MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURII $I CBRCETARIIAL REPUBLICII MOLDOVA UNIVBRSITATEA PEDAGOGICA DE STAT "ION CREANGA" DIN CHI$INAU FACULTATIIA DE PSIHOLOGI

MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURII $I CBRCETARIIAL REPUBLICII MOLDOVA UNIVBRSITATEA PEDAGOGICA DE STAT "ION CREANGA" DIN CHI$INAU FACULTATIIA DE PSIHOLOGIE $I PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA APROBAT," /5'O{,_--_,zotE l Sedint Sentului UPS "lon Crengd" Proces- Rectof icole Chicuq COORDONAT Ministerul Eductiei, Culturii 9i Cercetdrii l RM.Jzotg -- o/ /fj?3 PLAN DE INVATAwIANT NIVELUL DE CAI,IFICARE CONF'ORM Iscrlil) DOMENIUL GENERAL DE STUDIU DOMENIULDE FORMARE PROFESIONALA PIIOCITAM DE S'TUDII 6 01r $TIINTE ALE EDUCATIEI Oil1 $TIINTE ALE EDUCATIBI 01 II.4 PSIHOPEDA.GOGIE SPECIALA NIJMARUI, TOTAL DE CREDITE DE STUDIU 1'r1'LUt, OBTINUT LA FINELE STUDIILOR BAZA ADMITERII l,l[,1 l],,\ I ) l,l I NS'l-lltJ I l{t1 FORMA DE ORGANIZARE A invatatvtantului I80 ECTS LTcENJ'lAT in $rttntn ALE EDUCATIEI DIPLOMA DE BACALAUREAI DIPLOMA DE STUDII PROFESIONALE ROMANA invatlvrant cu FREcvENT n' on zt chr$inau,2017 tu4

NOTA EXPLICATIVA PITOFILUL SPECIA LITATI I NivelLrl de clificre conform ISCED Domeniul generl de studiu Doureniul de stlrdii de formre profesionld Progrnr de studii NumhiLrl totl clc clcclite de strrdirr 'litllrl oblinlrt l llrrele stlrdiilor Bz dmiterii Limb de instruire Form de orgnizre invdfdmantului 6 011 Stiinle le educliei 0l 1 I $tiintre le edr,rcliei 0l I1.4 Psihopedgogie specild I8O E,CTS Licen{it in gtiinje le educjiei Diplom de studii licele su un ct echivlent de studii; diplorn de studii superiore Romdnd invdldrrant clr fi'ecvenf[ redusd CONCE IA FORMARII SPtrCIALISTULUI SCOP Obiectivul mjor l pregitirii constd in: formre gi dezvoltre unui sistem de competen{e profesionle, cre i-r permite bsolventului sd utihzeze decvt conceptele, teoriile, prdigmele Ei rnetoclologiilc dorneniulr.ri ;tiinfe le educliei, in specil l psihopedgogiei specile; sd cunosc[ 9i s6 plice strtegii qi tehnici de cercetre, metode qi tehnici de evlure, de consiliere, recuperre, rebilitre personelor cu dezvoltre tipic[ gi cerinle educlionle specile; Absolvenlii progrmului psihopedgogiei specile vor fi pregtili pentru mnifest comprehensivd in vedere gsirii rrnor solu{ii pertinente l problemele copiilor cu CES lor. pentm se irlplic ctiv in gsire de resurse pentru rezolvre problemelor. perspectiv fmiliilor I'- I Domenii de studii/ I Disciplinele de bzi Su biecte generle/specile P*gAt CARACTERISTICI roiectez pe durt de 6 semestre: semestrul I, II - cursuri; semestrul Ill, IV cursuri qi un stgiu de prcticd psihopedgogicd; semestrul V prctic psihopedgogicd ;i semestrul VI prctic de lioenfii. Progrmul este deschis spre contemporniette, spre tendinlele dezvolt[rii domeniilor de formre pe pln mondil gi europen. Antomi, fiziologi SNC; Pedgogi generld; Psihologi generl6; Psihologi specil6; Neuropsihologi gi neuroptologi; Limb str:dind engl./fr; Pedgogi specils; Psihologi dezvoltzirii; Pedgogi specild; Didctic qi metodologiile specile; Psihoptologi; Evlure dezvoltdrii copilului; Pedgogi personelor cu dizbilit{i mintle; Psihologi personelor cu clizbilitli uditive; Metotologi cercetdrii psihopedgogice; i

Orientre formirii dizbilitdli/mngementul in educli incluzivd; Prtenerit qi voluntrit in ES; Pedgogi personelor cu dizbilitali vizulelal personelor cu deficienle senzorile; Pedgogi personelor cu dizbilitdli uditive/psiholingvistic; Terpi ocupfionld; Psihopedgogi personelor suprdotte./ Metotologii in terpi ocupfionld. Sisteme lterntive in educfi specild; Psihopedgogi deficienfelor neuromotorii/psihopedgogi personelor cu ADHD; Introducere in psihoterpie/psihologi slndtdtii; Logopedi/Orgnizre serviciului logopedic; Limbjul mimico-gestul/psihoterpi comportmentld; Trening psiho so civd ezdptre socild. Progrmul este orientt spre curricul qi cerintele $colii contemporne, edifrcdndu-se pe o pregdtire in domeniul $tiinte le Eductiei. Progrmul de studii este bzt pe studiere unui qir de cursuri generle qi specifice cu dezvoltre de plictii prctice qi de specilitte ferente domeniului de studii. Crcteristici distinctive p*grornut orientt spre formre speciligtilor, cre vor contribui "ste l prevenire, identificre gi recuperre CES. Posibiliti{i de ngjre Posibititn{i de continure studiilor Strtegii de predre-invifre Strtegii de evlure Progrmul este oferit in limb romdnb/rusd in regim de zt. ANGAJ ABILITATE$IEDU@ RUsotll'*trrt se pote ngj in institutiile de invdjdmdnt preqcolr, preuniversitr, institulii medicle, centre eductionle, de resutse, de rebilitre, cbinete privte, ONG, SAR CRAP in clitte de psihopedgog specil in qcoli cu prctici incluzive. Absolventul iqi pote continu studiile l ciclul II, mstert, legdnd un din ofertele domeniului $tiinle le Educliei. ABORDTRI PNNACOCICE I problemtizre; Seminrul: introductiv, seminrul in bz studiului I. cz; workshop; seminrul - dezbtere, seminrul in bz I proiectelor; seminrul in bz exercitiului. I Mttodotogfe: studiul de cz, invdfre prin proiecte, invbtre prin I cooperre, invdlre prin descoperire, problemtizfe, metode qi I tehnici interctive, metode de studiu independent' modelre, I simulre, exercifiul etc. Evture formtivd se relizezd prin: teste, proiecte, eseuri, referte, portofolii, probe scrise qi prctice etc. Evlure sumtivd se relizezd prin: exmene; proiecte; portofolii. Evlurefinld se relizezdprin suslinere exmenului de licenld qi tezei de licenfd. EIE DEZVOLTATE LANIVEL DE PROGRAM DEII-UDII Competente generice: o Cuno$tere legit[1ilor generle despre psihicul umn;

De plicre De nlizi qi sintezi De comunicre Acumulre gi mplificre cunogtinfelor despre dezvoltre psihicd, formre personlitdlii, funclionre fenomenelor psihice, ctivitafli umne in dezvoltre tipicdldizbilitte (disontogenie) in contextul evoluliei permnente gtiinfei psihopedgogi specild; Cunoqtere mecnismelor psihologice de utocunoqtere, reflexie, pdrre psihologicd, utoreglre comportmentului umn in normd Ei dizbilitte. Vlorificre modlitdlilor de utocunogtere qi studiere discipolului. o Mdnuire competentd instrumentrului metodologic in ctivitdtile prctice; o Abilitte diferentierii situliilor existenlile problemtizte;. Vlorificre oportund xiologiei profesionle;. Eficientizrc ctivitafii profesionle in domeniul socil; o Inse4i optimd in mediul profesionl;. Aplicre metodelor decvte, eficiente de evlure qi terpie;. Utilizre TICE: orgnizre bzei de dte, dosrelor psihopedgogice specile, prelucrre sttisticd rezulttelor (SPSS); o Aplicre metodelor qi tehnicilor de stimulre Ei vnsre personlitdlii qi de vlorificre resurselor psihice.. Relizre cliunilor de profilxie/prevenfie dizbilitdlii in spliul psihopedgogiei specile;. Dignosticre culturii orgniztionle l nivel de sistem qi proces;. Monitorizre/utomonitorizre ctivitdtrii profesionle in domeniul educfionl;. Elborre progrmelor gi procedeelor de dezvoltre unei institutii;. Identificre modlitslilor de mplificre eficien{ei muncii gi mngementului;. Evlure politicilor, strtegiilor contemporne in domeniul dezvoltdrii sferei educfionle;. Evidenliere tendin{elor educlionle, progresului economic, tehnico-gtiinf ifi c gi culturl ;. Stimulre implicdrii ngj{ilor prin motivre decvtd;. Aplicre tehnicilor qi metodelor optimle de gestionre resurselor umne;. Monitor izr e ctivitdti i instituli e i/o r gniztiei;. Stbilire corelliilor dintre rezulttele evludrii gi proiectre ctivitd{ii ulteriore.. Elborre strtegiilor de comunicre in functie de scopul urmdrit

De invi{re Cognitive Do plicre qi prticulritdti individule le prtenerului, uditoriului, situliei de comunicre;. Utilizre limbjului profesionl (l psihopedgogiei specile) c instrument de cunogtere gi comunicre;. Exprimre tolernfei multiculturle gi deontologiei profesionle in situlii specile (persone cu CES);. Aplicre stilurilor decvte de comunicre in dependenld de circumstn{e;. Utilizre diverselor limbje de comunicre utile (limbj mimicogestul, Mcton, ugmenttiv) 9i tehnologiilor informfionle;. Relevre prin propgre titudinilor 9i comportmentului ltruist, bilitdtilor comunictive emptice si de relfionre nonselectivd in diverse or gnizlii. Identificre nevoilor de formre profesionld in dependentd de evoluti teoriei gi prcticii psihopedgogiei specile; Operlionlizre obiectivelor de formre qi dezvoltre profesionld permnentd in domeniul psihopedgogiei specile; Fortificre modlitdlilor eficiente de perfectionre competentelor in domeniul psihopedgogiei specile; Flexibilitte l schimbdri, inovlii. Competen{e specifice Cunoqtere limbjului qi terminologiei psihopedgogiei specile; Abordre conlinutului disciplinei din perspectivl dicronicd (epoci, periode, concepte, teorii etc.) qi sincronici (tbloul generl l gtiinlei, rtei, tehnologiei l momentul preddrii-invdtdrii /studiului /cercetdrii); inlelegere cdrului conceptul (psihopedgogiei specile), (teorii, slturile clittive, tendinte etc.); Cunoqtere generld specile c gtiint6; Concluzionre supr l gtiintelor educliei concepte, principii, legi, bzelor teoretice le psihopedgogiei diverselor situlii de psihopedgogie specild din perspectiv deontologiei profesionle.. Aplicre competentelor teoretice qi prctice in diverse domenii de ctivitte profesionls;. Aplicre tehnologiilor moderne din psihopedgogi specild in ctivitte prcticd; o Identificre situliilor de plicre teoriilor psihopedgogiei specile in prcticd; o Proiectre sistentei psihopedgogice specile l nivel de orgnizlie, institu{ie de invdjdmdnt, colectiv, gilp, individ pentru diferite periode de timp; o Utilizre mijlocelor stndrdizte, vlide de psihodignostic

De nlizl qi sintezi De comunicre De invi{re personlitdtrii cu dizbilitte; Optimizre procesului educlionl prin implementre relizdrilor inovtorii/moderne din domenii dicente psihopedgogiei specile: neuroqtiinfei, psihologiei educfiei, psihologiei dezvoltdrii, psihosociologiei, psihomedierii, psihovictimologiei, psihocriminolo giei, didcticii. o Coordonre qi relorientre fctorilor implicli in existenlilismul psihopedgo gic specil ;. Coordonre desfteurdrii testdrii psihopedgogice specile, sondjelor, m[surilor de publicitte, reclmd;. Elborre strtegiei de ctivitte /intervenfie psihopedgogicd specild;. Elborre strtegiilor de evlure qi utoevlure in psihopedgogi specil[; o Elborre criteriilor, metodelor gi tehnicilor (progrme) de evlure ctivitdlii colectivelor, orgniz\iilor, instituliilor de diferite tipuri (specile, incluzive). Competenfe de descriere, nlizd, sintezd qi evlure experienlei din perspectiv psihopedgogiei specile in discursuri orle gi scrise; Dezvoltre competentelor de elocventd in psihopedgogi specils; Formre/dezvoltre motivtiei prxiologice pentru ctivitte psihopedgo gicd specils; Congtientizre propriei vlori culturle, profesionle qi vlorii umne personei in cjiuni specifice psihopedgogice specile. o Determinre prioritdlilor in formre profesionld continud psihopedgogului specil; o Adecvre modlitdlilor de formre continud in domeniul psihopedgogiei specile; o Mnifestre deschiderii fld de schimbdrile survenite in domeniul psihopedgogiei specile; o Autoperfectionre continud in conformitte cu evoluji teoriei gi prcticii psihopedgogiei specile.

FINALITATI DE STUDII 1. Sd interpreteze qi sd utilizeze decvt conceptele, teoriile, clsifrcdrile, prdigrnele gi rnetodologiile psihopedgogie specild - domeniul gtiinle le educliei; 2. Sd plice tehnicile gi instrumentele psihopedgogiei specile, specifice domeniului qtiinle le educliei; 3. Sd utilizre competenlele din psihopedgogie specild.in nhz situliei problemtizte su de imps existenlil; 4. Sdrelizeze srcinile profesionle in mod eficient Ei responsbil, cu respectre regulilor deontologice specifice domeniului (psihopedgogie specild); 5. Sd cunoscd curentele gtiin{ifice principle le psihopedgogiei specile; 6. SI cunosc[ legitalile, condiliile, mecnismele gi determinntele dezvoltrii psihice tipice Ei in dizbrlitte; 7. Sd cunoscd principlele periodizdri le dezvoltdrii in ontogenezs, prticulritdlile specifice le personlitdlii tipice gi cu dizbilitte; 8. Sd cunoscd legittile prijiei trdsdturilor individule le diferitor persone cr.r/ftrd dizbilitdli /in dificultte gi rolul lor in reglre comportmentului subiectului, motivele ce determind fptele gi ctiunile umne. GRADUL DE NOUTATE Unicul progrm de studii - misiune, obiectivul qi finlitte cdrui este pregdtire speciliqtilor in vedere sistdrii multispectule personei cu dizbilitte gi fmiliei cestei; Unic universitte, unic ctedrd speciliztd in domeniul Psihopedgogiei specile cre pregdteqte speciliqti psihopedgogi specili pentru instituliile specile gi institulii generle incluzive, centre de rebilitre qi educlionle, medicle, pentru sistre copiilor cu dizbilitdli (mintle/psihice, senzorile, ftzice, de limbj, multiple), cdt gi copiilor flji in situtii socile deosebite, cu tulburdri socio-fective qi de comportment, cu dificultdli de invd{re qi dptre, ADHD, buzli Ei neglijfi; Concentrre cdrelor cdemice cu titlu qtiinlific de doctor gi conferenliriprofesor in psihologi/pedgogi specild, in cdrul ctedrei Psihopedgogie specild - unice in Republic Moldov. RELEVANTA Relevnl progrmului constd in: Existenl dizbilitslii printre populli Republicii Moldov gi peste hotre; Const$re qtiinlific cregterii numdrului de persone cu dizbilitdfi; Solicitre ridictd specilietilor cu pregdtire specild, pe tipuri de dizbilitdli in contextul educ{iei inclusive; Existenl spliilor de studiu, menjte gi sigurte logistico-tehnic pentru desftqurre cursurilor prctice. CORESPUNDEREA OBIECTIVELOR PROGRAMULUI STRATEGIEI INSTITUTIONALE DE DEZVOLTARE Obiectivele progrmului consuni cu misiune gi direcfiile strtegice de dezvoltre le UPSC. Obiectivele de nsmblu le progrmului de studiu PPS trebuie privitd in contextul schimbdrilor, dinmismului evolufiei relliilor Ei schimbirilor socile, cre reclmd gi determind modificdri de mplore in progrmele de studii, revizuire competenlelor gi finlitdlilor de studii rcordte l Strtegi nfionld, relit[file gi tendinlele din domeniu, l CNC/CEC, l Plnul de dezvoltre strtegicd institufiei qi l cerinlele Procesului Bologn, implementt gi relizt in invdfdmdntul superior, conduc6nd implicit l cregtere rolului psihopedgogilor specili in societte. CONSULTAREA PARTENERILOR (ANGAJATORI, ABSOLVENTI, PROFESORI, STUDENTI)

stproiecttqiprobt,dreptrdspunslnecesit[!ile de restructurre, justtre l cerintele de competitivitte pe pij muncii, in deplind conformitte cu documentele normtive le Guvernului Ei Ministerului Educliei din Republic Moldov, procedurilor interne le UPSC privind proiectre Ei probre progrmelor de studii' progrmul de studii reflect cerin{ele/necesitlile pdrfilor intereste/beneficiriior (studenlilor, bsolventilor, ngjtorilor). in vedere precierii clitfi progrmului qi procesului de studiu privind formre competenfelor profesionle, in UPSC se prcticd plicre mi multe instrumente de evlure progrmului de studiu de cdtre studenfi, ngjtori Ei lli beneficiri. Printre ceste putem menfion focus-grup, chestionre bsolvenlilor l nivel de universitte gi l nivel de ctedrd, interviurile relizte cu cdrele didctice de l institu[ii-bze le prcticii pedgogice, precierile dte bsolvenlilor cu privire l bilitdlile demonstrte in cdrul exmenelor de stt. ORARE A PROGRAMULUI CONFORM STANDARDELOR DE ASIGURARE A CALITATII ede plicre stndrdelor de clitte qi evlure clitlii, in condiliile legii, in bz Crtei universitre, Plnului strtegic de demoltre institulionld l Universitdlii Pedgogice de Stt,,Ion Creqngd" $i Plnul de cliuni (2016-2021) politicii institu{ionle tn domeniul sigurdrii clitdyii, Regulmentului de sigurre clitdtrii tn cdrul rypsc, Si le Regulmentului institu[ionl de evlure internd progrmelor de studii. politicile privind clitte in cdrul Universitdlii Pedgogice de Stt,,Ion Creng6" din Chiqindu se referd l: imbundtdfire continud sistemului de mngement l clitdlii; dezvoltre culturii clitlii pe bz stndrdelor universitre intemfionle; evlure continud cttfi in vedere corelrii educliei centrte pe student cu cerinlele documentelor normtive qi de dezvoltre strtegicd nlionle, internlionle Ei cu strtegi de dezvoltre universitdlii reflectte in Politic Universitdlii pedgogice de stt,,ion Crengd" in domeniul sigurdrii clitdyii (2005), strtegiile pentru sigurre ctitdlii sunt centrt, p!tt@rr!,il rltoloti,.!]yul strtegic de dezvoltre institulionld' vtnronnl,e $I CRTTERITLE DE EVALUARE conformitte cu cerinfele prevdzttte de Regulmentul privind evlure curentd Ei finld l Ministerului EducYiei (ord. ME nr 8Bl din 15.12.2009) Si Regulmentul intern privind evlure rezulttelor cdemice. Se evluezd nivelul insuqirii de cdtre studenli mteriei gi l orgnizdrii ctivitdjii independente. Tipurile de evlure reuqitei l disciplind sunt: ) evlure curentd,cre include: evlure l seminr, testdri curente, probe scrise, orle qi combinte, lucrdri individule, portofolii, eseuri, studii de cz etc.; e v I u r e fi n I d (este r elizt in fo rmd orl d/cri s 6, co mb i ntd). NNCUITT,N PNIVIND PROMOVAREA ACADEMIC ire l condiliile de ocupore locurilor cu finnlre bugetrd tn instituliile de tnvdldmdnt superior de stt din Republic Moldov (Ordinul Ministerului Educliei nr.748 din 12.07.2013) re loc concursul locurilor bugetre.

T MAT'RICIIA COttELAntt ntnia,t.iiatilor DE STUDIU ALE PROGRAMULUI CU CIILE ALE UNITAT. TION DE CIJRS Denumire disciplinei l-inlitifi Antomi. fi ziologi SNC -..-.---'-..-- l'ccl it go gr gc lr r' l'i.t llr Discipline fundmentle I 2 J A 5 6 7 8 -l- + I +- + + + 'F _r Psihologi generl6 + + + + + + + Psihologi specil6 + + + + + + + + Neuropsihologi Ei neuroptologi + + + + + + + + Copii cu difictrltdti de irrvitrc + + + + + J- + +' Linrb slrdinzr Pedgogi specil + + + + -t- + + Psiholosi dezvoltrii + + + + + Pedgogi specil6 + + + + l- + i- Didctic qi metodologiile specile + + + + + _F Irs'hop;to6g,;,-- -- + + + + l- + + _f- Evlure dezvoltirii copilului + + + + + + + + Discipline de specilitte obligtorii Psihologi personelor cu dizbilitali mintle + + + + -F + -Eg3g"--*"r' d9t9'9 egl'i'l *tg! I)s i ho I oqi pclsorrelor c Lr dizbi I itgi uditive + + + + + -t- l + -f- + + + + + + 'f- Metodologi cercetdrii psihopedgogice + + + Psihopedgogi personelor cu dizbilitd!i multiple + + + + + f +. + Metodologii de spriiin in educli incluzivd + + + + + + I)I) plcscoilu spcciiii/ I'sihologi personlitdlii + + 1- -l- + 1- t Psi hoiogi persone.lor cu dizbiiitdli vizule/trening de comuntcre + + + + + + + introducere in logopedie + + + + + + + Psihopedgogi intelectului de Iimitd/Terpi fmiliei + + + + + -f + + Educ{i incluzivf,. Consiliete fmiliei qi copilului d i zh i I i tirt i/n1 rr r r9r cnr,jitt tt I irt cdtrcf i incl uziv6. Prtenerit'si voluntrit in ES Peclgogi personelor cu dizbilitli vizule IAL personelor cu cleficiente senzorile ^rl + + + + + + + + + + + + + + + Pedsosi personelor cu dizbilitti uditive/psiholingvistic + + + + + + + + tltlp i o cu p!i o n I i. P s i hoped go gi personelor suprdotte/ + + + + + f L._: Metotologii in terpi ocup{ionl6. Sisteme lterntive in educli snecild -. * I Psihopedgogi deficienlelor neuromotorii/psihopedgogi l I nersonelor cu ADHD i Int lorl uc.'r'c' in psi ltotcrpieipsi lio I ogi sntdlii + + + + + + +- l + + + + -F r'- I r

Lo goped ilorgn i zre servici Lr lu i logopedic Limbj u l mi mico- gestul/psihoterpi comportmentld Trening psihosocil ldezdptre socild Cursuri l liber legere Dezvoltre vorbirii in ontosenezd Art comunichrii Dezvoltre sdndirii critice Socioterpi Dignostic logopedich Stgiile de prctici L ry1clit rrljl-lgp:91rygicdenul-lii, semestrul VI l'}rctic psihopedgogic nul IV, sernestrul VII f,dcil;;;i6;"fw

Clendr universitr ( Activitlti didctice Sesiuni de exmene Stsii de nrcticl Vcn Primivr:i Scrn.I Sem.II Sem.I Sem.II Sern.I Sem.II Irni Vri V) I 03.10-28.10 I 0.01-31.01 TI 6 09.10-27.10 10.01-31.01 I II 6 08. r 0-26.10 10.01-31.01 IV 6 13.10-31.10 I 2.01-30.01 4 29.05-27.0(t 4 28.05-22.06 4 02.06-27.06 )cs 0 03.10-28.10 10.01-31.01 6 09.10-27.10 10.01-31.01 6 08.10-26.10 10.01-31.01 6 13.10-31.10 12.01-30.01 )cg 4 29.05-27.06 4 28.05-22.06 4 02.06-27.06 )G 0 (n 4 02.1r- 30.11 4 06.03-03.04 4 05.04-3.05 )G 0 rci 0 )6 Nr'/ crt Dcn u mireti unitri{ii dc Minimul curriculr inifil Extrcurriculr, l liber legere nentru stucl ntii din lt domeniu (incepind cu nul Totl ore Op do F9) r) u)'o Numirul de ore pe sdptimani q) C S LIP ci dcq := E-! o> t- q, q) )q Zo) =) I Pedgogi generld 90 45 45 2 I E I J 2 Pedgogi specild 180 90 90 3 J E 5.) Psihologi gerterls r50 75 75 J 2 E 5 A T Psihologi specil6 180 90 90 J 3 E 6 5 Neuropsihologi qi 180 90 90 3 J E 6 neuroptologi 6 Ilvl urc dezvoltdrtt 150 75 75 l 2 E 5 copilului Totl 930 465 465 t7 t4 6 30

PLANUL IN INVAIATUANT PE SEMESTRE/ ANI DE STUDII ANUL I, SEMESTRUL I Cod Denumire uniti{ii de t-r Totl ore OP cg c) ti s ) o<c Numirul de ore pe siptlminl C S L/P Gcl E.l o fuq) o )qe.= c,t Zo G.01.O.001 Tehn. inform. in PPS t20t 48 60t24 60t24 2 2 E 4 F.01.0.002 Antomi, fiziologi SNC t80t72 90t36 90/36 6 6 E 6 F.01.O.003 Pedgogi generld 90/36 45118 45n8 J 3 E J F.01.O.004 Psihologi generld r50t60 75130 75/30 6 4 E 5 G.01.O.005 Limb romdnd pentru lolinsvi TOTAL, SEMESTRUL I 5401 216 60/24 30/r 2 30/1 2 n 270t 108 270t 108 Col. 2 t7 t7 2 4 t8 ANUL I, SEMESTRUL II Cod Denumire uniti{ii de t-t Totl ore Oe (do ES2 5> t C Numlrul de ore pe siptimini C S LIP o-, rdi Eg E-! 3 (),E ;! Ze> F.02.O.006 Psihologi specild 180t72 90t36 901 36 4 5 E 6 F.02.O.007 Neuropsihologi gi r80t72 90t36 90136 4 5 E 6 neuroptologi G.02.O.008 Dificultdti de invdtre r80/72 90t36 90t36 5 4 E 6 F.02.O.009 Peddgogi specil6 180172 90t36 90t36 5 4 E 6 F.02.O,010 Didctic gi metodologiile 90136 45/18 4str8 2 2 E J specile G.02.O.0r1 Limb romdnd pentru 60/24 30/I 2 30/r 2 3 Col. 2 lolinsvi TOTAL,'SEMESTRUL II 810/ 40st 4051 20 20 5 27 324 162 162 TOTAL ANUL I 1350/ 675t 37 37 ) 9 45 540 270 6751 270

Cod ANUL II, SEMESTRUL III Denumire uniti{ii de Totl ore ry t- Qp (g(j ts9) =AE c Numlrul de ore pe siptimini C S LIP c)" dg E-i -o? -r L )G z F.03.O.012 Ps holosi dezvoltdrii t20t48 60124 60/24 J J E 4 F.03.O.013 Ps hoptologi r80/72 90t36 90t36 5 4 E 6 s.03.o.014 Evlure dezvoltdrii r50160 75130 75/30 4 4 E 5 copilului u.03.a.015 Cultur politicd qi mss 90t36 45118 4s/18 2 2 E 3 medi/introducere?n stiinte politice u.03.o.016 Introducere in logopedie 120148 60t24 60/24 J J E 4 TOTAL, SEMESTRUL III 6601 330/ 330/ t7 t6 5 22 264 r32 132 ANUL II, SEMESTRUL IV Cod Denumire unitifii de r- Totl ore O (so :9) =p - Numirul de ore pe siptimani C S L/P i c). dc E,!.o2 L )6 z s.04.o.017 s.04.o.018 s.04.o.019 s.04.a.020 Pedgogi personelor cu dizbilitdti mintle Psiho ogi personelor cu dizb: litdti mintle Psihologi personelor cu dizbilitdti uditive PP pregcolrd/psihologi personlittii s.04.a.021 Psihologi personelor cu dizbilitil\i vi zul e/trenin g de comunicre TOTAL, SEMESTRUL IV 690t 276 TOTAL ANUL II 1350/ 540 90t36 45118 45tr8 2 2 E 180t72 90136 90/36 5 4 E 6 I 50/60 75130 75/30 J A + 4 E 5 90t36 4sn8 45/18 2 2 E 180t72 90t36 90/36 5 4 E 6 345t 138 6751 270 3451 138 6751 270 J 18 t6 f, 23 35 32 10 45 Cod ANUL Denumire unitifii de ry rr SEMESTRUL V Totl ore c)e (do F!2 => p Numirul de ore pe siptlmini C S LlP g EE E- o tr q) q) rcg 1J =L F9 Zot

rj,05.a.022 Bzele ntreprenori tului / 90/36 45n8 45n8 2 2 E J Educfi economicd s.05.o.023 Metodologi cercetdrii r20t 60/24 psihopedgogice 48 60t24 J E 4 u.0s.o.024 Psihopedgogi personelor 60/24 cu dizbilitdti multiple 30112 30/t2 2 2 E 2 s.05.o.025 Sistemul de protectie 90t36 45n8 45/18 2 L E J copilului s.0s.a.026 Pedgogi personelor cu 90t36 45/18 45n8 2 2 E J dizbilitdji vizulel AL personelor cu deficiente senzorile s.05.a.027 Logopedi /Logoritmic r20t 48 60124 60/24 J J E 4 TOTAL, SEMESTRUL V 570t 2851 28sl t4 228 tr4 lt4 t4 6 19 Cod ANUL III, SEMESTRUL VI Denumire unitifii de Totl ore r< (.) (do E92 ) p - Numirul de ore pe siptlmini C S L/P E EE fr cq c),ge ;b Zo> s.06.a.028 u.06.o.029 s.06.o.030 s.06.a.031 s.06.a.032 Psihopedgo gi intelectului de limitd/terpi fmiliei Filosofi qi logic domeniului de formre profesionld/ Probleme filosofice le eductiei Metodologii de sprijin in educ{i incluzivd B gzele geneticii/tendin{e modeme in PPS gi logopedie Pedgogi personelor cu dizbilitfi uditive/ Psiholingvistic 90t36 45t18 45n8 2 2 E J 90136 45/18 45/18 2 I E J 60124 30112 30t12 I E 2 90136 45118 45n8 2 I E 3 r s0/ 60 7st30 75130 J 2 E 5 Prctic psihopedgogicd 240 t20 120 8 TezI de curs l Psihopedsosi specild TOTAL, SEMESTRUL VI 720t 3601 360/ l0 7 5 24 TOTAL ANUL III 192 96 96 12901 6451 64st 420 210 210 24 2l ll 43

Cod s.07.a.033 s.07.a.034 AILUL IV SEMESTRUL VII Denumire unit5{ii de Totl ore Psihopedgogi defi cienlelor neuromotorii/ Personele cuadhd Educti incluzivi. Consiliere fmiliei qi copi lului cu dizbilitdlil Mngementul in educli incluzivd. Prtenerit si voluntrit,9 150t 60 I 80/ 72 C)p cd c) :$? F c Numdrul de ore pe s5ptim6ni C S L/P o rt Cl (!! = o [*e).3c.) Zot 75t30 75t30 4 2 E 5 90t36 90t36 J. E 6 q) u.07.o.035 Etic gi deontologi in PPS 60/24 30/t2 30t12 2 2 E 2 s.07.a.036 s.07.a.037 Introducere in psihoterpie/ Psihologi sdndtd(ii Psihopedgo gi devinlelor comportmentle/ Or gnizr e serviciului logopedic 90t36 45/t8 45/18 3 2 E J 120t 48 60t24 60/24 J J E 4 Prctic psihopedgo gicd 240 120 r20 8 TOTAL, SEMESTRUL VII 8401 240 420/ 120 4201 120 15 t2 J 28 Cod Denumire unitlfii de I ANUL IV SEMESTRUL VIII Totl ore Qe cgo E9) 5 (ne- Numirul de ore pe siptiminl C S L/P o,, cg cl E: o Fre) q) lcq 'lj trq) = Zt s.08.a.038 s.08.a.039 s.08.a.040 Terpi ocuptrionld. Psihopedgogi personelor suprdotte/ Sisteme lterntive in educfi specild. Metodologii in terpi ocuptionls Limbj ul mimico-gestul/ Psihoterpi comportmentld Trening psihosocil/ Dezdptre socild I 80/ 72 90t36 90t36 J J E 6 60124 30112 30t12 3 2 E 2 60124 30/12 30t12 3 2 E 2 Prctic de licen{d 240 120 120 4 Exmene de licentd E 5 TOTAL, SEMESTRUL VIII 540/ 2701 2701 9 7 4 t9

TOTAL ANUL IV TOTAL PENTRU 4ANI Stgiile de prctici Stgiile de prctici Semestrul Nr. sipt./ore Period Nr. de credite I Pmcti ee ncihnnrl o -^ ^i ^x VI 2. 4/24tJ mrtie 8 r I 4v Lrvcl uplltu_ugug(_) glc VII 4/240 noiembrie 8 3. Prctic de licentd vlll 4/t20 prilie 4 Discipline I liber legere Nr. Denumire disciplinei Anul Semestrul Nr. sipt./ore Evlulri Credite P S L 1 Dezvnlfcroo rr^.li*i I rlvn9ttglil I I I I 2. dmis Art comunicdrii 2 il ry I I 3. Dezrrnlfqtoq o6nai.ii E 2 I II 4. I I E 2 uvvrr/lel4pl il ili I I E 5. Dignostic logopedic ru 2 V I I E 2 Denumire Exmenul Psi Tezddeli Exmenul de licenfl Prorector pe ctivitte didctici Decn interimr l fcultifii Psihologie qi Psihopedgogie Specili $ef ctedri Psihopedgogie Specili Brblnegri Alexndr, dr. conf. univ. Verdeq Angel, dr. conf. univ. Ciobnu Adrin, dr. conf. univ.