GIDNI 2 LANGUAGE AND DISCOURSE A PROBLEMATIC STRUCTURE: ÎN JURU-MI Cristina Corla (Hanţ), PhD Student, Aurel Vlaicu State University of Arad Abstract:

Documente similare
Inadecvări terminologice în gramatica limbii române actuale

Microsoft Word - 03 LRC_MORFOLOGIE.doc

MINISTERUL ADMINISTRAŢIEI ŞI INTERNELOR

CURRICULUM VITAE

Fisa LRC - SINTAXA - an 3 sem 2

Microsoft Word - Sorina Mangu.docx

Construcții cu subiect dublu în limba română actuală. O perspectivă HPSG

Anacolutul

Probleme ale omonimiei gramaticale: elementul predicativ suplimentar

CURRICULUM VITAE

Microsoft Word - Comparatie clasa a VI-a L2.doc

The romanian deictic particle -A to pronouns and pronominal adjectives – between allomorph of stem and flective

Liliana AGACHE INTRODUCERE Prezenta lucrare este destinată tuturor celor ce urmăresc să se exprime în conformitate cu normele lingvistice şi literare

UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI, CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE CATEGORIILE GRUPULUI NOMINAL ÎNTRE DEICTIC ŞI ANAFORIC, AFLECTIVAL ŞI FLECTIVAL -teză de

gavril.dvi

Expresii ale cauzativităţii în dispozitivul hotărârii judecătoreşti

COMUNICARE, CONTEXT, INTERDISCIPLINARITATE

teste limba romana cl 5_final.indd

Post

Post

Microsoft Word - Memorator romana 5-8_ doc

TVR Cultural

Gramatică şi ortografie: Despre pronumele de politeţe

BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con

UNIVERSITATEA ADVENTUS DIN CERNICA FACULTATEA DE TEOLOGIE ȘI ȘTIINȚE SOCIALE T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru

Methods of demonstrating concurrence in 3d space

PROGRAMA PENTRU CONCURSUL NAŢIONAL DE OCUPARE A POSTURILOR ŞI A CATEDRELOR DIDACTICE VACANTE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Progresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare

LIMBA LATINA

SCOALA GIMNAZIALA NR. 150 BD. EROII SANITARI, NR BUCURESTI, SECTOR 5 RAPORT PRIVIND REZULTATELE OBTINUTE D

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ CURRICULUM la unitatea de curs TIPOLOGI

Acasă TV, dewcembrie 2007

LB LATINA CP CEIA

Microsoft Word - Curs_07.doc

T1_BAC

DICŢIONAR GENERAL DE ŞTIINŢE ŞTIINŢE ALE LIMBII Angela BIDU-VRĂNCEANU <0 Cristina CĂLĂRAŞU Liliana IONESCU-RUXĂNDOIU -v- Mihaela MANCAŞ Gabriela PANĂ

UNIVERSITATEA BABEȘ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI ȘCOALA DOCTORALĂ DE EDUCAȚIE, REFLECȚIE, DEZVOLTARE Program de

Tipuri de relaţii subordonatoare dintre cuvinte în limba română

VALORIFICAREA EXPERIENŢEI POZITIVE PRIVIND PROIECTAREA CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL PORNIND DE LA COMPETENŢE CA FINALITĂŢI ALE ÎNVĂŢĂRII Prof. P

FIŞA DISCIPLINEI

Paradigme de Programare

Microsoft Word - Comper-Comunicare_EtapaN_2015_2016_clasa6.doc

Raportul dintre subiect şi predicat. Concepţia lui Lazăr Şăineanu

Microsoft Word - Romanoslavica XLII.doc

Microsoft Word - LJC%20-%202011[1].doc

Management Intercultural Volumul XVIII, Nr. 2 (36), 2016 Nicolae-Cristian JUSCU LetițiaCATUTOIU Georgiana BACESCU UNEMPLOYMENT RATE IN ROMANIA IN JANU

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ


GRUPA: mare EDUCATOARE: Taras Claudia TEMA ANUALA: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? TEMA PROIECTULUI: În lumea basmelor SUBTEMA: Harnic, cinstit

Microsoft Word - TST docx

UNIVERSITATEA SPIRU HARET

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ CURRICULUM la unitatea de curs INTRODUC

Complementele de cauză şi efect

Cursul 8 Funcţii analitice Vom studia acum comportarea şirurilor şi seriilor de funcţii olomorfe, cu scopul de a dezvălui o proprietate esenţială a ac

Microsoft Word - Mapa 0.doc

Microsoft Word - rezumat Bianca Miuta.doc

FIŞA DISCIPLINEI/PROGRAMA ANALITICA 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA SPIRU HARET 1.2. Facultatea PSIHOLOGIE

Microsoft Word - TST docx

Ce este educaţia Dacă este să analizăm din punct de vedere etimologic, educația vine din latinescul educo-educare, care înseamnă a alimenta, a crește

Logică și structuri discrete Logică propozițională Marius Minea marius/curs/lsd/ 3 noiembrie 2014

REVISTA INVATAMANTULUI PREUNIVERSITAR - NR. 04/2019 CUPRINS Sectiunea - Invatamantul prescolar 1. Politici educationale pentru invatamantul prescolar.

FEAA_I

Decizia nr. 803/2015 referitoare la admiterea excepţiei de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 74 alin. (2) din Legea nr. 293/2004 privind Stat

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBĂ ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ CURRICULUM la unitatea de curs Elemente

Metode moderne în asimilarea povestirilor şi în dezvoltarea limbajului la preşcolari

proiectarea bazelor de date

Prima TV_martie2008

I. INTRODUCERE 1. Necesitatea studiului logicii Teodor DIMA În activitatea noastră zilnică, atunci când învăţăm, când încercăm să fundamentăm o părere

UNAp

Microsoft Word - Curs_09.doc

” Olăritul-meșteșug tradiţional, dar cu aplicabilitate în viaţa de zi cu zi”

Paradigme de programare

FIŞA DISCIPLINEI

GRAMATICA limbii engleze Iniţial publicată în 1962 de Catedra de Limbă şi Literatură Engleză a Universităţii din Bucureşti. Re-editată online în 2011,

Programa de matematică

ANUNȚ IMPORTANT privind examenul de licență/disertație pentru promoția 2018 I. Potrivit reglementărilor în vigoare, examenul de licență va cuprinde do

RecMat dvi

Plan Maghiara AsiB_FINAL_CORECTAT.xls

Microsoft Word - 01_Progr_bac_2010_A_limba_romana.doc

FIŞA DISCIPLINEI

Research methods

A TANTÁRGY ADATLAPJA

al şedinţei ordinare din Dl Secretar face prezenţa: Din cei 27 consilieri în funcţie, 27 consilieri, prezenţi. La primul punct al ordinei d

Inferenţa statistică

Microsoft Word - FD_FL_AP_Cigu.doc

Microsoft Word RFC.doc

mic dictionar de limba romana_clasele V-XII.qxd

Inima mea, sufletul meu: 11 negri mititei

Dan Gulea LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Fişe de lucru diferențiate clasa a XII-a Semestrul I EDITURA PARALELA 45

FACULTATEA DE INGINERIE ŞI MANAGEMENT

D.Rusu, Teoria măsurii şi integrala Lebesgue 6 MĂSURA LEBESGUE Cursul 5 Teorema 6.26 Există submulţimi ale lui R care nu sunt măsurabile Lebesgue. Dem

GEORGE-CRISTINEL ZAHARIA

STRUCTURA ŞI SELECŢIA ASPECTUALĂ CA FACTORI DE COMPOZIŢIE SEMANTICĂ ÎN GRUPUL NOMINAL EMIL IONESCU 1, ROXANA VOICU 2 Universitatea din Bucureşti Abstr

..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I CENTRUL DE DEZVOLTARE ACADEMICĂ. FIȘA DISCIPLINEI 1.

Cursul 12 (plan de curs) Integrale prime 1 Sisteme diferenţiale autonome. Spaţiul fazelor. Fie Ω R n o mulţime deschisă şi f : Ω R n R n o funcţie de

Probleme date la examenul de logică matematică şi computaţională. Partea a II-a Claudia MUREŞAN Universitatea din Bucureşti Facultatea de Matematică ş

Transcriere:

A PROBLEMATIC STRUCTURE: ÎN JURU-MI Cristina Corla (Hanţ), PhD Student, Aurel Vlaicu State University of Arad Abstract: This paper aims at examining a lack of update of the genitive prepositional government, namely the constructions consisting of a preposition in the genitive followed by a pronominal clitic in the dative. The first part of our study focuses on the specific grammatical features of the analyzed structure - the association between a prepositional phrase with a genitive government and a pronominal clitic in the dative, the double meaning: the possessive one (imposed by the personal pronoun) and the locative one (required by the prepositional phrase), the presence of the hyphen which connects the unstressed form of the pronoun and the phrase, which is a syntactic group centre. The second part includes an overview of the previous analyses. The last part represents a suggestion of reading the structure from the point of view of the generative grammar - we will prove that the syntactic group subject to analysis has double morphological characteristics - it behaves both as a prepositional group (a unitary meaning, coerciveness of the dominated term, fixed word order, the nature of syntactic island, etc,), and as a nominal group (the possessive meaning, the elimination of the article from the structure of the phrase). Keywords: preposition, prepositional phrase, case, syntactic island, pronominal clitic 1. Structura în juru-mi Ŕ particularități gramaticale Specificul structurii analizate constă în asocierea atipică a unei locuțiuni prepoziționale ce impune cazul genitiv, cu un clitic pronominal de dativ. Legătura dintre cele două elemente se stabilește obligatoriu prin cratimă. Privită îndeaproape, construcția ridică o serie de întrebări atât în ceea ce privește funcționalitatea locuțiunii prepoziționale, cât și în ceea ce privește rolul pronumelui personal. Pentru a evidenția abaterea de la regula regimului prepozițional, vom lua ca punct de reper comportamentul prototipic al locuțiunii prepoziționale analizate. Provenită din locuțiune adverbială (în jur), având în componență un formant omonim cu articolul hotărât (în jurul), locuțiunea prepozițională supusă analizei poate guverna numai un nominal, căruia îi impune restricții gramaticale și rol tematic. Dacă nominalul este un substantiv, acesta va avea obligatoriu formă articulată (direct sau indirect): În jurul casei creșteau brazi. În jurul noii case creșteau 559

brazi. 1 De asemenea, locuțiunea dirijează forma gramaticală a nominalului, impunând cazul genitiv: S-au adunat în jurul candidatului/lui/celor doi/unuia dintre ei/aceluia etc. Rolul tematic impus este fie Locativ (Nu mai vedea nimic în jurul ei.), fie Temporal (Ne întâlnim în jurul Crăciunului.). Un alt specific al grupului prepozițional îl reprezintă topica fixă Ŕ locuțiunea prepozițională de genitiv stă întotdeauna înaintea termenului regizat: *Crăciunului în jurul ne întâlnim. Grupul prepozițional formează o insulă sintactică, rezistentă la diferitele transformări. Sunt permise însă inserări ale determinanților între locuțiunea prepoziținală-centru de grup și termenul dominat: Au căutat lucrurile pierdute doar în jurul acelor clădiri. Revenind la structura analizată, se poate observa că locuțiunea prepozițională nu mai impune cazul genitiv Ŕ singurele forme de pronume personal în genitiv, recunoscute de gramaticile oficiale sunt lui/ei/lor. Se ştie că, în limba română, paradigma pronumelui personal este defectivă Ŕ pronumele personal nu are forme la persoana întâi și a doua în cazul genitiv. Totodată, sensul locativ al prepoziției pare să fie în contradicție cu sensul posesiv al pronumelui. Considerăm că lectura acestei construcții are implicații multiple în analiza și interpretarea gramaticală: fie considerăm că valențele locuțiunii prepoziționale nu se mai actualizează (situație în care se poate vorbi de anularea/suspendarea regimului prepozițional și trebuie pusă în discuție calitatea de grup prepozițional a construcției), fie admitem teoria regimului mobil al prepoziției în limba română (aceeași prepoziție poate impune genitiv/dativ/acuzativ în funcție de termenul pe care îl domină), fie reevaluăm statutul prepozițiilor și locuțiunilor cu regim de genitiv (din cauza formei articulateŗ, păstrează valențe substantivale). 2. Interpretări anterioare Am organizat explicațiile date abaterii în trei categorii: teorii care susțin ideea regimului multiplu al prepoziției în limba română, teorii ce reconsideră paradigma cazuală a pronumelui personal, respectiv teorii care admit că regimul prepozițional de genitiv se poate anula, atunci când termenul dominat stă în alt caz decât genitivul. 2.1. Regimul prepozițional mobil În primele gramatici academice, se vorbește despre regimul prepozițional de genitiv, dar se admite că, în anumite condiții sintactice, prepozițiile se pot construiŗ cu un adjectiv posesiv în acuzativ (contra noastră, înaintea noastră, din pricina noastră), sau cu pronume personal în dativ, formă neaccentuată, cu valoare posesivăŗ (înainte-ţi, împotrivă-ţi, în faţă-i) (GLR I 1966: 327). Interpretarea este preluată în gramaticile de autor (Hristea 1981, Avram 1986, Mihuț 1995, 1996, 2007 ) și în manualele școlare: Cer cazul dativ înaintea unui pronume personal (în jurumi) și cazul acuzativ înaintea unui adjectiv pronominal posesiv (în jurul său)ŗ (Crișan, Dobra, Sâmihăian 2013: 162). Teoria regimului prepozițional multiplu este formulată explicit de 1 În situațiile în care substantivul se asociază cu un determinant neflexibil, antepus, regimul prepozițional de genitiv este blocat la nivelul formei, prin inserarea prepoziției funcționale (a, la), urmate de nominal în acuzativ: În jurul a doi plopi a crescut iarbă. În schimb, sensul relației de genitiv se păstrează, dată fiind posibilitatea echivalării construcției cu structură în genitiv: În jurul celor doi plopi a crescut iarbă. 560

Rădulescu (1995: 10): [...] au regim mobil, ceea ce înseamnă că pot cere cazuri diferite în funcție de partea de vorbire cu care se combină.ŗ. Alexandru Metea (2003: 139-140) susține că prepozițiile pot impune mai multe cazuri: Unele prepoziții și locuțiuni prepoziționale își pot schimba regimul cazual: cele care cer cazul genitiv pot fi urmate de pronume în cazul dativ, forme neaccentuate (înaintea-mi, în fața-i etc.) sau de adjective pronominale posesive în cazul acuzativ (înaintea noastră, în fața voastră etc.).ŗ. Gramaticile academice actuale acceptă implicit abaterea de la normă. În GALR I 2008, se observă că pronumele cu formă neaccentuate în dativ pot avea ca suport sintactic prepoziții cu regim de genitiv. Regimul prototipic de genitiv al prepozițiilor și locuțiunilor prepoziționale (înaintea, contra, împotriva, în jurul, în fața etc.) este argumentat prin imposibilitatea asocierii cu un clitic de dativ formă accentuată: Aceste cazuri (dativ și genitiv n.n.) sunt realizate prin forme omonime în flexiunea substantivului și a celor mai multe pronume. Faptul că în contextul unor prepoziții precum deasupra, îndărătul, înaintea (înaintea lor/elevilor) nu poate apărea forma de dativ a pronumelui personal (*înaintea mie) permite interpretarea ca genitiv a formei substantivului. (GALR I 2008: 613). În GBLR 2010, se face distinția dintre formele de pronume care au drept centru locuțiunile adverbiale Ŕ forma acestora este nearticulatăŗ Ŕ și structurile care depind de prepoziții/locuțiuni prepoziționale Ŕ cu formă articulată: Argumentul care conduce la această interpretare este paralelismul dintre construcțiile: Îmi stă împotrivă. Ŕ Împotrivă-mi se ridicaseră mulți., A ieșit înainte-mi., care evidențiază «autonomia» formei «articulate» (posibilitatea de a apărea și singură), de unde și interpretarea adverbială.ŗ(p. 308). În aceeași lucrare, se precizează faptul că structura cu clitic de dativ este savantăŗ și, de aceea, se întâlnește rar în limba română contemporană. Interpretarea atomizată duce la atribuirea a două funcții sintactice în cadrul acelorași construcții. Astfel, se apreciază că pronumele personal îndeplinește funcție sintactică de complement indirect atunci când are ca suport un adverb/locuțiune adverbială, dar întregul grup adverbial ocupă poziția sintactică de circumstanțial: Am adunat mulți curioși [ GAdv înainte- [mi] CI ] CircLoc. 2.2. Reinterpretarea termenului dominat de locuțiunea prepozițională Analizând receptarea propusă de GLR I 1966, Iordan și Robu combat teoria regimului prepozițional mobil, susținând că este contradictorie. Ei propun nu doar o reașezare a elementelor din paradigma pronumelului personal, ci și o reevaluare a statutului locuțiunii în asemenea contexte: Noi vom considera că formele neaccentuate ale pronumelui personal atunci când au poziție adnominală şi funcţionează ca determinante ale numelor care intră în sintagmă, sunt forme ale cazului genitiv.ŗ (Iordan și Robu 1978: 414).Dumitru Irimia 1978 completează interpretarea cu distincția dintre pronumele personal formă neaccentuată în genitiv, respectiv pronumele reflexiv, formă neaccentuată în genitiv. Omonimia creată este rezolvată prin apelul la context: dacă se subordonează direct verbului, pronumele funcționează drept complement în dativ (Îmi spune minciuni. Îmi spun minciuni.), dacă stă lângă prepoziție, va fi în cazul genitiv 561

(În juru-mi am trasat un cerc. Ŕ pronume reflexiv; În juru-mi ai trasat un cerc. Ŕ pronume personal). 2.3. Neactualizarea regimului cazual de genitiv Argumente privind anularea regimului prepozițional de genitiv se aduc în gramatica clujeană (Neamțu 1999, 2006-2007). G. G. Neamțu afirmă că formele pronominale stau în dativ (numai dativul și acuzativul au forme neaccentuate de pronume personal) și nu sunt impuse de prepoziție cu regim de genitiv: Româna are numai prepoziții cu regim monocazual, respectiv cu regim genitival, datival, acuzatival. Nu există, ca în unele limbi, prepoziții care, în funcție de natura verbului cu care se construiesc, să impună dativ sau acuzativ.ŗ (Neamțu 1999: 158). Apariția formelor conjuncte de pronume personal nu se datorează, așadar, prepoziției, ci altor factori gramaticali. Avem de-a face, prin urmare, cu un caz de rangul 1 (caz flexionar), fără legătură propriu-zisă cu prepoziția. De asemenea, sensul posesiv al pronumelului duce la lectura acestuia drept dativ posesiv. Ideea este reluată în articolul O clasificare categorial-relațională a atributului. Cu adnotăriŗ, unde autorul propune două citiri ale structurii: dativul este relator în interiorul structurii, în timp ce prepoziția funcționează ca element subordonator față de un regent extern grupului; trebuie avută în vedere posibilitatea reconsiderării statutului morfologic al unității-centru de grup Ŕ prepozițiile și locuțiunile prepoziționale de genitiv își consolidează trăsăturile nominale și pot fi considerate substantive semiindependente. 3. Alternativă de interpretare Ŕ locuțiune prepozițională + pronume personal sau substantiv cu prepoziție + pronume în dativ posesiv? Pornim de la observația că locuțiunea prepozițională în jurulŗ are în componență o prepoziție cu regim de acuzativ și un substantiv provenit din latinescul gyrusŗ: JUR, jururi, s.n. Spațiu în mijlocul căruia se află cineva sau ceva; împrejurime; vecinătateŗ (DEX 1998: 551). Cu același sens, termenul se regăsește în structura unor cuvinte sau a unor locuțiuni: în/prin jur Ŕ locuțiune adverbială (din împrejurimi, dimprejur), de jur împrejur Ŕ locuțiune adverbială (din toate părțile), împrejur Ŕ adverb de loc (îm+pre+jur), împrejurul Ŕ prepoziție cu regim de genitiv, de jur împrejurul Ŕ locuțiune prepozițională cu regim de genitiv etc. Diferența dintre locuțiunea adverbială și cea prepozițională se realizează formal prin prezența elementului omonim cu articolul hotărât (u)lŗ. Acesta a primit în gramatica românească interpretări diferite: articol propriu-zis cu funcție de diferențiere (GLR I 1966), deictice (Iordan și Robu 1978), segmente cu valoare derivativă (Ciompec 1985), formant (Pană Dindelegan 2003). Se știe că locuțiunea reprezintă un grup de cuvinte cu grad mare de stabilitate, aspect evident atât la nivel formal (proba inserției, proba schimbării topicii), cât și la cel al semnificației (echivalența cu un alt cuvânt). În ceea ce privește specificul locuțiunii prepoziționale, trebuie remarcat faptul că aceasta face parte din categoria elementelor lexicale, dat fiind sensul puternic și comportamentul gramatical: [...] grup fix de cuvinte, incluzând elemente străine de clasa prepoziției (adverb, substantiv etc.), care funcționează ca neanalizabil, îndeplinind global, funcțiile prepoziției: de legare a două componente în cadrul propoziției și de ierarhizare, adică de 562

așezare a unuia dintre ele într-o poziție de subordonare.ŗ (DȘL 1997: 380). Este cert că transformarea grupurilor de cuvinte în locuțiuni prepoziționale se produce în timp, fapt ce determină păstrarea caracteristicilor morfologice ale termenilor ce o alcătuiesc. În cazul analizat, prepoziția simplă în reprezintă centrul sintactic în cadrul locuțiunii, regizând un termen care are, cel puțin formal, trăsături nominale 2. Comportamentul substantival se relevă și la nivel sintagmatic: asocierea cu pronume personal în dativ 1 este similară structurii formate din substantiv + clitic de dativ cu sens posesiv: În juru-i gânduri se înalță. Pe fața-i zâmbete se văd. De asemenea, așa-zisa locuțiune prepozițională poate guverna un adjectiv pronominal în acuzativ cu aspect acordat: În jurul său plutesc roiuri de fluturi. 3 O altă caracteristică nominală se relevă în construcțiile cu pronume semiindependent dublant: În jurul tău și al ei plutesc roiuri de fluturi. 4 Dublarea nu este posibilă atunci când structura este urmată de dativ posesiv: *În jurumi și al ei plutesc frunze. la fel ca în construcțiile cu substantiv *Pe fața-i și a ta zâmbete se văd. Totodată, relația de genitiv este redată cu ajutorul prepoziției funcționale atunci când termenul dominat este neflexibil sau este însoțit de un determinant cu formă fixă, antepus: În jurul a foarte mulți pomi s-au pus pietre.!în jurul la trei pomi s-au pus pietre. Similar se concretizează această relație în cadrul grupurilor nominale: Este mama a doi copii/la doi dintre ei. 2 Lucrările de gramatică mai vechi sesizează comportamentul substantival al prepozițiilor/locuțiunilor cu regim de genitiv: Tim. Cipariu notează în 1854 că unele adverbe primesc articol, ceea ce le conferă regimeaŗ propriu substantivelor. Pentru ilustrarea afirmației alege structuri formate din prepoziție și adjective pronominale posesive, sesizând prezența acordului: in.deretulu mieu, lui, de-desuptulu mieu, in-launtrulu mieu (cu articol masculin); in aintea mea, in apoia mea, a suprřa meaŗ (p. 195); G. Hill și Tiktin observă conversiunea de la adverb la prepoziție, explicând forma de genitiv a substantivului asociat cu prepoziția prin receptarea termenului ca substantiv: [...]când nu avem prepositii pentru a exprima unele raporturi, luăm adverbe, precum sînt: înainte, îndărăt, în sus, în jos, asupră, dedesupt, împotrivă, şcl., şi punem lîngă dînsele articolul nominalu şi le dăm cu chipul acesta forma de substantive, din care causă se şi pune substantivele după dînsele în cazul genitivu,ŗ (Hill 1861: 107); Unele adverbe se întrebuințează drept prepoziții, fiind urmate de altă prepoziție, ca aproape de, afară de, alăturea cu, împreună cu, afară din, acasă la, parte articulându-se ca și cum ar fi substantive și cerând după ele genitivul (sau un pron. posesiv), ca înlăuntrul, deasupra, dedesuptul, înaintea, înapoia, îndărătul, împotriva (modern încontra), în jurul, jur împrejurul.ŗ (Tiktin 1945: 136); 3 Posesivul din structura cu prepoziție-centru de grup a este citit de gramaticile actuale ca pronume în genitiv, ceea ce înseamnă că această construcție nu mai este considerată o abatere: În GPrep, posesivul care apare după prepoziție are statut de pronume (nu de adjectiv), funcționând contextual ca un pronume personal în genitiv: contra mea, dedesubtul său.ŗ (GBLR 2010: 530). 4 Gramaticile impun ca normă utilizarea pronumelui semiindependent: În construcțiile cu două complemente în genitiv aflate în relație de coordonare, impuse de prepoziții/locuțiuni prepoziționale precum dedesubtul, deasupra, înaintea, înapoia, în fața, în jurul, împotriva, contra, este necesar să se utileze marca al (a) la al doilea membru al relației: Dedesubtul mașinilor și al carelor erau instalate bombe. (incorect: Dedesubtul mașinilor și carelor erau instalate bombe.)ŗ (GBLR 2010: 330). Considerăm că această coordonare a prepoziției cu pronumele semiindependent reprezintă un argument pentru reevaluarea statutului așa-ziselor prepoziții de genitiv Ŕ pronumele își procură referința din termenul exprimat anterior pe care îl dublează. Totodată pronumele reprezintă centrul de grup pentru al doilea nominal cu formă de genitiv, prin urmare, acesta nu este complementŗ al prepoziției. 563

În loc de concluzii: Structura în juru-miŗ prezintă în limba română actuală, atât particularităţi prepoziţionale, cât şi trăsături substantivale. Calitatea de locuţiune prepoziţională este dată de coeziunea primelor elemente Ŕ prepoziţia cu regim de acuzativ înŗ și substantivul jurulŗ Ŕ, de sensul unitar pe care îl are, de capacitatea de a guverna nominale cărora le impune cazul genitiv, formă articulată și topica fixă. Asocierea cu un clitic pronominal de dativ cu sens posesiv relevă faptul că structura își păstrează valențele substantivale. În sprijinul acestei ipoteze, am adus următoarele argumente: capacitatea grupului de a guverna un adjectiv pronominal posesiv în acuzativ, necesitatea inserării unei prepoziții de tip funcțional în situația în care nominalul gurvernat are formă neflexibilă sau se asociază cu un termen invariabil antepus, dublarea locuțiunii prin pronume semiindependent în situațiile de falsă coordonare a termenilor dominați de structura în jurulŗ. BIBLIOGRAPHY: DEX 1998 = Dicționarul explicativ al limbii române, Ediția a II-a, Editura univers enciclopedic, București. DȘL 1997 = Bidu-Vrânceanu, Angela, Călăraşu, Cristina, Ionescu-Ruxăndoiu, Liliana, Mancaş, Mihaela, Pană Dindelegan, Gabriela (1997), Dicţionar general de ştiinţe ale limbii, Editura Ştiinţifică, Bucureşti. GALR I 2008 = Pană Dindelegan, Gabriela (coord.) (2008), Gramatica limbii române, vol. I-II, Editura Academiei Române, Bucureşti. GBLR 2010 = Pană Dindelegan, Gabriela (2010) (coord.), Gramatica de bază a limbii române, Editura Univers enciclopedic gold, Bucureşti. GLR I 1966 = *** (1966), Gramatica limbii române, vol. I, Editura Academiei Republicii Socialiste România, Ediţia a II-a revăzută şi adăugită, Bucureşti. Avram, Mioara (1986), Gramatica pentru toţi, Editura Academiei Republicii Socialiste România, Bucureşti. Ciompec, Georgeta, Dominte, Constantin, Forăscu, Narcisa, Guţu Romalo, Valeria, Vasiliu, Emanuel (1985), Limba română contemporană. Fonetica. Fonologia. Morfologia. (sub coordonarea acad. Ion Coteanu), Ediţie revizuită şi adăugită, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti. Cipariu, Tim. (1854), Elemente de limba română după dialecte şi monumente vechi, Tipariulu Sem. Dicesanu, Blasiu. Crişan, Alexandru, Dobra, Sofia, Sâmihăian, Florentina (2013), Limba română. Manual pentru clasa a VII-a, Editura Humanitas, Bucureşti. Hill, G. (1861), Gramatica limbei latine în comparaţia cu limba Română, Ediţia a IV-a, Imprimeria Statului numită Nifon, București. Hristea, Theodor (1981), (coord. şi autor principal), Sinteze de limba română, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, Ediţia a II-a. 564

Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir (1978), Limba română contemporană, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti. Irimia, Dumitru (1987), Structura gramaticală a limbii române. Numele şi pronumele. Adverbul, Editura Junimea, Iaşi. Metea, Alexandru (2003), Limba română esențială, Ediție revăzută și adăugită, Editura Imprimeriei de Vest, Oradea. Mihuţ, Lizica (1995), Limba Română Contemporană. Morfologia. Sinteze Universitatea Aurel Vlaicuŗ din Arad, Facultatea de Teologie, Seria Cursuri Universitare. Mihuţ, Lizica (1996), Gramatica limbii române. Sinteze. Exerciţii, Editura Multimedia, Arad. Mihuţ, Lizica, Miuţa, Bianca (2007), Limba Română. Sinteze şi exerciţii, EdituraUniversităţii Aurel Vlaicu, Arad. Neamţu, G. G. (1999), Teoria şi practica analizei gramaticale, Editura Excelsior, Cluj-Napoca. Neamţu, G.G. (2006-2007), O clasificare categorial-relaţională a atributului în limba română. Cu adnotăriŗ, în Dacoromania, p. 111-145. Pană Dindelegan, Gabriela, (2003), Elemente de gramatică; Dificultăţi, controverse, noi interpretări, Humanitas Educaţional, Bucureşti. Rădulescu, Mariana (1995), Despre regimul sintactic al prepoziţiilor şi locuţiunilor prepoziţionaleŗ, în Limba şi literatura română, Anul XXIV, nr. 1 (ianuarie-martie), Bucureşti, p. 9-13. Tiktin, H (1945), Gramatica română, Etimologia și sintaxa, Ediția a III-a revăzută de I.-A. Candrea, Editura Tempo, București 565