PERIOADA: S XVIII, XIX, XX MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI - clasa a II-a manual Editura Didactică și Pedaggică Mihaela Ada Radu, Rdica Chiran, Olga Pîrîială Aria curriculară: Matematică și explrarea mediului Curriculum nucleu PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE SEMESTRUL al II-lea UNITATEA VI ÎMPĂRŢIREA CU REST 0 ÎN CONCENTRUL 0-00; MEDII DE VIAȚĂ : PĂDUREA, DEȘERTUL; UNDE ȘI VIBRAȚII NUMĂR DE ORE ALOCAT: 5 (+d.î.) crt. Dmeniul Cnținuturi Cmpetențe Activităţi de învăţare Resurse vieţii Împărțirea la 7 Medii de viață pădurea.,.5,.6,.,.,.,., 5. - jcuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente dintr- mulţime dată; - evidenţierea mai multr mdalităţi de grupare a elementelr unei mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; - rezlvarea unr situaţii practice de aflare a unei diferenţe de termeni egali - exerciții de numărare din 7 în 7, crescătr/descrescătr; - exerciții de flsire a axei numerelr pentru aflarea câturilr împărțirilr la 7; - utilizarea unr denumiri matematice (cât, deîmpărţit, împărţitr) în rezlvarea şi/sau cmpunerea de prbleme - rezlvarea unr situaţii prblematice reale prin utilizarea peraţiilr de împărţire în cncentrul 0-00 -rezlvarea de prbleme flsind biecte cncrete, desene sau reprezentări simblice planșe, numărătare, bețișare, film didactic, minicalculatr, scheme numerice
vieţii Împărțirea la 8. Împărțirea la 9 Unde și vibrații: Intensitatea și tăria sunetului.,.5,.6,.,.,.,., 5. - identificarea cnsecinţelr unr acţiuni ale mului asupra mediilr de viaţă explrate; - exprimarea unr pinii (acrd/dezacrd) cu privire la anumite atitudini şi cmprtamente bservate în mediile de viaţă explrate - ascierea unr caracteristici speciale ale plantelr şi animalelr cu anumite caracteristici ale mediului în care trăiesc, în scpul recunaşterii adaptărilr la mediu; - realizarea unr claje pentru evidenţierea caracteristicilr unui mediu de viaţă - pădurea; - practică în grădina șclii - rezlvarea unr situaţii practice de aflare a unei diferenţe de termeni egali - exerciții de numărare din 8 în 8, din 9 în 9, crescătr/descrescătr; - exerciții de flsire a axei numerelr pentru aflarea câturilr împărțirilr la 8/la9; - rezlvarea unr situaţii prblematice reale prin utilizarea peraţiilr de împărţire în cncentrul 0-00 - utilizarea unr denumiri matematice (cât, deîmpărţit, împărţitr) în rezlvarea şi/sau cmpunerea de prbleme -rezlvarea de prbleme flsind biecte cncrete, desene sau reprezentări simblice - identificarea cnsecinţelr unr acţiuni ale mului asupra mediilr de viaţă explrate; - exerciții de realizare a cspndenței între diferite viețuitare și mediul de viață ptrivit; - gruparea unei varietăţi de plante şi animale pe criteriul apartenenţei la un mediu de viaţă şi înregistrarea rezultatelr într-un rganizatr grafic; - realizarea de experimente care să evidenţieze intensitatea/tăria sunetului în grup planșe, numărătare, bețișare, film didactic, minicalculatr, scheme numerice
5 vieţii Cazuri speciale de împărțire Medii de viață: deșertul.,.5,.6,.,.,.,., 5. Să repetăm ce am învățat.,.5,.6, Ce știu? Cât știu? Cum știu?.,.,.,., 5. - exerciții de bservare a cazurilr speciale de împărțire împărțirea la 0, împărțirea la ; - rezlvarea unr situaţii prblematice reale prin utilizarea peraţiilr de împărţire în cncentrul 0-00 - utilizarea unr denumiri matematice (cât, deîmpărţit, împărţitr) în rezlvarea şi/sau cmpunerea de prbleme -rezlvarea de prbleme flsind biecte cncrete, desene sau reprezentări simblice - identificarea cnsecinţelr unr acţiuni ale mului asupra mediilr de viaţă explrate; - exerciții de identificare a mediilr de viață după descrierea cndițiilr specifice umiditate, temperatură; - realizarea de priecte tematice individuale şi în grup ră în grup scrisă UNITATEA VII PROBLEME CARE SE REZOLVĂ PRIN UNA SAU MAI MULTE OPERAȚII; MEDII DE VIAȚĂ: POLUL NORD, POLUL SUD NUMĂR DE ORE ALOCAT: 0 (8+ d.î.) PERIOADA: S XXI, XXII crt. Dmeniul Cnținuturi Cmpetențe Activităţi de învăţare vieţii Prbleme care se rezlvă prin una sau duă peraţii Medii de viață: Plul Nrd, Plul.,.5,.6,.,.,.,., 5. -identificarea semnificaţiei datelr unei prbleme - identificarea cuvintelr care sugerează peraţii aritmetice (a dat, a primit,s-a spart, a distribuit în md egal, pentru fiecare etc) - rezlvarea de prbleme flsind biecte cncrete, Resurse planșe, bețișare, minicalculatr, scheme lucru în clasă
vieţii Sud Prbleme care se rezlvă prin mai multe perații Medii de viață: Plul Nrd; Plul Sud.,.5,.6,.,.,.,., 5. Să repetăm ce am învățat.,.5,.6, Ce știu? Cât știu? Cum știu?.,.,.,., 5. desene sau reprezentări simblice -ascierea rezlvării unei prbleme cu reprezentare grafică/desen; - rezlvarea unr situaţii prblematice reale prin utilizarea peraţiilr de înmulţire şi împărţire în cncentrul 0-00 - exerciții de identificare a datelr unei prbleme în grafice/tabele; -rganizarea datelr unei prbleme în tabel sau în grafice simple în scpul rezlvării -rezlvarea de prbleme în mai multe mduri - investigarea unui mediu de viaţă (Plul Nrd, Plul Sud) pentru a identifica plantele şi animalele care îl ppulează și cndiţiile de viaţă; - identificarea algritmului de rezlvare a unr exerciţii; - verbalizarea mdului de rezlvare a unr prbleme; - rezlvarea de prbleme flsind biecte cncrete, desene sau reprezentări simblice -ascierea rezlvării unei prbleme cu reprezentare grafică/desen; - rezlvarea unr situaţii prblematice reale prin utilizarea peraţiilr de înmulţire şi împărţire în cncentrul 0-00 - ascierea unr caracteristici speciale ale plantelr şi animalelr cu anumite caracteristici ale mediului în care trăiesc, în scpul recunaşterii adaptărilr la mediu ră numerice în grup scrisă
UNITATEA VIII FIGURI ȘI CORPURI GEOMETRICE; FORME ȘI TRANSFER DE ENERGIE - - ELECTRICITATEA NUMĂR DE ORE ALOCAT: (9+ d.î.) PERIOADA: S XXIII, XXIV, XXV crt. Dmeniul Cnținuturi Cmpetențe Activităţi de învăţare Figuri și crpuri gemetri ce Figuri plane pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, semicerc/ Crpuri și materiale care cnduc electricitatea.,.5,.6,.,.,.,.,.,., 5. - identificarea interirului şi exterirului unei figuri; - identificarea apartenenţei unui punct interirului unei figuri gemetrice; - identificarea şi denumirea frmelr plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc - recunaşterea şi descrierea frmei biectelr/ feţelr unr crpuri din mediul aprpiat - cnturarea frmelr gemetrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc), cu ajutrul instrumentelr de gemetrie/şablanelr; - identificarea numărului de frme gemetrice plane dintr-un desen dat/ dintr- figură gemetrică fragmentată ; - gruparea unr frme/crpuri gemetrice după criterii date; - realizarea unr desene/ claje cu ajutrul frmelr gemetrice învăţate - investigarea materialelr cnductare şi izlatare în cadrul unui circuit electric simplu; -realizarea unr mdele repetitive (prin desen sau cu biecte), respectând anumită regulă; - descrierea planului de lucru pentru investigarea materialelr cnductare şi izlatare; - selectarea/gruparea unr figuri gemetrice după mai multe criterii date; - realizarea unr clecţii de materiale/ biecte după criteriul cnductivităţii electrice şi utilizarea lr în Resurse planșe, bețișare, minicalculatr, în grup 5
Figuri și crpuri gemetrice Figuri și crpuri gemetri ce Axa de simetrie.,.5,.6,.,.,.,.,.,., 5. Crpuri gemetrice: cub, cubid, cilindru, sferă, cn Crpuri și materiale care cnduc electricitatea.,.5,.6,.,.,.,.,.,., 5. activităţile curente (pietricele, dpuri de sticlă, nasturi etc.); - înregistrarea bservaţiilr din investigaţii în tabele; - cnstruirea unr grafice simple (cu bare) pe baza unr infrmaţii date/culese; - clasificarea materialelr investigate în cnductri, izlatri - exerciții de bservare a axei de simetrie a unui desen/ a unei figuri gemetrice; - exerciții practice de îndire/pliere a unr jetane de hârtie pentru identificarea axei / axelr de simetrie; - identificarea axei/axelr de simetrie ale figurilr gemetrice; - marcarea jumătăţii/ sfertului de suprafaţă a unei figuri gemetrice cu fracţia cspunzătare: ½, respectiv ¼ ; - exerciții de cmpletare a unui desen utilizând axa de simetrie; - exerciții de clasificare a unri figuri după numărul axelr de simetrie; - realizarea unr desene/ claje cu ajutrul frmelr gemetrice învăţate; - descrierea structurii unui ansamblu de biecte/ persane în raprt cu pziţia lr spaţială; - jcuri de cnstrucţii cu biecte cu frmă gemetrică, din diferite materiale; - recunaşterea şi descrierea frmei biectelr/ feţelr unr crpuri din mediul aprpiat - recunaşterea unr crpuri gemetrice în mediul aprpiat (cub, cubid, sferă, cilindru, cn); - gruparea unr crpuri gemetrice după criterii date; - decuparea pe cntur a desfăşurării unui crp gemetric dat: cub, cubid, cilindru, cn; - realizarea unr mdele repetitive (prin desen sau cu planșe, bețișare, minicalculatr, în grup 6
5 Să repetăm ce am învățat Ce știu? Cât știu? Cum știu?.,.5,.6,.,.,.,.,.,., 5. biecte), respectând anumită regulă; - descrierea planului de lucru pentru investigarea materialelr cnductare şi izlatare ră ră autevaluare scrisă UNITATEA IX MĂSURĂRI (I) - LUNGIMEA, CAPACITATEA VASELOR, MASA CORPURILOR; FORȚE EXERCITATE DE MAGNEȚI NUMĂR DE ORE ALOCAT: (9+ d.î.) PERIOADA: S XXV, XVI, XXVII crt. Dmeniul Cnținuturi Cmpetențe Activităţi de învăţare Măsurarea lungimilr Magneți.,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6. - rdnarea unr biecte date, pe baza cmparării succesive (duă câte duă) a lungimii lr; - identificarea unr biecte pe baza unr caracteristici privind lungimea acestra ( mai lung, mai scurt, etc.); - estimarea unr dimensiuni (Care cpii sunt aprximativ la fel de înalţi?); - identificarea instrumentelr de măsură ptrivite pentru efectuarea unr măsurătri - măsurarea unr dimensiunicu instrumente de măsură ptrivite (ex.: măsurarea taliei) - rezlvarea de prbleme practice flsind unităţile de măsură - experimente simple pentru evidențierea materialelr atrase de magneți Resurse ruletă, metru de critrie,vase gradate, cântar, balanță, riglă, instrumente de măsură necnvenținale 7
Măsurarea capacității vaselr Magneți Măsurarea masei crpurilr Frțe exercitate de magneți.,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6..,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6. identificarea unr biecte pe baza unr caracteristici privind capacitatea acestra ( plin, gl etc.); - estimarea unr dimensiuni (În câte pahare pt vărsa sucul dintr- sticlă de l?); măsurarea capacităţii unr biecte şi exprimarea acesteia în mililitri; - identificarea instrumentelr de măsură ptrivite pentru efectuarea unr măsurătri - rezlvarea de prbleme practice flsind unităţile de măsură - experimente simple pentru evidențierea materialelr atrase de magneți - alegerea ptrivită a unr unităţi necnvenţinale pentru măsurarea masei; - măsurarea masei unr biecte flsind etalane de frme şi mărimi diferite; cnsemnarea rezultatelr şi discutarea lr; - mdificarea unei reţete culinare simple în vederea realizării unui număr mai mare/mai mic de prţii; - aprecierea maselr unr biecte, cântărite în prpriile mâini ; - cmpararea maselr unr biecte dintre care masa unuia se cuprinde de un număr întreg de ri în masa celuilalt; - echilibrarea leagănului-balansar de către cpii cu mase asemănătare/ diferite; - cântărirea unr biecte flsind metda balanţei; măsurarea masei unr biecte şi exprimarea acesteia în kilgrame/grame; - identificarea instrumentelr de măsură ptrivite pentru efectuarea unr măsurătri - aflarea prpriei mase cu ajutrul cântarului; - rezlvarea de prbleme practice flsind unităţile de în grup 8
5 Să repetăm ce am învățat Ce știu? Cât știu? Cum știu?.,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6. măsură (Cântăreşte cu balanţa mere etc.); - investigarea frţelr exercitate de magneţi asupra altr magneţi sau materiale magnetice cu evidenţierea plilr N şi S şi a atracţiei/respinge-rii dintre plii puşi/identici; ră ră autevaluare scrisă UNITATEA X MĂSURĂRI (II) - MĂSURAREA TIMPULUI; MONEDE ȘI BANCNOTE; PLANETELE SISTEMULUI SOLAR; CICLUL ZI / NOAPTE NUMĂR DE ORE ALOCAT: (9+ d.î.) PERIOADA: S XXVIII, XXIX, XXX crt. Dmeniul Cnținuturi Cmpetențe Activităţi de învăţare Pământului Pământului Măsurarea timpului. Planetele Sistemului Slar.,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6. Ceasul ra, minutul.,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6. - investigarea apariţiei zilei şi npţii prin mdelare un glb se rteşte în sens invers acelr de ceasrnic şi este luminat cu lanternă; - realizarea unr experienţe care evidenţiază mişcarea Lunii în jurul Pământului/unui satelit în jurul unei planete; - recunaşterea planetelr Sistemului Slar pe planşe/mdele simple/ în filme dcumentare; - discutarea unr article care prezintă Sistemul Slar - identificarea unr instrumente de măsurare a timpului: ceas de perete, ceasul electrnic, ceasul de mână, clepsidră, nisiparniţă, cadran slar; - pziţinarea acelr ceasului pe baza unei cerinţe date şi citirea i indicate, flsind pasul de 5 minute (ra 8 fix, ra 9 şi un sfert/5 minute, ra 0 şi jumătate/0 de ră Resurse diferite tipuri de ceasuri și calendare, planșe didactice, film didactic, glb gegrafic, lanternă 9
Pământului Săptămâna, luna, anul Mnede și bancnte.,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6..,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6. minute, ra 7 şi 0 de minute etc.); - marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumătăţii şi sfertului de ră; - realizarea unei cspndenţe între ra indicată de ceasul cu ace indicatare şi cel electrnic; - înregistrarea duratei unr activităţi şi rdnarea lr după criterii variate (durată, mmentul începerii etc.); -rdnarea unr jetane cu numele zilelr săptămânii sau ale lunilr anului; - identificarea datei unr evenimente din viaţa persnală a cpilului; - găsirea cspndenţei dintre un eveniment şi antimpul în care acesta are lc; - cmpletarea calendarului persnal/ calendarului clasei cu evenimente care au imprtanţă pentru cpii/ activităţi extraşclare; - prezentarea unr evenimente/întâmplări persnale şi rdnarea acestra; - calcularea numărului de / zile / săptămâni dintr-un interval dat; - recunaşterea bancntelr de leu, 5 lei, 0 lei, 50 lei, 00 lei, 00 lei, 500 lei; bancnte Eur ( eur = 00 de cenţi) - schimbarea unui grup de mnede/bancnte cu bancntă/ un alt grup de bancnte sau mnede având aceeaşi valare; - adunarea şi scăderea în limitele 0-000, flsind bancntele şi mnedele învăţate; - implicarea cpiilr în experienţe în care să decidă singuri dacă pt/nu pt cumpăra un biect cu suma de bani de care dispun; - jcuri de utilizare a banilr; - cmpararea unr sume de bani cmpuse din mnede şi bancnte diferite; în grup diferite tipuri de bancnte didactic c. 0
5 Să repetăm ce am învățat Ce știu? Cât știu? Cum știu?.,.5,.6,.,.,.,., 5., 6., 6., 6., 6. - rezlvarea unr prbleme de cheltuieli/ buget/ cumpărături, ral şi scris, flsind adunarea şi /sau scăderea, înmulţirea, împărţirea; - jcuri: Schimbul de cartnaşe, La cumpărături, În excursie ; ră ră în grup autevaluare scrisă