MINtSl"ERUL EDUCAT'IEI, CULTURII SI CERCETARII AL REPUBLICII MOLDOVA INIVEII.SI'fA'f EA PEDAGOGICA DE STAT (ION CREANGA'DIN CHI$INAU FACULTATEA DE PSIHOLOGTB SI PSIHOPBDAGOGIE SPECIALA APROBAT l $edin{ SentulLri UPS "lon CrengS" ttl,t 5,O-/: Proces-verblnr- 6' --- -?ot'g icole Chicug COORDONAT Ministerul Educliei, Culturii Ei Cercetdrii l RM " gf.3 zog PLAN DE INVATATUANT NIVELUL DE CALIFICARE CONFORM ISCED DOMENIUL GENERAL DE STUDIU DOM IIN I I. I, I) II F'ORMARB PITOI.-ESIONALA PROGRAM DE STUDII 6 Oil $TIINTE ALE EDUCATIEI 0r1r $TrINTE ALE EDUCATIEI OII1.4 PSIHOPEDAGOGIE SPECTALA NLIMIRUT, 1-O1'A l, DE CIIEI)l'rE t) E s'l'li l) i t TITLULOBTINUT LA FINELE STdUTft,ON BAZA ADMITERII LIMBA DE INSTRUIRE FORMA DE ORGANIZARE A invatatulnttt,ul I8O ECTS LTCENTTAT in $TUNTU ALE EDUCATIET DIPLOMA DE BACALAUREAT, DIPLOMA DE STUDII PROFESIONALE ROMANA invatlrvrant cu FRECVENTA REDUSA chi$lnau,20l8
[Ni;"1,'l d. Alil"r= "oufl""n ISCED - I Domeniul generl de studiu OonreniLrl Ie stuclii de formre profesionld I Proglrn de I studii NLrmrLrl totl c1c clcclitc cle sttrclirr i I 'titllrl oblinlrt l flnele stlrdiilor I uru dnriterii I I I Limb de instruire t'rizr Ll:91f{g9q e in vi{dn dntlr I u i CONCE NOTA EXPLICATIVA I'IT.OFI LU L SI'IiCIA LITATI t 6 01 1 $tiinte le educliei 0l I I $tiinle le educliei 0l I 1.4 Psihopedgogie specild I80 ECTS Licen{it in gtiin{e le educiei Diplom de studii licele su un ct echivlent de studii; diplorn de studii superiore RomAnd invdfmant clr fi'ecvenfd redusd A FORMARII SI'ECIALISTULUI SCOP obiectivulmjorlpregitiriiconstdin:fornrreqidezvolt'"unryn[ prof-esionle, cre i-r permite bsolventului sd utilizeze decvt conceptele, teoriile, prdigmele qi r.netoclologiilc dorncnitrlr.ri gtiinfe le educliei, in specil l psihopedgogiei specile; sd cunosc6 gi s[ plice strtegii qi tehnici de cercetre, metode $i tehnici de evlure, de consiliere, recuperre, rebilitre personelor cu dezvoltre tipici Ei cerin{e educlionle specile; Absolven{ii progrmului psihopedgogiei specile vor fi pregdti{i pentru mnifest o perspectiv contprchetrsivd in vedere gsirii rrnor solu{ii perlinente l problemele copiilor cr"t CES si fmiliilor lor. petrtrrt ir sc. inrplic ctiv in gdsirede resurse pentru rezolvreproblemelor. Su biectc g.;;;l"/spe.iule t CARACTERISTICI Pregdtire in domeniul gtiinlelor educ{iei. Progrmul se proiectezd pe durt de 6 semestre: semestrul I, Ii * cursuri; semestrul III, lv cursuri ;i un stgir.r de prcticd psihopedgogicd; semestrul V -- prctic psihopedgogic gi semestrul VI prctic de lioenf. Progrmul este deschis spre contemporniette, spre tendinlele dezvoltdrii domeniilor de formre pe pln mondil gi europen. Antomi, fiziologi SNC; Pedgogi generld; Psihologi generld; Psihologi specil6; Neuropsihologi Ei neuroptologi; I-imb strdind engl./fr; Pedgogi specild; Psihologi dezvoltzirii; Pedgogi specild; Didctic gi metodologiile specile; Psihoptologi; Evlure dezvoltrii copilului; Pedgogi personelor cu dizbilitli mintle; Psihologi personelor cu dizbilit{i uditive; Metotologi cercetdrii psihopedgogice; Psihopedgogi personelor cu dizbilit[fi multiple; Metodologii de sprijin in educ!i incluziv6; PP preecolrd specild/psihologi personlit[lii; Psihologi personelor cu dizbilitdli vizule/trening de comunicre; Introducere in logopedie Logoritmic; Psihopedgogi intelectului de limitd/terpi fmiliei; Ilducli
Orientre formirii dizbilitdli/mngementul in educli incluzivd; Prtenerit gi voluntrit in ES; Pedgogi personelor cu dizbilitdli vizulelal personelor cu deficienle senzorile; Pedgogi personelor cu dizbilitdli uditive/psiholingvistic; Terpi ocupfionl[; Psihopedgogi personelor suprdotte./ Metotologii in terpi ocuplionld. Sisteme lterntive in educfi specild; Psihopedgogi deficienlelor neuromotorii/psihopedgogi personelor cu ADHD; Introducere in psihoterpie/psihologi sdndtdlii; Logopedi/Orgnizre serviciului logopedic; Limbjul mimico-gestul/psihoterpi comportmentls; psiho so cilld ezdptre socild. Trening Progrmul este orientt spre curricul gi cerintele gcolii contemporne, edificdndu-se pe o pregdtire in domeniul $tiinte le Eductiei. Progrmul de studii este bzt pe studiere unui qir de cursuri generle gi specifice cu dezvoltre de pliclii prctice qi de specilitte ferente domeniului de studii. Crcteristici distinctive Progrmul este orientt spre formre specili$ilor, cre vor contribui l prevenire, identificre gi recuperre CES. Progrmul este oferit in limb romdnd./rusd in regim de zi. ANGA ABILITATE $I EDUCATIE ULTERIOABA Posibilitifi de ngjre Absolventul se pote ngj in institutiile de invdldrndnt preqcolr. preuniversitr, institutii medicle, centre eductionle, de resurse, de rebilitre, cbinete privte, ONG, SAP, CRAP in clitte de psihopedgog specil in qcoli cu prctici incluzive. Posibilitifi de continure studiilor Strtegii de predre-invil(re Strtegii de evlure 8 Absolventul igi pote continu studiile l ciclul II, mstert, legdnd un din ofertele domeniului $tiine le Educliei. ABORDARI PEDAGOGICE Forme: Cursul: temtic, integrt, sndwich, mixt, dezbtete, problemtizre; Seminrul: introductiv, seminrul in bz studiului de cz; workshop; seminrul - dezbterc, seminrul in bz proiectelor; seminrul inbz exerciliului. Metodologle: studiul de cz, invdlre prin proiecte, invtre prin cooperre, invitre prin descoperire, problemtizre, metode qi tehnici interctive, metode de studiu independent, modelre, simulre, exercifiul etc. ivilure formtivd se rclizezd prin: teste, proiecte, eseuri, referte, portofolii, probe scrise qi prctice etc. Evlure sumtivd se relizezd prin: exmene; proiecte; portofolii. Evlurefinld se rclizezdprin suslinere exmenului de licenle qi tezei de licenfd. COMPETEME.CHEIE DEZVOLTATE LANIVEL DE PROGRAM DE STUDII Competente ge4g4!e: Cognitive o Cuno$tere legitililor generle despre psihicul umn;
De plicre De nlizi qi sintezi De comunicre Acumulre gi mplificre cunogtinlelor despre dezvoltre psihicd, formre personlitdlii, funcionre fenomenelor psihice, ctivitdfii umne in dezvoltre tipic1,ldizbilitte (disontogenie) in contextul evoluliei permnente qtiinlei psihopedgogi specild; Cunoqtere mecnismelor psihologice de utocunogtere, reflexie, pdrre psihologicd, utoreglre comportmentului umn in normd qi dizbilitte. Vlorificre modlitdlilor de utocunogtere qi studiere discipolului. o Mdnuire competentd instrumentrului metodologic in ctivitdlile prctice; o Abilitte diferentierii situliilor existentile problemtizte:' o Vlorifrcre oportund xiologiei profesionle; o Eficientizre ctivittii profesionle in domeniul socil; o Inse4i optimd in mediul profesionl;. Aplicre metodelor decvte, eficiente de evlure gi terpie;. Utilizre TICE: orgnizre bzei de dte, dosrelor psihopedgogice specile, prelucrre sttisticd rezulttelor (spss);. Aplicre metodelor qi tehnicilor de stimulre Ei vnsre personlitdlii gi de vlorificre resurselor psihice.. Relizre cliunilor de profilxie/prevenfie dizbilitdfii in spliul psihopedgogiei specile;. Dignosticre culturii orgnizlionle l nivel de sistem gi proces;. Monitorizre/utomonitorizre ctivitdlii profesionle in domeniul educlionl;. Elborre progrmelor gi procedeelor de dezvoltre unei institulii;. Identificre modlitd{ilor de mplificre eficien}ei muncii gi mngementului;. Evlure politicilor, strtegiilor contemporne in domeniul dezvoltrii sferei educlionle ;. Evidenliere tendintelor educlionle, progresului economic, tehnico-gtiinfifi c gi culturl;. Stimulre implicdrii ngjtilor prin motivre decvtd;. Aplicre tehnicilor gi metodelor optimle de gestionre resurselor umne;. Monitor izr e ctivit[1i i instituli e i/o r gnizliei ;. Stbilire coreliilor dintre rezulttele evludrii gi proiectre ctivitetii ulteriore.. Elborre strtegiilor de comunicre in functie de scopul urmdrit
De invi(re erului, uditoriului' situtiei de comunicre; utilizre limbjului profesionl (l psihopedgogiei specile) c instrument de cunoqtere qi comunicre; Exprimre tolerntei multiculturle qi deontologiei profesionle in situlii specile (persone cu CES); Aplicre stilurilor decvte de comunicre in dependenl de circumstnte; ttilizrediverselor limbje de comunicre utile (limbj mimicogestul, Mcton, ugmenttiv) gi tehnologiilor informtionle; Relevreprinpropgretitudinilorqicomportmentului ltruist, bilitlilor comunictive emptice si de relfionre nonselectivd in diverse orgniz{ii' evoluli teoriei gi prcticii psihopedgogiei specile; sionld in dependentd de Oper{ionl izre obiectivelor de formre 9i dezvoltre profesionld permnentd in domeniul psihopedgogiei specile; Fortificre modlitdlilor eficiente de perfeclionre competentelor in domeniul psihopedgogiei specile; Flexibilitte l schimbdri, inovlii' nologiei psihopedgogiei specile;. Abordre coninutului disciplinei din perspectivd dicronic (epoci,periode,concepte,teoriietc')qisincronicd(tbloul generl l qtiintei, rtei, tehnologiei l momentul predrii-invdtdrii /studiului /cercetdrii);. inlelegere cdrului conceptul l qtiinlelor educliei lpsihopedgogiei specile), (teorii, concepte' principii' legi' slturile clittive, tendinte etc') ; ocunoqteregener dbze orteoreticelepsihopedgogiei specile c qtiinld;. Concluzionre supr diverselor situtii de psihopedgogie specild din perspectiv deontologiei profesionle' qi prctice in diverse domenii @retice de ctivitte Profesionld;. Aplicre tehnologiilor moderne din psihopedgogi ctivitte Prcticd; o Identificre situ{iilor de plicre teoriilor PsihoPedgogiei specile in Prcticd; o Proiectre sistentei psihopedgogice specile l nivel de orgniz[ie. institulie de invd]dmdnt, colectiv' grup' individ pentru diferite periode de timp; o Utilizre mijloceior stndrdizte, vlide de psihodigno{i9 u
De nlizi si sintezi De comunicre De invi{re personlittii cu dizbilitte; Optimizre procesului educlionl prin implementre relizdrilor inovtorii/moderne din domenii dicente psihopedgogiei specile: neuroqtiinfei, psihologiei educliei, psihologiei dezvoltarii, psihosociologiei, psihomedierii, psihovictimologiei, psihocriminologiei, didcticii. o Coordonre qi relorientre fctorilor implicli in existenlilismul psihopedgogic specil; o Coordonre desfbqurdrii testdrii psihopedgogice specile, sondjelor, mdsurilor de publicitte, reclm6; o Elborre strtegiei de ctivitte /intervenfie psihopedgogicd specild;. Elborre strtegiilor de evlure gi utoevlure in psihopedgogi specild;. Elborre criteriilor, metodelor gi tehnicilor (progrme) de evlure ctivitslii colectivelor, orgniztiilor, instituliilor de diferite tipuri (specile, incluzive).. Competente de descriere, nliz6, sintezd qi evlure experientei din perspectiv psihopedgogiei specile in discursuri orle qi scrise;. Dezvoltre competentelor de elocventd in psihopedgogi specild;. Formre/dezvoltre motivfiei prxiologice pentru ctivitte psihopedgogicd specild;. Conqtientizre propriei vlori culturle, profesionle gi vlorii umne personei in cfiuni specifice psihopedgogice specile. o Determinre prioritd{ilor in formre profesionld continu6 psihopedgogului specil; o Adecvre modlitdlilor de formre continud in domeniul psihopedgogiei specile; o Mnifestre deschiderii fld de schimbdrile survenite in domeniul psihopedgogiei specile; o Autoperfecfionre continud in conformitte cu evolufi teoriei gi prcticii psihopedgogiei specile.
FINALITATI DE STUDII 1. Sl interpreteze qi s[ utilizeze decvt conceptele, teoriile, clsificdrile, prdigmele Ei rnetodologiile psihopedgogie specild - domeniul Etiinle le educliei; 2. Sd plice tehnicile qi instrumentele psihopedgogiei specile, specifice domeniului gtiinle le educ!iei; 3. Sd utilizre competenlele din psihopedgogie specillin nhz situliei problemtizte stt de imps existenlil; 4. Sdrelizeze srcinile profesionle in mod eficient gi responsbil, cu respectre regulilor deontologice specifice domeniului (psihopedgogie specild); 5. Sd cunoscd curentele gtiintifice principle le psihopedgogiei specile; 6. Sd cunosc legitdtile, condiliile, mecnismele gi determinntele dezvoltdrii psihice tipice qi in dizbilitte; 7. Sd cunoscd principlele periodizdri le dezvoltdrii in ontogenezd,prticulritbtile specifice le personlitalii tipice qi cu dizbilitte; 8. Sd cunoscd legitlile priliei trdsdturilor individule le diferitor persone cu/fdrd dizbilitdfi /in dificultte gi rolul lor in reglre comportmentului subiectului, motivele ce determind fptele qi ctiunile umne. GRADUL DE NOUTATE Unicul progrm de studii - misiune, obiectivul qi finlitte cdrui este pregdtire speciliqtilor in vedere sistdrii multispectule personei cu dizbilitte gi fmiliei cestei; Unic universitte, unic ctedrd speciliztd in domeniul Psihopedgogiei specile cre pregdteqte speciliqti psihopedgogi specili pentru instituliile specile qi institulii generle incluzive, centre de rebilitre qi educ{ionle, medicle, pentru sistre copiilor cu dizbilitili (mintle/psihice, senzorile, frzice, de limbj, multiple), cdt gi copiilor flti in situlii socile deosebite, cu tulburdri socio-fective 9i de comportment, cu dificultdli de invdtre gi dptre, ADHD, buz[i qi negliji; Concentrre cdrelor cdemice cu titlu qtiinlific de doctor gi conferenlirlprofesor in psihologi/pedgogi specild, in cdrul ctedrei Psihopedgogie specild - unice in Republic Moldov. RELEVANTA n.t.untu progrmului constd in: Existenl dizbilitdlii printre populli Republicii Moldov qi peste hotre; Consttre gtiinlificd creqterii numdrului de persone cu dizbilitali; Solicitre ridictd speciliqtilor cu pregdtire specild, pe tipuri de dizbilitdli in contextul educliei inclusive; Existenl spliilor de studiu, menjte gi sigurte logistico-tehnic pentru desfrqurre cursurilor Pr{ryg_ C ORESPUNDEREA OBIECTIVELOR PROGRAMULUI STRATEGIEI INSTITUTIONALE DE DEZVOAARE @luiconsundcumisiuneqidirec}iilestrtegicededezvoltreleupsc. Obiectivele de nsmblu le progrmului de studiu PPS trebuie privit6 in contextul schimbdrilor, dinmismului evolu{iei reltiilor Ei schimbdrilor socile, cre reclmd qi determind modificdri de mplore in progrmele de studii, revizuire competenlelor qi f,rnlitdfilor de studii rcordte l Strtegi nlionl, relitsfile Ei tendinlele din domeniu, l CNC/CEC, l Plnul de dezvoltre strtegicd institutiei qi l cerinlele Procesului Bologn, implementt qi relizt in invdldmdntul superior, conducdnd implicit l creqtere rolului psihopedgogilor specrq]ig9iette. consulmrea PARTENERILOR (ANGAATORI, ABSOLVENTI, PROFESORI, STUDENTI)
specil6fostproiectteiprobt,dreptrdspunslnecesit1ile. de restructurre, justtrel cerinele de competitivitte pe pif muncii, in deplind conformitte cu documentele normtive le Guvernului gi Ministerului Educfiei din Republic Moldov, procedurilor interne le UPSC privind proiectre ;i probre progrmelor de studii. progrmul de studii reflect6 ceriniele/necesit[1ile p[4ilor intereste/beneficirilor (studenlilor, bsolvenlilor, ngjtorilor). in vedere precierii clitdlii progrmului Ei procesului de studiu privind formre competenfelor profesionle, in UPSC se prcticd plicre mi multe instrumente de evlure progrmului de studiu de cdtre studenli, ngjtori gi lli beneficiri. Printre ceste putem menlion focus-grup, chestionre bsolvenlilor l nivel de universitte qi l nivel de ctedrd, interviurile rehzte cu cdrele didctice de l institulii-bze le prcticii pedgogice, precierile dte bsolvenfilor cu privire l bilitdlile demonstrte in cdrul exmenelor de stt. UI DE ELABORARE A PROGRAMULU CONFORM STANDARDELOR DE ASIGURARE A CALITATII lui prevede plicre stndrdelor de clitte gi evlure clitalii, in condiliile legii, in bz Crtei universitre, Plnului strtegic de dezvoltre institu{ionld l Universitdlii Pedgogice de Stt,,Ion Crengd" Si Plnul de cliuni (2016-2021) politicii institulionle in domeniul sigurdrii clitdlii, Regulmentului de sigurre clitdlii in cdrul UqSC, Si le Regulmentului institulionl de evlure internd progromelor de studii. politicile privind clitte in cdrul Universitdlii Pedgogice de Stt,,Ion Creng6" din Chigindu se refer6 l: imbun6tdlire continud sistemului de mngement l clitslii; dezvoltre culturii clitdlii pe bz stndrdelor universitre internlionle; evlure continud clitdlii in vedere coreldrii educliei centrte pe student cu cerinlele documentelor normtive qi de dezvoltre strtegicl nlionle, internlionle qi cu strtegi de dezvoltre universitdlii reflectte in Politic Universitdlii pedgogice de Stt,,Ion Crengd" tn domeniul sigurdrii clitd\ii (2005), Strtegiile pentru sigurre clitdlii sunt centrte pe studenli $i ngjli, Plnul strtegic de dezvoltre institulionld. METODELE $I CRITERIILE DE EVALUARE este reliztft in conformitte cu cerintele prevdzute de Regulmentul privind evlure curentd si fintd l Ministerului Educliei (Ord. ME nr B8l din 1g.12.2009) Si Regulmentul intern privind evlure rezulttelor cdemice. Se evluezd nivelul insugirii de c6tnp studenti mteriei gi l orgnizdrii ctivitdlii independente. Tipurile de evlure reuqitei l disciplind sunt: ) evlure curentd, cre include: evlure l seminr, test6ri curente, probe scrise, orle 9i combinte, lucrdri individule, portofolii, eseuri, studii de cz etc.; b) evlurefinld (este reliztdin formd orl6/crisd, combintd) REGULILE PRIVIND PROMOVARI,A A(jADIIVITUA ui cu privire l condiliile de ocupre locurilor cu finnlre bugetrd tn instituliile de tnvdldmdnt superior de stt din Republic Moldov (Ordinul Ministerului Educliei nr.748 din 12.07.2013) re loc concursul locurilor bugetre.
T MATRICI]]A COITEI,AITII FTNAI,TTATILOR. DE STUDIU ALE PROGRAMUI,UI CU C]IILE ALE UNITAUION DE CIRS Denumire disciplinei Discipline fundmentle l-inlitifi z 4 5 6 7 8 Antonri. fi ziologi SNC l- T I +- Pcdgogi ucnclrlir + + + -F -t- Psihologi generl + + + + + + f Psihologi specil6 + + + + + + + + Neuropsihologi qi neuroptologi + + + + -t + + + Cooii clr dificultdti de inr,stre + + + + + + + + Linrb slrdinir + Pedgogi specil + + + l- + + + Psihologi dezvoltdrrr + + + + + Pedgogi specild + + + + + - t- Didctic gi rnetodologiile specile + + + + + + I)cilrnrrrtnln,rin + + + + + T - -r llvlure dezvoltirii copilului + + + + + + + + Discipline de specilitte obligtorii Psihologi personelor cu dizbilitli mintle + + + + -t- T t Pedgogi personelor cu dizbilitsli mintle + + t- + -i- - + 'r- Psi ho I osi pc:r'5sr-1,r.1r1 c Lr clizbi I itgi uditive + + + + + + t Metodologi cercetdrii psihopedgogice + + + Psihopedgogi personelor cu dizbilitdji multiple T + + + + + + + Metodologii de sprijin in educfi incluzrvd + + + + + + Discipline de specilitte opfionle ) + -l- --T.1- l'i) plc5coir spcciiir/ l'sihologi personlitlii + + -f Psi hologi personelor cu dizbilit6li vizule/trening de comuntcre + + + + + + + + lntroducere in logopedie + + + + + + + -=r-' P si hopedgo gi i ntelectului de limits/terpi fmiliei + + + + + + + + l3ducli incluzivd. Consiliere fmiliei Ei copilului d! zlr j I i tirl i /N,1 r.rr rsc nrcnt Lr I in ccl Lrc!i incluziv6. I)rtenerit Ei. voh-rntrit in ES Pedgogi personelor cu dizbilitdli vizule IAL personelor cu cleficiente senzorile cu + + f + + + +' -j + + + + + + + + Pedgogi personelor cu dizbilitli uditive/psiholingvistic + + + + + + - + 'i'erp i ocr.r pitt i o nu I 5. P s i hopecl go g i personelor suprdotte/ + + + + + 't Metotologii in terpi ocup!ionl6. Sisteme lterntive in educti soecil6 Ps ihopedgogi deficien!elor neuromotorii/psihopedgo gi oersonelor cu ADHD + + + + + + +- 1' hrt focl Llcofe in ps i hotclpie/psi ho I ogi sdntlii + + + + -t- t..1.
Logoped ilorgni zle servici Lrl u i l ogopedic + + + + + -t- + i-i L imbi ul urimico-gestul/psihoterpi comportmentl6 + + + + + + liening psihosocil ldezdptre socils + + + + Cursuri l liber legere Dezvoltre vorbirii in ontosenezd + + + + + + Art conruuicalii + + + + -t- Dezvoitre sdndiri i critice -f + + + + Socioterpi + + + + + Dignostic logopedicd + T + + + + + + Stgiile de prcticl Pr"ctic ps hopedgogicd nul III, semestrul VI + T -t + + + + I 1)rctic ps hopedgogic nul IV, semestrul VII + t. l + + + + + ' Prctic de licen!6 nul IV semestrul VII + + + + + + + -+- --l,i 1-l
Clendr universitr o Activititi didcticc Scsiuni dc exmene Steii de prctici Vcnte Prim:ivrii Scnr.I Scm.lI Scm.I Sem.II Sern.I Sem.II lrni Vri (t I 7 03.10-28.10 r 0.01-31.01 TI 6 09.10-27.10 10.01-31.01 I IT 6 08.1 0-26.10 r 0.01-31.01 IV 6 13.10-31.10 1 2.01-30.01 )6 4 29.05-27.06 4 28.05-22.06 4 02.06-27.06 )6 0 03.10-28.10 10.01-31.01 6 09.10-27.r0 10.01-31.01 6 08.10-26.10 10.01-31.01 6 13.10-31.10 12.0r- 30.01 )G 0 4 29.05-27.06 4 28.05-22.06 4 02.06-27.06 )d 0 4 02.11-30.11 )c! O 4 06.03-03.04 4 05.04-3.05 )G lc )d Nr/ crt I) cn u mircu unitri{ii de Minimul curriculr ini{il Extrcurriculr, l liber legere nentru stutl ntii din lt domeniu (incepand cu nu tu 6 Totl ore Os -Y r) ' c Numirul de ore pe siptimani C S LIP o., E-r o> r-. q q) rc{ Zo Pedgogi generld 90 45 45 2 I E 1 2 Pedgogi specild r80 90 90 E 5.) Psiliologi gcrrerld i50 75 75 2 E 5 /I Psihologi specils 180 90 90 " E 6 5 Neuropsihologi Ei neuroptologi 180 90 90 E 6 6 i}ri r:irrc dezvoltdrit 150 75 15 2 E 5 copilr.rlui Totl 930 465 465 L7 T4 6 30
ILANUL on invalannanr pe semestre/ ANr DE srudrr ANUL I, SEMESTRUL I Cod Denumire uniti{ii de Totl ore OP cg c) :!2 7 p - Numirul de ore pe siptimini C S L/P gq) Eg tr'i o Ec) c) )q r3 Zq) =c) G.0l.o.001 Tehn. inform. in PPS I20t 48 60124 60t24 2 2 E A I F.01.0.002 Antomi, fiziologi SNC t80t72 90t36 90/36 6 6 E 6 F.0r.o.003 Pedgogi generld 90136 45/t8 45/18 E F.01.O.004 Psihologi generld 1 50/60 75130 75/30 6 4 E 5 G.0r.o.005 Limb romdnd pentru lolingvi TOTAL. SEMESTRUL I 60/24 30/r 2 30/r 2 4 Col. 2 540t 216 270t 108 270t 108 t7 17 ) 4 18 Cod Denumire unitifii de ANUL I, SEMESTRUL II t- Totl ore Numirul de ore pe slptlmini ()-, C S L/P Qe cg c) E!2 rc-,rr G ;5 E -'! 6> r;. O) q),ee Zq) =b F.02.O.006 Psiholoei specila 180t72 90/36 90t 36 4 5 E 6 F.02.O.007 Neuropsihologi gi 180/72 90136 90t36 4 5 E 6 neuroptologi G.02.O.008 Dificultd de invdtre 180172 90/36 90136 5 4 E 6 F.02.O.009 Pedtoei specild r80t72 90t36 90136 5 4 E 6 F.02.O.010 Didctic gi metodologiile 90136 45t18 451r8 z 2 E specile G.02.O.0r1 Limb romdnd pentru 60/24 30/t 2 30/r 2 3 Col. 2 lolinsvi TOTAL, SEMESTRUL II 810/ 4051 405/ 20 20 27 TOTAL ANUL I 324 162 162 1350/ 6751 675/ 37 37 ) 9 45 540 270 270
Cod ANUL II, SEMESTRUL III Denumire unitifii de Totl ore r- Oe (so E$? =AE - Numirul de ore pe slptimflni C S LIP o RG ii; -o? lii L )c{ z F.03.O.012 Psihologi dezvoltdrii 120/48 60/24 60/24 E 4 F.03.O.013 Psihoptologi 180t72 90/36 90t36 5 4 E 6 s.03.o.014 Evlure dezvoltdrii r50/60 75/30 75/30 4 4 E 5 copilului u.03.a.015 Cultur politicd gi mss medi/introducere?n Stiinte politice 90t36 45/t8 45/18 2 2 E u.03.o.016 Introducere in logopedie t20t48 60/24 60t24 E 4 TOTAL, SEMESTRUL III 660t 330/ 330/ 17 t6 )) 264 132 132 Cod s.04.o.017 s.04.o.018 s.04.o.019 s.04.a.020 s.04.a.021 Denumire unititii de Pedgogi personelor cu dizbilitdli mintle Psihologi personelor cu dizbilitdti mintle Psihologi personelor cu dizbilitd{i uditive PP pregcolrd/psihologi persortlitdtii Psihologi personelor cu dizbilitli vi zul e/treni n g de comunicre TOTAL, SBMESTRUL IV 6901 276 TOTAL ANUL II 1350/ 540 ANUL II, SEMESTRUL IV r-, - Totl ore Qp (go F9) =p Numirul de ore pe siptlmini C S LIP 90t36 45118 45/18 2 2 E Oli d6 E o; t80t72 90/36 90136 5 4 E 6 l s0/60 7s/30 7s/30 4 4 E 5 90t36 45/t8 45/18 2 2 E t80t72 90t36 90136 5 4 E 6 345/ 138 6751 270 345/ 138 6751 270,cq t Zc =q 18 t6 f, 23 35 32 l0 45 Cod ANUL III, SEMESTRUL V Denumire unitlfii de Totl ore t- Oe cdo E9 5 o9 C Numirul de ore pe siptiminl C S LIP s,rr 6l EE o> trr c) ) E? 5 (.) Zot
u.05.a.022 B zele ntreprenori tului/ Educ!i economicd 90/36 45/18 45/18 2 2 E 3 s.05.o.023 Metodologi cercetdrii 120t 6UU 60t24 psihopedgogice E 4 48 u.05.o.024 Psihopedgogi personelor 60/24 3Un 30/t2 2 2 E 2 cu dizbilitdti multiple s.05.o.025 Sistemul de protec{ie copilului 9U36 4st18 45n8 2 2 E s.05.a.026 Pedgogi personelor cu dizbilitfttri vizule I AL personelor cu deficiente senzorile 90t36 45/18 45/18 2 2 E s.05.a.027 Logopedi /Logoritmic r20/ 60/24 60/24 E 4 TOTAL, SEMBSTRUL V 48 570t 28sl 285/ 228 lt4 tl4 t4 t4 6 t9 Cod ANUL III, SEMESTRUL VI Denumire uniti{ii de Totl ore t< Qe cg( ts!) => AE - Numlrul de ore pe slptimffni C S L/P o rtg EE B,EE ;b Zo> s.06.a.028 u.06.o.029 s.06.o.030 s.06.a.031 s.06.a.032 Psihopedgogi intelectului de limitd/terpi fmiliei Filosofi gi logic domeniului de formre profesionl5/ Probleme filosofice le eductiei Metodologii de sprijin in educti incluzivd Bgzele geneticii/tendinte moderne in PPS gi logopedie Pedgogi personelor cu dizbilitd{i uditive/ Psiholingvistic 90t36 45/18 45/18 4yn 2 2 E 90136 45/18 2 I E 60t24 301t2 30n2 I I E 2 90t36 45118 4y18 2 I E 3 r50/ 60 7s/30 75/30 2 E 5 Prctic psiho pedgogicd 240 t20 120 8 TezI de curs. Psih opedgogi specild TOTAL, SEMESTRUL VI 7201 192 TOTAL ANUL III 1290t 420 3601 96 6451 210 360/ 96 6451 210 10 7 3 24 24 2l II 43
Cod s.07.a.033 s.07.a.034 ANUL IV, SEMESTRUL VII Denumire uniti{ii de Totl ore Psihopedgogi defi cienlelor neuromotorii/ Personele cu ADHD Educli incluzivd. Consiliere fmiliei gi copilului cu dizbilitdtril Mngementul in educfi incluzivd. Prtenerit si voluntrit ry 150t 60 1 80/ 72 (.) * E!) OY Numirul de ore pe slptdmind c) C S L/P 6nG EE o fuq) ib Zot 75/30 75/30 4 2 E 5 90t36 90t36 E 6 q) u.07.o.035 Etic gi deontologi in pps 60/24 3t/12 30/12 2 2 E 2 s.07.a.036 s.07.a.037 Introducere in psihoterpie/ Psihologi sdndtdfii Psihopedgo gi devinfelor comportmentle/ Or gnizr e servi ciului logopedic 90t36 45/18 45/18 2 E t20/ 48 Prctic psihopedgogicd '240 60/24 60t24 E 4 r20 r20 8 r Lr lal, sfivltl,s l RUL vll 840/ 240 420/ 120 420t 120 15 t2 5 28 Cod s.08.a.038 s.08.a.039 s.08.a.040 ANUL IV, SEMESTRUL VrII Denumire uniti{ii de Totl ore I Terpi ocupionld. Psihopedgogi personelor suprdotte/ Sisteme lterntive in educli specild. Metodologii in terpi ocupfionl6 Limbj ul mimico-gestul/ Psihoterpi comportmentls Trening psihosocil/ Dezdptre socild l- 1 80/ 72 Qe CgC) E9) 90t36 60/24 30t12 E t (ne 90t36 NumErul de ore pe slptiminl C S LIP o., cq cq E.= o> Ir q) q),ee Zqt =q) 3 E 6 30112 3 2 E 2 60t24 3Un 30n2 2 E 2 Prctic de licentd 240 t20 t20 4 Exmene de licentd E 5 TOTAL, SEMESTRUL VIII s40/ 2701 2701 9 7 4 t9
TOTAL ANUL IV TOTAL PENTRU 4ANI Stgiile de prctici Stgiile de prcticl Discipline l liber legere Nr: Denumire disciplinei Anul Semestrul Nr. slpt./ore Evlulri Credite I D ezv oltrc vorbirii in onto genezd I il I P S L I drni 2 2. Art comunicdrii II TV I E 2. Dezvoltre edndirii critice I II I I E 2 4. p()crorerpl II ili 1 I E 2 5. Dignostic logopedici ili V I I E 2 Exmenul de licenfi i Nr. I Exmenul rsmopedgo gi specild 2. Tezd.de licentd Period Mi Iunie Prorector pe ctivitte didctici t Decn interimr l fcultifii Psihologie qi Psihopedgogie Specili $ef c4tedrl Psihopedgogie Specili Brblnegri Alexndr, dr. conf. univ. Verdeg Angel, dr. conf. univ. Ciobnu Adrin, dr. conf. univ.