ce au stîrnit admiraţia exegeţilor : 260 În afara valorii lui istorice, psihologice şi filosofice, sobrietatea stilului său, care atinge uneori laconicul, entuziasmul său măsurat ce captivează prin emoţie cerebrală, fraza corectă, rezultat al unei firi aristocratice, ironia uşoară reprezintă elemente pe care le vor aprecia încă mai mult generaţiile viitorului, îndemnate de progresul descoperirilor şi de subtilitatea mecanismului lor cerebral 114. O atare conştiinţă de sine nu este poate atît de surprinzătoare la un poet care pune preţ pe raţiune şi luciditate. Într unul din puţinele sale texte teoretice (Însemnări de poetică şi morală) Kavafis afirmă fără drept de apel : Opera mea se adresează intelectului 115. În ce constă valoarea intelectuală, filosofică a poeziei sale explică poetul într o scurtă scriere intitulată Poetica în realitate un foarte concentrat tratat de poietică personală. Descoperim

Aisbergul poeziei moderne aici că esenţialul în poezie se află pentru Kavafis ca şi pentru Aristotel în vechime în problematica adevărului şi a posibilului. Poetul Alexandriei e destul de aproape de un model al poeziei întemeiat pe mimesis, fie şi numai prin faptul că vede în adecvarea textelor sale la o realitate exterioară naturii lor o condiţie de existenţă. Ceea ce propune poezia în general, indiferent de motivaţiile ei subiective, este o experienţă ipotetică, valabilă şi pentru alte persoane decît persoana creatorului. Ce înseamnă această experienţă ipotetică? Distincţia lui Aristotel dintre istorie (care prezintă ceea ce s a întîmplat) şi poezie (care are în vedere ceea ce s ar putea întîmpla) e în viziunea lui Kavafis anulată. Istoria se identifică cu întîmplările trăite, cu experienţele personale ale poetului, iar ceea ce la Aristotel se opune istoriei este, la Kavafis, spaţiul imaginaţiei individuale, al posibilului subiectiv. Poezia se naşte deopotrivă din cele două spaţii : din realitatea eului şi din posibilul subiectivităţii colective. În conştiinţa celui care scrie, posibilul se prezintă sub forma unor situaţii mentale, la care nu se poate ajunge decît prin cunoaşterea celorlalţi. Poezia beneficiază de această cunoaştere care devine şi un argument al adevărului ei. Experienţa ipotetică este o experienţă trăită (sentimental sau mental) de persoana poetului care şi aşteaptă confirmarea în persoana unui cititor prezent sau viitor. Iată ce spune Kavafis : poemele pe care le scriem, chiar dacă nu sînt adevărate pentru viaţa noastră de acum, sînt adevărate pentru alte vieţi [ ], bineînţeles nu în general, ci în particular, iar cititorul căruia i se potriveşte poemul îl acceptă şi l simte 116. Ideea acestei posibile coincidenţe între experienţele particulare de viaţă ale celui care scrie şi trăirile celui care citeşte e recurentă în însemnările poetului. Atunci cînd el compară propria sa activitate cu munca unui croitor, nu are în vedere cum s ar putea crede ideea unei poezii artizanale, rezumate la meşteşug. 261

Gheorghe Crăciun Şi de data aceasta, esenţială i se pare potrivirea dintre formă (costumul croitorului, textul poetului) şi cel care se serveşte de ea. Textul poetului, ca şi produsul croitorului, este un unicat cu o destinaţie restrînsă : 262 eu scriu poeme care pot să se potrivească, to fit unui caz (poate şi la două trei). Dacă poemele mele nu au aplicare generală, au măcar una parţială. Aceasta nu e puţin lucru. Adevărul lor este astfel garantat 117. Putem reveni încă o dată la Aristotel, pentru a constata că unul dintre principiile generale ale mimesisului, cel al verosimilităţii, devine în cazul lui Kavafis un principiu sui generis. Pentru ca un poem să fie viabil, este suficient ca el să se adreseze şi doar cîtorva cititori care au cunoscut aceeaşi experienţă reală pe care a cunoscut o şi poetul. POEZIA, ADEVĂRUL ŞI ZĂDĂRNICIA. Ajungem şi la mult discutata problemă a caracterului criptic al poeziei lui Kavafis. A vedea în poetul grec un ermetic de felul lui Mallarmé sau Valéry ar fi o mare eroare. De fapt, lucrurile nici nu pot fi împinse atît de departe. Toate cele constatate pînă acum arată, sper, cu destulă claritate că poezia lui Kavafis se construieşte pe o componentă tranzitivă, deşi nu în regimul transparenţei. Putem vorbi aici, cel mult, despre o tranzitivitate opacă, dar nu despre ermetism. Kavafis însuşi, atunci cînd afirmă că opera sa nu are sens definit şi că ea este o simplă sugestie, e departe de vagul şi indefinitul simbolist. El se gîndeşte încă o dată la cititor şi la experienţele sale particulare ale vieţii în funcţie de care se realizează lectura. Valorizarea experienţelor celui care scrie ţine de imediatul creaţiei, astfel încît un poem, chiar dacă adevărat în momentul scrierii lui, poate deveni în timp, pentru autorul lui, necreditabil, prin pierderea motivaţiei iniţiale. Şi totuşi, dacă, în perspectivă, sentimentele poetului se vor potrivi sentimentelor trăite de alţii,

Aisbergul poeziei moderne poemul rămîne adevărat. Adevărul nu este al celui care scrie, ci al celui care citeşte. Arta nu are un caracter durabil şi exponenţial, ci un caracter, am putea spune, situaţional. Ea nu vorbeşte despre om în general, ci despre individualităţi reale şi posibile, despre sensibilitatea umană vie. Sensibilitatea umană faţă de real e inepuizabilă şi irepetabilă sugerează Kavafis. O sensibilitate deviantă ca a sa deviantă şi erotic, cum ştim produce o poezie criptică din punct de vedere biografic, însă obiectivă, transparentă, dacă ea suportă adaptarea la alte sentimente conexe sau situaţii sentimentale 118 aparţinînd cititorului. Să notăm ca o concluzie a acestui examen că felul în care Kavafis gîndeşte rosturile poeziei e şi o încercare de a se salva de zădărnicia lucrurilor omeneşti. Orice poet trebuie să lupte cu propriul său sentiment al zădărniciei existenţei, care, într un fel, e constitutiv naturii sale umane, perisabilă şi precară prin definiţie. Opera nu e zadarnică, dacă lăsăm deoparte individul şi examinăm omul 119 e o afirmaţie prin care Kavafis caută o justificare propriei sale poezii. Poetul crede în această justificare cu atît mai mult, cu cît zădărnicia actelor umane e o temă esenţială atît a poemelor sale cu subiect istoric cît şi a celor legate de propriul său prezent. Un poem care vorbeşte despre adevărul ipotetic şi despre sentimentul zădărniciei, într un discurs personal nelocalizat, care transcende timpurile, este Oraşul : Ai spus : Mă voi duce ntr o altă ţară, pe o altă mare. Un alt oraş îmi va apare mai bun decît acesta. Orice efort al meu e aici condamnat ; şi inima îmi zace îngropată ca un cadavru. Pînă cînd să mi ştiu spiritul în acest marasm? Peste tot unde privirea mi o îndrept, peste tot nu văd decît negrele ruini ale vieţii mele, aici unde am trăit atîţia ani, i am distrus şi i am irosit Noi locuri nu vei afla, şi nici alte mări. Oraşul te va urma : pe aceleaşi străzi te vei roti, 263

Gheorghe Crăciun 264 prin aceleaşi cartiere vei îmbătrîni ; şi sub aceleaşi acoperişuri îţi va albi părul. Mereu vei sfîrşi în acest oraş. Cît despre plecare nu spera nici un vapor pentru tine, şi nici un drum. Aşa cum ţi ai ruinat viaţa în acest ungher, pe întregul pămînt la fel ţi ai fi distrus o. 120 ÎNTRE TIMPUL PERSONAL ŞI TIMPUL ISTORIC. S a spus de nenumărate ori că tocmai substanţa poeziei lui Kavafis e aceea care i conferă poetului fizionomia sa particulară, imediat recognoscibilă, şi aşa este. Legată intim de atmosfera oraşului Alexandria, opera lui Kavafis s a născut la răscrucea marilor culturi unde permanentul şi revolutul nu sînt decît două elemente ale aceleiaşi misterioase clepsidre 121. Kavafis este creatorul unei opere în care raporturile dintre biografia personală esenţializată în versuri cu caracter de inscripţie lapidară şi istoria cotidiană reconstituită sau imaginată a Greciei elenistice par atît de adînc întrepătrunse, încît poeziile rezultate din această dublă obsesie se pot amesteca, îşi pot urma una alteia în chip natural, în cuprinsul aceleiaşi cărţi, într un fel de anulare a distincţiilor temporale, în beneficiul unităţii valorilor umane perpetue. Emblematică pentru întreaga creaţie a lui Kavafis e poate tocmai poezia În luna lui Athyr pe care am reprodus o într un capitol anterior. Textul acesta ne pune în faţa nu numai a două forme de vorbire asemenea, ci şi a două lumi corespondente. Avem, pe de o parte, o lume prezentă (perspectiva celui care descifrează textul fragmentar de pe piatra tombală) ale cărei valori efulgurante impun întoarcerea spre consistenţa trecutului şi, pe de alta, mesajul opac, mutilat de vreme (inscripţia mortuară) al unui cotidian istoric dînd mărturie despre o umanitate fragilă, prin nimic deosebită de cea a lumii moderne. Specifică poeziei lui Kavafis e tocmai această voinţă de transgresare a timpurilor, a timpului personal şi a celui istoric, această căutare a unor permanenţe ale fiinţei atît în amintirea personală

Aisbergul poeziei moderne cît şi în cărţile şi documentele vechi care stîrnesc imaginaţia nostalgică. O individualitate precară, hipersensibilă, fascinată de desfătările senzoriale ale clipe, fugind de prezent pentru a l regăsi în inefabile aduceri aminte, îşi caută identitatea mult în urmă, în epoci revolute, obosite, animate de patimi deşarte şi idealuri de frumuseţe şi lux. Viaţa personală sau istoria lumii alexandrine formează un conglomerat de fapte şi imagini pe care numai poezia îl poate salva. Şi viaţa celui care scrie şi imaginarul celui care descifrează sensul ascuns al unei lumi de mult apuse sînt asemenea cuvintelor inscripţiei din poezia În luna lui Athyr. Amintirile şi informaţiile se dovedesc întotdeauna fatal fragmentare. Poezia reorganizează aceste fragmente, le scoate din uitare, le reformulează conţinutul şi le caută vechiul rost pentru a le putea acorda în final un sens. Poezia lui Kavafis pare să vrea să demonstreze că viaţa oamenilor e aceeaşi oriunde şi oricînd. Această viaţă e supusă aceloraşi legi ale bucuriei şi plăcerii, ale durerii şi suferinţei. Ea înseamnă destin, soartă, întîmplare, senzaţie, gînd, uitare, amintire. Se face simţită în poezia lui Kavafis nostalgia unei lumi de echilibru şi armonie, o nostalgie şi o utopie conştiente de mirajele lor. Ceea ce caută acest poet, cititor al lui Apolonius din Tyana şi al lui Filostrat, al lui Plutarh şi al unor vechi istorici obscuri, e contingenţa vieţii, misterul ei simplu şi personal, adevărul omului şi nu al mulţimilor, adevărul persoanei singulare şi nu al istoriei care uniformizează totul sub numele unei epoci, al unei perioade. Kavafis e un poet profund individual, obsedat de esenţa individualităţii. Iată această poezie care, folosindu se de minime date particularizatoare, reconstituie destinul unui tînăr al lumii elenistice, dar care vorbeşte, de fapt, despre o situaţie oricînd posibilă, în orice timp istoric : Tînăr, de douăzeci şi opt de ani, pe un vapor tinian, a sosit în acest port din Siria Emes, ca să înveţe parfumeria. 265